Аналитический отчет о воспитательно - образовательной работе в дошкольном отделении № 3 ГБОУ Школа 777
методическая разработка

Матвеева Ирина Викторовна

Отчет составлен в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Отчет содержит в себе информацию по следующим разделам:

  1.  Общая характеристика ДО №3 ГБОУ Школа №777
  2. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни   
  3. Организация питания детей 3-7 лет
  4. Результаты адаптации вновь прибывших детей
  5. Результаты деятельности. Качество образования:

                       5.1 Особенности образовательного процесса (реализуемые программы)

                       5.2 Результаты выполнения годовых задач

   5.3 Результативность усвоения детьми основной  образовательной програм  

    5.4 Уровень готовности к обучению в школе воспитанников  2010-2011года рождения на конец 2016-2017 учебного года

    5.5 Результаты коррекционно-развивающего направления работы

  1. Психолого-педагогическое сопровождение развития социальных и личностных качеств дошкольников
  2. Содержание и эффективность методической работы
  3. Условия осуществления образовательного процесса:

       8.1 Предметно-пространственная среда

                           8.2  Кадровое обеспечение:

  •  Уровень образования педагогов
  • Уровень квалификации педагогов
  • Аттестация педагогических работников
  • Распределение педагогических работников по стажу
  • Повышение квалификации педагогов
  • Награды педагогов

   9. Результативность участия детей в конкурсах, фестивалях, соревнованиях

  10.Участие педагогов  в профессиональных, творческих и спортивных конкурсах и фестивал

  11. Взаимодействие с семьями воспитанников

                                12. Взаимодействие с дошкольными отделениями ГБОУ Школа №777

  13. Взаимодействие с школьными отделениями ГБОУ Школа №777

  14. Взаимодействие с организациями дополнительного образования

  15. Результаты административно-хозяйственной работы

  16. Общие выводы. Задачи на следующий учебный год

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл Анализ проведенной работы155.18 КБ

Предварительный просмотр:

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ

о воспитательно-образовательной работе

в дошкольном отделении №3

 ГБОУ Школа №777

за 2016-2017 учебный год

старший методист ДО №3: И.В. Матвеева

старший воспитатель ДО №3: Н.В. Козлова

Москва, 2017 год

Общая характеристика ДО №3 ГБОУ Школа №777

  С августа 2013 года Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад №284 в процессе  реорганизации был присоединен к ГБОУ СОШ №777 в качестве структурного подразделения №3, впоследствии переименованного в дошкольное отделение №3.  На сегодняшний день – это дошкольное отделение № 3 ГБОУ Школа №777. Лицензия №035000 от 04.04.2014 года. Серия 77 Л 01 №0002426. Срок действия – бессрочно.

 

 е-mail: det-284@yandex.ru; адрес сайта в интернете:  htt://sch777uv..mskobr.ru

  Корпус №1 дошкольного отделения № 3 по адресу ул. Зарайская, дом 22, т. (499)170-15-10 – это отдельно стоящее двухэтажное здание. Тип здания -23, год постройки 1973. Общая площадь всех помещений  1086,0 кв. м. Проектная мощность – 150 воспитанников.

Здание детского сада рассчитано на 6 групп. В каждой группе несколько помещений, соответствующих требованиям  санитарно-эпидемиологических правил и норм для дошкольных образовательных организаций  и педагогическим требованиям к благоустройству, определенными в СанПиН. Также в здании детского сада имеется физкультурный и музыкальный залы, кабинет руководителя дошкольного отделения, методический кабинет, кабинет музыкального руководителя, кабинет педагога-психолога, кабинет учителя-логопеда, медицинский кабинет, пищеблок и ряд служебных помещений.

Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения посажены различные виды деревьев и кустарников, клумбы. На территории размещены 6 игровых площадок для прогулок детей каждой группы, оснащенные необходимым оборудованием: теневыми навесами, песочницами с чехлами, турниками, малыми архитектурными формами, оборудована спортивная  площадка. Площадь территории  7 207 кв. м  

 Корпус  №2 дошкольного отделения № 3 по адресу ул. Луховицкая, д.1/55, т. (499) 171-29-83 – это помещения в здании жилого дома. Год постройки здания  1955. Общая площадь всех помещений корпуса №2 -  352,1 кв.м. Проектная мощность – 60 воспитанников. На территории размещены 2 игровые площадки для прогулок детей, оснащенные необходимым оборудованием: теневыми навесами, песочницами с чехлами, турниками, малыми архитектурными формами. Площадь территории 430 кв.м

Корпус дошкольного отделения рассчитан на 2 группы. В 2016-2017 учебном году в корпусе функционировало 4 группы кратковременного пребывания.  В каждой группе несколько помещений, соответствующих требованиям  санитарно-эпидемиологических правил и норм для дошкольных образовательных организаций  и педагогическим требованиям к благоустройству, определенными в СанПиН. Также в здании детского сада имеется методический кабинет, кабинет педагога-психолога, музыкальный зал, физкультурный зал и ряд служебных помещений.

 Ближайшее окружение ДО №3: ДО №1 ГБОУ Школа №777, ДО №2 ГБОУ Школа № 777, ШО№1 ГБОУ Школа № 777, ШО №2 ГБОУ Школа №777, ШО №3 ГБОУ Школа №777, ШО №4 ГБОУ Школа №777, детская библиотека №77, детская городская поликлиника № 143 (филиал №1), ГБОУ ДОД детская музыкальная школа им. Г.Г. Нейгауза. Рядом расположен парк «Кусково».

  

В настоящий момент дошкольное отделение № 3  посещают 238 воспитанников  в возрасте от 2 до 7 лет.

Корпус №1 по адресу: ул.Зарайская, д. 22

Возрастные группы

Количество групп

Всего воспитанников

2-я младшая группа (с 3 до 4 лет)

2

45

Средняя группа (с 4 до 5 лет)

2

47

Старшая группа (с 5 до 6 лет)

1

29

Подготовительная группа (с 6 до 7 лет)

1

29

Всего

6

150

Корпус №2 по адресу: ул. Луховицкая, д. 1/55

Функционирует 4 группы кратковременного пребывания для детей от 2-х до 3-х лет в следующем составе:

Группа «Кроха» - 25 человека

Группа «Крошки» - 23 человека

Группа «Кнопочки» - 22 человек

Группа «Малышок» -  18 человек

Всего – 88 человек

Дошкольное учреждение посещают дети из 18-ти многодетных семей.   (3-е детей находятся под опекой)

Обеспечение здоровья и здорового образа жизни.

 Продолжаем  успешно сотрудничать с Филиалом №1 Детской городской поликлиники №143 Управления здравоохранения ЮВАО г. Москвы. Старшая медицинская сестра -  Ефремова О.К.

Для лечебно-оздоровительной работы имеется медицинский кабинет, состоящий из приемной и процедурной комнат. Медицинская сестра осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы медицинского кабинета,  цель которого в сохранении, укреплении и развитии здоровья детей. В детском саду создан комплекс мероприятий, направленных на полноценное физическое развитие детей, их оздоровление, профилактику заболеваний.  Каждый месяц проводится анализ заболеваемости и посещаемости воспитанников. В детском саду созданы оптимальные условия для двигательной деятельности, позволяющие проводить физкультурные занятия, спортивные, подвижные игры, физкультурные праздники и досуги круглый год. Среди оздоровительных мероприятий, проводимых в детском саду, закаливание занимает ведущее место. Общие закаливающие мероприятия: правильный режим дня, рациональное питание, одежда, соответствующая сезону, воздушный и температурный режим в помещениях, дневной сон, регулярное проветривание помещений, ежедневные утренние и вечерние прогулки. Специальные закаливающие процедуры: воздушные ванны, дыхательная гимнастика, игры с водой с целью закаливания, ходьба по массажным коврикам с целью закаливания и профилактики плоскостопия, оздоровительный бег, оздоровительная ходьба, и т.п. В нашем детском саду проводится мониторинг здоровья воспитанников. Мониторинг проводится по направлениям: анализ посещаемости воспитанников ДО, распределение воспитанников по группам здоровья,  анализ заболеваемости воспитанников. Результаты мониторинга дают нам представление об изменениях в развитии и состоянии здоровья детей, помогают воспитателям детского сада оптимизировать учебно-воспитательный процесс с учетом выявленных особенностей развития детей.

Наличие медицинской документации соответствует номенклатуре дел образовательного учреждения. Соблюдаются требования по проведению санитарно-гигиенических и противоэпидемиологических мероприятий.

Анализ заболеваемости за 2016-2017 учебный год детей 3-7 лет

Количество детей

150

Результаты медосмотров: осмотрено детей

72

Физическое развитие: среднее

144

ниже среднего

3

выше среднего

3

с 1-й группой здоровья

37

с 2-й группой здоровья

107

с 3-й группой здоровья

4

с 4-й группой здоровья

нет

Физкультурная группа: основная

130

подготовительная

2

специальная

нет

с дефектом речи

36

осанки (сколиоз)

11

дети-инвалиды

нет

состоят на диспансерном учете

8

Болезни:                   органов пищеварения

8

                                  кожные

нет

        мочевыделительной системы

1

        глазные

1

                                  ЛОР-патология

57

                                 хирургическая патология

9

                                  ОРВИ

561 случай

                                 ветряная оспа

7  случаев

Общее число заболеваний

644 случая

В учреждении созданы оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья детей, их психического и физического развития. Физкультурные занятия проводились   в разнообразных формах (сюжетное, комплексное, занятие-тренировка и др.). Физкультурные праздники и развлечения, утренняя гимнастика проводились с привлечением к участию в них родителей. Также проводилась коррекционная работа с детьми, имеющими отклонения в физическом развитии (плоскостопие, нарушения осанки)

Совместное сопровождение часто болеющих детей медицинским работником детского сада и врачами городской поликлиники позволяет проводить профилактическую работу по снижению уровня заболеваемости:

  • отслеживать процент заболеваемости;
  • проводить совместное консультирование педагогов и родителей по вопросам профилактики различных заболеваний;
  • проводить профилактические мероприятия на базе дошкольного отделения (медосмотр)

Организация питания детей 3-7 лет

 Одним из важных факторов здоровья ребенка является организация рационального питания. Правильное питание – это залог здоровья, бодрости, гарантия от появления различных заболеваний. Поэтому в плане работы детского сада вопрос о правильном питании занимает одно из важнейших мест.

 В детском саду питание организовано в групповых комнатах корпуса №1.  Весь цикл приготовления блюд происходит на пищеблоке. Пищеблок на 100% укомплектован кадрами. Помещение пищеблока размещается на первом этаже, имеет отдельный выход. 

Транспортирование пищевых продуктов осуществляется специальным автотранспортом поставщиков.

Организация питания воспитанников детского сада осуществляется в соответствии с утвержденным 20-дневным меню, согласованным с Роспотребнадзором. При составлении меню используется разработанная картотека блюд, что обеспечивает сбалансированность питания по белкам, жирам, углеводам.   Качество привозимых продуктов и приготовленных блюд контролируется специально созданной бракеражной комиссией с соответствующей записью в журнале результатов оценки готовых блюд. Организация питания постоянно находится под контролем администрации и ответственного по питанию.

В детском саду организовано 5-и разовое питание. В рацион питания  включены все основные группы продуктов: мясо, рыба, молоко и молочные продукты, яйца, пищевые жиры, овощи и фрукты, сахар, кондитерские изделия, хлеб, крупа и др.

 Стоимость питания на одного ребенка в день составляет: на детей от 3-х до 7 лет:

Завтрак 1  - 50.6 руб.

Завтрак 2 – 38,37 руб.

Обед – 89,1 руб.

Полдник – 48,83 руб.

Ужин – 42,89 руб.

Всего – 269,79 руб.

Контроль за фактическим питанием и санитарно-гигиеническим состоянием пищеблока осуществляется ответственным по питанию Демидовой Т.А. .

Общее санитарно-гигиеническое состояние дошкольного учреждения соответствует требованиям Роспотребнадзора: питьевой, световой и воздушный режимы соответствуют нормам.

Пищеблок детского сада оснащен всем необходимым техническим оборудованием. Работники пищеблока своевременно проходят медицинский осмотр и санитарно-гигиеническое обучение.

Основные принципы организации питания в ДОУ следующие:

- соответствие энергетической ценности рациона энергозатратам ребенка,

- сбалансированность в рационе всех заменимых и незаменимых пищевых веществ,

- максимальное разнообразие продуктов и блюд, обеспечивающих сбалансированность рациона,

- правильная технологическая и кулинарная обработка продуктов, направленная на сохранность их исходной пищевой ценности, а также высокие вкусовые качества блюд,

- оптимальный режим питания, обстановка, формирующая у детей навыки культуры приема пищи.

Используется информационная система «Проход и питание», установленная Департаментом информационных технологий г. Москвы.

Результаты адаптации вновь прибывших детей

Работа по адаптации детей к дошкольному  учреждению строилась на основе:

  • методики К.Л.Печоры:
  • Пантюхина Г.В., Печора К.Л., Фрухт Э.Л. Диагностика нервно-психического развития детей первых трех лет жизни
  • Печора К.Л. Психолого-педагогическое обследование детей от 1 года 3 мес. до 6 лет. Реабилитационные игры и задания
  •  К. Л. Печора, Г. В. Пантюхина, Л. Г. Голубева. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях;
  • пособия Галого Н.Ю. «Игровые сеансы с детьми раннего возраста и детско-родительскими парами. Комплексы игровых упражнений и действий»
  • пособия И.В. Лапиной «Адаптация детей при поступлении в детский сад: программа, психолого-педагогическое сопровождение, комплексные занятия»
  • пособия Ю.В. Микляевой, В.Н. Сидоренко «Развитие речи детей в процессе их адаптации к ДОУ»

Разработанные этими авторами  психолого-педагогические параметры, дали возможность прогнозировать течение адаптации и определить индивидуальные подходы к детям в дошкольном учреждении и семье в период адаптации.

