Перспективное планирование
учебно-методический материал (средняя группа)

Образовательная область – художественно-эстетическое развитие

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ИД «Цветной мир»,2016.

  Средняя группа.

ИЗО

Дата

№

Тема занятия

Программное содержание

сентябрь

6.09.2019г.

1

«Нарисуй картинку про

лето» /  Т.С. Комарова/ С.23

Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о

тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

13.09.2019г.

2

«На яблоне поспели яблоки» /  Т.С. Комарова/  С.25

Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

20.09.2019г.

3

«Красивые цветы» /  Т.С. Комарова/  С.27

Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения.

Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.

27.09.2019г.

4

«Цветные шары (круглой

и овальной формы)» /  Т.С. Комарова/

С.30

Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

октябрь

4.10.2019г.

5

«Золотая осень» /  Т.С. Комарова/  С.31

Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть

всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т.д.). Подводить детей к образной подаче явлений. Воспитывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

11.10.2019г.

6

«Сказочное дерево» /  Т.С. Комарова/  

С.33

Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить

закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь.

18.10.2019г.

7

«Украшение фартука» /  Т.С. Комарова/  

С.34

Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие.

25.10.2019г.

8

Яблоко-спелое, красное, сладкое /И.А. Лыкова/ С.44

Рисование многоцветного яблока гуашевыми красками и половинки яблока цветными карандашами или фломастерами.

ноябрь

1.11.2019г.

9

«Мышь и воробей» /И.А. Лыкова/ С.56

Создание простых графических сюжетов по мотивам сказок. Понимание общинного способа изображения разных животных.

8.11.2019г.

10

«Украшение свитера» /  Т.С. Комарова/

С.40

Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

15.11.2019г.

11

«Маленький гномик» /  Т.С. Комарова/

С.42

Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка-лесного гномика, составляя изображение из простых частей, круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умения рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.

22.11.2019г.

12

«Рыбки плавают в аквариуме» /  Т.С. Комарова/  С.43

Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя

штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.

29.11.2019г.

13

Перчатки и котятки. /И.А. Лыкова/ С.66

Изображение и оформление «перчатки» по своим ладошкам-правой и левой. Формирование графических умений обведение кисти руки с удержанием карандаша на одном расстоянии без отрыва от бумаги.

декабрь

6.12.2019г.

14

«Снегурочка» /  Т.С. Комарова/  С.47

Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку.

13.12.2019г.

15

« Новогодние поздравительные открытки» /  Т.С. Комарова/   С.

48

Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы

рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу и самостоятельность. Развивать эстетические чувства и фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.

20.12.2019г.

16

«Наша нарядная елка» /  Т.С. Комарова/

С.50

Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющими книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать

чувство радости при восприятии созданных рисунков.

27.12.2019г.

17

Снеговики в шапочках и шарфиках. /И.А. Лыкова/ С.80

Рисование нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках. Освоение приёмов декоративного оформления комплектов зимней одежды.

январь

10.01.2020г.

18

«Развесистое дерево» /  Т.С. Комарова/

С.52

Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество.

17.01.2020г.

19

«Нарисуй, какую хочешь игрушку» /  Т.С. Комарова/

С.56

Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится. Воспитывать самостоятельность. Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении. Формировать

положительное эмоциональное отношение к

созданным рисункам.

24.01.2020г.

20

Декоративное рисование «Украшение

платочка» /  Т.С. Комарова/  С. 57

Знакомить детей с росписью дымковской игрушки (барышни), учить выделять элементы

узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки). Учить равномерно покрывать лист,

слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Развивать чувство ритма, композиции, цвета.

31.01.2020г.

21

«Украсим полосочку флажками» /  Т.С. Комарова/  С. 58

Закреплять умение детей рисовать предметы

прямоугольной формы, создавать простейший

ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием. Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции.

февраль

7.02.2020г.

22

« Девочка пляшет» /  Т.С. Комарова/  С.60

Учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое; девочка одета в платье. Учить изображать простые движения (поднятая рука, руки на поясе), закреплять приемы закрашивания красками( ровными

слитными линиями в одном направлении),

фломастерами, цветными мелками. Побуждать

к образной оценке изображений.

14.02.2020г.

23

«Красивая птичка» /  Т.С. Комарова/   С. 61

Учить детей птичку, передавая форму тела

(овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображения. Расширять представления о красоте, образные представления.

21.02.2020г.

24

«Укрась свои

игрушки» /  Т.С. Комарова/  С.62

Развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять представления детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приемы рисования кистью.

28.02.2020г.

25

«Расцвели красивые цветы» /  Т.С. Комарова/

С.64

Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства(дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представление о красоте.

март

6.03.2020г.

26

Декоративное рисование «Украсим кукле платьице»  /  Т.С. Комарова/ С.68

Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.

13.03.2020г.

27

«Козлятки выбежали погулять

на зеленый лужок»  /  Т.С. Комарова/ С.69

Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить сравнивать

животных, видеть общее и различное. Развивать образные представления, воображение, творчество. Закреплять приемы работы кистью и красками.

20.03.2020г.

28

«Веселые матрешки (хоровод)». /И.А. Лыкова/ С.108

Знакомство с матрешкой как видом народной игрушки. Рисование матрешки с натуры с передачей формы, пропорций и элементов оформления (одежды). Воспитывать интерес к народной культуре.

27.03.2020г.

29

«Сказочный домик – теремок» /  Т.С. Комарова/

С. 72

Учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения.

апрель

3.04.2020г.

30

«Мое любимое солнышко»  /  Т.С. Комарова/ С.74

Развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений.

