календарно-тематическое планирование
рабочая программа (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 2 декабря.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Очень холодно зимой» «Посуду моет мой Антошка» Цель; развивать моторику  рук

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Практическое упражнение; «Чистые ручки» Цель: продолжать учить намыливать и промывать руки

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Сюжетно- ролевая игра «На приеме у доктора».

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей.

НОД

9.00Музыка

По плану музработника

Оформление уголка для родителей на тему «Воспитание у детей доброжелательного отношения к животным»

Развитие речи

Радуга с.8 №9

Программное содержание : обогащать и активизировать словарный запас детей, отрабатывать отчетливое произношение звуков.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

. Наблюдение за свежевыпавшим снегом Цели: —формировать представление о зиме; —вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Тр./д.: уборка снега с участка.

Подвижные игры: «Устроим снегопад», «Ловишки». Цели: —учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. С/р игра «Строите- ли».

С Тимуром, Андреем поиграть в игру «Попади в цель». Цели: — совершенствовать умение действовать с разными предметами; — развивать умение бросать пред- меты в определен- ном направлении двумя руками.

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.
Чтение стихотворения «Белый снег пушистый, в воздухе кружится…»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение рус. нар. песенки «Заря- зарница…» Цель: продолжать знакомить с русскими народными песенками. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул- Сашу Ш., Ксюшу Л., Машу, Тимура, Андреем.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Лошадки» - учить детей подражать движениям и звукам, которые они издают.

Закрепить знание цветов с Машей, Сашей С.

Ситуативный разговор- беседа «Одежда по сезонам».Цель: закрепить знания о видах и назначениях одежды.
Танец – хоровод «На дворе мороз и дети». Цель: развивать танц. способность.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно- печатной игры «Домино - домашние животные»

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

—Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. «Мыши в кладовой». Цели: — учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Инд. раб. с Машей, Тимуром поиграть в игру «Попади в цель».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 3  декабря

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Очень холодно зимой» «Посуду моет мой Антошка» Цель; развивать моторику  рук

Дидактическая игра с Тимофеем , Сашей С. «Кто как кричит?».

Цель: учить правильно произносить звуки

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.
И/упр. «Когда я ем, я глух и нем».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры в сухом бассейне

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Оформление уголка для родителей на тему «Декабрь - первый месяц зимы»

НОД

Физическое развитие

Физ-ра.Пензулаева с.45 №13.

Цель : учить ходить и бегать врассыпную, друг за другом,упражнять в приземлении на полусогнутые ноги.

Брошюра «Вредные привычки»

Познавательное развитие

ФЭМП. Метлина с.20 №12

Цель: Учить различать треугольник и квадрат,учить раскладывать определенное количество предметов (один,много).

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

. Наблюдение за птицами зимой Цели: —углублять знания о жизни птиц в зимний период; —развивать умение и желание помогать им. Д/и «Чего не стало?»

Тр./д.: сгребание снега с участка.

Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели: —учить быстро действовать по сигналу; —бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в цель».. Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость. С/р. игра «Магазин»

Индивидуальная работа Развитие движений, с Машей– катание  обручей.

Ситуативный раз- говор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, кукла, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение А. Барто «Бычок», «Лошадка», «Козлѐнок», «Грузовик» из серии «Игрушки». Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул- Сашу Ш., Сережу С.., Ксюшу Г., Тимура, Андрея.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Муз. игра «Кто, как идет?».

Сережа С, Тимур. – беседа «Чем мы занимаемся в детском саду?»

Игра «Почему заболели дети?» Цель: ознакомить с признаками заболеваний.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости ѐжика»…

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Трудовая деятельность Уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой в круг». П./и. «Догони меня» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Инд. раб. С Сашей С, Тимуром .

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 4 декабря

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Очень холодно зимой»  Дарики- дарики» Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук

Тимура, Сашу Ш, Демьяна . учить правильно мыть руки и насухо их вытирать.

Работа по формированию КГН игра «Умываемся сами» под потешку. «Ай, лады, лады, лады, не боимся мы воды»

Внесение настольной игры «Лото – домашние животные» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Музыка

По плану музработника.

Художественно- эстетическое

Рисование.  Комарова с.21 «Снежные комочки» .

 Цель: учить находить белый цвет; рисовать предметы округлой формы

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

 Наблюдение за растительным миром. Цель: формировать знания о жизни растений зимой, воспитывать бережное отношение к природе.
Тр./д.: сгребание снега лопатой.