В конце августа - начале сентября педагог-психолог организовала работу семейных адаптационных групп (для детей и их родителей). Целью встреч в семейной адаптационной группе было максимально облегчить период адаптации детей к детскому саду.

Показатели адаптации вновь прибывших детей ДО № 3   

(сентябрь – октябрь 2016 год)

Течение

Младшая

группа №1

«Солнышко»

Подготовительная

группа №2

Средняя группа №3

Младшая

группа №5

«Одуванчик»

ГКП Младшая

№1

«Малышок»

ГКП Младшая

№2

«Крошки»

ГКП Младшая

№3

«Кроха»

ГКП Младшая

№4

«Кнопочки

Всего детей

%

Легкая адаптация

(от 8 до 16 дней)

9

(53%)

1

(100%)

1

(100%)

8

(47%)

6

(60%)

6

(46%)

9

(47.4%)

7

(50%)

47

(51%)

Адаптация средней тяжести

(до 30 дней)

5

(29%)

6

(35.3%)

4

(40%)

5

(38.5%)

6

(31.6%)

3

(21.4%)

29

(31.5%)

Адаптация тяжелая

(свыше 30 дней)

3

(18%)

3

(17.7%)

2

(15.5%)

4

(21%)

4

(28.6%)

16

(17.5%)

Всего

17

(100%)

1

1

17

 (100%)

10

(100% )

13

 (100% )

19

(100%)

14

(100% )

92

(100%)

Основные критерии адаптации ребенка к условиям детского сада:

- поведенческие реакции;

- уровень нервно-психического развития;

- заболеваемость и течение болезни;

- главные антропометрические показатели физического развития (рост, вес)

Анализ прохождения адаптации в ДО №3

Легкий уровень адаптации (51%): ребенок активен, внешних изменений нет, сдвиги в поведении нормализовались в течение 1 – 2 недель;

Средняя адаптация (31.5%): в течение всего периода настроение может быть неустойчивым, может наблюдаться отсутствие аппетита, кратковременность беспокойность сна. Этот период длится 20 – 40 дней;

Тяжелая адаптация (17.5%): длится от 2 до 6 месяцев. Ребенок болеет, появляются патологические привычки: сосание пальца, возникает стойкий энурез.

Причины тяжелой адаптации:

  1. Сильная материнская привязанность к ребенку, гиперопека.
  2. Отсутствие навыков самообслуживания.
  3. Несформированность навыков общения.
  4. Задержка речевого развития.

Анализ процесса адаптации помогает вскрыть причины возможной заболеваемости детей.

Успешность процесса адаптации проявляется в поведенческих реакциях и в продолжительности адаптационного периода.

Вывод: состояние здоровья воспитанников дошкольного отделения требует пристального внимания к профилактике и оздоровительной работе.

Для этого необходимо продолжить:

- качественно проводить утренний фильтр, не допускать заноса инфекции в детское учреждение;

- проявлять индивидуальный подход к ослабленным детям;

- усилить разъяснительную работу с родителями;

      - усилить контроль за режимными моментами.

Результаты деятельности. Качество образования.

Особенности образовательного процесса.

                   Основная образовательная программа дошкольного образования

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования построение воспитательно-образовательной работы дошкольного отделения №3 основано на комплексно-тематическом принципе. Предусматривается решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е., Васильевой М.А., Комаровой Т.С. ( ее реализуют 5 групп) и Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детский сад – дом радости»  Н.М. Крыловой (в 2016-2017 учебном году ее реализовывали воспитатели группы №4) составлены в соответствии с образовательными областями: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,  «Речевое развитие».

                      Парциальные программы, авторские технологии

Направление

Программное обеспечение

Количество групп, реализуемых данные программы и технологии

Познавательное развитие

(формирование элементарных математических представлений)

  • Математика в детском саду. / В.П. Новикова – М.: Мозаика-Синтез,    2006
  • Программа математического развития детей 5-6 лет «Раз ступенька, два ступенька…»./ Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина  - М.: Ювента, 2014

4

1

Художественно-эстетическое развитие

(конструктивно-модельная деятельность)

  • Детский сад – дом радости. / Н.М.Крылова. - Пермь, Книжный мир, 2005 (Раздел «Конструирование из строительного материала»

6

Речевое развитие

  • Обучение дошкольников грамоте. / Дурова Н.В.,  Журова Л.Е. – М.: Школьная пресса, 2001
  • От А до Я/ Е.В. Колесникова – М.: Ювента, 2014

3

1

Согласно Программе планирование образовательного процесса подразделяется на:

-  организованную образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, элементарной трудовой, познавательно-исследовательской, изобразительной, музыкальной, восприятия художественной литературы и фольклора, конструирования из различных материалов;

- образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

- самостоятельную деятельность детей;

- взаимодействие с семьями воспитанников по реализации общеобразовательной программы дошкольного образования  

Основными направлениями совершенствования работы ДО №3 на 2016-20167 учебный год  были:

  1. Активизировать работу по формированию звуковой культуры речи детей дошкольного возраста в различных видах деятельности

2.      Повысить эффективность физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном подразделении в соответствии с ФГОС ДО.

Для осуществления систематической работы по данным   направлениям был разработан «План работы дошкольного отделения №3 на 2016-2017 учебный год», включающий в себя мероприятия, участниками которых явились педагоги, дети, родители.

Результаты выполнения годовых задач

С целью повышения профессионального уровня воспитателей были проведены следующие методические мероприятия:

  • Консультирование на темы: «Методика проведения диагностики звуковой культуры речи дошкольников», «Артикуляция звуков русского языка и варианты недостатков их произношения у детей», «Интегрированные занятия как способ формирования звуковой культуры речи дошкольников», «Не говорящий ребенок – что делать?», «Лексические темы – эффективный метод развития речи»
  • Семинар-практикум «Артикуляционная гимнастика с дошкольниками»
  • Практикум «Дидактические игры по ЗКР с дошкольниками»
  • Презентация «Дыхательная гимнастика с дошкольниками»
  • Открытые просмотры: «Интегрированные занятия». Цель: интегрированный подход к формированию звуковой культуры речи детей (с элементами рисования, музицирования, экспериментирования)

На данных занятиях воспитатели тщательно продумали смену видов деятельности детей, обеспечивающую профилактику детской утомляемости поддержание интереса к занятию, динамическую активность во время занятия. Такая желаемая организация занятия не всегда имеет место быть на рядовых занятиях в группах.

  • Смотр-конкурс «Лучшие дидактические пособия по развитию ЗКР у дошкольников»
  • Открытое мероприятие для педагогов дошкольного подразделения: семинар-практикум " Аспекты формирования звуковой культуры речи" (провели старший методист Матвеева И.В., старший воспитатель Козлова Н.В. и учитель-логопед Мартиросян А.А.)
  • Педагогическая площадка: демонстрация творческих конкурсных работ педагогов дошкольных отделений ГБОУ Школа №777 «Дидактические пособия по ЗКР» (провели старший методист Матвеева И.В., старший воспитатель Козлова Н.В.)
  • Мастер-класс «Тестовая методика экспресс-диагностики устной речи дошкольников» (провела учитель-логопед Мартиросян А.А.)
  • Тематическая выставка в методическом кабинете: «Воспитание ЗКР у дошкольников»
  • Педагогический совет «Интегрированный подход в формировании ЗКР дошкольников»
  • Старшим воспитателем были разработаны диагностические карты для оформления результатов диагностики ЗКР детей.

В подготовке и проведении данных мероприятий активное участие приняли: старший воспитатель Козлова Н.В., учитель-логопед Мартиросян А.А., воспитатели Ситгикова Н.Н., Демина Е.Н., Бобкова А.П., Куликова Т.В.. Зыкова Т.И., Карманчикова А.С., Филиппова Н.А.

С воспитателями проводилось индивидуальное консультирование со стороны учителя-логопеда по вопросу диагностирования детей (по запросам отдельных педагогов). Учитель-логопед  систематически информирует воспитателей о результатах своей работы с детьми (поставленные звуки), чтобы воспитатели учитывали  это в своей деятельности, контролировали автоматизацию звуков в речи детей.

В группах созданы условия для воспитания ЗКР детей. Имеются:

  • Наборы предметных картинок-карточек для автоматизации звуков в словах и проведения диагностики
  • Логопедические альбомы
  • Загадки
  • Потешки, чистоговорки, скороговорки
  • Комплексы артикуляционной гимнастики (литература и карточки-символы)
  • Карточки-символы звуков
  • Комплексы пальчиковой гимнастики
  • Пособия и комплексы для развития речевого дыхания

В методическом кабинете кроме перечисленных пособий имеется консультативный материал и описание методики проведения диагностики

В течение учебного года был пополнен демонстрационный, раздаточный и игровой материал в группах и логопедическом кабинете.

В ДО №3 имеется кабинет учителя-логопеда, который оборудован всем необходимым для индивидуальных занятий с детьми. Учителем-логопедом оказывается профессиональная помощь детям 5-7 лет, консультативная помощь воспитателям и родителям.

В ДО имеется музыкальный зал,  кабинет музыкального руководителя. На музыкальных занятиях музыкальный руководитель осуществляет различные формы работы с детьми, направленные на формирование ЗКР.

Планирование образовательной работы по развитию речи (и в том числе по воспитанию ЗКР) ведется на основе «Примерной основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» (в группах №1. №2, №3, №5, №6); авторской программы Н.М. Крыловой «Детский сад – дом радости» (в группе №4«Колокольчики») .

 Учитель-логопед в своей деятельности использует следующие пособия:

- «Программа обучения и воспитания детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием «Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста» Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина

- Методика логопедического обследования «Тесты на развитие речи для детей от 2 до 7 лет» Е.Косинова

- «Преодоление речевых нарушений у дошкольников», Л.В. Лопатина, Н.В. Серебрякова

   Занятия в группах планируются в соответствии с тремя задачами (обучающей, воспитательной, развивающей); программное содержание соответствует возрасту детей. В работе с детьми большинство воспитателей отдают предпочтение индивидуальной и подгрупповой работе с детьми. Эффективными формами работы с детьми по воспитанию ЗКР считают: артикуляционную гимнастику, дыхательные упражнения, пальчиковые игры, музыкальные хороводные игры, заучивание чистоговорок и скороговорок, показ и выполнение упражнений перед зеркалом, использование дидактических игр на развитие восприятия речи и формирования произносительной стороны речи, чтение сказок, заучивание стихотворений, инсценирование потешек и сказок для работы над интонационной выразительностью речи. В планировании индивидуальной работы с детьми воспитатели учитывают результаты диагностики ЗКР детей своей группы.

Общие выводы:

Проблема развития воспитания звуковой культуры речи дошкольников актуальна, и она в ДО решается: через ООД, свободную деятельность детей, через режимные моменты, на занятиях с учителем-логопедом. Организуются дидактические игры, театрализованная деятельность, групповые и индивидуальные формы работы с детьми.

В группах, в методическом кабинете, в ДО созданы условия для речевой деятельности детей. Накоплен иллюстративный наглядный материал, методические рекомендации.

Однако необходимо обратить внимание на систематизацию работы по взаимодействию с семьями воспитанников, продолжать организовывать  мероприятия с родителями по расширению их педагогического опыта в вопросах воспитания у дошкольников ЗКР и коммуникативной компетентности. Необходимо активизировать работу по воспитанию культуры общения детей с взрослыми и сверстниками, созданию оптимальных условий на занятиях для проявления познавательной и речевой активности детей.

 С целью правильной организации работы по второму направлению были проведены следующие мероприятия:

  • Консультации: «Основные угрозы физическому и психическому здоровью» (Хомицкая Е.А., Камалова Ф.Н.), «Развитие интереса к двигательной деятельности» (провела ст. воспитатель Козлова Н.В.), «Организация прогулки в ДОО»  (Бобкова А.П.), «Организация работы по физическому воспитанию в зимний период» (Хомицкая Е.А.), «Организация летней физкультурно-оздоровительной работы с детьми» (Козлова Н.В.)

  • Семинар «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе ДОО в условиях ФГОС ДО» (Матвеева И.В.,Козлова Н.В., Хомицкая Е.А., Корнеева Е.О., Карманчикова А.А.)
  • Семинары-практикумы: «Типы физкультурных занятий с детьми» (Хомицкая Е.А.), «Зрительная гимнастика с дошкольниками» (Сотникова Л.К.)
  • Тренинг «Преодоление конфликтности в общении у детей» (педагог-психолог Камалова Ф.Н.)
  • Деловая игра «Нам зимой не скучно» - организация работы по физическому воспитанию в зимний период (Хомицкая Е.А.)
  • Педагогический совет «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОО. Формы работы детского сада с семьей по укреплению здоровья детей»

Педагоги Матвеева И.В., Козлова Н.В., Филиппова Н.А., Панкина Т.В.. Хомицкая Е.А., Камалова Ф.Н. в целях повышения квалификации по данному вопросу посетили семинары в других ДОО.

