Календарный план воспитательно - образовательной деятельности в старшей группе на сентябрь
учебно-методический материал (старшая группа)
В данном календарном плане воспитательно- образовательной деятельности спланирована деятельность детей старшей группы компенсирующей направленности (ТНР) в соответствии слингвистическимитемапи учителя - логопеда.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 142.5 КБ |
Предварительный просмотр:
1 неделя сентябрь | ||||
Дата | Утро | Занятия | Прогулка | Вечер Прогулка |
Понедельник 2 сентября | 1,Прием детей на улице 2.Беседа «1 сентября – День знаний. Кто сегодня идет в школу?» - расширять знания детей о школе, роли учителя в жизни учеников, развивать интерес к знаниям, желание учится. 3. Д/и «Что мне нужно в школе?» - закреплять представления детей о школьных принадлежностях. 4. Коммуникатив. игры «Пирожки», «Дрозд» - развивать коммуникативные навыки, фантазию, воспитывать чувство эмпатии 5.Развлечение «День Знаний» | Диагностика | 1.Наблюдения за сезонными изменениями в начале осени - формирование понятия о смене времени года, уточнить представление об особенностях каждого сезона. 2. П/и - «Смелые ребята» -упражнять в быстром беге, развивать ловкость 3.Труд - уборка участка от опавших листьев - воспитывать экологическую культуру 4.Самостоятельные игры с выносным материалом. 5.Инд.раб. – тренироваться в парах в передаче мяча | 1.Работа в центре «Почитай-ка»: знакомство с выставкой книг «Лето в стихах, рассказах, сказках», рассматривание иллюстраций, чтение, общение 2.Предложить детям нарисовать летний пейзаж по замыслу. 3. С/р игр «Летнее путешествие» - развивать память, способность делиться своими воспоминаниями и хорошим настроением 4. Труд - собрать семена цветов - формировать умение и желание трудиться сообща. |
Вторник 3 сентября | 1.Прием детей на улице 2.Беседа «Лето красное прошло» - продолжать знакомить с характерными признаками лета. 3.Чт-е стих-я «Вот и лето подоспело» В. Данько - расширять знания о летних природных явлениях. 4.Д/игра «Назовите приметы лета» - формировать представление о лете, признаках, происходящие в природе летом, называть месяцы лета. 5.Д/игра «Назови ласково» | Диагностика | 1.Наблюдение за сезонными изменениями в рябине 2. П/и: «Поймай мяч» - учить ловить и передавать мяч. 5.Ситуативный разговор «О пользе и вреде солнечных лучиков» - напомнить, что не всегда солнце несет добро живой природе | 1.Д/и «Подбери слово» - упражнять в подборе слов с определѐнным звуком 2.Чт-е С. Михалков «Я сам» - ситуативный разговор о самостоятельности, где и как ее можно проявить в детском саду. 3.Рассматривание фотографий «Рязань летом и осенью» - беседа 4.Труд. Уборка участка от мусора 5.Самостоятельные игры с песком: выпечка печенья, тортов, пироженых, украсить веточками, цветами, хвоей, листьями, развивать фантазию, воображение 6.П/и «Затейники» - воспитывать у выносливость, ловкость. |
Среда 4 сентября | 1.Прием детей на улице 2.Беседа «В гости к осени» - познакомить экологическими правилами, названиями природных объектов 3.Пальчиковая гимнастики «Осень» - развитие мелкой моторики. 4.Инд.раб. - беседы «Что интересного заметил(а) по дороге в детский сад?»- продолжать активизацию и расширение словаря. 5.Д./и «Осенний наряд для куклы» - формировать представление о сезонных изменениях в одежде | Диагностика | 1. Целевая прогулка на огород - учить отличать сорняки от культурных растений. Загадки об овощах. 2.Наблюдение - рассмотреть свеклу и зелень, выросшую на грядке. 3.П/и «Листопад», «Поймай листок» - закрепить знания о цвете, величине осенних листочков 4.Труд – подмести веранду от мусора 5.П/и «Лиса в курятнике», «Бездомный заяц» - учить играть по правилам | 1.Упражнение на развитие мелкой моторики рук - «Составь узор» - формировать навыки составлять узоры из осенних листьев на дорожке, чередуя по цвету 2.Чтение Е. Кай «Осень на носу» - расширять представления об осени, осенних приметах 3.Разыгрывание сценки «Спор овощей» 4.Упражнения для закрепления навыков аккуратного вырезывания и наклеивания - учить аккуратности 5.Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?) - познакомить с различными явлениями природы 6.Д/и «Узнай дерево по листочку» 7.П/и с мячом |