Подвижные игры «Найди свой цвет». Цель: различать основные цвета спектра. «Зайцы и волк». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность упражнять Сашу С, Машу в подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.

Закреплять последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение потешки «Котя, котенька, коток…» Цель продолжать прививать любовь к устному народному творчеству. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул- Сашу Ш., Ксюшу Л, Демьяна , Тимура, Андрея.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра с парными картинками: «Деревья в лесу»

Беседа с Тимофеем ,Ксюшей Л, «Мы девочки и мальчики». Цель: формировать первичные гендерные представления (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные).

Дид. игра «Мои друзья» - закреплять знания о дом. животных.

Работа в центре «Рисования», с/р. игра «Строите- ли».

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Подвижная игра «Перебежки-догонялки» Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей. Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее. С/ р. игры по выбору детей. Инд. раб. с Сашей Ш, Сережей С.  подметание дорожки, ведущей к участку.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 5 декабря

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. « Я перчатку надеваю» «Посуду моет мой Антошка»

С Ксюшей Г, Игнатом – дид. игра «Кто где спрятался?» - закреплять знания домашних животных.

Трудовые поручения : мы помогаем. Цель: учить оказывать посильную помощь взрослым.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Игры на развитие мелкой моторики.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

НОД

Познавательное

развтие

Радуга с.37 №13

Цель: дать представление о жизни птиц зимой,учить заботится о природе,закреплять   назначение предметов зимней одежды.

Физическое развитие

Подвижные игры на воздухе.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

 Наблюдение за проезжей частью дороги Цель: знакомить с проезжей частью дороги- шоссе.

Тр.д.: сооружать снежные клумбы.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.. «Кто лучше прыгает?». Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Упражнять Сережу С,Дашу, Никиту  в прыжках с места на двух ногах – учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Ситуативный раз- говор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение  произведения С  Маршака  «Тихая сказка» Познакомить с  произведением. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул-Ксюшу Г, Сашу Ш.,Ксюшу Л, Тимура, Андрея.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра. «Кто как кричит?» - учить различать дом. животных по внешнему виду и издав. звукам.

Беседа сРомой, Андреем о правилах дорожного движения.

Тематическая беседа

«Зима наступила».

Рассмотреть иллюстрации с зимним пейзажем.

Предложить детям отгадать загадки.

Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку» - домашние животные.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за состоянием погоды. Трудовая деятельность Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. П./и. «Лохматый пѐс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. Инд. раб. с Тимуром, Сашей С. в прыжках с места на двух ногах – учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 6 декабря

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Бабу снежную лепили» , Жил- был зайчик длинные ушки»

 С Машей, Сашей С, Ксюшей Л. учить различать и называть круг, квадрат, треугольник – игра «Назови фигуру».

Ситуативный раз- говор «Погода на улице». Прочитать стихотворение

«Новый год» Цель: побеседовать о наступающем празднике

Продуктивная деятельность:

Аппликация из ваты «Котенок Снежок». Цель: учить детей придавать кусочку ваты  нужную форму, заполнять контур заготовки.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

НОД

Художественно- эстетическое

Лепка.Комарова с.22 «Лепешки большие и маленькие».

Цель :упражнять в раскатывании шариков , учить сплющивать их в лепешечки пальчиками.

Физическое развитие

Пензулаева с.47 №15

Цель :упражнять в катании мячей друг другу, подлезании под дугу.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

 Наблюдение за работой дворника зимой Цели: —расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. П/и «Ловишки» Цель: упражнять в беге с увѐртыванием. С/р игра «Строители»

Игра «Найди, где спрятано?» Цель: учить ориентироваться в пространстве Демьяна, Тимура.

И./с.: «Поможем тем, кто рядом».
Цель: оказывать посильную помощь друг другу.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение рассказа Л.Толстого «Кошка и Жучка». Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул- Сашу Ш., Ксюшу Л.,Демьяна, Тимура, Андрея.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Развлечение «В гостях у бабушки Матрѐны».

Беседа Дашей «Чтобы быть здоровым, нужно хорошо кушать». Дид. игра «Чья мама?"- закрепить знания о детѐнышах дом. животных.

Рус. нар. игра «Ладушки- ладушки». Цель: развивать умение заучивать стихотворение.