Инструктор по физической культуре Хомицкая Е.А. окончила курсы повышения квалификации «Музыкально-ритмическая деятельность и танец в контексте требований ФГОС ДО» (72 ч.)

 Воспитанники ДО №3 принимают участие в общешкольных, районных, межрайонных и городских спортивных мероприятиях:

  • Городской Фестиваль ГТО для дошкольников «Осенний марафон» среди образовательных организаций ДО г. Москвы (межрайон – 2 место, город - участие)
  • Турнир «Юный шашист» среди воспитанников дошкольных отделений ГБОУ Школа №777 (3 место)
  • Межрайонный турнир дошкольников по русским шашкам «Юный шашист» (2 место)
  • Спортивные соревнования «На старт!» среди воспитанников дошкольных отделений ГБОУ Школа №777 (3 место)
  • Межрайонный этап соревнований дошкольников «Веселые старты» (2 место)
  •  Окружная олимпиада для дошкольников «Юные олимпийцы» (участие)
  • Межрайонный спортивный фестиваль «Дружат дети всей планеты»

В течение учебного года 1 раз в квартал в дошкольном отделении проходят Дни здоровья, активное участие в них принимают как дети, так и взрослые, педагоги и родители.

Педагогами систематически проводятся физкультурно-оздоровительные мероприятия: утренняя гимнастика, гимнастика после сна, дыхательная гимнастика, подвижные игры на прогулках, игры малой подвижности в группе, три раза в неделю – физкультурные занятия, два раза – музыкальные занятия, физкультминутки на занятиях с преобладанием статических поз, прогулки два раза в день.

Физкультурные занятия проводятся на высоком уровне: структурные части соответствуют типу занятия; осуществляется комплексный подбор всего программного материала по развитию движений и физических качеств. Инструктор по ФИЗО использует корректирующие упражнения по профилактике плоскостопия, осанки, обеспечивает дифференцированный подход к детям с учетом физической подготовленности.
Просмотр утренней гимнастики показал умение воспитателей подбирать физические и строевые упражнения в соответствии с возрастом, подготовленностью; использовать различные атрибуты и звуковое сопровождение; выстраивать сюжет. Прослеживается систематическая взаимосвязь воспитателей и специалистов при разучивании игр на занятиях и их закреплении на прогулке

В системе физкультурно-оздоровительной работы дошкольного учреждения прочное место занимают физкультурные праздники, спортивный досуг, дни здоровья, тематические недели «Игра и игрушка», «Зимние забавы»

Интересное содержание, юмор, музыкальное оформление, игры, соревнования, радостная атмосфера способствуют активизации двигательной деятельности.

С целью снижения заболеваемости в учреждении разработана и успешно применяется система закаливающих мероприятий в повседневной жизни и специально организованная. Используются все природные факторы: вода, воздух, солнце. Закаливающие мероприятия осуществляются круглый год, но их вид и методика меняются в зависимости от сезона и погоды.

Обширная профилактическая работа включает в себя:

- облегченную одежду для детей в детском саду

- соблюдение сезонной одежды детей на прогулке, учитывая их

  индивидуальное состояние здоровья.

- соблюдение температурного режима в течение дня

- дыхательную гимнастику после сна

- мытье прохладной водой рук по локоть

- правильную организацию прогулки и ее длительность

Материально-техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды  ДО №3 соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям и обеспечивают физкультурно-оздоровительную работу. Для полноценного физического развития детей и удовлетворения их потребностей в движении в учреждении созданы следующие условия:

  • спортивный зал со спортивными комплексами и спортивным инвентарем (недостаточное количество обручей)  
  • физкультурные уголки (во всех группах) для развития физических качеств, формирования двигательных умений и навыков, воспитанию потребности в самостоятельных занятиях физическими упражнениями.  В них есть все необходимое физкультурное оборудование для самостоятельной двигательной деятельности детей: атрибуты для игр с прыжками (скакалки, колечки, плоские круги), для игр с бросанием, ловлей, метанием (кегли, кольцеброс, мячи, мешочки с песком), имеются ребристые дорожки, массажные коврики для профилактики плоскостопия, атрибуты для подвижных игр, физкультурное оборудование для гимнастики после сна, оборудования для индивидуальной профилактической работы с детьми. Во всех группах имеются картотеки подвижных игр, картотека комплексов утренней гимнастики, иллюстративный материал для знакомства детей с видами спорта и спортсменами

В гр. №1 есть фотоальбом спортивных достижений.

Отмечается недостаточное оснащение оборудованием в гр. №2, кроме того воспитателям этой группы необходимо продумать эстетическую подачу оборудования и инвентаря.

В ДО проводился конкурс «Лучший физкультурный уголок»: 1 место  -  гр. №1, 2 место – гр. №5, 3 место – гр. №6

 Работа по преобразованию предметно-развивающей среды оказала благоприятное влияние на развитие интереса к физкультурным         занятиям и занятиям спортом, на развитие творческих способностей детей. Воспитанники проявляли большую активность и интерес к занятиям с новым оборудованием.

  • кабинет медицинского работника (изолятор и процедурный кабинет)
  • музыкальный зал
  • кабинет педагога-психолога
  • кабинет учителя-логопеда
  • на территории ДО №3 оборудована спортивная площадка (переоборудована в 2016 году) и игровые площадки, где дети имеют возможность развивать двигательные навыки в любое время года

В январе проходил конкурс «Лучший зимний участок» (1 место – гр. №3, 2 место – гр. №5 3 место – гр. №4)

Предметно-развивающая среда для развития двигательной активности детей и проведения закаливающих процедур построена с учетом возрастных особенностей детей.

 Во всех группа мебель подобрана в соответствии с показателями роста детей

 В методическом кабинете имеется раздел по физкультурно-оздоровительной работе.

Однако, необходимо пополнять ежегодно и желательно в начале года оборудование  в «Физкультурных уголках». Остается актуальной проблема  обогащение прогулок выносным материалом для организации двигательного режима в гр. №2, №4, №6

Наглядная информация для родителей в группах в течение учебного года представлена довольно разнообразная, материал был направлен на формирование здорового образа жизни в семье. В родительских уголках систематически оформлялись папки – раскладушки, отражающие физкультурно-оздоровительную работу в детском саду, была  представлена наглядная информация для родителей по вопросам профилактики различных заболеваний.

      Тематика наглядной информации:

  • «Подвижные игры на весенней прогулке», «Весна без авитаминоза» - гр. №1
  • «Оптимизм и здоровье» - гр. №4
  • «Дыхательная гимнастика» - гр. №2
  • «Общие правила для домашней зарядки», «Создание физкультурного уголка  в домашних условиях», «Основы ЗОЖ», «Как организовать прогулку с ребенком», «Нетрадиционные игры на прогулке с детьми» - гр. №3
  • «Способы закаливания» - гр. №5
  • «Что делать, если у ребенка плоскостопие» - гр. №6
  • «Закаливание детей в летний период» - все группы

Систематически оформляется наглядная информация инструктором по ФИЗО на стендах.

      Темы:

  • «Игры на развитие координации движений»
  • «Упражнения с массажными мячиками для детей»
  • «Волшебница зима»
  • «Зарядка без проблем»
  • «Игровые упражнения на развитие координации движения» и др.

Отдельные заседания детско-родительского клуба «Веселая семейка» были посвящены теме здорового образа жизни:

  • «Роль утренней гимнастики в развитии ребенка» (средние группы)
  • «Изготовление пособий для развития крупной моторики ребенка» (ГКП, гр. «Кнопочки»)
  • «Здоровьесберегающие технологии в детском саду и дома» (для всех групп)

Родители были активными участниками в проведении «Дня здоровья»: провели утренние гимнастики, активно участвовали в физкультурных досугах, в проведении игр на воздухе.

Для родителей проводились открытые показы физкультурных занятий (Хомицкая Е.А.), музыкальных игр на развитие координации движений (Панкина Т.В.)

Проведено анкетирование родителей «Сохранение и укрепление здоровья ребенка в семье». Анализ анкет поможет выстроить дальнейшее взаимодействие с семьями воспитанников по данному вопросу.

Семья Епифановых (группа №3) стала победителем районных соревнований «Зимние забавы» на катке.

Во втором полугодии проводилась активная работа по проектной деятельности с дошкольниками. Темами проектов были «Быть здоровыми хотим» (средняя гр. №1, автор Хомицкая Е.А.), «Музыка композиторов-классиков как средство влияния на состояние эмоционального комфорта детей старшего дошкольного возраста» (автор Панкина Т.В.), индивидуальные детско-родительские исследовательские проекты в старшей группе №3 на тему здоровьесбережения. Проект Епифановой Варвары и ее мамы «Что такое белки, жиры и углеводы» стал призером на общешкольном конкурсе проектов «День науки – 2017» и отмечен Дипломом лауреата Московского межрегионального Фестиваля творческих детско-родительских исследований и проектов «Маленький Леонардо – 2017». С материалами по проектной деятельности можно познакомиться на сайте ГБОУ Школа №777.

Оценить динамику достижений воспитанников позволяет мониторинг физической подготовленности детей и обеспечение физической культуры в дошкольных учреждений образования Москвы.   ( Московский центр организационно-методического обеспечения физического воспитания).

Мониторинг качества освоения детьми общеобразовательной программы за 2016-2017 учебный год показала высокие результаты

Сводные результаты тестирования физической подготовленности детей за 2016/2017 учебный год

Группа

Кол-во

тести

руемых

Прыжок в длину

 с места

Подъем туловища в сед

Бег на 30 м.

Бег на 90 м.

Средний %

Выполнения

программы

Нач.

года.

%

Вып.

Конец

года

%

Вып

Нач.

года

%

Вып

Конец

года

%

Вып

Нач.

года

%

Вып

Конец

года

%

Вып

Нач.

года

%

Вып

Конец

года

%

Вып.

Начало

года

Конец

года

Младшая

     6ч.

В-3

С-3

Н-0

50

50

0

В-4

С-2

Н-0

66

34

0

В-1

С-3

Н-2

17

50

33

В-3

С-2

Н-1

50

33

17

В-

С-

Н-

В-46

С-41

Н-13

Средняя

31ч

    37ч

В-18

С-12

Н-1

58

39

3

В-24

С-13

Н-0

65

35

0

В-7

С-18

Н-6

22

59

19

В-25

С-9

Н-3

68

24

8

В-12

С-18

Н-2

38

58

7

В-13

С-18

Н-6

35

49

16

В-9

С-17

Н-5

30

54

16

В-21

С-16

Н-0

57

43

0

В-37

С-52

Н-11

В-56

С-38

Н-6

  Старшая

26ч.

     24ч.

В-6

С-16

Н-4

236215

В-14

С-9

Н-1

58

38

4

В-12

С-11

Н-3

46

43

11

В-17

С-7

Н-0

71

29

0

В-8

С-12

Н-6

30

46

24

В-10

С-11

Н-3

42

46

12

В-7

С-13

Н-6

27

49

24

В-16

С-8

Н-0

67

33

0

В-32

С-50

Н-18

В-60

С-36

Н-4

Подготов

ительная

24ч.                         27ч.

В-9

С-14

Н-1

38548

В-15

С-12

Н-0

56

44

0

В-7

С-15

Н-2

29

63

8

В-20

С-7

Н-0

74

26

0

В-10

С-10

Н-4

42

42

16

В-13

С-12

Н-2

48

45

7

В-8

С-12

Н-4

34

50

16

В-18

С-9

Н-0

67

33

0

В-36

С-52

Н-12

В-62

С-36

Н-2

Итого по ДОУ:

65

94

На базе ДО №3 организована работа студии танцевально-ритмической гимнастики «РИТМ» (Хомицкая Е.А.) и секции тхэквандо (Сухинин И.С.)

Общие выводы:

Физкультурно-оздоровительная работа в дошкольном отделении №3, в целом, ведется на достаточно высоком уровне. Уровень профессионального мастерства педагогов довольно высокий. Они качественно планируют работу в данном направлении, используют разнообразные формы организации физкультурно-оздоровительной работы, закаливающих процедур, грамотно строят образовательное пространство, привлекают к работе в данном направлении родителей. Освоены новые нетрадиционные методы работы с детьми. Дети проявляют интерес  к занятиям физической культурой.

Рекомендации:
1. Необходимо пополнять ежегодно и желательно в начале года оборудование в «Физкультурных уголках».

2. Обратить внимание на выдерживание графика прогулок и обогащение прогулок выносным материалом для организации двигательного режима.
4. Использовать в работе с детьми новые освоенные здоровьесберегающие технологии

5.Совершенствовать работу по взаимодействию с родителями воспитанников в данном вопросе

Презентация «Опыт педагогов ДО №3 по внедрению здоровьесберегающих технологий» размещена на сайте школы.

Результативность усвоения детьми основной  образовательной программы

В соответствии с п. 3.2.3 III раздела ФГОС ДО «Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования»  и «Положением о системе оценки индивидуального развития воспитанника в ГБОУ Школа №777. Дошкольное подразделение» во всех группа была проведена педагогическая диагностика. Оценка индивидуального развития воспитанников осуществлялась с целью оценки эффективности педагогических действий и их дальнейшего планирования. На основе полученных данных педагоги разрабатывают индивидуальные траектории развития воспитанников каждой возрастной группы (с учетом зон активного и ближайшего развития).

Для проведения диагностики и занесения результатов диагностирования педагоги использовали вариант заполнения педагогической диагностики воспитанников по возрастным группам, предложенный Московским центром качества образования.