Четверг 5 сентября | 1.Инд.раб. - составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг» - воспитание чувства дружбы 2. Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу» - развитие мелкой моторики 3.Беседа «Когда и почему ты ссоришься со своими друзьями и родными?» 4.Д/и «Полезно - вредно» - развивать потребность в соблюдении режима питания5.Игры с магнитным конструктором | Диагностика | 1. Наблюдение за изменением температуры воздуха в утренние и дневные часы (на солнце и в тени) - продолжать формирование навыков наблюдать за изменениями в погоде 2.П/и «Поменяйся местами» 3.Беседа о совместном труде в семье - способствовать возникновению желания помогать семье 4.Труд – сбор сухих листьев и веток на участке 5.Д/и «Закончи предложение» - совершенствование умения устанавливать простейшие взаимосвязи между явлениями живой и неживой природы | 1. Разучивание стихов об осени - помочь запомнить и выразительно читать стихотворение 2.С/р.и «Приготовим обед и накормим семью»-совершенствование умения брать на себя роль и выполнять действия согласно принятой роли 3.Предложить детям раскраски на тему «Осень» 4.Рассматривание листьев с опавших деревьев 5.П/и «Ловишки с мячом» 6.Самост. игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. |
Пятница 6 сентября | 1.Беседа «В гости к осени» - познакомить с экологическими правилами 2.Самост.деят. в центрах активности. 3.Чтение рассказов русских писателей о природе осенью 4.Рисованиеосенних пейзажей 5.Словесная игра «Что за чем?» - закрепить порядок времен года | Диагностика | 1.Наблюдения за деревьями. 2.П/и «Дождик и солнышко» 3.Самост.деят. детей на прогулке, игры по выбору. 4.Труд – подметание песка вокруг песочницы 5.Д/и «Угадай по описанию» - закрепление знаний о лесных животных | 1.Беседы «Что интересного заметил(а) по дороге в детский сад?» 2.Д/и с магнитным конструктором «Одень Машу на прогулку» 3.Работа в уголке природы – запоминание условных обозначений 4.Наблюдение за птицами на участке 5.Труд – разбор игрушек на участке 6.П/и «Бездомный заяц» |
.
3 неделя сентябрь | ||||
Дата | Утро | Занятия | Прогулка | Вечер Прогулка |
Понедельник 16 сентября | 1.Беседа «О труде людей осенью» - систематизировать знания о труде людей осенью 2.Инд.раб. с ________________ «Помоги сказать красиво» - упражнять в умении согласовывать сущ. с прил. 3.Д/и “Когда это бывает? ” _ продолжать закреплять признаки осени 4.С/р.и «Если гости к нам пришли» - закреплять навыки общественного поведения | 1.Развитие речи _________________ _________________ 2.Физкультура по плану физкультурного руководителя 3.Математика _________________ _________________ | 1.Наблюдение в огороде за морковью и свеклой - учить проводить сравнительный анализ овощей 2.«Игры в лужах ”(измерение, счёт, бросание камушков) - создать интерес к играм с водой 3.С/р.и “Лесные забавы ” - предоставить возможность выбрать роль в несложном, предложенном сюжете 4.Трудовые поручения - собор природного материала для поделок. 5.П/и “Поймай листок” 6.П/и “Змейка” | 1.Д/и «Скажи, что делают этими предметами» - активизировать в речи детей глаг. и употребление с ними сущ. 2.Д/и «Считаем по порядку» - тренировать и порядковом счете 3.Чт-е худ.ли-ры “Овощи ” Тувим - воспитывать интерес к худож.литер. 4.Наблюдение за рябиной - отметить особенности внешнего вида 5.П/иПодвижные игры “1,2,3 – этот лист бери”. 6.П/и“Солнышко и дождик”. |
Вторник 17 сентября | 1.Беседа “О перелётных птицах» - познакомить с птицами, которые улетают на юг 2.Д/и “Угадай на вкус ”(овощи) - упражнять в различии овощей на вкус 3. С/р.и «По грибы, по ягоды» - выявление и закрепление знаний о лесных грибов, ягод и др., о правилах осторожности при сборе 4.Предложить детям раскраски на тему «Осень» | 1.Логопедическое занятие по плану учителя – логопеда 2.Ознакомление с окружающим (природа) 3.Музыка по плану музыкального руководителя | 1.Наблюдение за сезонными изменениями:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы 2.С/р.и. “По реке на лодке» - учить обыгрывать путешествие в осенний лес 3.П/и “По тропинке ” 4.П/и “Змейка» 5.Самостоятельные игры с выносным материалом 6.Трудовыепоручения – сбор сухих веток на участке | 1.Беседа: «Правила поведения в природе». 2. Развлечение «Весёлая осень» - развивать умение эмоционально реагировать на красивое и некрасивое. использовать разнообразные игровые действия, проявлять интерес к игровому общению со сверстниками, к словам и действиям взрослых 3. Игры детей с настольно – печатными играми 4. Наблюдение за птицами 5.П/и “Поймай листок”. |
Среда 18 сентября | 1.Д/и «Собери картинку». 2.Заучивание стихотворения “Падают листья ” М. И. Венсен - воспитывать интерес к худож. ли-ре, развивать речь 3. Беседа «Грибная полянка» - формирование знаний о съедобных и несъедобных грибах 4. Д/и «Собери бабочек на лугу» - учить подбирать бабочек по контуру 5.Д/и “Разложи овощи по корзиночкам ” - учить различать овощи. | 1.Развитие речи 2.Физкультура по плану физ.руководителя 3.Рисование _________________ | 1.П/и «Пора не пора - не ходи со двора» - уточнять знания о правилах поведения на улице 2.Наблюдение за подорожником - : знакомить с лекарств. Растением 3.Игры в песочнице – "Я пеку, пеку деткам всем по пирожку". 4.С/р.и “В гостях у Маши” - расширять представления о возможностях игры с куклой 5.Уборка мусора на участке | 1.Д/и игра «Найди различия» 2.Инд.раб. _________________________ «Что где растет»- закреплять знания детей об овощах и фруктах 3.Чтен.худ.ли-ры (чтение, заучивание, драматизация) “Листопад ” В.Мирович 4. Наблюдение за сезонными изменениями погоды 5. П/и “По тропинке» |
Четверг 19 сентября | 1.Д/и «Больше или меньше» - закреплять умение сравнивать группы предметов посредством их счета 2.Д/и «Что бывает осенью» - закрепить характер.признаки осени 3.Ситуация общения «За свои ошибки отвечай сам, не перекладывай вину на другого» - воспитывать дружелюбие, умение рассуждать 4.Д/и «Машины» - формировать умение складывать изображение из деталей геометрического конструктора-мозаики, комбинируя различные фигуры, изменяя их положение на плоскости стола | 1.Логопедическое занятие по плану учителя-логопеда 2.Рисование 3.Музыка по плану музыкального руководителя | 1. Наблюдение за разными видами транспорта 2. Самостоятельная игровая деятельность - составить из опавших листьев узор на асфальте 3.С/р.и. «На дорогах города» - закрепить знания о ПДД 4.П/и «Третий лишний» 5.Трудовые поручение – подмести веранду | 1. Д/и «Придумай слово» - учить слышать и называть первый звук в слове, придумывать слова на заданный звук 2.Рассматривание иллюстраций с изображением леса и альбома «Звери леса» 3.Заучивание пословиц о лесе и отгадывание загадок о лесных зверях 4.Наблюдение за деревьями 5.Игра «Что мы видим?» - развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции; активизация словаря; упражнение в различных видах и способах движений 6.П/и “Змейка” |
Пятница 20 сентября | 1.Беседа «Что такое театр?» - дать представление о театре 2.Д/и «Найди различия» - развивать произвольное внимание 3.Инд.раб. ____________________ Чудесный мешочек» - закрепить представление о фруктах 4. «Веселые сочинялки» - побуждать детей сочинять несложные истории 5.Рассматривание альбома «Насекомые» | 1.Логопедическое занятие по плану учителя – логопеда 2.Ознакомление с окружающим (социум) _________________ _________________ 3.Аппликация __________________ __________________ | 1.Наблюдение за перелетными птицами. 2.Д/и «Витамины – это таблетки, которые растут на ветке» 3. Игра - беседа «Съедобные и не съедобные грибы» - закреплять знания о грибах 4.П/и “Солнышко и дождик”. 5.П/и “По тропинке | 1.Д/и «Четвертый лишний» - развивать внимание, связную речь 2. Строительная игра “Парк” – конструирование из деревянных кубиков 3.Чте-е худ.ли-ры - сказка «Вершки - корешки» - знакомство с народным творчеством 4.Наблюдение за кошкой 5.П/и «Найди дерево» закрепление названий и признаков деревьев 6.П/и “Поймай листок”. |
4 неделя сентябрь | ||||
Дата | Утро | Занятия | Прогулка | Вечер Прогулка |
Понедельник 23 сентября | 1.Беседа “Об осенней одежде”- закрепить названия осенней одежды 2.Инд.раб. ___________________ Д/и «Чего не хватает?» - развивать внимание и связную речь 3.Игра – этюды: «Солнышко», «Небо», «Дует ветер», «Дождик» 4.Д/и: «Что это такое?» - развивать логическое мышление, память, смекалку. 5.Д/и «Расскажи без слов» - закреплять представления об осенних изменениях в природе | 1.Развитие речи _________________ _________________ 2.Физкультура по плану физкультурного руководителя 3.Математика _________________ _________________ | 1.Труд - помоем мячи - учить выполнять несложные поручения 3.П/и “Дождик и листочки» 4. Наблюдение за пауком - продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни 5.С/р.и «Поможем кукле расставить мебель» - учить ориентироваться в специально созданных пространственных ситуациях | 1.С/р.и “Поездка” - обучение реализации игрового замысла 2.Рассматривание альбома «Золотая осень» (неживая природа) - обогащать представления об объектах неживой природы встречающихся в ближайшем окружении в осенний период 3.Инд.раб. _________________________ - тренировать в умении пользоваться ножницами, учить резать по намеченным линиям. 4.Чт-е худож.ли-ры просмотр м/ф «Кошкин дом» - закрепить представления о тех опасных ситуациях, которые могут привести к пожару. 1.Наблюдение за ветром - конкретизировать знание о ветре 2.С/р.и «Испечём пироги для зайчика» - развивать внимание и заботу о зайчике 3.П/и“Такой листочек, лети ко мне” - приучать ребёнка понимать обращённую к нему речь, реагировать на обращение. “Догони меня”. Цель: приучать детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость |
Вторник 24сентября | 1.Наст.игры – магнитн. конструктор «Всякая всячина» - учить соотносить часть и целое 2. Беседа “Об осенней погоде» - дать представления об осенней погоде 3.Инд.раб. с __________________ «Составь такой же узор» - учить ориентироваться на листе бумаги (слева, справа, вверху, внизу, в середине) 4.Упражнение «Снежный ком из ласковых имен» - воспитывать уважительное отношение друг к другу 5.Предложить детям раскраски осенних деревьев | 1.Логопедическое занятие по плану учителя – логопеда 2.Ознакомление с окружающим (природа) 3.Музыка по плану музыкального руководителя | 1.Наблюдение за дождём- познакомить с особенностями осени – дождливой погодой 2.Игра – соревнование «Собери грибы в корзинку»-развитие навыков бега, приседания, реакции на сигнал, формирование знаний о правилах сбора грибов. 3.С/р.и “Семья” - побуждение творчески воспроизводить в игре быт семьи 4.Труд - собрать разлетевшиеся от ветра листья 5.П/и “По камушкам через ручеёк”. 6.П/и “По тропинке» | 1.Д/и «Найди флажок» - совершенствовать опыт моторной ориентировки в пространстве с учетом основных направлений. 2.Д/и «Постираем кукле платье» - учить простым приемам стирки 3.Чт-е худож.ли-ры (чтение, заучивание, драматизация) заучивание стихотворения В. Мирович «Листопад» 4.Наблюдение за лужами после дождя - уточнить, что лужи бывают глубокие и мелкие П/и “Догони меня |
Среда 25 сентября | 1.Беседа на тему “Об осени и осенних деревьях” - обогащать и активизировать словарный запас 2.Инд.раб. ___________________ Д/и «Что где стоит» - расширять представления о пространственных отношениях 3.Д/и «Я загадаю — вы отгадайте» - учить находить по описанию друг друга. 4.Моделирование дорожных ситуаций – закрепление знаний ПДД 5.С/р.и «Магазин» - учить брать на себя роль | 1.Развитие речи 2.Физкультура по плану физ.руководителя 3.Рисование _________________ | 1.Наблюдения за облаками 2.Самост.игровая дея-ть «Помоги Степашке вылечить ушко» - воспитание чуткого отношения к близким, желания помочь им при болезнях. 3.Обучающие ситуации - «Дорожные знаки» - обучение понимать обозначения дорожных знаков, развитие умения действовать согласно обозначению встречающегося знака. 4.Труд - пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы) 5.П/и “Солнышко и дождик» | 1.Инд.раб. _________________________ Д/и «Что куда?» - учить дифференцировать предметы и объединять их в группы по общему признаку 2.Настольная игра «Собери растение» - формирование знаний о строении растения, его частях и их значении для жизни растения, формирование знаний о домашних лекарственных растениях. 4.Наблюдение за небом 5.П/и «Дождик и листочки”. |
Четверг 26 сентября | 1.Беседа «Что я видел по дороге в детский сад? - развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения 2.Инд.раб. ___________________ разучивание стихотвор. к осеннему утреннику 3.Д/и “Что изменилось?» - формировать представления об осени 4.Рассматривание картин - «Водители и пешеходы» - обучение правилам дорожного движения для водителей и пешеходов. 5.Конструирование со строительным материалом – построить дом своей мечты – развивать фантазию | 1.Логопедическое занятие по плану учителя-логопеда 2.Рисование 3.Музыка по плану музыкального руководителя | 1.Наблюдение - туристический поход - «У цветочной клумбы» - познакомить с названиями цветов - ноготки (календула), космея, настурция. 2.С/р.и - «Магазин» - научить классифицировать предметы по общим признакам 3.Д/и «Что будет, если…» - выяснить, для чего нужны правила дорожного движения выполнять как водителям, так и пешеходам 4.Труд - приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев 5.П/и “Догони меня”. 6.П/и“Листочки”. | 1.Инд.раб. _________________________ - тренировать в умении пользоваться ножницами, вырезывать простые фигуры по намеченному контуру. 2.Игры со строительным материалом - учить играть вместе, договариваться во время игры. 3.Чт-е худ.лит-ры - драматизация сказки «Цыплёнок и утёнок» - привлечение детей к участию в инсценировке сказки 4.Наблюдение за облаками. 5.Д/и - составить из опавших листьев узор на асфальте. 6.П/и “Такой листочек, лети ко мне”. |
Пятница 27 сентября | 1.Беседа «Труд людей осенью» - систематизировать знания о труде людей осенью 2.Инд.раб. ___________________ Д/и «Кто я?» - расширить знания ребёнка о самом себе, своём имени, своей фамилии, возрасте 3.Д/и «Что мы видим?» - развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции; активизация словаря; упражнение в различных видах и способах движений 4.Д/и «Можно – нельзя» - формирование привычки к здоровому образу жизни, уточнение представления о предметах личной гигиены | 1.Логопедическое занятие по плану учителя – логопеда 2.Ознакомление с окружающим (социум) _________________ _________________ 3.Аппликация __________________ __________________ | 1.Наблюдение на улице за окружающим вокруг: дороги, дома, здания, машины, люди 2.Д/и «Следопыты» - кто больше заметит новых признаков осени 3.С/р.и «Строим дом» - познакомить детей со строительными профессиями 4.П/и “Дождик и листочки”. 5.П/и “По камушкам через ручеёк”. 6.Труд – сбор сухих веток на участке | 1.Инд.раб. ______________________ «Идём по сигналу» - ориентирование в окружающей обстановке: налево, направо, вперед, назад 2.Инд.раб. _________________________ разучивание скороговорок - развивать подвижность артикуляционного аппарата 3.Игровая деятельность (самостоятельная) - предложить детям настольно-печатные игры «Лото», «Зоологическое домино», «Кому что надо» и другие по выбору детей - учить играть в микро-группах, соблюдая правила выбранной игры 4.Чт-е худ.ли-ры - сказка «Про зайца – длинные уши…» Д. Мамин – Сибиряк - формировать целостное восприятие художественного текста 5.Наблюдение за солнцем - познакомить с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем 6.П/и “Солнышко и дождик”. |
5 неделя сентябрь | ||||
Дата | Утро | Занятия | Прогулка | Вечер Прогулка |
