Тематическое планирование на неделю.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Тема дня

Что такое север?

Народы Севера. Культура и быт.

Животные и птицы севера.

Животные и птицы севера.

Фольклор народов севера.

Цель

Ознакомление с понятием «север»; объяснить, какие территории составляют северную часть России.

Формирование целостного представления о характерных особенностях традиций и обычаев северных народов.

Систематизировать знания о животных и птицах севера, о способах их приспособления к погодным условиям севера.

Уточнить и обобщить знания детей о животных и птицах севера.

Приобщать детей к духовной культуре. Познакомить с устным народным творчеством других народов.

Совместная деятельность (утро)

Рассматривание глобуса и карты. Ц.: Уточнить расположение России, наглядно показать где находятся её северные территории.

Беседа «Люби и знай свой Красноярский край». Ц.: Расширение знаний о родном крае и его географическом положении.

Рассказ воспитателя «Быт коренных жителей Севера»
Ц.: Ознакомление с укладом жизни коренного населения.

Рассматривание альбома «Национальная одежда народов севера»
Ц.: Систематизировать знания о предметах одежды и материалах из которых она сделана.

Настольно-печатные игры на внимание: «ЛОТО», «Домино»,

«Что из чего».

Беседа «Кто живет на севере?»
Цель: Закрепление у детей представлений о животных и птицах севера.

Рассматривание иллюстраций с животными севера. Д/У «Найди общее». Цель: Познакомить с обитателями севера (белый медведь, тюлень, северный олень, полярная сова)

Описательные загадки
Цель: Актуализация знаний.

Беседа о животных севера, особенностях их внешнего вида, повадках.
Цель: Систематизировать знания детей по теме.

Рассказ воспитателя «10 интересных фактов о животных севера»
Цель: Вызвать интерес к данной теме и положительные эмоции.

Рассказ воспитателя «Традиционный праздник – день оленевода»
Цель: Воспитывать уважение к коренным народам севера, их традициям и обычаям.

Словарная работа: «чум», «шаман», «стойбище».
Цель: обогащение словаря.

Пальчиковая гимнастика «Едем на лыжах».
Цель: Расширять представления о здоровом образе жизни.

Непосредственная деятельность

9.00-9.25 

О.О. Речевое развитие.
Тема: «Мой родной край»
Цель: Развитие речи посредством природоведческого словаря; развитие навыков словообразования, активизация словаря; совершенствование монологической и диалогической форм речи.

9.35 – 10.00 

Физическое развитие

15.20– 15.45

Музыка

9.00- 9.25 .

О.О.ФЭМП.

- продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание;
- познакомить с часами и способами устанавливать время на макете часов;
- совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

10.00-10.25 
О.О. Лепка.
Тема: «Олени»
Цель: Учить создавать выразительный образ оленя, точно передавая форму и расположение его частей.

15.20– 15.45

О.О. Физическое развитие (на воздухе)
Цель: Охрана и укрепление здоровья детей в холодное время года.
- Вводная часть
-ОРУ с мячиками
- Основная часть (эстафета)
- Подвижная игра «Два Мороза»

9.00- 9.25 

О.О. Экспериментально-исследовательская деятельность.
Тема: «Тепловые и холодовые точки у человека»
Цель: Определить расположение «тепловых» (воспринимающих холод) точек на разных участках кожи (на ладони, на лице).

9.35 – 10.00

О.О. Аппликация.
Тема: Где-то на крайнем севере»
Цель:
- развивать технические приёмы аппликации;
- учить находить изобразительные средства для создания несложного сюжета;
- совершенствовать навыки в работе с бумагой и ножницами;
- воспитывать усидчивость и аккуратность в работе.

9.00-9.25

О.О. ФЭМП
Тема: «Работа с логическими блоками Дьенеша».
- закреплять представления о свойствах геометрических фигур путём введения символического обозначения свойств;
- развивать слуховое и зрительное восприятие, произвольное внимание, память, общую и мелкую моторику;
- воспитывать любознательность, сообразительность, желание играть друг с другом, умение слышать и слушать друг друга.

9.35 – 10.00

О.О. Основы безопасности.
Тема: «Запомни правила простые…»
Цель: Продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения в различных ситуациях; развивать любознательность, умение рассуждать, логически мыслить и делать соответствующие выводы.

9.00-9.25. 

 О.О. Чтение художественной литературы.

Тема: « Знакомство с творчеством писателя и художника-иллюстратора Владимира Григорьевича Сутеева»

- показать выразительные средства, индивидуальную манеру писателя;

- формировать устойчивый интерес к творчеству Сутеева;

- формировать эстетическое отношение к окружающему миру.

9.35 – 10.00 

О.О. Ручной труд.
Тема: «Пингвин» (оригами)
- учить следовать словесным инструкциям и последовательности действий;

- знакомить на практике с основными геометрическими понятиями;

- развивать пространственное воображение, зрительное восприятие информации.