Результативность усвоения детьми 3-7 лет основной  образовательной программы

2016-2017 учебный год   Конец года (май)

группа №4

«Колокольчики»

младшая

группа №5

«Одуванчик»

 младшая

группа №2

«Светлячок»

средняя

группа №1 «Солнышко»

средняя

группа №3

«Капитошка»

старшая

группа №6

«Рябинка»

подготовительная

Итоговый результат

Образовательные области

2

1

0

2

1

0

2

1

0

2

1

0

2

1

0

2

1

0

2

1

0

Социально-коммуникативное развитие

91

9

0

45

55

0

65

33

2

59

37

4

57

42

1

86

24

0

67

32

1

Физическое развитие

92

8

0

53

47

0

26

58

16

58

33

9

86

11

3

72

23

0

64

31

5

Познавательное развитие

88

12

0

42

58

0

50

50

0

58

40

2

65

27

8

86

14

0

65

33

2

Речевое развитие

60

33

6

50

50

0

39

51

10

77

22

1

64

32

4

93

7

0

64

33

3

Художественно-эстетическое развитие

76

27

0

55

45

0

56

44

0

53

45

2

52

45

3

72

28

0

60

39

1

Итоговый результат

82

17

1

49

51

0

47

47

6

61

35

4

65

31

4

82

18

0

64

34

2

% выполнения программы

99

100

94

96

96

100

Оценка уровня развития в %:

0 – не сформирован

1 – находится в стадии формирования

2 - сформирован

На конец учебного года по всем образовательным областям наблюдается положительная динамика.

Рекомендации для педагогов:

  1. В процессе обучения воспитателям и специалистам учитывать разный природный интеллектуальный потенциал детей, дифференцировать задания по степени сложности в зависимости от задатков детей.
  2. Продолжать работу по выявлению детей с особыми образовательными потребностями с тем, чтобы своевременно оказывать им помощь.
  3. Результаты оценки индивидуального развития детей использовать только для оптимизации образовательной работы с группой дошкольников и для индивидуализации образования (в т. ч. поддержка ребенка, построение его образовательной траектории)
  4.  Систематизировать работу по формированию социально-личностных качеств дошкольников, активизировать работу по воспитанию интереса дошкольников к книге и потребности в чтении, привлекая к решению данной задачи всех участников воспитательно-образовательного процесса.

Уровень готовности к обучению в школе воспитанников

2010-2011года рождения на конец 2016-2017 учебного года

Для выявления психологической готовности ребёнка к обучению в школе был использован комплект методик, составленный  психологической службой школы № 777.

Цель данной диагностики – определить наиболее благоприятные для дальнейшего развития ребёнка условия образования, включая выбор образовательной программы; найти способы коррекции обнаруженных отклонений; выявить одаренных детей.

В 2017 году выпускается в школу всего 27 человек. Из них идут в ГБОУ Школа №777 81% выпускников (21 чел.).

Продиагностировано 25 человек

Для выявления психологической готовности ребёнка к обучению в школе был использован комплект следующих методик, составленный  психологической службой ГБОУ Школа № 777:

  • Личностно-коммуникативная готовность
  • Методика «Лесенка» (самооценка каждого ребенка)
  • Методика «Настоящий ученик» (отношение к школе и принятие статуса «школьник»)
  • Методика «Варежки»  (уровень развития общения со сверстниками)
  • Методика «День рождения» (уровень развития общения со сверстниками)

Показатели готовности

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Методика «Лесенка»

15 (60%)

10 (40%)

0

Методика «Настоящий ученик»

11 (44%)

13(52%)

1(4%)

Методика «Варежки».

9 (36%)

10 (40%)

6 (24%)

Методика «День рождения»

11(44%)

14(56%)

1(4%)

Личностно-коммуникативная готовность –  239 балла (80%)

  •  Анатомо-физиологическая готовность
  • Методика «Машинка едет по дороге» (развитие мелкой моторики)
  • Методика «Группа точек» (Тест школьной зрелости Керна-Йирасека на определение уровня развития зрительно-моторной координации).
  • Методика «Да и нет не говори…» (изучение уровня произвольности, определение сформированности  «внутренней позиции школьника»)

Показатели готовности

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Методика «Машинка едет по дороге»

8 (12%)

14 (56%)

3(12%)

Методика «Группа точек»

8(32%)

13(52%)

4(16%)

Методика «Да и нет не говори…»

8 (32%)

7 (28%)

10 (40%)

Анатомо-физиологическая готовность – 175 баллов (70%)

  • Интеллектуальная готовность

Интеллектуальная готовность связана с развитием мыслительных процессов – способностью обобщать, сравнивать объекты, классифицировать их, выделять существенные признаки, делать выводы

  • Методика «10 слов» (оценка уровня развития слуховой кратковременной памяти)
  • Методика «Где чьё место?» (оценка уровня развития воображения)
  • Методика «Матрица Равена» (оценивание наглядно-образного мышления)
  • Методика  «Составь рассказ по картинкам» (диагностика развития речи и понимания последовательности действий)
  • Методика «Какой фигуры не хватает?» (умственное развитие)

Показатели готовности

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Методика «10 слов»

15 (60%)

8 (32%)

2(8%)

Методика «Где чьё место?»

1 (4%)

8(32%)

16(64%)

Методика «Матрица Равена»

12 (48%)

10 (40%)

3 (12%)

Методика «Составь рассказ по картинкам»

5 (44%)

9 (56%)

11(44%)

Методика «Какой фигуры не хватает?»

1(4%)

20(80%)

4(16%)

Интеллектуальная готовность – 248 баллов (66%)

Выводы:

  • Обобщая результаты по личностной и социальной готовности  дошкольников к обучению в школе можно сказать, что уровень личностного развития и навыков общения практически на одном уровне. Значительно превышают показатели уровня развития самооценки.
  • У детей с низким уровнем развития зрительно-моторной координации возникают трудности при подражании образцу.
  • Обобщая результаты по уровню интеллектуальной готовности можно говорить о том, что наличие у ребёнка отдельных недостаточно развитых интеллектуальных способностей может стать причиной серьёзных затруднений в процессе обучения в школе. Заранее выявленные «слабые места» могут быть скорректированы

Рекомендации педагога-психолога:

- детей необходимо знакомить с различными формами тестирования, чтобы они готовились к проверочным испытаниям, которые их ожидают на различных этапах обучения в будущем;

- развивать воображение;

- развивать произвольные формы общения с взрослыми и сверстниками, способствующие развитию самосознания, учить играть в игры по правилам и самим придумывать игры с правилами.

Результаты коррекционно-развивающего направления работы (учитель-логопед: Мартиросян А.А)

Поступило всего:

   28

Диагнозы при поступлении

ФФН

    9   (32,2%)

ФН

    2    (7,1%)

ОНР 2 уровня

    2    (7,1%)

ОНР 3 уровня

   11   (39,3%)

ОНР 4 уровня

    4  (14,3%)

Заикание

    нет

Стертая форма дизартрии
(всего из выше перечисленных)

   27

С какой речью выпущены дети

Выпущено всего

   17

С хорошей речью

   12

Со значительными улучшениями

    5

Без улучшений

    нет

Оставлены для продолжения обучения

Оставлено всего

  11

ФФН

   2

ФНР

   нет

ОНР 2 уровня

   нет

ОНР 3 уровня

   8

ОНР 4 уровня

    1

Психолого-педагогическое сопровождение развития социальных и личностных качеств дошкольников

В течение полугодия  в детском саду были проведены следующие мероприятия с детьми:

  • Развлечения:  «Ура! Мы снова вместе!» (посвящено Дню знаний), «С Днем дошкольного работника»,
  • Праздники: «Новогодняя елка», «Широкая Масленица», «День 8 марта», «Весна» (мл., ср, ст. группы, ГКП). «Выпускной бал» (подгот. гр.)
  • Выставки детских рисунков: «Вот оно какое наше лето!», «Моя Москва», «Красавица осень»,  «Мама, мамочка, мамуля» (к Дню матери) «Волшебница Зима», «Защитники Отечества», «Милой мамочке моей» (к 8 марта), «Космические просторы», «Весна пришла», «День победы», «Моя семья»
  • Фотовыставки: «Как мы летом отдыхали», «Наши папы», «Наши мамы»
  • Групповые выставки поделок из природного материала «Сказки осени», «Игрушка своими руками»,  «Мастерская Деда Мороза»
  • Конкурсы, смотры, соревнования: шашечный турнир среди детей старшего дошкольного возраста; конкурс «Сказка на окне»; смотр-конкурс организации предметно-развивающей среды «Лучший физкультурный уголок», конкурс «Лучший зимний участок»
  • Досуги:  «Бабушкин пирожок», посвященный международному Дню пожилых людей; осенние досуги, «Поздравляем наших мам», посвященные Дню матери в России; досуги, посвященные Дню Защитника Отечества; «День Победы». «День семьи»
  • Тематические недели:
  • «Игра и игрушки»

(В рамках недели прошли мероприятия:»Музыкальный салон», выставки музыкальных игрушек, кукольная музыкальная постановка«Теремок», мастерская по изготовлению музыкальных инструментов, музыкальные игровые прогулки «Игры с Медведем»,инсценировки сказок «Теремок», «Колобок», викторина «По следам сказочных героев», продуктивная деятельность по сказкам, творческая мастерская «Театр своими руками», физкультурный игровой досуг «Путешествие в Мышляндию», КВН «В гостях у Лесовичка», сюжетно-ролевые игры «Магазин игрушек», «День рождения куклы Аленки», «День рождения Мишки» и др., игровое занятие для родителей и детей «Играем – речь развиваем», игра-квест «Увлекательное путешествие в мир игры», игровой досуг «Вместе с мамой», совместные игры детей и родителей на прогулке «Во что играли наши мамы?» )

  • «Зимние игры и забавы»

 (Мероприятия недели: зимняя забава «Путешествие в снежную страну», вечер юного исследователя – опыты и эксперименты          со снегом, развлечение «Путешествие на лесную полянку к Зайке», «Малые зимние Олимпийские игры», День юного скульптора, досуг «Проказы Зимушки-зимы», спортивный праздник «Загадки Спортландии», «Мастерская Снеговика»). Видеофильм «Зимние игры и забавы» размещен в «Видеотеке» на сайте школы.

  • Тематические дни: «Дни здоровья», «День птиц», «Космическое путешествие по планетам»
  • Торжественный митинг у памятника Герою Советского Союза летчику Е.В.Михайлову, возложение цветов
  • Осуществлялась реализация следующих проектов: «Музыка композиторов-классиков как средство влияния на состояние эмоционального комфорта детей старшего дошкольного возраста» (руководитель проекта  - музыкальный руководитель Панкина Т.В., участники: педагоги и дети подготовительной группы), «Быть здоровыми хотим» (руководитель проекта – инструктор по ФИЗО Хомицкая Е.А., участники: педагоги и дети средней группы №1), индивидуальные детско-родительские проекты по теме здоровьесбережения в старшей гр.№3.

Содержание и эффективность методической работы

  1. Повышение квалификации педагогических кадров:
  • Направлено на КПК – 6 чел.
  • Переподготовка – 1 чел.
  • Консультации – 8 (провела старший воспитатель Козлова Н.В.), 4 (провела учитель-логопед Мартиросян А.А.), 2 (провела инструктор по ФИЗО Хомицкая Е.А.), 1 (провела воспитатель Бобкова А.П.)
  • Семинары – 4 (в подготовке и проведении принимали участие: старший воспитатель Козлова Н.В., педагог-психолог Камалова Ф.Н., инструктор по ФИЗО Хомицкая Е.А., воспитатели Карманчикова А.С., Корнеева Е.О.)
  • Практикумы – 4 (проводили: старший воспитатель Козлова Н.В., учитель-логопед Мартиросян А.А., воспитатель СотниковаЛ.К.)
  • Мастер-класс – 1 (провела учитель-логопед Мартиросян А.А.)
  • Тренинг – 1 (провела педагог-психолог Камалова Ф.Н.)
  • Открытые просмотры и показы – 20 (провели все педагоги)
  • Взаимопосещения «Организация и проведение сюжетно-ролевых игр». Организовали и провели игры: Корнеева Е.О., Насонова Е.И., Филиппова Н.А., Макаркина Е.В.
  • Деловая игра – 1 (провела инструктор по ФИЗО Хомицкая Е.А.)
  • Работа «Школы педагогического мастерства». В работе «Школы» участвовали старший воспитатель, педагог-психолог, опытный педагог Филиппова Н.А.

По плану работы с молодыми специалистами и малоопытными педагогами были проведены мероприятия:

  • Портфолио педагога. Рекомендации по работе с портфолио
  • Конструирование из строительного материала по схеме. (Технология Н.М. Крыловой)
  • Оформление, содержание и использование «Центра экспериментирования» в группе
  • Дискуссия «Трудная ситуация в группе и ваш выход из нее». (Обмен мнениями по проблемам, с которыми приходится сталкиваться молодым специалистам)
  • Самоанализ открытого занятия
  • Как составить аналитический отчет за прошедший учебный год

  • Участие в работе семинаров в других ДОУ, окружных, городских методических объединений, городских и международных конференциях приняли участие педагоги: Козлова Н.В., Филиппова Н.А.. Хомицкая Е.А.. Камалова Ф.Н., Панкина Т.В., Мартиросян А.А., Демина Е.Н., Насонова Е.И.