Понедельник 30 сентября | 1.Пальчиковая игра шепталка «Мышка – Маша» - приобщать к здоровому образу жизни, развивать фантазию 2. Беседа об осени - систематизировать знания об осени, воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру 3. Самостоятельная игровая деятельность детей - формирование умения самостоятельно находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры. 4. Чт-е стих-я Е.Трутневой «Листопад» - воспитание интереса к осенней природе, любви к поэзии. | 1.Развитие речи _________________ _________________ 2.Физкультура по плану физкультурного руководителя 3.Математика _________________ _________________ | 1.Игра – имитация «Листопад» - развивать творческую активность, способность к двигательной импровизации. 2. Наблюдение за погодой. Знакомство с октябрем - формирование понятия о смене времен года; уточнение представлений об особенностях осеннего месяца – октября. 3.Труд - наведение порядка после игр в песочнице. 4.С/р.и «В автобусе» - формировать поведенческие навыки 5.П/и «Самолеты» | 1. Речевая игра «Сладкоежка» - развивать фантазию, быстроту реакции. 2.Д/и «Что общего?» - упражнять в классификации предметов по определенному признаку, учить выбирать признак классификации самостоятельно. 3.С/р.и «Библиотека»: сюжет «В читальном зале» - учить готовить обстановку для игры, распределять роли, воспитывать доброжелательные взаимоотношения со сверстниками в игре. 4. Инд.раб. - Д/и «Узнай цифру на ощупь» ____________________________ - закрепить образ цифр в сознании детей, формировать умение определять цифры на ощупь. 5. Игровая деятельность (самостоятельная) - предложить детям настольно-печатные игры «Лото», «Зоологическое домино», «Кому что надо» и другие по выбору детей - учить играть в микро-группах, соблюдая правила выбранной игры |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/09/picture-364012-1386575622.jpg)
Календарный план воспитательно - образовательной деятельности в старшей группе по теме "Зимушка хрустальная"
Календарный план образовательной деятельности в старшей группе по теме "Зимушка хрустальная" . В плане указана непосредственно образовательная деятельность, дидактические,подвижные, сюжетно-роле...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/01/picture-193675-1359719977.jpg)
Календарный план воспитательно-образовательной работы в старшей группе на сентябрь
Данный материал будет интересен педагогам старшей группы. Здесь можно найти дид. игры, подвижные игры, индивидуальную работу согласно возрасту. На каждый день месяца календарное планирование....
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/13/picture-1030837-1523610604.jpg)
План Воспитательно–образовательной деятельности в старшей группе на сентябрь 1-2 нед.
План Воспитательно–образовательной деятельности в старшей группе на сентябрь 1-2 нед....
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/08/picture-258382-1607412029.jpg)
Календарный план воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе тема "Детский сад. семья"
уточнить представление детей о разнице между детским садом и школой, о правилах поведения в школе.Дать полезные советы по подготовке к школе Формировать у детей представление о семье, как о людя...
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/09/picture-67706-1399623922.jpg)
Календарный план воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе по теме "Весенняя страда"
Закрепить знания детей о весенних изменениях в природе; расширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период; воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся с...
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/09/picture-67706-1399623922.jpg)
Календарный план воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе по теме "Растения леса, травы"
Расширить представления детей о разнообразии растительного мира. Дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и жив...
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/09/picture-67706-1399623922.jpg)
Календарный план воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе по теме "Масленица"
Расширять знания о народных праздниках. Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычиями. Вызвать желание изготавливать атрибуты для развлечений. Способствовать формированию дружески...