ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Группа: 2 младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 2.12.19

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.  КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №1 Комплекс ОРУ «На скамеечке с друзьями»

Пальчиковая гимнастика «Обувь»

Раз, два, три, четыре, пять

Будем обувь считать:

Раз – туфли,  (Ребенок загибает пальцы на руке.)

Два – сапожки,

Три ботинки,

Четыре – босоножки

И, конечно, тапки – пять.

Ножкам надо отдыхать.

Индивидуальная работа:   Закреплять умения выделять цвет, форму, величину деталей настольного и напольного строительного материала. Знакомить с элементарными образцами построек (домики, башенки и др.).

________________________________________________________________________

Инструктаж «Осторожно гололед!» (Правила поведение на улице в зимний период.)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непрерывная образовательная деятельность

Развитие речи 9:00-9:15 В.В. Гербова стр. 50 Занятие 1 Чтение сказки «Снегурочка и лиса» Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурочка и лиса», с образом лисы. Упражнять в выразительном чтении отрывка – причитания Снегурушки. 

Физическая культура 9:25-9:40 Л.И. Пензулаева Занятие 13 упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве, в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за свежевыпавшим снегом Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Трудовая деятельность Уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.

Выносной материал Лопатки, скребки, метелки.

Работа перед сном

Беседа о пользе закаливающих процедур, о том, как правильно надо одеваться. Чтение рассказа В. Карасевой «Оля пришла в садик». Цель: развивать мыслительную деятельность и внимание; воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды.

Работа после сна

Разминка в постели комплекс №1 «Лисичка»

«Геометрические фигуры. Счет до 5. Выше-ниже» Цели: упражнять в счете до 5; учить сравнивать предметы по высоте; повторить названия геометрических фигур.

____________________________________________________________________

Артикуляционная гимнастика Комплекс для свистящих звуков [С], [С’], [З], [З’], [Ц]. 

Сюжетно-ролевая игра «Магазин детской одежды» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Трудовая деятельность Уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.

Выносной материал Лопатки, скребки, метелки.

Инд. работа: Бег по прямой с ____________________________________________

Вечер

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

Дыхательная гимнастика «Пузыри»

Загадывание загадок об одежде. Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.        

________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время еды. Игровая ситуация «Правила этикета».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Работа с родителями  Индивидуальная беседа по запросам родителей.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник  3.12.19.

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.   КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №1 Комплекс ОРУ «На скамеечке с друзьями»  

Пальчиковая гимнастика «Обувь»   

Тема: «Много, мало, один»

Цель: Развивать внимание, мышление. Воспитывать любознательность.

Учить пользоваться словами: много, мало, один с 

__________________________________________________________________

Сюжетно-ролевые игры: «Стирка», «Портной», «Магазин одежды»  по желанию детей.

Цель: развивать фантазию, чувство цвета, эстетический вкус.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непрерывная образовательная деятельность

Музыка 9:00-9:15 по плану музыкального руководителя

Ознакомление с предметным окружением 9:25-9:40 О.В. Дыбина стр. 30 «Хорошо у нас в детском саду» Цель: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам   дошкольного учреждения.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

 Наблюдение за птицами зимой Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им. Трудовая деятельность Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в цель». Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

Выносной материал

Лопатки, метлы, скребки, санки.

Работа перед сном

Наблюдение «Кукла Катя в новом платье» (знакомство с предметами одежды девочки: платье, колготки).

Цели : учить называть предметы одежды и их признаки; развивать наблюдательность.

Работа после сна

Разминка в постели комплекс №1 «Лисичка»

Индивидуальная работа: закрепление знаний о ПДД, функции и назначении светофора.

 с

__________________________________________________________________

Артикуляционная гимнастика Комплекс для свистящих звуков [С], [С’], [З], [З’], [Ц]. 

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  Работа в ИЗО уголке: раскраски, трафареты на тематику.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за птицами зимой Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им. Трудовая деятельность Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в цель». Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

Выносной материал

Лопатки, метлы, скребки, санки.

Инд. работа:  Игровое упражнения «Найди игрушку» Цель: учить ходить в определенном направлении, начинать движение по сигналу воспитателя    с _____________________________________________

Вечер

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин головных уборов»

Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.

Дыхательная гимнастика «Пузыри»

Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый ; игровое упражнение «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы с        

__________________________________________________________________

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания

Раскраски «Летняя и весенняя одежда», «Шапки и шляпки» Цель: учить раскрашивать одежду в пределах контура, украшать предметы одежды.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 4.12.19

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.     КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №1 Комплекс ОРУ «На скамеечке с друзьями»

Пальчиковая гимнастика «Обувь»   

Индивидуальная работа: закреплять умения называть и различать части суток (развивающая игра «Когда мы это делаем»)

__________________________________________________________________

ДДТТ Занятие «Правила поведения в общественном транспорте»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непрерывная образовательная деятельность

Физическая культура 9:00-9:15  Л.И. Пензулаева Занятие 13 упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве, в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

Рисование 9:25-9:40  «Нарядное платье» Цель: Учить детей рисовать для куклы Кати платье в технике примакивания, располагая пятна, на заданном силуэте, рисуя линии сначала сверху вниз, а затем слева направо, продолжать учить детей правильно держать кисточку, обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю о край баночки, развивать мелкую моторику рук, зрительное внимание , продолжать учить дифференцировать основные цвета

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

 Наблюдение за растительностью Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры «Найди свой цвет». Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. «Зайцы и волк». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Выносной материал

Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Ш. Перро «Красная шапочка» Цель: развивать активную речь, обогащать словарь детей.