  • Педагогические советы – 5:  
  • Установочный
  • Тематический "Интегрированный подход в формировании звуковой культуры речи дошкольников"
  • Итоги работы с детьми в 1-е полугодие 2016-2017учебного. года
  • Тематический «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОО. Формы работы детского сада с семьей по укреплению здоровья детей"
  • Итоги работы за 2016-2017 учебный год. Подготовка к летней оздоровительной кампании. Перспективы на следующий учебный год.

  1. Организация работы методического кабинета. Итоги работы творческой группы.
  • Оформлено 5 выставок для воспитателей в методическом кабинете
  • Разработаны диагностические карты и подобрана методическая литература для проведения диагностики развития детей
  • Оформлялся информационный стенд для педагогов (систематически, в течение года)
  • Разработаны методические материалы (итог работы творческой группы):

-  памятки  для воспитателей по проведению адаптационного периода

-  памятки для воспитателей: «Современные здоровьесберегающие технологии, наиболее часто используемые в детском саду», «Карточка анализа НОД в соответствии с ФГОС»

  • Разработка сценариев тематических дней и недель, праздников и досугов
  • Разработка мероприятий для Фестиваля межрайонного совета директоров «Наши общие возможности, наши общие результаты»
  • Разработка положений конкурсов
  • Разработка анкет для родителей и педагогов
  • Создание картотеки комплексов коррекционных физкультминуток для дошкольников
  • Организованы выставки детских рисунков: «Моя Москва», «Красавица осень»,  «Мама, мамочка, мамуля» (к Дню матери) «Волшебница Зима», «Защитники Отечества», «Милой мамочке моей» (к 8 марта), «Космические просторы», «Весна пришла», «День победы», «Моя семья»
  • Собран опыт работы педагогов по проектной деятельности с дошкольниками
  • Составление аналитических справок по итогам тематических проверок
  • Составление аналитического отчета о воспитательно-образовательной работе в дошкольном отделении №3
  • Помощь в заполнении результативных таблиц в личном кабинете педагога на mrko.mos.ru
  1. Аттестация педагогических кадров

Аттестовано 2 педагога на высшую квалификационную категорию: воспитатель Демина Е.Н., музыкальный руководитель Панкина Т.В.; 2 педагога – на  1-ю квалификационную категорию: воспитатель Куликова Т.В., воспитатель Бобкова А.П., 2 педагога – на соответствие занимаемой должности: воспитатель Демина Е.В., воспитатель Сотникова Л.К.

  1. Организация смотров и конкурсов педагогического мастерства внутри дошкольного отделения:
  • Конкурс « Готовность групп к новому учебному году»
  • Смотр на лучшее оформление групп  к новогодним праздникам
  • Конкурс «Лучшее дидактическое пособие по развитию ЗКР у дошкольников»
  • Конкурс «Лучший физкультурный уголок»
  • Конкурс «Лучший зимний участок»

  1. Распространение педагогического опыта, публикации, периодические издания:
  • Открытое методическое мероприятие для педагогов дошкольных отделений: семинар-практикум «Некоторые аспекты формирования звуковой культуры речи дошкольников» (провели старший воспитатель Козлова Н.В., учитель-логопед Мартиросян А.А.)
  • Представление опыта работы с дидактическими пособиями, изготовленными своими руками на круглом столе для педагогов дошкольных отделений ГБОУ Школа №777(Опыт представляли: Ситникова Н.Н., Филиппова Н.А., Демина Е.Н.. Мероприятие провела старший воспитатель Козлова Н.В.)
  • Мастер-классы творческих мастерских (опыт взаимодействия с семьями) – мероприятия Фестиваля Межрайонного совета директоров «Наши общие возможности – наши общие результаты», 14.01.2017 г.
  • Опыт организации и проведения фестиваля танцев среди воспитанников дошкольных отделений «Дружат дети всей планеты» (Отмечены Дипломами от дирекции школы Матвеева И.В., Козлова Н.В., Бобкова А.П., Корнеева Е.О., Панкина Т.В.)
  • Опыт подготовки проектной работы воспитанников на школьный конкурс «День науки – 2017» (Высокий уровень руководства исследовательской деятельностью учащихся отмечен Свидетельствами, выданы дирекцией школы Филипповой Н.А., Деминой Е.Н.) и Московский межрегиональный фестиваль творческих детско-родительских исследований и проектов «Маленький Леонардо -2017» (Отмечены Благодарностями от организаторов Фестиваля Козлова Н.В., Филиппова Н.А. Демина Е.Н.)

  • Публикации педагогов:

- Панкина Татьяна Васильевна – музыкальный руководитель

Социальная сеть работников образования nsportal.ru, статьи:

  • Конспект организованной музыкальной деятельности «Заболел наш петушок», сентябрь 2016 год
  • «Музыкально-ритмическая деятельность детей» - выступление на семинаре «Реализация двигательного режима вДОУ», сентябрь 2016 г.
  • Технология обеспечения социально-психологического благополучия ребенка «музыкотерапия», сентябрь 2016 г.
  • Развитие творческих проявлений в двигательной деятельности старших дошкольников, сентябрь 2016 г.
  • Проект «Песни, игры и хороводы народов России», сентябрь 2016 г. 

 - Макаркина Екатерина Валерьевна – воспитатель

  • Международный образовательный портал Маам, статья «Досуг «День пожилого человека», октябрь 2016 год

- Ситникова Надежда Николаевна – воспитатель

  • Социальная сеть работников образования nsportal.ru, статья «Конспект занятия по хозяйственно-бытовому труду «Угостим кукол чаем», май 2017

- Демина Елена Николаевна – воспитатель

Международный образовательный портал Маам, статьи:

  • «Техника работы с акварелью», ноябрь 2016 год;
  • Универсальная дидактическая игра по формированию звуковой культуры речи у детей старшего дошкольного возраста, ноябрь 2016 г.
  • Изготовление елочной игрушки из ватных палочек с детьми старшей группы «Вифлеемская звезда», январь2017 г.
  • Дидактическая игра по звуковой культуре речи для детей старшего дошкольного возраста «Строим дом»,  февраль 2017г

- Козлова Наталья Витальевна – старший воспитатель

  • Социальная сеть работников образования nsportal.ru – персональный мини-сайт, электронное портфолио, март 2017
  • Социальная сеть работников образования nsportal.ru, статья «Научно-практическая конференция педагогов дошкольных отделений «Использование проектного метода в работе с дошкольниками», март 2017
  • Социальная сеть работников образования nsportal.ru, статья «Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО в дошкольных отделениях ГБОУ Школа №777, июнь 2017
  • Международный образовательный портал Маам, статья «Семинар-практикум для педагогов «Некоторые аспекты формирования звуковой культуры речи у дошкольников», март 2017

- Бобкова Анна Павловна – воспитатель

Всероссийское образовательное издание «Вестник педагога», vestnikpedagoga.ru, статьи:

  • «Конспект занятия «Пластилинография. Новые формы работы с пластилином», март 2017
  • «Конспект занятия «Декоративное рисование по мотивам дымковской росписи», март 2017
  • «Развитие художественного творчества у детей дошкольного возраста с помощью нетрадиционной техники рисования», март 2017
  • «Музыкальный досуг «Пташка моя певчая…», март 2017

  1. Анкетирование, тестирование педагогов:
  • Анкетирование по результатам работы в 1-е полугодие 2016-20167уч. года
  • Анкетирование по итогам 2016-2017 уч. года
  • Тестирование молодых специалистов «Методика проведения занятий по конструированию в соответствии с технологией Н.М. Крыловой»
  1. Наставничество
  • Прошли практику студенты 2 курса по психолого-педагогическому образованию Института психологии им Л.С. Выготского РГГУ в группе №4 у педагогов Филипповой Н.А. и Ситниковой Н.Н.

Условия осуществления образовательного процесса.

Предметно-пространственная среда.

Корпус №1 ДО №3

Предметно образовательная среда в детском саду способствует развитию ребенка по всем направлениям. В Корпусе №1ДО №3 располагаются 6 групповых помещений, включающие в себя игровые и спальные помещения (в гр. №5 данные помещения  совмещены), раздевалки, туалетные комнаты,  физкультурный зал, музыкальный зал, кабинет руководителя ДО, кабинет учителя-логопеда, кабинет музыкального руководителя, кабинет педагога-психолога, медицинский кабинет, методический кабинет,  пищеблок, прачечную. Каждая группа имеет свой стиль. Все группы оснащены в соответствии с возрастом детей оборудованием для групповой, самостоятельной и продуктивной деятельности.

Игровые уголки организованы так, чтобы каждый ребенок имел выбор деятельности, мог реализовать свои интересы, потребности. Групповое помещение условно подразделяется на три зоны:

  • Зона умеренной активности: «Центр познания», «Уголок уединения», «Центр книги», «Центр природы», «Центр занимательной математики» (в группах старшего дошкольного возраста), «Центр сенсорного развития» (в группах младшего дошкольного возраста), «Центр патриотического воспитания»
  • Зона средней активности: «Центр конструирования», «Центр экспериментирования», «Центр социально-эмоционального развития», «Центр творчества», «Центр безопасности»
  • Зона повышенной активности: «Центр двигательной активности», «Центр музыки», «Центр театра», «Центр игры», «Центр дежурства» (со средней группы)

Пространство детского сада – особая среда творческой жизнедеятельности, которая постоянно изменяется.

Учебно-методическая база, представлена современными программами, технологиями и методическими разработками.

В методическом кабинете подобрана методическая литература, пособия, развивающие игры по всем направлениям для детей разных возрастов. Библиотечный фонд методического кабинета постоянно пополняется новой методической и детской художественной литературой. В детском саду имеются: - 7  компьютеров, 6 из них - с доступом в интернет, электронной и корпоративной почтой, 4 принтера, 1 МФУ, 5 телевизоров, 2 музыкальных центра, 8 магнитофонов. Образовательная среда внутри помещений и на территории способствует комфортному пребыванию детей, всестороннему их развитию.

На территории детского сада размещены: 6 игровых площадок для прогулок детей, спортивная площадка (была переоборудована в 2016 году), «Цветники».

Корпус №2 ДО №3 

Образовательная среда в адаптационных группах кратковременного пребывания позволяет в полной мере задействовать все возможности растущего человека, предполагает специально созданные условия, удовлетворяющие потребности ребенка в спонтанной деятельности, которые необходимы для полноценного проживания ребенком адаптационного периода. Под предметно-развивающей средой понимают определенное пространство, организационно оформленное и предметно насыщенное, которое предоставляет «пищу» разуму и не сковывает движения, соответствует возрастным и сезонным возможностям и потребностям ребенка, представляет собой доступную для впитывания сознанием ребенка систему понятий и явлений окружающего мира.

Материально-техническое оснащение и оборудование, организация развивающей предметно-пространственной среды в адаптационных группах кратковременного пребывания соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям. Имеется в достаточном количестве мебель. Подбор мебели проводится с учетом роста детей, имеет маркировку. В адаптационных группах кратковременного пребывания используются игрушки, безвредные для здоровья, отвечающие санитарно-эпидемиологическим требованиям и имеющие документы, подтверждающие безопасность. Игрушки обеспечивают  максимальный  для  данного  возраста детей развивающий  эффект.

В кабинете руководителя имеется библиотека  педагогической, методической и детской  литературы;  библиотека  периодических  изданий;  демонстрационный, раздаточный   материал  для занятий, компьютер (с доступом в интернет), ноутбук (с доступом в интернет) , принтер. В кабинете педагога-психолога имеется материал  для обследования  детей, развивающие  игры,  игровой  материал, «Центр воды и песка».

Оборудованы музыкальный и физкультурный зал для проведения занятий с детьми и праздников.

Кадровое обеспечение

В течение 2016-2017 учебного года был уволен один педагог – воспитатель Макаркина Е.В.

Обеспеченность педагогическими кадрами и обслуживающим персоналом в 2016-2017 учебном году –   84 %.

 В настоящее время кадровый состав педагогических работников следующий:

Руководитель ДО – Матвеева И.В.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РАБОТНИКИ:

Старший воспитатель – Козлова Н. В. (имеет 1 квалификационную категорию, педагогический стаж – 26 лет, стаж в должности – 14 лет )

Воспитатели в корпусе №1:    

                            Зыкова Т.И. (имеет высшую квалификационную категорию)

                            Насонова Е.И.   (имеет 1 квалификационную категорию)

                            Бобкова А.П.   (имеет 1 квалификационную категорию)

         Демина Е.Н. (имеет высшую квалификационную категорию)  

                    Филиппова Н.А. (имеет высшую квалификационную категорию)

                            Куликова Т.В. (имеет 1 квалификационную категорию)

                            Ситникова Н.Н.

                            Сотникова Л.К. (аттестована на соответствие занимаемой должности)

          Карманчикова А.С. (молодой специалист)

                            Корнеева Е.О.

                            Карасева Е.В. – в отпуске по уходу за ребенком

          Михайлова О.К. – в отпуске по уходу за ребенком

          Ковалева О.А. - в отпуске по уходу за ребенком

Воспитатели в корпусе №2:

                            Демина Е.В. (аттестована на соответствие занимаемой должности)

Музыкальный руководитель – Панкина Т.В. (имеет высшую квалификационную категорию, Отличник просвещения, педагогический стаж – 33 года)

Инструктор по ФИЗО – Хомицкая Е.А. (имеет высшую квалификационную категорию педагогический стаж -33 года)

Педагог-психолог – Камалова Ф.Н. (педагогический стаж 37 лет, имеет 1 квалификационную категорию)

Педагог - логопед – Мартиросян А.А. (педагогический стаж 4года)

 На конец учебного года в штате дошкольного отделения   педагогических работников – 19 чел., в том числе,3 чел. находятся в отпуске по уходу за ребенком.