10.04.2020г.

31

«Твоя любимая кукла» /  Т.С. Комарова/  С. 75

Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки. Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Упражнять в рисовании и закрашивании. Продолжать учить рассматривать рисунки, обосновать свой

выбор.

17.04.2020г.

32

«Дом, в котором ты живешь» /  Т.С. Комарова/

С.77

Учить детей рисовать большой дом, передавая прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним.

24.04.2020г.

33

«Празднично украшенный дом» /  Т.С. Комарова/

 С. 78

Учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета

на цвет. Развивать образное восприятие. Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них.

май

8.05.2020г.

34

«Самолеты летят сквозь облака» /  Т.С. Комарова/  С.80

Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к рисункам.

15.05.2020г.

35

«Нарисуй картинку про весну» /  Т.С. Комарова/  

С.81

Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение

на листе. Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности).

22.05.2020г.

36

«Радуга-дуга, не давай дождя» И.А. Лыкова/ С.138

Самостоятельное и творческое отражение представлений и красивых природных явлений разными изобразительно-изобразительными средствами. Создание интереса к изображению радуги.

29.05.2020г.

37

«Путаница» И.А. Лыкова/ С.142

Рисование фантазийных образов. Самостоятельный поиск оригинального содержания и соответствующих изобразительно-выразительных средств. Раскрепощение рисунок руки. Освоение нетрадиционных техник. Развитие творческого воображения и чувства юмора.

Итого: 37 ч.

Образовательная область – художественно-эстетическое развитие

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ИД «Цветной мир»,2016.

Средняя группа

Лепка/Аппликация

Дата

№

Тема занятия

Программное содержание

сентябрь

5.09.2019г.

1

Лепка «Яблоки и ягоды»/ Т.С. Комарова/ С. 23

Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками

поделкам.

12.09.2019г.

2

Аппликация «Красивые

флажки» / С. 25

Учить детей работать ножницами : правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания , умение

чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызвать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.

19.09.2019г.

3

Лепка «Большие и маленькие морковки» / С. 24

Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять

умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом.

26.09.2019г.

4

Аппликация «Укрась салфеточку» С.30

Учить составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее правильно держать ножницы и правильно действовать ими.

октябрь

3.10.2019г.

5

Лепка « Грибы» / С.32

Закреплять умения детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ.

10.10.2019г.

6

Аппликация «Украшение платочка» / С. 34

Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета

17.10.2019г.

7

Лепка «Угощение для

кукол» / С.35

Развивать у детей образные представления умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект,

используя усвоенные ранее приемы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников.

24.10.2019г.

8

Аппликация « Лодки плывут

по реке» / С. 35

Учить детей создавать изображения предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения.

31.10.2019г.

9

Лепка «Сливы и лимоны» / С. 39

Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету.

ноябрь

7.11.2019г.

10

Аппликация «Большой дом» /

С.39

Закреплять умение детей резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.

14.11.2019г.

11

Лепка «Разные рыбки» /

С. 42

Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от

друга по пропорциям. Закреплять ранее усвоенные приемы лепки.

21.11.2019г.

12

Аппликация «Корзина грибов» (коллективная композиция) /

С.41

Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение

держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.

28.11.2019г.

13

Лепка «Девочка в зимней одежде» /

С.47

Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде.(голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), предавать их с соблюдением

пропорций)

декабрь

5.12.2019г.

14

Аппликация « Вырежи и наклей какую хочешь постройку»

/ С.46

Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение , творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по

прямой, квадратов по диагонали и т.д. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать воображение.

12.12.2019г.

15

Лепка «Утка с утятами» -

коллективная

композиция /

С.48

Продолжать знакомить детей с дымковскими изделиями (уточка с утятами, петух, индюк) Учить выделять элементы украшения игрушек, замечать красоту формы. Вызвать желание лепить игрушки. Учить лепить фигурки на подставке, передавать разницу в величине предметов и отдельных частей, делить пластилин в соответствующей

пропорции.

19.12.2019г.

16

Аппликация «Бусы на елку». /

С.49

Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной

и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

26.12.2019г.

17

Лепка «Птичка» / С. 51

Учить детей лепить птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им.

январь

9.01.2020г.

18

Аппликация « В магазин привезли красивые

пирамидки» / С.

52

Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов(прямоугольников) путем плавного срезания углов. Закреплять

приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому.

16.01.2020г.

19

Лепка «Вылепи какое

хочешь игрушечное животное» / С.53

Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закреплять умение лепить , используя разные приемы лепки. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение , умение рассказывать о созданном образе.

23.01.2020г.

20

Аппликация «Автобус» / С.54

Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно

оформлять свой замысел.

30.01.2020г.

21

«Лепка по замыслу» С.58

Продолжать развивать самостоятельность, воображение, творчество. Закреплять приемы лепки, умение аккуратно использовать материал. Приобщать к изобразительному искусству.

февраль

6.02.2020г.

22

Аппликация «Летящие самолеты»

(коллективная работа)/

С.60

Учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять знание формы (прямоугольник), учить плавно срезать его углы. Вызывать радость от созданной

всеми вместе картины.

13.02.2020г.

23

Лепка «Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки» С.61

Учить передавать в лепке простую позу: наклон позы головы и тела вниз. Закреплять технические приемы лепки. Учить объединять свою работу с работой товарища, чтобы передать простой сюжет, сценку.

20.02.2020г.

24

Аппликация «Вырежи и наклей красивый цветок в подарок

маме и бабушке»/ С. 63

Учить вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углы путем закругления или по косой),

составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким.

27.02.2020г.