Работа после сна

Разминка в постели комплекс №1 «Лисичка»

Упражнять в составлении рассказа по картинке «Моя семья в магазине одежды».

Цель: развивать мышление;

развивать активную речь, обогащать словарь детей.

_____________________

____________________________________________

Артикуляционная гимнастика Комплекс для свистящих звуков [С], [С’], [З], [З’], [Ц]. 

Ситуативный разговор о необходимости самостоятельно поддерживать порядок в шкафу, следить за внешним видом.

Цель: развивать мышление;

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за растительностью Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры «Найди свой цвет». Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. «Зайцы и волк». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Выносной материал

Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.

Инд. работа: Игровое упражнение пройди по дорожке Цель: Учить ходить по прямой с  ____________________________________________

Вечер

Дыхательная гимнастика «Пузыри»

Учить рисовать прямые линии Познакомить как правильно держать карандаш, рисовать карандашом        

  ________________________________________________________________________

Дидактическая игра «Чья одежда?». Цель: учить различать и называть предметы одежды
мальчиков и девочек

Памятка для родителей «Осторожно, гололёд!» Цель: привлечь внимание родителей к безопасному поведению во время гололёда.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг  5.12.19.

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.  КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №1 Комплекс ОРУ «На скамеечке с друзьями»   

Пальчиковая гимнастика «Обувь»   

Игра – упражнение:

«Что лишнее?».

(одежда, обувь)

Развивать зрительную память, внимание.

__________________________________________________________________

 Художественная литература Ознакомление с малыми фольклорными формами

Продолжать знакомить детей с потешками, помочь запомнить и выразительно рассказывать потешку «Расти, коса, до пояса»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непрерывная образовательная деятельность

Лепка 9:00-9:15«Пуговицы для платья»  Цель: формировать умение детей раскатывать комок пластилина круговыми движениями ладоней

Физическая культура 9:25-9:40 Л.И. Пензулаева Занятие 13 упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве, в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

  Наблюдение за работой дворника зимой Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Трудовая деятельность Расчистка территории от снега. Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега.

Подвижные игры «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

Выносной материал

Лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки.

Работа перед сном

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Работа после сна

Разминка в постели комплекс №1 «Лисичка»

Игра с мячом:

«Назови зимнюю одежду.

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

__________________________________________________________________

Артикуляционная гимнастика Комплекс для свистящих звуков [С], [С’], [З], [З’], [Ц]. 

Продолжать учить детей одеваться в определенной последовательности

Следить за своим внешним видом, помогать друг другу.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за работой дворника зимой Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Трудовая деятельность Расчистка территории от снега. Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега.

Подвижные игры «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

Выносной материал

Лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки.

Инд. работа:  Метание на дальность   с _____________________________________________

Вечер

• Беседа о необходимости спортивной одежды и обуви, рисование спортивной одежды. Цель: обобщать и расширять знания детей о предметах одежды,

рассматривание иллюстраций «Спортивная одежда и обувь».

Дыхательная гимнастика «Пузыри»

Игра м/п:

«Чей голосок?»

Цель: развивать слуховое внимание.

        _________________________________________________________________

Игра «Оденем Машеньку»  Цель игры: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка. Игры на развитие мелкой моторики (шнуровки, пирамидки, вкладыши

Игровая ситуация:

«Как помириться?».

Цель: формировать у детей социально-коммуникативные навыки, поддерживать дружеские взаимоотношения, находить способы примирения и выхода из конфликта без драки.

Разучить мирилку:

Солнце выйдет из-за тучек,
Нас согреет тёплый лучик.
А ругаться нам нельзя,
Потому что мы друзья.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница  6.12.19.

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.    КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №1 Комплекс ОРУ «На скамеечке с друзьями»

Пальчиковая гимнастика «Обувь»   

Игровое упражнение:

«Кто, что носит?»

Цель: закреплять названия одежды для мальчиков и для девочек.

Привлечь

_________________________________________________________________

Создание плаката с фотографиями детей «Моё любимое платье, костюм, туфельки». Цель: развивать фантазию, чувство цвета, эстетический вкус.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непрерывная образовательная деятельность

ФЭМП 9:00-9:15 И.А.  Помораева  стр. 19 Занятие 1Цель: Совершенствовать сравнивать два предмета по длине, результаты сравневания обозначать словами длинный  -   короткий, длиннее - короче, одинаковые по длине.

Музыка 9:25-9:40 по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

 Наблюдение за проезжей частью дороги Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения. Трудовая деятельность Сооружение снежной клумбы. Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Кто лучше прыгнет?». Цели учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

Работа перед сном

Заучивание стихотворения З.Александровой:

«Мишка»

Я рубашку сшила мишке,

Я сошью ему штанишки.

Надо к ним карман пришить

И конфетки положить.

Цель: развивать память, учить проговаривать слова.

Работа после сна

Разминка в постели комплекс №1 «Лисичка»

Работа по лепке

«Шапка для котенка»

Цель: закреплять умения раскатывать и расплющивать пластилин.

__________________________________________________________________

Артикуляционная гимнастика Комплекс для свистящих звуков [С], [С’], [З], [З’], [Ц]. 

Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики и физкультурных занятий.

Цель: формирование культуры здоровья у детей; сохранение и укрепление здоровья.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за проезжей частью дороги Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения. Трудовая деятельность Сооружение снежной клумбы. Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Кто лучше прыгнет?». Цели учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

Инд. работа: Прыжки на двух ногах с _____________________________________________

Вечер

Ситуативный разговор о том, что необходимо беречь игрушки, с которыми мы играем. Цель: воспитывать бережное отношение к своим вещам.

Дыхательная гимнастика «Пузыри»

Учить детей находить предмет по описанию.

