Календарный план подготовительная группа
рабочая программа (подготовительная группа)

Режимные моменты

Виды деятельности и

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность

Беседа «Зимующие птицы», расширять представления о перелётных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам.

Д/и «Оркестр», закрепление навыков элементарного музицирования.

Беседа «История родного города», напомнить в честь кого названы улицы города, воспитание чувства патриотизма.

Упражнение «Закончи слово» закреплять умение делить слово на слоги.

П/и «Волк во рву».

Беседа «Поведение в общественных местах» с Ильяном, Колей.

Обновление развивающей среды: внести альбомы по декоративно-прикладному творчеству.

Организовать выставку предметов декоративно-прикладного искусства.

Самостоятельная творческая деятельность детей с пластилином.

ООД

9.00 – 9.30 Речевое развитие

Тема: «Составление описательного рассказа о глиняной борисовской игрушке»

Цель: учить составлять короткий описательный рассказ о предметах посуды, расписных узорах на ней; учить сравнивать различные предметы по материалу, размерам, назначению, употребляя названия качеств; закрепить умение  классифицировать предметы по качеству.

9.40 –10.10Изобразительная деятельность (аппликация)

Тема: Конструирование «Корзинка»

Цель: Учить детей работать с бумагой, делить прямоугольную заготовку на 16 маленьких квадратов, надрезать строго по контуру и собирать форму корзинки; упражнять в украшении поделки (корзинки) декоративно-прикладным орнаментом; развивать эстетический вкус.

10.20 – 10.50 Музыка

Цель: «Две плаксы»

 Е. Гнесиной. Учить эмоционально воспринимать музыку. Формировать способность придумывать сюжет к музыкальному произведению. Развивать речь, воображение, артистизм, слух.

«Хорошо у нас в саду»

 В. Герчик. Петь слаженно, эмоционально, под фонограмму и  под аккомпанемент.

Игровая деятельность,

Образовательная ситуация «Русская народная игрушка – матрёшка».  

Д/и «Какое время года?», закреплять знания о месяцах каждого времени года, их основных признаках. 

С Алиной,  Никитой – закрепление знаний о смежных числах.

Предложить пазлы, мозаики, домино.

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за первым снегом,  учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное.

Исследовательская деятельность.  Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть её.

Сравнить две снежинки.

Определить место, где снег быстрее тает.

П/и «Мы веселые ребята», «Хитрая лиса» - развитие двигательной активности.

Ходьба по терренкуру «Дорожке здоровья»

С.р.и. «Ярмарка» учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.

«Игра с мячом», упражнять в бросании и ловле мяча, учить элементам баскетбола  Ваню, Машу  

Д/и «На что похоже?» развиваем умение находить геометрические фигуры в окружающем с Кирой. Машей.

Труд: уборка мусора на участке,  учить трудиться сообща, распределять между собой обязанности.

Почистить кормушки, насыпать корм.

Предложить детям скакалки, обручи, мячи.

.

Организация сна Организация питания в течение дня

Беседа «Этикет во время еды»

Чтение художественной литературы    по желанию детей.

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, ходьба по массажным

бодрящая гимнастика,

дорожкам.

Игровая деятельность,

Д/и  «Какое что бывает?», учить классифицировать предметы по форме, цвету, качеству, материалу.

1.Занятие  «Ступеньки к школе» - подготовка детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет  к школе 15.20-15.50

Беседа «Как вести себя с незнакомыми людьми» с Колей, Ваней.

Предложить детям различные конструкторы закреплять навыки конструирования.

Подготовка к прогулке,

прогулка

 Наблюдение за деревьями, воспитывать бережное отношение к деревьям; формировать знания детей о сезонных изменениях в природе.

Дидактические игры: «Ласковые слова» — образовать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. «Назови одним словом» – подобрать обобщающие слова к предложенным примерам. 

 «Хождение по бревну»,  упражнять в равновесии; учить детей держать правильную осанку с Таней, Данилом.

П/и «Третий лишний», «Роботы и звёздочки», знакомить с правилами игры; развивать самоконтроль, ловкость.

 Игровая деятельность,

уход домой

Игра-драматизация по сказке «Лиса и Дрозд» (упражнять детей в проговаривании текста сказки).

Предложить детям поиграть в уголках «Дорожное движение», «Салон красоты».