25

Лепка «Мисочка» С.66

Закрепить умение детей лепить, используя уже знакомые им приемы и новые-вдавливание и оттягивание краев, уравнивание их пальцами. Закреплять основные ранее техники приемы лепки. Закреплять навыки аккуратной работы. Развивать детское творчество. Приобщать детей к изобразительному искусству.

март

5.03.2020г.

26

Аппликация «Красивый букет в подарок всем женщинам в

детском саду» (коллективная работа)/ С. 64

Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что – то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по – разному, вариативными способами. Продолжать формировать навыки коллективного творчества. Вызывать чувство радости от созданного изображения.

12.03.2020г.

27

Лепка «Барашек»(по

образу филимоновской игрушки) / С.74

Познакомить детей с филимоновскими игрушками (птицами, животными).Вызвать положительное эмоциональное отношение к ним. Учить выделять отличительные особенности этих игрушек: красивая

плавная форма; яркие, нарядные полосы. Вызвать желание слепить

такую игрушку.

19.03.2020г.

28

Аппликация «Вырежи и наклей, что

бывает круглое и овальное» / С.66

Учить детей выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Воспитывать умение доводить свой замысел до конца. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.

26.03.2020г.

29

Лепка «Мисочка для трех медведей». С.73

Учить детей лепить предметы одинаковой формы, разной величины. Упражнять в лепки мисочек. Отрабатывать приемы лепки: раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания уравнивание краев пальцами.

апрель

2.04.2020г.

30

Аппликация «Загадки» / С. 73

Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение

из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение.

9.04.2020г.

31

Лепка «Козленочек» /

С.69

Учить детей лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу животного, сглаживание мест скрепления, прощипывание. Развивать сенсомоторный.

16.04.2020г.

32

Аппликация «Вырежи и наклей что

хочешь» / С.75

Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные

и округлые части предметов, мелкие детали. Воспитывать самостоятельность, творчество.

23.04.2020г.

33

Лепка «Чашечка» С.76

Учить детей лепить посуду, используя приемы раскатывания пальцами края формы. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

30.04.2020г.

34

Аппликация «Красная шапочка» / С.

79

Учить детей передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека (форму платья, головы, рук,

ног), характерные детали (шапочка), соблюдая соотношение по величине. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать.

май

7.05.2020г.

35

Лепка «Птичка клюет

зернышки из

блюдечка» / С.78

Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание; соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления).

14.05.2020г.

36

Аппликация «Волшебный сад»/ С.81

Учить детей создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание изображения (волшебные деревья, цветы). Учить резать ножницами по прямой; закруглять углы квадрата, прямоугольника. Развивать образное восприятие, воображение.

21.05.2020г.

37

Лепка «Муха -Цокотуха» /И.А. Лыкова/ С.144

Создание сюжетной пластической композиции по мотивам литературного произведения «Муха-Цокотуха». Лепка насекомых в движении с передачей характерных особенностей строения и окраски.

28.05.2020г.

38

Аппликация «У солнышка в гостях»/И.А. Лыкова/ С.140

Закрепление техники вырезания округлых форм и квадратов разной величины. Понимание обобщенного способа изображения разных животных в аппликации.

Итого: 38 ч.

Образовательная область – художественно-эстетическое развитие «Конструирование из строительного материала. Куцаковой Л. В. издательство «Мозаика – Синтез», 2016 г.

Средняя группа

Конструировано - модельная деятельность

Дата

№

Тема занятия

Программное содержание

сентябрь

3.09.2019г.

1

«Загородки и заборы» (из строительного материала) С. 13

Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять 2 представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения.

10.09.2019г.

2

По замыслу детей

Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

17.09.2019г.

3

«Загородки и заборы» (из строительного материала) С. 13

Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения.

24.09.2019г.

4

По замыслу детей

Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

октябрь

1.10.2019г.

5

«Домики, сарайчики» (из строительного материала) С.21

Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.

8.10.2019г.

6

По замыслу детей

Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

15.10.2019г.

7

«Домики, сарайчики» (из строительного материала) С.21

Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.

29.10.2019г.

8

По замыслу детей

Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

ноябрь

5.11.2019г.

9

«Терема» (из строительного материала). С.28

Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин и плат, украшая крышу различными деталями. Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнить последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия

12.11.2019г.

10

По замыслу детей

Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

19.11.2019г.

11

«Терема» (из строительного материала). С.28

Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин и плат, украшая крышу различными деталями. Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнить последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия

26.11.2019г.

12

По замыслу детей

Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

декабрь

3.12.2019г.

13

«Лесной детский сад»(из строительного материала). С. 34

Учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели, объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек. Приобщать к совместной деятельности. Развивать пространственное мышление.

10.12.2019г.

14

По замыслу детей

Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

17.12.2019г.

15

«Лесной детский сад»(из строительного материала). С. 34

Учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели, объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек. Приобщать к совместной деятельности. Развивать пространственное мышление.

24.12.2019г.

16

По замыслу детей

Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

январь

14.01.2020г.

17

«Грузовые автомобили» (из строительного материала). С.35

Дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций; дать представление о строительной детали – цилиндре и его свойствах. Развивать способность к плоскостному моделированию.

21.01.2020г.

18

По замыслу детей

Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

28.01.2020г.

19

«Грузовые автомобили» (из строительного материала). С.35

Дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций; дать представление о строительной детали – цилиндре и его свойствах. Развивать способность к плоскостному моделированию.

февраль

4.02.2020г

20

По замыслу детей

Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

11.02.2020г.