Индивидуальная работа в центре «Почемучка»

Игра в сухом бассейне.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность Расчистка территории от снега. Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками. П/и «Кот и мыши» Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

Инд. раб Тимура, Демьяна. учить ориентироваться в пространстве

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 9 декабря

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренняя гимнастика №8.

Пальчиковая гимнастика.
«Я перчатку надеваю…»,
«Бабу снежную лепили…»
Цель: развивать мелкую моторику рук.

Упражнять Демьяна, Ксюшу Л в составлении групп предметов и выделении одного предмета из группы

Беседа о предстоящем празднике. Цель: развивать разговорную речь.

Д./и. «Собираемся на прогулку»

Цель: воспитывать опрятность.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры в сухом бассейне.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Речевое  развитие

Развитие речи.Радуга с.9 №10

Программное содержание : продолжать знакомить с названием и назначением предметов одежды,пополнять и активизировать словарь детей.

Художественно- эстетическое

Музыка . По плану музработника.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

. Наблюдение за небом.
Цель: продолжать знакомиться с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облако, тучу).
П./и.: «Великаны – карлики» Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.
«Догони самолет» Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя.

С Сашей С., Машей  поиграть в р.н. игру «Жмурки». Цель: учить быстро действовать и не терять равновесие.

Ситуативный раз- говор «Зачем самому нужно уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение  сказки про глупого мышонка С. Я. Маршака. Цель: вызвать желание послушать сказку. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам №8. Театральная деятельность.

Показ сказки «Теремок».

Упражнять в различении названий геометрических фигур Сашу С, Демьяна, Ксюшу Л ,Ксюшу Г–дид. игра «Назови фигуру».

Ситуативный разговор о зиме.

Цель: формировать представление о временах года (зиме), связях между временами года и погодой.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно- печатной игры «Лото – домашние птицы».

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

—Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Р.н. п/ игра»Волк». Цели: развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 10 декабря

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

«Бабу снежную лепили…»,
«Очень холодно зимой…»
Цель: развивать память, речь.

Закреплять знание названий цветов и геометрических фигур с Сашей К, Тимуром

Упр. «Вставь словечко» Цель: учить вставлять слова в предложения по смыслу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры в уголке  «В гостях у кукол» .

Консультация «Чем занять ребенка в дороге?»

НОД

Физическое развитие

Пензулаева с.49 №16 (1-2) неделя

Программное содеожание: учить подлезать под шнур, сохранять равновесие при ходьбе по доске.

Познавательное развитие

ФЭМП.Метлина с.21 №13

Программное содержание : познакомить детей со способами сравнивания двух предметов по длине путем наложения, учить слова длиннее, короче.знакомиь с понятием вверху, внизу.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

 Наблюдение за проезжей частью дороги Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Кто лучше прыг- нет?». Цели: учить со- относить собственные действия с действиями участников игры; — закреплять умение прыгать. С/р игра «Цветные автомобили»

Индивидуальная работа: продолжать учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижение вперѐд Рому, Дашу.

Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилия- ми.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Машинки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ведѐрки, куклы.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса» Цель: познакомить с рус. нар. сказкой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ксюшу Л, Демьяна . упражнять в правильном произношении звуков к, кь, с разной силой голоса.

Игра – ситуация «Какая погода лучше?». Цель: учить детей определять состояние погоды.

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры…

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игра«Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений. Наблюдение за собакой» Цель: рассмотреть внешний вид, повадки животного. Потешка «Шла собака через мост», П./игра «Лохматый пѐс».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 11 декабря

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.  «Елка. Улей. Домик маленький на елке…»
Цель: развивать мелкую моторику.

Развивающая игра «Мозаика» - развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкой моторики рук с Машей, Сашей С.

Д./и «Найди предмет» Цель: находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно- печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

С.-р./и. «Оденем куклу Варю на прогулку»

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Участие родителей в изготовлении коллажа «На птичьем дворе»

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Музыка. По плану музработника.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование. Комарова с.22 « Деревья на нашем участке» Цель: учить создавать образ дерева ,обратить внимание детей нато, что на дереве есть длинные и короткие ветки.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за снегом Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом. Подвижные игры «Кому флажок?». Цели: упражнять в прыжках с про- движением вперед, пролезании в обруч; «Встречные перебежки». Цели: повышать двигательную активность на прогулке; —развивать меткость, ловкость, выносливость.