Привлечь 

         __________________________________________________________________

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре художественного творчества

Побуждать детей играть в дидактическую игру:

«Сложи картинку» через создание игровой ситуации, формируя умения составлять целое из отдельных частей.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре художественного творчества.

Обеспечить необходимое оборудование (пластилин, стеки, формочки) для изобразительной деятельности.

Создать условия для настольно печатных игр, по желанию детей.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник  9.12.19.

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.  КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №1 Комплекс ОРУ «На скамеечке с друзьями»   

Пальчиковая гимнастика «Снежок»  «Снежок»

Раз, два, три, четыре, (загибают пальчики, начиная с большого)

Мы с тобой снежок слепили. («Лепят», меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, очень гладкий

(показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую)

И совсем-совсем не сладкий (грозят пальчиком)

Раз – подбросим.

Два – поймаем.

Три – уроним

И …сломаем.

Напомнить последовательность одевания. Продолжать учить детей самостоятельно одевать колготки и носочки, застёгивать обувь.

__________________________________________________________________

Инструктаж «Если в дом постучался незнакомец »

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непрерывная образовательная деятельность

Развитие речи 9:00-9:15 В.В. Гербова стр.51 занятие 2 Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Д.И. «Эхо», «Чудесный мешочек» Цель: помочь детям вспомнить сказку «Снегурока и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком э (игра Эхо), в определении качевств предметов на ощупь (игра Чудесный мешочек) 

Физическая культура 9:25-9:40 Л.И. Пензулаева Занятие 14 Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки, в прокатывании меча. 

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

 Наблюдение за снегом Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом. Трудовая деятельность Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры «Кому флажок?». Цели: — упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;  воспитывать ловкость, целеустремленность. «Встречные перебежки». Цели: повышать двигательную активность на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Работа перед сном

Беседа о порядке в группе и в игровых уголках. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и к производимым ими продуктам и вещам.

Работа после сна

Разминка в постели комплекс №1 «Мячики»

Игры на развитие мелкой моторики «Пуговицы», мозаика, «Разноцветные прищепки»

__________________________________________________________________

Артикуляционная гимнастика Комплекс для свистящих звуков [С], [С’], [З], [З’], [Ц]. 

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  Работа в ИЗО уголке: раскраски, трафареты на тематику.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за снегом Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом. Трудовая деятельность Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры «Кому флажок?». Цели: — упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;  воспитывать ловкость, целеустремленность. «Встречные перебежки». Цели: повышать двигательную активность на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Инд. работа:  Цель: Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнение с мячом, в равновесии и прыжках.____________________________________________

Вечер

Дыхательная гимнастика «Часики»

Индивидуальная работа по рисованию. Закреплять умение правильно держать карандаш и рисовать предметы круглой формы.        __________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время еды. Игровая ситуация «Правила этикета».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Работа с родителями Индивидуальные беседы о сезонных изменениях.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник  10. 12.19.

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.     КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №1 Комплекс ОРУ «На скамеечке с друзьями»

Пальчиковая гимнастика «Снежок»   

Д/и «Собери картинку (разрезанные картинки) – развивать логику и мышление.

__________________________________________________________________

Сюжетно-ролевая игра «Больница» Цель: расширять представления детей о профессии врача, его обязанностях.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непрерывная образовательная деятельность

Музыка 9:00-9:15 по плану музыкального руководителя.

Ознакомление с социальным миром  9:25-9:40.О.В. Дыбина стр. 32 «Наш зайченок заболел» Цель: Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за небом Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно,облачно, пасмурно, облака, тучи). Трудовая деятельность Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры «Великаны — карлики».Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

«Догони самолет». Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Выносной материал

Лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Работа перед сном

КГН: закреплять умение правильно держать ложку.

А у нас есть ложки волшебные немножко. Вот – тарелка, вот – еда, не осталось и следа.

Работа после сна

Разминка в постели комплекс №1 «Мячики»

Упражнение «Сложи картинку» - совершенствование зрительного восприятия.

_________________________________________________________________

Артикуляционная гимнастика Комплекс для свистящих звуков [С], [С’], [З], [З’], [Ц]. 

Игры в центрах активности по выбору детей. Учить играть дружно, использовать игрушки, делиться с товарищами.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за небом Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Трудовая деятельность Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры «Великаны — карлики». Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

«Догони самолет». Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Выносной материал

Лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Инд. работа: «Вперед к игрушке».

Цель: закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед. _____________________________________________

Вечер

Дыхательная гимнастика «Часики»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Дидактическая игра «Подбери по цвету» Цель: закреплять знание цветов, формировать умение находить несколько предметов одного цвета. Привлечь          

__________________________________________________________________

«Чем мне нравится зима?» - формировать навык детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления, обращаться к личному опыту.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 11.12.19.

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.     КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №1 Комплекс ОРУ «На скамеечке с друзьями»

Пальчиковая гимнастика «Снежок»   

Индивидуальная работа по развитию речи «Повторяй за мной»

__________________________________________________________________

ДДТТ Игровая ситуация «Как вести себя в автобусе?»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непрерывная образовательная деятельность

Физическая культура 9:00-9:15 Л.И. Пензулаева Занятие 14 Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки, в прокатывании меча.   

Рисование 9:25-9:40 Т.С. Комарова стр. 66 «Снежные комочки, большие и маленькие» Цель: Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемом закрашивать красками. Учить повторять изображение, заполняя свободное пространства. 

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

 Наблюдение за березой Цели: расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу.  Трудовая деятельность Расчистка территории от снега.