21

«Мосты». С. 45

Дать детям представление о мостах, их назначений, строений, упражнять в строительстве моста. Закрепить умение анализировать образцы построек, иллюстраций, умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их. Познакомить детей с трафаретной линейкой, упражнять в работе с ней, в сравнении фигур, в выделении их сходства и различия.

18.02.2020г.

22

По замыслу детей

Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

25.02.2020г.

23

«Мосты». С. 45

Дать детям представление о мостах, их назначений, строений, упражнять в строительстве моста. Закрепить умение анализировать образцы построек, иллюстраций, умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их. Познакомить детей с трафаретной линейкой, упражнять в работе с ней, в сравнении фигур, в выделении их сходства и различия.

март

3.03.2020г.

24

По замыслу детей

Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

10.03.2020г.

25

«Корабли» (из строительного материала). С.49

Дать детям представление о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения; подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба. Развивать конструкторские навыки; упражнять в плоскостном моделировании. Развивать способность к зрительному анализу.

17.03.2020г.

26

По замыслу детей

Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

24.03.2020г.

27

«Корабли» (из строительного материала). С.49

Дать детям представление о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения; подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба. Развивать конструкторские навыки; упражнять в плоскостном моделировании. Развивать способность к зрительному анализу.

31.03.2020г.

28

По замыслу детей

Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

апрель

7.04.2020г.

29

«Самолеты» (из строительного материала). C.51

Дать детям представление о самолетах, их видах, зависимости их строения от назначения; подвести к обобщению: у всех самолетов есть крылья, салон, кабина, хвост, шасси. Упражнять в конструированию по образцу, придумывании своих вариантов построек; развивать умение намечать последовательность строительства основных частей.

14.04.2020г.

30

По замыслу детей

Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

21.04.2020г.

31

«Самолеты» (из строительного материала). C.51

Дать детям представление о самолетах, их видах, зависимости их строения от назначения; подвести к обобщению: у всех самолетов есть крылья, салон, кабина, хвост, шасси. Упражнять в конструированию по образцу, придумывании своих вариантов построек; развивать умение намечать последовательность строительства основных частей.

28.04.2020г.

32

По замыслу детей

Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

май

5.05.2020г.

33

Повторение. С.55

Закреплять представление детей об объемных геометрических телах, упражнять в их различении, в соотнесении реальных и изображенных объёмных геометрических тел, уточнять конструктивные свойства геометрических тел, упражнять в моделировании по схеме, в конструировании по элементарному чертежу.

19.05.2020г.

35

Повторение. С.55

Закреплять представление детей об объемных геометрических телах, упражнять в их различении, в соотнесении реальных и изображенных объёмных геометрических тел, уточнять конструктивные свойства геометрических тел, упражнять в моделировании по схеме, в конструировании по элементарному чертежу.

26.05.2020г.

36

По замыслу детей

Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости)

Итого: 36 ч.

Образовательная область – речевое развитие

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Средняя группа. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2016.

Дата

№

Тема занятия

Программное содержание

03.09.2019г.

1

Беседа с детьми на тему «Надо

ли учиться говорить?»/ Гербова

В. В. / С. 27

Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

10.09.2019г.

2

Звуковая культура речи: звуки с

и сь  /Гербова В. В. / С. 28

Объяснять детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука

17.09.2019г.

3

Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка» / Гербова В. В. /

С. 29

Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимально помощи педагога.

24.09.2019г.

4

Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад» Составление рассказа о кукле /Гербова В. В. / С. 30

Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

Октябрь

1.10.2019г.

5

Чтение сказки К. Чуковского

«Телефон» ?» / Гербова В. В. / С.

31

Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.

08.10.2019г.

6

Звуковая культура речи: звуки з и зь. / Гербова В. В. / С.32

Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах), учить произносить звук з, учить произносить звук з твердо и мягко, различать слова со звуками з,зь

15.10.2019г.

7

Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень» / Гербова В. В. / С.33

Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.

22.10.2019г.

8

Чтение стихотворений об осени.

Составление рассказов – описаний игрушек. / Гербова В. В. / С.

34

Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу).

29.10.2019г.

9

Чтение сказки «Три поросенка».

/ Гербова В. В. / С. 35

Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и

выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

ноябрь

5.11.2019г.

10

Звуковая культура речи: звук ц/ Гербова В. В. / С. 36

Учить детей в произнесении звука ц. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц.

12.11.2019г.

11

Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени. / Гербова

В. В. / С. 38

Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.

19.11.2019г.

12

Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение Что из чего?»/ Гербова

В. В. / С. 39

Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушках.

26.11.2019г.

13

Чтение детям русской народной

сказки «Лисичка – сестричка и

серый волк»./ Гербова В. В. / С.

43

Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка – сестричка и волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

декабрь

3.12.2019г.

14

Чтение и заучивание стихотворений о зиме./ Гербова В. В. / С.

44

Приобщать детей к поэзии. Помогать  детям запоминать и выразительно читать стихотворение.

10.12.2019г.

15

Обучение рассказыванию по

картине «Вот это снеговик!»/ »./

Гербова В. В. / С. 45

Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации; закреплять умение придумывать название картины.

17.12.2019г.

16

Звуковая культура речи: звук ш ./

Гербова В. В. / С. 46

Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук, различать слова со звуком ш.

24.12.2019г.

17

Чтение детям русской народной

сказки «Зимовье»./ Гербова В. В.

/ С. 48

Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (обр. И. Соколова – Никитова).

31.12.2019г.

18

Звуковая культура речи: звук ж.»./ Гербова В. В.

/ С. 49

Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж, в умении определять слова со звуком ж.

январь

14.01.2020г.

19

Обучение р по картине рассказыванию «Таня не боится мороза»..»./ Гербова В. В.