Индивидуальная работа с Андреем, Тимуром: игровое упражнение «Добеги до предмета и возьми его» - развивать быстроту реакции.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, игрушки, машинки.
С.-р./и. «Мы по улице идем». Цель: формировать умение договариваться о игре, выполнять определенные действия».

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение рассказа К. Ушинского «Ходит по двору петушок». Цель: познакомить  с произведением К. Ушинского. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д./и. «Чей голос?» - различать дом. птиц по голо- сам

С Ксюшей В, Сашей С. закрепить умение в произношении звуков: м – мь, к – кь.

Д./и. «Подбери елку» Цель: учить правильно подбирать елку по размерам.

Работа в центре «Рисования»: - «Раскрась елочку». Цель: учить соблюдать контур.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Трудовая деятельность Сооружение снежной клумбы. Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место Подвижная игра «Ловишки». Наблюдение за погодой, ситуативный разговор о том, что такое снег? С/р игы по выбору детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 12 декабря

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

«Елка. Улей. Домик маленький на елке…»
Цель: развивать мелкую моторику.

Продолжать учить Сашу Ив., Машу сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения

Ситуативный раз- говор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры со строительным материалом.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Познавательное развитие

Радуга с.38 №14

Цель :расширять кругозор детей об особенностях жизни птиц,формировать бережное отношение к природе.

Физическое развитие

Физическая деятельность  на воздухе.  Цель: учить в метании мяча на дальность правой и левой рукой.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

 Наблюдение за березой. Цели: —расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы; воспитывать желание защищать и оберегать природу. Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.  

П/ игра «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«Мы – высокие ребята» Цель: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Пройди по мостику» на развитие координации движений рук с Ромой , Дашей , Никитой.

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Слепим зѐрнышки для цыплят».

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение стихотворения А.Крылова «Как лечили петуха». Цель: учить внимательно слушать стихотворение А. Крылова. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Игра «Цепочка»
Цель: учить называть слова на тему: Нового года.

Инд. работа: игровое упражнение
«Что бывает, чего не бывает» - развитие логического мышления и слухового восприятия - с Ксюшей Г, Машей.

Беседа о сказочном персонаже Новогоднего праздника. Цель: развивать разговорную речь.

Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку –

«Елочка»

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. П/и «Снежинки» - упражнять детей в беге, развивать двигательную активность.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 13 декабря

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Елка. Улей. Домик маленький на елке…»
Цель: развивать мелкую моторику.

С Тимуром, Сашей К., Игнатом  повторить стихи к Новогоднему утреннику.

Чтение стихотворения
«Как вокруг белым- бело,
Много снега намело:
На крыльцо и на дорожки,
Аж в сугробах тонут ножки». Цель: с интересом слушает стих.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Совместный просмотр работы детей.

НОД

Художественно- эстетическое

Апликация.Комарова с.23 «Пирамидка».

Учить располагать предметы на листе, в порядке уменьшающейся величины.закреплять цвета.

Физическое развитие

Пензулаева с.49 №16 (3-4) неделя.

Программное содержание : продолжать учить ходить и бегать друг за другом, прыгать на двух ногах, держать равновесие при приземлении со спортивной скамейки.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

 Наблюдение за небом Цели: — продолжать знакомство с различными природными явлениями; — учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Подвижные игры «Великаны — карлики». Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами. «Догони меня». Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя. «С/р. игра «Семья».

С Дашей, Соней, Демьяном , провести игровое упражнение «Мя- чик» на развитие внимания, ловкости и координации движений. Трудовая деятельность расчистка дорожек от снега. Цели: —учить правильно носить снег для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий

Ситуативный раз- говор «Почему зимой люди тепло одеты?».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение произведения К. Ушинского «Петушок с семьѐй». Цель: внимательно слушать произведение К. Ушинского. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра малой подвижности «Через сугробы»

С Машей, Сашей Ш.- закреплять приѐм раскатывания пластилина круговыми движениями ладоней –«Слепим снеговика»

Игровое упр. «Поможем кукле одеться на прогулку» .Ксюша Л, Соня. Цель: учить последовательности одевания.  

Внесение игры «Мягкие пазлы» - развивать мелкую моторику рук, мышление.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра: «Бег с ленточками». Трудовая деятельность - Наведение порядка на участке. «Веселая зарядка»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник  16 декабря.

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

«Бабу снежную лепили», «Снежок» Цель: учить запоминать.

Чтение сказки «Снегурушка и леса»

С Машей, Тимуром И./упр. «Оденем куклу»

Цель: упр. в последовательном одевании.

