Главные вкладки

    ежедневное комплексно тематическое планирование в группе раннего возраста
    календарно-тематическое планирование (младшая группа)

    Данный материал разработан по программе от "Рождения до школы" и поможет в составлении комплексно-тематического планирования в группе раннего возраста 2-3 лет на осенние месяцы.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл osen_sentyabr.docx76.88 КБ
    Файл osen_oktyabr.docx108.63 КБ
    Файл osen_noyabr.docx88.09 КБ

    Предварительный просмотр:

    ПОНЕДЕЛЬНИК

    Тема недели: « Детский сад »

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Индивидуальная работа, (развитие речи): «Как тебя зовут»( формировать умение называть свое имя)

    Беседа: «Почему в группе должен быть порядок» (Л.Л. Тимофеева «Планирование образовательной деятельности ДОО.Приложения стр.282)

    Дидактическая игра: «Отгадай кто позвал?» (Развивать у детей слуховое восприятие, совершенствовать навык звукоподражания, воспитывать внимательность)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с пирамидками

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 1 (Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина  «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.13)

    Работа по формированию КГН: «Моем руки» ( Практическое упражнение

    Л.Л. Тимофеева «Планирование образовательной деятельности ДОО первая младшая группа. Приложения стр.282)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

    Тема: Адаптационный период
    Цель:

    ПРОГУЛКА:         

    Наблюдение в природе: «Наблюдение за песком» (знакомство со свойствами песка)

    Трудовые поручения: Сбор песка вокруг песочницы

    Подвижные игры: «По тропинке», «Все хлопали в ладоши»

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Кто как кричит?» (развивать умение подражать звукам животных)

    Физические упражнения: Бег в заданном направлении

    Самостоятельная деятельность детей: Катание на детских машинках и лошадках


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: Повторение правил поведения за столом (занимать свое место, не шуметь во время обеда).

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ:

    Прослушивание аудиозаписи «Шум леса»

                                                                                                     

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА  ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна Комплекс № 1 (Гимнастика после сна Е.Н. Лункина  «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.14)

    Игры со строительным материалом: Познакомиться с деталями конструктора, побуждать выполнять различные постройки

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическая): Формировать умение правильно держать карандаш

    Чтение художественной литературы, заучивание: «Катя в яслях» З.Александрова

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с крупным конструктором

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие (по подгруппам)                 

    Тема: Адаптационный период

    Цель:

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Мурлыка, киска, кошка» (Рассматривание кошки)

    Подвижные игры: «Догони меня», «По ровненькой дорожке»

    Трудовые поручения: Сбор песка в ведерко

    Индивидуальная работа: Формировать умение самостоятельно доставать из шкафчика уличную обувь

    Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками

     Работа с родителями

    Индивидуальные беседы с родителями по адаптации детей

    ВТОРНИК

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (ознакомление с миром природы): «Что в коробочке лежит?» (формирование умение узнавать предмет и знать зачем он нужен)

    Беседа: «В детском саду» (Знакомство с элементарными правилами  поведения в д/ саду.)

    Дидактическая игра: «Кто в домике живет?» (Формирование речевого слуха, развитие собственной активной речи)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с большим конструктором

    Утренняя гимнастика Комплекс № 1(Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина  «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.13)

    Работа по формированию КГН: Формировать привычку мыть руки перед едой

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром (по подгруппам)

    Тема: Адаптационный период

    Цель:

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Наблюдение за состоянием погоды» (формировать умение наблюдать за происходящим вокруг)

    Трудовые поручения: Сгрести песок лопатками

    Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне» (развитие ловкости, умение передвигаться по прямой)

    Индивидуальная работа: Развивать умение подставлять руки и ловить брошенный мяч

    Физические упражнения: Броски мяча вперед двумя руками

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с мячами и выносными игрушками


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:
    Пальчиковая игра «Это Я» (картотека пальчиковых игр)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ:

    Чтение стихотворения В. Берестова «Маленькие заиньки»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна Комплекс № 1 (Гимнастика после сна Е.Н. Лункина  «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.14)

    Театрализованная деятельность: «На нашем дворе» Губанова Н.Ф. стр. 38 (формировать умение отражать повседневный опыт ребенка)

    Индивидуальная работа по развитию речи: «Кто позвонил?» ( формировать умение называть имена друг друга)

    Чтение художественной литературы:  «Наши полотенца» Н. Найденова.

    Самостоятельная деятельность детей: Игры в уголке театрализации

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное развитие.

    Тема: Адаптационный период
    Цель:

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Труд дворника» (воспитывать уважение к труду взрослого)

    Подвижные игры: «Догони меня», «Карусели»

    Трудовые поручения: Сбор опавших листьев и палочек в ведерко

    Индивидуальная работа: Развивать умение перешагивать через канавку

    Самостоятельная деятельность: Игры с выносными материалами

    Работа с родителями

    Памятка «Ребенок идет в детский сад»

                                                                          СРЕДА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: «Скалка-каталка» Янушко Е.А. стр. 24 (массаж ладоней рук)

    Дидактическая игра (настольно – печатная): «Ниточки для шариков» Янушко Е.А. (сенсорное развитие) стр. 46 (развивать умение сличать цвет по принципу «такой - не такой)

    Игра малой подвижности: «Топчем дорожки» (развивать умение ходить громко и тихо, притоптывая ножками)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с куклами, машинками  

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 1 (Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина  «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.13)

    Работа по формированию КГН: «Самые аккуратные» (Практическое упражнение

    Л.Л. Тимофеева «Планирование образовательной деятельности ДОО первая младшая группа. Приложения стр.282)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие (по подгруппам)

    Тема: Адаптационный период

    Цель:        

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Осенние изменения в природе»

    Трудовые поручения: Сбор игрушек в корзину

    Подвижные игры: «Принеси флажок», «Большие ноги, маленькие ноги»

    Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе парами

    Физические упражнения: приседания с игрушкой

    Самостоятельная деятельность детей: игры с выносными игрушками


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: Чтение потешки «Пошел котик на Торжок…»

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ:

    Прослушивание аудиозаписи «Шум леса»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика Комплекс № 1 (Гимнастика после сна Е.Н. Лункина  «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.14)

    Режиссерская игра: « Куклы идут в детский сад » (Н.Ф. Губанова  « Развитие игровой деятельности. Вторая младшая группа » стр.10)

    Индивидуальная работа ФЭМП: «Великаны и лилипуты» Янушко Е.А. (сенсорное развитие) стр. 150 (знакомство с величиной, развитие внимания)

    Чтение художественной литературы, заучивание: А. Барто «Таня»

    Самостоятельная деятельность детей: Настольные игры

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.(по подгруппам)              

    Тема: Адаптационный период
    Цель:

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Транспорт на улице» (знакомство с транспортом)

    Подвижные игры: «Мы водители», «Бегите ко мне»

    Трудовые поручения: Очистить лопатки от песка

    Индивидуальная работа: «Какой листочек у меня в руках?» (развивать умение определять на ощупь)

    Самостоятельная деятельность: Игры с песочными наборами

     Работа с родителями

    Советы психолога: «Период адаптации к детскому саду»

                                                                       ЧЕТВЕРГ

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическое): «Грустная-веселая музыка» (развивать слух)

    Беседа: «Не бери игрушки в рот» (Беседа Л.Л Тимофеева «Планирование образовательной

    деятельности в ДОО. Первая младшая группа». Приложение стр.282)

    Дидактическая игра по ФЭМП: «Найди свою игрушку» Янушко Е.А. (сенсорное развитие) стр. 227 (формирование целостного образа предмета)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с настольным конструктором

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 1 (Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина  «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.13)

    Работа по формированию КГН: «Послушная ложка» (Практическое упражнение

    Л.Л. Тимофеева «Планирование образовательной деятельности ДОО первая младшая группа. Приложения стр.282)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. ФЭМП.

    Тема: Адаптационный период

    Цель:

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Дождь» (познакомить детей с признаками осени)

    Трудовые поручения: Сбор песка вокруг песочницы

    Подвижные игры: «Пузырь», «По ровненькой дорожке» (развитие координации движений)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Найди игрушку» (продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве)

    Физические упражнения: катание мяча двумя руками

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с мячами


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:
    Пальчиковая игра «Это Я» (картотека пальчиковых игр)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ:

    Прослушивание аудиозаписи «Пение птиц»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателей с детьми

    Оздоровительная гимнастика Комплекс № 1 (Гимнастика после сна Е.Н. Лункина  «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.14)

    Сенсорное развитие: «Разноцветные палочки» Янушко Е.А. стр. 40 (развивать умение сличать цвет по принципу «такой – не такой»)

    Индивидуальная работа: Формировать умение насухо вытирать руки после мытья

    Чтение художественной литературы: «Три веселых братца» (пер. с нем. Л. Яхнина)

    Самостоятельная деятельность детей: Рисование карандашами по желанию детей

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное развитие.

    Тема: Адаптационный период

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Кошка» (расширение представлений о домашних животных)

    Подвижные игры: «Догоните меня», «Пузырь» (развитие умения бегать в заданном направлении)

    Трудовые поручения: сбор игрушек в корзину

    Индивидуальная работа: закреплять умение подражать голосами собаки и кошки

    Самостоятельная деятельность: Игры с совочками, ведерками

     Работа с родителями

    Беседа «Гигиена вашего ребенка»

                                                                      ПЯТНИЦА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (звуковая культура речи): «Эхо» (закреплять произношение гласных звуков)

    Беседа по социально-нравственному воспитанию: «Кто живет со мной в квартире?» (закреплять знания своего имени, имени членов семьи»

    Настольно-печатные игры: «Собери осенний букет» (формировать умение различать красный и желтый цвета)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с вкладышами

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 1 (Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина  «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.13)

    Работа по формированию КГН: Рассматривание картинок с алгоритмом мытья рук

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие (по подгруппам)

    Тема: Адаптационный период
    Цель:

            

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Ветер» (конкретизировать и закреплять знания детей о ветре)

    Трудовые поручения: сбор игрушек в корзину

    Подвижные игры: «Зайки на полянке», «Мы топаем ногами» (развивать умение слушать воспитателя и выполнять действия по образцу)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Как тебя зовут?» (продолжать развивать умение детей называть свое имя) (

    Физические упражнения: Медленный бег стайкой

    Самостоятельная деятельность детей: игры с выносными игрушками


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: Повторение с детьми потешки «Водичка, водичка…»

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ:

    Чтение стихотворения В. Берестова «Баю-бай»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателей с детьми  

    Оздоровительная гимнастика Комплекс № 1 (Гимнастика после сна Е.Н. Лункина  «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.14)

    Сюжетно – ролевая игра: «Знакомство с куклами» Губанова Н.Ф. стр. 10 (формировать умение отражать повседневный опыт ребенка)

    Индивидуальная работа: формировать умение собирать пирамидку по образцу

    Чтение художественной литературы: сказка «Репка»

    Трудовая деятельность (поручения): убрать игрушки на полку

    Самостоятельная деятельность детей: Просмотр художественной литературы

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие (по подгруппам)

    Тема: Адаптационный период
    Цель:

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Свойства песка» (познакомить со свойствами мокрого и сухого песка)

    Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Карусель» (Развитие координации движений)

    Трудовые поручения: убрать игрушки в корзину

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Сухой и мокрый песок» (закрепить знания о свойствах песка»

    Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками

     Работа с родителями

    Консультация «Мамочка, ты не волнуйся» или «Я иду в детский сад»

    ПОНЕДЕЛЬНИК

    Тема недели: «Осень.»

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Индивидуальная работа, (развитие речи): развивать умение называть свое имя

    Беседа: «Кто заботится о детях в детском саду» (способствовать формированию положительного отношения к детскому саду)

    Дидактическая игра: «Доброе утро!» (картотека адаптационных игр)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с музыкальными игрушками

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 1 (Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.13 14)

    Работа по формированию КГН: Формирование умения пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены (носовым платком)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

    Тема: Адаптационный период
    Цель:

    ПРОГУЛКА:         

    Наблюдение в природе: «Наблюдение за деревом» (развивать умение отличать деревья от других растений)

    Трудовые поручения: уборка участка от палочек

    Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Большие ноги, маленькие ноги» (развивать координацию движений)

    Индивидуальная работа: разучивание стихотворения «Из песка пирог спечем»

    Физические упражнения: прыжки на месте на двух ногах

    Самостоятельная деятельность детей: Игры детей с выносным материалом


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: Рассматривание иллюстраций «Правила поведения за столом» (закреплять бытовой словарь)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ:

    Прослушивание аудиозаписи «Мелодии леса»                                                                                                

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна Комплекс № 1 (Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14)

    Игры со строительным материалом: «Домик для мышки» (пластмассовый конструктор)

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическая): песня «Киска» (развивать желание подпевать и выполнять простейшие движения)

    Чтение художественной литературы, заучивание: стихотворение А. Барто «Зайка»

    Самостоятельная деятельность детей: игровая ситуация «К нам пришли гости, напоим их чаем»

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие (по подгруппам)            

    Тема: Адаптационный период

    Цель:

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Птицы: ворона» (познакомить детей с внешним видом вороны)

    Подвижные игры: «Большие ноги – маленькие ножки», «Воробышки и автомобиль» (развивать умение слушать воспитателя и выполнять действия по образцу)

    Трудовые поручения: Помощь в сборе игрушек

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Какого цвета» (закрепить знания детей основных цветов)

    Самостоятельная деятельность: Игры с песочными наборами

     Работа с родителями

    Консультация «Режим дня в жизни ребенка»

    ВТОРНИК

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (ознакомление с миром природы): формировать представления об осени

    Беседа: на развитие правил безопасности «Не все грибы съедобны» (К. Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников» стр.33)

    Дидактическая игра: «Поезд» (картотека адаптационных игр) (формирование эмоционального контакта, доверия к окружающему миру, взрослым)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с кубиками

    Утренняя гимнастика Комплекс № 1 (Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.13 14)

    Работа по формированию КГН: «Чистые ладошки» (Практическое упражнение  Л.Л. Тимофеева «Планирование образовательной деятельности ДОО первая младшая группа. Приложения стр.278)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром (по подгруппам)

    Тема: Адаптационный период

    Цель:

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Наблюдение за состоянием погоды» (светит солнце или идет дождь)

    Трудовые поручения: уборка участка от камушек

    Подвижные игры: «Догони меня», «Карусели» (развитие координации движений)

    Индивидуальная работа: ходить по дорожке в такт потешке «Большие ноги»

    Физические упражнения: наклоны в стороны

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с большими машинами

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:

    Пальчиковая игра «Мы капусту рубим, рубим»  (картотека пальчиковых игр)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ:

    Прослушивание аудиозаписи «Птицы»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна Комплекс № 1 (Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14)

    Театрализованная деятельность: «Что растёт на грядке» (Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности. Вторая группа раннего возраста» стр.42)

    Индивидуальная работа по развитию речи: активизировать речь «Посмотри на ребят и покажи мне, кто играет … (в машинку, и т.п.)

    Чтение художественной литературы: «Ладушки» Г. Лагздынь

    Самостоятельная деятельность детей: игры с игрушками – заместителями «Напоим куклу чаем»

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное развитие.

     Адаптационный период

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Машина грузовик» (обратить внимание на части машины, ее назначении)

    Подвижные игры: «Мы водители», «Бегите ко мне» (развивать умение бегать по прямой)

    Трудовые поручения: сбор песка вокруг песочницы

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Как ездит машина?» (закрепить произношение согласных звуков)

    Самостоятельная деятельность: самостоятельные игры с выносным материалом

    Работа с родителями

    Индивидуальные беседы с родителями вновь поступающих детей

                                                                          СРЕДА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: «Дорожки для пальчиков»

    Дидактическая игра (настольно – печатная): «Цвет, форма, размер» (знакомство детей с основными цветами, формами)

    Игра малой подвижности: «Это я» (картотека игр и игровых упражнений малой подвижности)

    Самостоятельная деятельность детей: настольная игра «Мозайка»

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 1 (Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.13 14)

    Работа по формированию КГН: Закреплять умение мыть руки под краном, смывать мыльную пену, вытирать руки насухо.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие (по подгруппам)

    Тема: Адаптационный период

    Цель:

            

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Наблюдение за муравьями»

    Трудовые поручения: сгрести сухой песок лопатками

    Подвижные игры: «По тропинке», «Все хлопали в ладоши» (формировать умение слушать воспитателя и выполнять действия по образцу)

    Индивидуальная работа: активизировать в подвижных играх малоподвижных детей

    Физические упражнения: перешагивание через препятствие («ручеек»)

    Самостоятельная деятельность детей6 Игры с мячами


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: Повторить алгоритм раздевания и складывания вещей на стуле в картинках.

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ:

    Чтение стихотворения И. Токмаковой «Баиньки»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика Комплекс № 1 (Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14)

    Режиссерская игра: «Поход в магазин» (формировать умение выражать через игру накопленный опыт)

    Индивидуальная работа  ФЭМП:  формировать умение различать предметы по размеру «Большой-маленький»

    Чтение художественной литературы, заучивание: стихотворение А. Барто «Мишка»

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с муляжами овощей и фруктов

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.(по подгруппам)              

     Тема: Адаптационный период

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Рядом дом большой стоит» (наблюдение за объектами, находящимися рядом с детским садом)

    Подвижные игры: «Догони меня», «По ровненькой дорожке» (развивать умение бегать по прямой)

    Трудовые поручения: собрать игрушки на площадке

    Индивидуальная работа: дидактическая игра на развитие внимания и памяти «Чего не стало?»

    Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками

     Работа с родителями

    Памятка «Как помочь ребенку привыкнуть к детскому саду»

                                                                        ЧЕТВЕРГ

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическое): закреплять умение правильно держать карандаш и рисовать прямые линии

    Беседа: «Давайте знакомиться» (развивать умение использовать в речи слова, которые помогают при знакомстве)

    Дидактическая игра по ФЭМП: «Отгадай кто позвал?» (Развивать у детей слуховое восприятие, совершенствовать навык звукоподражания, воспитывать внимательность)

    Самостоятельная деятельность детей: игровая ситуация «Мишка устал, хочет спать»  

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 1 (Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.13 14)

    Работа по формированию КГН: «Самые аккуратные»  (Практическое упражнение  Л.Л. Тимофеева «Планирование образовательной деятельности ДОО первая младшая группа. Приложения стр.278)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. ФЭМП.

    Тема: Адаптационный период

    Цель:

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Наблюдение за паутиной» (развитие познавательных способностей)

    Трудовые поручения: собрать сухие ветки

    Подвижные игры: «Догони меня», «Карусели» (Развивать координацию движений)

    Индивидуальная работа: развивать умение находить предмет ориентируясь на его признаки

    Физические упражнения: развивать умение бегать не наталкиваясь друг на друга

    Самостоятельная деятельность детей: игра-забава с мыльными пузырями


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:

    Пальчиковая игра «Мы капусту рубим, рубим» (картотека пальчиковых игр)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ:

    Прослушивание аудиозаписи «Колыбельная»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателей с детьми

    Оздоровительная гимнастика Комплекс № 1 (Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14)

    Сенсорное развитие: «Великаны и лилипуты» Янушко Е.А. стр. 150 (знакомство с величиной, развитие внимания)

    Индивидуальная работа: развивать умение расстёгивать пуговицы, застежки на липучке

    Чтение художественной литературы: «Девочка чумазая» А. Барто

    Самостоятельная деятельность детей: игры с напольным конструктором

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное развитие.