/ С. 51

Учить детей рассматривать картину и рассказывать по ней в определенной последовательности, учить придумывать название картины.

21.01.2020г.

20

Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворе-ния

А. Барто «Я знаю, что надо придумать». / Гербова В. В. / С. 52

Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение.

28.01.2020г.

21

Мини-викторина по сказкам

К.Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе». / Гербова В. В. / С. 53

Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе».

февраль

4.02.2020г.

22

Звуковая культура речи:  звук ч./ Гербова В. В. / С. 54

Объяснить детям, ка правильно произноситься звук ч, упражнять в произнесении звука. Развивать фонематический слух у детей.

11.02.2020г.

23

Составление рассказов по картине «На полянке». / Гербова В.

В. / С. 55

Помогать детям рассматривать и описывать картину в

определенной последовательности. Продолжать формировать умение придумывать название картины.

18.02.2020г.

24

Урок вежливост. / Гербова В.

В. / С. 56

Рассказывать детям как принять встречь гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал.

25.02.2020г.

25

Готовимся встречать весну и

Международный женский день. /

Гербова В. В. / С. 59

Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин

с праздником.

март

3.03.2020г.

26

Звуковая культура речи: звуки щ-ч.  Гербова В. В. / С. 60

Упражнять детей в правильно произнесении звука щ и дифференциации звуков ч-щ.

10.03.2020г.

27

Русские сказки (минивикторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». /

Гербова В. В. / С. 61

Помочь детям вспомнить названия и содержание уже

известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко».

17.03.2020г.

28

Составление рассказа по картине./

Гербова В. В. / С. 62

Проверять умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составление рассказа по картине, поняли ли они, что значит озаглавить картину.

24.03.2020г.

29

Чтение детям сказки Д. Мамина

– Сибиряка «Сказка про Комара

Комаровича Длинный нос и про

Мохнатого Мишу – короткий

хвост»./ Гербова В. В. / С. 63

Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.

31.03.2020г.

30

Звуковая культура речи: звуки л-ль./ Гербова В. В. / С. 64

Упражнять детей четком произнесении звука л. Совершенствовать фонематическое восприятие- учить определять слова со звуками л-ль.

апрель

7.04.2020г.

31

Обучение рассказыванию6 работа с картиной матрицей и раздаточными картинками../ Гербова В. В. / С. 65

Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление.

14.04.2020г.

32

Заучивание стихотворений.../ Гербова В. В. / С. 66

Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений. Заучивание стихотворения Ю. Кушака «Олененок».

21.04.2020г.

33

День победы..../ Гербова В. В. / С. 67

Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т Белозерова «Праздник Победы».

28.04.2020г.

34

Звуковая культура речи: звуки р,рь./ Гербова В. В. / С. 68

Упражнять детей в четком произнесении звука р.

май

5.05.2020г.

35

Прощаемся с подготовишками./ Гербова В. В. / С. 69

Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути.

19.05.2020г.

36

Литературный калейдоскоп./ Гербова В. В. / С. 70

Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы, знают ли они загадки и считалки.

26.05.2020г.

37

Закрепление  Литературный калейдоскоп./ Гербова В. В. / С. 70

Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы, знают ли они загадки и считалки.

Итого: 37 ч.

Образовательная область – познавательное развитие

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических

представлений. Средняя группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016

ФЭМП

Дата

№

Тема занятия

Программное содержание

сентябрь

4.09.2019г.

1

Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу. / С.12

11.09.2019г.

2

Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько. Закреплять умения различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь). / С.13

18.09.2019г.

3

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению. / С.14

25.09.2019г.

4

Продолжать упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже. Развивать умение сравнивать предметы по цвету,

форме и пространственному расположению. / С.15

октябрь

2.10.2019г.

5

Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг квадрат треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте. / С.16

09.10.2019г.

6

Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?». Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем. Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа. С.17

16.10.2019г.

7

Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже. Расширять представления о  частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь). / С. 18

23.10.2019г.

8

Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера. Развивать умение определять пространственное

направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа. С. 19

30.10.2019г.

9

Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже. Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом. /С.21

ноябрь

6.11.2019г.

10

Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей. / С.23

13.11.2019г.

11

Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа,учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно. / С.24

20.11.2019г.

12

Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день,вечер, ночь. Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). / С. 25

27.11.2019г.

13

Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки». Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. / С.28

декабрь

4.12.2019г.

14

Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая – большая дорожка,  короткая и узкая – маленькая дорожка». Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг). / С.29

11.12.2019г.

15

Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. / С. 31

18.12.2019г.

16

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. / С. 32

25.12.2019г.

17

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Познакомить со значением слов далеко – близко. Развивать умение составлять целостное

изображение предмета из его частей. / С. 33

январь

15.01.2020г.

18

Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.Уточнить представления о значении слов далеко – близко. Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный. / С.34

22.01.2020г.

19

Упражнять в счете звуков в пределах 5.Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические

фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. / С.35

29.01.2020г.

20

Упражнять в счете предметов на ощупь  в пределах 5. Объяснять значение слов вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева,справа,налево,напрво). / С. 36

февраль

5.02.2020г.

21

Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий./

С.37

12.02.2020г.

22

Учить считать движения в пределах 5.Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. Учить сравнивать 4–5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий. / С.39

19.02.2020г.

23

Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь. / С.40

26.02.2020г.

24

Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо). Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей./ С.42

март

4.03.2020г.

25

Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5). Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше,

самый маленький, больше. / С.43

11.03.2020г.

26

Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже,

самый низкий, низкий, выше, самый высокий. Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине./ С.44

18.03.2020г.