Д./и. «Собираемся на прогулку» Цель: закрепить знания предметов одежды, формировать умение последовательности одевания

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры с кубиками.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Речевое  развитие

Радуга с.10 №11

Программное содержание : учить детей четко произносит гласные звуки, учить внимательно рассматривать иллюстрации и отвечать на вопросы.

Художественно- эстетическое

Музыка. По плану музработника.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

 Наблюдение за березой Цели: — расширять представление о дереве; — формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; Подвижные игры: «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Мы — веселые ребята». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; —развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий. С/р. игра «Магазин»

Закреплять знание понятий: один, много, мало с Сашей С., Соней       .. Инд. Работа по развитию движений с Игнатом, Тимуром. «Кто дальше бросит?» - развивать дальность броска.

Ситуативный разговор о погоде. Закрепить последовательность одевания и раздевания. Трудовая деятельность: Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов. Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение рассказа Л. Воронковой  «Маша - растеряша». Цель: через чтение приучать детей к порядку.  Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Кто где живѐт?» - закреплять знания о жилищах диких и домашних животных

С Сашей Ив., Игнатом вы- учить название геом. Форм: шар, куб, цилиндр. призма – игра «геометрическая пирамидка».

Ситуативный разговор о том, почему нужно мыть руки после посещения туалета.

Упр. «Высокие и низкие елочки». Цель: привлечь всех детей к выполнению упр.

Работа в центре «Строитель» . Игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков (до- рожка, забор, башенка и др.)

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Игра «С кочки на кочку» - упражнять в детей в прыжках.

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 17 декабря

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

«Снежок» , «Дедушка Мороз» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Машу, Сашу Ив

упр. в рисовании деревьев.

Ситуативный раз- говор о правилах поведения за сто- лом. Д./и. «Собери картинку» Цель: учить собирать картинки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры в сухом бассейне.

Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Физическое  развитие

Пензулаева с.46 №14 (1-2 неделя)

Программное содержание : продолжать учить и бегать по кругу,мягко спрыгивать на полусогнутые ноги.

Познавательное развитие

ФЭМП.Метлина с.22 №14

Программное содержание : продолжать учить сравнивать предметы по длине, знакомить с понятием лево, право.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

 Наблюдение за животными Цель: закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки. Подвижные игры «Вороны и собачка». Цели: — учить быстро действовать по сигналу; — бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание С/р. «Детский сад».

Демьяна, Сашу Ш. побуждать определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира – игра «Опиши предмет».

Трудовая деятельность Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, санки, куклы, одетые по погоде.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение стихотворения «Ежики смеются» К. Чуковского Цель: учить слушать данное произведение. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. Драматизация сказки «Заюшкина избушка».

Дид. игра «Кто к нам пришѐл?» с Сережей С , Дашей – учить определять диких животных по их звукопроизношению.

Ситуативный раз- говор о том, как правильно нужно отпрашиваться до- мой у воспитателя.

Игра «Новогодний карнавал», «Примеряем маски и  костюму» Цель: поднять праздничное настроение.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Настольная игра «Половинки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук и кор. движ.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за машиной. Трудовая деятельность Наведение порядка на участке. Индивидуальная работа: игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, речи, воображения и координации движений. С/ р игра «Шофѐры», п/игра «Цветные автомобили».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 18 декабря

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

«Дед Мороз», «Бабу снежную лепили» Цель: развивать память. Чтение Е. Григорьевой «Бабушка больна» Цель: вызвать желание заботиться о близких людях.

 Сашей  К., Тимура продолжать учить отщипывать пластилин от большого куска и катать шар круговыми движениями.  

Д./и. «Помоги медвежонку» Цель: познакомить с понятием «пассажир», «пассажирский транспорт».

Внесение настольной игры «Собери бусы». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С.- р./и. «Оденем куклу Варю на прогулку».

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

НОД

Художественно-эстетическое  развитие

Музыка.По плану музработника.

Ширма: Профилактика от гриппа и ОРВИ.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование  « Ёлочка» . Комарова с.  Цель: учить передавать образ

ёлочки, состоящие из длинных и коротких  линий. Закреплять особеености строения дерева «Ель».