Цели: учить пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий;  доводить начатое дело до конца. Подвижные игры: «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Мы — веселые ребята». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Работа перед сном

Д/и «Убери на место» Цель: закрепление представления о правилах безопасного поведения, формирование знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места.

Работа после сна

Разминка в постели комплекс №1 «Мячики»

Д/и «Собери снеговика».

Цель: воспитывать усидчивость, развивать логическое мышление.

__________________________________________________________________

Артикуляционная гимнастика Комплекс для свистящих звуков [С], [С’], [З], [З’], [Ц]. 

Игровая ситуация «Покажи, как надо вести себя за столом». Закреплять умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за березой Цели: расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу.  Трудовая деятельность Расчистка территории от снега.

Цели: учить пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий;  доводить начатое дело до конца. Подвижные игры: «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Мы — веселые ребята». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.

Инд. работа:  Прыжки на двух ногах с продвижением вперед Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.__________________________________________

Вечер

Рассматривание картинок «Зима»

Цель :познакомить с явлениями природы;

учить составлять короткие предложения с новыми словами. Разучить пальчиковую игру «Снег»

Цель: развитие мелкой моторики,координации движений пальцев рук

Дыхательная гимнастика «Часики»

Д/игра по развитию речи

«Назови ласково»

Цель: совершенствование грамматического строя речи        

________________________________________________________________________

Дидактическое упражнение «Научим медвежонка здороваться». Учить культуре поведения в группе (здороваться при встрече).

Формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг  12.12.19.

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.    КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №1 Комплекс ОРУ «На скамеечке с друзьями»

Пальчиковая гимнастика «Снежок»   

Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ри-ри-ри- на ветке снегири»

побуждать детей к активным речевым реакциям.

__________________________________________________________________

Нахождение с детьми зимних примет. Цель: развивать умение самостоятельно выделять признаки зимы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непрерывная образовательная деятельность

Аппликация  9:00-9:15 «Снежный лес» Цель: учить детей создавать зимний пейзаж с использованием нетрадиционной техники аппликации – обрывной,  закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обогащать представления детей о времени года – зима, вызвать интерес к созданию образа снегопада.

Физическая культура 9:25-9:40 Л.И. Пензулаева Занятие 14 Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки, в прокатывании меча. 

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

 Наблюдение за синицей Цели:  закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами. Трудовая деятельность Постройка горки для куклы. Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Вороны и собачка». Цели: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в коробку». Цель: тренировать меткость бросков.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

Свободная деятельность под контролем воспитателя с выносным материалом

Работа перед сном

Беседа о пользе сна. Цель: формировать представление о том, что сон восстанавливает силы.

Работа после сна

Разминка в постели комплекс №1 «Мячики»

Повторить признаки зимы и сравнить с признаками осени.

__________________________________________________________________

Артикуляционная гимнастика Комплекс для свистящих звуков [С], [С’], [З], [З’], [Ц]. 

Д/и «Собери картинку». Цель: развивать логику и мышление.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за синицей Цели:  закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами. Трудовая деятельность Постройка горки для куклы. Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Вороны и собачка». Цели: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в коробку». Цель: тренировать меткость бросков.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

Инд. работа:  Индивид. Работа на развитие движений  Цель: Метание снежков в вертикальную цель, поочередно правой и левой рукой.

____________________________________________

Вечер

Чтение и обсуждение произведения Л.Воронковой «Снег идет»

Дыхательная гимнастика «Часики»

Д/и «Когда это бывает?» Цель: закрепить с детьми времена года.           __________________________________________________________________

Творческое задание: определение настроения зимы (когда хорошее, когда плохое). Цель: развивать наблюдат-сть, воспитывать любовь к природе родного края.

Самостоятельная деятельность детей – шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки. Цель: знакомство со звучанием некоторых музыкальных инструментов, развитие умения слушать разные звуки.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница  13.12.19.

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.     КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №1 Комплекс ОРУ «На скамеечке с друзьями»

Пальчиковая гимнастика «Снежок»   

Д/и «Собери картинку». Цель: развивать логику и мышление.

_________________________________________________________________

Загадывание детям загадок по теме: «Зима». Цель: развивать внимание,

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непрерывная образовательная деятельность

ФЭМП 9:00-9:15 И.А.  Помораева  стр. 20 Занятие 2 Цель: Продолжать совершенствовать умение находить один много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. 

Музыка 9:25-9:40 по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

  Наблюдение за транспортом Цель: знакомить с названием частей машины Трудовая деятельность Строительство гаража из снега.

Цели: учить правильно пользоваться лопатками и веничками; доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Автобус». Цели: закреплять знания о труде шофера;  учить ориентироваться в пространстве и ходить парами. «Мы — шоферы». Цель: учить различать сигналы светофора.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки.

Работа перед сном

Упражнение «Вешаем одежду на стульчик аккуратно» Чтение перед сном русских народных сказок по желанию детей.

Работа после сна

Разминка в постели комплекс №1 «Мячики»

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности Цель: закрепить с детьми рисование округлой формы предметов.

____________________________________________

Артикуляционная гимнастика Комплекс для свистящих звуков [С], [С’], [З], [З’], [Ц]. 

Разучить потешку «Падай, падай ,белый снег! Радуй, радуй всюду всех!»

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

  Наблюдение за транспортом Цель: знакомить с названием частей машины Трудовая деятельность Строительство гаража из снега.

Цели: учить правильно пользоваться лопатками и веничками; доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Автобус». Цели: закреплять знания о труде шофера;  учить ориентироваться в пространстве и ходить парами. «Мы — шоферы». Цель: учить различать сигналы светофора.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки.