27

Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5).Упражнять в умении сравнивать 4–5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар./ С.45

25.03.2020г.

28

Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5).Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. / С.46

апрель

1.04.2020г.

29

Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о значении слов далеко – близко. / С.48

8.04.2020г.

30

Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т. Д. Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще

меньше, самый маленький, больше. Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь. /С.49

15.04.2020г.

31

Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5).Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. /С.50

22.04.2020г.

32

Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета). Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый

маленький, больше. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз./ С.51

29.04.2020г.

33

Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки сло-

вами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже.

май

6.05.2020г.

34

Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Закреплять умение воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). Закреплять умение называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. / С.43

13.05.2020г.

35

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз. Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5).Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом./ С.51

20.05.2020г.

36

Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5).Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине. Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь. / С. 39

27.05.2020г.

37

Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т. д. Закреплять умение сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. / С.44

Итого:37ч

Образовательная область – познавательное развитие

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа.

– М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя

группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.

Дата

№

Тема занятия

Программное содержание

сентябрь

2.09.2019г.

1

«Детский

сад наш так хорош – лучше

сада не найдешь» /Дыбина О.В./ С.27

Уточнить знания детей о детском саде (Большое красивое здание, в котором много уютных групп, есть два

зала(музыкальный и физкультурный), просторная кухня, где повора готовя еду, медецинский кабинет, где

оказывается помощь детям.Детский сад напоминает.

9.09.2019г.

2

 «Что нам осень принесла?»

/Соломенникова О.А. / С.28

Расширять представления детей об овощах и фруктах.

Закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Дать представления о пользе для здоровья человека

природных витаминов.

16.09.2019г.

3

« Мои друзья» / Дыбина О.В.

/С. 24

Формировать понятии «дружба», «друг». Воспитывать

доброжелательные взаимоотношения между детьми,

побуждать их к добрым поступкам; учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к

другу.

23.09.2019г.

4

«У медведя во бору грибы,

ягоды беру…» / Соломенникова О.А. / С.30

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса:

грибах и ягодах. Расширять представления о пользе

природных витаминов для человека и животных.

октябрь

30.09.2019г.

5

«Петрушка идет трудиться»

/Дыбина О.В. / С.21

Учить детей группировать предметы по назначению;

воспитывать желание помогать взрослым.

07.10.2019г.

6

«Прохождение экологической

тропы» / Соломенникова О.А./

С.33

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в

осенний период. Формировать бережное отношение к

окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

14.10.2019г.

7

«Моя семья»/Дыбина О.В./ С. 19

Ввести понятие семья. Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье; каждый ребенок одновременно сын(дочь),внук, внучка и т.д.

21.10.2019г.

8

Знакомство с декоративными птицами/ Соломенникова О.А./

С.36

Дать детям представление о декоративных птицах. Показать детям особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за растениями, животными.

28.10.2019г.

9

Целевая

прогулка «Что такое улица?»

/Дыбина О.В. / С.31/

Формировать элементарные представления об улице;

обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания

о названии улицы, на которой находится детский сад;

поощрять ребят, которые называют улицу, на которой

живут. Объяснить, как важно каждому ребенку знать

свой адрес.

ноябрь

11.11.2019г.

10

«Осенние посиделки»(беседа о

домашних животных)

/Соломенникова О.А./ С.38/

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.

18.11.2019г.

11

«Расскажи о любимых предметах»

/Дыбина О.В./ С. 18

Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать

предметы, проговаривая их название, детали, функции,материал.

25.11.2019г.

12

 «Скоро зима» / Соломенникова О.А./ С.41

Дать детям представления о жизни диких животных

зимой. Формировать интерес к окружающей природе.

Воспитывать заботливое отношение к животным.

декабрь

2.12.2019г.

13

«Петрушка- физкультурник». /Дыбина

О.В./ С.28/

Совершенствовать умение группировать предметы по

назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и

спортивного оборудования. Развивать наблюдательность.

9.12.2019г.

14

«Дежурство в уголке природы»» /Соломенникова О.А./

С.43/

Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к

уходу за растениями и животными

16 Ознакомление с предметным и

социальным миром. Целевая

прогулка «Что такое улица?»

16.12.2019г.

15

«Петрушка идет рисовать»/ Дыбина О.В.

/С. 26

Продолжать учить группировать предметы по назначению, развивать любознательность.

23.12.2019г.

16

«Почему растаяла Снегурочка?» /Соломенникова О.А./С.45/

Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда.

Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи; снег в тепле тает и превращается в

воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.

30.12.2019г.

17

«Узнай все о себе, воздушный шарик». /Дыбина О.В. / С.33/

Познакомить детей с качествами и свойствами резины.

Учить устанавливать связь между материалом, из которого сделан предмет, и способом его использования.

январь

13.01.2020г.

18

 «Стайка снегирей на ветках

рябины» /Соломенникова

О.А. /С.48/

Расширять представления детей о многообразии птиц.

Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими

на участок, и подкармливать их.

20.01.2020г.

19

«Замечательный врач» /Дыбина О.В. / С.34/

Дать детям представления о значимости труда врача и

медсестры, их заботливом отношении к детям, людям.

Отметить, что результат труда достигается с помощью

отношения к труду (деловые и личные качества). Показать, что продукты труда врача и медсестры отражают их

чувства, личные качества, интересы.

27.01.2020г.

20

«В гости к деду Природоведу» /Соломенникова

О.А. /С.50/

Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

Февраль

3.02.2020г.

21

«В мире стекла»/Дыбина О.В. / С.36/

Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое). Воспитывать бережное отношения к вещам. Развивать любознательность.

10.02.2020г.