     Адаптационный период

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Наблюдение за трактором» (познакомить с транспортом, который ездит на улице)

    Подвижные игры: «Догони меня», «По ровненькой дорожке» (развивать умение бегать по прямой)

    Трудовые поручения: смести песок со скамейки в совочек

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Кто это?» (развивать умение называть имена друг друга)

    Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками

     Работа с родителями

    Беседа с родителями о необходимости регулярно посещать детский сад

                                                                         ПЯТНИЦА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (звуковая культура речи): развитие речевого дыхания «Подуем на пушинку» (фу-у-у)

    Беседа по социально-нравственному воспитанию: «К нам пришел мишка» (закреплять умение называть свое имя, побуждать отвечать)

    Настольно-печатные игры: «Чья тень?» (развивать умение находить одинаковые предметы путем наложения)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с куклами, машинками

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 1 (Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.13 14)

    Работа по формированию КГН: закреплять умение пить из чашки аккуратно, не обливаясь

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие (по подгруппам)

    Тема: Адаптационный период
    Цель:

            

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Роса на траве и листьях» (объяснить, обратить внимание на капельки воды)

    Трудовые поручения: предложить протереть скамейки от капелек росы

    Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне» (развивать умение бегать по прямой и не натыкаться друг на друга)

    Индивидуальная работа: пальчиковая игра «Моя семья» (развитие моторики рук)

    Физические упражнения: перепрыгивание двумя ногами через препятствие (веревочка)

    Самостоятельная деятельность детей: игры с мокрым и сухим песком

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: Чтение стихотворения В. Степанова «Неваляшка»

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ:

    Прослушивание аудиозаписи «Колыбельная Умки»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателей с детьми  

    Оздоровительная гимнастика Комплекс № 1 (Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14)

    Сюжетно – ролевая  игра: «Обитатели бабушкиного двора» (Н.Ф Губанова «Развитие

    игровой деятельности» стр. 12)

    Индивидуальная работа: развивать умение формировать предметы по размеру, собирать их в пары

    Чтение художественной литературы: сказка В. Сутеева «Кто сказал мяу?»

    Трудовая деятельность (поручения): убираем игрушки

    Самостоятельная деятельность детей: игры по желанию детей

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие (по подгруппам)

    Тема: Адаптационный период

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Прохожие» (обратить внимание на прохожих, их одежду)

    Подвижные игры: «Догоните меня», «Пузырь» (развивать умение выполнять действия по образцу)

    Трудовые поручения: сбор игрушек в корзину

    Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе парами

    Самостоятельная деятельность: игры с песочными наборами

     Работа с родителями

    Индивидуальные беседы с родителями «Здоровый сон»

    ПОНЕДЕЛЬНИК

    Тема недели: «Осень.»

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Индивидуальная работа, (развитие речи): Развивать умение передавать голоса и действия различных животных

    Беседа: «Овощи» (формирование элементарных представлений об овощах) О.Э. Литвинова «Познавательное развитие ребёнка дошкольного возраста» стр. 203

    Дидактическая игра: «Подбери по цвету» (развитие начальных навыков распознавания цвета)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с механическими и музыкальными заводными игрушками

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 2 (Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр. 14)

    Работа по формированию КГН: закреплять умение правильно держать ложку, аккуратно набирать пищу

    Организованная образовательная деятельность

    1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

    Тема: «Мухомор» (Е. А. Янушко «Лепка с детьми раннего возраста» Стр.101)

    Цель: формировать умение детей скатывать небольшие комочки и прикреплять их к основе.

    ПРОГУЛКА:         

    Наблюдение в природе: «Наблюдение за состоянием погоды»

    Трудовые поручения: Собрать опавшие листочки на площадке

    Подвижные игры: «Бегите ко мне», «Поезд» (развивать умение свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал)

    Индивидуальная работа: развивать умение самостоятельно снимать комнатную обувь, убирать ее в шкаф

    Физические упражнения: Приседание с игрушкой

    Самостоятельная деятельность детей: катание на машинках - каталках


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: Прослушивание аудио сказки «Теремок»

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ:

    Чтение стихотворения В. Берестова «Мишка, мишка, лежебока»                                                                                              

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна Комплекс № 1 ((Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14)

    Игры со строительным материалом: Конструирование «Забор вокруг огорода»

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическая): Дидактическая игра «Тихо-громко» (развивать умение различать звучание мелодии, регулировать свой голос)

    Чтение художественной литературы, заучивание: потешка «Водичка, водичка, умой мое личико»

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с конструктором лего

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие.              

    Тема: Здравствуй, зайчик!» Токаева Т.Э. стр. 26

    Цель: Формировать представление о себе, своем теле, двигательных действиях.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: Обратить внимание детей на верхнюю одежду: рассмотреть друг друга, назвать предметы одежды.

    Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «По ровненькой дорожке» (развивать умение свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал)

    Трудовые поручения: сбор листьев для игры

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Найди большой листок» (развивать умение выбирать по величине)

    Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками

     Работа с родителями

    Предложить родителям почитать детям произведения об осени, разучить понравившееся им стихотворение.

    ВТОРНИК

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (ознакомление с миром природы): беседа по картинке (формировать умение видеть состояние погоды, какое небо, осадки)

    Беседа: по картинке «Золотая осень» (формировать представление об окружающей природе. О красоте осенней природы)

    Дидактическая игра: «Что растет на огороде» (Д/игра Н. Ф. Губанова «Развитие игровой

    деятельности стр. 97)

    Самостоятельная деятельность детей: самостоятельный просмотр художественной литературы

    Утренняя гимнастика Комплекс № 2 (Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр. 14)

    Работа по формированию КГН: Закреплять умение подносить руки к струе воды, намыливать руки, смывать пену.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

    Тема: «Морковка для зайчика» (О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр.20)

    Цель: закрепить знания детей об овощах. Формировать представление об окружающем мире.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Листья деревьев» (формировать умение видеть прекрасное в явлениях природы)

    Трудовые поручения: собрать букетик ил листьев

    Подвижные игры: «Догони меня», «Пузырь» упражнять детей в умении бегать не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу, имитировать движения самолета

    Индивидуальная работа: закреплять умение делать куличи из мокрого песка

    Физические упражнения: Ходьба с высоким подниманием ног

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с песочными наборами


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:
    Пальчиковая игра «Дружные пальчики» (картотека пальчиковых игр)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ:

    Прослушивание аудиозаписи «Музыка леса»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна  Комплекс № 1 ((Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14)

    Театрализованная деятельность: настольный театр по сказке В. Сутеева «Кто сказал мяу?»

    Индивидуальная работа по развитию речи: Дидактическая игра «Помоги найти маму» (формировать умение называть животных и их детенышей»

    Чтение художественной литературы: Чтение сказки В. Сутеева «Мышонок и карандаш»

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с резиновыми игрушками

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

    По плану музыкального руководителя

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Птицы осенью» (развивать умение осуществлять наблюдение, называть знакомых птиц, их действия)

    Подвижные игры: «Птички летают», «Бегите ко мне» (Развивать умение выполнять действия согласно тексту)

    Трудовые поручения: покормить птичек

    Индивидуальная работа: развивать умение прыгать на двух ногах

    Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками

    Работа с родителями Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопроса.

    СРЕДА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: дидактическая игра «Бусы для кукол» (развитие мелкой моторики)

    Дидактическая игра (настольно – печатная): «Чей домик?» (формировать умение различать животных, находить нужный домик)

    Игра малой подвижности: «Тишина» (картотека игр и игровых упражнений малой подвижности) (развивать умение слушать воспитателя и выполнять действия по образцу)

    Самостоятельная деятельность детей: настольные игры-вкладыши

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 2 (Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр. 14)

    Работа по формированию КГН: закреплять умение пользоваться индивидуальным полотенцем.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие

    Тема: «Листопад» О.Э. Литвинова «Речевое развитие детей 3 часть» стр.18

    Цель: Развивать речь как средство общения; развивать понимание речи и активизировать словарь на основе расширения ориентировки детей в ближайшем окружении.        

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: Наблюдение за состоянием погоды (формирование умения определять основные свойства природы)

    Трудовые поручения: сбор песка вокруг песочницы

    Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «По тропинке» (Развивать умение выполнять действия согласно тексту)

    Индивидуальная работа: развивать умение бросать мяч в даль и бежать за ним

    Физические упражнения: «Пройди по дорожке» (развитие умения держать равновесие)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с машинками, игрушками


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: рассказывание сказки «Репка»

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ:

    Чтение стихотворения В. Берестова «Мишка, мишка, лежебока…»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика Комплекс № 1 ((Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14)

    Режиссерская игра: «Уложим куклу спать»

    Индивидуальная работа ФЭМП: «Какая фигура?» формировать умение различать предметы по форме

    Чтение художественной литературы, заучивание: стихотворение Э. Мошковской «Нос, умойся»

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с пирамидками

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.             

    Тема: «Грибы» Е.А. Янушко «Рисование с детьми раннего возраста» стр. 16

    Цель: Закреплять умение детей правильно держать карандаш. Развивать мелкую мотрику рук.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Транспорт» (развивать умение наблюдать за машиной, привозящей продукты в детский сад)

    Подвижные игры: «Кто скорее добежит», «Догони меня» (упражнять детей в беге в определенном направлении, не наталкиваясь друг на друга, выполнять действия по сигналу воспитателя)

    Трудовые поручения: формировать умение одевать некоторые предметы одежды

    Индивидуальная работа: формировать умение бегать не наталкиваясь друг на друга

    Самостоятельная деятельность: игровые действия с игрушками

     Работа с родителями

    Анкетирование родителей «Анкета получателя образовательных услуг»

    ЧЕТВЕРГ

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическое): разучивание песенки «Петушок» (развивать умение пропевать слова песенки)

    Беседа: «Сиди за столом правильно» (формирование элементарных навыков поведения за столом)

    Дидактическая игра по ФЭМП: «Каждый гномик в свой домик» (ящик с прорезями разной формы)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры со строительным конструктором

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 2 (Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр. 14)

    Работа по формированию КГН: Развивать умение замечать неопрятность в одежде, с помощью взрослого приводить себя в порядок

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. ФЭМП.

    Тема: Занятие 1 (И.А. Помораева, В.А. Позина  «ФЭМП. Вторая группа раннего возраста»

    Стр.11)

    Цель: Развитие предметных действий.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Разноцветные листья» (обратить внимание на опавшие листья, их цвет)

    Трудовые поручения: самостоятельно переобуваться для прогулки, аккуратно ставить сменную обувь в шкаф

    Подвижные игры: «По тропинке», «Солнышко и дождик» (упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость)

    Индивидуальная работа: развивать умение подпрыгивать на двух ногах

    Физические упражнения: перешагивание дорожки

    Самостоятельная деятельность детей: Катание на детских машинках


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:

    Пальчиковая игра «Дружные пальчики» (картотека пальчиковых игр)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ:

    Чтение стихотворения И. Токмаковой «Баиньки»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателей с детьми

    Оздоровительная гимнастика Комплекс № 1 (Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр.14)

    Сенсорное развитие: дидактическая игра «Собери пирамидку из колец» (формировать умение нанизывать на стержень пирамидки большие и маленькие колечки

    Индивидуальная работа: развитие мелкой моторики «сухой бассейн» дидактическая игра «Найди игрушку»

    Чтение художественной литературы: «Грибок» Чтение О.В. Высоцкая «Хрестоматия для чтения в детском саду и дома»

    Самостоятельная деятельность детей: игры с настольными играми-вкладышами

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

    По плану музыкального руководителя

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Труд дворника» (обратить внимание на орудия труда дворника)

    Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Пузырь» (развивать умение детей внимательно слушать текст, проговаривать его вместе с воспитателем, начинать движение после последних слов)

    Трудовые поручения: собрать опавшие веточки

    Индивидуальная работа: развивать умение рисовать мелом прямые линии

    Самостоятельная деятельность: рисование мелками на асфальте

     Работа с родителями

    Памятка «Игры и развлечения с детьми дома»

    ПЯТНИЦА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (звуковая культура речи): Приучать четко произносить отдельные звуки (м, п, б, м’, п’, б’)

    Беседа по социально-нравственному воспитанию: «Моя группа» (развивать элементарные представления о дружеских отношениях)

    Настольно-печатные игры: «Собери картинку» (развивать умение детей собирать картинку из 3-4 частей)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры в уголке «Доктор»

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 2 ( Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр. 14)

    Работа по формированию КГН: закреплять умения подносить руки к струе воды, намыливать руки, смывать пену.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие

    Тема: «Игры с зонтиком» О.Э. Литвинова «Речевое развитие 1 часть» стр. 6

    Цель: Продолжать знакомить с предметами ближайшего окружения (зонт); накапливать детьми опыт практического освоения окружающего пространства; развивать понимание речи и активизировать словарь на основе решения ориентировки в ближайшем окружении.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Наблюдение за состоянием погоды»

    Трудовые поручения: сбор мячей в корзину

    Подвижные игры: «Через ручеек», «Догони меня» (развивать быстроту и выносливость)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Большой-маленький» (развивать умение различать мячи по величине)

    Физические упражнения: «Мяч в круге» (развивать умение бросать мяч в горизонтальную цель двумя руками)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с мячами, выносными игрушками


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: Повторение правил поведения за столом (не мешать другим детям есть, ложку держать в правой руке)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ:

    Прослушивание аудиозаписи «Спи, моя радость, усни…»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателей с детьми  

    Оздоровительная гимнастика Комплекс № 1 (Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр.14)

    Сюжетно – ролевая игра: «Оденем куклу на прогулку» (Развивать желание самостоятельно подбирать атрибуты для игры, пользоваться предметами заместителями)

    Индивидуальная работа: «Пуговки» (развивать умение застегивать круглые пуговки на одежде кукол)

    Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Лиса и заяц»

    Трудовая деятельность (поручения): формирование умения поддерживать порядок в группе, убирать игрушки

    Самостоятельная деятельность детей: игры по желанию детей

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие.              

    Тема: Здравствуй, зайчик!» Токаева Т.Э. стр. 26

    Цель: Формировать представление о себе, своем теле, двигательных действиях.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Прохожие» (распознающее наблюдение)

    Подвижные игры: «Карусель», «Беги ко мне» (учить правилам очередности в игре, требующих одинаковых действий с одним общим предметом)

    Трудовые поручения: сгрести сухой песок лопатами

    Индивидуальная работа: развитие внимания и памяти «Чего не стало?»

    Самостоятельная деятельность: игры с песочными наборами

     Работа с родителями

    Советы психолога «Как вести себя родителям, у кого ребенок с трудом привыкает к детскому саду»

    ПОНЕДЕЛЬНИК

    Тема недели: «Осень»

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Индивидуальная работа, (развитие речи): «Повтори за мной» (знакомство детей с органами артикуляции)

    Беседа: «Игрушки» (формировать обобщенные представления об игрушках

    Дидактическая игра: «Отгадай, кто позвал?» (развивать у детей слуховое восприятие, совершенствовать навык звукоподражания)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с пирамидками (развивать внимание, усидчивость)

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 2 (Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр. 14)

    Работа по формированию КГН: Формировать умение пользоваться индивидуальным полотенцем, носовым платком

    Организованная образовательная деятельность

    1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка

    Тема: «Падают, падают листья» И.А. Лыкова стр. 28
    Цель: Развивать умение детей создавать рельефные изображения из пластилина – отщипывать кусочки пластилина, прикладывать к фону и прикреплять (прижимать, примазывать) пальчиками. Развитие чувства цвета, тактильных ощущений.

    ПРОГУЛКА:         

    Наблюдение в природе: «Насекомые» (развивать умение рассматривать растения и насекомых не нанося им вред)

    Трудовые поручения: собрать на участке игрушки

    Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Догони меня» (упражнять в беге в определенном направлении),

    Индивидуальная работа: дидактическая игра: «Узнай и назови» («Чудесный мешочек» на угадывание овощей и фруктов)

    Физические упражнения: Ходьба с высоким подниманием ног.

    Самостоятельная деятельность детей: игры с лопатками и ведерками


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:

    Пальчиковая игра «Игрушки» (Картотека пальчиковых игр)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Пение птиц»

                                                                                                     

    ВТОРАЯ  ПОЛОВИНА  ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна Комплекс № 1 ((Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14)

    Игры со строительным материалом: «Башенка из кубиков» О.Э. Литвинова «Конструирование с детьми раннего возраста» стр. 10

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическая) Формировать умение правильно держать карандаш и наносить прямые линии на лист бумаги.

    Чтение художественной литературы, заучивание: потешка «Огуречик, огуречик...»

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с деревянными вкладышами

    Организованная образовательная деятельность

    2. Развитие движений              

    Тема: «Здравствуй, мишка!» Токаева Т.Э. стр. 26

    Цель: Развивать умение ползать на четвереньках с опорой на мышцы рук и ног, укрепляя мышцы туловища.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Воробышек» (закрепить знание детей о внешнем виде воробья, его умении летать и прыгать по земле)

    Подвижные игры: «Догони меня», «Пузырь» (развивать умение детей выполнять движения по указанию воспитателя)

    Трудовые поручения: Собрать игрушки, очистить их от песка

    Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением вперед «Мы воробышки»

    Самостоятельная деятельность: игры с песочными наборами (формочки, совочки)

     Работа с родителями: индивидуальные беседы с родителями «Одежда детей в группе»

    ВТОРНИК

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (ознакомление с миром природы) формировать обобщенное представление об осени, об осенних явлениях в неживой природе

    Беседа «Что мы знаем о фруктах?» (уточнить и закрепить представления детей о фруктах)

    Дидактическая игра «Овощи, фрукты» (систематизировать представления детей об отличительных особенностях овощей и фруктов)

    Самостоятельная деятельность детей: игры с музыкальными игрушками.

    Утренняя гимнастика Комплекс № 2 (Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр. 14)

    Работа по формированию КГН: Рассматривание картинок-алгоритмов правильного поведения за столом

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. Ознакомление С окружающим миром.

    Тема: «Листопад, листопад, листья желтые летят» О.А. Соломенникова стр. 21
    Цель: Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умение определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку. Развивать умение выделять ствол, ветки, листья деревьев.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Дождь» (Познакомить детей с признаками осени (частые дожди, тучки); пополнить словарь – «пасмурно»)

    Трудовые поручения: сбор игрушек в корзину

    Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Мы водители» (упражнять детей в умении бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу)

    Индивидуальная работа: пальчиковая гимнастика «Игрушки» (развитие ручной моторики) (Тематические карты по развитию речи карточка №1)

    Физические упражнения: «Мы осенние тучки» - упражнять в медленном беге

    Самостоятельная деятельность детей: игры с машинками, каталками


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:

    Пальчиковая игра «Игрушки» (Картотека пальчиковых игр)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: чтение потешки «Пять ежат, спать хотят...»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна  Комплекс № 1 ((Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14)

    Театрализованная деятельность: показ сказки В.Сутеева « Кто сказал «Мяу!»

    Индивидуальная работа (развитие речи): упражнение «Тихо-громко» (развитие слухового внимания, координация движений и чувства ритма)

    Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Репка»

    Самостоятельная деятельность детей: «Игра с собачкой» (создание положительного эмоционального климата в группе, развитие чувства ритма) (картотека адаптационных игр)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

    По плану музыкального руководителя

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Кошка» (расширять представление о домашнем животном – кошке, воспитывать желание заботиться о животном)

    Подвижные игры: «Бегите ко мне», «Карусели» (развивать умение передвигаться по площадке, следуя указаниям воспитателя, быстро реагировать на сигнал)

    Трудовые поручения: сбор опавших листьев

    Индивидуальная работа: игра «Мячик» (координация речи с движением)

    Самостоятельная деятельность: игры с мячами

    Работа с родителями: консультация «Какие игрушки необходимы детям».

