Конспект занятия "Моя семья"
план-конспект занятия

1. Организационная информация

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

1.1

Доминирующая образовательная область

  Социально-коммуникативное развитие

1.2

Вид деятельности детей

Игровая, коммуникативная, познавательная, музыкально-художественная, творческая активность, двигательная активность.

2. Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

Моя семья

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Дидактическая игра, беседа, моделирование, рассматривание схем, метод художественного слова

3.

Интеграция образовательных областей

Познавательное развитие. Дидактические игры: ««Кто ты мне?», плакат «Генеалогическое дерево»

Речевое развитие. Потешка, Д/и ««Какая ваша семья», Беседа по фотографиям,

Физическое развитие. Физминутка.  

Социально-коммуникативное развитие. Д/и «Радость или огорчение?» «Кто ты мне? »

Художественно-эстетическое развитие. аппликация «Семья»

4.

Возрастная группа:

Старшая

5.

Цель:

Формирование представлений о семье, о   значение семьи в жизни человека.

6.

Задачи:

6.1

Формировать представление о семье, семейных и родственных отношениях: члены семьи, ближайшие родственники;

6.2

 Закреплять умение строить элементарные родственные связи в процессе общения;

6.3

 Воспитывать любящее заботливое отношение к членам своей семьи, чувство гордости за свою семью.

7.

Планируемые результаты:

7.1

Сформированы представления о семье, как о людях, которые живут вместе;

7.2

Сформировано умение самостоятельно делать выводы;  

Отвечает на вопросы, устанавливает причинно- следственные связи;

7.3

Испытывает потребность проявлять заботу, любовь, уважение   к членам своей семьи.

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

составление и оформление генеалогического древа своей семьи;

составление семейного альбома;

конкурс рисунков «Моя семья»;

сюжетные картины.

9

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Чтение рассказов:

Л. Квитко «Бабушкины руки»,

А. Яковлев «Мама», Дора Габе «Моя семья»,

Л. Воронкова «Как Вовка бабушек выручал»,

Л. Толстой «Старый дед и внучек»;

совместные рисунки родителей и детей «Герб семьи»;

рисунки детей на тему «Моя семья»;

совместное обсуждение смысла пословиц о маме, о семье.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Появляется домовенок Кузя. Внимание детей акцентируется на потешке «Из-за леса, из-за гор.» и предлагает подумать, как можно назвать одним словом этих людей?

Дети высказывают предположения. Воспитатель создаёт проблемную ситуацию: А вы могли объяснить Кузе, на примере своей семьи, что такое семья?

1.2

Мотивация деятельности детей

Дети выражают желание рассказать о своей семье, помочь Кузе понять родственные связи.

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Научить Кузю различать близких родственников, членов семьи.

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

игра «Какая ваша семья» (дети называют синонимы о своей семье)

-Родная, дружная, счастливая, трудолюбивая, хозяйственная, спортивная, культурная, крепкая, жизнерадостная, гостеприимная, здоровая.

Игра «Кто ты мне? »

- Все члены семьи связаны друг с другом как будто невидимыми ниточками – родственными отношениями. Сейчас мы проверим, знаете ли вы кто в семье кому и кем приходится.

Загадки о членах семьи

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

 Ситуативная беседа «Что разрушает семью?

-Ссоры, обиды, конфликты, непонимание, невнимание, непослушание, лень, неправильные поступки.

Игра «Радость или огорчение? »

 (поступки, которые могут радовать или огорчать близких вам людей)

Обсуждение поговорок, народных мудростей

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Рассматривание плакатов «Родословное дерево»

Показ фотографий из альбома, рассказ о семье

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Ребята, что мы сегодня должны были сделать? Научили Кузю различать близких родственников, членов семьи. Что нам помогло? Получилось или не получилось у нас это сделать? Получилось почему? Потому что вы делали всё вместе, дружно, правильно, старались. Почему не получилось?  Как это исправить?

IV.

Дальнейшая разработка темы

4.1

Указывается мероприятие (экскурсия, выставка и т.д.), вид деятельности (чтение, художественно-творческая и т.п.)

Продуктивная деятельность: нарисовать картинки моя семья. Познавательное выставка Генеалогическое дерево моей семьи. В коммуникативной деятельности рассказы из личного опыта «Как мы отдыхаем с семьёй»

   выполняется в детском саду