Календарно - тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели и месяц

 Режим  

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность в условиях развивающей среды

Взаимо

действие

с

родителя

ми

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая,  подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

27

января

понедельник

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Почему диких животных называют дикими» Ц: Побуждать дошкольников узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных, развивать зрительное и слуховое восприятие, произвольную память.

П/и «Пробеги тихо». Ц: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.

Ваня А., Маша, Дима, Данил Б., Катя, Миша Ф.

Упражнение «Позови лисичку» Ц: упражнять менять силу голоса, говорить громко, но не кричать.

Д/и  «Солнышко»

Цель: Закрепить навыки выполнения одновременно «пружинок» и хлопков, прыжков и хлопков.

Папки – передвижка: «Игры с детьми зимой» Дать рекомендации родителям по организации досуга с детьми зимой.

НОД

1. Рисование «Лошадка» Ц: Учить детей рисовать кружки на заготовке, правильно, держать кисточку, обмакивать в краску, ритмично наносить точки. (Н.Н. Леонова Стр. 85-87)

2.Музыка (по плану специалиста).

Прогул

ка

Наблюдение за погодой. Провести экскурсию вокруг детского сада Ц: уточнить что изменилось, развивать наблюдательность.

Пальчиковая игра«Овощи»Ц:развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук. Саша,  Денис, Егор Л., Яна, Кирилл М.        

 «Воздух невидимка» Ц: Дать представление о воздухе невидимке и где его найти.

Игры эксперименты «В гости к мышке»

Цель: Закрепить  знания детей о свойствах снега.

Работа

перед

сном

Личная гигиена. Беседа «Зачем мы чистим зубки» Ц: воспитывать привычку к здоровому образу жизни, прививать элементарные способы ухода за своим здоровьем.

Чтение художественной литературы. К.Ушинский. «Лиса Патрикеевна».

Вечер

Гимнастика пробуждения. Хороводная игра «Мы по лесу идём» Ц: развивать координацию, ориентацию в пространстве, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей.

упражнять узнавать и называть членов семьи диких животных «У кого кто в семье». Марк, Данил М., Кирилл Н., Максим, Аня, Ваня Х.

Строительная игра: «Теремок для зверей» Ц: упражнять детей воспроизводить из конструктора различные постройки, обыгрывать их.

«Спрячь зайку» Ц: побуждать детей к конструированию, учить строить из различных фигур стену, учить различать предметы по величине.

Прогул

ка

Ситуативный разговор  «Как вести себя на улице» Ц: способствовать закреплению правил поведения на проезжее части в гололед.

«Прыгни дальше» Ц: упражнять в прыжках в длину с разбега. Миша Т., Ваня Ф., Артём, Юля, Егор Т.

П/и «Воробушки и автомобиль» Ц: формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга; совершенствовать умение реагировать на сигнал.

Постройка снежной горки - учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками.

День недели и месяц

 Режим  

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность в условиях развивающей среды

Взаимо

действие

с

родителя

ми

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

28

января

вторник

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с рассматриванием иллюстраций «Кто такие травоядные животные?» Ц: Познакомить детей с типичными представителями травоядных животных –их жизнедеятельностью в зимнее время.

Д/и: «Сравни разных медвежат» Ц: упражнять сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки. Ваня А., Маша, Дима, Данил Б., Катя, Миша Ф.

Д/и «Сорока»

Цель: соотносить глагол с действием, которое он обозначает и с субъектом, который это действие производил.

С/р игра «Построим куклам дом»

Ц: Продолжать развивать интерес к играм с куклами и строительным материалом. Учить подбирать игрушки и атрибуты для игры. Учить объединяться по двое-трое для самостоятельных игр.

Беседа «Прогулки и их значение» Дать рекомендации родителям по соблюдению режима дома.

НОД

1.Физическая культура (по плану специалиста)

2. Речевое развитие. Заучивание стихотворения Н. Саконской «Снежный ком» Ц:Воспитывать интерес у детей к поэтическому слову; запомнить стихотворение по опорным словам. (Конспект № 2. Стр. 48.)

Прогул

ка

Наблюдение за погодой.

Наблюдение за трудом дворника – воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Д/и «Кто, чем питается?» Ц: создание условий для ознакомления детей, чем питаются дикие животные.

 Саша,  Денис, Егор Л., Яна, Кирилл М.        

