Методическая разработка по теме: "Обучение детей средней группы секретам дружбы"
методическая разработка (средняя группа)

ГБДОУ детский сад №15

Невского района г. Санкт-Петербурга

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ТЕМЕ:

"Обучение детей средней группы секретам дружбы"

Воспитатель: Старченко Ирина Юрьевна

г. Санкт-Петербург

сентябрь 2020 г.

Цель: обобщить и расширить знания детей о дружбе.

Задачи:

1.     Образовательные: обогащать лексику дошкольников (дружба, чуткость, взаимопонимание, сопереживание); закрепить знание пословиц о дружбе; учить понимать и оценивать чувства и поступки других людей, объяснять свои суждения; познакомить детей с секретами дружбы.
2.     Развивающие: развивать доброжелательные отношения, умение различать и называть эмоциональные состояния людей; совершенствовать культуру речи; развивать выразительность движений, умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуации творческого и игрового общения.
3.     Воспитательные: закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе, воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, желание поддерживать друзей, заботиться о них; побуждать дошкольников к добрым поступкам, дать возможность проявить взаимопомощь.

Оборудование: дерево дружбы, звуковое письмо, песня о дружбе, сюжетные картинки, разрезные картинки, заготовки для продуктивной деятельности.

Предварительная работа: беседы с детьми о дружбе, обсуждение проблемных ситуаций, разногласий, возникающих между детьми в группе, чтение сказок о дружбе.

1. Организационный момент, мотивация.

Воспитатель - Ребята, вы слышите, к нам пришло звуковое письмо.  Давайте его послушаем.

(Звучит песенка: «Дружба крепкая не сломается, не расклеится от дождей и вьюг…»

Песенка прерывается телефонным звонком.  Дети и воспитатель слышат из телефонной трубки: «Кто людям помогает, тот тратит время зря, хорошими делами прославиться нельзя. Поссорю вас, ребята, и буду я права! Ля –ля – ля, ля – ля – ля!»

Воспитатель - Ребята, что же делать? Нельзя допустить, чтобы Шапокляк нас поссорила. Мы покажем ей, что умеем дружить.

2. Основная часть.

Воспитатель - Ребята, вы знаете, что очень много детей в вашем дворе и в детском саду. А всех ли можно назвать друзьями?  Почему? (Ответы детей).

Воспитатель - А кто знает, чем отличается знакомый от друга? А как ты думаешь? Какое твоё мнение? (Ответы детей). (Друзья стараются помогать друг другу, не жадничать, уступать, чтобы не поссориться, быть вежливыми, честными и внимательными, не злиться, если поссорились, не бояться просить прощения у друга.)

Воспитатель - Ребята, а только люди могут быть нам друзьями? А кто еще? (Собака, кошка и т.д.) Приведите примеры из книг о дружбе человека и животного. Вспомните сказочных персонажей. (Ответы детей.) Это сказочные друзья человека.

Воспитатель - А дома у вас есть настоящие друзья-животные? (Ответы детей).

Воспитатель - Ребята, а можно подружиться с окружающей природой: с деревьями, травами, цветами? Что нужно делать для того, чтобы они стали нашими друзьями? (ухаживать за ними, поливать, рыхлить).

Воспитатель - Получается, что можно дружить со всеми, лишь бы ты сам был хорошим другом и умел ценить настоящую дружбу.

Воспитатель - Ребята, сегодня я проходила мимо экологического уголка   и увидела грустное одинокое дерево. Мне стало его очень жалко, и я принесла его к нам в группу. Оно не цветет. Ребята, а вы хотите, чтобы дерево расцвело? Как вы думаете, что для этого нужно сделать? (Рыхлить, поливать…). (Ответы детей).

Воспитатель - Правильно. Мы постараемся стать друзьями этого дерева, но для этого нам предстоит разгадать секреты дружбы, и каждый разгаданный секрет подарит дереву красивый цветок.

Воспитатель - Готовы? Хотите узнать первый дружбы секрет?

Тогда слушайте песенки детской куплет.

Первый секрет дружбы.

(Звучит песня «От улыбки»)

Воспитатель - Скажите мне, пожалуйста, так с чего же начинается дружба? Правильно, с улыбки. Посмотрите, как быстро, легко и просто вы разгадали первый секрет.

Воспитатель - Скажите, а с каким человеком приятнее общаться: с тем, который хмурый, злой или с тем, который улыбается? (Ответы детей). Правильно. Поэтому давайте улыбнемся друг другу и улыбнемся нашему дереву. Ведь мы хотим быть друзьями! У вас такие замечательные, солнечные улыбки, что, глядя на них, ярче становится день и на душе теплеет. Дополните строчку: «С голубого ручейка начинается река, ну, а дружба …» (дополняют)

Воспитатель - Итак, вы разгадали первый секрет. Как называется этот секрет?  Правильно.

Воспитатель -А вот и первый цветок, посмотрите, какой он красивый.  Давайте подарим его нашему дереву (вешаем цветок на дерево).

Второй секрет дружбы.

Воспитатель - Хотите отгадать второй секрет дружбы? Тогда давайте вспомним пословицы о дружбе.

- Нет друга - ищи, а нашел - береги.

- Друзья познаются в беде.

- Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Чтобы следующий секрет узнать

Предлагаю рассуждать.

На картинки посмотрите,

Что увидите, скажите.

Давайте поиграем в игру «Живые картинки».

Воспитатель - А почему вы так решили? (Правильно, друзья должны помогать друг другу.)

Воспитатель - А как вы помогаете друг другу? (Ответы детей)

Вот и еще один секрет дружбы разгадан. Как назовем этот секрет? Помощь. Давайте подарим ещё один цветок нашему дереву.