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за синицей  Цели: закреплять представление о названии птицы. Подвижные игры: «Вороны и собачка» Цель: бегать не наталкиваясь друг на друга.
«Попади в коробку» Цель: тренировать меткость бросков.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «По- пади в цель» на развитие координации движений с Дашей., Андреем.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение отрывка из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» «Месяц! Месяц!..» Цель: познакомить с произведением А. С. Пушкина. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. И./с. «Наряжаем елочку» Цель: привлечь детей в украшении елки.

Упр.Ксюшу Л,Соню в чѐтком и правильном произношении звука – «ы».

Вечер загадок о здоровье. Цель: развивать мышление.

Раб. в центре «Рисования»: «Раскрась Новогоднюю игрушку».

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое разв.

Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. С/ р игра «Семья».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 19 декабря

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

 «Дед Мороз», «Снежок» Цель: поднять эмоциональный настрой.

С Тимуром, Сашей Ив.  повторить стихи к Новогоднему утреннику.

Подвижная имитационная игра «Чем украшена елка?». Цель: упр. в имитации движений.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры в сухом бассейне.

Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

НОД

Познавательное развитие

Познавательное . Беседа по дидактическому материалу «Овощи,фрукты».

Продолжать учить детей  различать  овощи  и фрукты . правильно их называть .

Физическое развитие

Физическая деятельность на воздухе.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за елью Цели: —познакомить с деревом — елью; обогащать и активизировать словарь. Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому брусу; —спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Кто сделает меньше прыжков?». Цели: - учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя. С/р игра «Поли- клиника», «Семья»

С Соней., Сашей С., Демьяном, Тимуром, Машей провести игровое упражнение «Ловкий мячик» на развитие мышц плечевого пояса, внимания, ловкости и координации движений.

Ситуативный раз- говор о погоде зимой.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Построим снежную крепость».

Работа перед сном

Речевое развитие

Рассказывание украинской народной сказки «Рукавичка». Цель: вспомнить героев сказки. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Волшебный сундучок» -учить детей описанию игрушек (Новогодние игрушки).

С Игнатом, Машей повторить песню «Елочка зеленая»

Беседа «Всѐ ли у нас в порядке в группе?» Повторение потешек «Котик», «Баю-баюшки баю», «Мыши водят хоровод», «Пальчик- мальчик»…

Продуктивная деятельность – лепка «Приготовим Новогодние подарки».

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 20 декабря

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

«Бабу снежную лепили», «Раз, два, три, четыре , пять будем елку наряжать…» Цель: развивать мелкую моторику рук.

С Машей, Сашей Ш, Варей В. повторить стихи к Новогоднему утреннику.

Чтение пословиц, поговорок о здоровье. Цель: развивать память.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Физическое развитие

Пензулаева с.46 №14 (п.2)

Цель:закреплять умение катать мяч, ходить по наклонной доске.

Худ. – эст. развитие

Лепка.Комарова с.23 «Башенка».

Прграммное содержание :продолжать учить скатывать ком пластилина круговыми движениями,составлять предмет из нескольких частей.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

 Наблюдение за транспортом. Цели: знакомить с названием частей машины. Трудовая деятельность строительство гаража и из снега. П/игры «Автобус», «Мы- шоферы» Цель: закреплять знания о труде шофера.

У Даши .,Ксюши Г, развивать умение ориентироваться на участке – игра «Найди, где спрятано».

Ситуативный раз- говор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада?».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое развитие

Рассказывание р.н. сказки «Снегурушка и лиса». Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки

Д.Хармса «Храбрый еж»

С девочками повторить танец «Снежинок».

Рассматривание картин  с праздником Нового года.

Д./и. «Игрушки для елочки». Цель: активизировать словарь детей.

Выполнение украшений для елочки из бумаги. П./и. «Поезд».

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие

Физ. разв.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «Дотронься до игрушки» - упражнять детей в прыжках в высоту. Продолжить наблюдение за ветром. Трудовая деятельность Расчистка территории от снега. Цели: учить пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 23 декабря

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренняя гимнастика №9.

Пальчиковая гимнастика «Ёлка, улей», «Снежок» Цель: развивать мелкую моторику рук. Игра «Подбери нужные предметы» Цель: побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.

С Сашей Ш., Ксюшей Г,провести игру «Чего не стало?» - развивать внимание, память.

Ситуативный разговор «Что такое Новый год?» Цель: развивать разговорную речь, активизировать словарь детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Музыка.По плану музработника.