22

«Рассматривание кролика»/Соломенникова

О.А. /С.53/

Дать представление о кролике. Учить выделять характерные особенности внешнего вида кролика. Формировать интерес к животным.

17.02.2020г.

23

«Наша Армия» /Дыбина О.В. / С.37/

Дать детям представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие « защитники Отечества» ( воины, которые охраняют, защищают свой народ, свою

Родину; у каждого народа, в каждой стране, в том числе и в России, есть армия, Российская армия не раз защищала свой народ от захватчиков). Познакомить детей с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, лѐтчики, пограничники). Воспитывать гордость за наших воинов.

март

2.03.2020г.

24

«Посадка лука»/Соломенникова

О.А. /С.54/

Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения ( почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.

16.03.2020г.

25

«В мире пластмассы»/Дыбина О.В. / С.40/

Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы

(гладкая, лѐгкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.

23.03.2020г.

26

«Мир комнатных растений»/Соломенникова

О.А. /С.57/

Расширять представления детей о комнатных растениях;

их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.

30.03.2020г.

27

«В гостях у музыкального руководителя»/Дыбина О.В. / С.41/

Познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Подвести к пониманию целостного образа музыкального руководителя, развивать эмоционально доброжелательное отношение к нему.

апрель

6.04.2020г.

28

«В гости к хозяйке луга»/Соломенникова

О.А. /С.59/

Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых.

13.04.2020г.

29

«Путешествие в прошлое кресла»/Дыбина О.В. / С.43/

Познакомить детей с назначением предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло). Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма).

20.04.2020г.

30

Поможем Незнайке вылепить посуду»/Соломенникова

О.А. /С.64/

Расширять представление детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умение детей лепить из глины.

27.04.2020г.

31

«Мой город»/Дыбина О.В. / С.46/

Продолжать закреплять знания детей о названии родного города, познакомить с его достопримечательностями. Подвести к пониманию того, что люди, которые строили город, очень старались и хорошо выполняли свою работу. Воспитывать чувство гордости за свой город.

май

18.05.2020г.

32

«Экологическая тропа весной» /Соломенникова

О.А. /С.66/

Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

25.05.2020г.

33

«Путешествие в прошлое

одежды»/Дыбина О.В. / С.48/

Знакомить детей с назначением и функциями предметов

одежды, необходимых для жизни человека. Учить устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды; подвести к пониманию того, что

человек создает предметы одежды для облегчения жизнедеятельности. Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды.

Итого:33 ч.

Образовательная область -речевое развитие

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома:4-5 лет.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017.-320 с.

Средняя группа

Чтение художественной литературы.

Дата

Тема занятия

2.09.-6.09.2019г.

«Барашеньки-крутороженьки»

«Ваня,Ваня, где ты был?»

«В поле рябинушка»

«Гуси вы,гуси»

9.09.-13.09.2019г.

«Дед хотел ухи сварить»

«Долгоногий журавль»

«Дон,дон,дон!»

«Зайчишка- трусишка»

16.09.-20.09.2019г.

«Иголка-иголка»

«Идет лисичка по мосту»

«Иди,весна,иди,красна»

«Кот на печку пошел»

23.09.-27.09.2019г.

«Лень-потягота»

«Наш козёл-стрекозёл»

«Ножки-ножки,где вы были»

Раз,два,шли утята»

31.09.-4.10.2019г.

«Сегодня день целый»

«Сидит,сидит зайка»

«Солнышко-вёдрышко»

«Стучит,бренчит по улице»

7.10.-11.0.2019г.

« Ты, трава ль моя, травинушка»

«Ходит конь по бережку»

«Чики-брики»

«Я по лесу по зеленому иду»

14.10.-18.0.2019г.

«Война грибов с ягодами (Обработка В.Даля)

«Жихарка» (Обработка И. Карноухова)

«Журавль и цапля»(Обработка В.Даля)

«Зимовье» (ОбработкаИ. Соколова-Микитова)

21.10.-25.10.2019г.

«Лиса и козел»(Обработка О. Капицы)

«Лиса-лапотница»(Обработка В.Даля)

«Лисичка-сестричка и волк»(Обработка М. Булатова)

«Петушок и бобовое зернышко»(Обработка О. Капицы)

28.10.-1.11.2019г.

«Привередница»(Обработка В.Даля)

«Про Иванушку-дурачка»(Обработка М. Горького)

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»(Обработка А. Толстого)

«Барабек» (Перевод К. Чуковского)

5.11.-8.11.2019г.

«Гоп!Гоп! Конь живой»(Чешская потешка)

«Дождик перестань»(Перевод Н. Гребнева)

«Кто сильнее всего на свете»(Перевод Н. Гребнева)

«Купите лук,зеленый лук»(Перевод И. Токмаковой)

11.11.-15.11.2019г.

«Ласточка»(Перевод И. Токмаковой)

«Лесной наряд»(Болгарская песенка)

«Мешок»(Перевод Р. Ягофарова)

«Рыбки»(Перевод Н.Гернт)

18.11.-22.11.2019г.

«Скрюченная песеня»(Перевод К. Чуковского)

«Стуки-стуки, глянь в ворота(Литовская потешка)

«Утята»(Перевод Н. Грент)

«Чив-чив,воробей»(Перевод Л. Кульмина)

25.11.-29.11.2019г.

«Врун» (Обработка Н. Фельдман)

«Ивовый росток»(Обработка Н. Фельдман)

«Как собака друга искала»(Обработка С. Фитисова)

«Колосок»(Обработка С. Мигилевской)

2.12.-6.12.2019г.