Уровень образования педагогов

Количество педагогов (из них

- 3 в отпуске по уходу за ребенком)

Высшее педагогическое

Высшее не педагогическое

Среднее специальное педагогическое

Среднее специальное не педагогическое

Имеют диплом о профессиональной переквалификации

Обучаются в ВУЗе

19

1 (руководитель ДО)

13

1

3

1

1

3

Уровень квалификации педагогов

количество педагогов

всего аттестованных

без категории

Ожидают решение комиссии

высшая

I категория

соответствие занимаемой должности

19

1 (руководитель ДО)

5

5

1

2

7 (в том числе 3 чел. в отпуске по уходу за ребенком)

0

Аттестация педагогических работников в 2016-2017 учебном году

п/п

Ф.И.О.

Должность

Образование

Педагогический стаж

категория

Дата аттестации

1

Бобкова А.П.

воспитатель

высшее

 8 лет

первая

25.04.2017

2

Демина Е.Н.

воспитатель

среднее специальное

21 год

высшая

30.05.2017

3

Панкина Т.В.

музыкальный руководитель

высшее

33 года

высшая

29.11.2016

4

Демина Е.В.

воспитатель

Среднее специальное

6 лет

соответствие с занимаемой должностью

26.04.2017

5

Сотникова Л.К.

воспитатель

Неполное высшее

4 года

соответствие с занимаемой должностью

26.04.2017

Прогноз аттестации педагогов на 2017-2018учебный год:

Высшая – 1 человек

I  категория – 2 человека

Приняли участие в независимом диагностическом тестировании ГАОУ ДПО МЦКО (21.12.2016 г.)  - 8 человек (подтверждено Свидетельствами)

Распределение педагогического персонала по стажу

до 5 лет педагогического стажа

5 чел.

от 5 до 10 лет педагогического стажа

5 чел.

от 10 до 20 лет педагогического стажа

0 чел.

от 20 до 30 лет педагогического стажа

4 чел.

свыше 30 лет педагогического стажа

5 чел.

Повышение квалификации педагогов

  1. Курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка

ФИО

Шифр курса

Название курса

Количество часов

Дата прохождения

Документ об окончании

Куликова Татьяна Владимировна

ФГБНУ "Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО"

Рабочая программа воспитателя ДОО. Проектирование образовательного процесса в соответствии с возрастными и региональными особенностями в условиях реализации ФГОС ДО" (авторский курс К.Ю. Белой)

     72

21.10.2016 - 01.12.2016

Удостоверение 122016-294

АНО ДПО "Дом радости"

Стратегия обновления содержания дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО на примере программы "Детский сад - Дом радости" (младшая группа)

72

22.05.2017-24.05.2017

Удостоверение 38

Корнеева Екатерина Олеговна

ФГБНУ "Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО"

Рабочая программа воспитателя ДОО. Проектирование образовательного процесса в соответствии с возрастными и региональными особенностями в условиях реализации ФГОС ДО" (авторский курс К.Ю. Белой)

72

21.10.2016 - 01.12.2016

Удостоверение 122016-293

Ситникова Надежда Николаевна

ООО Учебный центр "Профессионал"

Воспитание детей дошкольного возраста

300

07.09.2016-16.11.2016

Диплом о проф. переподготовке 770300001692, регистр.номер 1585

АНО ДПО "Дом радости»

Стратегия обновления содержания дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО на примере программы "Детский сад - Дом радости" (младшая и средняя группа)

144

22.05.2017-27.05.2017

Удостоверение 42, Удостоверение 43

Козлова Наталья Витальевна

НИУ ВШЭ

Особенности современных детей и их семей: вызовы и возможности

72

05.10.2016 - 10.12.2016

Удостоверение 080450

Филиппова Наталья Александровна

АНО ДПО "Дом радости

Стратегия обновления содержания дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО на примере программы "Детский сад - Дом радости" (средняя группа)

72

25.05.2017-27.05.2017

Удостоверение 43

Хомицкая Елена Аркадьевна

Петербургский культурно-образовательный центр "Аничков мост"

Музыкально-ритмическая деятельность и танец в контексте требований ФГОС ДО

72

18.03.2017-04.06.2017

Удостоверение 749

  1. Приняли участие в Форуме по возможностям детского образования и новым образовательным технологиям в г.Санкт-Петербурге (апрель, 2017 г.) - 2 человека
  2. Приняли участие  в Открытой образовательной программе VI Международной конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста» в МГУ им. М.В. Ломоносова (май 2017 г.) – 2 человека
  3. Приняли участие в дискуссионном клубе  университетско-школьного кластера НИУ ВШЭ на тему преемственности, развития, инновации в ГБОУ Школа №2054 г. Москвы (апрель 2017 г.)  – 2 человека:
  4. Приняли участие в городском семинаре для воспитателей «ФГОС ДО. Использование современных здоровьеформирующих технологий в образовательном процессе» в ГБОУ Школа №281 Г. Москвы (февраль 2017 г.)– 1 человек
  5. Приняли участие в окружном методическом объединении для воспитателей «ФГОС ДО. Раздел основной образовательной программы дошкольной образовательной организации образовательной области «Физическое развитие» в ГБОУ Школа №1222 г. Москвы (февраль 2017 г.)– 6 человек
  6. Приняли участие в окружном семинаре «Формирование основ здорового образа жизни у дошкольников» в ГБОУ Школа №329 г. Москвы (февраль 2017 г.)– 1 чел.
  7. Защищает диплом в ВУЗе – 1 человек (Сотникова Л.К.)
  8. Продолжают обучение в  ВУЗах – 4 чел. (воспитатели: Карманчикова А.С., Михайлова О.М.)

Грамоты, свидетельства, благодарности, благодарственные письма:

  • Благодарность воспитателям Ситниковой Н.Н., Филипповой Н.А. от администрации ГБОУ Школа №777 за участие в организации и проведении педагогической практики студентов 2 курса по направлению подготовки бакалавров по психолого-педагогическому образованию Института психологии им. Л.С. Выготского
  • Свидетельство воспитателям Филипповой Н.А.. Деминой Е.Н. от администрации ГБОУ Школа №777, удостоверяющее высокий уровень руководства исследовательской деятельностью учащихся при подготовке проектной работы на конкурс «День науки – 2017»
  • Благодарность педагогу-психологу Камаловой Ф.Н., учителю-логопеду Мартиросян А.А. от организаторов конкурса, ДО №1 ГБОУ Школа №777, за судейство в интеллектуальном конкурсе среди старших дошкольников ГБОУ Школа №777
  • Благодарность старшему методисту Матвеевой И.В., старшему воспитателю Козловой Н.В., музыкальному руководителю Панкиной Т.В., воспитателям Ситниковой Н.Н., Бобковой А.П., Корнеевой Е.О. от администрации ГБОУ Школа №777 за большой вклад  и неординарный подход к организации и проведению Фестиваля танцев среди воспитанников дошкольных отделений ГБОУ Школа №777
  • Благодарственное письмо руководителю студии «Ритм» Хомицкой Е.А. и ее воспитанникам от администрации ГБОУ Школа №777 за  участие в проведении Фестиваля танцев среди воспитанников дошкольных отделений ГБОУ Школа №777
  • Благодарность старшему воспитателю Козловой Н.В. от организационного комитета Фестиваля за организацию, подготовку и проведение Московского межрегионального Фестиваля творческих детско-родительских исследований и проектов «Маленький Леонардо – 2017»
  • Благодарность воспитателям Филипповой Н.А., Деминой Е.Н. от организационного комитета Фестиваля за качественную подготовку воспитанников к Московскому межрегиональному Фестивалю творческих детско-родительских исследований и проектов «Маленький Леонардо – 2017»
  • Благодарственное письмо воспитателю Ситниковой Н.Н., инструктору по физическому развитию Хомицкой Е.А. от редакции Всероссийского издания СМИ «Портал педагогов» за активное участие в работе издания и за личный вклад по внедрению ИКТ в образовательный процесс
  • Благодарность воспитателю Деминой Е.Н. от Международного образовательного портала МААМ за инициативу в распромтранении передового педагогического опыта дистанционным способом

Результативность участия детей в конкурсах, соревнованиях и фестивалях

Название конкурса

Организатор

Уровень

Результат

спортивные соревнования

«Веселые старты" среди обучающихся образовательных организаций Департамента образования города Москвы

Департамент образования г. Москвы

ГБПОУ г. Москвы  «Воробьевы горы»

Межрайонный этап

2 место

Фестиваль ГТО для дошкольников

I этап «Осенний марафон»

Департамент образования г. Москвы

ГБПОУ г. Москвы  «Воробьевы горы»

Городской этап

Участие

Турнир дошкольников по русским шашкам «Юный шашист» среди обучающихся образовательных организаций  Департамента образования города Москвы

Департамент образования г. Москвы

ГБПОУ г. Москвы  «Воробьевы горы»

Межрайонный этап

2 место

Олимпиада дошкольников по физической культуре «Юные олимпийцы»

Департамент образования г. Москвы

ГБОУ ДПО г. Москвы «Центр патриотического воспитания и школьного спорта»

Межрайонный этап

участие

Московский межрегиональный Фестиваль творческих детско-родительских исследований и проектов

 «Маленький Леонардо – 2017»

МПГУ, Ассоциация лучших дошкольных образовательных организаций и педагогов, кафедра начального и дошкольного образования ФГАУ ДПО АПКиППРО, ГБОУ г. Москвы «Гимназия №1409»

Всероссийский

2 лауреата

Проекты: «Что такое белки, жиры и углеводы?» (воспитанницы старшей группы «Капитошка») и «Откуда рог у носорога и шея у жирафа?» (воспитанник подготовительной группы «Рябинка»)

Соревнования «Зимние забавы 2017» в рамках межокружной спартакиады спортивных семей «Всей семьей за здоровьем»

Департамент физической культуры и спорта г. Москвы, Префектура ЮВАО, ГБУ «Аист»

Районный

Семья Епифановых – 1 место

Всероссийский творческий конкурс

 «Мой талант – мой успех»

Всероссийский образовательный медиа-ресурс для детской и взрослой самореализации СМИ «Алые паруса»

Всероссийский

Работы воспитанников подготовительной группы «Капитошка», педагог – Демина Е.Н.:

  1. работа «Сказка-панорама «Морозко»  - лауреат
  2. работа «Ночная красавица» - лауреат
  3. работа «Елочка в ночи» - лауреат
  4. работа «Новогодняя елочка» - дипломант 1 степени

Конкурс исследований и проектов

«День науки – 2017»

ГБОУ Школа №777

Общешкольный

Проекты:

  1. «Что такое белки, жиры и углеводы?» (воспитанницы старшей группы «Капитошка») – призер
  2.  «Откуда рог у носорога и шея у жирафа?» (воспитанник подготовительной группы «Рябинка») – победитель

Викторина «Мы – москвичи»

ГБОУ Школа №777, дошкольное отделение №2

Школьный

Команда «Дошколята» - 3 место

турнир среди воспитанников дошкольных отделений ГБОУ Школа №777

«Юный шашист – 2016»

ГБОУ Школа №777, дошкольное отделение №1

Школьный

Команда «Рябинка» -

3 место

конкурс чтецов «Ребятам о зверятах»

среди воспитанников дошкольных отделений ГБОУ Школа №777

ГБОУ Школа №777, дошкольное отделение №1

Школьный

2 воспитанника подготовительной группы «Рябинка» -

участие

1 воспитанник подготовительной группы «Рябинка» -

1 место

1 воспитанник старшей группы «Капитошка» -

1 место

Спортивные соревнования «На старт!»

среди воспитанников дошкольных отделений ГБОУ Школа №777

ГБОУ Школа №777, дошкольное отделение №3

Школьный

Команда «Капитошка» -

3 место

Конкурс инсценированной песни, посвященный защитникам Отечества

среди воспитанников дошкольных отделений ГБОУ Школа №777

ГБОУ Школа №777, дошкольное отделение №2

Школьный

Группа «Рябинка» с песней «Моряк» -

 1 место,

Группа «Капитошка» с песней «Синий платочек» -

3 место

Фестиваль танцев среди воспитанников дошкольных отделений ГБОУ Школа №777

«Дружат дети всей планеты»

ГБОУ Школа №777, дошкольное отделение №3

Школьный

  1. Группа «Рябинка», «Русский танец» - участие

(постановка Хомицкой Е.А.)

  1. Группа «Рябинка», «Огонь и вода» - победитель в номинации «Лучшее танцевальное прочтение музыки»

(постановка Хомицкой Е.А.)

  1. Группа «Капитошка», «Аргентинское танго» - участие

(постановка Панкиной Т.В.)

