Календарно-тиматическое планирование
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1.Физическая культура)

(по плану физ. инструктора)

2.Художественное творчество.

Рисование

Тема: «Девочка в нарядном платье»

Программное содержание

Учить детей рисовать фигуру

человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения.

Утро

Утренняя гимнастика.

• Беседа «Разноцветное настроение».

Цель: Формировать у детей умение обращать внимание на свои поступки, переживания, отношение к другим, учить простейшим приемам саморегуляции поведения и настроения.

• Формирование культурно – гигиенических навыков: упражнения «Ладушки – ладошки».

Цель: Учить детей самостоятельно следить за чистотой рук, правильностью мытья рук, учить проверять качество мытья и вытирания рук.

Утренняя прогулка

• Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Цель. Предложить детям в ходе наблюдения найти подтверждение своим представлениям об изменениях положения солнца на небе и связанным с ним изменением продолжительности дня и температуры воздуха.

• Подвижная игра «Самолёты»

Цель: Учить детей действовать по сигналу, развивать фантазию («самолёты» летают, приземляются по сигналу и рассказывают, где были).

• Трудовые поручения: уборка сухой листвы на дорожках участка.

Цель. Учить детей самостоятельно объединяться в бригаду, подбирать инвентарь. Формировать у них ответственность за выполнение поручений.

Создать игровую ситуацию:

Магазин.

-Подготовить комплекс занимательного игрового математического материала:

счетные палочки, логические задачи, игры для составления

из частей целого и др.;

-подготовить из РППС по теме

Кто как готовится к зиме.

-материал для художественного творчества (кисти, ножницы, карандаши, раскраски, чистая бумага, пластилин);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

3.Хореография

(по плану специалиста)

Здоровьесберегающие мероприятия:

Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерняя прогулка

• Наблюдение за птицами: клест.

Цель. Учить детей, наблюдая за птицами, выявлять особенности внешнего вида, повадки, узнать по голосу. Познакомить детей с тем, как клест готовиться к зиме.

• Подвижная игра: птичка и кошка.

Цель. Упражнять детей в выполнении игровых действий (перепрыгивание на двух ногах через препятствие, приземление на полусогнутые ноги); воспитывать у детей уверенность в себе, способствует повышению выразительности движений.

Вечер, работа в группе

• Работа в уголке сенсорного воспитания.

Цель. Продолжать знакомить детей со свойствами воды, и её различными состояниями. Предложить ребятам обследовать кусочек льда, рассказать о его свойствах, составить сравнительный рассказ «Свойства воды и свойства льда». Стимулировать познавательную активность и любознательность детей.

• Настольная – печатная игра лото «Дикие животные».

Цель. Продолжать знакомить детей с дикими животными, их особенностями, связанные с местами обитания. Учить использовать свои знания для решения игровой задачи.

• Что такое этикет.

Цель. Познакомить детей с понятиями этикета. Формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений. Учить детей соблюдать этикет и быть приятными для окружающих.

Способы направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом во время прогулок.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности

2.Взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательных областей

Папка передвижка: «Этикет в жизни детей», буклет «Здоровый образ жизни - выигрывает каждый!», индивидуальные беседы.

Организованная

образовательная

деятельность

Самостоятельная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1. Развитие речи.

Тема: Чтение: В. Осеева «Волшебное слово»

Цель: познакомит детей с новым произведением; учить высказывать свои мысли; закреплять умения полно отвечать на вопросы по содержанию; активизировать слова детей; воспитывать уважительное отношение к окружающим.

2.Познавательное развитие

Тема: «В царстве вежливых наук»

Цель: формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений. Учить детей соблюдать этикет и быть приятным для окружающих. Учить детей формировать свои взгляды, интересы. Формировать элементарные представление о хороших и плохих поступках, умение правильно оценивать себя и других; учить правильно, называть нравственные качества настоящего товарища; воспитывать доброжелательное отношение к товарищам; дать представление о специфических сторонах общения девочек и мальчиков и формировать у ребят умение общаться между собой; закреплять правила поведения в общественных местах и учить речевому общению в коллективе.

.

3.Музыка

(по плану муз. руководителя)

Утро

• Утренняя гимнастика.
• Беседа на тему кого называют скромным.

• Работа в уголке природы : сравнение комнатных растений.

Цель: Учить детей осматривать растения , называть их , аккуратно об- следовать их при помощи пальчиков , сравнивать растения по окраске , форме , величине , количеству листьев , длине , толщине стеблей.

Утренняя прогулка

• Труд в природе: окапывание кустарников и деревьев на групповом участке .

Цель: Предложить детям рассказать , каково , по их мнению , назначение данной трудовой операции: выбрать работу по интересам и по возможностям , учить рассказывать о ходе работы и ее результатах .

• Подвижная игра « Затейники » .

Цель: Предложить детям рассказать правила игры, которые им удалось запомнить , формировать умение ориентироваться в пространстве , действовать по словесной инструкции , сопоставлять свои действия с правилам совершенствовать функциональные возможности детского организма.

-Подготовить комплекс занимательного игрового математического материала:

счетные палочки, логические задачи, игры для составления целого из частей;

-подготовить из РППС по теме :Кто как готовится к зиме

-материал для художественного творчества (ножницы, клей, карандаши, кисти, пластилин,

цв. бумага, чистая бумага);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры;

-атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

2 половина дня

4.Хореография

(по плану специалиста)

Здоровьесберегающие мероприятия:

Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерняя прогулка

• Наблюдение: направление ветра.

Цель: Учить детей определять направление ветра различными способами. Предложить ребятам разделиться на подгруппы, каждой подгруппе выбрать один из способов, определения направления ветра: всем вместе обсудить полученные результаты .

• Спортивная игра городки .

Цель: Учить детей выполнять бросок битой на дальность , переносить тяжесть тела с одной ноги на другую во время броска , прицеливаться . Развивать координацию движений , глазомер.

Вечер

• Ознакомление с художественной литературой: рассказ Л.Пантелеева «Буква « Ты » .

Цель: Учить детей понимать содержание произведения , отвечать на вопросы о действиях и характерах персонажей , выражать свое эмоциональное отношение к прочитанному. 

• Игры со строительным материалом : «Роботы».

Цель: Учить детей выполнять конструкции различной сложности , реализовывать с помощью строительного материала их замыслы , обыгрывать постройки . Развивать воображение , фантазию , способность концентрировать внимание.

• Зачем быть Вежливым?

Цель. Объяснить детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакты с собеседником. Вежливым нужно быть всегда. Вежливость должна быть искренней.

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1.Математика

Тема: «Количество и счёт: число и цифра 1»

Цель: закреплять знания о числе и цифре  один, умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; писать цифру один; формировать навыки самоконтроля и самооценки.

2.Музыка

(по плану муз. руководителя)

Утро

• Утренняя гимнастика.
• Работа по календарю.
• Беседа о здоровье

Цель: Формировать у детей  осознанное отношение к здоровью, стремление его беречь. Объяснить, хорошее настроение является важным фактором для сохранения здоровья.

• Дежурство по занятиям « Мы дежурные ».

Цель: учить детей оказывать содействие воспитателю в проведении занятий, организовывать деятельность подгрупп, тактично исправлять ошибки товарищей. Воспитывать самостоятельность, ответственное отношение к порученному делу.

Утренняя прогулка

• Наблюдение за растениями: мхи осенью.

Цель: Предложить детям разделиться на подгруппы и найти на участке места, где растет мох, обменяться информацией с товарищами. Подвести детей к выводу о том, что мхи любят влажные, тенистые места, неприхотливы, могут существовать в сложных для других растений условиях ( например , на камнях ).

• Спортивная игра баскетбол (проводится в беседке).

Цель: Упражнять детей в передаче мяча по кругу (вправо, влево), ведении мяча вокруг себя правой, левой рукой, ведении мяча по кругу.

-Подготовить комплекс занимательного игрового математического материала:

счетные палочки, логические задачи, игры на составление из частей целого;

-подготовить из РППС по теме

Кто как готовится к зиме.

-материал для художественного творчества

(карандаши, кисти, клей, ножницы, цв. бумага, чистая бумага);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

3.Художественное творчество

(аппликация)

Тема: «Красивый коврик»

Цель: Учить делать аппликацию – коврик, украшая геометрическими               фигурами;  закрепить умение вырезать из квадрата – треугольники, круг из квадрата;

закреплять умение  правильно пользоваться ножницами,            наклеивать геометрические фигуры так, чтобы получился узор; развивать моторику рук, творчество; воспитывать аккуратность, внимание.

Материал: кисти для клея, квадрат  со стороной18 см, салфетки, клей, подставки для кисточек, набор цветной бумаги.

Здоровьесберегающие мероприятия:

Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерняя прогулка

• Наблюдение за воробьями.

Цель, учить детей наблюдать за птицами и по результатам наблюдений рассказывать об их внешнем виде , повадках , учить узнавать птиц по голосу .

• Подвижная игра « Карусель».

Цель: Учить детей соблюдать правила игры , точно выполнять игровые действия . Развивать быстроту реакции , внимание , координацию движений.

• Самостоятельная двигательная деятельность .

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, водящих, ведущих, судей, капитанов; использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты .

Вечер

• Дидактическая игра «Кто кем будет?»

Цель: Учить детей понимать игровую задачу , использовать свои знания о животных и их детенышах. Предложить несколько вариантов ответа на неоднозначные вопросы.(Например, кем станет цыпленок - курицей , петухом?). Развивать логическое мышление, активизировать словарь.

• Настольно - печатная игра «Который час?»

Цель: Учить детей определять на рисунке и правильно называть части суток, их последовательность, аргументировать свой ответ.

• Игра с пением песни «Если нравится тебе».

Цель: Развивать слуховое внимание, координацию движений, быстроту реакции детей, создавать радостное настроение.

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1.Развитие речи (знакомство с буквами)

Тема: Звук и буква «И». Графическое изображение звука «».

Цель: познакомить с гласным звуком «И» и его условным обозначением, учить определять место звука «И» в словах;

развивать операции анализа и синтеза, фонематический слух, слуховое и зрительное восприятие.

звук при письме.

2.Познавательное развитие (экология родного края)

Тема: Земля -наш дом.

Цель: содействовать закреплению знаний детей о явлениях осени, развивать эстетическое чувство, любознательность, интерес и любовь к поэзии.