С Викой, Никитой по аппликации, закрепить умение вырезать круг из квадрата.

Настольно печатные игры по желанию детей

Работа с семьями воспитанников

Консультации по запросу
родителей.

Режимные моменты

Виды деятельности и

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность

Беседа «Вода источник жизни на Земле», закреплять и расширять знания о свойствах воды, ее агрегатных состояниях.

П/и «Лягушки на болоте».           Работа с дежурными по столовой, занятиям,   рассказать детям об особенностях дежурства в подготовительной группе.

Беседа с Антоном и Мишей «Моя семья», развитие диалогической речи, расширение знаний о возрастных особенностях людей.

Игры с блоками Дьенеша, выкладывание фигур по схеме.

Подобрать иллюстрации по теме: «Матрешки.

ООД

9.00 – 9.30 Познание (сенсорное и математическое развитие)

Тема: Счет. Закрепление состав числа 8 из двух. Ориентировка в пространстве по плану.

Цель: Закреплять навык порядкового счета в пределах 10; продолжать развивать представление детей о том, что число предметов не зависит от формы их расположения; учить видеть равное количество разных предметов, по-разному расположенных.

9.40 – 10.10  Изобразительная деятельность (рисование).

Тема: «Матрёшка»

Цель: Закреплять представление детей о характере и особенностях  народной игрушки – матрёшки; учить создавать декоративную композицию: располагать на листе бумаги фигуры матрёшек, передавать их форму и пропорции; упражнять в рисовании простым карандашом и закрашивании красками;

10.20 – 10.50 Физическая культура»

Цель: Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить игровые упражнения с мячом и с бегом; закрепить навык ходьбы и бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость; повторить упражнения в прыжках на равновесие; упражнять в ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.

Игровая деятельность,

  Беседа по пословице «Много гостей – много новостей».

Д/и  «Назови элемент узора» Цель: Вспомнить название росписей

С Антоном, Юлей  беседа «Правила поведения на участке во время прогулки».

Рассматривание альбомов

«Сказочная Гжель», «Хохломская роспись».

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за воробьём

Цель: продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц поздней осенью; активизировать внимание и память.

Ходьба по терренкуру

«Дорожке здоровья».

П/и «Перелет птиц» учить выполнять действия по сигналу.

  П/и с мячом «Назови улицы города»

С,р.и. «Ярмарка».

 «Прыжки на одной ноге», упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться

с Таней, Данилом.

Беседа «Наши девочки» с Колей, Мишей.

Трудовая деятельность

Убрать мусор, покормить птиц, развивать трудовые навыки, чувство ответственности.

Игры с выносным оборудованием – формирование доброжелательных отношений в игре.

Организация сна Организация питания в течение дня

Прослушивание пьесы

 П. Чайковского

«Времена года»

Чтение художественной литературы  С. Михалкова «Дядя Степа»

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам

Игровая деятельность,

1. Занятие психолога

15.20-15.50

 2. Занятие кружка  «Учу английский язык»16.00-16.30

Закрепление знаний о гласных и согласных звуках с Антоном, Степой.

Творческая деятельность в центре художественно – эстетического развития.

Подготовка к прогулке,

прогулка

Наблюдение за почвой

Почему нельзя раскопать песок, землю; что произошло? Сделать вывод, что земля влажная, она замёрзла и стала твёрдой.

Цель: закреплять представления детей об изменениях в неживой природе.

П/и «Кто быстрее?»

«Попади в круг» - упражнения с мешочками, мячами.

Д/и «Назови одним словом», подобрать обобщающие слова к предложенным примерам. «Подскажи словечко», подбор прилагательных, характеризующих дерево. 

Упражнения  «Подлезь и не задень», учить детей подлезать под натянутую скакалку, стараться её не задеть с Настей, Викой.

Труд: подмести веранду, собрать игрушки после игр.

Самостоятельные игры с выносным оборудованием – формируем положительные моральные качества в отношениях со сверстниками.

 Игровая деятельность,

уход домой

Беседа о гончарном промысле. 

 Предложить детям пластилин и природный материал для творчества. Игры детей с мелким конструктором, машинами. Игры по интересам.

По речевому развитию с Кириллом, Машей – «Составь рассказ по картине»

Настольно печатные игры, продолжать закреплять умение соблюдать правила в играх с фишками.