    СРЕДА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: сухой бассейн, игра «Найди игрушку». Дидактическая игра (настольно – печатная): «Чья тень» (развивать умение соотносить рисунок с его тенью)

    Игра малой подвижности: «Ты медведя не буди» (картотека игр малой подвижности)

    Самостоятельная деятельность детей: «Подуй на шарик, подуй на вертушку» (Формирование эмоционального контакта, доверия к окружающему миру, взрослым) (картотека адаптационных игр)

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 2 (Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр. 14)

    Работа по формированию КГН: Учить пережёвывать пищу с закрытым ртом, пользоваться ложкой. Проговаривание правил с опорой на картинки

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие.

    Тема: «Ребенок и кукла» Моханева М.Д. стр. 65

    Цель: Формирование элементарных социальных навыков, воспитание уверенности в себе, развитие чувств, желаний, интересов.        

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Сильный ветер» (развивать познавательные способности: формировать умение наблюдать)

    Трудовые поручения: сделать горку из песка

    Подвижные игры: «Большие ноги – маленькие ножки», «Догоните меня» (развивать умение свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра: «Кто это?» (продолжать учить детей узнавать друг друга)

    Физические упражнения: перешагивание из обруча в обруч

    Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом: машинками, лопаточками.


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:

    Пальчиковая игра «Игрушки» (Картотека пальчиковых игр)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Водопад».

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика Комплекс № 1 ((Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14)

    Режиссерская игра: «Привезем кирпичики мишке для строительства домика»

    Индивидуальная работа ФЭМП: развивать умение сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

    Чтение художественной литературы, заучивание: потешка «Огуречик, огуречик...»

    Самостоятельная деятельность детей: игра «Раздадим игрушки» (обогащение словарного запаса)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование              

    Тема: «Дождик» (конспект из интернета)

    Цель: Формировать умение держать карандаш, проводить короткие прямые линии.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Наша одежда» (обратить внимание детей на верхнюю одежду, рассмотреть друг друга, назвать предметы одежды)

    Подвижные игры: «Пройди через ручеек», «По ровненькой дорожке» (Развивать умение выполнять действия согласно тексту)

    Трудовые поручения: очистить игрушки от песка

    Индивидуальная работа: дидактическая игра: «Назови части одежды» (обобщение активного словаря названием частей одежды)

    Самостоятельная деятельность: игры с сухим и мокрым песком

     Работа с родителями: индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

    ЧЕТВЕРГ

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическое): формировать умение отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска. (Кристина Ш., Саша Ш.)

    Беседа: «Беседа о книгах» (закрепление знаний детей о книгах; уточнение знаний детей о предназначении книг; развивать умение сравнивать и находить схожесть и отличия)

    Дидактическая игра по ФЭМП: «Большой-маленький» (развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины)

    Самостоятельная деятельность детей: «Книжка-угадайка» (формирование эмоционального контакта, доверия к окружающему миру, взрослым) (картотека адаптационных игр)

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 2 (Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр. 14)

    Работа по формированию КГН: проведение игры «найди свое полотенце». Повторение алгоритма мытья рук

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие ФЭМП

    Тема: «Палочка-игралочка» И.А. Помораева стр. 10
    Цель: Развитие познавательных действий

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Деревья и кусты» (воспитывать умение любоваться осенними красками природы)

    Трудовые поручения: собрать сухие веточки

    Подвижные игры: «Карусель», «Зайки на полянке» (Развивать умение выполнять действия согласно тексту)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Чего не стало» (развивать внимание и память)

    Физические упражнения: приседания на месте

    Самостоятельная деятельность детей: игра-забава «Мыльные пузыри»


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:

    Пальчиковая игра «Игрушки» (Картотека пальчиковых игр)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание успокаивающей музыки перед сном.

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателей с детьми

    Оздоровительная гимнастика Комплекс № 1 ((Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14)

    Сенсорное развитие: Побуждать включать движения рук в процесс знакомства с предметом: обводить руками части предмета, гладить их. Обыгрывание стихотворений с игрушками: А. Барто «Самолет»

    Индивидуальная работа: формировать умение самостоятельно одевать носочки и колготки. Чтение художественной литературы В.Сутеев «Три котенка»

    Самостоятельная деятельность детей: игры с пирамидками.

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

    По плану музыкального руководителя

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Листья разных деревьев» (рассматривание строения листьев, их цвет и форму)

    Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Беги ко мне» (упражнять детей в умении бегать не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу, имитировать движения самолета)

    Трудовые поручения: Соберем совочки, их очистим от песочка

    Индивидуальная работа: «Перешагни через палку»

    Самостоятельная деятельность: Игры с совочками, ведерками, грабельками.

     Работа с родителями: консультация «Игры в адаптационный период с детьми»

    ПЯТНИЦА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (звуковая культура речи) Упражнение «Подуем на пушинку» (развивать речевое дыхание, правильное произношение звуков)

    Беседа по социально-нравственному воспитанию: Продолжать формировать умение здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого); излагать собственные просьбы спокойно, употребляя слова: спасибо и пожалуйста.

    Настольно-печатные игры: настольная игра «Ассоциации» (Формирование внимания)

    Самостоятельная деятельность детей: «Доброе утро!» Создать положительный эмоциональный климат в группе, снятие эмоционального напряжения) (картотека адаптационных игр)

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 2 (Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр. 14)

    Работа по формированию КГН: Закреплять умение благодарить после еды. Помочь детям запомнить свое место за столом.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие

    Тема: «Фрукты» Г.Я. Затулина стр. 23

    Цель: Формировать умение детей различать фрукты по внешнему виду и вкусу; обогащать словарь детей названиями фруктов и отличительных их качеств; развивать внимание, умение действовать по указанию воспитателя.

            

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Деревья» (знакомить с характерными особенностями деревьев осенью)

    Трудовые поручения: Сбор игрушек в корзину

    Подвижные игры: «Догони меня», «Карусели» (развивать умение ходить и бегать друг за другом небольшими группами)

    Индивидуальная работа: игра «Найди и принеси красный (желтый, зеленый) лист»

    Физические упражнения: Прыжки на двух ногах

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с листьями, выносными игрушками.


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:

    Пальчиковая игра «Игрушки» (Картотека пальчиковых игр)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: чтение стихотворения Я. Перепечиной «Засыпалка».

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателей с детьми  

    Оздоровительная гимнастика Комплекс № 1 ((Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14)

    Сюжетно – ролевая игра: «Приготовим суп для кукол»

    Индивидуальная работа: игра «Что делает кукла?» (развитие навыка фразовой речи)

    Чтение художественной литературы: стихотворение Н. Саконская «Где мой пальчик?»

    Трудовая деятельность (поручения): формировать умение поддерживать порядок в группе, убирать игрушки, книжки

    Самостоятельная деятельность детей: просмотр иллюстраций к художественной литературе.

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие.              

    Тема: Здравствуй, зайчик!» Токаева Т.Э. стр. 26

    Цель: Формировать представление о себе, своем теле, двигательных действиях.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Ветер» (развивать умение определять ветреную погоду)

    Подвижные игры: «Пузырь», «Зайка серенький сидит» (Развивать умение выполнять действия согласно тексту)

    Трудовые поручения: Сгребание песка вокруг песочницы

    Индивидуальная работа: игра «Медвежонок» (координация речи с движением)

    Самостоятельная деятельность: Игры с мячами и выносным материалом

     Работа с родителями: Беседа «Как научить ребенка здороваться».



    Предварительный просмотр:

    ПОНЕДЕЛЬНИК

    Тема недели: «Осень.»

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Индивидуальная работа, (развитие речи): Развивать умение передавать голоса и действия различных животных

    Беседа: «Осень» (формирование элементарных представлений об осени)

    Дидактическая игра: «Подбери по цвету» (формировать умение различать цвета)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с механическими и музыкальными заводными игрушками

    Утренняя гимнастика: Комплекс №2 Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Работа по формированию КГН: закреплять умение правильно держать ложку, аккуратно набирать пищу

    Организованная образовательная деятельность

    1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

    Тема: «Зернышки для курочки» . Е.А. Янушко «Лепка с детьми раннего возраста.стр.95

    Цель: Продолжать знакомить детей с пластилином; развивать умение надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе.

    ПРОГУЛКА:         

    Наблюдение в природе: «Наблюдение за состоянием погоды»

    Трудовые поручения: Собрать опавшие листочки на площадке

    Подвижные игры: «Бегите ко мне», «Поезд» (развивать умение бегать не натыкаясь друг на друга, выполнять движения за воспитателем)

    Индивидуальная работа: развивать умение самостоятельно снимать комнатную обувь, убирать ее в шкаф

    Физические упражнения: Приседание с игрушкой

    Самостоятельная деятельность детей: катание на машинках - каталках

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: закрепление правил поведения в раздевалке.

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ:

    Чтение стихотворения В. Берестова «Мишка, мишка, лежебока»                                                                                              

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна: Комплекс № 1 Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Игры со строительным материалом: «Кукольный дом» постройка мебели (формировать умение строить стол и стул из двух кирпичиков)

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическая): Дидактическая игра «Тихо-громко» (развивать умение различать звучание мелодии, регулировать свой голос)

    Чтение художественной литературы, заучивание: потешка «Водичка, водичка, умой мое личико»

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с крупным конструктором

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие.      

    Тема: «Грустный  зайчик» Токаева Т.Э. «Технология Физического развития» стр. 103.

    Цель: стимулировать и активизировать действия в подвижных играх, развивая мышцы тела; побуждать ребенка к проявлению смелости.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: Обратить внимание детей на верхнюю одежду: рассмотреть друг друга, назвать предметы одежды.

    Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «По ровненькой дорожке» (развивать умение держать равновесие)

    Трудовые поручения: сбор листьев для игры

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Найди большой листок» (развивать умение выбирать по величине)

    Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками

     Работа с родителями

    Предложить родителям почитать детям произведения об осени, разучить понравившееся им стихотворение.

    ВТОРНИК

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (ознакомление с миром природы): «Вот какая осень» (закрепить представление о признаках осени: падают листья, холодно, дует ветер)

    Беседа: по картинке «Золотая осень» (формировать представление об окружающей природе. О красоте осенней природы)

    Дидактическая игра: «Подбери крышки к кастрюлям» (Развивать умение подбирать совпадающие по размеру предметы)

    Самостоятельная деятельность детей: Подвижная игра «Большой медведь – маленький мышонок» (способствовать двигательной активности и развивать игровые навыки и произвольное внимание)

    Утренняя гимнастика: Комплекс №2 Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Работа по формированию КГН: Закреплять умение подносить руки к струе воды, намыливать руки, смывать пену.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

    Тема: «Листья осенние»  О.Э. Литвинова «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.209

    Цель: Формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе; развивать умение сравнивать; соотносить, группировать предметы по одному из сенсорных признаков; формировать умение отвечать на вопросы.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Листья деревьев» (формировать умение видеть прекрасное в явлениях природы)

    Трудовые поручения: собрать букетик ил листьев

    Подвижные игры: «Догони меня», «Пузырь» (развивать умение ходить и бегать друг за другом небольшими группами)

    Индивидуальная работа: закреплять умение делать куличи из мокрого песка

    Физические упражнения: Ходьба с высоким подниманием ног

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с песочными наборами

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:
    Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять» ( картотека пальчиковых игр)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ:

    Прослушивание аудиозаписи «Музыка леса»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна : Комплекс № 1 Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Театрализованная деятельность: показ сказки «Теремок на фланелеграфе»

    Индивидуальная работа по развитию речи: Дидактическая игра «Помоги найти маму» (формировать умение называть животных и их детенышей»

    Чтение художественной литературы: Стихотворение с движением (развивать умение слушать и понимать короткие произведения, повторять некоторые слова и выполнять несложные действия)

    Мы листики осенние,

    На ветках мы сидим.

    (Дети плавно покачивают руками над головой)

    Дунут ветер – полетели

    Мы летели, мы летели

    (Руки в стороны)

     И на землю тихо сели.

    Ветер снова набежал

    (Приседают)

    И листочки все поднял.

    Закружились, полетели

    (Плавно покачивают руками надо головой)

    И на землю снова сели.

    (Приседают)

    Самостоятельная деятельность детей: «Ходьба по массажным коврикам» (развивать чувство равновесия и координацию движений)

    Организованная образовательная деятельность

     

    2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка

    По плану музыкального руководителя

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Птицы осенью» (развивать умение осуществлять наблюдение, называть знакомых птиц, их действия)

    Подвижные игры: «Птички летают», «Бегите ко мне» (развивать умение свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал)

    Трудовые поручения: покормить птичек

    Индивидуальная работа: развивать умение прыгать на двух ногах

    Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками

    Работа с родителями: Предложить родителям дома показывать ребенку предметы и называть их. А затем побуждать ребенка показывать называемый предмет)

    СРЕДА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: «Котенок» Янушко Е.А. стр. 133 (укрепление мышц пальцев и кистей рук, развитие подражания)

    Дидактическая игра (настольно – печатная): «Большие и маленькие листочки» (развивать умение подбирать однородные предметы по размеру)

    Игра малой подвижности: упражнение на расслабление с массажными мячиками (снятие возбуждения)

    Самостоятельная деятельность детей: Игра «Поймай самолет» (способствовать развитию двигательной активности)

    Утренняя гимнастика: Комплекс №2 Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Работа по формированию КГН: закреплять умение пользоваться индивидуальным полотенцем.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие.

    Тема: «Листопад» О.Э. Литвинова «Речевое развитие детей раннего возраста. Часть 3» стр.18

    Цель:        Развивать речь как средство общения. Способствовать общению детей друг с другом и воспитателем посредством наблюдения за осенними изменениями в природе.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: Наблюдение за состоянием погоды (формирование умения определять основные свойства природы)

    Трудовые поручения: сбор песка вокруг песочницы

    Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «По тропинке» (Развивать умение выполнять действия согласно тексту)

    Индивидуальная работа: развивать умение бросать мяч в даль и бежать за ним

    Физические упражнения: «Пройди по дорожке» (развивать умение двигаться сохраняя равновесие)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с машинками, игрушками

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:  повторение алгоритма раздевания перед сном.

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ:

    Чтение стихотворения В. Берестова «Мишка, мишка, лежебока…»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика: Комплекс № 1 Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Режиссерская игра: «Уложим куклу спать» (формировать умение передавать личный опыт в игре)

    Индивидуальная работа ФЭМП: «Белочка и шишки» Можгова Е.И. стр. 14 (формировать умение различать равенства групп предметов путем прикладывания одного предмета к другому)

    Чтение художественной литературы, заучивание: стихотворение Э. Мошковской «Нос, умойся»

    Самостоятельная деятельность детей: Игра «Найди машинку» (развитие логического мышления)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.             

    Тема: «Шарфик» Е.А.Янушко «Рисование с детьми раннего возраста» стр.70

    Цель: Развивать умение правильно держать в руке карандаш, формировать навык рисования «палочек»- прямых вертикальных  линий.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Транспорт» (развивать умение наблюдать за машиной, привозящей продукты в детский сад)

    Подвижные игры: «лохматый пес», «Догони меня» (упражнять детей в умении бегать не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу, имитировать движения самолета)

    Трудовые поручения: формировать умение одевать некоторые предметы одежды

    Индивидуальная работа: формировать умение бегать не наталкиваясь друг на друга

    Самостоятельная деятельность: игровые действия с игрушками

     Работа с родителями: Беседа «Основы правильного питания» (актуализировать и дополнить представления родителей о культуре здоровья, о правилах соответствия рациона для детей)

    ЧЕТВЕРГ

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическое): Рисование «Дождик, дождик, кап-кап-кап…» (развивать умение рисовать палочки – прямые вертикальные линии)

    Беседа: «Что наденем на прогулку?» (побуждать использовать в речи названия предметов одежды)

    Дидактическая игра по ФЭМП: Игра «За собачкой» Можгова Е.И. стр. 11 (формировать понятия «за», «под», «на»)

    Самостоятельная деятельность детей: Упражнение на расслабление с массажными мячиками (снятие возбуждения)

    Утренняя гимнастика: Комплекс №2 Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Работа по формированию КГН: Развивать умение замечать неопрятность в одежде, с помощью взрослого приводить себя в порядок

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. ФЭМП.

    Тема: «Какой мяч больше?» Г.И. Винникова « Занятия с детьми 2-3 лет» стр.16

    Цель: Развивать умения различать контрастные мячи по величине.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Разноцветные листья» (обратить внимание на опавшие листья, их цвет)

    Трудовые поручения: самостоятельно переобуваться для прогулки, аккуратно ставить сменную обувь в шкаф

    Подвижные игры: «По тропинке», «Солнышко и дождик» (развивать умение ходить и бегать друг за другом небольшими группами)

    Индивидуальная работа: развивать умение подпрыгивать на двух ногах

    Физические упражнения: перешагивание дорожки

    Самостоятельная деятельность детей: Катание на детских машинках

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:

    Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять» ( картотека пальчиковых игр)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ:

    Чтение стихотворения И. Токмаковой «Баиньки»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателей с детьми

    Оздоровительная гимнастика: Комплекс № 1 Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Сенсорное развитие: дидактическая игра «Разложи по цвету» (красный, зеленый) (развивать умение группировать однородные предметы по цвету)

    Индивидуальная работа: развитие мелкой моторики «сухой бассейн» дидактическая игра «Найди игрушку»

    Чтение художественной литературы: Стихотворение с движением (развивать умение слушать и понимать короткие произведения, повторять некоторые слова и выполнять несложные действия)

    Мы листики осенние,

    На ветках мы сидим.

    (Дети плавно покачивают руками над головой)

    Дунут ветер – полетели

    Мы летели, мы летели

    (Руки в стороны)

     И на землю тихо сели.

    Ветер снова набежал

    (Приседают)

    И листочки все поднял.

    Закружились, полетели

    (Плавно покачивают руками надо головой)

    И на землю снова сели.

    (Приседают)

    Самостоятельная деятельность детей: игры с настольными играми-вкладышами

    Организованная образовательная деятельность

    1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка

    По плану музыкального руководителя

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Труд дворника» (обратить внимание на орудия труда дворника)

    Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Пузырь» (развивать умение детей бегать врассыпную, имитировать движения зайки)

    Трудовые поручения: собрать опавшие веточки

    Индивидуальная работа: развивать умение рисовать мелом прямые линии

    Самостоятельная деятельность: рисование мелками на асфальте

     Работа с родителями: Предложить родителям читать дома иллюстрированные книжки с потешками.

    ПЯТНИЦА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (звуковая культура речи): «Мяу – гав» Колдина Д.Н. стр. 8 (развивать умение произносить звуки, издаваемые животными)

    Беседа по социально-нравственному воспитанию: «Моя группа» (развивать элементарные представления о дружеских отношениях)

    Настольно-печатные игры: «Разложи листочки» (развивать умение подбирать однородные предметы по цвету)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры в уголке «Доктор»

    Утренняя гимнастика: Комплекс №2 Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Работа по формированию КГН: закреплять умения подносить руки к струе воды, намыливать руки, смывать пену.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Развитие речи.

    Тема: «Обыгрывание потешки «Бежала лесочком лиса с кузовочком…» О.Э. Литвинова «Речевое развитие детей раннего возраста. Часть 2» стр.13

    Цель: Воспитывать желание слушать народные песенки; формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы.

            

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Наблюдение за состоянием погоды»

    Трудовые поручения: сбор мячей в корзину

    Подвижные игры: «Через ручеек», «Догони меня» (упражнять детей в поскоках на двух ногах, выполнять действие в соответствии с текстом, развивать равновесие)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Большой-маленький» (развивать умение различать мячи по величине)

    Физические упражнения: «Мяч в круге» (развивать умение бросать мяч в горизонтальную цель двумя руками)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с мячами, выносными игрушками

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: повторение правил безопасного перемещения из групповой комнаты в спальню.