Сюжетно-ролевая игра «Медвежата» - создание условий для развития у детей способности принять на себя роль животного.

Сгребание снега в определенное место для построек. Ц: учить выполнять задание хорошо; воспитывать положительное отношение к труду.

Работа

перед

сном

Личная гигиена. 

Чтение художественной литературы  К.Ушинский. «Васька».

Вечер

Гимнастика пробуждения. Самомассаж «Колючий еж» (с массажными мячами).

 Д/и «Что сначала, что потом?». Ц: развивать логическое мышление, связную речь. Марк, Данил М., Кирилл Н., Максим, Аня, Ваня Х.

С/р игра «Путешествие в зимний лес». Цель: формировать умение детей создавать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Настольно-печатные игры: «Лото», «Конструктор», «Мозаика»: упражнять детей выполнять правильно правила игры, действовать в определенной последовательности.

Прогул

ка

Наблюдение за следами птиц на снегу. Ц: расширить знания о зимующих птицах; развивать желание помогать птицам в зимний период.Труд: покормить птиц.

Упражнять детей в скольжении по ледяной дорожке. Миша Т., Ваня Ф., Артём, Юля, Егор Т.

Экспериментальная деятельность: опыт «Слепи снежок». Цель: подвести к пониманию связи между состоянием снега и температурой воздуха.

Труд: предложить детям слепить из снега фигуры животных.

Игры со снегом.

День недели и месяц

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность в условиях развивающей среды

Взаимо

действие

с родителя

ми

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

29

января

среда

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Зачем белке пушистый хвост?». Цель: расширить знания детей о жизни белки в зимний период.

 Закрепить ходьбу с высоким подниманием колен.

Ваня А., Маша, Дима, Данил Б., Катя, Миша Ф.

Д/и  «Длинное - короткое»

Цель: развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины.

П/и «Зайка» Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Беседа «Как беречь здоровье!» Дать рекомендации по организации здорового образа жизни.

НОД

1.Математическое и сенсорное развитие. Геометрические фигуры. Квадрат. Ц: познакомить с геометрической  фигурой квадрат, учить обследовать квадрат осязательно – зрительным путем, рисовать квадрат по точкам.

2.Музыка ( по плану специалиста)

Прогул

ка

Наблюдение за следами птиц на снегу. Цель: расширить знания о зимующих птицах; развивать желание помогать птицам в зимний период.

Труд: покормить птиц.

Д/и «Исправь ошибку». Цель: развивать внимание, умение объяснить свой ответ. Саша,  Денис, Егор Л., Яна, Кирилл М.        

П/и «Воробушки и автомобиль» Ц: формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга.

Труд на участке.  Почистить дорожки. Ц: учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу.

Работа перед сном

 Личная гигиена.

Чтение художественной литературы  Л.Толстой. «Птица свела гнездо».

Вечер

Гимнастика пробуждения. Познакомить с поговоркой « Январь на порог – прибыло дня на куриный шаг».

Закрепить прыжки с продвижением вперед. Марк, Данил М., Кирилл Н., Максим, Аня, Ваня Х.

П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать умение быстро реагировать на сигнал.

В центре творчества разложить раскраски на тему «Животные наших лесов».

Прогулка

Наблюдение за метелью. Цель: уточнить знания детей о зимних явлениях в природе.

Прочитать стихотворение А.С. Пушкина «Зимний вечер».

Д/и «Не зевай». Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции на сигнал. Миша Т., Ваня Ф., Артём, Юля, Егор Т.

П/и «Волк и ягнята» Цель: развивать интерес к коллективным играм, желание участвовать в них.

  Труд: продолжать лепить снежные скульптуры животных.

День недели и месяц

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность в условиях развивающей среды

Взаимо

действие

с родителя

ми

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

30

января

четверг

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Как помочь лесным обитателям зимой». Цель: развивать интерес к жизни диких животных.

упражнять узнавать и называть членов семьи диких животных «У кого кто в семье». Ваня А., Маша, Дима, Данил Б., Катя, Миша Ф.

Д/и «Один – много». Цель: упражнять в умении образовывать существительные во множ. числе.

Внести настольные игры «Лото (животные), «Кто лишний?», «Что перепутал художник», «Чей дом?» и др.

Папка-передвижка «Осторожно, гололед!» Дать рекомендации родителям по соблюдению правил дорожного движения.

НОД

1. Социальный мир  «Дикие животные»        Ц: Обогащать представления детей о диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище.

2. Физическая культура (по плану специалиста)

Прогул

ка

Наблюдение за погодой. П/и «Пингвины и медведь». Цель: упражнять в умении имитировать движения животных; развивать пластику, координацию движений.

Метание снежков в цель. Цель: развивать координацию, меткость, ориентацию в пространстве. Саша,  Денис, Егор Л., Яна, Кирилл М.        

Экспериментальная деятельность: опыт со следами. Сравнить следы людей, животных, птиц. Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение сравнивать и делать выводы.

Труд на участке. Сгребание снега в определенное место для построек. Ц: учить выполнять задание хорошо; воспитывать положительное отношение к труду.

Работа перед сном

Личная гигиена.

Чтение художественной литературы  Э. Успенкский. «Жил – был слонёнок».

Вечер

Гимнастика пробуждения.

Игра – викторина «Сказки о животных». Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь.

  Д/и «Собери картинку» Ц: знать все времена года, в правильной последовательности. Марк, Данил М., Кирилл Н., Максим, Аня, Ваня Х.

Д/и «Сложи животное» Ц: закрепить знания о домашних и диких животных. Учить описывать по наиболее типичных признаках.

Ситуация общения «Как я с мамой перехожу дорогу домой».

Прогулка

  Наблюдение за вечерним небом. Формировать наблюдательность, воспитывать интерес к природе.

Закрепить части суток. Миша Т., Ваня Ф., Артём, Юля, Егор Т.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, формировать привычку беречь свои вещи.

 Д/и «Большой – маленький» Ц: закрепить сравнение предметов.

День недели и месяц

 Режим  

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность в условиях развивающей среды

Взаимо

действие

с

родителя

ми

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

31

января

пятница

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа по иллюстрациям «Животные в зимнем лесу». Цель: упражнять детей в умении составлять связный рассказ по картине.

Д/и «Не зевай». Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции на сигнал. Ваня А., Маша, Дима, Данил Б., Катя, Миша Ф.

Дежурство в уголке природы, совместно с воспитателем. Ц: учить правильно ухаживать за домашними цветами, воспитывать бережное отношение к растениям.

П/и «Зайцы и морковка». Цель: развивать волевые качества, внимание, двигательную активность.

Папка- передвижка «Отвечаем на детские вопросы» Знакомить родителей с образовательным процессом ДОУ.

НОД

1. Аппликация «Помоги зайчику спрятаться от лисы» Ц: Знакомить с повадками сезонными изменениями зайца; закреплять умение складывать полоску пополам, разрезать по прямой; учить детей правильно работать ножницами. Н.Н. Леонова Стр. 245-248)

2. Физическая культура (по плану специалиста)

Прогул

ка

Наблюдение за льдом на лужах. Цель: выявить свойства льда, развивать любознательность, мышление.

 Пантомимические игры «Изобрази животного». Цель: развивать воображение, пластику, память. Саша,  Денис, Егор Л., Яна, Кирилл М.        

П/и « Зайцы и волк». Цель: развивать умение бегать врассыпную, упражнять в быстрой реакции на сигнал.

 Труд на участке: собрать снег в лунки деревьев, выяснить цель этой деятельности.

Работа

перед

сном

Личная гигиена. Продолжать работу по привитию культурно-гигиенических навыков. Учить правильно складывать свою одежду.

Чтение русской народной сказки «Мороз и заяц».

Вечер

Гимнастика пробуждения.

Ходьба по массажным дорожкам. Сюжетно-ролевая игра «Медвежата» - создание условий для развития у детей способности принять на себя роль животного.

 Д/и «Четвертый лишний». Цель: закрепить знание диких животных; развивать внимание, память.

Марк, Данил М., Кирилл Н., Максим, Аня, Ваня Х.

Чтение сказки «Колобок» Беседа о добре и зле.

Работа в центре книги, рассматривание книг, подклеить уголки. Ц: учить бережно относиться к книгам.

Прогул

ка

Наблюдение за облаками. Сравнить какое небо было на прогулке днем, а какое вечером.

Упражнять в метании снежков в дальность. Ц: развивать четкость действий, меткость. Миша Т., Ваня Ф., Артём, Юля, Егор Т.

Сюжетно- ролевые игры по желанию детей.

Трудовое поручение. Раздать детям лопатки для согребания снега в определенное место. Ц:учить выполнять задание хорошо; воспитывать положительное отношение к труду.