Работа с семьями воспитанников

Предложить родителям сделать игрушки своими руками для выставки.

Режимные моменты

Виды деятельности и

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность

Беседа  о елях, почему остаются зелеными, как появляются новые веточки (лапы), рассмотреть еловую шишку с семенами.

Работа с дежурными показать рациональные способы и приёмы работы, требования к качеству выполненных действий (работать быстро, ловко, аккуратно).  Д/и «Для чего нужен предмет».

П/и «Кто быстрее?», упражнять детей в ползанье.

Составление рассказа на тему «Что мне нравится в детском саду» с Колей, Степой, закреплять умение составлять рассказы из собственного опыта.

Предложить

Д/и «Мои первые числа», «Сосчитай и назови»

НОД

9.00 – 9.30 Познание (сенсорное и математическое развитие)

Тема: Знакомство с составом числа 9, цифра 9. Числовая ось. Логические задачи.

Цель: Познакомить с числом и цифрой 9;

закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; дать представление о том, что при уменьшении любого числа на единицу получается предыдущее число.

9.40 – 10.10  Изобразительная деятельность (лепка).

Тема: «Праздничный пряник»

Цель: Продолжить знакомство с народным творчеством, народными обычаями; совершенствовать умение лепить из солёного теста, учить использовать разные способы лепки (налеп, углублённый рельеф), развивать мелкую моторику рук, воображение, самостоятельность; воспитывать интерес к народному творчеству.

11.00– 11.35 «Физическая культура» (на прогулке)

Цель: упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; ходьбе и беге между предметами; ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов; в прокатывании обручей друг другу; повторить упражнения с мячом и лазанье под дугу, не задевая ее.

Игровая деятельность,

Беседа о матрёшках? познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России.

Д/и «Чей сувенир?» - углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев.

Закрепление состава числа 10 из двух меньших (с осенними листьями) – с Никитой, Алиной.

Игры с куклами  в игровой зоне «Квартира»

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

 Наблюдение за птицами у кормушки

С наступлением холодов птиц стало прилетать всё больше. Спросить, как называются прилетевшие птицы. Понаблюдать за поведением воробья и синицы. Воробей расклёвывает семечки в кормушке, а синица возьмёт семечку и летит на веточку, там и расклюёт, развивать наблюдательность; учить детей делать выводы.

Игры и упражнения на дворовой спортивной площадке.

П/и «Перелет птиц», «Лягушки и цапля». Цель: развивать навыки основных движений.

С.р.и. «Путешествие» - обыгрывание сюжета «Гуляем в скверах и парках города Губкин»

Упражнение на равновесие «Пройди по бревну» с Владом, Данилом.

«Сосчитай сколько слогов» с Полиной, Кириллом.

Труд: сгрести снег к корням деревьев, подмести дорожки.

Предложить палочки для рисования на снегу.

С/р игра «Семья»-способствовать творческому использованию представлений по данной теме информации.

Организация сна Организация питания в течение дня

Прослушивание колыбельных песен.

Чтение художественной литературы р.н.с.  «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам

Учимся заправлять свои постели, довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель;  

Игровая деятельность,

Обучение технике оригами «Волшебный мир оригами»

15.20-15.50

День развлечений 16.00 - 16.30

«Викторина по правилам ПДД» закрепление в игровой форме правил дорожного движения.

 С Кириллом, Никитой, лабиринт «Проведи матрёшку по дорожке».

Конструирование теремков.

Подготовка к прогулке,

прогулка

Наблюдение за кустами, вспомнить стадии развития, напомнить, чем отличаются от деревьев, как зимуют.

П/и «Кто быстрее до флажка?».

Д/и «Описываем различные свойства предметов»

Упражнения со скакалками, мячами.

Уборка снега.

 Игровая деятельность,

уход домой

Беседа и рассматривание фотографий «Разные музеи».

Настольно – печатные игры,

Рассматривание разных видов матрёшек

Протереть пыль  в центре С.Р.И. подклеить книги в с.р.и. «Библиотека»

Работа с семьями воспитанников

Индивидуальные беседы,

консультации по запросу

родителей

Режимные моменты

Виды деятельности и

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность

Беседа «Природное сообщество водоем», закрепление и расширение знаний о природных сообществах, связях в природе.