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ:

    Прослушивание аудиозаписи «Спи, моя радость, усни…»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателей с детьми  

    Оздоровительная гимнастика Комплекс № 1 Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Сюжетно – ролевая  игра: «Оденем куклу на прогулку»

    Индивидуальная работа: Рисование «Листопад, лисопад, листья желтые летят» (побуждать заполнять всю поверхность листа бумаги)

    Чтение художественной литературы: русская народная потешка «Наша Маша маленька» (закреплять умение повторять потещку за воспитателем)

    Трудовая деятельность (поручения): формирование умения поддерживать порядок в группе, убирать игрушки

    Самостоятельная деятельность детей: Подлезание под воротца за игрушкой – матрешкой» (содействовать развитию основных движений)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие.      

    Тема: «Грустный  зайчик» Токаева Т.Э. «Технология Физического развития» стр. 103.

    Цель: стимулировать и активизировать действия в подвижных играх, развивая мышцы тела; побуждать ребенка к проявлению смелости.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Прохожие» (распознающее наблюдение)

    Подвижные игры: «Карусель», «Беги ко мне» (развивать умение детей бегать не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве, менять движение по сигналу воспитателя)

    Трудовые поручения: сгрести сухой песок лопатами

    Индивидуальная работа: развитие внимания и памяти «Чего не стало?» (Формировать внимание, наблюдательность

    Самостоятельная деятельность: игры с песочными наборами

     Работа с родителями: Посоветовать родителям дома давать ребенку листы бумаги и цветные карандаши которыми он будет рисовать «каляки-маляки»

    ПОНЕДЕЛЬНИК

    Тема недели: «Я в мире человек»

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Индивидуальная работа, (развитие речи): «Что это?» ( формировать умение называть и показывать части тела)

    Беседа: «Кто Я?» (Дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях)

    Дидактическая игра: «Что у тебя, а что у куклы?» (закрепить знания детей о частях тела)

    Самостоятельная деятельность детей: игровая ситуация «Магазин» (формировать умение обыгрывать ситуации из жизненного опыта)

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 1 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.21

    Работа по формированию КГН: Формировать умение пользоваться индивидуальным полотенцем, носовым платком

    Организованная образовательная деятельность

    1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

    Тема: «Витамины в баночке» Е.А. Янушко «Лепка с детьми раннего возраста» стр.97

    Цель: Закреплять умение детей скатывать пластилиновый шарики, надавливать на него указательным пальцем, прикрепляя его к основе.

    ПРОГУЛКА:         

    Наблюдение в природе: «Насекомые» (развивать умение рассматривать растения и насекомых не нанося им вред)

    Трудовые поручения: собрать на участке игрушки

    Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Догони меня» (развивать умение выполнять игровые действия по правилам, развивать слуховое восприятие)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра: «Узнай и назови» («Чудесный мешочек» на угадывание овощей и фруктов)

    Физические упражнения: Ходьба с высоким подниманием ног.

    Самостоятельная деятельность детей: игры с лопатками и ведерками

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: «Подними ладошки» ( Координация слов с движением Калмыкова Л.Н. «Картотека тематических пальчиковых игр» Стр. 22)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Пение птиц»

                                                                                                     

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна Комплекс № 1 Гимнастика после сна

    Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.14

    Игры со строительным материалом: «Дорожка узкая» (Развивать умение приставлять кирпичики друг к другу узкими гранями)

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическая): Рисование «Поливаем огород» (закреплять навыки работы карандашом)

    Чтение художественной литературы, заучивание: «Хлюп – хлюп» С.Б. Капутикян

                                     Хлюп-хлюп ручками,

                                     Полон мыла таз.

                                     Ты не трогай, Машенька,

                                     Мыльной ручкой глаз.

                                     А водичка булькает,

                                     А водичка пенится.

                                     Машенька помоется,

                                     Причешется, оденется.

    Самостоятельная деятельность детей: дидактическая игра «Найди такой же» (формировать умение сравнивать предмет с картинкой)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие.

    Тема: «Здравствуй, зайчик!» Т.Э. Токаева «Технология физического развития» стр.111

    Цель: развивать способность ходить и бегать по кругу друг за другом; продолжать развивать умение ползать на четвереньках.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Воробышек» (закрепить знание детей о внешнем виде воробья, его умении летать и прыгать по земле)

    Подвижные игры: «Догони меня», «Пузырь» упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, менять направление по сигналу воспитателя)

    Трудовые поручения: Собрать игрушки, очистить их от песка

    Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением вперед «Мы воробышки»

    Самостоятельная деятельность: игры с песочными наборами (формочки, совочки)

     Работа с родителями: индивидуальные беседы с родителями «Одежда детей в группе»

    ВТОРНИК

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (ознакомление с миром природы) формировать обобщенное представление об осени, об осенних явлениях в неживой природе. (Алисия П., Яролика П.)

    Беседа: «Бережём своё здоровье» (К. Ю. Белая « Формирование основ безопасности у дошкольников» Стр.33)

    Дидактическая игра: ««Чего не хватает»» (Е.Е. Хомякова «Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста» стр.32)

    Самостоятельная деятельность детей: Рассматривание картинок «Эмоции» (обогащать словарь за счет обозначения качеств)

    Утренняя гимнастика:  Комплекс № 1 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.21

    Работа по формированию КГН: Рассматривание картинок-алгоритмов правильного поведения за столом

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

    Тема: «Что для чего нужно» О.Э. Литвинова «Познавательное развитие детей раннего  дошкольного возраста» стр.94

    Цель: Расширять опыт ориентировки в частях собственного тела; развивать интерес к играм-действиям под звучащее слово.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Дождь» (Познакомить детей с признаками осени (частые дожди, тучки); пополнить словарь – «пасмурно»)

    Трудовые поручения: сбор игрушек в корзину

    Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Кот и мышки» (развивать умение свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал)

    Индивидуальная работа: пальчиковая гимнастика «Игрушки» (развитие ручной моторики)

    Физические упражнения: «Мы осенние тучки» - упражнять в медленном беге

    Самостоятельная деятельность детей: игры с машинками, каталками

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: повторение правил безопасного поведения в музыкальном зале.

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: чтение потешки «Пять ежат, спать хотят...»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна  Комплекс № 1 Гимнастика после сна

    Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.14

    Театрализованная деятельность: Игра ситуация «Карусели» (Н.Ф. Губанова « Развитие игровой деятельности. Вторая группа раннего возраста» стр.42)

    Индивидуальная работа (развитие речи): упражнение «Тихо-громко» (развитие слухового внимания, координация движений и чувства ритма)

    Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Репка»

    Самостоятельная деятельность детей: Ходьба по массажным коврикам (развивать чувство равновесия и координацию движений)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

    По плану музыкального руководителя

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Кошка» (расширять представление о домашнем животном – кошке, воспитывать желание заботиться о животном)

    Подвижные игры: «Бегите ко мне», «Карусели»

    Трудовые поручения: сбор опавших листьев

    Индивидуальная работа: игра «Мячик» (координация речи с движением)

    Самостоятельная деятельность: игры с мячами

    Работа с родителями: консультация «Значение режима дня в жизни ребенка».

    СРЕДА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: «Сорока-воровка» Е.А. Янушко стр. 89 (развитие соотносящихся движений рук)

    Дидактическая игра (настольно – печатная): «Поможем козе собрать овощи» (развитие зрительного внимания, закрепление умения узнавать овощи по картинке)

    Игра малой подвижности: «Большие ноги» (картотека игр малой подвижности)

    Самостоятельная деятельность детей: Рассматривание картины «Собираемся на прогулку» (формировать умение рассматривать картину)

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 1 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.21

    Работа по формированию КГН: Учить пережёвывать пищу с закрытым ртом, пользоваться ложкой. Проговаривание правил с опорой на картинки

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие.

    Тема: «Звук [У]» В.В. Гербова « Развитие речи в детском саду» стр.42

    Цель: закрепить правильное произношение звука У ( изолированно и в звукосочетаниях).

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Сильный ветер» (развивать познавательные способности: формировать умение наблюдать)

    Трудовые поручения: сделать горку из песка

    Подвижные игры: «Большие ноги – маленькие ножки», «Догоните меня» (упражнять детей в беге в определенном направлении, не наталкиваясь друг на друга, выполнять действия по сигналу воспитателя)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра: «Кто это?» (продолжать учить детей называть имена друг друга)

    Физические упражнения: перешагивание из обруча в обруч

    Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом: машинками, лопаточками.

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:  «Подними ладошки» ( Координация слов с движением Калмыкова Л.Н. «Картотека тематических пальчиковых игр» Стр. 22)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Водопад».

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика Комплекс № 1 Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.14

    Режиссерская игра: «Привезем кирпичики мишке для строительства домика»

    Индивидуальная работа ФЭМП: «Один, много» (Развивать умение детей находить на картинках единичные предметы и множества)

    Чтение художественной литературы, заучивание: «Расти коса до пояса…» русская народная потешка.

    Самостоятельная деятельность детей: игра «Раздадим игрушки» (обогащение словарного запаса) (Тематические карты по развитию речи карточка №1)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. 

    Тема: «Цветная вода» Е.А. Янушко « Рисование с детьми раннего возраста» стр.150

    Цель: Познакомить детей с акварельными красками; формировать умение правильно пользоваться кисточкой; сенсорное развитие.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Наша одежда» (обратить внимание детей на верхнюю одежду, рассмотреть друг друга, назвать предметы одежды)

    Подвижные игры: «Пройди через ручеек», «По ровненькой дорожке» (развивать умение детей внимательно слушать текст, проговаривать его вместе с воспитателем, начинать движение после последних слов)

    Трудовые поручения: очистить игрушки от песка

    Индивидуальная работа: дидактическая игра: «Назови части одежды» (обобщение активного словаря названием частей одежды)

    Самостоятельная деятельность: игры с сухим и мокрым песком

     Работа с родителями: индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

    ЧЕТВЕРГ

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическое): Лепка «Блинчики» (развивать умение лепить шарик, раскатывая пластилин двумя ладонями, и надавливать на шарик указательным пальцем)

    Беседа: «Почему нельзя употреблять в еду немытые овощи и фрукты?» (по окончании беседы мытье муляжей овощей и фруктов)

    Дидактическая игра по ФЭМП: Рассматривание и сравнивание мячей по форме

    Самостоятельная деятельность детей: дидактическая игра «Какие овощи?» (упражнять в различении и правильном назывании цветов (зеленый, красный, желтый)

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 1 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.21

    Работа по формированию КГН: «За столом» (Практическое упражнение Игровая ситуация Л.Л. Тимофеева  «Планирование  образовательной  деятельности ДОО первая  младшая группа. Приложения стр.278)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. ФЭМП.

    Тема: «Занятие №1» И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» стр.11

    Цель: Формировать умение различать предметы по форме и называть их : кубик, шарик; формирование умения производить действия с предметами: обводить форму предмета, катать, ставить.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Деревья и кусты» (воспитывать умение любоваться осенними красками природы)

    Трудовые поручения: собрать сухие веточки

    Подвижные игры: «Самолеты», «Зайки на полянке» (развивать умение детей бегать врассыпную, имитировать движения зайки)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Чего не стало» (развивать внимание и память)

    Физические упражнения: приседания на месте

    Самостоятельная деятельность детей: игра-забава «Мыльные пузыри»

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: повторение алгоритма мытья рук.

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание успокаивающей музыки перед сном.

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателей с детьми

    Оздоровительная гимнастика Комплекс № 1 Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.14

    Сенсорное развитие: «Купание матрешек» (Янушко Е.А. «Сенсорное развитие детей раннего возраста» стр. 169)

    Индивидуальная работа: Игра с погремушкой «Тихо-громко» (Развивать звуковысотный слух, различать тихое и громкое звучание)

    Чтение художественной литературы Русская народная сказка «Мужик и медведь»

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с конструктором «Дорожка в сад и скамеечка» (закреплять умение приставлять кирпичики друг к другу узкими, короткими гранями.

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

    По плану музыкального руководителя

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Листья разных деревьев» (рассматривание строения листьев, их цвет и форму)

    Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Беги ко мне» (упражнять детей в беге в определенном направлении, не наталкиваясь друг на друга, выполнять действия по сигналу воспитателя)

    Трудовые поручения: Соберем совочки, их очистим от песочка

    Индивидуальная работа: «Перешагни через палку»

    Самостоятельная деятельность: Игры с совочками, ведерками, грабельками.

     Работа с родителями: консультация «Игры в адаптационный период с детьми»

    ПЯТНИЦА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (звуковая культура речи) Упражнение «Подуем на пушинку» (развивать речевое дыхание, правильное произношение звуков)

    Беседа по социально-нравственному воспитанию: Продолжать формировать умение здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого); излагать собственные просьбы спокойно, употребляя слова: спасибо и пожалуйста.

    Настольно-печатные игры: Лото «Узнай по контуру» (Формировать зрительное внимание)

    Самостоятельная деятельность детей: игры в уголке «Доктор».

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 1 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.21

    Работа по формированию КГН: Закреплять умение благодарить после еды. Помочь детям запомнить свое место за столом.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие.

    Тема: «Звук [У]» О.Э. Литвинова « Речевое развитие детей раннего возраста. Часть 1» стр.91

    Цель: Упражнять детей в отчетливом произнесении изолированного гласного звука У, в в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз из 2-4 слов.

            

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Деревья» (знакомить с характерными особенностями деревьев осенью)

    Трудовые поручения: Сбор игрушек в корзину

    Подвижные игры: «Лохматый пес», «Карусели» (упражнять детей в поскоках на двух ногах, выполнять действие в соответствии с текстом, развивать равновесие)

    Индивидуальная работа: игра «Найди и принеси красный (желтый, зеленый) лист»

    Физические упражнения: Прыжки на двух ногах

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с листьями, выносными игрушками.


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: «Подними ладошки» ( Координация слов с движением Калмыкова Л.Н. «Картотека тематических пальчиковых игр» Стр. 22)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: чтение стихотворения Я. Перепечиной «Засыпалка».

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателей с детьми  

    Оздоровительная гимнастика Комплекс № 1 Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.14

    Сюжетно – ролевая игра: «Купание кукол» (Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности. Вторая группа раннего возраста»  стр.14)

    Индивидуальная работа: Упражнение на расслабление с массажными мячиками (снятие напряжения) (

    Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Репка»

    Трудовая деятельность (поручения): формировать умение поддерживать порядок в группе, убирать игрушки, книжки

    Самостоятельная деятельность детей: игры с куклами, катание кукол на коляске.

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие.

    Тема: «Здравствуй, зайчик!» Т.Э. Токаева «Технология физического развития» стр.111

    Цель: развивать способность ходить и бегать по кругу друг за другом; продолжать развивать умение ползать на четвереньках.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Ветер» (развивать умение определять ветреную погоду)

    Подвижные игры: «Пузырь», «Зайка серенький сидит» (упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость)

    Трудовые поручения: Сгребание песка вокруг песочницы

    Индивидуальная работа: игра «Медвежонок» (координация речи с движением) Самостоятельная деятельность: Игры с мячами и выносным материалом

     Работа с родителями: Беседа «Как научить ребенка здороваться».

    ПОНЕДЕЛЬНИК

    Тема недели: «Я в мире человек»

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Индивидуальная работа, (развитие речи): упражнение «Губки как колесико» (развитие артикуляционной моторики (активизировать мышцы губ)

    Беседа: «Я в мире человек» (закрепить  представления детей  о внешнем виде человека, о его особенностях)

    Дидактическая игра: «Назови правильно» - закрепить знания детей о частях тела. 

    Самостоятельная деятельность детей: «Самолеты приземляются» (формировать умение понимать слова обозначающие части речи)

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 1 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.21

    Работа по формированию КГН: Познакомить детей с порядком одевания и раздевания одежды на примере куклы.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

    Тема: «Осенний лист» Е.А. Янушко « Лепка с детьми раннего возраста» стр.159

    Цель: Закреплять усвоенные навыки работы с пластилином- отщипывание, размазывание, смешивание, скатывание маленьких пластилиновых шариков.

    ПРОГУЛКА:         

    Наблюдение в природе: за листопадом (показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад»)

    Трудовые поручения: собрать игрушки по окончанию прогулки

    Подвижные игры: «Солнце и дождик», «Кто тише?» (учить правилам очередности в игре, требующих одинаковых действий с одним общим предметом)

    Индивидуальная работа: игровое упражнение «Принеси мяч» (развивать умение сохранять во время ходьбы определенное направление)

    Физические упражнения: бросание мяча в горизонтальную цель.

    Самостоятельная деятельность детей: игры с мячами.

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: прослушивание аудиосказки «Три медведя»


    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: рассказывание потешки «Баю, баюшки, баю...»

                                                                                                   

     

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна Комплекс № 1 Гимнастика после сна

    Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.14

    Игры со строительным материалом: «Домик для игрушек» (формировать умение детей выполнять постройку из кубиков и призмы)

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическая): Рисование: «Нарисуй волосы человечку»

    Чтение художественной литературы, заучивание: С. Маршак

    Мой веселый звонкий мяч,

    Ты куда пустился вскачь?

    Красный, желтый, голубой,

    Не угнаться за тобой!

    Самостоятельная деятельность детей: рисование карандашами по желанию детей.

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие.

    Тема: «Здравствуй, мишка!» Т.Э. Токаева «Технология физического развития» стр.111

    Цель: Продолжать развивать умение ползать на четвереньках; бросать мяч правой и левой рукой вперед-вдаль; стимулировать самостоятельность в подвижной игре и при выполнении основных движений.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: за деревьями (знакомить с осенним явлением природы – листопадом)

    Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Беги ко мне» (упражнять в ориентировке на местности)

    Трудовые поручения: «Соберем веточки на участке»

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Разложи листочки по цвету (по убывающей или возрастающей величине)»

    Самостоятельная деятельность: игры с природным материалом (опавшие листочки)

     Работа с родителями: Посоветовать родителям дома постепенно знакомить детей с частями тела.

    ВТОРНИК

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (ознакомление с миром природы): закрепить представления детей о времени годе осени с рассмотрением картинок.

    Беседа: «Покажи у куклы» (картотека игр на изучение частей тела) (продолжать формировать представление о схеме лица, соотносить, понимать, выполнять воображаемые действия)

    Дидактическая игра: «Собери пирамидку». (развивать умение снимать и нанизывать кольца одинакового размера на стержень)

    Самостоятельная деятельность детей: «Пальчик о пальчик» (развитие слухозрительного восприятия, развитие пальчиковой моторики).

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 1 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.21

    Работа по формированию КГН: Формировать умение при помощи взрослого приводить себя в порядок.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие . Ознакомление с окружающим миром.

    Тема: «Моя семья» О.Э. Литвинова «Познавательное развитие детей раннего дошкольного возраста» стр.92

    Цель: Воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям, побуждать называть имена членов своей семьи.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: за птицами (воспитывать доброе отношение к пернатым)

    Трудовые поручения: игровое упражнение «Собери листочки»

    Подвижные игры: «Автомобили», «Лохматый пес» (развивать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга)

    Индивидуальная работа: игра «Веселые овощи» (координация речи с движением)

    Физические упражнения: Упражнять в ходьбе в прямом направлении посредством игровых заданий.

    Самостоятельная деятельность детей: катание машин за веревочку.

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:

    Пальчиковая гимнастика «Пальчики» (картотека пальчиковых игр)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Пение птиц»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна Комплекс № 1 Гимнастика после сна

    Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.14

    Театрализованная деятельность: настольный театр «Домашние животные».