Инд. работа:  Игра «Найди свой домик»Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве_____________________________________________

Вечер

Составление описательных загадок, рассказов – формировать навыки составления рассказа по теме «Белоснежная зима» с опорой на картины.

Дыхательная гимнастика «Часики»

Индивидуальная работа по развитию КГН. – закрепить умение правильно держать ложку.        

__________________________________________________________________

Фотовыставка «Зимние забавы»

С/р.и. «Шоферы».

Цель: учить детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться. Самостоятельная деятельность детей в активных игровых зонах

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 16.12.19.

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.     КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №2

Комплекс ОРУ «Елка-елочка»

Пальчиковая гимнастика «Елочка»   

Д/и «Выкладывание елочки из палочек» Цель: развитие логического мышления привлечь

________________________________________________________________________

Д/у: «Найди предмет по описанию»

Цель: формировать умение у детей находить предметы по описанию, рассказывать об их назначении, относить их на место.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непрерывная образовательная деятельность

Развитие речи 9:00-9:15 В.В. Гербова стр. 52 Занятие 3 Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое» Цель: Познакомить детей с рассказом  Л. Воронковой «Снег идет», оживив в памяти их собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение  А. Босева «Трое».

Физическая культура 9:25-9:40 Л.И. Пензулаева Занятие 15 Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя, в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за елью Цели: познакомить с деревом — елью; обогащать и активизировать словарь детей. Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега. Цели: учить правильно пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цели:  учить ходить по невысокому брусу;  спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Кто сделает меньше прыжков?». Цели: учить прыгать гигантскими шагами;  начинать игру по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания, карандаши.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы. К. Чуковский «Елка» Цель: развивать умение у детей внимательно слушать произведение.

Работа после сна

Гимнастика после сна Комплекс №2 «Часики»

Д/и разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик»

Цель: развивать умение составлять картинку из частей, развивать внимание.

__________________________________________________________________

Комплекс артикуляционной гимнастики для  шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ].

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  Работа в ИЗО уголке: раскраски, трафареты на тематику.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за елью Цели: познакомить с деревом — елью; обогащать и активизировать словарь детей. Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега. Цели: учить правильно пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цели:  учить ходить по невысокому брусу;  спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Кто сделает меньше прыжков?». Цели: учить прыгать гигантскими шагами;  начинать игру по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания, карандаши.

Инд. работа:  Ходьба через предметы. Цель. Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Развивать чувство равновесия. Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке с  ____________________________________________

Вечер

Рассматривание новогодних игрушек и украшений.

Цель: Создавать атмосферу праздничного настроения.

Дыхательная гимнастика «Вырасти большой»

Инд/работа по звуковой культуре речи – беседа «Чем мы занимаемся в детском саду?»

Цель: развитие связанной речи.        

__________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время еды. Игровая ситуация «Правила этикета».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 17. 12.19.

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.  КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №2

Комплекс ОРУ «Елка-елочка»

    Пальчиковая гимнастика «Елочка»   

Дид. игра «Назови лишнее».

Цель: развитие логического мышления, внимания.

________________________________________________________________________

Проведение с/р игры «Ждем гостей». Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами(мама, гость), использовать в речи слова определения, развивать связную речь.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непрерывная образовательная деятельность

Музыка 9:00-9:15 по плану музыкального работника

Ознакомление с миром природы  9:25-9:40. О.А. Соломенников астр. 32 «Подкормим птиц зимой» Цель: Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушки для птиц. Формировать желание подкормить птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

 Наблюдение за синицей Цели: закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами. Трудовая деятельность Постройка горки для куклы. Цели:  учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;  доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Вороны и собачка». Цели: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в коробку». Цель: тренировать меткость бросков.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы. С. Козлова «Как ежик, ослик и медвежонок встречали Новый год»

Цель: развивать внимательность, умение следить за сюжетом, отвечать на вопросы.

Работа после сна

Гимнастика после сна Комплекс №2 «Часики»

Д /и «Найди свой цвет»

Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра с

__________________________________________________________________

Комплекс артикуляционной гимнастики для  шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ].

Самостоятельная деятельность детей. С/р игра «Транспорт», помочь в организации сюжета.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за синицей Цели: закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами. Трудовая деятельность Постройка горки для куклы. Цели:  учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;  доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Вороны и собачка». Цели: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в коробку». Цель: тренировать меткость бросков.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

Инд. работа: Бросание снежков на дальность. Цель. Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой с  _____________________________________________

Вечер

Конструирование. «Круглые новогодние игрушки»

Цель: развивать навык рисования округлые формы и создавать образ.

Дыхательная гимнастика «Вырасти большой»

Д/и: «Что изменилось?»

Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание с      

__________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время еды. Игровая ситуация «Правила этикета».

Предложить детям настольно-печатную игру «Пазлы».

Цель: Закреплять умение складывать целую картинку из отдельных частей, развивать внимание и память.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда18. 12.19.

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.     КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №2

Комплекс ОРУ «Елка-елочка»

Пальчиковая гимнастика «Елочка»   

Инд/работа по развитию речи в умении описывать предметы.

Цель: развивать связную речь с

________________________________________________________________________

ДДТТ Д.И. «Пасажиры»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непрерывная образовательная деятельность

Физическая культура 9:00-9:15  Л.И. Пензулаева Занятие 15 Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя, в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу

Рисование 9:25-9:40 Т.С. Комарова стр. 70 «Елочка» Цель: Учить детей передавать в рисовании образ елочки, рисовать предметы, состоящие из линий. Продолжать учить пользоваться красами и кистью. 

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

 Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре Цель: дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости. Трудовая деятельность Украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, а полученными куличиками украшать валы. Подвижные игры «Найди свой цвет».

