Проект " Помоги мне это сделать самому"
проект (средняя, старшая, подготовительная группа)

  2.Ход проекта

    Актуальность проекта:

Самообслуживание – это труд ребенка, направленный на обслуживание им самим самого себя.

 В процессе обучения и воспитания детей выявлено недоразвитие или несформированность бытовых и санитарно-гигиенических умений и навыков.

Главное в работе с детьми с ОВЗ - практическая направленность всех занятий. Развитие ребенка обеспечивается лишь тогда, когда обучение идет на основе наглядности и практической деятельности с реальными предметами. Словесное обучение или обучение, основанное только на зрительном пассивном восприятии, для этих детей совершенно неприемлемо и бесполезно.

Обучая детей несложным трудовым навыкам, следует многократно показывать все, что они должны сделать, объясняя задание понятными, простыми словами. Одни и те же слова и фразы надо употреблять постоянно. Ребенку легче будет их усвоить. При обучении следует по возможности полнее использовать такую характерную для них черту, как склонность к подражанию. Повторяя за взрослым те или иные действия, ребенок через некоторое время становится в состоянии справиться с заданием самостоятельно, но под обязательным контролем. Необходимо всячески поощрять стремление детей выполнить работу правильно, даже небольшие, подчас малозаметные успехи ребенка следует отметить и положительно оценить.

Данный проект направлен на развитие максимально возможной независимости в рамках удовлетворения основных жизненных потребностей, овладеть необходимыми умениями, позволяющими обслуживать себя ( отличать опрятного и неопрятного человека; отличать грязную и чистую одежду и обувь; учить застегивать и расстегивать пуговицы разных размеров, замки,   ремни, кнопки, булавки; расшнуровывать и зашнуровывать; сортировать по цвету грязную одежду для стирки; стирать платочки, носки, одежду для кукол; утюжить одежду  мыть, сушить и чистить обувь

    Цель проекта:

            Проект направлен на достижение более высокой степени самостоятельности в освоении различных навыков самообслуживания детьми с особенностями развития   

    Задачи проекта:

  Коррекционно - образовательные:

расширять и систематизировать знания и умения детей по уходу за одеждой и обувью;

формировать и закреплять умения по уходу за собой;

развивать и обогащать словарный запас по теме проекта, монологическую и диалогическую речь

  Коррекционно –воспитательные:

воспитывать бережное отношение к вещам;

формировать стремление к опрятности;

Воспитывать аккуратность, самостоятельность;

   Коррекционно –развивающие:

развивать познавательную активность детей посредством дидактических игр;

развивать мелкую и общую моторику;

развивать память, внимание, пространственную ориентацию.

развивать самостоятельность через продуктивную деятельность;

поддерживать проявления инициативы детей в самостоятельной деятельности

    Этапы реализации проекта

  I этап – подготовительный:

Разработка комплексно –тематического планирования по тематике проекта

Подготовка материала для реализации проекта:

подбор методической, художественной литературы, иллюстрированного материала, пособий для игр по данной теме, дидактических игр

подготовка материалов для продуктивной деятельности

подбор материалов, атрибутов, моделей для познавательной деятельности

информированность родителей о предстоящей деятельности:

приглашение к участию в проекте; анкетирование; оформление папки -передвижки на тему «Помоги мне сделать это самому»; размещение справочной информации по тематике бесед.

   II этап - основной

Рассматривание предметных картинок по теме «Одежда», «Обувь»:

-показ детьми называемой педагогом одежды и обуви; называние детьми демонстрируемой одежды и обуви; нахождение в гардеробе кукол разной одежды, называние ее; расположение возле соответствующих картинок, описание своей одежды, одежды других детей; рисование  и раскрашивание бумажным куклам одежды и обуви по сезону; словесное обозначение группы из нескольких предметов одежды; из группы одежды выбрать одежду определенного назначения; определить несоответствие одежды куклы (мальчик, девочка); анализ   сюжетных рисунков, сравнение рисунков чистой и грязной одежды, выглаженной и мятой, раскладывание одежды в шкаф по полкам. работа с рамками Монтессори (расстегивание - застегивание: пуговицы, молнии, ремни, кнопки, булавки; развязывание и завязывание банты; расшнуровывание – зашнуровывание )стирка и глажка белья, чистка ботинок.

Дидактические игры:

«Одень куклу»; «Что лишнее»; «Посмотри и запомни»; «Чего не стало?»;

«Что изменилось?»; «Найди ошибку»; «Наведи порядок»; «Оденем куклу в гости»; «Оденем куклу ко сну, или для занятий спортом»;

  III этап – заключительный

Диагностика детей

Демонстрация на родительском собрании видео сюжетов по материалам проекта. Оформление фотовыставки «Я сам»

    Результаты проекта

Дети умеют называть предметы одежды находить по описанию, по сезону, ориентируются в видах обуви, находят по описанию, приобрели навыки по уходу за одеждой, стремятся к опрятности, умеют замечать и исправлять несовершенства внешнего вида, застегивать и расстегивать пуговицы, замок «молния», ремни, кнопки, булавки, расшнуровывать и зашнуровывать, завязывать и развязывать, также научились стирать и гладить одежду для кукол и чистить ботинки.

                    Проект

по формированию навыков самообслуживания

у детей с особыми нуждами

« Помоги мне это сделать самому»

Подготовила и реализовала  воспитатель класса Мотессори - Захаренко Татьяна Анатольевна