Паспорт мини музея "Лукоморье"
методическая разработка (старшая группа)

муниципальное бюджетное

дошкольное        образовательное

учреждение«Детский сад № 47

«Ладушки» средняя  группа  № 8  

«Незнайка»

общеразвивающей направленности

ПАСПОРТ  МИНИ-МУЗЕЯ

«ЛУКОМОРЬЕ»

По сказочным произведениям А.С. Пушкина

г. Заволжье

2019

Содержание:

1. Сведения об авторском коллективе.
2. Паспортные данные мини-музея:

1. Название.
2. Профиль.
3. Актуальность.
4. Цель.
5. Задачи.
6. Принцип организации мини-музея.

3. Аспекты музейной деятельности (все формы работы с детьми)
4. План работы по созданию мини-музея:

1. Наименование этапа.
2. Содержание работы.
3. Срок реализации.

5. Характеристика мини-музея:

1. Экспонаты мини-музея.
2. Разделы мини-музея
3. Тематический план образовательной деятельности в мини-музее.

6. Перспективы развития мини-музея.
7. Список литературы.
8. Приложение (конспекты, фото музея и т.д.)

1. Сведения об авторском коллективе

1. Роганова Галина Владимировна

должность – воспитатель

категория – высшая квалификационная категория

педагогический стаж работы –  36 лет.

2. Скворцова София Михайловна

должность – воспитатель

категория – высшая квалификационная категория

педагогический стаж работы – 40 лет.

2. Паспортные данные мини-музея

3. Аспекты музейной деятельности (все формы работы с детьми)

1. Рассматривание портрета А.С. Пушкина.
2. Знакомство с экспонатами музея.
3. Чтение художественной литературы.
4. Беседы по содержанию.
5. Викторины.
6. Продуктивные виды деятельности: рисование, аппликация, ручной художественный труд.
7. Игры-драматизации по сказкам А.С. Пушкина.
8. Просмотр мультимедийных презентаций.

4. План работы по созданию мини-музея:

5. Характеристика мини-музея

V.1.   Экспонаты музея

V.2.   Разделы мини-музея

V.3.   Тематический план образовательной деятельности

6. Перспективы развития мини-музея.

1. Подбор коллекций детских мультфильмов по сказкам А.С. Пушкина, аудиозаписей со сказками.
2. Подготовка  «экскурсоводов» для дальнейшего проведения ими экскурсий для других воспитанников дошкольного сада.
3. Написание  (рисование сюжетов детьми) книжек-малышек с иллюстрациями по произведениям А.С. Пушкина.

7. Список литературы.

1. «Сказка о попе и о работнике его Балде» (1830)

Пушкин взял сюжет народной сказки, записанной в Болдино. В ее центре – острый социальный конфликт между представителями привилегированного (поп) и низшего (Балда) сословий. Смекалка и предприимчивость крестьянина, способного обвести вокруг пальца даже черта, противопоставлена скупости и узколобости барина – вся сказка проникнута ироничным тоном и напоминает народную прибаутку.

2. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне лебеди» (1832).

Это вольная обработка народного сюжета, в результате которой появилась самобытная история о молодом князе, волей судьбы оказавшегося вдали от отца и восстановившего семью, разрушенную злыми и завистливыми людьми.

3. «Сказки о рыбаке и рыбке» (1833) .

Пушкин брал не только русские, но и иностранные источники – сюжет о жадной без меры жене, требующей от мужа исполнения самых ее невероятных капризов, а в итоге остающейся «у разбитого корыта», распространен в фольклоре разных народов.

4. «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» (1833).

 Пушкин также экспериментирует с несколькими источниками, в том числе зарубежными – прослеживается явная связь этого произведения с текстом «Белоснежка и семь гномов» тех же братьев Гримм. Это тоже история о самовлюбленной и завистливой мачехе, пытающейся изжить падчерицу. Но главную героиню Пушкина – добрую, отзывчивую и смиренную девушку, – как и в сказке Гримм, спасает в итоге истинная Любовь.Является самостоятельным авторским литературным произведением, написанным по мотивам русской народной сказки «Волшебное Зеркальце».

5. «Сказка о золотом петушке» (1834).

Уникальна тем, что в основу сюжета русской сказки поэт положил литературный авторский материал – произведение Вашингтона Ирвина «Легенда об арабском звездочете». Здесь максимально раскрылось мастерство поэта – фантастическую западную новеллу с литературными персонажами Пушкин превратил в образец русской народной поэзии.

6. «Сказка о медведихе».

Неоконченная сказка повествует о горюющем медведе, жену-медведицу и трех детишек-медвежат убил мужик с рогатиной. Название сказки условное, у Пушкина его не было.

VIII.        Приложение (конспекты, фото музея и т.д.)

Сценарий литературной викторины по сказкам А.С. Пушкина

Цель: Расширить кругозор и эрудицию детей. Выявить творческие способности ребят.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о произведениях А.С. Пушкина, поддерживать интерес к детским произведениям писателя;
2. Формировать связную речь, обогащать словарь детей;
3. Учить правильно и полностью отвечать на вопросы воспитателя;
4. Развивать у детей творческие способности;
5. Развивать коммуникативные навыки общения;
6. Развивать интонационную выразительность речи при чтении стихотворений;
7. Поддерживать интерес, внимание и хорошее настроение детей;
8. Формировать умение детей работать в команде;
9. Воспитывать доброжелательные отношения в детском коллективе;

Предварительная работа:

1. Чтение сказок А.С Пушкина
2. Рассматривание иллюстраций к сказкам А.С Пушкина.

Содержание:

Воспитатель:   - Ребята, вы любите сказки А.С. Пушкина? Я предлагаю вам немного поиграть, посоревноваться, кто лучше знаетсказки, и сказочных героев. Вы готовы соревноваться?

Итак, друзья, я начинаю:

Вы любите игры,

Песни, загадки и пляски.

Но нет ничего интересней,

Чем наши волшебные сказки.

- За каждый правильный ответ, вы получаете фишку, а в конце игры-викторины, мы выберем знатока творчества А.С. Пушкина.

Воспитатель:   - Итак, первый вопрос: «Из какой сказки отрывок?»

Три девицы под окном,

Пряли поздно вечерком.

Дети:   - «Сказка о царе Салтане…»

Воспитатель:   - А кто назовёт полное название этой сказки?

Ребёнок:   - «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном князе Гвидоне и о прекрасной царевне-лебеди».

Воспитатель:   - «Ах, ты мерзкое стекло,

Это врешь ты мне назло».

Дети:   - «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Воспитатель:   - «Год, другой проходит мирно;

Петушок сидит все смирно».

Дети:   - «Сказка о золотом петушке».

Воспитатель:   - «На пороге сидит его старуха,

А пред нею разбитое корыто».

Дети:   - «Сказка о рыбаке и рыбке»

Воспитатель:   - «Жил-был поп, толоконный лоб».

Дети:   - «Сказка о попе и его работнике Балде»

Воспитатель:   - «Идет направо – песнь заводит,

Налево – сказку говорит».

Дети:   - «Поэма «Руслан и Людмила».

Воспитатель:   - А теперь другая игра «Доскажи словечко»

- Жил старик со своею старухой

У самого синего …. (моря)

- Родила царица в ночь не то сына, не то дочь;

Не мышонка, не лягушку, а неведома ….(зверюшку)

- И днем и ночью кот ученый

  Все ходит по цепи …. (кругом)

- Белка песенки поет, да орешки все ….(грызет)

- Нужен мне работник: повар, конюх и …. (плотник)

- Ах, ты, мерзкое стекло! Это врешь ты мне…. (назло)

- Вот мудрец перед Дадоном стал и вынул из мешка … (Золотого Петушка)

- Месяц, месяц мой дружок, позолоченный ….(рожок)

Воспитатель:   - Молодцы, все справились с заданием, а сейчас мы узнаем, кто «Лучший знаток сказок». Я буду задавать каждой команде вопросы по очереди, а вы должны дать ответы на вопросы.

Воспитатель:   - Какими словами царица обращается к волшебному зеркальцу?

Ребёнок:  - «Свет мой, зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?»

Воспитатель:   - Что кричал петушок, сидя на спице?

Ребёнок:   - «Ки-ри-ку-ку. Царствуй лежа на боку!»

Воспитатель:   - Что пообещала третья сестрица?

Ребёнок:   - «Я б для батюшки царя родила богатыря».

Воспитатель:   - Что говорила Золотая рыбка, когда старик ее поймал?

Ребёнок:   - «Отпусти ты, старче, меня в море,

Дорогой за себя дам откуп:

Откуплюсь, чем только пожелаешь»

Воспитатель:   - Какими словами начинается «Сказка о царе Салтане»?

Ребёнок:   - «Три девицы под окном,

Пряли поздно вечерком»

Воспитатель:   - Какими словами обращается старик к Золотой рыбке?

Ребёнок:   - «Смилуйся, государыня, рыбка!»

Воспитатель:   - Какими словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»?

Ребёнок:   - «Жил старик со своею старухой.

У самого синего моря»

Воспитатель:   - Какими словами заканчивается «Сказка о царе Салтане»?

Ребёнок:   - «Я там был, мед, пиво пил –

И усы лишь обмочил».

Воспитатель:   - Молодцы, и с этим заданием справились. А сейчас я вам предлагаю спортивное соревнование. Игра называется «Золотые петушки».

Дети выходят в середину группы, надевают шапочки-маски «Петушок», разбиваются на пары, прыгают на одной ноге  вокруг друг друга под следующие слова:

- Петушки распетушились,

  Но подраться не решились.

  Если очень петушиться,

  Можно пёрышек лишиться!

После этих слов  дети снимают маски и возвращаются на свои места.

Воспитатель:   - Молодцы, петушки ушли отдыхать, а мы продолжим нашу игру-викторину. И следующая игра «Найди ошибку». Я буду вам зачитывать отрывок из сказки, но с ошибкой. Вы должны найти ошибку, исправить ее. И назвать из какой сказки этот отрывок. Итак:

- Три соседки под окном

Пряли поздно вечерком.

(Три девицы, Сказка о царе Салтане)

- Свет мой, зеркальце, скажи

Да мня не обмани

Я ль на свете всех милее

Всех румяней и белее.

(Да всю правду доложи.Сказка о мертвой царевне)

- Жил старик со своею женою

У самого синего моря

(Старик со своею старухой.Сказка о золотой рыбке.)

- Ветер весело шумит,

Судно весело бежит

Мимо острова буяна

В царство славного Ивана.

(Салтана.Сказка о царе Салтане)

Воспитатель:   - А теперь другая игра «Узнай сказку по словам», я вам буду показывать картинки, а вы отгадаете, какая это сказка.

Воспитатель включает мультимедийную установку и показывает слайды с изображением сказочных предметов.

1. слайд:  путь – дорога, терем, прялка, солнышко, месяц, ветер, свадьба.

Дети:   -  «Сказка о мертвой царевне»

2. слайд: изба, терем, жемчуг, царица, корыто, сеть, море

Дети:   - «Сказка о рыбаке и рыбке».

3. слайд: лошадь, поп, печка, море, веревка, бесёнок, зайчик.

Дети:   - «Cказка о попе и о работнике его Балде».

4. слайд: царь, мудрец, шатер, шамаханская царица, звездочет, петушок.

Дети:   - «Сказка о золотом петушке».

Воспитатель:   - Молодцы, а сейчас самая сложная «Блиц-игра»В этой игре нужно очень быстро отвечать на мой вопрос.

- Как звали трудолюбивого работника в одной из сказок Пушкина? (Балда)

- Кем была злая, вредная бабка, мечтавшая стать владычицей морскою? (Старуха)

- Кто пел песню « Во саду ли, в огороде». (Белка)

- Чем отравилась молодая царевна? (Яблоком).

- Как звали собаку из « Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях». (Соколко).

- Название острова, мимо которого проплывали корабельщики. (Буян)

- Как звали жениха молодой царевны в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях».

(Елисей).

- Кто верный сторож царя Дадона? (Золотой петушок)

- Кто чах над златом? (Кощей)

- В кого превращала царевна лебедь князя Гвидона? (В муху, комара, шмеля)

Воспитатель:   - А сейчас, я предлагаю еще одну игру, которая называется «Невод».

Дети делятся на две команды, встают парами.  На полу раскладываются тазики с рыбками, нужно парой на платке перенести рыбку из таза отнести в обруч-пруд, аккуратно ее выпустить и парой бегом вернутся в свою команду, передав платок следующей паре.

После игры садятся на свои места, воспитатель сообщает, что в гости должны прибыть  некоторые герои из сказок. Раздаётся стук, воспитатель заглядывает за дверь и выносит конверт:

Воспитатель: - Ребята, почтальон принес телеграммы, но от кого они я не знаю. Вы поможете мне узнать, кто же прислал их.(Читает).

Воспитатель:  - «Не могу прибыть к вам, очень занят, хочу море верёвкой морщить».

Дети:   - Балда

Воспитатель:   - Не ждите меня, скоро не буду. Надо орешки догрызть.

Дети:   - Белка

Воспитатель:   - Спасибо за приглашение, но приехать не могу. Нужно старухе корыто чинить.

Дети:   - Старик

Воспитатель:   - Приехать не могу, готовлюсь к свадьбе с царевичем Елисеем.

Дети:- Молодая царевна.

Воспитатель:   - Ой, как жалко, но посмотрите, вместе с телеграммами они нам прислали диск с мультфильмами сосказкам и А.С. Пушкина. Мы их с удовольствием посмотрим вечером. А сейчас кто мне скажет, чем мы занимались? В какие игры мы поиграли? Понравилась вам игра-викторина? А чем?

Воспитатель:   -  Я согласна с вами, мы интересно провели время. А теперь, предлагаю вам посчитать свои фишки, и мы узнаем наших победителей.

Дети  подсчитывают. Воспитаель предлагает вручить победителям медали 1, 2, 3 степени «Знатоки сказок А.С. Пушкина» другим детям «Участник викторины»

Воспитатель:   - А наша викторина подошла к концу.

В мире много сказок        

Грустных и смешных.

И прожить на свете нам нельзя без них!