Речевое развитие

Развитие речи.Гербова с.58 №25

Цель:  знакомить детей с несколькими предметами мебели,находить их сходство и отличие.учить составлять предложения.  

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

 Наблюдение за синицей Цели: — закреплять представление о названии птицы, характерных при- знаках внешнего вида; — воспитывать желание ухаживать за птицами. Подвижные игры «Птицы и лиса». Цели: — учить детей быстро действовать по сигналу; — бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в корзину». Цель: развивать меткость.

Закреплять умение детей строить дорожки из снега, варьируя их по длине и ширине с Тимуром, Игнатом

Ситуативный разговор «Зачем нам нужен носовой платок». Прививать детям навыки самообслуживания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение Новогодних стихов. Цель:  познакомить с Новогодними стихами.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам №9. Игра по мотивом сказки. «Сказка про глупого мышонка». Цель: учить правильно имитировать животных.

Повторить стихи к новогоднему утреннику с Машей, Сашей ,Варей В.

Ситуативный разговор о снежинках.

П./и. «Наседка и цыплята» Цель: учить слушать воспитателя.  

Работа в центре «Рисования», «Ёлочка».

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди своѐ место

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 24 декабря

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Зайка» Цель: познакомить с пальчиковой игрой.  

Чтение стихотворения «Растеряша» М. Фисенко.  Цель: формировать навык по выполнению гигиенических требований к одежде.

С Никитой, Сашей С, Дашей провести игру «Поставь большие и маленькие ѐлочки в ряд» - повторить с детьми понятия «больше- меньше», «выше -ниже»

Закрепить с детьми знание частей суток – игра «Узнай время суток».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры с кубиками.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Физическое развитие

Пензулаева с.50 2 неделя.

Программное содержание : Закреплять игровые упражнения на развитие равновесия ,метаниевдаль левой и правой рукой.

Познавательное  развитие

ФЭМП.Метлина с.23 №15

Программное содержание : продолжать учить сравнивать предметы по длине инаходить одинаковые по размеру.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №7. Наблюдение за небом.
Цель: продолжать знакомиться с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облако, тучу).
П./и.: «Великаны – карлики» Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.
«Догони самолет» Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя.

Закреплять умение правильно ходить парами, выполняя команды воспитателя с Тимуром, Машей - игра «Найди свою пару».

Ситуативный разговор «Беседа о зиме». Трудовая деятельность Постройка горки для куклы. Цели: —учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной от- метки; —доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Спортивные обручи, формочки, лопатки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение С.Я.Маршак «Круглый год» (декабрь, январь, февраль). Цель: познакомить с зимними месяцами. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть.

С Андреем, Сашей С. – игра «Украсим ѐлку» - закрепить знания детей об украшениях для новогодней ѐлки.

Ситуативный разговор о чистоте и опрятности. Чтение стихотворения М. Фисенко «Пятнышки на твоей рубашке». Цель:

Самостоятельная деятельность в уголке «Почемучка».

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за птицами на кормушке. Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе. П/и «Птички и птенчики». С/ игра «Автобус» Инд. раб.: правильно ходить парами, выполняя команды воспитателя с Сашей Ш., Дашей - игра «Найди свою пару».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 25 декабря

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

«Зайка» Цель: учить запоминать данную игру.  

Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы.

С Сашей К., Сашей Ив. – игра «Собери снежную бабу» - учить детей правильно располагать «снежные» круги.

Ситуативный разговор «Что мне подарит

Дед Мороз» Цель: учить правильно отвечать на вопросы воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С.-р./и.: «Ждем гостей».

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Речевое развитие,

Художественно- эстетическое

Утренник: «Праздник Новогодний» - приобщать детей к русской праздничной культуре, содействовать созданию обстановки общей радости.
Сценарий.

Консультация «Одежда детей по сезону».

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

 Наблюдение за птицами зимой Цели: —углублять знания о жизни птиц в зимний период; —развивать умение и желание помогать им. Д/и «Чего не стало?»

Тр./д.: сгребание снега с участка.

Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели: —учить быстро действовать по сигналу; —бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в цель».. Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость. С/р. игра «Магазин»

Индивидуальная работа: метание снежков в цель правой и левой рукой. П/игра «Колпачок» с Сережей., Демьяном.