Игра «Живые картинки» (нужно посмотреть на картинку и увидеть, о чём она нам рассказывает)

Воспитатель - Посмотрите на картинку и подумайте, могут ли эти дети быть друзьями?

Третий секрет дружбы.

Воспитатель - Хотите узнать третий секрет дружбы? Тогда для вас ещё одно задание.

Воспитатель - Посмотрите, у меня есть две разрезные картинки. Разделитесь на команды, каждая команда должна собрать свою картинку. А я посмотрю, как дружно вы можете трудиться.

(Предлагаются разрезные картинки кошки и собаки.)

Воспитатель - Молодцы. Вы здорово потрудились. Кто изображен на ваших картинках? (Ответы детей).

Воспитатель - Ребята, а вы слышали выражение: «Живут как кошка с собакой»? Как вы понимаете эти слова? (Значит постоянно ссорятся, ругаются.)

Воспитатель - Скажите, а ссоры, постоянные оскорбления, ругань имеют что – то общее со словом «дружба»? (Ответы детей).

Воспитатель - А как, по-вашему, должны жить друзья? (Ответы детей). Действительно, друзья должны жить дружно, а по-другому можно сказать мирно!

Вот и еще один секрет дружбы вы разгадали. Как назовем этот секрет? Мир. И еще один цветок появляется у нашего дерева.

Четвертый секрет дружбы.

Воспитатель - А теперь присаживайтесь на стульчики. Для вас ребята разыграют небольшую сценку.

(На стульчике сидит Вова. Грустит, подперев голову руками. Появляется Дима.)

Дима: Привет! Как у тебя дела?   

Вова: Отстань! Не тронь! Иди своей дорогой!

Хотел Дима уйти, обидеться и отойти, но посмотрел на Вову, подумал и снова вернулся. И вдруг пожалел его и молча протянул ему руку.

Вова: Прости, Дима, меня за грубость!

Дима: Я не сержусь на тебя!

Воспитатель - Ребята, можно этих мальчиков назвать настоящими друзьями? Почему? (Ответы детей).

Воспитатель - Запомните, дети, если у друга беда, с печалью и злостью поможет вам справиться только одна …(доброта).

Молодцы! Так каким надо быть по отношению к другу? - Добрым. Вот и еще один секрет дружбы вы разгадали. Как назовете этот секрет? Доброта. Не зря пословица гласит: «Доброе слово лечит, а злое убивает».  И еще один цветок расцвёл на нашем дереве.

Воспитатель - Скажите, ребята, а у друга может быть плохое настроение?  Конечно, иногда и у друга бывает плохое настроение. Давайте вспомним нашу игру про настроение.

Физминутка «Настроение»

 Пятый секрет дружбы.

Воспитатель - Вы разгадали 4 секрета дружбы. Но есть еще один секрет.

Присядьте тихонько на ваши стульчики и приготовьтесь вновь рассуждать!

   В одном детском саду дружили две девочки Катя и Маша. Очень дружили и всегда говорили друг другу только правду. Но вот однажды, Маша нечаянно сломала Катину куклу.

-Кто сломал мою куклу? – расплакалась Катя.

-Не знаю, - сказала Маша. – Наверное, это Максим.

А надо сказать, что мальчик по имени Максим часто ломал игрушки других детей.

-Зачем ты сломал мою куклу? – спросила Катя у Максима.

-Я не ломал. Это сделала Маша, я видел.

-Не может быть! – воскликнула Катя. – Маша - моя лучшая подруга, а друзья никогда не обманывают друг друга.

Подошла Катя к Маше и спросила… (Как вы думаете, о чем спросила Катя свою подругу?).

-Зачем ты обманула меня Маша?

-Я испугалась, что ты перестанешь со мной дружить, если узнаешь, что это я сломала твою куклу.

-Не делай так больше Маша! – сказала Катя. – Друзья должны быть честными друг с другом!

Воспитатель: Вот такая история. Скажите мне, пожалуйста, о каком важном секрете дружбы вы узнали из этой истории? Как вы думаете, Катя и Маша останутся друзьями? (Ответы детей). Конечно, Катя простит Машу. Но знаете ребята, за одним обманом, может последовать другой, третий… А вы захотели бы дружить с человеком, который постоянно вас обманывает? Конечно, обман может разрушить дружбу. Поэтому, какими должны быть друзья по отношению друг к другу. (Ответы детей). Честными.

Молодцы! Вы разгадали еще один секрет дружбы. Как назовем этот секрет? Честность.

А вот и еще один цветок. Повесим его на дерево.

Воспитатель - Посмотрите, ребята, на наше дерево. Как оно расцвело! Вы разгадали все секреты, и я уверена, что вы готовы дружить с деревом, на котором растут цветы вашей дружбы. Это дерево теперь всегда будет расти в нашей группе. И коварная Шапокляк просто не захочет идти в наш детский сад. Ей здесь делать нечего. Ведь мы знаем всё о дружбе и умеем дружить.

Воспитатель - Ребята, у каждого из вас есть верные друзья, поэтому предлагаю вам сесть за столы и нарисовать у своих деревьев столько крепких корней, сколько у вас друзей.

(Дети показывают свои рисунки).

3.  Заключительная часть.

Воспитатель - Я знаю, вы дружные ребята, но даже у друзей бывают разногласия.

И если вдруг вы с другом поругались,

Присядьте здесь, под деревом в тени.

И вспомните секреты дружбы,

Их назовите по порядку вы:

улыбка, помощь, доброта, мир, честность (называют дети)

Воспитатель - Сейчас вы другу руку протяните, обнимите его и улыбнитесь, и постарайтесь никогда не ссориться.