    Индивидуальная работа по развитию речи: упражнение «Кто к нам пришел в гости?» (закрепление правильного произношения звука [o] в дидактических играх)

    Чтение художественной литературы: А. Барто «Игрушки» (формировать умение слушать и воспринимать текст в сопровождении показа игрушек)

    Самостоятельная деятельность детей: Игра «Полюбуйтесь, это я!» (картотека игр на изучение частей тела) (продолжать развивать мелкую моторику пальцев, активизировать работу большого и указательного)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

    По плану музыкального руководителя

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: за транспортом (объяснить детям, что автомобили ездят пр проезжей части дороги, машину ведет водитель, во время поездки в автомобиле не надо отвлекать водителя разговорами.

    Подвижные игры: «Пузырь», «Кто тише?» (Развивать умение выполнять действия по указанию взрослого)

    Трудовые поручения: собираем листья в кучу

    Индивидуальная работа: игровое упражнение «Перешагни палку» (развивать умение перешагивать предметы и не терять равновесия)

    Самостоятельная деятельность: игры с мячами и игрушками.

    Работа с родителями: индивидуальная беседа с родителями «Формируем навыки одевания и раздевания».

    СРЕДА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: «Шаловливый котенок» Янушко Е.А. стр.136 (развитие движений кистей и пальцев рук)

    Дидактическая игра (настольно – печатная): «У кого такие синие глаза?» (картотека игр на изучение частей тела) (развивать умение подбирать однородные предметы по одному из признаков (цвету))

    Игра малой подвижности: «Цветок» (картотека игр и игровых упражнений малой подвижности)

    Самостоятельная деятельность детей: Игра «Этот пальчик хочет спать» (развивать у детей умение загибать пальчики в порядке очередности)

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 1 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.21

    Работа по формированию КГН: «Водичка – умой моё личико» Игра – ситуация

    Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности. Вторая группа раннего возраста».

    Стр. 91

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие.

    Тема: «Чтение сказки «Три веселых братца» В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.37

    Цель:        Формировать у детей умение слушать стихотворный  текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: за березой (рассматривание дерева: листики пожелтели, дует ветерок, березка качается, роняет листочки)

    Трудовые поручения: соберем песок в песочницу

    Подвижные игры: «Догони мяч», «Солнышко и дождик» (упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту)

    Индивидуальная работа: дыхательное упражнение «Ветерок»

    Физические упражнения: медленный бег стайкой.

    Самостоятельная деятельность детей: игры с выносными игрушками.


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: повторение правил поведения за столом.


    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: чтение стихотворения В. Берестова «Баю-бай».

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна Комплекс № 1 Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.14

    Режиссерская игра: «Кукла Катя делает зарядку»

    Индивидуальная работа ФЭМП: «Это – я, А это – мамочка моя!» (картотека игр на изучение частей тела) (формировать умение ориентироваться в величине предметов)

    Чтение художественной литературы, заучивание: Разучивание стихотворения А. Барто «Зайка» О.Э. Литвинова «Речевое развитие детей раннего возраста часть 2» стр. 27 С. Маршак

    Мой веселый звонкий мяч,

    Ты куда пустился вскачь?

    Красный, желтый, голубой,

    Не угнаться за тобой!

    Самостоятельная деятельность детей: игры с конструктором, обыгрывание построек.

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.     

    Тема: «Ладошки» Е.А. Янушко «Рисование с детьми раннего возраста» стр.176

    Цель: Развивать умение рисовать красками при помощи ладоней. Формирование интереса и положительного отношения к рисованию. Развитие бытовых навыков.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: Дождь (показать простейшие связи между явлениями природы: идет дождь – появляются лужи. По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут)

    Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Беги ко мне» (развивать координацию движений)

    Трудовые поручения: собрать ветки на участке

    Индивидуальная работа: упражнение «По кочкам» (закрепление правильного произношения звука [o] в дидактических играх)

    Самостоятельная деятельность: игры с ведерками, совочками.

     Работа с родителями: консультация «В какие игры можно играть дома».

    ЧЕТВЕРГ

    17 октября 2019

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическое): Рисование «Моя рука» (развивать умение обводить контур собственной руки)

    Беседа: «Части тела. Гигиенические принадлежности.» (Воспитание культурно-гигиенических качеств)

    Дидактическая игра по ФЭМП: «Большой кот, маленький воробей». (развивать внимание, понимание слов «большой», «маленький»)

    Самостоятельная деятельность детей: дидактическая игра «Маленькие и большие ножки» (картотека игр на изучение частей тела) (формировать навык легкого бега стайкой)

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 1 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.21

    Работа по формированию КГН: Формировать навык пользоваться индивидуальными предметами (полотенцем, расческой, горшком)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. ФЭМП.

    Тема: «Занятие №2» И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» стр.12  

    Цель: Формирование умения различать предметы по форме и называть их : кубик, шарик. Формирование умения производить действия с предметами : обводить форму предмета ладошкой, катать, ставить.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: за цветами на клумбе (Обратить внимание детей на увядание цветов. Формировать представления об осенних изменениях в природе)

    Трудовые поручения: Предложить помочь дворнику собрать листья на участке (воспитывать желание помогать взрослым)

    Подвижные игры: «Догонялки», «Автомобили» (упражнять в ориентировке на местности)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Один-много» (учить различать количество предметов)

    Физические упражнения: приседания с игрушкой.

    Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным и природным материалом.


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:

    Пальчиковая гимнастика «Пальчики» (картотека пальчиковых игр)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Шум дождя».

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателей с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна Комплекс № 1 Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.14

    Сенсорное развитие: «Цвет» (формировать у детей умения правильно называть цвета; развивать внимание)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Принеси игрушку» (расширение запаса понимаемых слов)

    Чтение художественной литературы: чтение потешки Ю.Гуриной « Что это у нас?»

    У меня такой вопрос: Где у нас курносый нос?

    Где же глазки наши? Нет их в мире краше!

    Где же наши щёчки — Щёчки -лепесточки?

    Где же наши ушки — Ушки лопоушки

    Где у нас волоски? Вот они, в причёске!

    Где у нас головка? Покиваем ловко!

    Где же наши губки? Где же наши зубки?

    Где же ручки наши? Вот мы их покажем!

    Где же наши пальчики — Маленькие мальчики?

    Где у нас ладошки? Похлопаем немножко!

    Где же наши ножки? Походим по дорожке!

    Где же пятки наши? Вот сейчас мы спляшем!

                                   

    Самостоятельная деятельность детей: Игра «Музыкальные инструменты» (формирование умения правильно обращаться с музыкальными инструментами)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка

    По плану музыкального руководителя

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: за небом («Покажи где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» - развивать речь, воспитывать интерес к окружающему)

    Подвижные игры: «Лохматый пес», «Кто тише?» (развивать умение выполнять действия по тексту стихотворения)

    Трудовые поручения: Собрать игрушки по окончании прогулки

    Индивидуальная работа: упражнение «Кукла Маня» (закрепление правильного произношения звука [o] в дидактических играх)

    Самостоятельная деятельность: катание на машинках каталках.

     Работа с родителями: индивидуальная беседа с родителями   «Вкусный пальчик. Почему дети сосут палец».

    ПЯТНИЦА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (звуковая культура речи): «Кто как говорит?» (совершенствование детей в звукоподражании)

    Беседа по социально-нравственному воспитанию: «Зачем говорят «здравствуй»?» (Формировать у детей основные правила этикета при встрече. Познакомить со способами приветствия. Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи, вызвать стремление употреблять их.)

    Настольно-печатные игры: «Собери картинку»

    Самостоятельная деятельность детей: «Кукла хочет спать» (развивать умение четко произносить звук [а] в словах и коротких словосочетаниях)

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 1 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.21

    Работа по формированию КГН: Развивать умение при небольшой помощи взрослого снимать одежду.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие.

    Тема: «Рассматривание сюжетной каринки «Мать купает ребенка» О.Э. Литвинова « Речевое развитие детей . Часть 1» стр.58

    Цель: Формировать умение отвечать на простейшие вопросы ( Что? Кто? Что делает?) и более сложные ( Какой? Где? Когда?). Обогащать словарь детей существительными обозначающими названия предметов, необходимых при купании.

            

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: Рябина (познакомить с плодами рябины)

    Трудовые поручения: Соберем листочки на площадке

    Подвижные игры: «Самолеты», «Воробышки и автомобиль» (развивать умение ориентироваться в пространстве)

    Индивидуальная работа: упражнение «Осенние листочки» (Развитие дыхания) Физические упражнения: бег в заданном направлении.

    Самостоятельная деятельность детей: игры с машинками, песочными наборами.

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: повторений правил безопасного перемещения из группы в спальню.

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Колыбельная Умки».

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателей с детьми  

    Оздоровительная гимнастика после сна Комплекс № 1 Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 – 3 лет» стр.14

    Сюжетно – ролевая игра: «К нам приехал доктор»

    Индивидуальная работа: «Прячем ручки, ножки» (картотека игр на изучение частей тела) (развивать умение действовать в соответствии со словами сопровождающего текста)

    Чтение художественной литературы: чтение сказки В. Сутеева «Цыпленок и Утенок».

    Трудовая деятельность (поручения): «Наведем порядок в группе» (приучать убирать за собой игрушки)

    Самостоятельная деятельность детей: досуг «Осенние листочки» (вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в игровом занятии)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие.

    Тема: «Здравствуй, мишка!» Т.Э. Токаева «Технология физического развития» стр.111

    Цель: Продолжать развивать умение ползать на четвереньках; бросать мяч правой и левой рукой вперед-вдаль; стимулировать самостоятельность в подвижной игре и при выполнении основных движений.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: насекомые – муравьи (подвести к пониманию того, что все насекомые живые: они дышат, двигаются, питаются)

    Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Пузырь» (Развивать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место),

    Трудовые поручения: «Соберем песок в песочницу»

    Индивидуальная работа: упражнение «Зажмурься» (развитие мимической моторики)

    Самостоятельная деятельность: «Строим куличики из песка».

     Работа с родителями: Посоветовать родителям дома прочитать ребенку несколько раз русскую народную сказку «Три медведя» и рассмотреть иллюстрации к этой книге.

    ПОНЕДЕЛЬНИК

    Тема недели: «Мой дом»

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Индивидуальная работа, (развитие речи): упражнение «Мишка» (закрепление произношения звука [э]) (тематическая карта по развитию речи тема: «обувь»)

    Беседа: «Как одета кукла Маша» (формировать представление об одежде, ее назначении)

    Дидактическая игра: «Собери матрешку» (закреплять умение подбирать две половинки по величине)

    Самостоятельная деятельность детей: Строительно-конструктивная игра «Кубик» (закрепить знание формы строительного материала кубика)

    Утренняя гимнастика: Конспект №2 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр.21

    Работа по формированию КГН: Рассматривание картинок-алгоритмов правильного поведения за столом (не мешает соседу, держит ложку в правой руке)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка

    Тема: «Круглый столик» Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» стр.85

    Цель: формировать умение  раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями, аккуратно укладывать готовое изделие на дощечку; закреплять умение скатывать пластилин в шар; прививать интерес к лепке.

    ПРОГУЛКА:         

    Наблюдение в природе: за кошкой (привлекать к наблюдениям за домашними животными, воспитывать желание заботиться о них)

    Трудовые поручения: уборка игрушек в форме подвижной игры «Принеси предмет» (развивать умение детей выполнять простые поручения, действовать по инструкции, понимать суть игрового и практического задания)

    Подвижные игры: «Маленькие ножки бежали по дорожке» (формировать правильную осанку, развивать зрительную и слуховую память), «Пчелки» (совершенствовать бег в определенном направлении, ориентировка в пространстве)

    Индивидуальная работа: игровое упражнение «Найди игрушку» (развивать умение ходить в определенном направлении, начинать движение по сигналу воспитателя)

    Физические упражнения: «Перешагни через веревочку» (развивать координацию движений, ловкость, формировать правильную осанку)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры со снегом


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: Пальчиковая игра «Дом»  Калмыкова Л.Н. «Картотека тематических пальчиковых игр». Стр.221

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Пение птиц».

                                                                                                     

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна Конспект №1 Гимнастика после сна

    Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Игры со строительным материалом: «Дом» (О.Э. Литвинова «Познавательное развитие ребёнка раннего дошкольного возраста» Стр. 63)

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическая): Рисование «Платье для куклы Кати» (развивать умение рисовать красками используя метод примакивания)

    Чтение художественной литературы, заучивание: русская народная потешка «Наша Маша маленька»

    Самостоятельная деятельность детей: Игра «Собираемся на прогулку» (развивать умение подбирать одежду для разных сезонов)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие

    Тема: «В гости к зайчику» Т.Э. Токаева « Технология физического развития» стр.114

    Цель: Продолжать развивать умения ходить по дорожкам, бегать друг за другом, перешагивать предметы.


    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: за одеждой (обратить внимание как изменилась одежда людей и почему)

    Подвижные игры: «Ветер и облака» (развивать умение детей согласованно двигаться в заданном направлении, правильно реагировать на сигнал, упражнять в ходьбе и беге), «Птички в гнездышках» (Развивать умение бегать врассыпную, развивать внимание)

    Трудовые поручения: Помочь собрать выносные игрушки в корзину

    Индивидуальная работа: Пальчиковая гимнастика «Обувь» (развитие ручной моторики) (тематическая карта по развитию речи тема: «обувь»)

    Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками (лопаты для снега)

     Работа с родителями: Привлечение родителей к оформлению группы

    ВТОРНИК

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (ознакомление с миром природы): беседа «Что я видел по дороге в детский сад» (развивать интерес к окружающему миру, желание замечать интересные явления)

    Беседа: «Вот моя одежда» (формировать умение узнавать предметы верхней одежды, детали одежды)

    Дидактическая игра: «Подбери одежду» (Н. Ф Губанова «Развитие игровой деятельности. Вторая младшая группа».Стр.96)

    Самостоятельная деятельность детей: Конструирование по схеме «Забор» (развивать умение замыкать пространство)

    Утренняя гимнастика Конспект №2 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр.21

    Работа по формированию КГН: Развивать умение благодарить после еды, пользоваться носовым платком, вытирать губы салфеткой после еды.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

    Тема: «Угощаем кукол кашей» О.Э. Литвинова « Познавательное развитие детей раннего дошкольного возраста» стр.11

    Цель: Формировать умение экспериментировать с материалами и веществами. Развивать умение отвечать на вопросы.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: «Что изменилось на улице?» (формировать элементарные представления о зимних изменениях в природе, развивать речь, умение отвечать на вопросы)

    Трудовые поручения: помочь воспитателю донести игрушки до площадки

    Подвижные игры: «Беги ко мне» (упражнять детей в беге), «Солнышко и дождик» (развивать умение детей выполнять игровые действия, правильно действовать по сигналу, упражнять в беге)

    Индивидуальная работа: игра «В раздевалке» (Закрепление в речи глаголов первого лица единственного числа надеваю, обуваю, снимаю)

    Физические упражнения: «Допрыгни до воздушного шара» (упражнять детей в прыжках) (тематическая карта «игровая деятельность детей 2-3 лет»)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с песочными наборами

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:
    повторение алгоритма мытья рук с просмотром иллюстраций .

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Спи, моя радость, усни...»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна Конспект №1 Гимнастика после сна

    Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Театрализованная деятельность: Настольный кукольный театр «Репка» (продолжать знакомить детей с персонажами сказки, вызывать эмоциональный отклик)

    Индивидуальная работа по развитию речи: упражнение: «Назови правильно» (закрепление произношения звука [э]) (тематическая карта по развитию речи тема: «обувь»)

    Чтение художественной литературы: Э. Мошковская «Ну и что, если старое пальто?» З.А. Ефанова стр. 64 (вызвать эмоциональный отклик на чтение)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры со строительным материалом «Построим гараж машине»

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка

    По плану музыкального руководителя

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: Труд дворника (вызвать у детей желание помогать дворнику в уборке участка)

    Подвижные игры: «Кот Васька» (повысить двигательную активность, способствовать возникновению положительных эмоций от совместных действий), «Воробышки и автомобиль» (Развивать умение детей правильно выполнять игровые действия. Развивать координацию движений, ловкость, обогащать двигательный опыт)

    Трудовые поручения: снять обувь и поставить ее в шкаф

    Индивидуальная работа: «Что в мешочке?» (развивать умение определять. Что за крупа находится в мешочке)

    Самостоятельная деятельность: Игры с мячами и обручами

    Работа с родителями: индивидуальная беседа с родителями «Что делать, если ребенок плачет при расставании с родителями?» 

    СРЕДА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: «Размотай-намотай» Е.А. Янушко стр. 94 (развивать хватательный рефлекс, ручную ловкость)

    Дидактическая игра (настольно – печатная): «Помоги одеться Маше» (развитие зрительного внимания, закрепление умения узнавать верхнюю одежду по картинке)

    Игра малой подвижности: «Тишина» М.М. Борисова стр.7 (выполнение действий согласно тексту)

    Самостоятельная деятельность детей: «Водители» (развивать умение бегать в замкнутом пространстве, не натыкаясь друг на друга)

    Утренняя гимнастика: Конспект №2 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр.21

    Работа по формированию КГН: «Зеркало» Практическое упражнение Л.Л. Тимофеева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Первая младшая группа. Приложение».

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие

    Тема: «На чем люди ездят» Г.И. Винникова «Занятия с детьми 2-3 лет» стр.30

    Цель: Познакомить детей с различными видами транспорта, учить его различать по внешнему виду, называть части, цвета. Упражнять, держась друг за друга ходить и бегать в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга. Выполнять движения по словесному сигналу воспитателя.

            

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: Сосна (обратить внимание детей на зеленые иголки сосны, сравнить сосну с елью)

    Трудовые поручения: Помочь воспитателю собрать выносные игрушки в корзину

    Подвижные игры: «Автомобили» , «По ровненькой дорожке».

    Индивидуальная работа: Развивать умение ходить парами не отпуская рук, не перегоняя впереди идущую пару.

    Физические упражнения: «Кто раньше дойдет до флажка?» развивать умение ходить в прямом направлении, воспитывать выдержку) (тематическая карта «игровая деятельность детей 2-3 лет»)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с большими каталками


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: Пальчиковая игра «Дом»  Калмыкова Л.Н. «Картотека тематических пальчиковых игр». Стр.221

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Колыбельная Умки»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна Конспект №1 Гимнастика после сна

    Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Режиссерская игра: «Оденем куклу на прогулку»

    Индивидуальная работа ФЭМП: «Кукла Маша купила мебель» (развивать умение ориентироваться в пространстве, закрепление знаний геометрических фигур)

    Чтение художественной литературы, заучивание: «Зеркало» А. Кондратьев

    Зеркало любит

    Чистые лица.

    Зеркало скажет:

    - Надо умыться.

                                                             

             Зеркало охнет:

    - Где же гребёнка?

    Что же она

    Не причешет ребёнка?!

    Зеркало даже

    Темнеет от страха,

    Если в него

    Поглядится Неряха!

    Самостоятельная деятельность детей: Конструирование по схеме «Воротца» (закреплять знание значения постройки, формировать у детей понимание значения слов «высокий», «низкий»

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование              

    Тема: «Красивый столик» Н.С.Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» стр.85

    Цель: Упражнять в рисовании прямых вертикальных, горизонтальных, наклонных линий, точек. Закрепить умение делать примакивание.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: Туча на небе (ознакомить детей с особенностями цвета туч: темная несет снег)

    Подвижные игры: «Зайчик в домике» (упражнять детей в прыжках, формировать умение сильно отталкиваться от пола, побуждать действовать по сигналу), «Водители» (продолжать учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга)

    Трудовые поручения: «Сгребаем снег лопатами» (выполнение поручений)

    Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Тихо-громко» (развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо)

    Самостоятельная деятельность: Игры с мячами, обручами

     Работа с родителями: предложить родителям поиграть с детьми дома в пальчиковую игру «Дом»

    ЧЕТВЕРГ

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическое): развивать умение правильно держать кисть, наносить прямые линии на лист бумаги.

    Беседа: «Назначение обуви» (Познакомить с названием видов обуви)

    Дидактическая игра по ФЭМП: «Большой кот-маленький воробей» (развивать внимание, учить понимать «большой-маленький») Колдина Д.Н. стр. 19

    Самостоятельная деятельность детей: Сюжетно-ролевая игра «Больница» (Повторение в игре накопленного опыта, использование предметов-заместителей)

    Утренняя гимнастика: Конспект №2 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр.21

    Работа по формированию КГН: Развивать умение узнавать и называть некоторые трудовые действия (помощник воспитателя моет посуду, приносит еду, меняет полотенца)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. ФЭМП

    Тема : «Занятие №3» И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» стр.12

    Цель: Формировать умение различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик. Формирование умения выполнять действия с предметами.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: за деревьями (обратить внимание детей, что на деревьях нет листьев – наступила зима)

    Трудовые поручения: помощь в выносе игрушек на площадку.

    Подвижные игры: «Пляшут малыши» (способствовать развитию ритмичных движений, развивать умение слушать простую мелодию), «Кот Васька» (повысить двигательную активность, способствовать возникновению положительных эмоций от совместных действий)

    Индивидуальная работа: Повторение потешки «Большие ноги шли по дороге…»

    Физические упражнения: «По ровненькой дорожке» (развивать умение ходить по дорожке удерживая равновесие)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с песочными наборами


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:
    обсуждение правил безопасного поведения перемещения по детскому саду в музыкальный зал.

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: чтение русской народной потешки «Баю, бай...»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателей с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна Конспект №1 Гимнастика после сна

    Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Сенсорное развитие: «Найди такую же» Л.А. Парамонова «Развивающие занятия

    с детьми 2- 3 лет»

    Индивидуальная работа: Упражнение «Любопытный язычок» (развитие артикуляционной моторики)

    Чтение художественной литературы: Слушание стихотворения «Валенки, валенки» Ефанова З.А. стр. 70 (формировать умение слушать стихотворение, развивать внимание)

    Самостоятельная деятельность детей: «Отгадай и назови» (развивать умение детей по показу отгадывать предмет)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка

    По плану музыкального руководителя.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: Туча на небе (ознакомить детей с особенностями цвета туч: темная несет дождь)

    Подвижные игры: «Беги ко мне» (упражнять детей в беге), «По ровненькой дорожке» (развивать умение детей выполнять движения в соответствии с текстом, обогащать двигательный опыт, укреплять мышцы ног)

    Трудовые поручения: вынести на улицу корзину с игрушками

    Индивидуальная работа: упражнение «Надуй щека» (развитие мимической моторики)

    Самостоятельная деятельность: Игры со снегом – снежки, снежная баба

     Работа с родителями: консультация для родителей «Гигиена одежды вашего ребёнка, как научить малыша одеваться»

    ПЯТНИЦА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (звуковая культура речи): «Как одета кукла Даша?» (уточнить представление об одежде, ее назначении, цвете вещей)

    Беседа по социально-нравственному воспитанию: «Правила личной гигиены» (воспитывать желание быть чистым и аккуратным)

    Настольно-печатные игры: «Подбери по цвету шапку для куклы» (формировать умение подбирать предметы по цвету)

    Самостоятельная деятельность детей: дидактическая игра «Кто где спрятался?» (развивать умение детей использовать в речи пространственные предлоги («под», «над», «за», «в»)

    Утренняя гимнастика: Конспект №2 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр.21

     Работа по формированию КГН: дидактическая игра «Туфельки поссорились-подружились» (формировать умение правильно одевать обувь)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие

    Тема: «Рассматривание книг об осени» О.Э. Литвинова «Речевое развитие детей раннего возраста. Часть 3» стр.22

    Цель: Развивать речь как средство общения. Обогащать словарь детей прилагательными, обозначающими цвет листьев, наречиями.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: за кошкой (воспитывать желание заботиться о домашних животных)

    Трудовые поручения: «Подметаем в беседке» (привлечение детей к простейшим поручениям)

    Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль» (Развивать умение детей правильно выполнять игровые действия. Развивать координацию движений, ловкость, обогащать двигательный опыт), «Солнышко и дождик» (развивать умение детей выполнять игровые действия, правильно действовать по сигналу, упражнять в беге)

    Индивидуальная работа: упражнение «Веселая лесенка» (развитие высоты голоса) Физические упражнения: Развивать умение осуществлять прыжки на двух ногах с продвижением вперед

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с выносными игрушками (лопаты для снега)


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: Пальчиковая игра «Дом»  Калмыкова Л.Н. «Картотека тематических пальчиковых игр». Стр.221

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Успокаивающая мелодия для малышей».

                                                                                                     

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателей с детьми  

    Оздоровительная гимнастика после сна Конспект №1 Гимнастика после сна

    Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Сюжетно – ролевая игра: «Делаем покупки» (ГубановаВ.В.  «Развитие игровой деятельности. Вторая группа раннего возраста». Стр.23)

    Индивидуальная работа: упражнение «Речевая дорожка» (развитие ритма)

    Чтение художественной литературы: «Маша и медведь»

    Трудовая деятельность (поручения): После прогулки убрать свои вещи в шкаф

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с кинетическим песком (развивать умение выполнять действия по правилам)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие

    Тема: «В гости к зайчику» Т.Э. Токаева « Технология физического развития» стр.114

    Цель: Продолжать развивать умения ходить по дорожкам, бегать друг за другом, перешагивать предметы.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: «Автобус» (Продолжать знакомить детей с видами общественного транспорта)

    Подвижные игры: «Курочка и цыплята» (развивать умение ходить стайкой и выполнять движения, показанные воспитателем), «Пчелки» (совершенствовать бег в определенном направлении, ориентировка в пространстве)

    Трудовые поручения: Развивать умение без напоминания взрослого собирать игрушки в конце прогулки

    Индивидуальная работа: «Найди и принеси» (продолжать развивать умение понимать взрослого, выполнять несложные поручения, ориентироваться в пространстве)

    Самостоятельная деятельность: Игры с выносным физкультурным инвентарем

     Работа с родителями: индивидуальная беседа с родителями «Самообслуживание в жизни ребенка».

    ПОНЕДЕЛЬНИК

    Тема недели: «Мой дом»

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Индивидуальная работа, (развитие речи): упражнение «Мама кормит птенчика» (развитие артикуляционной моторики (активация мышц нижней челюсти))

    Беседа: «Правила безопасного поведения на дорогах» К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников» Стр.40

    Дидактическая игра: «Катушечки» (познакомить детей с нитками, с их назначением, формировать умение наматывать нитку на шаблон)

    Самостоятельная деятельность детей: Игровое упражнение «Подлезание под воротца за игрушкой-кошкой» (содействовать развитию основных движений)

    Утренняя гимнастика: Конспект №2 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр.21

    Работа по формированию КГН: закреплять умение правильно держать ложку во время еды.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка

    Тема: «Красивая тарелочка» Е.А.Янушко « Лепка с детьми раннего возраста» стр.114

    Цель: Развивать умение отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них кружочки; закреплять умение надавливать на пластилин указательным пальцем, прикрепляя его к основе; развивать умение размазывать пластилин на картоне.

    ПРОГУЛКА:         

    Наблюдение в природе: за собакой – привлекать детей к наблюдениям за домашними животными, формировать представления о домашних животных.

    Трудовые поручения: Соберем песок в песочницу

    Подвижные игры: «Догонялки», «Беги ко мне» (обогащать двигательный опыт детей, побуждать к активным действиям)

    Индивидуальная работа: «Узнай по звуку» (развитие слухового внимания)

    Физические упражнения: ходьба по кругу, взявшись за руки.

    Самостоятельная деятельность детей: Игры детей с выносным материалом. Сочетание песка с природным материалом позволяет возводить интересные и сложные постройки.

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: повторений правил поведения за столом.


    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Колыбельная»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна Конспект №1 Гимнастика после сна

    Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Игры со строительным материалом: «Дорожки» (развивать умение строить дорожки путем прикладывания кирпичика к кирпичику)

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическая) Рисование «Клубочки для котят» (формировать умение правильно держать карандаш)

    Чтение художественной литературы, заучивание: И. Счастнева

    Что за чудо-кошка

    Села на окошко?

    На окошко села,

    Песенку запела…

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с заводными игрушками

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие   

    Тема: «В гости к мишке» Токаева Т.Э. «Технология физического развития» стр.114

    Цель: Побуждать выполнять упражнения уверенно, согласовывать свои действия с действиями взрослого и других детей. Продолжать развивать умения ходить по дорожкам, бегать друг за другом.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: за транспортом – формировать представления о транспорте, об элементарных правилах дорожного движения

    Подвижные игры: «Автомобили», «Лохматый пес» (способствовать развитию ритмичных движений, развивать умение слушать простую мелодию)

    Трудовые поручения: «Отвези игрушки в группу»

    Индивидуальная работа: «Лови – бросай» (упражнять в ловле и бросании мяча)

    Самостоятельная деятельность: Игры детей с выносным материалом, развивать умение правильно пользоваться совочком и формочкой.

     Работа с родителями: индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

    ВТОРНИК

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (ознакомление с миром природы): «Домашние животные и их детеныши» (развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о домашних животных и их детёнышах)

    Беседа: «На чём люди ездят» Г.И. Винникова «Занятия с детьми 2 – 3 лет» стр.30

    Дидактическая игра: «Найди легковую и грузовую машины» О.Э. Литвинова «Познавательное развитие ребёнка раннего дошкольного возраста» стр. 191

    Самостоятельная деятельность детей: «Красные и синие кубики» (Формировать умение сравнивать и выбирать предметы по их окрасу)

    Утренняя гимнастика Конспект №2 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр.21

    Работа по формированию КГН: Закреплять умение подносить руки к струе воды, намыливать руки, смывать пену.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

    Тема: «Рассматривание картинок «Транспорт» О.Э. Литвинова « Познавательное развитие детей раннего дошкольного возраста» стр. 191

    Цель: Формировать представления о транспортных средствах ближайшего окружения. Развивать внимание и память в игре. Формировать умение отвечать на вопросы.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: за травкой на участке «Какого цвета травка? Какая она на ощупь? Кто ест травку? Можно ли деткам есть травку?» (развивать мышление, речь, учить различать цвета, объяснять, что нельзя брать в рот несъедобные предметы)

    Трудовые поручения: Насыпь песок в песочницу

    Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Беги ко мне» (обогащать двигательный опыт детей, побуждать к активным действиям)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «На нашем участке» (учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы)

    Физические упражнения: перепрыгивание через веревочку.

    Самостоятельная деятельность детей: игра с песком «Строим горку из песка»


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:
     Пальчиковая игра «Дом»  Калмыкова Л.Н. «Картотека тематических пальчиковых игр». Стр.221

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: чтение стихотворения В. Беристова «Маленькие заиньки»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна Конспект №1 Гимнастика после сна

    Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Театрализованная деятельность: «Стоит в поле теремок» Н. Ф Губанова «Развитие

    игровой деятельности. Вторая Младшая группа» стр. 52

    Индивидуальная работа по развитию речи: «Кто как кричит?» (развивать умение произносить звуки домашних животных)

    Чтение художественной литературы: А. Барто «Кто как кричит»

    Самостоятельная деятельность детей: Игровое упражнение «Ходьба по массажным коврикам» (развивать чувство равновесия и координацию движений)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка

    По плану музыкального руководителя

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: за деревьями знакомить с характерными особенностями осенних деревьев

    Подвижные игры: «Мы осенние листочки», «Догонялки» (развивать координацию движений, равновесие, укреплять мышцы стоп)

    Трудовые поручения: «Поможем дворнику в уборке участка»

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Найди самый большой лист»

    Самостоятельная деятельность: создать условия для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов, а также широкое включение природного материала)

    Работа с родителями: индивидуальная беседа с родителями  «Играем в пальчиковые игры- развиваем речь»

    СРЕДА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: «Переложи горох» (развитие мелкой моторики пальцев и координацию движений)

    Дидактическая игра (настольно – печатная): «Найди пару» (формировать умение сопоставлять предметы между собой, развивать логическое мышление, внимание, память)

    Игра малой подвижности: «Зайка серенький сидит» (Развивать умение детей повторять движения за воспитателем)

    Самостоятельная деятельность детей: игры с крупным конструктором.

    Утренняя гимнастика: Конспект №2 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр.21

    Работа по формированию КГН: закреплять умение намыливать руки, смывать пену

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие

    Тема: «Угощаем кукол чаем» О.Э. Литвинова « Речевое развитие детей раннего возраста. Часть 1» стр.15

    Цель: Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов посуды; прилагательными , обозначающими цвет. Формировать умение отвечать на простейшие вопросы.

            

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: за сезонными и погодными изменениями в природе (формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе)

    Трудовые поручения: Насыпь песок в песочницу

    Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Через ручеек» (развивать умение детей согласованно двигаться в заданном направлении, правильно реагировать на сигнал, упражнять в ходьбе и беге)

    Индивидуальная работа: Игра «Грибочки» (координация речи с движением)

    Физические упражнения: прыжки на месте.

    Самостоятельная деятельность детей: Предложить нарисовать палочкой на песке. Игры с выносным материалом.

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: повторение правил безопасного поведения на площадке.

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Мелодии для малышей»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна Конспект №1 Гимнастика после сна

    Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Режиссерская игра: «Приготовим обед для зверят» (формирование умения брать сюжет из жизненного опыта)

    Индивидуальная работа ФЭМП: развивать умение различать по форме предметы (квадрат, круг)

    Чтение художественной литературы, заучивание: Чтение «Машина» Л. Некрасова

    Машина, машина,

    Куда ты едешь?

    Машина, машина,

    Кого ты везешь?

    Би-би-би, би-би-би!

    Машина, машина,

    Ты нас покатай,

    Машина, машина,

    Быстрей поезжай!

    Би-би-би, би-би-би!

    Машина, машина,

    Народ впереди,

    Машина, машина,

    Погромче гуди!

    Би-би-би, би-би-би!

    Машина, машина,

    Ты всех обгони,

    Машина, машина,

    Направо сверни!

    Би-би-би, би-би-би!

    Машина, машина,

    Вези нас домой.

    Машина, машина,

    Приехали! Стой!

    Би-би-би, би-би-би!

    Самостоятельная деятельность детей: Обучающая игра «Скатываем мячик с горы» (развивать умение выполнять действия с мячиком)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Художественно-эстетическое развитие. Рисование              

    Тема: «Огни в окнах домов» Г.И Винникова «Занятия с детьми 2-3 лет» стр.81

    Цель: Закреплять технические умения и навыки в работе с красками (умение правильно держать кисть, набирание краски, промывание кисти).

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: за одеждой: своей и прохожих – активизировать словарь по теме «Одежда», формировать знания о том, как нужно одеваться осенью.

    Подвижные игры: «Пузырь», «Беги ко мне» (совершенствовать бег в определенном направлении, ориентировка в пространстве)

    Трудовые поручения: Собираем игрушки после прогулки

    Индивидуальная работа: Рисуем палочкой на песке – развиваем интерес к рисованию

    Самостоятельная деятельность: игры с машинками.

     Работа с родителями: памятка: «Одежда ребёнка для прогулок в осенний период» (дать рекомендации по правильному одеванию детей в осенний период).

    ЧЕТВЕРГ

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (художественно- эстетическое): Лепка «Мячик для щенка» (продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами)

    Беседа: «Кошка и собака – наши соседи» (закрепить знания детей о том, что кошка и собака – наши соседи, домашние животные, которые живут рядом)

    Дидактическая игра по ФЭМП: «Пирамидка на конусной основе» (Формировать умение различать предметы по размеру и нанизывать их на стержень в определенной последовательности. Развивать координацию рук)

    Самостоятельная деятельность детей: настольные игры «Собери картинку» (формировать внимание, развивать мелкую моторику рук)

    Утренняя гимнастика: Конспект №2 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр.21

    Работа по формированию КГН: формировать умение вытирать руки насухо своим полотенцем.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. ФЭМП.

    Тема: «Занятие №4» И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» стр.13

    Цель: Формирование умения различать предметы по форме и называть их : кирпичик, кубик. Формирование умения сооружать простые постройки.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: за деревьями: какие деревья? Какие на них листочки? Как деревья качают ветками? – привлекать к наблюдениям за деревьями на участке, развивать речь.

    Трудовые поручения: Собрать палочки на участке

    Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Лохматый пес» (повысить двигательную активность, способствовать возникновению положительных эмоций от совместных действий)

    Индивидуальная работа: «Кукла плачет» (закрепление правильного произношения звука [a] изолированно)

    Физические упражнения: бег до предмета (машинка).

    Самостоятельная деятельность детей: катание на машинках-каталках.


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: Пальчиковая игра «Дом»  Калмыкова Л.Н. «Картотека тематических пальчиковых игр». Стр.221

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: чтение стихотворения Н. Борисовой «Глазки спят и щечки спят».

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателей с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна Конспект №1 Гимнастика после сна

    Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Сенсорное развитие: «Разложи по цвету» (развивать умение выбирать предметы заданного цвета из четырех возможных)

    Индивидуальная работа: «Сложи картинку» (развивать целенаправленные действия детей с несколькими картинками)

    Чтение художественной литературы: слушание стихотворения А. Барто «Лошадка» (побуждать детей повторять и договаривать последние слова строки)

    Самостоятельная деятельность детей: игры с матрешками, пирамидками.

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

    По плану музыкального руководителя

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: за травой (отметить какого цвета трава, какая она на ощупь и т.д. – привлекать к наблюдениям за объектами живой природы)

    Подвижные игры: «По узенькой дорожке», «Перебежки – догонялки» (упражнять детей в беге)

    Трудовые поручения: подметаем бортики песочницы

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Лисичка, пляши!» (учить различать на слух звучание инструментов)

    Самостоятельная деятельность: игра «Дождик» (координация речи с движением)

     Работа с родителями: консультация «Значение режима дня в жизни ребенка».

    ПЯТНИЦА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (звуковая культура речи): «В лесу» (закрепление правильного произношения звука [a])

    Беседа по социально-нравственному воспитанию: «Как мы ведем себя в музыкальном зале» (формировать элементарные навыки поведения и безопасности детей в помещении)

    Настольно-печатные игры: «Чей малыш» (закреплять представление детей о домашних животных и их детенышах)

    Самостоятельная деятельность детей: игры с мозаикой.

    Утренняя гимнастика: Конспект №2 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр.21

    Работа по формированию КГН: «За столом» Г.И. Винникова «Занятия

     с детьми 2 – 3 лет: Социальное развитие, окружающий  мир. Приложения»

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие.

    Тема: «Чтение «Машина» Н.С. Некрасова» Н.С. Голицына «Комплексно- тематические занятия» стр.88

    Цель: Формировать умение воспринимать произведение без показа. Побуждать договаривать звукоподражания. Побуждать запомнить стихотворение и читать его вместе с воспитателем.

            

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: за кошкой (расширять представление о домашнем животном – кошке. Воспитывать желание заботиться о животных)

    Трудовые поручения: «Поможем дворнику в уборке участка»

    Подвижные игры: «Перебежки – догонялки», «Автомобили» (развивать умение детей выполнять игровые действия, правильно действовать по сигналу, упражнять в беге)

    Индивидуальная работа: Метание мяча в дальность

    Физические упражнения: приседания на месте.

    Самостоятельная деятельность детей: игры с мячами.


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: просмотр иллюстраций к сказке «Теремок».

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Спят усталые игрушки»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателей с детьми  

    Оздоровительная гимнастика после сна Конспект №1 Гимнастика после сна

    Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Сюжетно – ролевая игра: «Грузовая машина везёт мебель в новый дом» Н. Ф Губанова «Развитие игровой деятельности. Вторая Младшая группа» стр. 23

    Индивидуальная работа: упражнение «Речевая дорожка» (развитие ритма)

    Чтение художественной литературы: «Мчится поезд» Чтение Э.Э. Мошковская

    Трудовая деятельность (поручения): расставить машинки на места.

    Самостоятельная деятельность детей: катание машинок, перевозка строительных материалов.

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие

    Тема: «В гости к мишке» Токаева Т.Э. «Технология физического развития» стр.114

    Цель: Побуждать выполнять упражнения уверенно, согласовывать свои действия с действиями взрослого и других детей. Продолжать развивать умения ходить по дорожкам, бегать друг за другом.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: за транспортом (объяснить детям, что автомобили ездят по проезжей части дороги, машину ведет водитель, во время поездки в автомобиле не надо отвлекать водителя разговорами)

    Подвижные игры: «Автомобили», «Лохматый пес»

    Трудовые поручения: уборка листьев на участке

    Индивидуальная работа: Игра «Листопад»

    Самостоятельная деятельность: игры с ведерками и лопатками.

     Работа с родителями: беседа с родителями «О необходимости развития мелкой моторики».



    Предварительный просмотр:

                                                                        ВТОРНИК

    Тема недели : « Мой дом»

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (ознакомление с миром природы): «Котёнок Пушок» (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Вторая группа раннего возраста» стр .27)

    Беседа: «Что наденем на прогулку?»  (помочь запомнить последовательность одевания)

    Дидактическая игра: «Поможем маме-курочке» (развивать звукопроизношение в звукоподражаниях)

    Самостоятельная деятельность детей: Подвижная игра «Солнышко или дождик» (способствовать развитию звукового внимания)

    Утренняя гимнастика : Конспект №2 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр.27

    Работа по формированию КГН: Обыгрывание процессов самообслуживания «Помоги кукле одеть колготки, застегнуть платье, надеть куртку и шапку» (познание разнообразия предметного мира и его разную функциональность)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

    Тема: «Найди пару» О.Э. Литвинова « Познавательное развитие детей раннего дошкольного возраста» стр.169

    Цель: Обогащать чувственный опыт детей в играх с дидактическим материалом, развивать умение сравнивать, соотносить, группировать, устанавливать тождество предметов по одному из сенсорных признаков.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: Наблюдение за деревьями и кустарниками (формировать бережное отношение к растениям)

    Трудовые поручения: Удаление поврежденных и сухих веток (воспитывать любовь и заботливое отношение к природе)

    Подвижные игры: «Попади в круг» (совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость), «Зайцы и волк» (упражнять в легких и мягких прыжках, перелизанные в быстром беге; развивать смелость внимание и выдержку)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Дети на прогулке» (развивать умение детей создавать мысленные образы предметов на основе их схематических изображений)

    Физические упражнения: Упражнение «Ветер и листочки» (развивать умение детей выполнять действия по образцу, повторять движения за педагогом. Развивать умение выполнять ходьбу приставным шагом в заданном направлении)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с выносным материалом (лейка, мяч, грабли, ведерки, совочки)


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: прослушивание аудиозаписи сказки «Три медведя»

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: чтение стихотворения В.Брюсова «Колыбельная».

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна : Конспект №1 Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Театрализованная деятельность: театрализация сказки «Курочка Ряба» (развивать эмоциональность, формировать интерес к устному народному творчеству)

    Индивидуальная работа по развитию речи: Упражнение «Загудел паровоз и вагончики повез» (закрепление произношения звука [п])

    Чтение художественной литературы: Народные потешки о птицах (активизировать в речи названия домашних птиц, побуждать воспроизводить звукоподражание их голосами)

    Самостоятельная деятельность детей: игры с массажными мячиками (снятие возбуждения)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

    По плану музыкального руководителя

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: за птицами (продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнивать воробья и голубя)

    Подвижные игры: «Вороны и собачка» (развивать умение бегать не наталкиваясь друг на друга), «Догони меня» (развивать умение ориентироваться в пространстве)

    Трудовая деятельность: приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление.

    Индивидуальная работа: Игра «Яблоки» (координация речи с движением»

    Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, палочки)

    Работа с родителями: Предложить родителям по дороге домой и в детский сад понаблюдать за поведением птиц, проговорить с ребенком их строение (крылья, клюв, перья)

    СРЕДА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: «Накормим мышку» (развитие мелкой моторики пальцев)

    Дидактическая игра (настольно – печатная): «Разные уточки» (развивать зрительное внимание, формировать умение подбирать картинки в соответствии с образцом)

    Игра малой подвижности: «Вышла курочка гулять» (развивать умение повторять движение за педагогом)

    Самостоятельная деятельность детей: игры с пирамидками.

    Утренняя гимнастика: Конспект №2 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр.27

    Работа по формированию КГН: игровая ситуация «Зайка умывается» (Г.И. Винникова «Занятия с детьми 2 – 3 лет: Социальное развитие, окружающий  мир. Приложения»)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие         

    Тема: «Игрушка- пирамидка» О.Э. Литвинова « Речевое развитие детей раннего возраста. Часть 3» стр.30

    Цель: Развивать речь как средство общения. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек, глаголами, обозначающими действия противоположные по значению ( брать-класть), прилагательными, обозначающими цвет колец.

            

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: наблюдение за синицей (закреплять представление о названии птицы, характерных признаков внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами)

    Трудовая деятельность: сбор игрушек в конце прогулки

    Подвижные игры: Вороны и собачка (учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Чего не стало?» (развивать внимание и память детей)

    Физические упражнения: «Поймай комара (развивать умение детей энергично отталкиваться от земли и выполнять прыжок вверх)

    Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону)

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: Пальчиковая игра «Сколько в доме этажей?» (Пальчиковая гимнастика Калмыкова Л.Н. «Картотека тематических пальчиковых игр» Стр. 225)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Музыка для малышей»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна: Конспект №1 Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Режиссерская игра: «Куриное семейство» (познакомить детей с куриным семейством (петушком, курочкой и цыплятами), дать представление об основных частях тела птиц (голова, крылья, хвост, клюв, гребешок)

    Индивидуальная работа ФЭМП: «Кукла Маша купила мебель» (учить ориентироваться в пространстве, закрепить знание геометрических фигур) (картотека игр по ФЭМП)

    Чтение художественной литературы, заучивание: Е. Зих

    Наш красивый петушок

    Носит красный гребешок!

    Утром, рано на заре,

    Песни дарит детворе!

    Самостоятельная деятельность детей: Игровое упражнение «Подлезание под воротца за игрушкой-петушком» (содействовать развитию основных движений)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно=эстетическое развитие. Рисование. 

    Тема: «Человечки» Е.А.Янушко « Рисование с детьми раннего возраста» стр.67

    Цель: Закреплять умение правильно держать в руке карандаш; формировать навык рисования «палочек»- прямых вертикальных линий.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: за лужами (рассказать откуда появились лужи)

    Подвижные игры: «По проталинам» (развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловушки), «Поезд» (развивать умение детей правильно выполнять игровые действия, упражнять в беге. Формировать умение регулировать темп движения, быстро и точно реагировать на сигнал. Обогащать двигательный опыт)

    Трудовая деятельность: уборка участка от листьев (приучать к частоте и порядку, воспитывать чувства к прекрасному)

    Индивидуальная работа: «Деревья и ветер» (развивать умение детей выполнять движения по образцу, ориентироваться по указаниям педагога. Обогащать словарный запас, координацию движений, воображение)

    Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, обручи, мелки)

     Работа с родителями: Посоветовать родителям учить ребенка показывать, сколько ему лет.

    ЧЕТВЕРГ

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическое): Рисование «Покорми петушка» (формировать умение рисовать красками, дополнять картину)

    Беседа: «Дом, в котором я живу» (расширять представления детей об окружающем мире, закреплять понятия «дом, двор, улица»)

    Дидактическая игра по ФЭМП: Дидактическая игра «Много-мало» (развивать умение детей сравнивать без пересчета количество одинаковых предметов) Самостоятельная деятельность детей: Подвижная игра «Птички» (формировать умение передавать движения птичек, содействовать развитию основных движений)

    Утренняя гимнастика: Конспект №2 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр.27

    Работа по формированию КГН: Упражнение «Сухие рукава» (закреплять навык закатывать рукава, прежде чем мыть руки)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. ФЭМП.  

    Тема: «Занятие №2» И.А. Помораева, В.А. Позина « ФЭМП» стр.15

    Цель: Развитие умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький.       

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: наблюдение за ветром (закрепить обобщенное представление о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра)

    Трудовая деятельность: расчистка дорожек (воспитывать желание трудиться)

    Подвижные игры: «Кто смелее» (развивать быстроту бега, навыки лазания)

    Индивидуальная работа: Пальчиковая гимнастика «Мама и птенец» (развитие ручной моторики)
    Физические упражнения: «Передай шар» (развивать у детей координацию движений, формировать умение регулировать силу броска. Способствовать профилактике нервного напряжения, эмоциональной разрядке)

    Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, обручи, мелки)

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:  беседа « Правила безопасного поведения на игровой площадке»

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Водопад».

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателей с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна: Конспект №1 Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Сенсорное развитие: дидактическая игра «Кто это?» (предложить детям на ощупь узнавать знакомые игрушки, развивать умение правильно называть предметы, их свойства. Способствовать развитию тактильных возможностей, активизации словаря)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Что в коробке лежит» (развивать исследовательскую деятельность, стимулировать интеллектуальное развитие)

    Чтение художественной литературы: русская народная потешка «Наши уточки с утра» (формировать умение различать и произносить звуки, издаваемые домашними птицами)

    Самостоятельная деятельность детей: Конструирование из кубиков «Забор» (развивать умение строить из кубиков заборчик, ставя кубики на узкую длинную грань по образцу и с помощью воспитателя)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка    

    По плану музыкального руководителя          

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: за проклюнувшими почками деревьев (продолжать знакомить с деревьями детского сада)

    Подвижные игры: «Бездомный заяц» (упражнять в беге, умение действовать по сигналу)

    Трудовая деятельность: заготовка талой воды для поливки комнатных растений; уборка мусора с участка (обеспечить участие в трудовой деятельности каждого ребенка)

    Индивидуальная работа: Рисование мелками на асфальте

    Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, пески, грабли, ведерки)

     Работа с родителями: Консультация для родителей «Учим ребенка правилам безопасности»

                                                                 ПЯТНИЦА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (звуковая культура речи): Игра «Досказки-чистоговорки» (закрепление произношения звуков [п][п`])

    Беседа по социально-нравственному воспитанию: «К нам пришли гости» (Знакомить детей с моделями поведения в различных ситуациях общения)

    Настольно-печатные игры: «Спрячь зайку» (закреплять знания основных цветов, формировать умение подбирать предмет по цвету)

    Самостоятельная деятельность детей: Конструирование из кубиков «Поезд для друзей» (знакомить с кубиком и его особенностями, формировать умение выкладывать на плоскости длинный поезд)

    Утренняя гимнастика: Конспект №2 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр.27

    Работа по формированию КГН: Практическое упражнение «Чистые руки» (развивать умение детей правильно мыть руки, насухо вытирать их, пользоваться индивидуальным полотенцем)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие

    Тема: «Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше» В.В. Гербова « Развитие речи в детском саду» стр.41

    Цель: Приучать детей рассматривать картинку. Отвечать на простейшие вопросы.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: за солнцем (помочь обнаружить связи теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влияние солнце на живую и не живую природу).

    Трудовые поручения: песочные наборы очисть от песка и собрать в корзину

    Подвижные игры: «Попади в круг» (совершенствовать умение действовать с предметами), «Птички в клетке» (развивать умение детей выполнять игровые действия)

    Индивидуальная работа: Упражнение «Надуй, втяни щеки» (развитие мимической моторики) (тематическая ката по развитию речи тема: «Домашние птицы и птенцы»)

    Физические упражнения: «Волшебники» (развивать умение детей выполнять ходьбу, делать свободные скоординированные движения, останавливаться по сигналу, по образцу и самостоятельно «превращаться» в различные предметы, персонажей сказок)

    Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, пески, грабли, ведерки)

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: Пальчиковая игра «Сколько в доме этажей?» (Пальчиковая гимнастика Калмыкова Л.Н. «Картотека тематических пальчиковых игр» Стр. 225)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Музыка для малышей»

                                                   

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателей с детьми  

    Оздоровительная гимнастика : Конспект №1 Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Сюжетно – ролевая игра: «Зайка заболел» (Губанова «Развитие игровой деятельности. Вторая группа раннего возраста». Стр.24)

    Индивидуальная работа: «Сложи яйцо из частей» (развивать умение складывать картинку из частей)

    Чтение художественной литературы: Стихотворение С. Черного «Ёжик»

    Трудовая деятельность (поручения): «Поручения» (Д/игра  Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности. Вторая группа раннего возраста» Стр.107)

    Самостоятельная деятельность детей: Ходьба по массажным коврикам» (развивать чувство равновесия и координацию движений)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие

    Тема: «Здравствуй, собачка Жучка!» Токаева Т.Э. « Технология физического развития» стр.121

    Цель: Развивать умение ходить в колонне друг за другом со сменой направления, ползать по полу вдоль скамейки.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: за деревьями и кустарникам (формировать бережное отношение к растениям)

    Подвижные игры: «Зайцы и волк» (упражнять в легких и мягких прыжках, перелизанные в быстром беге; развивать смелость внимание и выдержку), «С кочки на кочку» (развивать умение детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед)

    Трудовая деятельность: удаление поврежденных и сухих веток (воспитывать любовь и заботливое отношение к природе)

    Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Большой и маленький» (развивать умение детей сравнивать два предмета, используя в речи соответствующие прилагательные)

    Самостоятельная деятельность: экспериментирование: опыт «Температура предметов на солнце и в тени» (развивать умение детей сравнивать температуру предметов в тени и на ярком солнце, дотрагиваясь до них ладонями)

    Работа с родителями: «Мастерская на кухне» (познакомить родителей с развивающими возможностями работы с различными материалами, которые используются на кухне (крупы, тесто, макаронные изделия)

                                                           ПОНЕДЕЛЬНИК

    Тема недели: «Мой дом»

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Индивидуальная работа (развитие речи): «Что это?» (закрепить умение детей называть предметы мебели)

    Беседа: «Мебель» (закреплять представление детей о предметах мебели)

    Дидактическая игра: «Найди пару» (формировать умение соотносить предметы по общему признаку «посуда»)

    Самостоятельная деятельность детей: Рассматривание картины «Курочка с цыплятами» (формировать умение рассматривать сюжетную картину, отвечать по картине на вопросы)

    Утренняя гимнастика: Конспект №2 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр.27

    Работа по формированию КГН: обыгрывание процессов самообслуживания «Застелить постель кукле» (формировать навыки самообслуживания, побуждать детей узнавать новое о мире вещей, предметов)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

    Тема: «Витаминки» Е.А.Янушко « Лепка с детьми раннего возраста» стр.121

    Цель: Развивать умение скатывать из пластилина шарики небольшого размера; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику рук.

    ПРОГУЛКА:         

    Наблюдение в природе: Наблюдение за насекомыми? (Формировать представление детей, что происходит с насекомыми осенью)

    Трудовые поручения: Уборка территории (учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.)

    Подвижные игры: «Найди свой цвет» (упражнять в беге; закреплять знания об основных цветах спектра), «Птички в гнездышках» (развивать умение детей выполнять прыжки на двух ногах на месте, с продвижением вперед)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Теплый-холодный» ((развивать умение различать температуры)

    Физические упражнения: «Мыши в кладовой» (упражнять в беге и пролезании в низкие ворота, не касаясь руками пола)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с выносным материалом (совочки, метелки, мячи, формочки)


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: Пальчиковая игра «Сколько в доме этажей?» (Пальчиковая гимнастика Калмыкова Л.Н. «Картотека тематических пальчиковых игр» Стр. 225)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Спи, моя радость, усни...».

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна: Конспект №1 Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Игры со строительным материалом: «Домик для котенка и щенка» (Упражнять в сооружении построек по образцу)

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическая): Лепка «Яйца в гнезде» (продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами)

    Чтение художественной литературы, заучивание: Е. Зих

    Наш красивый петушок

    Носит красный гребешок!

    Утром, рано на заре,

    Песни дарит детворе!

    Самостоятельная деятельность детей: Упражнение «Перышко» (развитие дыхания) (тематическая ката по развитию речи тема: «Домашние птицы и птенцы»)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие.

    Тема: «Здравствуй, собачка Жучка!» Токаева Т.Э. « Технология физического развития» стр.121

    Цель: Развивать умение ходить в колонне друг за другом со сменой направления, ползать по полу вдоль скамейки.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: Наблюдение за вороной (развивать умение рассматривать птиц не испугав их)

    Подвижные игры: «Мыши в кладовой» (упражнять в беге и пролезании в низкие ворота, не касаясь руками пола), «Жмурки с колокольчиком» (развивать умение выполнять игровые действия по правилам, развивать слуховое восприятие)

    Трудовые поручения: Сбор игрушек в конце прогулки (формировать интерес к труду)

    Индивидуальная работа: Игра «Гуси» (координация речи с движением)

    Самостоятельная деятельность: Игры с выносным материалом (лейка, мяч, грабли, ведерки, совочки)

     Работа с родителями: Посоветовать родителям дома почитать ребенку несколько раз русскую народную сказку «Курочка Ряба» и рассмотреть иллюстрации к этой книге.

    ВТОРНИК

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (ознакомление с миром природы): закреплять названия домашних животных и их детенышей.

    Беседа: по рассказу Л.Н. Толстого «Был у Пети и у Миши конь» (развивать умение проявлять эмоциональную отзывчивость) З.А. Ефанова стр. 28

    Дидактическая игра: «Подбери одежду» (Н. Ф Губанова «Развитие

    игровой деятельности. Вторая Младшая группа» Стр.96)

    Самостоятельная деятельность детей: Игровая задача: перед кормлением кукол необходимо сходить в магазин, приготовить кашу и чай (побуждение детей к подготовке условий игры, ставить игровые задачи)

    Утренняя гимнастика: Конспект №2 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр.27

    Работа по формированию КГН: Развивать умение держать ложку в правой руке, не брать пищу руками, вытирать рот салфеткой после еды.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

    Тема: «Устроим кукле комнату» Н.С. Голицына « Конспекты комплексно-тематических занятий» стр.81

    Цель: Закрепить умения различать и называть предметы мебели, рассказывать об их значении. Закреплять в употреблении в речи названий предметов мебели, посуды.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: За птицами (развивать умение наблюдать за птицами, их внешним видом, повадками)

    Трудовые поручения: Совместно с воспитателем повесить кормушку на дерево

    Подвижные игры: «Пляшут малыши» (способствовать развитию ритмичных движений, развивать умение слушать простую мелодию), «Беги ко мне» (упражнять детей в беге)

    Индивидуальная работа: Упражнение «Громко-тихо» (развитие высоты и силы голоса) (тематическая карта по развитию речи)

    Физические упражнения: «Попади в обруч» (развивать умение попадать в горизонтальную цель)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с большими машинами

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: Пальчиковая игра «Сколько в доме этажей?» (Пальчиковая гимнастика Калмыкова Л.Н. «Картотека тематических пальчиковых игр» Стр. 225)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Мелодия для малышей».