Ситуативный разговор «Как хорошо уметь одеваться самостоятельно» Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность Сгребание снега к стволам деревьев объяснить, зачем это необходимо делать.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение стихотворения А. Барто «Машенька». Цель: прививать любовь к поэзии А. Барто. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул- Сашу Ш.,  Ксюшу Л.,Демьяна, Тимура, Андрея.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. – театр игрушек по сказке «Снегурушка и лиса»

Учить Тимура, Сашу Ш, Ксюшу Л. рас- сматривать картину про новогодний праздник, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог.

Дидактическая игра «Где чьѐ место?» - развивать умение объединять различные предметы и явления в единый сюжет.

Работа в центре «Рисования» - «Нарисуй на ѐлочке игрушки».

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Трудовая деятельность Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. Наблюдение за снегом. П/ игра «Устроим снегопад» - развивать двигательную активность детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 26 декабря

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

«Зайка» Цель: развивать мелкую моторику рук.  

Д./и. «Закрой домик» Цель: упр. в сравнении двух предметов, используя приемы наложения и приложения.

игровое упражнение с Тимуром,  Сашей  «Полезно-вредно» на развитие мышления и зрительного восприятии.

Ситуативный раз- говор о правилах поведения в группе.

Повторить элементарные правила поведения, этикой общения и приветствия. Дид. игра «Научим зайку правильно вести себя в детском саду».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры в сухом бассейне.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Познавательное развитие

Познавательная. Беседа «Моя семья».

Цель : развивать речь, умение строить предложения.

Физическое развитие

 Физический досуг на воздухе.. «Зимнее приключение» Цель: Упражнять в выполнении Общеразвивающих упражнений .  Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции, координацию движений. Доставить детям радость от игры с персонажами.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

 Наблюдение за елью Цели: — познакомить с деревом — елью; обогащать и активизировать словарь. Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому брусу; —спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Кто сделает меньше прыжков?». Цели: - учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя. С/р игра «Поли- клиника», «Семья»

Учить Машу, Сашу С. ходить по ограниченной площади опоры – игра «Пройди по дорожке» -развивать координацию движений

Ситуативный раз- говор о работе дворника. Формировать уважительное отношение к данной профессии.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной материал Рули, маски- эмблемы, лопатки, веники.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение К.И.Чуковского «Чудо-дерево». Цель: учить внимательно слушать чтение воспитателя. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Просмотр мультфильмов: «Примерзли», «Мороз», из сборника «Лунтик», «Львенок и черепаха».Цель: воспитывать усидчивость.  

Индивидуальная работа: с Сашей Ив., Машей. «Уложим куклу спать» - закрепить последовательность действий при укладывании спать.

Ситуативный раз- говор о подарках, которые дарят на новый год.

Экспериментиро- вание с водой. Закреплять представления о свойствах воды.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. Трудовая деятельность Украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, а полученными куличиками украшать валы. П/ игра «Зайцы и волк» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 27 декабря

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

«Я перчатку надеваю…», «Елка» Цель: активизировать внимание детей с помощью пальчиковых игр.

Повторить с Сашей Ив., Сашей К. имена и отчества воспитателей группы, помощника воспитателя.

Образовательная ситуация «Невоспитанный медвежонок». Цель: продолжать формировать представления  о правилах поведения в общественном транспорте.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка». Самостоятельная деятельность в игровых центрах

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Физическое развитие

Пензулаева с.50.3-4 неделя.

Цель: закреплять навыки ходьбы дру за другом, прыжки на двух ногах, катание мяча.

Худ. – эст. развитие

Апликация. Комарова с.24. По замыслу.

Цель : Развивать умение задумывать , что можно  вылепить.Уражнять в различных приемах лепки.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

 Наблюдение за проезжей частью дороги Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Кто лучше прыг- нет?». Цели: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; С/р игра «Автобус»

Индивидуальная работа: упражнение в прыжках «Перепрыгни с кочки на кочку» (из обруча в обруч) с Сашей С, Дашей.

Ситуативный раз- говор «Можно ли брать в руки разбросанные пакеты, бутылки».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение К.И.Чуковского «Ёлка». Цель: учить внимательно слушать чтение произведения К. Чуковского. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

П./и.: «Лесом по проселку». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Инд. игра с Сашей С, Сашей Ш., Машей «Новогодние подарки» Цель: активизировать словарь детей, развивать разговорную речь.

Игровое упр. «Веселятся зайки». Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений, развивать координацию движений, ловкости.

Внесение настольной - игры «Украсим ѐлочку».

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игра: «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Наблюдение за птицами на участке. Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега.