1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Формирование целостной картины мира

Тема: Я и моя семья стр. 148-150

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Тема: Азбука безопасности Литература: интернет ресурсы:

https://intolimp.org/

publication/konspiekt-zaniatiia-azbuka-biezopasnosti.html

Тема: Маленькие исследователи

Литература:интернет ресурсы: https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2013/04/11/konspekt-zanyatiya-malenkie-issledovateli

Тема: День Защитника Отечества  стр.281-283

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Рисование

Тема: По сказке Т. Александровой  «домовенок Кузька» 156.

Литература: 

Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Тема: Пешеходный переход.

Литература: интернет ресурсы: https://nsportal.ru/

detskii-sad/osnovy-

bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti/2015/

11/06/konspekt-nod-po-risovaniyu-peshehodnyy

Тема: Самолеты в ясном небе. стр.277.

Литература: 

Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Тема: Папин портрет стр. 138-140.

Литература: 

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду.

Тема: Мама, папа, я – отличная семья. 157.

Литература:

Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Тема: Автобус едет по улице. стр. 77.

Литература:

Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Тема: Наш аквариум. 349.

Литература:

Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Тема: Солдат на посту. стр. 288.

Литература:

Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Развитие речи

Тема № 19. Составление описательного рассказа на тему «Зима». стр. 79-84.

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 5-7 лет.

Тема № 20.  

Ознакомление с предложением.  стр. 84-88.

 Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 5-7 лет.

Тема № 21. Пересказ сказаки «Лиса и кувшин»  стр. 88-90.

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 5-7 лет.

Тема № 22. Составление рассказа по картине «Лошадь с жеребенком» стр. 90-92.

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 5-7 лет

Развитие речи (Подготовка к обучению грамоте)

Тема № 21        

 Звуковой  анализ слова «ЖУК» и «ЛУК» стр. 33-34

Упражнять в штриховке.

Литература: О. М.

 Ельцова. Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте.

 Тема 19. Звуки «Д-ДЬ» - «Т-ТЬ» и буквы «Д» и «Т». стр. 30

 Литература: Е.В. Колесникова Звуки и буквы 

Тема № 22        

Подбор определений к существительным. Пересказ текста по графической схеме. Составление графической схемы предложений с предлогами стр. 34-35

Литература: О. М.

 Ельцова. Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте.

Тема 20. Звуки «В-ВЬ» - «Ф-ФЬ» и буквы «В» и «Ф». стр. 31

 Литература: Е.В. Колесникова Звуки и буквы  

Тема № 23        

 Развитие пространственной ориентировки. Введение в понятия «согласный звук» стр. 36-37

Литература: О. М.

 Ельцова. Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте.

Тема 21. Звуки «З-ЗЬ» - «С-СЬ» и буквы «З» и «С». стр. 32

 Литература: Е.В. Колесникова Звуки и буквы  

Тема № 24        

Звуковой анализ слова «нос» и «рот», закрепление понятия «согласный звук» стр. 37-38

Литература: О. М.

 Ельцова. Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте.

Тема 22. Звуки «Б-БЬ» - «П-ПЬ» и буквы «Б» и «П». стр. 33

 Литература: Е.В. Колесникова Звуки и буквы  

ФЭМП (Математика)

Тема № 20.

Состав числа 7. стр. 57-58.

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду.  

Тема № 21.

Измерение. стр. 58-60.

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду

Тема № 22.

Состав числа 8. стр. 60-62

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду

Тема № 23.

Геометрические фигуры стр. 63-65.

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду

Лепка/Аппликация

Тема: Аппликация. Картинки для домовенка.  стр. 159.

Литература: 

Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Тема: Аппликация. Пожарная машина. стр. 267.

Литература: 

Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Тема: Лепка.

Воздушный парад. стр. 279.

Литература: 

Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Тема: Аппликация. Корабли плывут по морю.  стр. 291.

Литература: 

Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Конструирование/познавательно - исследовательская

Тема: Как люди изобрели колесо и транспорт. стр. 26-29.

Литература:

И.А. Лыкова Конструирование в детском саду.

Тема: Как мы построили городскую дорогу. стр. 30-34.

Литература:

И.А. Лыкова Конструирование в детском саду.

Тема: Как шишки стали домашними животными. стр. 34-37.

Литература:

И.А. Лыкова Конструирование в детском саду.

Тема: Как лоскутные куколки повели хоровод. стр. 38-39.

Литература:

И.А. Лыкова Конструирование в детском саду.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

Понедельник 28.01.2019 г.  Понедельник

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика комплекс № 20. с использованием ИКТ (мультимедийное оборудование)

Пальчиковая гимнастика. «Семья».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

Д/и: «Кто больше действий назовет?»

Цель: Активизация словаря, развитие связанной речи, мышления, развитие слухового внимания.

Малоподвижная игра: «Кто ушел?»

Цель: развитие внимания.

П/и: «Эстафета парами»

Цель: учить детей бегать в парах, держась за руки, стараясь прибежать к финишу вперёд своих соперников. Развивать выносливость, ловкость.

Д/и «Разноцветные мячики»

Цель: развивать внимание, быстроту мышления, закрепление знаний о гласных и согласных (Юля, Вика, Ярослав З., Ваня).

Инд. работа. Тренироваться в вырезывании ножницами по прямой. (Илья, Вероника)

Цель. Закрепить умения детей пользоваться ножницами.

Внести альбомы с иллюстрациями  «Семья», «Дом»

Цель: Закрепить знания детей о значимости семьи в жизни каждого.

Организация развивающей среды в уголке природы.

Дети поливают комнатные растения вместе с воспитателем и помощником воспитателя, рыхлят землю, убирают сухие листики.

Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса.

ООД

РР/

ХЭР/

СКР;

Развитие речи Тема № 19. Составление описательного рассказа на тему «Зима». стр. 79-84.

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 5-7 лет.

Цель: Учить при описании  событий, указывать время  действия, добиваться четкого произношения слов.

Оборудование и материалы: книга с рассказами о зиме.

Музыкальное развитие по плану муз. работника.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД /

Картотека прогулок. Январь.

Работа по ОВД: Прыжки с места на двух ногах  (Артем, Алиса, Эмилия, Ярослав Г.).

Обогащение предметно-пространственной среды на участке:

Выносной материал:

Лопатки, ведерки, снежколепы, санки, ледянки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Дежурство по столовой.

Пальчиковая гимнастика «Кто приехал?»

Беседа на тему: «Моя семья».

Чтение сказки «крошечка- Ховрошечка» А.Н.Толстого

Закреплять умение дежурить по столовой  (Артем, Денис).

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР

Гимнастика пробуждения после сна. Картотека. Комплекс № 10. с использованием ИКТ(мультимедийное оборудование)

Закрепить сочетание количественных числительных с сущ. (Катя, Даниил, Василиса )

Д\и «Четвертый лишний»

Цель: развивать логическое мышление.   (Аня, Юля, Василиса).

Внести атрибуты для с/р игры «Дочки-матери».

Цель: Способствовать возникновению у детей игрового замысла, принимать на себя роль в зависимости от сюжета.

Тренинг по формированию основ  ОБЖ/ Художественная мастерская ПДД  

Тема: Полезные вещи- молоток и клещи. Стр.30-37  Литература: Т.А. Шорыгина  Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет.

Цель: безопасное обращение с инструментами .

Д/и «Подбери признаки» 

Цель: активизация глагольного словаря.

П/и: «Мышеловка»

Цель: учить детей бегать под сцепленными руками в круг и из круга, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

ООД

ФР

Плавание по плану инструктора по плаванию.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей «Здоровая семья – счастливый ребенок».

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

29.01.2019 г.  Вторник

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика комплекс № 20. с использованием ИКТ(мультимедийное оборудование)

Д/и «Подбери словечко» 

Цель: развитие навыков словообразования, подбор родственных слов.

Пальчиковая гимнастика. «Семья».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

Д/и «Так бывает или нет?»

Цель: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

П/и: «Гори, гори ясно»

Цель: упражнять детей в умении самостоятельно менять направление движения со сменой тембровой окраски музыки. Воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.

«Оденем Машу на прогулку» Игры с бумажными фигурками. Цель: из бумажных фигурок составлять семью. Устраивать комнату для семьи. (Алиса, Майя, Саша)

Внести шаблоны платьев: «Узоры на платье мамы». Цель: Учить детей украшать изделие точками, мазками, полосками с помощью кисточки и гуаши.

Подобрать атрибуты для с-р. игры «Путешествуем семьей» (фотоаппараты, бинокли, деньги, карта маршрута, палатка, головные уборы и др.);

ООД

МД/

ДД/

ИД;

ФР;

ФЭМП. Математика. Тема № 20.  Состав числа 7. стр. 57-58.

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду.

Цель: Учить составлять число 7 из двух меньших чисел; закреплять названия дней недели; систематизировать знания о сутках.

Материал и оборудование: карточки с цифрами, счетные палочки, математические наборы

Физическое развитие по плану инструктора по физ. культуре.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД /

Картотека прогулок. Январь.

«Метание в цель»

метание снежков в цель.

Цель: развивать меткость, ловкость, глазомер.

Выносной материал:

Лопатки, грабли, ведерки, совочки, снежколепы, санки, ледянки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Дежурство по столовой.

Пальчиковая гимнастика «Кто приехал?»

Беседа на тему «Моя мама».

Чтение «Правила этикета в детском саду в стихах»

Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь (Люба, Юля, Вероника)

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР

Гимнастика пробуждения после сна. Картотека. Комплекс № 10. с использованием ИКТ(мультимедийное оборудование)

Д/и «Скажи, где» (Андрей, Ваня)

Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

Д/и «Что изменилось?»

Цель: Развитие логического мышления, артикуляционного аппарата, внимания, логического мышления.

(Илья, Магомед)

Предложить раскраски про семью.

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Чтение художественной литературы, по выбору детей.

Цель: учить детей слушать внимательно, следить за сюжетом, сопереживать героям, беседа по прочитанному.

Исследовательская/ творческая конструктивная деятельность. С использованием ИКТ. Тема: Вода и ее предназначение стр.94, Литература: М.П. Костюченко, Н.Р. Камалова «деятельность дошкольников в детской экспериментальной лаборатории»

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды, ее возможностями, воспитывать бережное отношение к воде; учить находить и отмечать на глобусе моря, океаны, реки.

П/и: «Сороконожка»

Цель: совершенствовать умение детей ходить пружинным шагом, высоко поднимая ноги, легко бегать, ходить топающим шагом. Движения передавать в характере музыки.

ООД

ХЭР (рисование) Тема: По сказке Т. Александровой  «домовенок Кузька» 156.

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Цель: учить отбирать содержание рисунка, выразительно передавать образ; закреплять умение аккуратно закрашивать карандашами в одном направлении.

Материал и оборудование: иллюстрации к произведению; бумага А4, простые  и цветные карандаши.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей по их запросам.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

30.01.2019 г.  Среда

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР

Утренняя гимнастика комплекс № 20. с использованием ИКТ(мультимедийное оборудование)

Пальчиковая гимнастика. «Семья».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

Д/и: «Найди ошибку»

Цель: Активизация словаря, развитие связанной речи, мышления, развитие слухового внимания.

С/р игра: «Супермаркет».

Цели: Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни; развивать диалогическую речь.

Дидактическая игра  «Подбери слово»-продолжать  - закрепить детей составлять рассказы по картинкам, воспитывать умение подбирать слова, сходные по звучанию; активизировать словарь, совершенствовать слуховое восприятие. (Аня, Саша, Юсуф)

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации и картинки «Семья», репродукций, фотографий с изображением различных семей.

Организованная образовательная деятельность

ПР/

РР/

ФР/

СКР;

ФЦКМ. Тема: Я и моя семья стр. 148-150

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Цель: закреплять  представление о том, что такое семья; воспитывать заботливое и внимательное отношение к членам семьи

Оборудование и материалы: с использованием ИКТ, картинки  с изображением  семьи.

Музыкальное развитие по плану муз. работника.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД /

Картотека прогулок. Январь.

Работа по ОВД: «С кочки на кочку»

Цель: - учить детей подпрыгивать на двух ногах, спрыгивать с высоких предметов.

Выносной материал: Лопатки, грабли, ведерки, совочки, снежколепы, санки, ледянки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Дежурство по столовой.

Пальчиковая гимнастика «Кто приехал?»

Беседа «Моя любимая бабушка».

Чтение «Правила этикета в детском саду в стихах»

Учимся использовать все виды застежек (Вероника, Майя, Андрей).

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна. Картотека. Комплекс № 10. с использованием ИКТ(мультимедийное оборудование)

Индивидуальная работа с  Эмилией, Аней, Денисом, Артемом.

Беседа «Что такое семья?» Ответы детей: Семья - это  дом.  Семья - это  мир,  где  царят  любовь,  преданность,  дружба.  Семья - это  самое  дорогое,  что  есть    у  каждого  человека .

Цель: Формировать представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей.

Игры по выбору детей.

Цель: Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре.

Чтение художественной литературы  по выбору детей.

Цель: прививать любовь к литературе.

Социально-коммуникативный тренинг с использованием ИКТ.  Литература: Интернет ресурсы:https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/04/12/trening-obshcheniya-dlya-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta №2

Цель: создание положительного эмоционального фона, развитие коммуникативных навыков.

Д/и «Обобщающие понятия» 

Цель: расширение словарного запаса за счёт употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.

П/и: «Мышеловка»

Цель: учить детей бегать под сцепленными руками в круг и из круга, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

ООД

ПР/

СКР/

ХЭР/

РР;

ХЭР (лепка/ аппликация) Тема: Аппликация. Картинки для домовенка.  стр. 159.

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Цель: закреплять знания  о геометрических фигурах; учить подбирать красивые сочетания цветов для изображения игрушки.

Оборудование и материал: неваляшки и пирамидки;  квадраты белой бумаги, бумажные круги и прямоугольники разных цветов и величины, клей, кисти для клея, салфетки, цветные карандаши.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей по их запросам.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

31.01.2019 г.  Четверг

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика комплекс № 20. с использованием ИКТ (мультимедийное оборудование)

Пальчиковая гимнастика. «Семья».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

Д/и: «Узнай по описанию».

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию.

П/и: «Гори, гори ясно»

Цель: упражнять детей в умении самостоятельно менять направление движения со сменой тембровой окраски музыки. Воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.

Развивать речевые умения: согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе (Юсуф, Магомед, Ваня).

Инд. работа. «Приметы зимы»

Цель. Обобщить знания о сезонных изменениях в природе с наступлением зимы (Ярослав З, Вика, Эмилия).

Рассматривание семейных фотографий.

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Библиотека»

Цель: предложить детям обыграть различные ситуации «Выбор книги», «Подготовка выставки», «Инсценировка сказки», выступая в роли библиотекаря, мамы, бабушки, юного читателя.

Организованная образовательная деятельность

МД/

ФР/

ИД/

ДД/

КД;

Плавание по плану инструктора по плаванию.

Познавательное развитие (конструирование/познавательно-исследовательская).

Тема:  Как люди изобрели колесо и транспорт. стр. 26-29.

Литература:И.А. Лыкова Конструирование в детском саду.

Цель: дать представление о колесе; познакомить со строительной деталью диск.

Материалы и оборудование: фото с изображением колеса; игрушечная машина.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

Картотека прогулок. Январь.

Работа по ОВД: «Поймай мяч» с (Эмилия, Артем, Вероника)

Выносной материал: Лопатки, грабли, ведерки, совочки, снежколепы, санки, ледянки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Дежурство по столовой.

Пальчиковая гимнастика «Кто приехал?»

Чтение «Правила этикета в детском саду в стихах»

Учимся накрывать на стол (Саша, Илья)

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна. Картотека. Комплекс № 10. с использованием ИКТ(мультимедийное оборудование)

Д/и «Разрезные картинки» (Вероника, Вика, Юля)

Цель: научить детей видеть целостный образ в отдельных частях; составлять его, используя зрительное соотнесение. Развивать аналитико-синтетическое мышление, активировать словарь.

Работа в тетрадях – учить ориентироваться на листе бумаги в клетку; отсчитывать нужное количество клеток, знать правую и левую сторону, следить за правильной посадкой во время письма.

Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду.

Трудовая деятельность: Продолжать учить мыть, протирать, чистить свою обувь. Принимать участие в смене постельного белья.

Литература: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2016/10/05/kartoteka-kulturno-gigienicheskih-navykov-v-starshey-gruppe

Цель: Развивать трудолюбие, умение видеть беспорядок, прививать к  аккуратность и помощи старшим.

 Чтение художественной литературы  по выбору детей.

Цель: обогащать читательский опыт детей.

Д/и: «А что потом?»

Цель: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; развивать речь, память.

П/и: «Сороконожка»

Цель: совершенствовать умение детей ходить пружинным шагом, высоко поднимая ноги, легко бегать, ходить топающим шагом. Движения передавать в характере музыки.

ООД

ХЭР (рисование). Тема: Мама, папа, я – отличная семья. 157.

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Цель: закрепить умение рисовать фигуры людей.

Оборудование и материалы: иллюстрированный материал о семье;  бумага А4, акварель, кисти, емкости с водой.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей по их запросам.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

01.02.2019 г.  Пятница

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика комплекс № 20. с использованием ИКТ(мультимедийное оборудование)

Конструктивная деятельность: Строим ...

Цель: продолжаем учить детей строить из конструктора.

Пальчиковая гимнастика. «Семья».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

С/р игра: «Азбука дорожного движения»

Цели: Развивать дружеское отношение друг к другу, умение распределять роли и действовать в соответствии с принятой на себя ролью. Воспитывать уважение к труду работников инспекции безопасности движения, закреплять представление об их значении для жизни города, условиях труда и взаимоотношениях «инспектор — водитель», «инспектор — пешеход». Развивать диалогическую речь.

П/и: «Эстафета парами»

Цель: учить детей бегать в парах, держась за руки, стараясь прибежать к финишу вперёд своих соперников. Развивать выносливость, ловкость.

Разучивание и проговаривание потешек с (Ярославом Г., Ярославом З., Викой)

Д/ упражнение «Отвечай  быстрее»  (закрепление  обобщающих  понятий: обувь, одежда, головные  уборы) (Юсуф, Майя, Саша, Илья).

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Организованная образовательная деятельность

ФР/

ИД/

ДД/

МД/

КД;

Развитие речи Тема № 21        

 Звуковой  анализ слова «ЖУК» и «ЛУК» Упражнять в штриховке. стр. 33-34  

Литература: О. М.  Ельцова. Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте.

  Тема 19. Звуки «Д-ДЬ» - «Т-ТЬ» и буквы «Д» и «Т». стр. 30

 Литература: Е.В. Колесникова Звуки и буквы  

Цель: формировать способность анализировать звуковой состав слов

Материалы и оборудование: Наборы карточек со слогами и буквами.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД /

Картотека прогулок. Февраль.

Учить сравнивать два предмета, находить сходства и различия.

(Юля, Вероника, Вика, Андрей)

Выносной материал:

Лопатки, грабли, ведерки, совочки, снежколепы, санки, ледянки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Дежурство по столовой.

Пальчиковая гимнастика «Кто приехал?»

Ситуативная беседа «Как я помогаю маме и бабушке?».

Чтение «Правила этикета в детском саду в стихах»

Самый опрятный шкафчик.

Цель: продолжаем учиться красиво раскладывать вещи в шкафчике, соблюдать чистоту и порядок. (Илья, Ваня, Денис).

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна. Картотека. Комплекс № 10. с использованием ИКТ(мультимедийное оборудование)

Учить убирать на место игрушки (Саша, Катя, Василиса, Даниил)

«Поможем Незнайке сосчитать снежинки».  Инд. работа (Алиса, Ярослав Г., Ярослав З., Вика)

Цель: закреплять прямой счет в пределах 10, умение соотносить цифры 1-10 с количеством

Самостоятельные игры детей в игровых зонах.

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.

Театрально-игровая деятельность:

Просмотр мультфильма.

Театрализованная игра: «Веселые обезьянки»

Цель. Развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции.

Д/и «Хорошо – плохо» 

Цель: знакомство детей с противоречиями окружающего мира, развитие связной речи, воображения.

С/р игра: «Пираты»

Цели: Формировать умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив, Учить создавать необходимые постройки, пользоваться предметами-заместителями, понимать игровую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Отображать в игре впечатления от прочитанной литературы, просмотренных мультфильмов, фильмов. Развивать творческое воображение, активизировать речь детей.

ООД

ФР

Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Фото коллаж «Моя семья».

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

Понедельник 18.02.2019 г.  Понедельник

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре.

Пальчиковая гимнастика. «Бойцы».

Цель:  Развитие мелкой моторики рук детей старшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

Беседа: От богатырей до солдат Российской армии.

Цель:  Стимулировать интерес у детей к истории,развивать познавательно-исследовательские умения и творческие способности. Воспитывать уважение к защитникам отечества, традициям страны.

Д/ и «Что умеют делать звери?»

Цель: учить создавать самые разнообразные словесные сочетания; расширять в сознании смысловое содержание слова; развивать память.

вовлечение детей в разговор во время рассматривания игрушек - военной техники;

Выставить фотографии: летчика, танкиста, пограничника, моряка.

Организация развивающей среды в уголке природы.

Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса.

ООД

РР/

ХЭР/

СКР;

Развитие речи. Тема № 22. Составление рассказа по картине «Лошадь с жеребенком» стр. 90-92.

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 5-7 лет.

Цель: Учить составлятьрассказ без помощи взрослого связной речью.  Учить подбирать прилагательные и глаголы.

Оборудование и материалы: Использование ИКТ (Телевизор)

Музыкальное развитие по плану музыкального  руководителя.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД / ЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок. Февраль. №11

Труд: Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

П/и: «Кто быстрее?»

Цель: Развивать ловкость, координацию движений, действовать по команде воспитателя, соблюдать правила игры.

Работа по ОВД: «Прыжки»

Цель: развитие основных видов движений: повторить все действия, которые описаны в стихотворении.

Обогащение предметно-пространственной среды на участке:

Выносной материал:

Лопатки, ведерки, машинки, снежколепы, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Дежурство по столовой.

Беседа: «День Защитника Отечества».

Чтение литературного произведения.

Упражнение «Мыльные перчатки»

Цель: учить правильно намыливать руки.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР

Гимнастика пробуждения после сна картФевраль  комплекс № 12

С использованием ИКТ (мультимедийное оборудование)

Упражнение «Одеваемся».

Цель: учить надевать одежду в определенной последовательности, замечать неопрятность в одежде и устранять ее с помощью взрослых.

Создать условия для с/р игры «Магазин»

Цель: закрепление понятий: фрукты, овощи, большой, маленький; цветов.

Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД

Рисование: «Наш веселый светофор.»

Пальчиковая гимнастика: «Солдаты».

Цель:. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

Чтение худ. литературы

Цель: приучить детей слушать сказку внимательно, сопереживать героям, учить рассказывать сказку по картинкам.

Д/и: «Назови себя»

Цель: формировать умение представлять себя коллективу сверстников.

ООД

ХЭР/

ФР/

СКР/

РР;

Плавание по плану инструктора по плаванию.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Рекомендовать родителям изготовление с ребёнком поделки военной тематики (танка из коробка спичек, бумажного самолета);

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

19.02.2019 г.  Вторник

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре.

Д/и:  «Кто как разговаривает».

Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции.

Пальчиковая гимнастика. «Бойцы».

Цель:  Развитие мелкой моторики рук детей старшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи

Д/и «Кто где живет?»

Цель: закрепление знаний детей о жилищах животных (домашних и диких).

Трудовая деятельность: помогаем накрывать на стол.

Цель: учить аккуратно обращаться с посудой.

Ребята за столом.

Цель: воспитывать у детей умение культурно вести себя во время еды – правильно держать ложку, есть аккуратно, не разговаривать во время еды.  

Выложить пазлы. Собираем пазл.

Цель: развитие внимания, логического мышления, мелкой моторики рук.

ООД

МД/

ДД/

ИД;

ФР;

ФЭМП. Математика. Тема № 23. Геометрические фигуры стр. 63-65

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду.

Цель: упражнять в уменьшение числа на 1; закреплять названия многоугольников; учить видеть форму в предметах

Оборудование и материалы: Математические наборы, карточки с цифрами, счетные палочки

Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД / ЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок. Февраль. №12

Труд: Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

П/и: «Кто быстрее?»

Цель: Развивать ловкость, координацию движений, действовать по команде воспитателя, соблюдать правила игры.

«Метание в цель»

метание мячей в цель (в кегли).

Цель: развивать меткость, ловкость, глазомер.

Выносной материал:

Лопатки, ведерки, машинки, снежколепы, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Дежурство по столовой.

Чтение рассказов об армии.

Беседа: «Наша армия». 

Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР

Гимнастика пробуждения после сна Февраль  комплекс № 12 С использованием ИКТ (мультимедийное оборудование)

Сюжетно-ролевая игра: « В гости к кукле Кате».

Цель: учим правила поведения в гостях.

Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах.

Чтение художественной литературы

Цель: учить детей слушать внимательно, следить за сюжетом, сопереживать героям, беседа по прочитанному.

Д./и. «Четвертый лишний».

Цель: развивать внимание, сообразительность, доказательную речь.

Исследовательская/творческая конструктивная деятельность

«Хх-р-р-р» стр.25 Литература: В.А. Деркунская, А.А. Ошкина «Игры-эксперементы с дошкольниками»

Пальчиковая гимнастика: «Солдаты».

Цель: Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

ООД

ХЭР (рисование). Тема: Папин портрет стр. 138-140.

Литература: И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду.

Цель: упражнять в рисовании гуашью; закреплять умение смешивать краски, создавая оттенки; учить рисовать мужской портрет, стараясь передать особенности внешнего вида (папы. Дедушки, брата)

Оборудование и материалы: картинки мужчин военных, тонированная бумага, гуашь, кисти, подставки для кистей, емкости с водой салфетки.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Порекомендовать родителям во время прогулок с детьми обращать внимание на природные явления.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

20.02.2019 г.  Среда

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре.

Пальчиковая гимнастика. «Бойцы».

Цель:  Развитие мелкой моторики рук детей старшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

Д/и «Наоборот»

Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова.

Д/и: «Найди пару»

Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание.

Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков

Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание.

Организованная образовательная деятельность

ПР/

РР/

ФР/

СКР;

ФЦКМ. Тема: День Защитника Отечества  стр.281-283

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий

.Цель: закрепить знания о родах войск, службе в армии; рассказать о людях, прославивших нашу страну в годы войны, о том как мы чтим  их память.

 Оборудование и материалы: с использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) иллюстрации военных разных воск. Могилы неизвестного солдата, портрет Жукова и др. полководцев.

Музыкальное развитие по плану музыкального  руководителя

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД / ХЭР;

ИД /

Картотека прогулок. Февраль. №13

Труд: Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

Физическое развитие на воздухе

(комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель):

П/и: «Снежки».

Цель: Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Упражняться в метании в цель правой и левой рукой.  Развивать глазомер.

Работа по ОВД: «Прыжки через верёвку»

Цель: - учить детей прыгать через верёвочку.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, машинки, снежколепы, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Дежурство по столовой.

Пальчиковая гимнастика «Наша армия»

Чтение об армии.

«Волшебные слова»

Цели: учить детей вежливо просить о помощи.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна Февраль  комплекс № 12

С использованием ИКТ (мультимедийное оборудование)

Раскрашивание раскрасок по выбору ребенка.

Цель: продолжаем учиться правильно держать карандаш, раскрашивать не выходя за контур, направляя карандаш в одну сторону.

Выложить карандаши, фломастеры, раскраски.

Пальчиковая гимнастика: «Солдаты».

Цель: Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

Чтение рассказов по выбору детей.

Цель: прививать любовь к литературе..

 Социально-коммуникативный тренинг

Беседа «Тело человека: шея, грудь, руки, живот» стр.8-15. Литература Т.А.Шорыгина « Беседы о человеке с детьми 5-8лет»

Д/и:  «Лишний предмет».

Цель: учить детей определять лишний предмет по цвету и форме; развивать зрительную память, мышление.

Оборудование: треугольники, квадраты и круги разного размера и цвета (синий, красный, зеленый, желтый).

ООД

ПР/

СКР/

ХЭР/

РР;

ХЭР. Тема: Корабли плывут по морю.  стр. 291.

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Цель: учить знания о морской службе; закреплять приемы вырезания из бумаги, сложенной вдвое, закреплять умение красиво располагать элементы аппликаций на общем листе.

Оборудование и материалы: ножницы, цветная бумага, клей, кисти для клея. Салфетки.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей по их запросам.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

21.02.2019 г.  Четверг

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре.

Пальчиковая гимнастика. «Бойцы».

Цель:  Развитие мелкой моторики рук детей старшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

Д/и:  «Лишний предмет».

Цель: учить детей определять лишний предмет по цвету; развивать зрительную память, мышление.

Д/и: «Найди пару»

Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание.

Дидактическая игра: «Добавь слово».

Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово

Выставить фотографии людей разных национальностей, проживающих в нашей стране.

Организованная образовательная деятельность

МД/

ФР/

ИД/

ДД/

КД;

Плавание по плану инструктора по плаванию.

Познавательное развитие (конструирование/познавательно-исследовательская).

Тема: Как лоскутные куколки повели хоровод. стр. 38-39.

Литература: И.А. Лыкова Конструирование в детском саду..

Цель: Приобщение детей к традициями ценностям народной культуры,вызывать интерес к конструированию лоскутных кукол бесшовным способом по модели «Кувадка».

Оборудование и материалы: иллюстрированные материалы о куклах из ткани, лоскуток ткани, прочные нитки.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД / ХЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок. Февраль. №14

Труд: Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

П/и: «Снежки».

Цель: Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Упражняться в метании в цель правой и левой рукой.  Развивать глазомер.

П/и: «Гусеница»

Цель: Развивать ловкость, координацию движений, действовать по команде воспитателя, соблюдать правила игры.

Работа по ОВД: «Прыжки»

Скачет зайчик по стене,

Вот уже он и на мне.

Я как заинька скачу,

Я от радости кричу!

Прыг-скок, прыг-скок!

Раз — прыжок! Два — прыжок!

Цель: развитие основных видов движений: повторить все действия, которые описаны в стихотворении

Выносной материал: Лопатки, ведерки, машинки, снежколепы, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Дежурство по столовой.

Пальчиковая гимнастика «Наша армия»

Чтение рассказов об армии.

Упражнение «Чистые руки».

Продолжать учить намыливать руки и смывать их

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна Февраль  комплекс № 12

С использованием ИКТ (мультимедийное оборудование)

Самостоятельные игры для детей: Предложить детям мячи и кольцо.

Цель: Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость (Эмилия, Магомед).

Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков

Карандаши и раскраски -выполнение штриховки, раскрашивание.

Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду :

Убирать за собой игрушки, протирать  влажной тряпочкой  полочки. Аккуратно составить книги.

Цель: учить аккуратно обращаться с игрушками и книгами.

Театрализованная игра: «Что мы делали, не скажем, но зато мы вам покажем»

Цель: Развивать воображение, инициативу, внимание, умение действовать согласованно, обыгрывать воображаемые предметы.

Пальчиковая гимнастика: «Солдаты».

ЦельПовторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

ООД

ХЭР (рисование). Тема: Солдат на посту. стр. 288.

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Цель: закреплять умение рисовать фигуру человека цветными карандашами, передовая пропорции частей тела, особенности одежды.

Оборудование и материалы: иллюстрации военных разных родов войск, карандаши цветные, бумага

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей по их запросам.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

22.02.2011 г.  Пятница

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре.

Пальчиковая гимнастика. «Бойцы».

Цель:  Развитие мелкой моторики рук детей старшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

Д/и: «Дай определение словам»

Цель: Активизация словаря, развитие связанной речи, мышления.

Д/ и «Что умеют делать звери?»

Цель: учить создавать самые разнообразные словесные сочетания; расширять в сознании смысловое содержание слова; развивать память.

Ребята за столом.

Цель: воспитывать у детей умение культурно вести себя во время еды – правильно держать ложку, есть аккуратно, не разговаривать во время еды.  

Выносной материал:

Лопатки, ведерки, машинки, снежколепы, санки.

Организованная образовательная деятельность

ФР/

ИД/

ДД/

МД/

КД;

Развитие речи (Подготовка к обучению грамоте).

Тема № 24 Звуковой анализ слова «нос» и «рот», закрепление понятия «согласный звук» стр. 37-38

Литература: О. М.  Ельцова. Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте.

  Тема 22. Звуки «Б-БЬ» - «П-ПЬ» и буквы «Б» и «П». стр. 33

 Литература: Е.В. Колесникова Звуки и буквы

 Цель: упражнять в подборе однокоренных слов; развивать умение производить звуковой анализ слов; закреплять понятие «согласный звук»; развивать мелкую моторику.

Оборудование и материалы:  карточки с буквами и слогами.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД / ХЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок. Февраль. №15

Труд: Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

П/и: «Кто быстрее?»

Цель: Развивать ловкость, координацию движений, действовать по команде воспитателя, соблюдать правила игры.

П/и: «Гусеница»

Цель: Развивать ловкость, координацию движений, действовать по команде воспитателя, соблюдать правила игры.

«Метание в цель»

метание мячей в цель (в кегли).

Цель: развивать меткость, ловкость, глазомер.

Обогащение предметно-пространственной среды на участке:

Выносной материал:

Лопатки, ведерки, машинки, снежколепы, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Дежурство по столовой.

Беседа «Наша армия»

Д/и: «Хорошо – плохо»

Цель: знакомство детей с противоречиями окружающего мира, развитие связной речи, воображения.

Учить сравнивать два предмета, находить сходства и различия

Самостоятельные игры детей в игровых зонах.

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна Февраль  комплекс № 12

С использованием ИКТ (мультимедийное оборудование)

Раскрашивание раскрасок по выбору ребенка.

Цель: продолжаем учиться правильно держать карандаш, раскрашивать не выходя за контур, направляя карандаш в одну сторону.

Выложить карандаши, фломастеры, раскраски

Пальчиковая гимнастика: «Солдаты».

Цель: Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

Театрально-игровая деятельность:  «Радиограмма».

Цели: Развивать внимание, выдержку, согласованность действий.

ООД

ПР/

СКР/

ХЭР/

Физическое развитие по плану инструктора по физической  культуре.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Музыкально-спортивный праздник посвященный Дню Защитника Отечества.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

Понедельник 11.02.2019 г.  Понедельник

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 22.

 С использованием ИКТ(мультимедийное оборудование)

Пальчиковая гимнастика.  «Я в деревне отдыхаю».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

Д/и «Кто где живёт?»

Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в». 

Самый опрятный шкафчик.

Цель: продолжаем учиться красиво раскладывать вещи в шкафчике, соблюдать чистоту и порядок. (Юля, Вика, Артем В.).

Вывесить плакат - звери зимой.

Организация развивающей среды в уголке природы.

Цель: приучать детей к труду, заботиться о растениях, расширение словарного запаса.

ООД

РР/

ХЭР/

СКР;

Развитие речи. Тема № 21. Пересказ сказаки «Лиса и кувшин»  стр. 88-90

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 5-7 лет.

Цель: Учить пересказывать  сказку без помощи взрослого связной речью.  Учить подбирать прилагательные и глаголы.

Оборудование и материалы: Использование ИКТ (Телевизор)

Музыкальное развитие по плану музыкального  руководителя.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД / ХЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок. Февраль. №7

П/и «Ловишки»

Цель: развивать увертливость, ловкость, быстроту.

Малоподвижная игра: «Волшебное слово»

Цель: повторяем вежливые слова, учимся максимально концентрировать внимание.

Работа по ОВД: Пройти самостоятельно по пенькам с

Обогащение предметно-пространственной среды на участке:

Выносной материал:

Лопатки, ведерки, машинки, снежколепы, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Дежурство по столовой.

Пальчиковая гимнастика «Мартышки и книжки»

Беседа «Что такое природа?»

Чтение сказки. Цель: приучить детей слушать сказку внимательно, сопереживать героям.

Закреплять умение дежурить по столовой  

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР

Гимнастика пробуждения после сна. Картотека. Комплекс № 11.

С использованием ИКТ(Мультимедийное оборудование)

«Волшебный мешочек», повторяем фигуры и основные цвета с

Внесение настольного лото (для девочек, для мальчиков).

Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД

Беседа: Переход проезжей части в разное время года. Стр.48-56

Литература: Т.А. Шорыгина « Беседы о ПДД»

Д/и: «Подскажи словечко» 

Цель: развитие мышления, быстроты реакции.

Д/и: «Что происходит в природе?» 

Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

П/и «Мышеловка»

Цель: учить детей бегать под сцепленными руками в круг и из круга, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Организованная образовательная деятельность

ХЭР/

ФР/

СКР/

РР;

Плавание по плану инструктора по плаванию.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Беседа- напоминание о правилах пешеходов в разное время года.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

12.02.2019 г.  Вторник

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 22.

Д/и: «Кто как передвигается?» 

Цель: обогащение глагольного словаря детей, развитие мышления, внимания, воображения, ловкости.

Пальчиковая гимнастика.  «Я в деревне отдыхаю».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

Д/и «Горячий – холодный»

Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

Ребята за столом.

Цель: воспитывать у детей умение культурно вести себя во время еды – правильно держать ложку, есть аккуратно, не разговаривать во время еды  

Выложить пазлы. Собираем пазл «Птицы»

Цель: развитие внимания, логического мышления, мелкой моторики рук.

ООД

МД/

ДД/

ИД;

ФР;

ФЭМП. Математика. Тема № 22. Состав числа 8. стр. 60-62  
Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду.

Цель: Учить составлять число 8 из двух меньших чисел; называть соседей  названного числа.

Оборудование и материалы: Математические наборы, карточки с цифрами.

Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД / ХЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок. Февраль.№8

П/и «Сделай фигуру»

Цель: учить детей бегать врассыпную по залу, участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу.

Учимся прыгать с пенька, приземляясь на обе ноги с

Выносной материал:

Лопатки, ведерки, машинки, снежколепы, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Дежурство по столовой.

Беседа «Сохраним нашу природу во всей ее красе»

Пальчиковая гимнастика «Мартышки и книжки»

Чтение сказки.

«Самый опрятный стульчик», учимся красиво складывать вещи на стульчике  

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР

Гимнастика пробуждения после сна.  Комплекс № 11. 

С использованием ИКТ(Мультимедийное оборудование)

Учим стихотворение  с

Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах.

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Цель: учить детей слушать внимательно, следить за сюжетом, сопереживать героям, беседа по прочитанному

Исследовательская/творческая конструктивная деятельность

« Послушаем свое дыхание» стр.28. Литература: В.А. Деркунская, А.А. Ошкина «Игры-эксперементы с дошкольниками»

П/и «Затейники»

Цель: учить детей ходить по кругу, взявшись за руки вправо, влево. Повторять движения за водящим. Развивать внимание, память, творчество.

ООД

ХЭР (рисование). Тема: Самолеты в ясном небе. стр.277.

Литература:  Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Цель: упражнять в рисовании гуашью; закреплять умение смешивать краски, создавая оттенки        

Оборудование и материалы: картинки силуэта  самолетов, тонированная бумага, гуашь, кисти, подставки для кистей, емкости с водой салфетки..

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей по их запросам.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

13.02.2019 г.  Среда

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР

Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 22.

Пальчиковая гимнастика.  «Я в деревне отдыхаю».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

Д/и: «Подбери признаки» 

Цель: активизация глагольного словаря.

П/и «Ловишки»

Цель: развивать увертливость, ловкость, быстроту.

Учимся пересказывать небольшой текст

Рассматриваем иллюстрации зимующих птиц.

Организованная образовательная деятельность

ПР/

РР/

ФР/

СКР;

ФЦКМ. Тема: Маленькие исследователи

Литература:интернет ресурсы: https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2013/04/11/konspekt-zanyatiya-malenkie-issledovateli 

Цель: формировать умение ставить проблему, выдвигать гипотезы, наблюдать, комментировать, прогнозировать результаты опытов; развивать логическое мышление, творческое воображение, познавательный интерес. Оборудование и материалы: с использованием ИКТ(мультимедийное оборудование) стакан с водой ,гуашь.

Музыкальное развитие по плану музыкального  руководителя

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД /ХЭР;

ИД /

Картотека прогулок. Февраль.№9

Физическое развитие на воздухе

(комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель)

П/и «Мышеловка»

Цель: учить детей бегать под сцепленными руками в круг и из круга, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Работа по ОВД: «С кочки на кочку»

Цель: - учить детей подпрыгивать на двух ногах, спрыгивать с высоких предметов.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, машинки, снежколепы, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Дежурство по столовой.

Пальчиковая гимнастика «Мартышки и книжки»

Чтение сказки.

Учимся одевать и снимать верхнюю одежду  

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД /ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна. Картотека. Комплекс № 11. С  использованием ИКТ(Мультимедийное оборудование)

Учимся пересказывать текст с

Выложить карандаши, фломастеры, раскраски.

Чтение сказки по выбору детей.

Цель: прививать любовь к литературе..

Социально-коммуникативный тренинг

Беседа «Тело человека: голова» стр.8-15. Литература Т.А.Шорыгина « Беседы о человеке с детьми 5-8лет»

Д/и «Горячий -холодный»

Цель: закрепление в представлении и словаре ребѐнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

Малоподвижная игра:  «Овощи-фрукты».

Цель: учить детей действовать по команде, концентрировать внимание, повторение овощей и фруктов.

ООД

ПР/

СКР/

ХЭР/

РР;

ХЭР. Тема: Лепка Воздушный парад. стр. 279.

Литература:  И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду.

Цель: учить приемам выполнения лепки, совершенствовать лепить детали самолета, используя различные приемы.

Оборудование и материалы: игрушки изображающие самолет, пластилин, степы.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

 Беседа о  «Организация детского экспериментирования в домашних условиях»  Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

14.02.2019 г.  Четверг

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 22.

Пальчиковая гимнастика.  «Я в деревне отдыхаю».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

Изготовление кормушек для птиц.

Д/и: «Обобщающие понятия» 

Цель: расширение словарного запаса за счёт употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.

П/и «Сделай фигуру»

Цель: учить детей бегать врассыпную по залу, участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу.

Развивать речевые умения: согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе  (Ярослав Г., Юсуф, Магомед)

Рассматривание зимних картин.

Организованная образовательная деятельность

МД/

ФР/

ИД/

ДД/

КД;

Плавание по плану инструктора по плаванию.

Познавательное развитие (конструирование/познавательно-исследовательская).

Тема: Как шишки стали домашними животными. стр. 34-37.

Литература: И.А. Лыкова Конструирование в детском саду..

Цель: Расширить опыт обследования  природной формы с участием разных анализаторов (зрения, осязания, обоняния). Развивать творческое воображение, напомнить способы соединение деталей.

Оборудование и материалы: иллюстрированные материалы о животных, шишки, желуди, пластилин.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД / ЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок. Февраль. №10

 «Прыжки»

Скачет зайчик по стене,

Вот уже он и на мне.

Я как заинька скачу,

Я от радости кричу!

Прыг-скок, прыг-скок!

Раз — прыжок! Два — прыжок!

Цель: развитие основных видов движений: повторить все действия, которые описаны в стихотворении

Работа по ОВД: «Поймай мяч» с

Выносной материал: Лопатки, ведерки, машинки, снежколепы, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Дежурство по столовой.

Пальчиковая гимнастика «Мартышки и книжки»

Чтение сказки.

Учимся накрывать на стол  

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна. Картотека. Комплекс № 11. С использованием ИКТ(Мультимедийное оборудование)

Собираем пазл с

Цель: развитие внимания, логического мышления, мелкой моторики рук.

Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков

Карандаши и раскраски -выполнение штриховки, раскрашивание.

Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду

Трудовая деятельность: помогаем накрывать на стол.

Цель: учить аккуратно обращаться с посудой.

Театрализованная игра: Пантомима «Утренний туалет»
Цель: совершенствовать образные исполнительские умения. Развивать творческую самостоятельность в передаче образа.

Д/и: «Ласковые слова»

Цель: активизация ласкательных существительных.

П/и «Затейники»

Цель: учить детей ходить по кругу, взявшись за руки вправо, влево. Повторять движения за водящим. Развивать внимание, память, творчество.

ООД

ХЭР (рисование). Тема: Наш аквариум. 349.

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Цель: совершенствовать навыки рисования акварелью, учить рисовать кистью плавными движениями, передовая строение и характерные особенности рыб, добиваться выразительности образа, дополнять рисунок деталями.

Оборудование и материалы: силуэты аквариума, акварель, кисти. Бумага, емкость с водой, салфетки.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей по их запросам.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

15.02.2019 г.  Пятница

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР

Утренняя гимнастика. Февраль. Комплекс № 22.

Пальчиковая гимнастика.  «Я в деревне отдыхаю».

Цель: Цель: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. Повторение счета до пяти. Увеличение словарного запаса детей, развитие речи.

Д/и: «Хорошо – плохо» 

Цель: знакомство детей с противоречиями окружающего мира, развитие связной речи, воображения.

П/и «Ловишки»

Цель: развивать увертливость, ловкость, быстроту.

Разучивание и проговаривание потешек с

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Организованная образовательная деятельность

ФР/

ИД/

ДД/

МД/

КД;

Развитие речи (Подготовка к обучению грамоте).

Тема № 23 Развитие пространственной ориентировки. Введение в понятия «согласный звук» стр. 36-37

Литература: О. М. Ельцова. Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте.  

Тема 21. Звуки «З-ЗЬ» - «С-СЬ» и буквы «З» и «С». стр. 32

 Литература: Е.В. Колесникова Звуки и буквы  

Цель: упражнять детей в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям; совершенствовать умение детей «записывать» предложение графически; упражнять в определении пространственных взаимоотношений относительно себя и относительно человека, стоящего напротив;

Оборудование и материалы:  карточки с буквами и слогами.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД / ХЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок. Февраль.№10

Учить сравнивать два предмета, находить сходства и различия.

Выносной материал:

Лопатки, ведерки, машинки, снежколепы, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Дежурство по столовой.

Пальчиковая гимнастика «Мартышки и книжки»

Чтение литературного произведения.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна. Картотека. Комплекс № 11. С Использованием ИКТ (мультимедийное оборудование)

Учить убирать на место игрушки

Самостоятельные игры детей в игровых зонах.

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.

Театрально-игровая деятельность:  «Исследователи».

Цели: Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Закреплять знания детей о научных работниках, об их интересном и нелегком труде, специфических условиях труда. Учить моделировать игровой диалог.

Д/и «Подскажи словечко» 

Цель: развитие мышления, быстроты реакции.

С/р игра «Семья».

Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).

П/и «Мышеловка»

Цель: учить детей бегать под сцепленными руками в круг и из круга, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Организованная образовательная деятельность

ПР/

СКР/

ХЭР/

РР

Физическое развитие по плану инструктора по физической  культуре.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Беседа  о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний (о поведении больного и здорового ребенка). Поговорить с родителями о пользе закаливания.  

     1 неделя

25.02.19-01.03.19

«Международный женский день – 8 марта»

2 неделя

04.03.19-07.03.19

«Международный женский день – 8 марта»

3 неделя

11.03.19-15.03.19

«Книжкина неделя»

4 неделя

18.03.19-22.03.19

«Миром правит доброта»

5 неделя

25.03.19-29.03.19

«Весна шагает по планете»

Формирование целостной картины мира

Тема: «прощаемся с зимой» стр 293

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий»

Тема: «Мамин праздник» стр. 306

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Тема: «Они прославили Россию» стр.317

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Тема: « Как человек охраняет природу» стр.327

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Тема: «Весна» стр87.

Литература: О.Н. Каушкаль М.В. Карпеева «Формирование целостной картины мира»

Рисование

Тема №64: 

« Милой мамочки портрет» стр.144

 Литература:

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду

Тема: «Самые красивые-наши мамы» стр. 312

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Тема: Рисование по сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»

Литература: https://infourok.ru/konspekt-risovanie-po-skazke-as-pushkina-skazka-o-care-saltane-1456774.html

Тема: «Плакат о защите животных» стр. 334

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Тема  №77:

«Весеннее небо» стр.170

Литература:

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду

Тема №69:

«Солнышко,                нарядись!» стр.154

Литература:

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду

Тема: «подарок для бабушки» стр. 313

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Тема: рисование "Закладка для книги".

Литература: https://infourok.ru/konspekt-nod-po-dekorativnomu-risovaniyuzakladka-dlya-knigi-2539696.html

Тема: «Сказочная птица» стр. 336

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Тема  №70:

«Солнечный  цвет.» стр.156

Литература:

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду

Развитие речи

Тема: составление рассказа «Как мы маме помогаем» стр. 309

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Тема № 23 . Составление рассказа «Как цыпленок заблудился» стр.92

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 5-7 лет

Тема № 24.

Составление рассказа на заданную тему. Стр 94

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 5-7 лет

Тема № 25.

Пересказ рассказа Толстого  «Пожарные собаки» Стр. 97

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 5-7 лет

Тема № 26.

Составление сюжетного рассказа по набору игрушек. Стр.99

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 5-7 лет

Развитие речи (Подготовка к обучению грамоте)

Тема № 25        

Введение понятия

«МЯГКИЙ СОГЛАСНЫЙ ЗВУК».

Звуковой анализ слов «КОТ» И «КИТ» стр.39

Литература: О. М.

 Ельцова. Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте.

Тема 23.

Буква «Х», звуки «Х-Хь»

Литература: Е.В. Колесникова Звуки и буквы 

----------------

Тема № 26        

Закрепление понятия «МЯГКИЙ СОГЛАСНЫЙ ЗВУК». Деление на слоги двух-сложных и трех-сложных слов. стр.40

Литература: О. М.

 Ельцова. Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте.

Тема 24.

Буквы и звуки «Ш» и «Ж»

Литература: Е.В. Колесникова Звуки и буквы 

Тема № 27        

Звуковой анализ СЛОВА «ОСЫ» стр.42

Литература: О. М.

 Ельцова. Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте.

Тема 25.

Буквы и звуки «Ч» и «Щ»,

Литература: Е.В. Колесникова Звуки и буквы 

Тема № 28

Звуковой анализ  СЛОВА «РОЗА».

Знакомство со слогообразующей ролью гласных звуков.стр.43

Литература: О. М.

 Ельцова. Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте.

Тема 26.

Буква и звук «Ц» Литература: Е.В. Колесникова Звуки и буквы 

ФЭМП (Математика)

Тема № 24.

Состав числа 9

Стр. 65

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду

Тема № 25

Измерение стр.68

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду

Тема № 26

Состав числа 10 стр71

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду

Тема № 27.

Второй десяток стр. 73

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду

Тема № 28.

Счет то 20 стр.75

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду

Лепка/Аппликация

Тема  (Лепка) №67: «Солнышко,                покажись!» стр.150

Литература:

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду

Тема  (аппликация

№78: «Нежные подснежники!» стр.172

Литература:

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду

Тема:(аппликация) «По замыслу» стр. 325

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Тема (лепка) №71:

«Дедушка Мазай и зайцы!» стр.158

Литература:

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду

Тема  (аппликация)№68:

«Солнышко,                улыбнись!» стр.152

Литература:

И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду

Конструирование/познавательно - исследовательская

Тема: Что такое дом и зачем Десятиручка в нем. Стр. 108

Литература:

И.А. Лыкова Конструирование в детском саду

Тема: «Дворец для мамы» стр. 308

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Тема: «По замыслу» стр. 321

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Тема: «Лесной заповедник» стр. 330

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Тема: Вода в природе.Куда плывут кораблики. Стр.122

Литература:

И.А. Лыкова Конструирование в детском саду

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

Понедельник 04.03.2019 г.  Понедельник

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре.

П/Г «Кто приехал?»

М/И «Зеваки», Цель: развитие мышления, быстроты реакции.

Д/И "Назови три слова" Цель: (активизация словаря)

Разучивание стишка:

Дружно помогаем маме,

Мы белье стираем сами.

Раз, два, три, четыре-

Потянулись, наклонились.

Хорошо мы потрудились.

Инд/работа  по развитию речи. Цель: закреплять умение составлять концовку рассказу Артем В., Вика, Юля, Вова.

Выложить картинки к  празднику 8 марта

Организация развивающей среды в уголке природы.

Дети поливают комнатные растения вместе с воспитателем и помощником воспитателя.

ООД

РР/

ХЭР/

СКР;

Развитие речи. Тема № 23.Составление рассказа «Как цыпленок заблудился» стр.92

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 5-7 лет.

Цель: Учить подбирать слова и завершать рассказ, начатый воспитателем.

Оборудование и материалы: учебный материал.

Музыкальное развитие по плану музыкального  руководителя.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД / ХЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок. Март №2

М/И «Золотые ворота»

Назначаются двое ведущих. Они встают, взявшись за руки, и поднимают их вверх, показывая ворота. Все остальные участники проходят через ворота, проговаривая: участники проходят через ворота, проговаривая стих.

П/И «Кто сделает меньше прыжков?»

Цель: учить детей прыгать в длину, делая сильный взмах руками, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги. Развивать силу толчка, укреплять мышцы ног.

Работа по ОВД: «Бег»

Цель: развитие основных видов движений  

Денис, Магомед, Артем В.

Обогащение предметно-пространственной среды на участке:

Выносной материал:

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Дежурство по столовой.

Чтение  Н. Сладков. Рассказы для детей о животных и природе.

Цель: приучать детей слушать рассказы внимательно, сопереживать героям, обогащать словарный запас.

Ситуативная беседа   о мамах, бабушках, сестренках и их празднике.

Продолжать формировать культурно – гигиенические навыки: упражнение «Следим за внешним видом»

 Инд/работа Вика, Артем В.,Вова, Юля, вераника.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР

Гимнастика пробуждения после сна карт Март комплекс № 13

С использованием ИКТ (мультимедийное оборудование)

Штриховка в тетради в клеточку, квадрата, треугольника. Повторение рисунка. Артем В., Вика, Юля, Вероника, Магомед.

Создать условия для с/р игры «Дом,Семья»

П/Г «Дружная семья»

Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД: «Сказка  о правилах дорожного движения» стр.51-56 Т.А. Шорыгина «Беседа о правилах дорожного движения.»

СР/И «Дом, семья»

Цели: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

ООД

ХЭР/

ФР/

СКР/

РР;

Плавание по плану инструктора по плаванию.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Тематическая выставка рисунков: «Самые обаятельные и привлекательные!»

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

05.03.2019 г.  Вторник

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре

П/Г «Кто приехал?»

М/И «Земля, вода, воздух»

Цель: Учить детей выполнять в игре роли водящего и игроков, соблюдая правила. Поддерживать интерес к двигательной деятельности.

Д/И  «Назови ласково»

Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции.

Выложить фотографии мам и бабушек.

ООД

МД/

ДД/

ИД;

ФР;

ФЭМП. Математика. Тема № 25 Измерение стр.68

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду.

Цель: Учить детей с помощью условной мерки определять объем жидкости; закреплять умение составлять число 9 из двух меньших чисел, закреплять временные представления.

Оборудование и материалы: Банка с водой в которой налито 3 ст. воды; маленькая чашка равная по объему половине стакана; комплекты цифр, фишки, пустая банка; математический забор.

Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД / ХЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок. Март №3

П/И «Охотники и зайцы»

Цель: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд

врассыпную, действовать по сигналу. Закреплять умение бросать мяч,

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение  Н. Сладков. Рассказы для детей о животных и природе.

Цель: приучать детей слушать рассказы внимательно, сопереживать героям, обогащать словарный запас.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР

Гимнастика пробуждения после сна карт Март комплекс № 13

С использованием ИКТ (мультимедийное оборудование)

Сюжетно-ролевая игра:

 « Семья».

Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных

взаимоотношений между детьми.

Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах.

П/Г «Дружная семья»

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Цель: познакомить с новыми произведениями, помочь понять их содержание.

Исследовательская/творческая конструктивная деятельность

игра-эксперимент «Как я умею двигаться?» стр.29 В.А.Деркунская, А.А. Ошкина «Игры-эксперименты с дошкольниками»

Цель: сформировать представление детей о том, что при разных движениях работают разные группы мышц.

ООД

ХЭР (рисование). Тема: «Самые красивые-наши мамы» стр. 312

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Цель: учить рисовать портрет гуашью, с предварительным наброском карандашом, рисовать крупно во весь. Оборудование и материалы: лист. белая бумага, гуашь, карандаш угольный, емкость с водой кисть, салфетки.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Тематическая выставка рисунков: «Самые красивые наши мамы!»

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

06.03.2019 г.  Среда

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре

П/Г «Кто приехал?»

М/И «Зеваки», Цель: развитие мышления, быстроты реакции.

Д/И "Назови три слова" Цель: (активизация словаря)

Разучивание стишка:

Дружно помогаем маме,

Мы белье стираем сами.

Раз, два, три, четыре-

Потянулись, наклонились.

Хорошо мы потрудились.

Д/и: «Что за предмет?»

Цель. учить называть предмет и его описывать.

Вика, Артем В.

Рассматривание иллюстраций на тему: Зима.

Игры в кукольном уголке для девочек; игры с машинами для мальчиков

Выложить карандаши и раскраски - выполнение штриховки, раскрашивание.

Организованная образовательная деятельность

ПР/

РР/

ФР/

СКР;

ФЦКМ. Тема: «Мамин праздник» стр. 306

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий»

Цель: закрепить знания о труде мамы дома и на работе,упражнять в умение подбирать уменьшительно-ласкательную форму слов.

 Оборудование и материалы: иллюстрации разных женщин и их профессии.

Музыкальное развитие по плану музыкального  руководителя

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД / ХЭР;

ИД / 

Картотека прогулок. Март №4

Физическое развитие на воздухе

(комплекс подвижных игр разной степени интенсивности (планирует и проводит воспитатель)

П/И «Кто сделает меньше прыжков?»

Цель: учить детей прыгать в длину, делая сильный взмах руками, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги. Развивать силу толчка, укреплять мышцы ног.

М/И «Золотые ворота»

Назначаются двое ведущих. Они встают, взявшись за руки, и поднимают их вверх, показывая ворота. Все остальные участники проходят через ворота, проговаривая:участники проходят через ворота, проговаривая:

Работа по ОВД: «Метание снежками в цель»

Цель: развитие глазомера, координация движения.

Артем В., Магомед, Денис.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, флажки разного цвета, машинки, снежколепы, санки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение  Н. Сладков. Рассказы для детей о животных и природе.

Цель: приучать детей слушать рассказы внимательно, сопереживать героям, обогащать словарный запас.

«Волшебные слова»

Цели: учить детей вежливо просить о помощи  

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна карт Март комплекс № 13

С использованием ИКТ (мультимедийное оборудование)

П/Г «Дружная семья»

Чтение художественной литературы

Социально-коммуникативный тренинг: Беседа «Чувства и эмоции человека» грусть  стр.57-63 Т.А.Шорыгина «Беседы о человеке с детьми 5-8 лет»

Цель: дать понятия  о чувствах  и эмоциях, научить детей понимать настроение собеседника.

ООД

ПР/

СКР/

ХЭР/

РР;

ХЭР. Тема: аппликация №78: «Нежные подснежники!» (Изготовление открыток для мам.)стр.172

Литература: И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду

Цель: учить детей воплощать в художественной форме свое представление о первоцветах, составлять апликативный цветок. Формировать композиционные умения.

Оборудование и материалы: ножницы, цветная бумага, клей, кисти для клея. Салфетки. Старые открытки.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей по их запросам.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

07.03.2019 г.  Четверг

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре

П/Г «Кто приехал?»

М/И «Земля, вода, воздух»

Цель: Учить детей выполнять в игре роли водящего и игроков, соблюдая правила. Поддерживать интерес к двигательной деятельности.

Д/И  «Назови ласково»

Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции.

Организованная образовательная деятельность

МД/

ФР/

ИД/

ДД/

КД;

Плавание по плану инструктора по плаванию.

Познавательное развитие (конструирование/познавательно-исследовательская).

Тема: «Дворец для мамы» стр. 309

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Цель: учить творческому конструированию, умению оформлять постройку архитектурными деталями.

Оборудование и материалы: иллюстрации, дворцов, конструктор «Лего» и деревянный строительный материал.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД /

Картотека прогулок. Март №5

П/И «Охотники и зайцы»

Цель: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд

врассыпную, действовать по сигналу. Закреплять умение бросать мяч.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Чтение  Н. Сладков. Рассказы для детей о животных и природе.

Цель: приучать детей слушать рассказы внимательно, сопереживать героям, обогащать словарный запас.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна карт Март комплекс № 13

С использованием ИКТ (мультимедийное оборудование)

П/Г «Дружная семья»

Практикум по формированию культурно-гигиенических навыков, практикум по труду : «Уборка в групповой комнате» Цель: предложить детям помочь младшему воспитателю в работе. Учить соблюдать порядок в групповой комнате, самостоятельно поддерживать его. Формировать культуру труда, воспитывать трудолюбие.

Чтение художественной литературы загадок.

Цель: Познакомить детей с русскими народными и литературными загадками, выявлять в описании признаки и действия, развивать логику.

ООД

ХЭР (рисование). Тема «подарок для бабушки» стр. 313

Литература: Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий.

Цель: формировать добрые чувства к членам семьи, учить отбирать содержание для рисунка, самостоятельно выбирать изобразительные материалы.

Оборудование и материалы: акварель, гуашь, карандаши, бумага

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

08.03.2019 г.  Пятница

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Организованная образовательная деятельность

ФР/

ИД/

ДД/

МД/

КД;

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД / ХЭР;

ИД / СКР;

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Организованная образовательная деятельность

ПР/

СКР/

ХЭР/

РР;

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

Понедельник 11.03.2019 г.  Понедельник

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

 Утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре.

М/И «Горячие руки»

Цель: Учить детей выполнять в игре роли водящего и игроков, соблюдая правила. Поддерживать интерес к двигательной деятельности.

Развитие движений.

Цели: совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель;

развивать глазомер, координацию движений,

Выставить книги.

Организация развивающей среды в уголке природы.

ООД

РР/

ХЭР/

СКР;

Развитие речи. Тема № 24. Составление рассказа на заданную тему. Стр 94

Литература: О.С. Ушакова Развитие речи детей 5-7 лет.

Цель: Учить составлять рассказ на предложенную  воспитателем  тему, учить сравнивать предметы, точно обозначая словом сходства и различия.

Оборудование и материалы: учебный материал.        

Музыкальное развитие по плану музыкального  руководителя.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД / ХЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок. Март №7

П/И «Мы весёлые ребята»

Цель: учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увертыванием. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Работа по ОВД: Прыжки на одной ноге  

Обогащение предметно-пространственной среды на участке:

Выносной материал:

Лопатки, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Дежурство по столовой.

Чтение  рассказов и сказок К.Ушинского.

Цель: приучать детей слушать рассказы внимательно, сопереживать героям, обогащать словарный запас.

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР

Гимнастика пробуждения после сна карт Март комплекс № 13

С использованием ИКТ (мультимедийное оборудование)

Проговаривание чисто говорок

Аз-аз-аз – читаем дружно мы рассказ,

Шу-шу-шу – в библиотеку я спешу,

Ке-ке-ке – книги в библиотеке,

Ал-ал-ал – нам выдали журнал,

Та-та-та интересная газета.

Рассматривание календаря природы.

Цель. Уточнить и дополнить представления детей о весне, учить составлять краткие рассказы о данном времени года. Активизировать употребление в речи прилагательных.

Тренинг по формированию основ ОБЖ/Художественная мастерская ПДД : беседа «Ножницы, катушки-это не игрушки» стр.37  Т.А. Шорыгина. «Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет»

СР/И  Игра «Школа».

Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Побуждение детей воспроизводить в играх бытовой и общественно полезный труд взрослых.

ООД

ХЭР/

ФР/

СКР/

РР;

Плавание по плану инструктора по плаванию.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация  «Знакомство с народной культурой и традициями»

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.

с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности) 

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.

Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

12.03.2019 г.  Вторник

Утро:

прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;

ВХЛ / РР;

ИД / СКР;

ТД / СКР;

КД /СКР;

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре.

Д/И «Угадай, что я загадал»

Цель: развитие мышления, быстроты реакции.

Беседа с детьми о том, как провели выходные дни.

Цель: Создать положительный эмоциональный климат в группе,  учить детей участвовать  в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

 Работа в уголке природы: ухаживаем за комнатными растениями.

Цель: Учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы, воспитывать ответственность за порученное дело.

 Работа в тетрадях «Продолжи узор»

Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку

Рассматриваем книги.

Выложить пазлы. Собираем пазл.

Цель: развитие внимания, логического мышления, мелкой моторики рук.

ООД

МД/

ДД/

ИД;

ФР;

ФЭМП. Математика. Тема № 26 Состав числа 10 стр.71

Литература: В.П. Новикова Математика в детском саду.

Цель: Учить составлять число 10 из двух меньших чисел; различать и называть цифры по порядку; упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку.

Оборудование и материалы: Математические наборы, карточки с цифрами, счетные палочки, тетрадь, цветные карандаши.

Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

ДД / ФР;

ПИД / ПР;

ТД / СКР; КМД /ХЭР;

ИД / СКР;

Картотека прогулок. Март №8

П/И «Хитрая лиса»

Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

«Метание в цель».

Цель: развивать меткость, ловкость, глазомер, учимся кидать правой и левой рукой.

Выносной материал:

Лопатки, грабли, ведерки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;

 ИД / СКР;

Дежурство по столовой.

Чтение  рассказов К.Ушинского.

Цель: приучать детей слушать рассказы   внимательно, сопереживать героям, обогащать словарный запас.

Учимся самостоятельно снимать и одевать обувь         

Вечер:

ДД / ФР;

ВХЛ / РР; ПИД / ПР;

МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР

Гимнастика пробуждения после сна карт Март комплекс № 13

С использованием ИКТ (мультимедийное оборудование)

Ситуативный разговор о работе родителей

Игровая деятельность по выбору детей в игровых зонах.

Чтение художественной литературы

Исследовательская/творческая конструктивная деятельность: игра-эксперимент «дыхание одной ноздрёй» стр.34  В.А.Деркунская, А.А. Ошкина «Игры-эксперименты с дошкольниками»

Цель: учить детей укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки и верхних дыхательных путей.

ООД