Перспективный план самообразования на 2018/2019 учебный год на тему: “Развитие речи посредством русского народного творчества” (2 группа раннего возраста).
материал (младшая группа)

Месяц

Работа воспитателя

Работа воспитателя с детьми

Работа воспитателя с родителями

Отметка о выполнении

Сентябрь

1.Подбор материала необходимого для работы с детьми и родителями по теме: «Устное народное творчество в развитии речи детей раннего возраста»;    

2.Постановка целей и задач по данной теме;  

3.Составление перспективного плана по теме самообразования.

1.Использовать потешек

В режимных моментах; 2.Чтение детям русских народных сказок; 3.Прослушивание аудиозаписей сказок, песенок, потешек, прибауток, колыбельных

1. Знакомство с родителями, выявление творческих способностей родителей

Октябрь

1.Подбор методической литературы по теме;

2.Изучение методической литературы

1.Использовать потешек в режимных моментах;

2.Разучивание и проговаривание потешек;

3.Чтение детям русских народных сказок; 4.Прослушивание аудиозаписей сказок,песенок, потешек, прибауток,колыбельных

1.Участие родителей в изготовлении перчаточного театра к пальчиковой игре«Моя Семья»;

2.Оформление папки– передвижки на тему:«С пальчиками играем,речь развиваем»

Ноябрь

1.Изучение темы: «Роль потешек в развитии речи ребенка»; 2.Создание картотеки потешек для работы с детьми;

3. Изготовление фланелеграфа;

1.Использовать потешек в режимных моментах; 2. Разучивание и проговаривание потешек. 3.Прослушивание аудиозаписей сказок, песенок, потешек, прибауток, колыбельных;

4.Игровое занятие «Репка».

1.Оформление папки - передвижки на тему: «Устное народное творчество. Потешки»

Декабрь

1. Изучение темы: «Театрализованные игры как средство развития речи детей»; 2.Создать театральный уголок в группе (обновить имеющие виды театры, пополнить новыми видами).

1.Использовать потешек в режимных моментах;

2.Разучивание и проговаривание потешек. 3.Прослушивание аудиозаписей сказок, песенок, потешек, прибауток, колыбельных;

1.Составление рекомендаций для родителей по использованию театрализованной деятельности дома;

2. Оказание помощи в изготовлении пальчикового театра к р.н.с. «Репка»;

Январь

1.Изучение темы: «Использование фольклора в работе с детьми»; 2.Обустроить уголок ряженья; 3.Обновление и пополнение театра на фланелеграфе (потешки, сказки);

1.Использовать потешек в режимных моментах;

2.Разучивание и проговаривание потешек.

3. Дидактическая игра «Узнай потешку по картинке (иллюстрации)», «Угадай, из какой потешки прочитан отрывок?»; Настольно-печатные игры по мотивам потешек (разрезные картинки, лото);

4.Прослушивание аудиозаписей сказок, песенок, потешек, прибауток, колыбельных;

1.Изготовление театра масок по русским народным сказкам; 2.Оказание помощи в рисовании иллюстраций к песенкам и потешкам;

3.Оказание помощи в шитье кокошников, юбок, косыночек…;

Февраль

1.Изучение темы: «Роль сказки в воспитании детей»; 2. Пополнить книжный уголок детскими книгами согласно возрастным особенностям;

1.Использовать потешек в режимных моментах;

2. Разучивание и проговаривание потешек; 3.Прослушивание аудиозаписей сказок, песенок, потешек, прибауток, колыбельных;

4. Учить детей обыгрывать знакомые сказки (игры- драматизации);

5. Настольно – печатные игры по русским народным сказкам (разрезные картинки, лото);

1.Консультация «Почитай мне мама сказку»; 2.Оказание помощи в изготовлении настольного театра на стаканах к р.н.с. «Теремок»;

Март

1.Изучение темы: Настольно – печатные игры по русским народным сказкам;

2.Ремонт настольно – печатных игр по сказкам;

1.Использовать потешек в режимных моментах; 2.Разучивание и проговаривание потешек.

3. най потешку по картинке (иллюстрации)», «Угадай, из какой потешки прочитан отрывок?»; 4.Прослушивание аудиозаписей сказок, песенок, потешек, прибауток, колыбельных;

 5.Учить детей обыгрывать знакомые сказки (игры- драматизации);

6.Настольно – печатные игры по русским народным сказкам (разрезные картинки, лото);

1.Оформление родителями: альбом потешек, книжка- игрушка;

 2.Показ родителям ролика «Потешки в жизни нашей группы»;

Апрель

1.Изучение темы: «Использование хороводных игр»;

1.Использовать потешек в режимных моментах;

2.Разучивание и проговаривание потешек; 3.Прослушивание аудиозаписей сказок, песенок, потешек, прибауток, колыбельных;

4.Учить детей обыгрывать знакомые сказки (игры- драматизации);

 5.Настольно – печатные игры по русским народным сказкам (разрезные картинки, лото);

5.Разучивание п\игр «Мыши водят хоровод», «Жили у бабуси»;

1.Оказание помощи

Май

1.Использовать потешек в режимных моментах;

2.Разучивание и проговаривание потешек;

3Прослушивание аудиозаписей сказок, песенок, потешек, прибауток, колыбельных;

4.Учить детей обыгрывать знакомые сказки (игры- драматизации);

5.Настольно – печатные игры по русским народным сказкам (разрезные картинки, лото)

1.Выступление на родительском собрании с отчётом о проделанной работе за учебный год