Цели: учить ориентироваться в пространстве; различать основные цвета спектра. «Птички и птенчики». Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону, санки.

Работа перед сном

Рассматривание фотографий «Новогодний праздник». Создать хорошее настроение.

Работа после сна

Гимнастика после сна Комплекс №2 «Часики»

Д/и: «Какая, какой?»

Цель: формировать умение подбирать определения к словам существительным.

__________________________________________________________________

Комплекс артикуляционной гимнастики для  шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ].

«Покажем ёжику, как надо вести себя за столом» - формировать элементарные навыки поведения во время приёма пищи.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре Цель: дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости. Трудовая деятельность Украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, а полученными куличиками украшать валы. Подвижные игры «Найди свой цвет».

Цели: учить ориентироваться в пространстве; различать основные цвета спектра. «Птички и птенчики». Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону, санки.

Инд. работа:  Игровое упражнение «Пройди по мостику» Цель. Уазвивать координацию движений, упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности с ____________________________________________

Вечер

Дыхательная гимнастика «Вырасти большой»

Обучающая ситуация «Я учусь одеваться самостоятельно». Формировать у детей навыки самообслуживания        

________________________________________________________________________

Беседа о предстоящем празднике, новогодней елке. Рассматривание иллюстрации праздничной елки. Воспитывать любовь и уважение к народным традициям.

Предложить детям доски, пластилин. Закреплять умение лепить по образцу, предложенному воспитателем.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг  19. 12.19.

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.   КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №2

Комплекс ОРУ «Елка-елочка»

Пальчиковая гимнастика «Елочка»   

Дид. игра «Выкладывание елочки из палочек» привлечь

________________________________________________________________________

Художественная литература Заучивание стихотворения Е, Трутневой «С новым годом!». Рассказывание из личного опыта на тему «Новогодние праздник» Иллюстрации на тему «Новогодний праздник», елочные игрушки, искусственная елочка, маски.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непрерывная образовательная деятельность

Лепка 9:00-9:15 «Праздничная елочка»  Цель: Продолжать учить детей раскатывать комочки пластилина круговыми движениями между ладонями; расплющивать шарики.

Физическая культура 9:25-9:40 Л.И. Пензулаева Занятие 15 Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя, в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

  Экскурсия в зимний лес Цели: формировать знания о зависимости объектов и явлений в природе; совершенствовать наглядно-образное мышление (расширяется круг представлений, появляется способность манипулировать ими, видоизменять). Трудовая деятельность

Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов. Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.

Подвижные игры «Кто быстрее добежит до елочки?». Цель: закреплять умение быстро бегать, ловить убегающего, быть внимательным в игре. «Найди дерево». Цель: учить по ветке находить дерево.

Выносной материал

Корм для птиц.

Работа перед сном

Беседа «Что такое подарок» - обсудить с детьми когда получают подарки, зачем их дарят.

Работа после сна

Гимнастика после сна Комплекс №2 «Часики»

Игровое упражнение «Разгадай загадку»

__________________________________________________________________

Комплекс артикуляционной гимнастики для  шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ].

Пополнить книжный уголок новыми книгами новогодней тематики.

Подготовить и рассмотреть иллюстрации празднования Нового года.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Экскурсия в зимний лес Цели: формировать знания о зависимости объектов и явлений в природе; совершенствовать наглядно-образное мышление (расширяется круг представлений, появляется способность манипулировать ими, видоизменять). Трудовая деятельность

Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов. Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.

Подвижные игры «Кто быстрее добежит до елочки?». Цель: закреплять умение быстро бегать, ловить убегающего, быть внимательным в игре. «Найди дерево». Цель: учить по ветке находить дерево.

Выносной материал

Корм для птиц.

Инд. работа «Снежинки» Цель. Учить детей кружиться, развивать чувство ритма с  _____________________________________________

Вечер

Дыхательная гимнастика «Вырасти большой»

Дид. игра «Кубики». Цель: учить собирать картинку из отдельных частей. Привлечь          

  ________________________________________________________________________

Закреплять умение детей одеваться последовательно и самостоятельно. Учить обращаться друг другу за помощью.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница  20.12.19.

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.    КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №2

Комплекс ОРУ «Елка-елочка»

  Пальчиковая гимнастика «Елочка»   

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: развивать память, внимание, наблюдательность

__________________________________________________________________

Формирование культурно-гигиенических навыков

Приучать убирать за собой игрушки. Тренировать в самостоятельном одевании.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непрерывная образовательная деятельность

ФЭМП 9:00-9:15 И.А.  Помораева  стр. 21 Занятие 3 Цель: Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значения слов по много, поровну.

Музыка 9:25-9:40

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

  Наблюдение за березой Цели: расширять представления о дереве; воспитывать желание защищать и оберегать природу. Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега. Цели: учить правильно носить снег для постройки;  помогать товарищам в выполнении трудовых действий. Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому буму;  спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Гуси-гуси». Цели: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному;  развивать точность, быстроту, ловкость.

Выносной материал

Лопатки, ведро, коробка для снеговика, формочки для снега, клеенки, карандаши.

Работа перед сном

Отгадывание загадок о Новогоднем празднике.

Работа после сна

Гимнастика после сна Комплекс №2 «Часики»

Поиграть в игру «Из чего это сделано?» цель: учить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы, использовать в речи соответствующие прилагательные, объединять предметы в группы по данному признаку.

_________________________________________________________________

Комплекс артикуляционной гимнастики для  шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ].