Д/и «Закончи предложение»

Дежурство в уголке природы и по столовой, закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.             П/и «Картошка» .                Рассмотреть предметы народных промыслов в центре ИЗО.

Беседа «Где мы гуляем всей семьей» с Мишей, Никитой,  уточнить представления детей об их семьях, особенностях семейных прогулок.

Д/и «Кто больше знает?» - развивать память, находчивость  Кира, Влад.

Предложить детям раскраски с элементами росписи народных промыслов, карандаши, пастель, фломастеры , закреплять умение равномерно закрашивать поверхность, закрашивать весь  рисунок.

 Рассматривание герба города Губкина.

НОД

9.00 – 9.30 Подготовка к обучению грамоте/ Чтение художественной литературы.

Тема: Малые фольклорные формы Белгородской области.

 Цель:  Уточнить и закрепить представления и знания детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, загадок и пословиц; формировать умение анализировать образные выражения «живой порхает огонёк» и т.д.; воспитывать интерес к разным видам литературного жанра.

9.40 – 10.10 Познание (исследовательская деятельность и знакомство с природой)

Тема: «Неживая природа. Каменная одежда земли»

Цель Продолжать знакомство с телами неживой природы (камни); учить экспериментировать классифицировать по разным признакам камни, выявлять их свойства и особенности; развивать представления о самоценности природы; воспитывать эмоционально-положительное отношение к ней.  

10.20 – 10.50 Физическая культура

Цель: Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить игровые упражнения с мячом и с бегом; закрепить навык ходьбы и бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость; повторить упражнения в прыжках на равновесие; упражнять в ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.

Игровая деятельность,

Беседа «Старооскольская глиняная игрушка»

С.Р.И. по желанию детей.

Д/и «Скажи наоборот» с Колей, Антоном.

Настольно печатная игра «Русские узоры».

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Экскурсия в художественную школу.

Ходьба по терренкуру

«Дорожка здоровья»

С.Р.И. «Семья» игровая ситуация «Подарок для бабушки (шаль, платок, кружка и т.д».

Закрепляем умение правильно размещать свои вещи в шкафу.

С Алиной,
Настей поупражняться в прыжках с высоты 20 см.

Труд: насыпать корм на кормушки, подмести веранду, стимулировать желание детей трудиться, пользоваться необходимым инвентарем.

Игры со снегом, игрушками.

Самостоятельные спортивные упражнения, дети учатся прыгать на скакалке, отбивать мяч разными способами.

Организация сна Организация питания в течение дня

Ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время еды.

Чтение худ. Литературы «Василиса Прекрасная», (из сборника сказок                          А. Н. Афанасьева).

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика.

 Ходьба по массажным дорожкам.        

Игровая деятельность,

. Обучение игре в шахматы «Азбука шахмат»

15.20-15.50 

Д/и «Назови лишнее слово».

Просмотр видео «Гончар»

Театрализованная игра «Театр пантомим» с Ваней, Владом.

Предложить детям пластилин и природный материал для творчества.

Подготовка к прогулке,

прогулка

 В. «Ребята давайте познакомимся с нашим дворником». Беседа о том, что делает дворник на территории детского сада, какие орудия труда он использует для своей работы

«На месте не стой, вокруг елки хоровод построй», физкультурные упражнения в кругу.

Д/и «Дорожные знаки», рассказ детям о знаках не встречающихся в нашем городе.

З.к.р. с Кириллом, Мишей звук (Ф)

Уборка шишек упавших с елей -  приучать доводить начатое дело до конца;

воспитывать аккуратность, ответственность.

Предложить детям конструкторы, машины, кукол.

 Игровая деятельность,

уход домой

С.Р.И. «Ярмарка»

Рассказ легенды о дымковском промысле.

С Мишей, Таней, закрепить умение лепить животных, крепить мелкие детали.

Д/и «Алфавит», «Что из чего?»,

Соблюдение правил во время игры, выбор ведущего.

Работа с семьями воспитанников

Памятка «Готовим детей к

школе»

Режимные моменты

Виды деятельности и

культурные практики

Совместная деятельность взрослого и детей

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация  ППРС для поддержки детской инициативы

Первая  половина  дня (прием, совместная деятельность детей, труд, подготовка к завтраку, завтрак, игровая деятельность

Беседа «Почему надо беречь деревья?», закрепить и расширить знания детей о ценности деревьев, как о легких планеты.  