Прогулка

Изучение семян ели.
«Что за детки выросли на ветке?»
У какого дерева «детки» сеются зимой? (Ели, сосны)
Сколько времени созревают семена. (2 года)

 Подвижная игра «Льдинки, ветер и мороз»

Цель: Развивать двигательную активность детей, учить действовать по сигналу.

Наблюдение за воронами .

 Цель: продолжать развивать наблюдательность, 

отражать наблюдение в речи.

- отметить особенности внешнего вида и поведения;
- отличие от других птиц и сходство с ними.

П/игра: « Третий лишний»

 Цель: закрепление правила игры, развивать внимательность, общую выносливость.

Наблюдение за погодой.

 Какая сегодня погода? Что про нее можно сказать?

Какое небо?

 Что на нем есть?

Есть ли ветер?

 Как вы его определили?

 Во что мы одеты?

Как можно сказать про погоду сегодня?

( пасмурная, тихая, прохладная). 
П/игра «Самолеты»
Цель: Формирование умения двигаться в разных направлениях не сталкиваясь друг с другом.

Наблюдение за облаками

Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы.

Что такое облака?

Какие они?

Похожи они друг на друга?

Что происходит с облаками на небе?

Предложить рассмотреть облака и сказать, на что они похожи.

П/ игра:  «Ракеты на старт».

Цель: закреплять умение слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном пространстве.

 П/игра : «Попади в цель».

Наблюдение за живым объектом – наблюдение за вороной.

Чем отличаются птицы?

Что общего у них есть?

Словесная игра: «Опиши ворону»

П/игра: «Найди свой домик»,

 «Догони свою пару»

Цель: Развитие ориентировки в пространстве, быстроты реакции.

Индивидуальная деятельность

Индивидуальная работа по закреплению основных навыков

при работе с бумагой

(  оригами)

З.К.Р.- проговаривание чистоговорок.

Закрепить последовательность дней недели

Индивидуальная работа 

по математике

Закрепить счет прямой и обратный  в пределах десяти  

Игра – имитация « Поездка в тундру на оленях»

Закрепить ходьбу приставным шагом.

Индивидуальная работа 

Д/и: « Заколдованные предметы» ( ребенок на ощупь определяет предмет)

Работа по развитию движений

«Кто дальше?» -

закрепить умение детей правильно делать замах, осуществлять бросок с силой.

Закрепить навыки отбивание мяча одной рукой.

Индивидуальная работа 

по закреплению порядкового счета в пределах 10

Закрепить  метание мяча одной рукой.

П/игра: «Пройди не упади».

Цель: Развивать равновесие, координацию движений.

Закрепить навыки  штриховки.

Индивидуальная работа

Ассоциация со словом «север».

Закрепить прыжки с продвижением вперед.

Отработать  приемы складывания бумаги .

Совместная деятельность взрослого и детей (вечер)

Чтение художественной литературы.
Г. Снегирёв «Как Алешка жил на Севере»

Поиск ответов на вопросы детей в детской иллюстрированной энциклопедии.

Ходьба по массажным дорожкам.

Просмотр презентации «Север Красноярского края»
Цель: Ознакомление с природой родного края.

Чтение художественной литературы. «Легенды о происхождении медведя», «Легенда о кедре».

Беседа «Подземные богатства нашей Родины»
Чем богаты недра нашей земли? (уголь, нефть, газ)
Как беречь эти богатства?
(рационально использовать в быту)

Чтение художественной литературы. Ю. Яковлев «Умка».
Цель: Учить слушать и целостно воспринимать литературное произведение.

Загадки о животных севера.

Чтение художественной литературы. Сказка «Отчего у медведя нос черный»
Цель: Прививать уважение к фольклору других народов.

Чтение художественной литературы. Сказки народов севера. Якутская сказка «Хвастливая лягушка»

Цель: Прививать интерес к устному народному творчеству.

Самостоятельная деятельность

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Рассматривание Энциклопедий,

иллюстраций о севере.

Оформление выставки  на тему « Север»

( рисунки, вырезки из журналов)

Работа в уголке природы:

Полить цветы

Убрать сухие листья, веточки.

Изготовление поделок из неоформленного материала по выбору детей.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Д/игра на внимание:

« Чего не хватает»

Штриховка «Звезды»
Цель: Развитие мелкой моторики.

Настольные игры

-Лото

-Домино

-Пазлы

Строительные игры с использованием «Лего»

Рисование на тему :

«Северное сияние»

( нетрад. техники)

Игры с металлическим конструктором (изготовление по образцу)

Игры в центрах активности по выбору детей.
Цель: Развитие инициативы и самостоятельности, умения распределять роли и доводить игровой сюжет до логического завершения.