С/р игра «Семья. Покупка подарков» - учить выбирать подарки, как их дарить, как принимать, что при этом говорить.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за березой Цели: расширять представления о дереве; воспитывать желание защищать и оберегать природу. Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега. Цели: учить правильно носить снег для постройки;  помогать товарищам в выполнении трудовых действий. Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому буму;  спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Гуси-гуси». Цели: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному;  развивать точность, быстроту, ловкость.

Выносной материал

Лопатки, ведро, коробка для снеговика, формочки для снега, клеенки, карандаши.

Инд. работа:  Метание снежков в цель. Цель. Развивать глазомер, ловкость с___________________________________________

Вечер

Обогащение уголка творчества: восковые мелки, цветные карандаши, раскраски.

Дыхательная гимнастика «Вырасти большой»

Поиграть в д/и «Игра в слова»

Цель. Расширять и активизировать словарный запас. Развивать слуховое внимание, мышление, память.

      _________________________________________________________________

Ситуативный разговор «Каждой игрушке своё место»

Настольные и дидактические игры: «Собери картинку», «Рыбалка», «Собери красивую пирамидку», «Какой игрушки не стало», «Чудесный мешочек», «Домино». Отгадывание загадок о елке.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 23.12.19.

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.   КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №2

Комплекс ОРУ «Елка-елочка»

Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»   

Дид.игра «Какой?» - развитие речевой активности

__________________________________________________________________

Инструктаж «Раз, два, три елочка гори!» (пожарная безопасность)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непрерывная образовательная деятельность

Развитие речи 9:00-9:15 В.В. Гербова стр. 53 Занятие 4 Игра инсценировка «У матрешки - новоселье» Цель: способствовать формированию диологической речи, учить правильно называть строительные детали их цвета.    

Физическая культура 9:25-9:40 Л.И. Пензулаева Занятие 16 Упражнять в ходьбе и беге в рассыпную, развивая ориентировку в пространстве, упражнять в ползании на повышенной опоре, и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

  Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время Цели: формировать представление о правилах поведения на улице;  воспитывать навыки ориентировки на местности. Трудовая деятельность Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки. Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями, Подвижные игры «Горелки». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

«Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы. Сказка «Волк и семеро козлят».

Формирование кгн (обучать детей самостоятельному снятию одежды перед сном).

Работа после сна

Гимнастика после сна Комплекс №2 «Воробушек», «Цыпленок»

«Прыгни через ручеек» - развивать координацию движений

__________________________________________________________________

Комплекс артикуляционной гимнастики для  шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ].

Элементарное детское экспериментирование: растопим снег в ладошках.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время Цели: формировать представление о правилах поведения на улице;  воспитывать навыки ориентировки на местности. Трудовая деятельность Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки. Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями, Подвижные игры «Горелки». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

«Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

Инд. работа:  Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед с  ____________________________________________

Вечер

Дыхательная гимнастика «Паровозик»

Дид.игра «Светофор» - развивать мелкую моторику рук, сенсорику, связную речь.        

  __________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время еды. Игровая ситуация «Правила этикета».

Игры с бельевыми прищепками на развитие мелкой моторики.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник  24.12.19.

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.  КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №2

Комплекс ОРУ «Елка-елочка»

   Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»   

Практическое упражнение «Самые аккуратные» - формирование культурно- гигиенических навыков

________________________________________________________________________

Дид. игра «Один, много» - формировать умение различать количество предметов.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непрерывная образовательная деятельность

Музыка 9:00-9:15 по плану музыкального руководителя

Развитие познавательно – исследовательской деятельности 9:25-9:40  О. В. Дыбина стр. 29 «Найди предметы рукотворного мира Цель: Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира. 

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

 Наблюдение за свежевыпавшим снегом Цели: формировать представление о зиме;

вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Трудовая деятельность Уборка снега с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой. Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки.

Работа перед сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду, выворачивать вещи налицо.

Работа после сна

Гимнастика после сна Комплекс №2 «Воробушек», «Цыпленок»

__________________________________________________________________

Комплекс артикуляционной гимнастики для  шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ].

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  Работа в ИЗО уголке: раскраски, трафареты на тематику.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за свежевыпавшим снегом Цели: формировать представление о зиме;

вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Трудовая деятельность Уборка снега с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой. Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки.

Инд. работа: «Попади в цель» Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.____________________________________________

Вечер

Пополнить книжный уголок книгами зимней тематики

Дыхательная гимнастика «Паровозик»

• Д/и «Собери елочку»

(Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами, учить правильно располагать готовые формы, активизировать речь во время и после выполнения задания)

         __________________________________________________________________

Рассматривание тематического альбома с изображением детей в зимней одежде. Беседа с детьми на тему: «Какую одежду носят зимой», обогащать словарь детей по теме

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 25.12.19.

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №2

Комплекс ОРУ «Елка-елочка»

Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»   

.    

Учить здороваться при входе в группу.

Учить говорить: «Приятного аппетита», благодарить воспитателя и помощника воспитателя после еды (сказав «спасибо» или кивком головы).

__________________________________________________________________

• Беседа «Наступила зима – веселится детвора!».

(Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, о зимних забавах; развивать разговорную речь). Рассматривание сюжетных картинок о зиме.

ДДТТ С.Р.И. «Автобус»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непрерывная образовательная деятельность

Физическая культура 9:00-9:15  Л.И. Пензулаева Занятие 16 Упражнять в ходьбе и беге в рассыпную, развивая ориентировку в пространстве, упражнять в ползании на повышенной опоре, и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

Рисование 9:25-9:40 «Вьюга-завируха» Цель: закреплять навыки рисования красками при помощи ватных палочек; уточнять и закреплять знание цветов; формировать интерес и положительное отношение

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

  Наблюдение за работой дворника зимой Цели: расширять знания о труде взрослых воспитывать уважение к их труду. Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега. Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега. Подвижные игры «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

Выносной материал

Лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки.

