Развитие мелкой моторики руки (ранний возраст)
методическая разработка

Слайд 1

Наши крохи Развитие мелкой моторики руки (ранний возраст) Подготовил воспитатель: Маслова Т.И.

Слайд 2

«Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев» В.А. Сухомлинский

Слайд 3

Огромное количество нервных окончаний расположено именно в руке и на языке. Отсюда информации передается в мозг ребенка, где она сопоставляются с данными зрительных, слуховых и обонятельных рецепторов. Только после всестороннего обследования предметов, в том числе, ощупывании, облизывания, в сознание младенца складывается целостное представление об их свойствах и качествах. Задача родителей, воспитателей предоставить ребенку возможность развиваться с самого раннего возраста.

Слайд 4

Под понятием термина « Мелкая моторика рук » подразумевается комплекс умственных и физиологических процессов

Слайд 5

Актуальность развития мелкой моторики детей раннего возраста объясняется физиологическими и психическими особенностями детей данного периода развития. Это обусловлено тем, что в раннем возрасте активно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, а это расширяет его возможности познания окружающего мира. В основе всестороннего познания окружающего мира лежит тактильно-двигательное восприятие. Именно чувственное восприятие дает первые впечатления и знания о форме, величине и расположении предметов в пространстве. Развитая мелкая моторика также является одним из главных помощников овладения речью для ребенка. Уровень развития мелкой моторики является одним из показателей интеллектуальной готовности ребенка к школе. Зачастую именно в этой области дети дошкольного возраста испытывают трудности. Поэтому ,мы считаем, что работу по развитию мелкой моторики рук необходимо начинать с раннего возраста.

Слайд 6

Зачем нужно развивать мелкую моторику? Мелкая моторика – основа развития психических процессов: внимания, памяти, восприятия, м ышления, р ечи, пространственных представлений .

Слайд 7

Как развивать мелкую моторику Игра в игрушки Роль игрушки в развитии ребенка сложно переоценить Конструирование-игра в кубики

Слайд 8

Игра в куклы

Слайд 9

Игра в машинки

Слайд 10

Игры в кубики

Слайд 11

Пирамидки Игры « Сортеры »

Слайд 12

Музыкальные игрушки с нажатием кнопочек

Слайд 13

Логические блоки Дьенеша

Слайд 14

Палочки Куизенера

Слайд 15

Рисование, аппликация,лепка из пластилина.

Слайд 16

Катание резиновых, пластмассовых, деревянных мячей с шипами «Колючий ежик»

Слайд 17

Игры с крупой «Сухой бассейн «Ищу спрятанную игрушку»

Слайд 18

Игры с крупой «Кормлю цыпленка»

Слайд 19

Игры с крупой «Сортировка – все по местам»

Слайд 20

Рисование манкой

Слайд 21

Пазлы , мозаика.

Слайд 22

Игры-вкладыши

Слайд 23

Игры с прищепками. Цель: развитие мелкой моторики руки, развитие творческого воображения детей, с пособствовать расширение и активизация словаря детей, а также развитие памяти и мышления. Закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений.

Слайд 24

Шнуровка.

Слайд 25

Игры-лабиринты

Слайд 26

Капание из пипетки

Слайд 27

Застегивание и расстёгивание пуговиц, молний, кнопок

Слайд 28

Игры с нитками, сматывание в клубок, наматывание на катушку

Слайд 29

Надевание и снимание колечка, резиночек с пальчиков

Слайд 30

Памятка родителям! Развитие мелкой моторики руки • Развитие ручной умелости (рисование карандашом, лепка, конструирование, аппликация, изготовление оригами). • Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением и без речевого сопровождения. • Пальчиковый театр. Для развития ручной умелости дети должны: • запускать пальцами мелкие «волчки»; • разминать пальцами пластилин и глину, лепить различные поделки; • сжимать и разжимать кулачки («бутончик проснулся и открылся, а вечером заснул и закрылся»); • собирать все пальцы в щепотку; • нанизывать крупные пуговицы, шарики, бусинки на леску; • завязывать узелки на шнурке, веревке; • застегивать (расстегивать) пуговицы; • играть с конструктором, мозаикой; • складывать матрешки, пирамидки; • рисовать в воздухе; • мять руками поролоновые шарики, губки; • рисовать, раскрашивать, штриховать; • выполнять аппликации; • скатывать бумажные шарики (у кого шарик получится более плотным, тот и выиграл); • складывание, скручивание, разрывание, перелистывание бумаги; • перекладывать из одной коробочки в другую счетные палочки, спички, фасоль • «пальчиковый бассейн» (пластмассовый тазик с фасолью или горохом);

Слайд 31

Если ребенка не увлекают развивающие пособия - предложите ему настоящие дела. Вот упражнения, в которых малыш может тренировать мелкую моторику, помогая родителям и чувствуя себя нужным и почти взрослым: 1. Очищать крутые яйца. Чистить мандарины. 2. Разбирать расколотые грецкие орехи (ядра от скорлупок). Очищать фисташки. 3. Собирать с пола соринки. Помогать собирать рассыпавшиеся по полу предметы (пуговицы, гвоздики, фасоль, бусинки). 4.Пытаться самостоятельно обуваться, одеваться. 5. Помогать сматывать нитки или веревку в клубок (О том, кто их размотал лучше умолчать) 6. Вешать белье, используя прищепки (нужно натянуть веревку для ребенка). 7. Помогать родителям отвинчивать различные пробки - у канистр с водой, пены для ванн, зубной пасты и т.п. 8. Помогать перебирать крупу. 9. Рвать, мять бумагу и набивать ей убираемую на хранение обувь. 10. Собирать на даче или в лесу ягоды. 11. Доставать что-то из узкой щели под шкафом, диваном, между мебелью. 12. Вытирать пыль. 13. Включать и выключать свет. 14. Отлеплять и прилеплять наклейки. 15. Перелистывать страницы книги. 16. Затачивать карандаши (точилкой). Стирать нарисованные каракули ластиком. Что-то будет получаться, что-то нет. Но, обычно, в освоении серьезных дел дети оказываются очень упорными. Желаем успехов!

Слайд 32

С П А С И Б О З А В Н И М А Н И Е