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться»,  воспитывать культуру поведения.

Игра – эстафета «Кто быстрее до флажка?».

Работа с дежурными показать рациональные способы и приёмы работы.

Закрепление знаний о столице нашей Родины Москве с  Никитой, Машей.

Рассматривание посуды Гжельских мастеров. Альбомов декоративно прикладного искусства

НОД

9.00 – 9.30 Речевое развитие

Тема: «Описание пейзажной картины»

Цель: Формировать умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, отраженное художником в пейзаже, и передавать его словом; тренировать в подборе определение и сравнений, синонимов и антонимов; учить придумывать предложения и произносить их с различной интонационной окраской, передавая голосом чувства радости и огорчения.

9.40 – 10.10 Познание (безопасность, социум)

Тема: «Хорошо у вас в светелке»

Цель: Научить детей ориентироваться в предметах рукоделия прошлого. Воспитывать чувство прекрасного, любовь к декоративно-прикладному искусству

10.20 – 10.50 Музыка

«Мы матрёшки»

Р. н. м. Узнавать знакомую мелодию. Беседа по содержанию. Показ матрёшек. Узнать у детей, какие предметы хохломской росписи они знают.

 "Долговязый журавель". Петь и выполнять движения в соответствии с текстом. Показ иллюстраций и игрушек.

Игровая деятельность,

Обсуждение: "Хохлома и её особенности" - обсудить с детьми  один из основных видов декоративно - прикладного искусства – Хохлома, познакомить с особенностями данной росписи. 

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке.

Побеседовать о том, что видели по дороге в детский сад - обучение рассказыванию Киры, Ильи.

Конструирование из  настольного строителя, упражнять в конструктивных умениях.  

Подготовка к прогулке, Прогулка, возвращение с прогулки.

Наблюдение за деревьями

Цель: воспитывать бережное отношение к деревьям; формировать знания детей о сезонных изменениях в природе.

Беседа: «О чистоте обуви и одежды»

С.р.и. «Магазин», развивать умение детей распределять роли, соответствовать выбранной роли, развивать сюжет игры.

Ходьба по терренкуру

«Дорожке здоровья»

П/и  «Горелки».

Беседа «Труд спасателей, пожарных», знакомить детей с правилами противопожарной безопасности, формировать умение, в случае необходимости, вызывать пожарных, спасателей.

Упражнения в ходьбе разными способами (приставной шаг, высоко поднимая колени и т.д. ) с Антоном, Данилом.

Закрепление знаний о частях суток

П/игра «Мяч соседу», закреплять быструю передачу мяча по кругу. Самостоятельная игровая деятельность.

С.р.и. «Магазин», развивать умение детей распределять роли, соответствовать выбранной роли, развивать сюжет игры.

Труд: подмести дорожки, собрать каштаны для поделок.

Катание на самокатах, отработка элементов игры в футбол.

Организация сна Организация питания в течение дня

Прослушивание колыбельных песен.

Чтение художественной литературы «Малыш и Карлсон» А.Линдгрен

Подъем и двигательная активность по тропе здоровья

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам.

Игровая деятельность,

Рассматривание карты Белгородской области, рассказать о  районах Корочанском, Валуйском.

Д/и «Магазины», закрепить знания о видах магазинов -магазин «Сувениры города Губкина»

Д/и «Кто больше знает?» - развивать память, находчивость  Кира, Влад

Сюжетно-ролевая игра «Магазин», развивать умение детей распределять роли, соответствовать выбранной роли, развивать сюжет игры.

Подготовка к прогулке,

прогулка

Наблюдение за грузовым транспортом, работой водителя грузовика,  учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение. 

П/и «Ручеек», «Горелки»,

развивать интерес к народным играм.

Побеседовать о том, что видели по дороге в детский сад - обучение рассказыванию - Вика, Антон.

Подготовить атрибуты к с/р игре «Прогулка в парк». Цель: закреплять умение играть дружно, поддерживать сюжет на всем его протяжении.

 Игровая деятельность,

уход домой

Инсценировка сказки по желанию детей.

Д/и «Собери картинку, назови музыкальный инструмент»

Поручить детям,  расставить игрушки, протереть пыль в уголке сюжетно ролевых игр.

Работа с семьями воспитанников

Индивидуальные беседы с родителями по итогам дня

Напомнить о соблюдении режима дня на выходных