Интеллектуальный конкурс «Знай-ка» среди детей старшего дошкольного возраста

ГБОУ Школа №777, дошкольное отделение №1

Школьный

Команда «Капельки»

(подготовительная группа) –

2 место

Участие педагогов  в профессиональных, творческих и спортивных конкурсах и фестивалях

Название конкурса, номинация

Организатор

Уровень

Участники

Название работы¸

название команды

Результат

Соревнования «Открытый межрайонный турнир по городошному спорту среди преподавателей и воспитателей детских садов г Москвы»

Федерация городошного спорта г. Москвы

Городской

Хомицкая Елена Аркадьевна – инструктор по ФИЗО

______

участник

Спортивный фестиваль «Дружат дети всей планеты»

ГБОУ Школа №1363 г. Москвы

Межрайон

Хомицкая Е. А., Козлова Н.В. и педагоги дошкольных отделений ГБОУ Школа №777

Видеоролик о проведении фестиваля . Тема «По дорогам сказок»

3 место

Конкурс «Лучшая авторская дидактическая игра»

Международный образовательный портал МААМ.RU

Международный

Демина Елена Николаевна - воспитатель

Дидактическая игра по формированию ЗКР для детей старшего дошкольного возраста  «Строим дом»

2 место

Конкурс «Лучший мастер-класс»

Международный образовательный портал МААМ.RU

Международный

Демина Елена Николаевна - воспитатель

  • Изготовление елочной игрушки из ватных палочек с детьми старшей группы «Вифлеемская звезда»
  • Универсальная дидактическая игра по формированию у детей старшего дошкольного возраста звуковой культуры речи

2 место

2 место

Конкурс «Лучшая методическая разработка»

Международный образовательный портал МААМ.RU

Международный

Демина Елена Николаевна - воспитатель

Практикум для воспитателей «Техника работы с акварелью»

2 место

Конкурс «Взаимодействие педагогов и родителей в условиях реализации ФГОС всех уровней образования РФ»

Всероссийский образовательный сайт «Портал педагога»

Всероссийский

Ситникова Надежда Николаевна - воспитатель

тестирование

1 место

Конкурс «Взаимодействие педагогов и родителей в условиях реализации ФГОС всех уровней образования РФ»

Всероссийский образовательный сайт «Портал педагога»

Всероссийский

Хомицкая Елена Аркадьевна – инструктор по ФИЗО

тестирование

1 место

Конкурс «Лучшая разработка дидактической игры, пособия по развитию звуковой культуры речи дошкольников»

ГБОУ Школа №777, дошкольное отделение №3

Школьный

Филиппова Наталья Александровна - воспитатель

Дидактическое пособие «В гостях у бабушки»

1 место

Творческий конкурс «Сказка на окошке»

ГБОУ Школа №777, дошкольное отделение №1

Школьный

Все педагоги

  •  «Снежная королева» (группа «Колокольчики)
  • «12 месяцев» (группа «Рябинка»
  • «Морозко» (группа «Капитошка»)
  • «12 месяцев» (группа «Одуванчик»)

2 место

3 место

3 место

3 место

Взаимодействие с семьями воспитанников

Большое значение для коллектива ДО имеет взаимодействие с семьей. Взаимоотношения межу двумя сторонами регулируются родительским договором, включающим в себя права и обязанности сторон, возникающие в процессе взаимодействия. Эффективность такой работы  проявляется не только в том, чтобы провести какую-то работу при участии родителей и добиться результата, но и в том, чтобы из года в год искать наиболее эффективные формы  взаимодействия с семьями воспитанников.

Наиболее результативные формы взаимодействия следующие:

  • совместные обсуждения педагогами и родителями интересов, умений, навыков и потребностей каждого ребенка, а также их достижений (общие и групповые родительские собрания, групповые и индивидуальные консультации, круглые столы);
  • различные способы информирования родителей об учебно–воспитательном процессе (дистанционное информирование на сайте школы, организация уголков для родителей, тематических выставок, информационные стенды, анкетирование, беседы);
  • совместные наблюдения за деятельностью детей (День открытых дверей, открытые показы НОД, заседания детско-родительского клуба);
  • совместные праздники и развлечения.

Для реализации права участия родителей в воспитательно–образовательном процессе выбран родительский комитет.

  • Главной задачей педагогического коллектива было привлечь родителей к активному сотрудничеству в работе с детьми, найти новые формы взаимодействия с родителями. Одной из таких новых форм сотрудничества являются  встречи детско-родительских групп, организованных педагогом-психологом Камаловой Ф.Н. в адаптационный период детей, вновь поступающих в дошкольное учреждение. (Цель  установление эмоционального контакта: ребенок-родитель, родитель-педагог). Работа таких групп была впервые организована в 2015 году и дала положительные результаты. В 2016 году – была успешно продолжена. Проведена большая работа педагогами, которые в течение прошедшего учебного года работали с дошкольниками по проектам, по  вовлечению родителей в совместную деятельность в ходе реализации проектов. В течение всего учебного года работал детско-родительский клуб «Веселая семейка» согласно плану работы, разработанному в начале учебного года. В рамках работы клуба были проведены следующие мероприятия:

Время проведения

Тема

Участники мероприятия

Организаторы

Сентябрь

  • Работа семейных адаптационных групп (для детей и родителей младших групп)

Педагог-психолог Камалова Ф.Н.

Октябрь

  • Детско-родительский досуг «День добра и уважения» в рамках празднования Международного дня пожилых людей

Музыкальный руководитель Панкина Т.В., воспитатели групп

Ноябрь

  • Детско-родительские досуги, посвященные «Дню матери» (все группы)

Музыкальный руководитель, воспитатели групп

Декабрь

  • Круглый стол "Что дает участие ребенка в утренней гимнастике?"

  • Семейные праздники «Новый год» (в группах кратковременного пребывания)

  • «Играем вместе» (игровые занятия для детей и родителей групп кратковременного пребывания)

Инструктор по ФИЗО Хомицкая Е.А., воспитатели Бобкова А.П.. Корнеева Е.О., Карманчикова А.С.

Музыкальный руководитель Панкина Т.В.

Воспитатели Демина Е.В., Насонова Е.И.,

педагог-психолог Камалова Ф.Н.

Январь

  • «Зимние игры и забавы» (совместные игры детей, родителей и педагогов на воздухе)

  • Познавательное развитие ребенка в детском саду и дома

Инструктор по ФИЗО Хомицкая Е.А., старший воспитатель Козлова Н.В., воспитатели

Воспитатели ГКП Сотникова Л.К., Демина Е.В.

Февраль

  • Детско-родительские досуги, посвященные Дню защитника Отечества

  • Совместная деятельность: изготовление пособий для развития крупной моторики детей (для детей и родителей ГКП)

Инструктор по ФИЗО, старший воспитатель, воспитатели

Воспитатель ГКП Насонова Е.И.

Март

  • Праздники «Поздравляем наших мам и бабушек», посвященные Международному женскому дню 8 Марта (с участием родителей)
  • Праздники «Вместе с мамочкой моей» (для родителей и детей ГКП совместные праздники, посвященные Международному женскому дню 8 Марта)

  • Совместное творчество «Создание лексических альбомов»

Музыкальный руководитель, воспитатели

Учитель-логопед Мартиросян А.А.

Апрель

  • Круглый стол «Семья на пороге школьной жизни ребенка» (для родителей подготовительной к школе группы)

Старший воспитатель, педагог-психолог, учитель-логопед, воспитатель подготовительной группы Филиппова Н.А., куратор школьного отделения №1 Яковлева Е.Р.

Май

  • Здоровьесберегающие технологии в детском саду и дома (мастер-классы)

Инструктор по ФИЗО Хомицкая Е.А., воспитатели Корнеева Е.О., Зыкова Т.И.. Карманчикова А.С.. Демина Е.Н., Филиппова Н.А.

Вместе с семьями воспитанников проведены также мероприятия:

  • Общие родительские собрания и родительские собрания в группах

В течение года были проведены родительские собрания на темы:

  • Организационно-установочное
  • «Давайте знакомиться» (для родителей младших групп и ГКП)
  • «Первые успехи. По результатам адаптации к детскому саду» (для родителей младших групп и ГКП)
  • «Правильно ли говорит ваш ребенок?» (о нормах речевого развития)
  • «Скоро в школу» (для родителей подготовительной группы)
  • «Поговорим о здоровье»
  • «Подводим итоги»
  • Систематическое информирование родителей о жизнедеятельности дошкольного отделения на страничке дошкольного отделения на сайте ГБОУ Школа №777
  • Обмен информацией между воспитателями и родителями в интернет-сообществах
  • Анкетирование родителей вновь зачисленных детей «Ваш ребенок». Социально-педагогическая диагностика семей воспитанников, поступивших в детский сад впервые
  • Анкетирование родителей  «Чего Вы ждете от детского сада в этом учебном году?»
  • Анкетирование родителей «Сохранение и укрепление ребенка в семье»
  • Благоустройство территории детского сада
  • Совместное творчество - участие в выставках и конкурсах:  «Осенние дары» (поделки из природного материала), «Открытка для бабушек и дедушек», «Игрушка своими руками,  «Мастерская Деда Мороза», «Елочные игрушки»,  «Лучший зимний участок», «Лучший физкультурный уголок», «Сказка на окошке», выставки фотогазет «Моя мама – самая лучшая…», «Наши папы»
  • Мероприятия с участием родителей в рамках тематических дней и тематических недель: «День здоровья», «День птиц», «День космонавтики», недели «Игра и игрушки» , неделя «Зимние игры и забавы»
  • Участие в организации мини-музеев в группах
  • Семейные праздники и досуги: «День матери», «День добра и уважения» (посвящен Международному дню пожилых людей), «День Защитника Отечества», «День семьи»
  • Участие семей воспитанников в городском фестивале «Наши общие возможности – наши общие результаты», организованном на базе ШО №1
  • Участие семей в районных соревнованиях «Зимние забавы - 2017» Московской спартакиады «Всей семьей за здоровьем» (Семья Епифановых – 1 место)
  • Сопровождение родителями детей на выездные соревнования и конкурсы
  • Дни открытых дверей (ноябрь, апрель) с экскурсией по дошкольному отделению, видеоотчетом, показом различных организованных форм работы с детьми. (Цель: знакомство родителей с  уставными документами и нормативными актами в сфере образования,  с Программами образования дошкольников, традициями и деятельностью ДОУ)
  • Консультирование родителей (по плану) воспитателями и специалистами ДО №3
  • Участие родителей в планировании и развитии предметно-развивающей среды ДОУ
  • Участие родителей в  осуществлении дополнительных возможностей развития детей
  • Разработка и оформление наглядной информации
  • Посещение родителями школьных отделений в Дни открытых дверей и родительских собраний

В конце учебного года проведено анкетирование родителей из разных возрастных групп «По результатам года».

Анализ анкетирования родителей на конец 2016-2017 учебного года.        ДО №3

Всего опрошено 47 человек:

гр. №1 (средняя) –7 человек

гр. №5 (младшая) – 6 человек

гр.№4(младшая) – 7 человек

гр.№2(средняя) – 9человек

гр. №3(старшая) – 7 человек

гр. №6(подготовительная) – 11 человек

  1. Оцените по пятибалльной шкале следующие критерии:

Критерий

Оценка

Состояние и качество оформления информационного уголка для родителей приемной группы и информационного стенда при входе

5 - 85%

4 – 13%

3 – 2%

Актуальность информации, представленной в информационном уголке

5 - 89%

4 – 9%

3 – 2%

Тактичность и культура поведения педагогов с родителями

5 –  94%

4 – 4%

3 – 2%

Полнота и качество подачи информации о ребенке во время бесед

5 - 89%

4 – 9%

3 – 2%

Уровень проведения родительских собраний

5 - 82 %

4 –6 %

2 – 2%

Умение воспитателей ответить на вопросы родителей во время бесед и собраний

5 -  91 %

4 – 9%

  1. Как часто вы участвуете в совместных с детским садом мероприятиях:
  • Всегда –  8%
  • Часто –   53%
  • Редко –    27%
  • Никогда –2%

  1. Отметьте формы Вашего участия в жизни детского сада из предложенных в таблице:

Форма участия

Количество ответов

Помощь в развитии материальной базы группы

18

Активное участие в воспитательно-образовательном процессе (активное участие в занятиях, проведение досуговых мероприятиях, бесед с детьми, экскурсий и т.д.)

8

Участие в подготовке и проведении праздников и утренников

  • Оформление помещений детского сада

11

  • Пошив костюмов

12

  • Изготовление декораций

10

  • Подготовка подарков детям

18

Посещение родительских собраний, семинаров, родительского клуба

  • Присутствие

36

  • Внесение предложений по совершенствованию работы детского сада, группы

15

  • Активное участие в обсуждении вопросов

20

Участие в развлечениях, досуговых мероприятиях (спортивных праздниках и эстафетах, викторинах и др.), участие в проектной деятельности

22

Другое (укажите)   уборка территории, группы

1

  1. Ваш ребенок ходит в детский сад:
  • С удовольствием –                       85%
  • Через силу –                                 2%
  • Редко с удовольствием –             11% 
  • Со слезами –                                 2%
  1. Работа педагогов в группе:
  • Устраивает Вас полностью – 94%
  • Устраивает Вас частично –    6%
  • Не устраивает совсем –          0%

 

  1. Оцените, пожалуйста, по 5-бальной системе работу педагогов:

Педагоги

Число родителей, давших оценку

Оценили на «5»

Оценили на «4»

Оценили на «3»

Оценили на «2»

Оценили на «1»

Не дали оценку

воспитатели  группы

45 чел.

96%

4%

инструктор по физической культуре

44 чел.

95,5%

4,5%

1чел.

музыкальный руководитель

44 чел.

98%

2%

1 чел.

педагог-психолог

40 чел.

87,5%

5%

7,5%

4 чел.

учитель-логопед

18 чел.

84%

11%

5%

27 чел.

старший воспитатель

31чел.

91%

9%

14 чел.

  1. Что Вас больше всего привлекает в нашем детском саду? Отметьте нужное:

Что привлекает

Количество ответов

близость от дома

37

хорошее состояние территории и материально-техническое оснащение групп

23

наличие творческого, профессионального педагогического коллектива

33

хорошие отзывы других родителей

10

интересные программы обучения и развития ребенка

16

хорошее питание

19

высокий уровень подготовки к школе

7

Ваши варианты ответа

-

  1. Ваша осведомленность о работе детского сада:

Полная

76%

Частичная

24%

Вообще не имею информации

0%

Предпочитаю информации не иметь, т.к. она меня расстраивает

0%

  1. Информацию о детском саде получаю:

Источник получения информации

Количество ответов

Из наглядной информации в дошкольном учреждении и со страницы сайта школы

15

Со слов педагогов

40

От других родителей

24

На собраниях

28

От руководителя дошкольного отделения

8

От ребенка

22

Не получаю вообще

0

   10.Спокойно ли вы ходите на работу, оставляя ребенка:

  • Да –             88%
  • Нет –           0%
  • Частично – 12%

   11. Отношение Вашего ребенка к воспитателю:

  • Положительное –  98%
  • Разное –                  2%
  • Отрицательное –   0%

    12. Хотели бы Вы, чтобы в детском саду:

Пожелания

Количество ответов

Улучшилась материальная база

21

Повысилась эстетика быта

7

Изменилось отношение к детям

1

Возросло уважение к родителям

0

Повысилось качество воспитания и обучения

10

Использовались интересные формы работы с родителями

7

Расширился спектр дополнительных платных услуг по следующим направлениям:

  • Физкультурно-оздоровительное
  • Художественно-эстетическое
  • Познавательно-речевое
  • Изучение иностранного языка

12

9

15

15

Не дали никакого ответа

10 чел.

На итоговом педсовете педагогами ДО №3 принято решение – продолжать шире использовать такие формы взаимодействия с родителями, которые направлены на активизацию родителей, позволяют осуществлять совместную деятельность педагогов, детей и родителей, помогают родителям лучше понять то, чем занимаются воспитатели детского сада, а педагогам – понять проблемы и запросы семьи

Взаимодействие с дошкольными отделениями ГБОУ Школа №777

В начале 2016-2017 учебного года были утвержден план совместных мероприятий дошкольных отделений ГБОУ Школа №777. Согласно этому плану дети и педагоги ДО №3 приняли участие в следующих мероприятиях

Дата проведения

Мероприятия, направленные на детей

Мероприятия, направленные на педагогов

Мероприятия, направленные на семью

сентябрь

Познавательная викторина, посвященная празднованию Дня города «Мы – москвичи» (организатор  – дошкольное отделение №2)

Октябрь

Шашечный турнир среди детей старшего дошкольного возраста «Юный шашист» (организатор – дошкольное отделение №1)

Ноябрь

  • Спортивные соревнования «На старт!»

(организатор – дошкольное отделение №3)

  • Конкурс чтецов «Ребятам о зверятах»  (организатор – дошкольное отделение №1)

Декабрь

Виртуальный конкурс совместного детско-взрослого творчества: «Сказка на окне» » (организатор – дошкольное отделение №1)

  • Открытое мероприятие: семинар-практикум «Аспекты формирования звуковой культуры речи у дошкольников» (организатор – дошкольное отделение №3)

Январь

  • Педагогическая площадка: демонстрация творческих конкурсных работ педагогов дошкольных отделений ГБОУ Школа №777 «Дидактические игры и пособия по ЗКР» (организатор – дошкольное отделение №3)

Февраль

Конкурс инсценированной песни, посвященный защитникам Отечества (организатор  – дошкольное отделение №2)

Март

Фестиваль танцев «Дружат дети всей планеты» (организатор – дошкольное отделение №3)

Апрель

Интеллектуальный конкурс «Знай-ка» (организатор – дошкольное отделение №1, школьное отделение №4)

Май

Торжественный митинг у памятника Герою Советского Союза летчику Е.В. Михайлову. Возложение цветов к памятнику.

(организатор – дошкольное отделение №1)

Круглый стол. Тема: «Проведение мониторинга качества результата освоения ООП ДОУ. Подведение итогов работы по реализации совместного плана мероприятий на 2016-2017 уч. год»

Торжественный митинг у памятника Герою Советского Союза летчику Е.В. Михайлову. Возложение цветов к памятнику.

(организатор – дошкольное отделение №1)

Спортивный праздник в рамках городского фестиваля «Дружат дети всей планеты» (организаторы – педагоги всех дошкольных отделений)

Взаимодействие с школьными отделениями ГБОУ Школа №777

В начале 2016-2017 учебного года были разработаны план совместных мероприятий дошкольных и школьных отделений ГБОУ Школа №777. Согласно этому педагоги ДО №3, дети дошкольного отделения, родители воспитанников дошкольного отделения, педагоги и учащиеся школьных отделений приняли участие в организации и проведении следующих совместных мероприятий:

  • Городской фестиваль «Наши общие возможности – наши общие результаты» (ШО №1): участие педагогов-дошкольников в разработке сценария мероприятия, оформлении помещений, проведение мастер-классов
  • Участие педагогов-дошкольников в работе школьных педагогических советов
  • Родительское собрание  в подготовительной группе №6 на тему «Скоро в школу» (участие учителей ШО №1)
  • Просмотр воспитанниками дошкольных отделений спектакля «Марья-искусница» в ШО №4
  • Дни открытых дверей в школьных отделениях для родителей воспитанников дошкольных отделений
  • Ведение сайта ГБОУ Школа №777
  • Совместные мероприятия дошкольных отделений: участие педагогов школьных отделений в качестве членов жюри, участие учителей в подготовке заданий для детей
  • Участие воспитанников дошкольных отделений в школьном конкурсе проектных и исследовательских работ учащихся «День науки – 2017»
  • Помощь педагогам дошкольных отделений в подготовке документации для аттестации
  • Посещение педагогами дошкольных отделений открытых уроков в начальной школе в рамках «Фестиваля открытых уроков» и участие в круглом столе по итогам открытых просмотров
  • Проведение семинара для педагогов дошкольного отделения «Игра и псевдоигра» (организаторы – руководитель социально-психологической службы ГБОУ Школа №777 Акимов А.В., педагог-психолог ШО №2 Ховрина Г.Б.)
  • Заседание родительского клуба «Семья на пороге школьной жизни ребенка» (в работе клуба приняла участие куратор ШО №1 Яковлева Е.Р.)
  • Взаимодействие педагогов-психологов и учителей-логопедов по вопросам преемственности детского сада и школы
  • Родительское собрание в ШО №1 для родителей будущих школьников

Взаимодействие с организациями дополнительного образования

В начале учебного года  были заключены договоры о сотрудничестве со следующими учреждениями: Детская библиотека №77,  ДМШ им. Г.Г. Нейгауза. Были разработаны планы совместной деятельности  дошкольных отделений и данных учреждений. Согласно планам проведены следующие мероприятия:

  • Ряд тематических встреч  старших дошкольников с сотрудниками детской библиотеки (в помещении библиотеки):
  • Экскурсия в ДМШ им. Г.Г.Нейгауза «Знакомство с домом музыки»
  • Цикл концертов-бесед, подготовленных педагогами и учащимися музыкальной школы для дошкольников и проведенных на базе ДО №3: «Музыка в нашей жизни», «Музыкальные жанр», Музыка современных композиторов для детей», «Инструменты симфонического оркестра».

Результаты административно-хозяйственной работы

  • Проведено благоустройство территории в двух корпусах.
  1. Полностью заменили забор на металлический, обшитый поликарбонатом.
  2. Полностью переоборудованы площадки для прогулок (замена веранд и малых форм)
  3. Полностью заменили бордюрный камень на территории корпуса № 1.
  4. Положили новый асфальт на территории  корпуса № 1.
  5. Оборудована спортивная площадка на территории корпуса № 1 (установлена прыжковая яма, беговая дорожка, лабиринт, ворота, трибуны, турники).
  • Производилась закупка чистящих и моющих средств 2 раза за год.
  • Произведена закупка хозяйственных товаров в том числе:

краска, светильники, лампы к светильникам.

  • Приобретены игрушки, методические пособия, канцелярские товары.
  • Произведена закупка мебели  в два корпуса (стенка, стулья, столы)
  • Проведена санитарная обрезка деревьев.
  • Вывезено 3 бункера листвы.
  • Проведен косметический ремонт во всех группах и спортивном зале корпуса №1.
  • Проведен демонтаж подвесных потолков в группах корпуса №1.
  • Проведена инвентаризация.
  • Проведены плановый и внеплановый инструктажи по пожарной безопасности.
  • Проведена проверка работоспособности системы оповещения.
  • Проведена очистка кровли от листьев, снега, мусора.
  • Проведёны 2 субботника в апреле 2017 года с привлечением  родителей воспитанников и всех работников детского сада по уборке территории детского сада после зимы: прогребание газонов, создание  клумб и цветников, посадка цветов, покраска цоколя.

Общие выводы:

 В целом работа педагогического коллектива ДО №3 в 2016-2017 учебном году признана на итоговом педагогическом совете (Протокол №5 от 31.05.2017) в ходе общего голосования удовлетворительной: работа выполнялась в системе, качественно. Педагоги отметили, что в прошедшем учебном году многие родители с удовольствием включились в совместную работу по реализации проектов, проявляя инициативу и активность.  Однако анализ анкетирования, предложенного педагогам в конце учебного года, показал, что большинство педагогов считают необходимым качественно улучшать выполнение программы по речевому развитию дошкольников, в частности, в вопросе воспитания у детей интереса к книге. Педагоги, анализируя работу с детьми и взаимодействие с родителями в вопросах воспитания и образования детей, отметили о сокращении роли чтения в структуре свободного времени семей воспитанников, о замещении книжной культуры культурой визуальной в связи с активным внедрением в жизнь ребенка компьютерно-информационных технологий. Решением проблем детского чтения необходимо заниматься уже на первой ступени образования, т. к. формирование читателя в ребенке начинается в дошкольном детстве совместными усилиями педагогов и родителей. Кроме того, мониторинг образовательных потребностей и профессиональных затруднений педагогов показал, что многие педагоги испытывают трудности в реализации направления социально-личностного развития детей. Причина в том, что педагогам-практикам сложно самостоятельно овладеть психологическими знаниями (пониманием сущности процесса социализации, а также сложных психогенных механизмов и их роли в развитии личности), необходимыми для осуществления нового подхода к социально-личностному развитию детей в нашем обществе и осознанной работе в данном направлении.

В годовой план на 2016-2017 учебный год включить следующую деятельность:

  • Объединить усилия всех участников воспитательно-образовательного процесса в работе по воспитанию у дошкольников интереса к книге и потребности в чтении
  • Педагогу-психологу запланировать тренинги и семинары с педагогами и родителями, направленных на изменение стиля взаимодействия детей и педагогов, детей и родителей.
  • Организовать взаимодействие с социально-психологической службой школы с целью повышения профессиональной компетенции педагогов в области социально-личностного развития детей
  • Организовать обмен опытом между ДОО с целью поиска новых оптимальных путей решения вышеизложенных проблем
  • Продолжить совместную работу с родителями по формированию мотивационной сферы детей
  • Продолжить работу по методу проектов с детьми, уделив больше внимания индивидуальным исследовательским проектам, использованию метода проектирования в области «Речевое развитие» (в частности, в разделе «Приобщение к художественной литературе»), предоставив возможность ребенку и членам его семьи проявить большую самостоятельность и инициативу в реализации проекта
  • Проработать вопросы мониторинга образовательной деятельности и ведения индивидуального образовательного маршрута ребенка

Задачи на будущее:

  1. Формирование у дошкольников социально-личностных качеств посредством игровой деятельности
  2. Воспитывать у дошкольников интерес к книге и потребности в чтении через взаимодействие со всеми участниками воспитательно-образовательного процесса

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Представление опыта работы за 2016 – 2017 уч.год на педагогическом совете 31.05.2017 дошкольного отделения ГБОУ «Школа» № 2051 Тема: "Организация патриотического воспитания дошкольников в детском саду в группе №12 "Следопыты"

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство Родины....Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке...

Аналитический отчет о воспитательно-образовательной работе в дошкольном отделении №3 ГБОУ Школа №777 за 2016-2017 учебный год

Отчет составлен в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Отчет содержит в себе информацию по следующим разделам: Общая характеристика ДО №3 ГБОУ Школа №777Обеспечение здоровья и здорового образа жи...

Программа оздоровительной деятельности «Будь здоров, малыш» дошкольного отделения ГБОУ Школа № 1393 «Школа РОСТ»

Программа оздоровительной деятельности предлагает систему  работы с детьми дошкольного возраста....

«Апробирование опыта работы с многофункциональной развивающей детской игрой «Радуга» в специализированных группах дошкольного отделения ГБОУ школы № 297»

Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве и т.п. Значение сенсорног...

Аналитический отчет о воспитательно-образовательной работе в дошкольном отделении № 3 ГБОУ Школа № 777 за 2017-2018 учебный год

Отчет составлен в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Отчет содержит в себе информацию по следующим разделам: Общая характеристика ДО №3 ГБОУ Школа №777Обеспечение здоровья и здорового образа жи...

Аналитический отчет о воспитательно - образовательной работе в дошкольном отделении № 3 ГБОУ Школа 777 за 2018-2019 учебный год

Отчет составлен в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Отчет содержит в себе информацию по следующим разделам: Общая характеристика ДО №3 ГБОУ Школа №777Обеспечение здоровья и здорового образа жи...