«Пирог»(Обработка М. Абрамова)

«Соломенный бычок-смоляной бочок»(Обработка А. Нечаева)

«Страшный гость»(Обработка А. Гарфа)

«Три поросенка»(Обработка С. Михалкова)

9.12.-13.2019г.

«Хвастливый заяц»(Татарская сказка)

«Бременские музыканты»(Обработка С. Снесоревой)

«Заяц и ёж(Обработка П. Полевого)

«Красная шапочка»(Обработка Т.  Габбе)

16.12.-20.12.2019г.

 «Первый снег» Аким Я. Л.

«Ветер на речке» Александрова З. Н.

«Дождик»Александрова З. Н.

«Ёлочка» Александрова З. Н.

23.12.-27.12.2019г.

« Одуванчик» Александрова З. Н.

«Птичка ёлка» Александрова З. Н.

«Таня пропала» Александрова З. Н.

«Весна» Баратынский Е. А

9.01-10.01.2020г.

«Вязанье» Барто  А. Л.

«Маляр» Барто  А. Л.

«Снегирь» Барто  А. Л.

«Уехали» Барто  А. Л.

13.01.-17.2020г.

«Я знаю, что надо придумать» Барто  А. Л.

«Листопад» Бунин И. А.

«В крестьянской семье» Дрожжин С. Д.

«Поёт зима-аукает» Есенин С. А.

20.01.-24.01.2020г.

«Сороконожки» Инбер В. М.

«Ррры»!» Кружков Г. М.

«Новость» Кушак Ю. Н.

«Сорок сорок» Кушак Ю. Н.

27.01-31.01.2020г.

«Весна» Майков А. Н.

«Осенние листья по ветру кружат» Майков А. Н.

«Уходи, Зима седая» Майков А. Н.

«А что у вас» Михалков С. В

3.02.-7.02.2020г.

« Где очки» Михалков С. В

«Рисунок» Михалков С. В

«Дядя Стёпа» Михалков С. В

«Дядя Стёпа-милиционер» Михалков С. В

10.02-14.02.2020г.

«Дядя Стёпа и Егор» Михалков С. В

«Дядя Стёпа- ветеран» Михалков С. В

«Волшебное слово» Мориц Ю. П.

«Гуляли у реки» Мориц Ю. П.

17.02-21.02.2020г.

«Дом гнома,гном-дом» Мориц Ю. П.

«Ёжик резиновый» Мориц Ю. П.

«Огромный собачий секрет» Мориц Ю. П.

«Песенка про сказку» Мориц Ю. П.

25.02.-28.02.2020г.

«Пони» Мориц Ю. П.

«Чёртик» Мориц Ю. П.

«Не ветер бушует над бортом» Некрасов Н. А.

«Кто рассыпал колокольчики» Николаенко Л. М.

2.03.-6.03.2020г.

«Почему медведь спит зимой» Орлов В.В.

«С базара» Орлов В.В.

«Румяной зарёю..» Пушкин А. С.

«Уж небо осенью дышало…» Пушкин А. С.

10.03.-13.03.2020г.

«Кошачьи лапки» Серов Е. В.

«Одуванчик» Серов Е. В.

«Похвалили» Серов Е. В.

«Зима» Суриков И. З.

16.03-20.03.2020г.

«Буря» Фет А. А.

«Весенний день» Фет А. А.

«Зреет рожь над жаркой ивой» Фет А. А.

«Мама! Глянь-ка из окошка» Фет А. А.

23.03.-27.03.2020г.

«Чудная картина» Фет А. А.

«Вышла кошка погулять» Яснов М. Д.

«Отдохните» Яснов М. Д.

«Пахнет варежка лошадкой» Яснов М. Д.

30.03.-3.04.2020г.

«Пироги с морожкою» Яснов М. Д.

«Спасибо» Яснов М. Д.

«Чашка заболела» Яснов М. Д.

«Что рисую маме» Яснов М. Д.

6.04.-10.04.2020г.

«Подкидыш» Бианки В.В.

«О девочке Маше» Введенский

«Братишка» Вересаев В.В.

«Воинственный Жако» Воронин С. А.

13.04.-17.04.2020г.

«Глупая история» Зощенко М.М.

«Показательный ребенок» Зощенко М.М.

«Рассказы о Белочке и Тамарочке» Пантелеев Л.

«Неслух» Сладков Н. И.

2.04.-24.04.2020г.

«Булька» Толстой Л. Н.

«Лгун» Толстой Л. Н.

«Котенок» Толстой Л. Н.

«Отец и сыновья» Толстой Л. Н.

27.04-30.04.2020г.

«Собака и её тень» Толстой Л. Н.

«Хотела галка пить» Толстой Л. Н.

«Бодливая корова» Ушинский К.Д.

«Ласточка» Ушинский К.Д.

5.05.-8.05.2020г.

«Четере желания» Ушинский К.Д.

«Чужое яичко» Ушинский К.Д.

«Первая охота» Бианки В.В.

«Воробьишко» Горький М.

13.05.-15.2020г.

«Ворона» Даль В. И.

«Аленушкины сказки» Мамин-Сибиряк Д.Н.

«Волшебная иголочка» Осеева В.А.

«Все непонятливые» Петрушевская Л.С.

18.05.-22.05.2020г.

«Сказка о кругленьких и длинненьких человечках» Сеф Р.С.

«Тараканище» Чуковский К.И.

«Телефон» Чуковский К.И.

«Федорино горе» Чуковский К.И.

25.05.-29.05.2020г.

«Считалочка» Витка В.

«Горка» Грубин Ф.

«Качели»Грубин Ф.

«Ромашки»Грубин Ф.