 Материалы и оборудование: карточки с условными обозначениями примет осени, воды, почвы, света и тепла (см. текст), иллюстрации с осенними пейзажами. Картинки, муляжи или настоящие овощи, фрукты, ягоды и грибы, колоски пшеницы, веточки калины и рябины с ягодами, ягоды брусники.

Ключевые слова: осень-дарительница, созревать, плоды.

3.Физическая культура (зал)

(по плану физ. инструктора)

Утро

• Утренняя гимнастика.
• Работа в уголке книги: opганизация  выставки книг о природе.

Цель: вовлечь детей в работу по организации выставки , учить отбирать книги на предложенную тематику, воспитывать самостоятельность.

• Сюжетно - ролевая игра «Путешествие по реке».

Цель: Рассказать детям о видах речного транспорта, о тех, кто работает на нем; способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия между детьми.

• Воспитание культурно-гигиенических навыков: содержание одежды в порядке.

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить заботиться о порядке в одежде, контролировать ее состояние.

Утренняя прогулка

• Наблюдение : деревья в октябре.

Цель: Предложить детям рассмотреть деревья , растущие на участке и ответить - листья каких деревьев раньше изменили свою окраску, на каких деревьях еще есть зеленые листья, на каких их нет. Организовать составление коллективного сравнительного рассказа по результатам наблюдений об изменениях, произошедших с деревьями.

•  Подвижная игра «Трамвай».

Цель: Учить детей двигаться парами , согласовывать свои движения с действиями других играющих , учить распознавать цвета и в соответствии с этим менять движение .

-Подготовить комплекс занимательного игрового материала: счетные палочки со схемами, логические задачи,

игры на составление целого из частей;

-подготовить из РППС по теме

Кто как готовится к зиме.

-материал для художественного творчества

(кисти, карандаши, ножницы, пластилин, клей, чистая бумага, раскраски, трафареты);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

Здоровьесберегающие мероприятия:

• Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерняя прогулка

• Наблюдение за облаками.

Цель: Предложить детям рассмотреть осеннее небо и ответить на вопросы . Какого цвета небо ? Каких облаков больше - кучевых или перистых ? Чем отличаются тучи от облаков ?

• Подвижная игра « Быстро возьми , быстро положи »

Цель: Способствовать совершенствованию игровых действий , формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры , учить следить за своей осанкой .

Вечер

• Работа в уголке музыкального воспитания : исполнение русской народной мелодии « Дождик» .Помочь детям в основании приемов игры на  металлофоне, поощрять творческую инициативу детей .
• Сюжетно-ролевая игра мы пришли в кафе.

Цель: Учить детей выбирать удобное место для игры, распределять роли, подбирать предметы заместители.

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1. Физическая культура (зал)

(по плану физ. инструктора)

2.Художественное творчество.  Рисование.

Тема: «Мойдодыр»

Программное содержание

Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать её и слушать. Совершенствовать умения рассматривать рисунки, выбирать лучше. Развивать  эстетическое воспитания. Вызывает чувство удовлетворения, радости от созданного изображения.

Утро

• Утренняя гимнастика.
• Воспитание культурно-гигиеническим навыков: правильно чистить зубы.

Цель: Учить детей соблюдать правила гигиены полости рта. Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о правилах пользования зубной щеткой , последовательности и приемах чистки зубов , щек , языка . Закрепить навыки полоскания рта после приема пищи.

• Дежурство по столовой : сочетание работы дежурных с самообслуживанием детей .

Цель: Обсудить с детьми: какую часть работы после еды выполняет дежурный, а что может сделать каждый ребенок сам. (Например , ребенок отодвигает пустую тарелку на середину стола, кладет ее на другие, чашку относит на раздаточный стол сам).

Утренняя прогулка

• Труд в природе: сбор природных материалов для поделок, украшения группы .
• Цель: Учить детей действовать строго по инструкции : собирать листья и семена только заданных растений ; брать только опавшие листья и ягоды , не обрывать их с деревьев . Предложить детям разделиться на команды , каждой из которых необходимо доложить о результатах своей работы .

• Игровое упражнение «Попади в круг » .

Цель:  Учить детей попадать в круг набивным мешочком с расстояния двух - трех шагов . Развивать глазомер , координацию и точность движений .

-Подготовить комплекс

занимательного игрового материала: счетные палочки со

схемами, логические задачи,

игры на составление целого из частей;

-подготовить из РППС по теме

недели

-материал для художественного творчества

(кисти, гуашь, пластилин, ножницы, клей, цветная бумага, раскраски, трафареты);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

Здоровьесберегающие мероприятия:

• Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерняя прогулка

• Наблюдение за погодой

Цель: Предложить детям охарактеризовать погоду, зафиксировать результаты наблюдения в календаре погоды, сравнить сегодняшние записи с теми, что сделаны вчера, составить сравнительный рассказ о погоде прошедшего дня и текущего. Подвести детей к выводу о том, что осенью погода часто меняется.

• Подвижная игра «Найди и промочи»

Цель: Предложить детям пересказать правила игры, ответить на вопросы воспитателя о том, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях; учить ребят ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, укреплять детский организм.

Вечер

• Дидактическая игра « Обед у трех медведей ».

Цель: Учить детей использовать знания о предметах сервировки стола , их назначении для решения игровой задачи . Развивать связную речь , внимание.

• Хозяйственно - бытовой труд: уборка на стеллажах с игрушками . Цель: Формировать у детей умение трудиться вместе, распределять фронт работ, получать удовольствие от коллективного труда. Воспитывать ответственность за результат деятельности , формировать социально - трудовые компетенции .

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1. Посещение библиотеки

2. Физическая культура (на улице) (по плану физ инструктора)

Утро

• Утренняя гимнастика
• Минутки вхождения в день. Коммуникативная игра «Ветер дует  на...» Цель: развитие коммуникативных навыков, улучшение психологического климата в группе.
• Работа в уголке природы. Проблемная ситуация «Почему повял цветок» Цель: Формировать умения ухаживать за растениями. обязанности дежурного   в уголке природы.
• Работа с календарем природы. Беседа что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.
• Беседа  «Москва - столица России». И. Векшегонов «Москва» (чтение). Цель: формировать представление, о том Что Москва самый большой город нашей страны; главный город; столица. Расширять кругозор, обогащать знания об истории, достопримечательностях. Познакомить с гербом и гимном Москвы; воспитывать чувства любви и гордости за столицу.

Утренняя прогулка

Наблюдение за небом и облаками. Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы; уточнить понятие «Туча».

П/И «День – ночь». Цель: Развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации Т/Д Уборка опавших листьев. Цель: воспитывать трудолюбие.

Создать игровую ситуацию:

Магазин.

-Подготовить комплекс занимательного игрового математического материала:

счетные палочки, логические задачи, игры для составления

из частей целого и др.;

-подготовить из РППС по теме

Кто как готовится к зиме.

-материал для художественного творчества (кисти, ножницы, карандаши, раскраски, чистая бумага, пластилин);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

3.Хореография

(по плану специалиста)

Вечерняя прогулка

• Хороводная игра «Мы на луг ходили, хоровод водили». Цель: продолжать развивать музыкальный слух, чувство ритма.

• Подвижная игра « Карусель».

Цель: Учить детей соблюдать правила игры , точно выполнять игровые действия . Развивать быстроту реакции , внимание , координацию движений.

Вечер

• Д/И «Прятки». Цель:  правильно использовать в речи предлоги с пространственным значением (в, на, около, под, перед).
• Модельно-конструктивная деятельность «Кремлевские башни». Цель: Уточнить особенности внешнего вида башен Московского Кремля; закреплять умение создавать постройки по фотографиям, схеме.

Способы направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом во время прогулок.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности

2.Взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательных областей

Изготовление папки-передвижки «Москва –столица нашей родины» , индивидуальные беседы.

Организованная

образовательная

деятельность

Самостоятельная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1. Развитие речи.

Тема: Рассказывание «Где я побывал в Москве». Б. Житков «Что я видел» (главы из книги, чтение). Цель: закреплять представление о столице Росии; учить составлять последовательный рассказ; упражнять в подборе определений

2.Познавательное развитие

 (фор-е целостной картины мира). Тема: «Красная площадь Москвы». Цель: Познакомить с Красной площадью; дать некоторые знания об истории Кремля, названия отдельных башен; закреплять основы патриотических чувств Оборудование: слайд-презентация фонограмма гимна Москвы..

3.Музыка

(по плану муз. руководителя)

Утро 

• Утренняя гимнастика.
• Работа с календарем природы. Отметить дату и погодные изменения. Цель: привлечь внимание детей за  явлениями неживой природы.
• Просмотр презентации «Город Москва». Цель: продолжать формировать у детей образ Москвы - столицы, главного города России. Обобщать и расширять знания о достопримечательностях города, учить узнавать их по иллюстрациям. Воспитывать чувство любви к столице нашей Родины.
• Д/И «Геометрическое лото». Учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу.
• Чтение художественной литературы. М. Исаковский «Поезжай за моря-океаны». Цель: Расширять представление о родной стране; помочь запомнить стихотворение.

Утренняя прогулка

• Наблюдение за сорокой. Цель: закреплять представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках.
• П/И «Классики». Цель: развитие двигательных навыков детей, ловкости. Д/И «Узнай, чей лист». Закрепить знания о деревьях, растущих на территории д/с.
• Т/Д Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. 

-Подготовить комплекс занимательного игрового математического материала:

счетные палочки, логические задачи, игры для составления целого из частей;

-подготовить из РППС по теме :Кто как готовится к зиме

-материал для художественного творчества (ножницы, клей, карандаши, кисти, пластилин,

цв. бумага, чистая бумага);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры;

-атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

2 половина дня

4. Физическая культура (зал) (по плану физ инструктора)

Здоровьесберегающие мероприятия:

Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерняя прогулка

• Игры с мячом. Игры с песком.

Цель: Цель: продолжать развивать умения у детей выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу.

Наблюдение :вечернее небо.

Цель: Предложить детям рассмотреть луну и звезды ,рассказать, как меняется форма луны с течением времени, научить определять растущую и стареющую луну.

Вечер

С/Р/И «Мы строители»

Цель: Совершенствование у дошкольников конкретных представлений о строительстве и его этапах.

Беседа на тему «Не играй с огнем».

Цель: Объяснить  детям опасность игры с огнем, рассказать о правилах поведения в случае возникновения пожара.

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1.Математика

Тема: «Числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5, знаки +,=, независимость числа от величины предметов, сложение числа 2 из двух меньших. Цель: учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков; закреплять умение писать цифры 1, 2, 3, 4;5; закреплять умение понимать независимость числа от величины и пространственного расположения предметов; знакомить с составом числа 2;

2.Музыка

(по плану муз. руководителя)

3.Художественное творчество

(аппликация)

Тема: «Спасская башня Кремля». Цель: Закреплять умение создавать изображение, преобразовывая одни геометрические фигуры в другие; учить симметричному вырезанию

Оборудование: иллюстрации Спасской башни Кремля альбомные листы, квадраты разной величины красного и зеленого цветов, квадраты белого цвета, звездочки, ножницы, клей, кисточки, клеенки, салфетки.

Утро

• Утренняя гимнастика.
• Работа с календарем природы. Отметить дату и погодные изменения на календаре. Повторить последовательность времен года,  дней недели.
• Беседа о соблюдении личной гигиены в детском саду и дома. Цель: привитие навыков личной гигиены, расширение словарного запаса детей.
• Чтение художественной литературы. Н. Романова «Котька и птичка». Цель: воспитывать бережное отношение к природе и братьям меньшим.

Утренняя прогулка

• Наблюдение  за воробьями. Цель:  фор-ть навыки детей узнавать пернатых по внешнему виду. Познакомить с внешними особенностями воробья;  находить сходные и отличительные признаки между вороной, голубем, воробьем.
• П/И «Жмурки». Цель: учить детей бегать врассыпную, двигаться  с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Т/Д Сбор природного материала для поделок.

-Подготовить комплекс занимательного игрового математического материала:

счетные палочки, логические задачи, игры на составление из частей целого;

-подготовить из РППС по теме

Кто как готовится к зиме.

-материал для художественного творчества

(карандаши, кисти, клей, ножницы, цв. бумага, чистая бумага);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

Здоровьесберегающие мероприятия:

Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерняя прогулка

• П/И  «Лошадки». Цель: развивать скорость бега
• Игра с мячом «Назови животное» Цель: развивать мышление, речь, воображение.

Вечер

• Д/И «Рассели жильцов». Цель: развивать у детей осознанное восприятие твердых и мягких согласных звуков.
• Игра-драматизация «Маша и медведь». Цель: Создание эмоционального комфорта для детей.

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1.Развитие речи (знакомство с буквами)

Тема: Звук и буква «Е». Графическое изображение звука «Е».

Цель: познакомить с гласным звуком «Е» и его условным обозначением, учить определять место звука «Е» в словах;

развивать операции анализа и синтеза, фонематический слух, слуховое и зрительное восприятие.

звук при письме.

2.Познавательно-исследовательская и конструктивная  деят-ть

Тема: «Воздух невидим»Цель: познакомить со свойствами воздуха – не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях, не имеет собственного запаха. Развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования, устанавливать причинно-следственную зависимость, делать выводы.

3.Физическая культура (зал)

(по плану физ. инструктора)

Утро

• Утренняя гимнастика. .
• Работа в уголке природы: Д/И «Что за гости на окошке» Цель: Расширять представление о комнатных растениях. Полив цветов, рыхление почвы. Цель: Учить детей самостоятельно и ответственно выполнять.
• Слушание песен о Москве: «Моя Москва» М. Лисянского, С Аграняна, «Москва» Ф Глинка. Цель: воспитывать у детей патриотические чувства и эмоциональный отклик
• Д\И: «Парные картинки». Цель: Совершенствовать умение детей находить черты сходства и различия предметов, пояснять их суть, собирать их в пары, выделять принцип группировки.
• Чтение художественной литературы «Пословицы и поговорки о Москве». Цель: активизировать словарный запас, память и мышление.

Утренняя прогулка

• Наблюдение за ветром. Цель: закреплять представления о погодных изменениях.
• П/И - эстафета  «Передай флажок». Цель: тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции, ловкость

-Подготовить комплекс занимательного игрового материала: счетные палочки со схемами, логические задачи,

игры на составление целого из частей;

-подготовить из РППС по теме

Кто как готовится к зиме.

-материал для художественного творчества

(кисти, карандаши, ножницы, пластилин, клей, чистая бумага, раскраски, трафареты);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

Здоровьесберегающие мероприятия:

• Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерняя прогулка

• П/И «Краски», «Догони пару». Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.
• Наблюдение за трудом взрослых : уборка на участке.

Цель :Обсудить с детьми назначение данной работы, пояснить, почему нельзя сжигать опавшие листья.

Вечер

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1. Хореография

(по плану специалиста)

2.Художественное творчество.  Рисование.

Тема: «Храмы Москвы». Цель: Учить изображать своеобразную архитектурную форму зданий. Учить выбирать изобразительные материалы в соответствии с замыслом.

Оборудование: иллюстрации храмов Москвы, альбомные листы, гуашь, кисти, палитра, емкости с водой, салфетки

Утро

• Утренняя гимнастика
• Работа с календарем природы. Д/И  «Вчера, сегодня, завтра». Цель: продолжать развивать временные представления
• Развлекательный досуг «А я иду шагаю по Москве». Цель: развивать логическое мышление, внимание, сообразительность, ответственность за команду. Закрепить знания детей о городе - Москве.
• Чтение художественной литературы «Стихи о Москве». Цель: Познакомить детей с разными образами Москвы с точки зрения авторов.

Утренняя прогулка

• Наблюдение  «Почему птицы улетают?» Цель: Закрепить знания детей о зимующих птицах, правильно называть их.
• П/И  «Лиса и куры». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, действие по сигналу. П/И «Великаны — карлики». Цель: развивать умения чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.
• Т/Д собрать мусор. Цель: воспитывать трудолюбие.

-Подготовить комплекс

занимательного игрового материала: счетные палочки со

схемами, логические задачи,

игры на составление целого из частей;

-подготовить из РППС по теме

недели

-материал для художественного творчества

(кисти, гуашь, пластилин, ножницы, клей, цветная бумага, раскраски, трафареты);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

Здоровьесберегающие мероприятия:

• Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерняя прогулка

• П/И «Вышибало». Цель: тренироваться в бросании и ловле мяча.
• Дидактическая игра «Летает не летает».

Цель: Развивать у детей слуховое восприятие . способность концентрировать внимание. Формировать умение действовать в соответствии с сигналом.

Вечер

• Игра с палочками Кюизенера «Дорога к дому». Цель: закреплять умение измерять с помощью условной мерки.
• С/Р/И«Московский зоопарк». Цель: Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни. Продолжать формировать умения договариваться, планировать, обсуждать действия всех играющих.

Организованная

образовательная

деятельность

Самостоятельная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1. Развитие речи. (знакомство с буквами)

Тема: «Достопримечательности города Кемерово»

Цель: продолжать формирование представления о родном городе; закрепить знания о достопримеча

тельностях города; развивать умение ориентироваться по схе-

ме; воспитывать любознательно-

сть и активность в познании.

2.Познавательное развитие

 (фор-е целостной картины мира).

Беседа на тему: «Как наш край стал Кузбассом» (Вера Лаврина

«История Кузбасса»)

Цель: познакомить детей с исто-

рией возникновения Кузбасса,

расширять кругозор, способство-

вать развитию речи, памяти, вос-

питывать любовь к родному краю.

3.Музыка

(по плану муз. руководителя)

Утро 

• Утренняя гимнастика.
• Работа с календарем природы. Отметить дату и погодные изменения. Цель: привлечь внимание детей за  явлениями неживой природы.
• Дежурство в уголке природы : учимся ухаживать за цветами . Задачи . Учить дежурных действовать согласно плану , проверять результаты своей работы . Воспитывать гуманное отношение к объектам вой природы .
• Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Задачи. Формирование у детей умение самостоятельно выбирать тему для игры , распределять роли , использовать предметы- заместители.

Утренняя прогулка

• Наблюдение за снегом . Задачи . Уточнить представления детей о явлениях природы , характерных для ноября . Предложить охарактеризовать первый снег , вспомнить , с чем сравнивается снег в загадках , стихотворениях
• Подвижная игра «Ловушки с ленточками». Задачи . Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве учить задействовать для игры всю площадку , следить за своей осанкой во время движения . способствовать закаливанию детского организма.
• Самостоятельная деятельность детей . дачи . Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам играть вместе с другими детьми , избегать конфликтных ситуаций.

-Подготовить комплекс занимательного игрового математического материала:

счетные палочки, логические задачи, игры для составления целого из частей;

-подготовить из РППС по теме :Кто как готовится к зиме

-материал для художественного творчества (ножницы, клей, карандаши, кисти, пластилин,

цв. бумага, чистая бумага);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры;

-атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

2 половина дня

4. Физическая культура (зал) (по плану физ инструктора)

Здоровьесберегающие мероприятия:

Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерняя прогулка

• Наблюдение : цветник в ноябре . Задачи . Предложить детям рассмотреть цветник , рассказать , какие изменения произошли с растениями . Рассказать детям о том , как зимуют различные растения
• Спортивная игра городки (проводится в беседке) . Задачи . упражнять детей в выполнении бросках на дальность правой левой рукой , учить соблюдать правила игры , заботиться о безопасности . Способствовать развитию функциональных возможностей организма .

Вечер

• Беседа « Полезные привычки » . Задачи . Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью , закреплять представления о том , что полезно и что вредно для здоровья . Формировать основы здоровьесберегающих компетенций : владение элементарными способами физического сам совершенствования , эмоциональной саморегуляции и самоконтроля , умение применять правила личной гигиены , заботиться о собственном здоровье и безопасности .
• Дидактическая игра « Какое время года » . Задачи . Учить детей соотносить описание природы с определенным временем года , аргументировать свой выбор , самостоятельно составлять задания для игры .

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1.Математика

Тема: «Счет в пределах 8. Ориен-

тировка в пространстве.»

Цель: учить считать в пределах 8,

показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упра-

жнять в счете предметов в преде-

лах 7 по образцу на слух. Совер-

шенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозна-

чать его словами: вперед, назад, направо, налево.

Материал: игрушки.

2.Музыка

(по плану муз. руководителя)

3.Художественное творчество

(аппликация)

Тема: «В лесу»

Цель: закреплять умение детей вырезать округлые формы из прямоугольника и квадрата. Пе-

редавать образ животного с по-

мощью геометрических фигур.

Воспитывать у детей интерес к

обитателям леса.

Материал: картинка с изображе-

нием животных наших лесов,

½ альбомного листа, подносы с геометрическими формами для вырезания зверей, ножницы, клей ПВА.

Утро

• Утренняя гимнастика.
• Дидактическая игра « На что похож ? » Задачи . Закреплять умение детей соотносить форму предмета с определенной геометрической фигурой Развивать воображение , фантазию.
• Формирование культурно – гигиенических навыков. Задачи. Развивать самоконтроль при выполнении правил личной гигиены, учить детей самостоятельно устранять непорядок в прическе и одежде, оказывать друг другу помощь , тактично указывать товарищам на недостатки их внешнего вида .

Утренняя прогулка

•  Наблюдение за дворником. Задачи . Обратить внимание детей на то , как дворник убирает снег расчищает дорожки . Учить детей правильно и рационально выполнять та- кую работу Предложить детям поблагодарить дворника за его труд .
•  Подвижная игра « Караси и щуки » . Задачи . Познакомить детей с правилами игры , учить выполнять игровые действия правильно . Развивать быстроту движений и реакции , ловкость Продолжать работу по укреплению здоровья детей.

-Подготовить комплекс занимательного игрового математического материала:

счетные палочки, логические задачи, игры на составление из частей целого;

-подготовить из РППС по теме

Кто как готовится к зиме.

-материал для художественного творчества

(карандаши, кисти, клей, ножницы, цв. бумага, чистая бумага);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

Здоровьесберегающие мероприятия:

Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерняя прогулка

• Наблюдение за трудом взрослых : уборка на участке . Задачи . Обсудить с детьми назначение данной работы , пояснить , почему нельзя сжигать опавшие листья , почему необходимо вывозить их за пределы города .
•  Подвижная игра « Быстро возьми , быстро положи » . Задачи . Предложить детям рассказать правила игры , пояснить , как нужно действовать игрокам , назначить судью , который будет и следить за соблюдением правил , укреплять детский организм.

Вечер

•  Беседа «Памятники в нашем городе». Задачи. Предложить детям рассмотреть изображения памятников , рассказать , какие памятники им известны , обсудить с детьми, кому и зачем ставят памятники почему важно помнить героев .
• Игра - драматизация по сказке « Три поросенка учить детей инсценировать диалоги , использовать различные средства выразительности для передачи характера и эмоций героев сказки .

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1.Развитие речи (знакомство с буквами)

Тема: Звук и буква «М». Графическое изображение звука

«М».

Цель: познакомить детей с согла-сным звуком «М» и его услов-

ным обозначением, учить определять место звука «М» в словах. Учить проводить звуков-

ой анализ слов: дифференциро-

вать гласные, согласные.

Материал: Прописи. Простой карандаш, цветные карандаши.

2.Познавательно-исследовательская и конструктивная  деятельность

Тема: «Прогулка по лесу»

Цель: расширять представление

о разнообразии растительного мира Кузбасса. Рассказать о видовом разнообразии лесов:

лиственных, хвойных, смешан-ных. Учить называть отличитель-

ные особенности деревьев и кустарников.

3.Физическая культура (зал)

(по плану физ. инструктора)

Утро

• Утренняя гимнастика.
• Проектная деятельность: проверка «Мой дом». Задачи. Познакомить детей с идеей нового проекта. Начать знакомство историей возникновения жилища, с разными видами жилья. стимулировать интерес к истории развития архитектуры, развивать любознательность стремление к самостоятельному поиску.
• Дидактическая игра «Собери предмет». Задачи. Учить детей использовать свое умение собирать целый предмет из отдельных частей, уточнить представления о том, что часть меньшего целого (целое больше части). Развивать зрительное восприятие, связную речь.

Утренняя прогулка

• Наблюдение за трудом взрослых: уход за деревьями и кустарниками. Задачи. Предложить детям по результатам наблюдения рассказать, как ухаживают за растениями на пороге зимы, предположить, для чего выполняют те или иные трудовые операции.
• Труд в природе: расчистка дорожек от снега. Задачи. Учить детей выполнять трудовые операции по расчистке дорожек с использованием лопат для уборки снега . Воспитывать уважение труду людей , стремление помочь им учить делать выводы о направленности и значении труда.
  
• Спортивная ходьба . Задачи . Учить детей соблюдать технику выполнения спортивной бы . Развивать выносливость , укреплять мышцы ног оздоровлению детей.

-Подготовить комплекс занимательного игрового материала: счетные палочки со схемами, логические задачи,

игры на составление целого из частей;

-подготовить из РППС по теме

Кто как готовится к зиме.

-материал для художественного творчества

(кисти, карандаши, ножницы, пластилин, клей, чистая бумага, раскраски, трафареты);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

Здоровьесберегающие мероприятия:

• Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерняя прогулка

• П/И «Краски», «Догони пару». Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.
• Наблюдение за осадками. Задачи. Предложить детям высказать предположение о том, почему ноябре мы наблюдаем выпадение различных осадков : дождь, снег, град, дождь со снегом . Подвести детей пониманию зависимости характера осад ков от температуры воздуха.
• Подвижная игра «Найди себе пару» . Задачи . Формировать у детей умение действовать звуковому налу , ориентироваться в пространстве по цветовым модулям . Закреплять умение детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при 6eгe .

Вечер

• Чтение художественной литературы: стихотворение Л. Завалюнюка «Времена года» Задачи. Предложить детям внимательно прослушать произведение, найти в нем приметы осени и постараться запоминать их . Предложить детям увидеть за окном все названные приметы осени .
• Беседа на тему дружная семья ». Задачи . Побеседовать с детьми о членах их семей, воспитывать любовь и уважение к близким людям .
• Работа в уголке физического воспитания. Задачи. Учить детей находить себе занятие и самостоятельно организовывать двигательную деятельность.  Совершенствовать двигательные умения и навыки.

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1. Хореография

(по плану специалиста)

2.Художественное творчество.  Рисование.

Тема: «Золотая хохлома и золотой лес»

Цель: продолжать знакомство детей с разными видами народ-

ного декоративно-прикладного искусства. Учить замечать худо-

жественные элементы, определяющие специфику «золотой хохломы»: назначение

предметов, материал, технология изготовления, колорит узор. Учить рисовать на бумаге узоры из растительных элементов (травка, кудрина, ягоды цветы) по мотивам хохломской росписи. Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.

Материал: Кисти, палитра, гуашь, образцы хохломской росписи.

Утро

• Утренняя гимнастика
• Беседа на тему « Улица , на которой ты живешь. Задачи. Вызвать у детей желание узнать об истории улиц , на которых они живут , формировать информационные компетенции (учить работать с различными источниками искать и отбирать необходимые сведения).
• Формирование культурно – гигиенических навыков: упражнения «Умывалочка». Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости осуществлять самоконтроль. Способствовать автоматизации выполнения последовательности действий при мытье рук и умывании.

Утренняя прогулка

•  Наблюдение: корка льда на лужах. Задачи . Предложить детям найти на участке лед , предварительно обсудив , где его нужно искать , что и почему вода превращается в лед . Предложить рассмотреть лед , охарактеризовать его внешний вид и свойства .
• Подвижная игра «Перехватчики» Задачи . Учить детей действовать в соответствии с правилами игры совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать  быстроту реакции , ловкость , интерес к народным играм .

-Подготовить комплекс

занимательного игрового материала: счетные палочки со

схемами, логические задачи,

игры на составление целого из частей;

-подготовить из РППС по теме

недели

-материал для художественного творчества

(кисти, гуашь, пластилин, ножницы, клей, цветная бумага, раскраски, трафареты);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

Здоровьесберегающие мероприятия:

• Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерняя прогулка

• Наблюдение за звездами . Задачи . Предложить детям рассмотреть луну и звезды , рассказать , что они знают о них . Уточнить и дополнить ответы детей , рассказать , что по вечерним звездам можно определить погоду следующего дня . Расширять представления детей о небесных светилах , закрепить знания о растущей и стареющей луне.
• Дидактическая игра « Вчера , сегодня , завтра » . Задачи . Закреплять умение детей ориентироваться во времени , соотносить конкретные события со временем их действия .

Вечер

• Игры с крупным строительным материалом : постройка двухэтажного дома . Задачи . Формировать обобщенное представления о строениях , учить детей сооружать постройки с перекрытиями , закреплять умение отбирать нужные для постройки детали , познакомить с понятием « фундамент»
• Работа в уголке физическоro воспитания . Задачи . Учить детей правильно выполнять упражнения со скакалкой перекладывать веревку , не перешагивая через нее , затем , перешагивая , а потом и перепрыгивая , стараясь не уменьшать расстояние между руками двигательные умения и навыки.

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1. Посещение библиотеки

2. Физическая культура (на улице) (по плану физ инструктора)

Утро

• Утренняя гимнастика
• Минутки вхождения в день. Коммуникативная игра «Ветер дует  на...» Цель: развитие коммуникативных навыков, улучшение психологического климата в группе.
•  Беседа «Какие  профессии ты знаешь». Цель :вспомнить в ходе беседы  с детьми знакомые им профессии, уточнить и расщирить представления детей о профессиях , воспитывать уважение к людям разных профессий.
• Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы. Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развивать трудолюбие, интерес к природе.

Утренняя прогулка

• Наблюдение за трудом дворника.  Цель: расширять знания о труде взрослых зимой, воспитывать уважение к труду.
• Подвижная игра «Птичка и клетка». Цель :Упражнять детей в правильном выполнении основных движений при беге. Развивать внимание, ловкость , быстроту реакции.

Создать игровую ситуацию:

Магазин.

-Подготовить комплекс занимательного игрового математического материала:

счетные палочки, логические задачи, игры для составления

из частей целого и др.;

-подготовить из РППС по теме

Профессии.

-материал для художественного творчества (кисти, ножницы, карандаши, раскраски, чистая бумага, пластилин);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

3.Хореография

(по плану специалиста)

Здоровьесберегающие мероприятия:

Точечный массаж, водно-воздушные процедуры, оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам.

Вечерняя прогулка

• Подвижная игра «Наперегонки парами».цель: Упражнять детей в беге, учить согласовывать свои действия с партнерами. Развитие координации движений, внимания , децентрации.

• Труд в природе: сбор ягод рябины для зимней подкормки птиц. Цель: Учить детей распределять фронт работ, доводить начатое дело до конца, давать оценку результатам работы, рассказывать о ее ходе и назначении..

Вечер

• Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему «пожарный». Цель: учить детей описывать картину, закреплять представление детей о профессии пожарного, закреплять знания о правилах пожарной безопасности.
• Сюжетно-ролевая игра «лечим кукле Даше горло». Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача. Воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре, расширить знания у детей о профессии «Врач».

Способы направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом во время прогулок.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности

2.Взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательных областей

Изготовление папки-передвижки по теме «Профессии» , индивидуальные беседы, консультация на тему «Как сформировать положительное отношение к труду у детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с профессиями».

Организованная

образовательная

деятельность

Самостоятельная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1. Развитие речи.

Тема: «Все профессии хороши»

Цель: развивать диалогическую

речь детей, совершенствовать умение составлять небольшие рассказы о профессиях, четко отвечать на вопросы педагога, воспитывать умение понимать и объяснять значение пословиц и поговорок; учить образовывать название профессий от действий, обогащать словарный запас детей; продолжать работу над выразительностью речи: говорить громко, но не кричать, четко произносить слова и фразы

2.Познавательное развитие

 (фор-е целостной картины мира).

Тема: «От ложки до книжки»

Цель: учить детей устанавливать простейшие причинно-следствен

ные связи, располагать события в определенной последовательнос-

ти (на примере изготовления бумаги из дерева), учить называть признаки предметов, знакомить со свойствами бумаги, различными инструментами.

3.Музыка

(по плану муз. руководителя)

Утро 

• Утренняя гимнастика.
• Работа с календарем природы. Отметить дату и погодные изменения. Цель: привлечь внимание детей за  явлениями неживой природы.
• Игровая деятельность. Речевая игра с мячом «Назови профессию» . цель: закрепить знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание и ловкость.  .
• Дежурство по столовой, по подготовке материала для совместной деятельности. Цель: учить детей поддерживать чистоту и порядок в помещение, оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов, воспитывать аккуратность, старательность.

Утренняя прогулка

• Наблюдение за снегом . Цель . Уточнить представления детей о явлениях природы , характерных для ноября . Предложить охарактеризовать первый снег , вспомнить , с чем сравнивается снег в загадках , стихотворениях
• Подвижная игра «Два Мороза».Цель: Учить выполнять характерные движения по содержанию игры, развивать ловкость ,быстроту.
• Самостоятельная деятельность детей . цель . Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам играть вместе с другими детьми , избегать конфликтных ситуаций.

-Подготовить комплекс занимательного игрового математического материала:

счетные палочки, логические задачи, игры для составления целого из частей;

-подготовить из РППС по теме :»Профессии»

-материал для художественного творчества (ножницы, клей, карандаши, кисти, пластилин,

цв. бумага, чистая бумага);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры;

-атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

2 половина дня

4. Физическая культура (зал) (по плану физ инструктора)

Здоровьесберегающие мероприятия:

Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерняя прогулка

• Наблюдение за погодой. Цель: Предложить детям охарактеризовать погоду; составить рассказ «Погода вчера и сегодня»  с использованием сравнительных характеристик основных показателей погоды: облачность, температура, осадки, ветер.
• Спортивная игра городки (проводится в беседке) . Задачи . упражнять детей в выполнении бросках на дальность правой левой рукой , учить соблюдать правила игры , заботиться о безопасности . Способствовать развитию функциональных возможностей организма .

Вечер

• Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему «Строители». Цель: расширить представление детей  о труде строителей; уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика; расширить и уточнить  знания об инструментах применяемых строителями, развивать речь.
• Чтение художественной литературы В.В. Маяковский «Кем быть». Цель: Учить анализировать художественные произведения; выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас.
• Строительные игры. Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям ; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение.

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1.Математика

Тема: «Порядковый счет до 9. Сравнивание предметов по величине»

Цель: познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 пред

метов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький (и наоборот).

Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

Материал: игрушки, картинки с изображениями предметов каждых по 2.

2.Музыка

(по плану муз. руководителя)

3.Художественное творчество

(Лепка)

Тема: «Пернатые, мохнатые, колючие»

Цель: вызвать интерес к экспере-

ментированию с пластическими

материалами и художественными

инструментами для передачи особенностей покрытия тела разных животных (перья, шерсть, колючки, чешуя). Инициировать поиск изобразительно-выразите-

льных средств (процарапывание, прокалывание, отпечатки). Совершенствовать технику скульптурной лепки.

Материал: пластилин, стеки, дощечки, пуговицы, семечки, зубочистки.

Утро

• Утренняя гимнастика.
• Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы”. Цель: закрепить знания детей о том , что людям помогают в работе разные вещи –орудия труда, воспитывать интерес к труду взрослых, желание трудиться.
• Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Утренняя прогулка

•  Труд на участке –сбор снега для постройки горки  для куклы. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями,  .
•  Подвижная игра «Ловишки с мячом». Цель: передавать мяч , точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.
• Наблюдение за синицей. Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым, знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. .

-Подготовить комплекс занимательного игрового математического материала:

счетные палочки, логические задачи, игры на составление из частей целого;

-подготовить из РППС по теме

профессии

-материал для художественного творчества

(карандаши, кисти, клей, ножницы, цв. бумага, чистая бумага);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

Здоровьесберегающие мероприятия:

Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерняя прогулка

• Дидактическая игра «Что изменилось». Цель» способствовать закреплению умения детей пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой.
•  Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам. Цель: актуализировать двигательный опыт детей, знания о правилах безопасного поведения детей. Продолжать знакомить детей с качествами льда (скользкий, холодный, твердый). Развивать интерес к движениям, смелость, решительность.

Вечер

•  Мини-экскурсия в пищеблок .цель: расширить и уточнить представление детей о профессиях людей, работающих в детском саду. Закрепить представление о необходимости и значении труда взрослых людей. Активизировать словарь детей.
• Дидактическая игра «Сварим суп из овощей».цель: познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок выполняет; формировать представление о профессии повара ., развивать воображение, активизировать речь, воспитывать уважение к работникам детского сада.

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1.Развитие речи (знакомство с буквами)

Тема: «Звук и буква (Н). Графи-

ческое изображение звука и буквы (Н ).

Цель: познакомить детей с согласным звуком «Н» и его усло

вным обозначением, учить определять место звука «Н» в сло

вах. Учить проводить звуковой анализ слов: дифференцировать гласные, согласные.

Материал: прописи, простой и цветные карандаши.

2.Познавательно-исследовательская и конструктивная  деятельность

Тема: «Профессия – артист)

Цель: познакомить детей с творческой профессией актера театра. Дать представление о том что актерами становятся талант-

ливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, в кино, на эстраде. Рассказать о деловых и личностных качествах человека этой творческой профес

сии; подвести к пониманию того,что продукт труда артиста отра-

жают его чувства. Воспитывать чувства признательности, уваже-

ния к труду людей творческих профессий.

3.Физическая культура (зал)

(по плану физ. инструктора)

Утро

• Утренняя гимнастика.
• Работа по календарю..
• Словесная игра «закончи фразу». Цель: учить детей заканчивать предложения («повар варит» , «врач лечит ), развивать речь , обогащать словарь, продолжать формировать представление о труде взрослых, его роли в обществе и жизни.
• Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюля». Цель: способствовать выработке у детей полезных привычек , учить следить за чистотой рук, мыть их по необходимости.

Утренняя прогулка

• Наблюдение за снегопадом. Цель: формировать представление о свойствах снега, закреплять знания о сезонном явлении-снегопаде.
• Труд в природе: расчистка дорожек от снега. Цель:. Учить детей выполнять трудовые операции по расчистке дорожек с использованием лопат для уборки снега . Воспитывать уважение труду людей , стремление помочь им учить делать выводы о направленности и значении труда.
  
• Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» цель: упражнять в ориентировке на местности

-Подготовить комплекс занимательного игрового материала: счетные палочки со схемами, логические задачи,

игры на составление целого из частей;

-подготовить из РППС по теме

профессии

-материал для художественного творчества

(кисти, карандаши, ножницы, пластилин, клей, чистая бумага, раскраски, трафареты);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

Здоровьесберегающие мероприятия:

• Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерняя прогулка

• Наблюдение за растениями: лиственница в ноябре. Цель: предложить детям рассмотреть лиственницу, рассказать о том , какие изменения произошли с деревом за осенние месяцы. Предложить найти черты сходства с хвойными и лиственными деревьями, высказать предположение о том, почему дерево называется лиственницей.
• Подвижная игра «Займи свободный кружок».цель: упражнять детей в выполнении различных действий с мячом (подбрасывание вверх, бросок двумя руками от груди партнеру, передача мяча из рук в руки.

Вечер

• Чтение, рассказывание детям Загадывание  загадок о профессиях. цель: закреплять знания дошкольников о видах труда , различных профессиях .
• Игровая деятельность. Коммуникативная игра «не пропусти профессию». Цель: развитие способности к переключению внимания, расширение кругозора. Обогащение словарного запаса детей
• Работа в уголке физического воспитания. Цель:. Учить детей находить себе занятие и самостоятельно организовывать двигательную деятельность.  Совершенствовать двигательные умения и навыки.

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1. Хореография

(по плану специалиста)

2.Художественное творчество.  Рисование.

Тема: «Кем я хочу быть»

Цель: учить детей сюжетному рисованию, рисованию человека, учить создавать композицию ,продолжать закреплять знания детей о видах профессий

Материал: Кисти, палитра, гуашь, салфетки, баночки с водой, иллюстрации, на которых изображены люди разных профессий.

Итоговое мероприятие:  

Викторина по теме :профессии.

Утро

• Утренняя гимнастика
• Беседа «Что хорошего можно сделать для друзей». Цель: Познакомить детей с различными ситуациями , обогащать опыт проявления дружеского расположения. Стимулировать желание делать что-то хорошее для друзей.
• Формирование навыков культурного поведения: практикум «Мы идем в гости».цель: Познакомить детей с правилами поведения в гостях на примере игровых ситуаций. Учить давать оценку поступкам их участников, самостоятельно формулировать правила поведения, придумывать сигнальные рисунки  к каждому из них.
• Формирование культурно – гигиенических навыков: упражнения «Умывалочка». Цель: . Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости осуществлять самоконтроль. Способствовать автоматизации выполнения последовательности действий при мытье рук и умывании.

Утренняя прогулка

• Наблюдение: за явлениями природы: образование льда. цель . Предложить детям найти на участке лед , предварительно обсудив , где его нужно искать , что и почему вода превращается в лед . Предложить рассмотреть лед , охарактеризовать его внешний вид и свойства .
• Трудовые поручения: .наводим порядок на участке. Цель: учить детей подбирать необходимый инвентарь, договариваться о сотрудничестве, выбирать наиболее рациональные приемы работы.

-Подготовить комплекс

занимательного игрового материала: счетные палочки со

схемами, логические задачи,

игры на составление целого из частей;

-подготовить из РППС по теме

недели

-материал для художественного творчества

(кисти, гуашь, пластилин, ножницы, клей, цветная бумага, раскраски, трафареты);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

Здоровьесберегающие мероприятия:

• Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерняя прогулка

• Наблюдение «осенний ветер». Цель предложить детям разделится на подгруппы, выбрать один из способов  определения силы ветра, организовать обсуждение результатов работы. Учить детей формулировать предположения перед началом работы, делать выводы  об их точности по окончании работы.
• Самостоятельная двигательная деятельность : подвижные игры по выбору детей. Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, самостоятельно организовывать игры, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Воспитывать коллективизм, стремление к установлению дружеских взаимоотношений во время игр.

Вечер

• Игры с крупным строительным материалом :делаем мебель для куклы. Цель: учить детей использовать для реализации замысла свои представления о знакомых предметах, их назначении, особенностях. Учить малышей зрительно выделять основные части предметов, изготавливать их из деталей строительного набора, использовать постройки в играх.
• Игровая деятельность по интересам детей. Цель: Развивать у детей самостоятельность, стимулировать активность ,формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1. Посещение библиотеки

2. Физическая культура (на улице) (по плану физ инструктора)

Утро

• Утренняя гимнастика

• Минутки вхождения в день. Коммуникативная игра «Ветер дует  на...» Цель: развитие коммуникативных навыков, улучшение психологического климата в группе. 
• Утро радостных встреч. цель. Побеседовать с детьми о прошедших выходных днях.
• Дежурство по столовой. цель. Учить детей правильно и аккуратно сервировать стол, обсудить, для чего необходимы салфетница, салфетки почему салфетки – непременный атрибут сервировки стола.
• Дидактическая игра «Угадай признаки зимы». Цель: закрепить знания детей о зимних явлениях природы; развивать любознательность, наблюдательность, интерес к окружающему; создать эмоционально-положительный настрой.

Утренняя прогулка:

• Наблюдение свойства снега. цель. Учить детей описывать снег, выделить его основные характеристики (белый, холодный, сверкает на солнце, падает хлопьями или отдельными снежинками), предложить рассмотреть снежинки, отметить их разнообразие. Познакомить с понятием «Снегопад».
• Спортивное упражнение: катание на ледянках с горки. цель. Напомнить детям правила обращения с ледянками, правила безопасного поведения. Учить кататься с горки. Способствовать вовлечение в работу. крупных мышц, активизировать обмен веществ.

• Трудовые поручение: уборка снега на участке. цель Учить детей правильно пользоваться детской лопаткой для уборки снега, согласовывать свои действия с товарищем. Воспитывать трудолюбие, поощрять желание помочь Взрослым, приносить пользу

.

Создать игровую ситуацию:

Магазин.

-Подготовить комплекс занимательного игрового математического материала:

счетные палочки, логические задачи, игры для составления

из частей целого и др.;

-подготовить из РППС по теме

Кто как готовится к зиме.

-материал для художественного творчества (кисти, ножницы, карандаши, раскраски, чистая бумага, пластилин);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

3.Хореография

(по плану специалиста)

Здоровьесберегающие мероприятия: водно-воздушные процедуры,

оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам ,дыхательная гимнастика

Вечерняя прогулка

• Наблюдение: состояние погоды. цель. Учить детей выявлять изменения в погоде, предложить отметить, изменились ли ветер (направление, сила), стало холоднее или теплее. Учить детей передавать в речи результаты наблюдений, делать простейшие выводы.
• Подвижная игра «Самолёты». цель. Учить детей ориентироваться в пространстве, осознанно соблюдать правила, согласовано передвигаться в составе Команды. Приучать детей следить за своей осанкой во время бега, способствует установлению дружеских взаимоотношений со сверстниками.

Вечер

• Работа в уголке музыкального воспитания: учимся играть на детских музыкальных инструментах (деревянные ложки). цель Знакомить детей с приемами звукоизвлечения, учить правильно держать инструменты, ритмично в такт музыке Подыгрывать простейшие знакомые мелодии.

• Мультзал: мультфильм «Первый снег», серия «Лунтика» цель. Расширять представления детей о временах года. Формировать желание вести здоровый образ жизни. Дать представление детям о закаливание и влияние на здоровье.

Способы направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом во время прогулок.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности

2.Взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательных областей

оформление родительского уголка по теме «Зима». Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям, касающиеся активного зимнего отдыха с детьми (катания на санках, коньках, лыжах, прогулки, подкармливание зимующих птиц) и формирующие все навыки безопасного поведения во время отдыха, индивидуальные беседы.

Организованная

образовательная

деятельность

Самостоятельная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1. Развитие речи.

Тема: «Рукавичка (пересказ украинской сказки).

Цель: учить детей пересказывать знакомую сказку, вести беседу по содержанию, используя характерный словарь сказки, развивать память, интонационную выразительность речи, воспитывать интерес и любовь к сказкам.

2.Познавательное развитие

 (фор-е целостной картины мира).

Тема: «Идет волшебница -зима»

Цель: уточнять и обобщать знания о зиме, развивать воображение, формировать композицию рисунка, передавать колорит зимы, учить согласовывать свои действия с работой товарищей.

3.Музыка

(по плану муз. руководителя)

Утро 

• Утренняя гимнастика.
• Работа с календарем природы. Отметить дату и погодные изменения. Цель: привлечь внимание детей за  явлениями неживой природы.
• Дежурство в уголке природы : учимся ухаживать за цветами . цель. Учить дежурных действовать согласно плану , проверять результаты своей работы . Воспитывать гуманное отношение к объектам живой природы .
• Беседа «Первые признаки зимы». Цель: дать дошкольникам достаточно большой объем разнообразной информации о зимних природных явлениях и неживой природе ;учить детей анализировать результаты и делать выводы о некоторых закономерностях и связях в природе, развивать эстетическое восприятие.

Утренняя прогулка

• Дидактическая игра «Узнай дерево». цель. Учить детей узнавать дерево по стволу, по ветвям, их расположение, по цвету и качеству поверхности коры, правильно называть деревья. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

• Подвижная игра «Большой мяч». цель. Учить детей соблюдать правила игры, показывать мяч друг другу правой и левой рукой. Развивать меткость, координацию движений, стимулировать активность детей в игре, творчество в двигательной деятельности
• Самостоятельная деятельность детей . цель . Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам играть вместе с другими детьми , избегать конфликтных ситуаций.

-Подготовить комплекс занимательного игрового математического материала:

счетные палочки, логические задачи, игры для составления целого из частей;

-подготовить из РППС по теме :Кто как готовится к зиме

-материал для художественного творчества (ножницы, клей, карандаши, кисти, пластилин,

цв. бумага, чистая бумага);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры;

-атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

2 половина дня

4. Физическая культура (зал) (по плану физ инструктора)

Здоровьесберегающие мероприятия:

Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика

Вечерняя прогулка

• Подвижная игра «Мороз-Красный нос». цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость..
• Самостоятельные игры по желанию детей.

Вечер

• Дидактическая игра «Из чего сделано?». цель. Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса). Активизировать словарь, развивать наблюдательность, внимание, формировать умение четко выполнять правила игры.

• Конструирование из строительного материала» Зимний городок». цель. Учить детей сооружать постройки из различных конструкторов, использовать детали с учётом их свойств, преобразовывать постройки в соответствии с заданием воспитателя. Учить обыгрывать постройки, развивать творчество в конструктивной деятельности.

• Дидактическая игра « Какое время года » . цель. Учить детей соотносить описание природы с определенным временем года , аргументировать свой выбор , самостоятельно составлять задания для игры .

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1.Математика

Тема: «Количество и счет: число 10. Ориентировка в пространстве.»

Цель: познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «сколько?»; закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь)и их последовательности. Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

2.Музыка

(по плану муз. руководителя)

3.Художественное творчество

(Лепка)

Тема: «Белые снежинки»

Цель: учить детей вырезать снежинку из бумаги, сложенной несколько раз пополам , учить вырезать снежинки, выполняя фигурные надрезы по линиям сгиба.

Материал: белая бумажная салфетка, ножницы и простой карандаш.

Утро

• Утренняя гимнастика.
•  Чтение отрывка из поэмы А. С. Пушкина «Евгений Онегин». «Мороз и солнце…» цель. Формировать Эстетический вкус. Развивать у детей любовь к русской поэзии, учить видеть красоту художественного слова.
• Самостоятельная игровая деятельность: настольно – печатные игры. цель. Учить детей самостоятельно выбирать, организовывать игру, вступать во взаимодействие со сверстниками. Развивать внимание, формировать умение осуществлять самоконтроль.

• Формирование культурно – гигиенических навыков. цель. Развивать самоконтроль при выполнении правил личной гигиены, учить детей самостоятельно устранять непорядок в прическе и одежде, оказывать друг другу помощь , тактично указывать товарищам на недостатки их внешнего вида .

Утренняя прогулка

•  Наблюдение: снегопад. цель. Учить детей выделять наиболее характерные изменения в природе зимой, обратить внимание на то, что во время снегопада вокруг меняется, снег ложится на предметы, деревья. Развивать познавательный интерес, учить отражать в речи полученные впечатление. .
•  Подвижная игра « Караси и щуки » .цель. Познакомить детей с правилами игры , учить выполнять игровые действия правильно . Развивать быстроту движений и реакции , ловкость Продолжать работу по укреплению здоровья детей. 
• Трудовые получения: очистка дорожек. цель. Обсудить назначение данной операции, учить рассказывать о том, что было до  начала работы и что будет в конце. Формировать соответствующие трудовые навыки, учить пользоваться детскими лопатками.

-Подготовить комплекс занимательного игрового математического материала:

счетные палочки, логические задачи, игры на составление из частей целого;

-подготовить из РППС по теме

Кто как готовится к зиме.

-материал для художественного творчества

(карандаши, кисти, клей, ножницы, цв. бумага, чистая бумага);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

Здоровьесберегающие мероприятия:

Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Вечерняя прогулка

Составление рассказа на тему «Снегопад». цель. Учить детей составлять описание описательный рассказ, передавать в них красоту зимней природы время снегопада (снег ложится на ветки деревьев и кустарников, все вокруг покрыты белым одеялом), отражать в речи творческой деятельности полученные впечатление, использовать сравнение и образное выражение.

Подвижная игра «Лиса в курятнике». цель. Учить детей мягко спрыгивать в обозначенное место, сохранять равновесие при приземлении. Развивать творчество в двигательной деятельности, воспитывать уверенность в себе.

Вечер

  Дидактическая игра «Кто во что одет?». цель. Развивать у детей наблюдательную, зрительную память. Познакомиться с различными приемами запоминания, учить рассказывать о ходе игры и игровых действиях.

Пение песни «Снежинки», муз. У. Берта, обр. Н.Метлова, сл. В. Антоновой. Задачи. Познакомить детей с новой песней, учить точно передавать мелодию, прислушиваться в пение педагога. Учить Чётко пропевать слова, смягчая окончания фраз.

• Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить  детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, распределять роли в подвижной игре. Учить самостоятельно следить за соблюдением правил, творчески преобразовывать их.
• .

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1.Развитие речи (знакомство с буквами)

Тема: «Звук и буква (Р). Чтение слогов.»

Цель: познакомить детей с согласным звуком «Р» и его усло

вным обозначением, учить определять место звука «Р» в сло

вах. Учить проводить звуковой анализ слов: дифференцировать гласные, согласные.

Материал: прописи, простой и цветные карандаши.

2.Познавательно-исследовательская и конструктивная  деятельность

Тема: «Лед - вода»

Цель:Развитие представлений о плавлении льда, о превращении

льда в воду, о зиме и лете. Формирование действия «превращения». Развивать наблюдательность, внимание.

3.Физическая культура (зал)

(по плану физ. инструктора)

Утро

• Утренняя гимнастика.
• Проектная деятельность: проверка «Мой дом». Задачи. Познакомить детей с идеей нового проекта. Начать знакомство историей возникновения жилища, с разными видами жилья. стимулировать интерес к истории развития архитектуры, развивать любознательность стремление к самостоятельному поиску.
• Дидактическая игра «Собери предмет». Задачи. Учить детей использовать свое умение собирать целый предмет из отдельных частей, уточнить представления о том, что часть меньшего целого (целое больше части). Развивать зрительное восприятие, связную речь.

Утренняя прогулка

• Наблюдение за трудом взрослых: уход за деревьями и кустарниками. Задачи. Предложить детям по результатам наблюдения рассказать, как ухаживают за растениями на пороге зимы, предположить, для чего выполняют те или иные трудовые операции.
• Труд в природе: расчистка дорожек от снега. Задачи. Учить детей выполнять трудовые операции по расчистке дорожек с использованием лопат для уборки снега . Воспитывать уважение труду людей , стремление помочь им учить делать выводы о направленности и значении труда.
  
• Спортивная ходьба . Задачи . Учить детей соблюдать технику выполнения спортивной бы . Развивать выносливость , укреплять мышцы ног оздоровлению детей.

-Подготовить комплекс занимательного игрового материала: счетные палочки со схемами, логические задачи,

игры на составление целого из частей;

-подготовить из РППС по теме

Кто как готовится к зиме.

-материал для художественного творчества

(кисти, карандаши, ножницы, пластилин, клей, чистая бумага, раскраски, трафареты);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

Здоровьесберегающие мероприятия:

• Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерняя прогулка

• П/И «Краски», «Догони пару». Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.
• Наблюдение за осадками. Задачи. Предложить детям высказать предположение о том, почему ноябре мы наблюдаем выпадение различных осадков : дождь, снег, град, дождь со снегом . Подвести детей пониманию зависимости характера осад ков от температуры воздуха.
• Подвижная игра «Найди себе пару» . Задачи . Формировать у детей умение действовать звуковому налу , ориентироваться в пространстве по цветовым модулям . Закреплять умение детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при 6eгe .

Вечер

• Чтение художественной литературы: стихотворение Л. Завалюнюка «Времена года» Задачи. Предложить детям внимательно прослушать произведение, найти в нем приметы осени и постараться запоминать их . Предложить детям увидеть за окном все названные приметы осени .
• Беседа на тему дружная семья ». Задачи . Побеседовать с детьми о членах их семей, воспитывать любовь и уважение к близким людям .
• Работа в уголке физического воспитания. Задачи. Учить детей находить себе занятие и самостоятельно организовывать двигательную деятельность.  Совершенствовать двигательные умения и навыки.

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1. Хореография

(по плану специалиста)

2.Художественное творчество.  Рисование.

Тема: «Волшебница-Зима.»

Цель: Учить детей отражать  в рисунке признаки зимы, соответствующие поэтическим строкам. Продолжать знакомить детей с зимним пейзажем, подвести к пониманию того, что природа прекрасна в любое время года. Продолжать учить рисовать дерево(ствол, ветки) . развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе. .

Материал: Кисти, палитра, гуашь белая, тонированные листы бумаги, восковые мелки, картины с изображением пейзажа.

Утро

• Утренняя гимнастика
• Работа с календарем природы:» Вчера, сегодня , завтра»,цель: учить детей применять свои знания, формировать умение соотносить происходящие события с понятием «вчера», «сегодня», «завтра».
• Формирование культурно – гигиенических навыков: упражнение «Умывалочка». Цель:. Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, продолжать учить мыть руки и лицо по мере необходимости осуществлять самоконтроль. Способствовать автоматизации выполнения последовательности действий при мытье рук и умывании.
• Беседы- рассуждения « Если бы не было зимой снега». Цель: обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы, расширять представления о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность, развивать наблюдательность, мышление, внимание, познавательную активность.

Утренняя прогулка

•  Наблюдение: метель и поземка. цель: Продолжать знакомить детей с сезонными явлениями, обратить внимание на то, как движется снег , как воет ветер. Предложить по результатам наблюдения рассказать ,что такое метель, что называют поземкой.
• Игровое упражнение «Мы –разведчики». Цель: Учить детей ходить и бегать вверх и вниз по наклонной поверхности. Развивать чувство равновесия, уверенность в себе, смелость, повышать двигательную активность.

-Подготовить комплекс

занимательного игрового материала: счетные палочки со

схемами, логические задачи,

игры на составление целого из частей;

-подготовить из РППС по теме

недели

-материал для художественного творчества

(кисти, гуашь, пластилин, ножницы, клей, цветная бумага, раскраски, трафареты);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

Итоговое мероприятие:

Экологическое развлечение для детей на тему: «Хороша ты, зимушка-зима!»

Здоровьесберегающие мероприятия:

• Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Вечерняя прогулка

• Наблюдение за звездами .  Цель: Предложить детям рассмотреть луну и звезды , рассказать , что они знают о них . Уточнить и дополнить ответы детей , рассказать , что по вечерним звездам можно определить погоду следующего дня . Расширять представления детей о небесных светилах , закрепить знания о растущей и стареющей луне.

•   Игры – забавы малой подвижности. Цель: Предложить детям различные игры – забавы для разучивания и в дальнейшем самостоятельного использования, учить выполнять роль организатора игры, формировать элементы досуговых компетенций. Поддерживать интерес к игре, развивать воображение.

Вечер

• ОБЖ. «Как не заболеть зимой». Цель: актуализировать представление детей  о правилах безопасного поведения , здоровьесбережения в зимний период . Формировать осознанное отношение к здоровью, учить заботится о нем, формировать здоровые привычки.
• Хозяйственно-бытовой труд: «Ремонт книг». Цель: приучать детей подклеивать книги , правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками. Развивать трудовые умения и навыки, глазомер, мелкую моторику рук, творческое воображение. Воспитывать желание трудиться на благо других бережно относится к книгам и игрушкам.
• Самостоятельная деятельность детей. Цель: учить детей самостоятельно находить занятия по душе

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1. Посещение библиотеки

2. Физическая культура (на улице) (по плану физ инструктора)

Утро 

• Утренняя гимнастика.
• Утренние беседы с детьми. Тема: «Новый год в разных странах» Цель :Познакомить с традициями встречи Н.Г. Дать знания детям о том, как в разных странах встречают.
• Новый год, познакомить с финским Дедом Морозом Ело Пуки и французским Пер Ноелем .
• Чтение худ. лит. «Елка»                                                                                                                                                                                                                                                В Сутеев.  Задачи: воспитывать эмоционально- образное восприятие сказки ,учить понимать  и оценивать характер и поступки героев , подвести к пониманию жанровых особенностей сказки.
• Дежурство по столовой .Закреплять умение детей сервировать стол.
• .ИМП «Как у Деда у Мороза» развивать координацию движений, упражнять в умении действовать в быстром темпе.

Утренняя прогулка

• Наблюдение за снегом. Д/У «Какой снег?» Рассматривание снега под увеличительным стеклом
• Трудовая деятельность   «Подкормка птиц» Подвести детей к тому, что подкормка птиц зимой необходима т.к. птицы умирают от голода.
• Подвижные игры «Коршун и наседка». Цели :продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

Создать игровую ситуацию:

Магазин.

-Подготовить комплекс занимательного игрового математического материала:

счетные палочки, логические задачи, игры для составления

из частей целого и др.;

-подготовить из РППС по теме Новый год у ворот.

.

-материал для художественного творчества (кисти, ножницы, карандаши, раскраски, чистая бумага, пластилин);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

3.Хореография

(по плану специалиста)

Здоровьесберегающие мероприятия: водно-воздушные процедуры,

оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам ,дыхательная гимнастика

Вечерняя прогулка

• Индивидуальная работа « Лепим снежки» развивать умелость рук, координацию движений.
• Игры- забавы: «Катаемся с горки» Развивать общую выносливость, умение взаимодействовать со сверстниками, уступать, помогать товарищу.

Вечер

• Игровая деятельность  - «Мастерская Деда Мороза». Работа по развитию мелкой моторики  «вырезаем снежинку из салфеток» Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета обстановку, развивать умение изготавливать простые поделки «на елочку»  из бросового материала .Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, трудолюбия др.).
• .Показ кукольного театра «Снегурочка» по сказке К.Д.Ушинского. Задачи: продолжать знакомить детей с произведениями русской классики, через театрализованную деятельность. Учить детей понимать образное содержание и идею сказки.  
• Хозяйственно – бытовой труд. Мытьѐ игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Способы направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом во время прогулок.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности

2.Взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательных областей

оформление родительского уголка по теме «Новый год у ворот».  Привлечение родителей к изготовлению поделок  совместно с детьми , привлечение родителей к изготовлению атрибутов и костюмов к новогоднему празднику. 

Организованная

образовательная

деятельность

Самостоятельная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

.

Музыка

(по плану муз. руководителя)

Утро 

• Утренняя гимнастика.
• Игра - приветствие «Доброе утро»

Цель: создание хорошего настроения, как ребенку, так и его родителям.

• «  Раскрасим любимые картинки». Цель: Продолжать упражнять в умении раскрашивать сюжетные картинки, не выходя за контур
• Культурно-гигиенические навыки:

Игра-этюд «Как у нашей Тани»цель: формирования навыка следить за своим внешним видом, опрятностью.

• Беседа «Правила поведения при пожаре» цель: Дать детям представление о правилах поведения при пожаре; о том, что нельзя самостоятельно выключать и включать новогодние гирлянды).

Утренняя прогулка

• Наблюдение за птицами. Сравнение по внешнему виду и повадкам.

П/И « Воробьи- вороны» умение действовать по сигналу.

• Трудовая деятельность: Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. .
•  Индивидуальная работа. Ведение клюшкой шайбы до ворот..  Цель: развивать чувство равновесия и умение  вести клюшкой шайбу.

-Подготовить комплекс занимательного игрового математического материала:

счетные палочки, логические задачи, игры для составления целого из частей;

-подготовить из РППС по теме : Новый год у ворот.

-материал для художественного творчества (ножницы, клей, карандаши, кисти, пластилин,

цв. бумага, чистая бумага);

2 половина дня

Физическая культура (зал) (по плану физ инструктора)

Здоровьесберегающие мероприятия:

Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика

Вечерняя прогулка

• Подвижная игра «Мороз-Красный нос». цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость..
• Самостоятельные игры по желанию детей.

Вечер

• Дидактическая игры : «Собери Новогодние игрушки»( разрезные картинки. « Четвертый лишний»
• ИМП «  Как у деда у мороза» 
  цель: развивать умение детей выполнять движения  в соответствии с текстом.

• Декоративно- прикладная деятельность :«Новогодние игрушки» цель: Вовлекать детей в совместную деятельность по изготовлению Новогодних игрушек( фонарик) развивать умелость рук, закреплять умение работать с ножницами. 

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры;

-атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

Музыка

(по плану муз. руководителя)

Художественное творчество. Аппликация.

Тема:: Новогодняя поздравительная открытка

цель: Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить вырезать одинаковые части из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение.

Утро

• Утренняя гимнастика.
•  Чтение отрывка из поэмы А. С. Пушкина «Евгений Онегин». «Мороз и солнце…» цель. Формировать Эстетический вкус. Развивать у детей любовь к русской поэзии, учить видеть красоту художественного слова.
• Работа в уголке книги. Цель: Учить детей , объединившись в небольшие группы, рассказывать друг другу любимые сказки, рассказы, эпизоды из книг.
• ИМП. «Ровным кругом» цель: развивать умение самостоятельно организовывать игру, устанавливать правила

Утренняя прогулка

• .Наблюдение за небом в зимний день .Цель: .Прочесть стих-е « Белый снег пушистый в воздухе кружится..»
• П/И «Два мороза» цель: продолжать знакомить детей с игрой, правилами, соблюдать правила во время игры .Развивать общую выносливость, быстроту реакции.  

• Трудовые получения: очистка дорожек. цель. Обсудить назначение данной операции, учить рассказывать о том, что было до  начала работы и что будет в конце. Формировать соответствующие трудовые навыки, учить пользоваться детскими лопатками.

-Подготовить комплекс занимательного игрового математического материала:

счетные палочки, логические задачи, игры на составление из частей целого;

-подготовить из РППС по теме: Новый год у ворот.

-материал для художественного творчества

(карандаши, кисти, клей, ножницы, цв. бумага, чистая бумага);

-бросовый и природный

2 половина дня

Материал: 3-4 новогодние открытки, разноцветный картон, наборы цветной бумаги, пайетки, клей, фигурные дыроколы, ленты.

Здоровьесберегающие мероприятия:

Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Вечерняя прогулка

• Составление рассказа на тему «Снегопад». цель. Учить детей составлять описание описательный рассказ, передавать в них красоту зимней природы время снегопада (снег ложится на ветки деревьев и кустарников, все вокруг покрыты белым одеялом), отражать в речи творческой деятельности полученные впечатление, использовать сравнение и образное выражение.
• Подвижная игра«Коршун и наседка». Цели :продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

.Вечер

• Беседа по произведению Н.А. Некрасова «Мороз - воевода»Цель: продолжать знакомить детей с произведениями русских классиков. Дать объяснение трудным словам( воевода и др)Учить детей воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста, развивать речь, умение выразительно рассказывать стихотворение
• Работа с поговорками «Мороз не велик, а стоять не велит».» Любишь кататься, люби и саночки возить»
• Самостоятельная двигательная деятельность .Цель: Учить  детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, распределять роли в подвижной игре. Учить самостоятельно следить за соблюдением правил, творчески преобразовывать их. 
• .Чтение сказки « Лисичка- сестричка и серый волк» Задачи: воспитывать эмоциональное восприятие сказки понимать и оценивать характер героев, передавать интонацией и голосом характер персонажей, подвести к пониманию образного содержания пословицы 

материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

Физическая культура (зал)

(по плану физ. инструктора)

Утро

• Утренняя гимнастика.
• Игра «Короткое приветствие»

Цель: создание творческой атмосферы в начале дня и благоприятного фона в группе.

• Дидактическая игра. «Волшебный сундучок». Цель :учить детей ясно и громко произносить знакомые слова, учить детей выстраивать диалог, слушать высказывание сверстника и отвечать на них словами и действиями.
• Песенное творчество «Наша Таня громко плачет». Цель: Учить детей импровизировать, создавать мелодию на заданный текст, выбирать в соответствии с замыслом высоту, тембр, динамику и длительность звуков.

Утренняя прогулка

• Трудовые поручения: « Очищаем тропинки , которые ведут к кормушкам» Цель: объяснить детям зачем нужна эта трудовая операция.( Если будет глубокий снег, мы не сможем пройти к кормушке)
• .Игры по желанию детей
  

• Спортивная ходьба . цель:. Учить детей соблюдать технику выполнения спортивной ходьбы . Развивать выносливость , укреплять мышцы ног, способствовать  оздоровлению детей.

-Подготовить комплекс занимательного игрового материала: счетные палочки со схемами, логические задачи,

игры на составление целого из частей;

-подготовить из РППС по теме: Новый год у ворот.

-материал для художественного творчества

(кисти, карандаши, ножницы, пластилин, клей, чистая бумага, раскраски, трафареты);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

Здоровьесберегающие мероприятия:

• Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерняя прогулка.

• Наблюдение за ветром . Цель: .Дать знания о том, что в ветреную погоду птицы  летают редко .Как вы думаете почему?
• Трудовая деятельность : Сгребаем снег к деревьям. Цель: закреплять трудовые навыки, работа в коллективе.
• Подвижная игра «Найди себе пару» . Задачи . Формировать у детей умение действовать по звуковому сигналу , ориентироваться в пространстве по цветовым модулям . Закреплять умение детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при 6eгe .

Вечер

• . Прослушивание музыкальной композиции «Вечер»  (из сборника «Детская музыка» С. Прокофьева.
• Игра с пением «У бабули во дворе» (музыка Г.Гусейнли, слова П. Дзюбы). Цель: учить детей импровизировать, имитируя движения животных и птиц в разных игровых ситуациях.
• Игры с математическим содержанием ( в том числе логические) « Дорисуй геометрическую фигуру», « На что похоже?»

Организованная

образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

(РППС)

1 половина дня

1. Хореография

(по плану специалиста)

2.Художественное творчество.  Рисование.

Тема: «Письмо Деду Морозу.»

Цель:. Формировать у детей умение  рисовать красивое письмо для Деда мороза, продолжить знакомство с узором и орнаментом. Развивать самостоятельность, фантазию. Закреплять умение детей использовать различные техники рисования ( Набрызг, растушевывание и др.)

Материал :краски, баночки с водой, палитра, салфетки..

Утро

• Утренняя гимнастика
• Работа с календарем природы:» Вчера, сегодня , завтра». Цель: учить детей применять свои знания, формировать умение соотносить происходящие события с понятием «вчера», «сегодня», «завтра».
• Формирование культурно – гигиенических навыков: упражнение «Умывалочка». Цель:. Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, продолжать учить мыть руки и лицо по мере необходимости осуществлять самоконтроль. Способствовать автоматизации выполнения последовательности действий при мытье рук и умывании.
• «Новогодний стол»

цель: помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной, воспитывать культуру поведения за праздничным столом, активизация словаря: салатница, супница, конфетница, вежливых слов: спасибо, пожалуйста, благодарю и.т.д.

Утренняя прогулка

• Наблюдение за снегом: закреплять знания о свойствах снега: в морозную погоду лёгкий, пушистый, рассыпчатый, хрустящий, в ветреную похож на крупу, в тихую морозную погоду падает отдельными снежинками; в более тёплую – хлопьями.
• Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам. Цель: Приучать страховать товарищей во время скольжения, развивать умение сохранять равновесие. Развивать координацию движений, вестибулярный аппарат.
• Народные игра «Угадай, кто главный» Цель: развитие навыков общения, внимательности, снятие эмоционального напряжения .

-Подготовить комплекс

занимательного игрового материала: счетные палочки со

схемами, логические задачи,

игры на составление целого из частей;

-подготовить из РППС по теме

недели: Новый год у ворот.

-материал для художественного творчества

(кисти, гуашь, пластилин, ножницы, клей, цветная бумага, раскраски, трафареты);

-бросовый и природный материал;

-дидактические игры;

-настольно-печатные игры.

2 половина дня

Итоговое мероприятие:

Выставка поделок сделанные родителями с детьми «Зимние фантазии».

Здоровьесберегающие мероприятия:

• Точечный массаж, водно – воздушные процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, дыхательная гимнастика.

Вечерняя прогулка

• Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать представления об изменениях в природе в зимний период (ночь становится длиннее, а день убывает); учить различать характерные приметы зимы, узнавать их в стихотворениях.
• Подвижные игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
• «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу
• Вечер

• Коммуникативная ситуация «К нам приходит Дед Мороз».Цель Рассмотреть с детьми различные ситуации общения с Дедом Морозом., актуализировать коммуникативные навыки детей.
• Формирование культурно-гигиенических навыков. Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Чтение: Н. Литвинова «Королевство столовых приборов». Цель: Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.
• Работа в уголке физического воспитания: самостоятельная двигательная деятельность .цель: Совершенствовать самостоятельность при выборе инвентаря, договариваться о взаимодействии с товарищами. Рассказать о безопасных способах обращения с оборудованием.
• Рассматривание книг русских народных сказок с иллюстрациями Васнецова. Цель: Воспитывать интерес к устному народному творчеству.