Работа перед сном

Чтение потешек о пользе сна. Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; формировать навык раздевания перед сном.

Работа после сна

Гимнастика после сна Комплекс №2 «Воробушек», «Цыпленок»

Индивидуальная работа: метание.

Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой. развивать глазомер

воспитывать желание выполнять упражнения.

__________________________________________________________________

Комплекс артикуляционной гимнастики для  шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ].

Приучение к мытью рук и умыванию с одновременным прослушиванием русской народной песенки «Водичка, водичка. ..».

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за работой дворника зимой Цели: расширять знания о труде взрослых воспитывать уважение к их труду. Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега. Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега. Подвижные игры «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

Выносной материал

Лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки.

Инд. работа: Подвижные игры:  «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях с _____________________________________________

Вечер

Напомнить родителям о проведении творческого конкурса по изготовлению новогодних игрушек поделок.

Дыхательная гимнастика «Паровозик»

С группой детей: Из чего сделано? учить группировать предметы по материалу.        

__________________________________________________________________

Дидактические игры: «Оденем куклу Машу на прогулку» - учить детей одеваться последовательно, самостоятельно.

Игры со строительным материалом – продолжать формировать умение экспериментировать с деталями, создавать устойчивые постройки, обыгрывать их.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг  26.12.19.

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.   КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №2

Комплекс ОРУ «Елка-елочка»

   Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»   

Инд. работа с детьми «Снег какой?». Упражнять подбирать прилагательные

__________________________________________________________________

Художественная литература Чтение сказки в стихах К.И. Чуковского «Айболит», «Путаница» Красочные иллюстрации к сказке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непрерывная образовательная деятельность

Аппликация 9:00-9:15 «Снеговик» Цель: продолжать учить создавать композицию из готовых деталей.

Физическая культура 9:25-9:40 Л.И. Пензулаева Занятие 16 Упражнять в ходьбе и беге в рассыпную, развивая ориентировку в пространстве, упражнять в ползании на повышенной опоре, и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

  Наблюдение за животными Цель: закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки. Трудовая деятельность Постройка горки для куклы. Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;

доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Вороны и собачка». Цели:  учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Выносной материал  Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

Работа перед сном

Чтение стихотворения С .Маршака «Сыплет, сыплет снег». Цель:  развивать желание слушать стихотворение о зиме; воспитывать любовь к зиме

Работа после сна

Гимнастика после сна Комплекс №2 «Воробушек», «Цыпленок»

Индивидуальная работа по развитию движений

Цель: учить прыгать легко на двух ногах с продвижением вперёд

__________________________________________________________________

Комплекс артикуляционной гимнастики для  шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ].

Д/и «Что нам нравится зимой?». Учить детей называть зимние забавы и развлечения; воспитывать интерес к зимним забавам

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за животными Цель: закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки. Трудовая деятельность Постройка горки для куклы. Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;

доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Вороны и собачка». Цели:  учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Выносной материал  Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

Инд. работа:  П.И. «Попади в коробку». Цель: тренировать меткость бросков ___________________________________________

Вечер

КГН (Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом)

Дыхательная гимнастика «Паровозик»

Инд/работа: д/игра «Соберем бусы». Развитие мелкой моторики, закрепление цвета        

__________________________________________________________________

Ситуативный разговор о игрушках, о том, что к ним надо бережно относиться. Что в садике их очень много, поэтому в садике всегда интересно.

 Д/и «Сундучок с загадками»

упражнять в умении отгадывать загадки об зимних явлениях и развлечениях

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница  27. 12.19.

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.   КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ И ИГР №2

Комплекс ОРУ «Елка-елочка»

  Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»   

Д/игра «Разрешено – запрещено». Цель: продолжать закреплять элементарные правила безопасности дома

__________________________________________________________________

Беседа «Когда на улице мороз отморозить можно нос».

Продолжать знакомить детей с правилами безопасности в зимний период и при обращении с предметами. Формировать основы здорового образа жизни

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непрерывная образовательная деятельность

ФЭМП 9:00-9:15 И.А.  Помораева  стр. 22 Занятие 4 Цель: Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько- сколько.  

Музыка 9:25-9:40 по плану музыкального руководителя

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

  Наблюдение за снегопадом Цель: формировать представление о состоянии воды. Трудовая деятельность Сооружение построек из снега.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Подвижные игры «С камушка на камушек». Цель: учить легко приземляться. «Белые снежинки». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

Работа перед сном

Лексические упражнения «Ищем волшебные слова»

Работа после сна

Гимнастика после сна Комплекс №2 «Воробушек», «Цыпленок»

Д/И «Подбери по цвету»

__________________________________________________________________

Комплекс артикуляционной гимнастики для  шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ].

Беседа «Зимой на горке». Формировать элементарные правила поведения на прогулке; развивать желание заботиться о своем здоровье.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за снегопадом Цель: формировать представление о состоянии воды. Трудовая деятельность Сооружение построек из снега.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Подвижные игры «С камушка на камушек». Цель: учить легко приземляться. «Белые снежинки». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

Инд. работа:  «Сбей кегли» (3—5 кеглей и 1 шар). Цель: учить правилам очередности в игре. _____________________________________________

Вечер

Развлечение «Зимние забавы со снеговиком!»

Дыхательная гимнастика «Паровозик»

Инд. работа по развитию движений – бег друг за другом        

_________________________________________________________________

Инсценировка сказки: «Заюшкина избушка». Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; воспитывать любовь к животным

 Настольная игра: «Найди такую же рукавичку»