                                                                                                     

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна: Конспект №1 Гимнастика после сна

    Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Театрализованная деятельность: «Весёлый автобус» (Н. Ф Губанова «Развитие

    игровой деятельности. Вторая Младшая группа» стр.52)

    Индивидуальная работа по развитию речи: Игра «На картинку мы глядим» (развивать умение строить предложения с предлогом «с»)

    Чтение художественной литературы: Чешская народная песенка «Дай молока, Буренушка»

    Самостоятельная деятельность детей: игровая ситуация «отремонтировать машине колеса» (развивать новые знания о предметах и желание действовать с ними)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

    По плану музыкального руководителя

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: игры старших детей (продолжать прививать дружелюбное отношение к детям других групп)

    Подвижные игры: «Солнышко и дождик» (развивать умение детей выполнять игровые действия, правильно действовать по сигналу, упражнять в беге), «Водители» (продолжать учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга)

    Трудовые поручения: Помочь воспитателю собрать игрушки после прогулки

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Найди и принеси» (продолжать развивать умение понимать речь взрослого, учить выполнять несложные поручения, развивать умение ориентироваться в пространстве)

    Самостоятельная деятельность: Игры с песком

    Работа с родителями: беседа с родителями «Развиваем навыки самообслуживания дома».

    СРЕДА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: Пальчиковая гимнастика «Мебель» (координация речи с движением)

    Дидактическая игра (настольно – печатная): «Кто где живет» (развивать умение детей называть жилища животных)

    Игра малой подвижности: «Подлезание под воротца за игрушкой-кошкой» (содействовать развитию основных движений)

    Самостоятельная деятельность детей: игры с пирамидками.

    Утренняя гимнастика: Конспект №2 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр.27

    Работа по формированию КГН: дидактическая игра «Разденем куклу после прогулки» (развивать умение складывать в шкаф уличную одежду)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие.

    Тема: «Маша обедает» В.В. Гербова « Развитие речи в детском саду» стр.72

    Цель: Помочь детям понять содержание потешки, обратить внимание на слова «аленька», «черноброва»; вызвать желание слушать потешку неоднократно; познакомить со стихотворение С. Капутикян; развивать умение договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении.

            

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: Домашние животные – кошка (рассмотреть строение кошки (лапы, хвост, уши, теплая шерстка)

    Трудовые поручения: Формировать желание самостоятельно снимать обувь и ставить ее в шкаф

    Подвижные игры: «По ровненькой дорожке» (развивать умение детей выполнять движения в соответствии с текстом, обогащать двигательный опыт, укреплять мышцы ног), «Курочка и цыплята» (развивать умение ходить стайкой и выполнять движения, показанные воспитателем)

    Индивидуальная работа: упражнение «Язык здоровается с верхней губой» (развитие артикуляционной моторики) (тематическая карта по развитию речи)

    Физические упражнения: «Передразним медвежонка» (упражнять в корригирующей ходьбе – «косолапый мишка»)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с мячами и обручами

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: Рассматривание с обсуждением алгоритма раздевания перед сном.

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Спят усталые игрушки»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика: Конспект №1 Гимнастика после сна

    Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Режиссерская игра: Инсценировка потешки «Кошкин дом» (развивать эмоциональность, интерес к сказке, формировать умение понимать содержание произведения) Колдина Д.Н. стр. 52

    Индивидуальная работа ФЭМП: «Собери клубочки» (Различать понятия «большой-маленький»)

    Чтение художественной литературы, заучивание: потешка «Бежала лесочком лиса с кузовочком»

    Самостоятельная деятельность детей: игры со строительным материалом «Заборчик для коровы и теленка» (развивать умение замыкать пространство, последовательно располагая кирпичики на столе на их длинную узкую грань)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

    Тема: «Сушки и печенье для лесного магазина» Г.И. Винникова « Занятия с детьми 2-3 лет» стр.84

    Цель: .Обогащать представления детей о свойствах предметов (форма, цвет, величина). Развивать воображение детей, используя опредмечивающие образы.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: Одежда прохожих (продолжать формировать представление детей о том, что осенью холодно)

    Подвижные игры: «Ветер и облака» (развивать умение детей согласованно двигаться в заданном направлении, правильно реагировать на сигнал, упражнять в ходьбе и беге), «На горку» (развивать координацию движений, равновесие, укреплять мышцы стоп)

    Трудовые поручения: Уборка игрушек на участке (развивать желание помогать взрослым)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Кто где спрятался?» (развивать умение детей использовать в речи пространственные предлоги («под», «над», «за», «в»)

    Самостоятельная деятельность: Игры с песком (выносные игрушки лопатки, ведерки, формочки)

     Работа с родителями: Индивидуальная беседа с родителями «Адаптация ребенка к детскому саду»

    ЧЕТВЕРГ

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическое): Лепка «Сосиски для котенка и щенка» (формировать умение раскатывать из пластилина столбики)

    Беседа: «Домашние животные и их детеныши» (с рассмотрением изображений животных) (развивать умение узнавать на картинке домашних животных, называть их и детенышей)

    Дидактическая игра по ФЭМП: «Складные кубики» (формировать умение составлять целый предмет из его частей)

    Самостоятельная деятельность детей: Подвижная игра «Котята и щенята» (способствовать двигательной активности, снятие импульсивности, развитие игровых навыков) Колдина Д.Н. стр. 67

    Утренняя гимнастика: Конспект №2 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр.27

    Работа по формированию КГН: Игровая ситуация «Маша обедает» (закреплять умение держать ложку в правой руке)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. ФЭМП.

    Тема: «Занятие №1» И,А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» стр.14

    Цель: Формировать умение различать предметы по форме и называть их :кубик, шарик, кирпичик. Совершенствование предметных действий.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: Птицы (подвести к пониманию того, что о птицах надо заботиться, они прилетают на участок, клюют зернышки и крошки)

    Трудовые поручения: совместно с воспитателем повесить кормушку для птиц

    Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль» (Развивать умение детей правильно выполнять игровые действия. Развивать координацию движений, ловкость, обогащать двигательный опыт), «Солнышко и дождик» (развивать умение детей выполнять игровые действия, правильно действовать по сигналу, упражнять в беге)

    Индивидуальная работа: «Какие бывают птицы» (упражнять детей в умении находить нужную птицу на картинке)

    Физические упражнения: «Перешагни через веревочку» (развивать координацию движений, ловкость, формировать правильную осанку, навык преодоления препятствий)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с выносными игрушками

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: Пальчиковая игра «Сколько в доме этажей?» (Пальчиковая гимнастика Калмыкова Л.Н. «Картотека тематических пальчиковых игр» Стр. 225)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание успокаивающей мелодии для малышей.

                                                                             

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателей с детьми

    Оздоровительная гимнастика: Конспект №1 Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Сенсорное развитие: «Курочка и цыплята» (Фиксировать внимание детей на том, что цвет является признаком разных предметов и может быть использован для их обозначения)

    Индивидуальная работа: «Котенок» (укрепление мышц пальцев и кистей рук, развитие подражания) Янушко Е.А. стр. 133

    Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Три медведя»

    Самостоятельная деятельность детей: Игра «Маленькие и большие ножки» (развивать умение детей по сигналу выполнять действия в разном темпе, создавая образы маленьких, больших и большущих ножек)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

    По плану музыкального руководителя.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: за погодными изменениями (формировать представление о поздней осени)

    Подвижные игры: «Беги ко мне» (упражнять детей в беге), «Маленькие ножки бежали по дорожке» (формировать правильную осанку, развивать зрительную и слуховую память)

    Трудовые поручения: уборка игрушек в форме подвижной игры «Принеси предмет» (развивать умение детей выполнять простые поручения, действовать по инструкции, понимать суть игрового и практического задания)

    Индивидуальная работа: упражнение «Прищурь глаза» (развитие мимической моторики) (тематическая карта по развитию речи)

    Самостоятельная деятельность: Игры с мячами

     Работа с родителями: памятки для родителей «Играем с пальчиками дома — развиваем речь»

    ПЯТНИЦА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (звуковая культура речи): Игра «Досказки-чистоговорки» (закрепление правильного произношения звуков [б] и [б’])

    Беседа по социально-нравственному воспитанию: «Середина сосиски» (развитие эмоциональности, формирование интереса к сказке) Колдина Д.Н. стр. 68

    Настольно-печатные игры: «Собери коровку» (Формировать умение составлять целый предмет из его частей)

    Самостоятельная деятельность детей: дидактическая игра «В магазине» (знакомить детей с профессией продавца)

    Утренняя гимнастика: Конспект №2 Утренняя гимнастика Е.Н. Лункина «Растим

    малыша 2 -3 лет» стр.27

    Работа по формированию КГН: Игровая ситуация «Застегни пуговичку» (развивать умение расстёгивать застежки липучки, упражнять в использовании других видов застежек)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие.

    Тема: «Звук [О]» О.Э. Литвинова « Речевое развитие детей раннего возраста. Часть 1» стр.95

    Цель: Упражнять детей в отчетливом произнесении изолированного гласного звука О, в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз из 2-4 слов.

            

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: за собаками (предложить детям сравнить кошку и собаку, формировать умение сравнивать)

    Трудовые поручения: Вынести на улицу игрушки (развивать желание помогать взрослым)

    Подвижные игры: «Кот Васька» (повысить двигательную активность, способствовать возникновению положительных эмоций от совместных действий), «Зайчик в домике» (упражнять детей в прыжках, формировать умение сильно отталкиваться от пола, побуждать действовать по сигналу)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Песня-песенка» закреплять правильное звукопроизношение, развивать речевой слух, умение произносить звуки и звукосочетания по подражанию)

    Физические упражнения: подвижная игра «Мяч» (обучать прыжкам, развивать умение двигаться ритмично) (тематическая карта организация игр в ДОО)

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с песком «Испечем куличики»

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: повторение правил поведения за столом.

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: рассказывание стихотворения В.Берестова «Маленькие заиньки»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателей с детьми  

    Оздоровительная гимнастика: Конспект №1 Гимнастика после сна Е.Н. Лункина «Растим малыша 2 -3 лет» стр.14

    Сюжетно – ролевая игра: «Собираемся на прогулку» (формировать навык последовательных действий одевания и раздевания, умение складывать, вешать вещи в свой шкаф)

    Индивидуальная работа: Обучающая игра «Положи в, на, у, за, под…» (Формировать умение понимать и использовать в речи предлоги)

    Чтение художественной литературы: «Теремок» Рассказ с показыванием сценок

    Трудовая деятельность (поручения): Уборка игрушек перед прогулкой

    Самостоятельная деятельность детей: «Ходьба по массажным коврикам» (развитие чувства равновесия и координации движений)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие.

    Тема: « Здравствуй, кошка Мурка!» Т.Э. Токаева « Технология физического развития» стр.121

    Цель: Развивать умение ходить в колонне друг за другом, по кругу со сменой направления, ползать по полу вдоль скамейки.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: ветром (предложить детям понаблюдать за деревьями, когда дует ветер, что с ними происходит)

    Подвижные игры: «Медведь и добрые зайчата» (обогащать двигательный опыт детей, побуждать к активным действиям), «Пчелки» (совершенствовать бег в определенном направлении, ориентировка в пространстве)

    Трудовые поручения: самостоятельно переодеть обувь и поставить ее в шкаф

    Индивидуальная работа: игровое упражнение «Пройди по дорожке» (развивать умение ходить по прямой)

    Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками

     Работа с родителями: предложить родителям на выходных посмотреть мультфильм «Теремок».

    ПОНЕДЕЛЬНИК

    Тема недели: «Новогодний праздник»

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Индивидуальная работа, (развитие речи): «Кто к нам в гости пришел?» (закрепление правильного произношения звука [o] в звукоподражаниях)

    Беседа: «Небезопасные зимние забавы» К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников» стр.25

    Дидактическая игра: «Ласковые слова» (расширять словарный запас детей путем использования уменьшительно-ласкательных слов)

    Самостоятельная деятельность детей: Подвижная игра «Самолеты» (формировать умения понимать слова-движения, побуждать передавать движения, связанные с образом самолета)

    Утренняя гимнастика: Комплекс №2 Е.Н. Лункина «Растим малыша 2-3 лет» стр. 28

    Работа по формированию КГН: Закреплять знания правил поведения за столом (сидеть ровно, держать ложку в правой руке).

    Организованная образовательная деятельность

    1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

    Тема: «Палочки для крыши» Н.Е.Вераксы «Комплексные занятия» стр.138

    Цель: Закреплять умение работать с пластилином, раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, любоваться готовым изделием.

    ПРОГУЛКА:         

    Наблюдение в природе: Деревья поздней осенью (рассматривание деревьев без листьев, расширять знания об осени)

    Трудовые поручения: Собираем палочки на участке в ведерко

    Подвижные игры: «Карлики-великаны», «Догони мяч» (упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, менять направление по сигналу воспитателя)

    Индивидуальная работа: Бег между двумя линиями – развивать координацию движений.

    Физические упражнения: Ходьба с высоким подниманием ног.

    Самостоятельная деятельность детей: игры с выносными игрушками (лопатки, формочки, ведерки).

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: Пальчиковая игра «Елка» (Калмыкова Л.Н. «Картотека тематических пальчиковых игр»стр.88)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Пение птиц».

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна: Комплекс №1 Гимнастика после сна Е.Н.Лункина «Растим малыша 2-3 лет» стр.28

    Игры со строительным материалом: «Высокая башенка из кубиков» О.Э. Литвинова «Конструирование с детьми раннего возраста» стр. 16

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическая): Рисование «Бусы для мамочки» (формировать умение рисовать спонжем, техникой примакивания)

    Чтение художественной литературы, заучивание: Разучивание стихотворения А. Барто «Лошадка» О.Э. Литвинова «Речевое развитие детей раннего возраста часть 2» стр. 31

    Самостоятельная деятельность детей: катание на каталках, катание машинок.

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие.

    Тема: «В гости к кошке Мурке» Т.Э. Токаева «Технология физического развития» стр.125

    Цель: Продолжать развивать умения ходить и бегать по кругу со сменной направления и перепрыгивать через дорожку. Закреплять умение выполнять упражнения уверенно, согласовывать свои действия с действиями взрослого и детей. Способствовать положительному эмоциональному отклику у детей на занятиях.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: за дворником (обратить внимание детей на работу дворника, воспитывать уважительное отношение к труду взрослых)

    Подвижные игры: «По дорожке», «Лохматый пес» (Э.Я.Степаненкова «Сборник подвижных игр» стр.27)

    Трудовые поручения: Соберем песок в песочницу

    Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Перешагни палку» (развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия.

    Самостоятельная деятельность: игры с песочными наборами.

     Работа с родителями: Предложить родителям давать дома ребенку задания на развитие мелкой моторики, например, подбрасывать вверх маленькое перышко, дуть на него и ловить его или прикреплять и снимать магниты и т.д.

    ВТОРНИК

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (ознакомление с миром природы): развивать представления об овощах, закрепить названия

    Беседа: Рассматривание семейного альбома «Моя дружная семья» (побуждать ребенка называть своих маму и папу)

    Дидактическая игра: «Матрешки» (развивать умение раскрывать матрешек, сравнивать их по величине, выставлять в ряд и снова вкладывать их друг в друга)

    Самостоятельная деятельность детей: Обучающая игра «Покажи нос» (формировать умение понимать и показывать называемые части тела человека)

    Утренняя гимнастика Комплекс №2 Е.Н. Лункина «Растим малыша 2-3 лет» стр. 28

    Работа по формированию КГН: Повторить алгоритм подготовки к приему пищи (помыть руки, принести стул к столу, сесть прямо)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

    Тема: «Собери снеговика» О.Э.Литвинива «Познавательное развитие ребенка раннего возраста» стр.124

    Цель: Привлекать внимание к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи. Формировать представления о зимних природных явлениях и зимних забавах. Развивать речь как средство общения.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: плоды дуба – желуди. (ознакомить детей с тем, что на разных деревьях бывают разные плоды, они различаются по форме и цвету)

    Трудовые поручения: Соберем ветки на участке

    Подвижные игры: «Догони мяч», «Кошка и птички» (упражнять детей в беге в определенном направлении, не наталкиваясь друг на друга, выполнять действия по сигналу воспитателя)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Большие и маленькие листики» (развивать умение различать предметы по величине)

    Физические упражнения: прыжки с продвижением вперед.

    Самостоятельная деятельность детей: игры с мячами.

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: повторение стихотворений А.Барто « Бычок», «Мишка».

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Колыбельная для малышей».

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна: Комплекс №1 Гимнастика после сна Е.Н.Лункина «Растим малыша 2-3 лет» стр.28

    Театрализованная деятельность: Показ сказки «Репка» с частичным пересказом детей (развивать умение пересказывать небольшие эпизоды знакомой сказки, развивать интонационную выразительность)

    Индивидуальная работа по развитию речи: упражнение «Идет коза рогатая» (закрепление правильного произношения звука [o] в потешках)

    Чтение художественной литературы: потешка «Ты Мороз, Мороз…»

    Самостоятельная деятельность детей: Нанизывание бусин на шнурок» (развитие мелкой и общей моторики)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

    По плану музыкального руководителя

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: Осеннее хмурое небо (развивать умение детей размышлять над вопросом «Зачем нужен дождь?»)

    Подвижные игры: «Через ручеек», «Пузырь» (развивать умение детей внимательно слушать текст, проговаривать его вместе с воспитателем, начинать движение после последних слов)

    Трудовые поручения: Сбор игрушек в конце прогулки

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Назови детеныша домашнего животного» (развивать речь, закреплять знания о домашних животных)

    Самостоятельная деятельность: игра-развлечение «прятки».

    Работа с родителями: Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

    СРЕДА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: «Платочек» (развивать у детей мелкую моторику рук, выкладывание счетных палочек на схему)

    Дидактическая игра (настольно – печатная): «Найди тень» (формировать умение подбирать однородные предметы по силуэту)

    Игра малой подвижности: Хоровод «Как на наши именины» (создание хорошего настроения, содействие развитию основных движений)

    Самостоятельная деятельность детей: «Выложи узор» (развивать умение выкладывать заданный узор, подбирая элементы)

    Утренняя гимнастика: Комплекс №2 Е.Н. Лункина «Растим малыша 2-3 лет» стр. 28

    Работа по формированию КГН: Развивать умение расстегивать пуговицы, застежки на липучках.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие.

    Тема: «Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.73

    Цель: Дать детям почувствовать ( на интуитивном уровне) взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунков к нему. Формировать умение правильно называть действия, противоположные по значению.

            

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: Листья разных деревьев (организовать рассматривание строения листьев, их цвета и формы)

    Трудовые поручения: Уборка песка на участке

    Подвижные игры: «Птицы в гнездышке», «Серый волк» (Э.Я.Степаненкова «Сборник подвижных игр» стр.33)

    Индивидуальная работа: упражнение «Речевая дорожка» (развитие ритма)

    Физические упражнения: повороты туловища в стороны с игрушкой.

    Самостоятельная деятельность детей: катание машинок за веревочку.

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:

     Пальчиковая игра «Елка» (Калмыкова Л.Н. «Картотека тематических пальчиковых игр»стр.88)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Спи, моя радость, усни».

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна: Комплекс №1 Гимнастика после сна Е.Н.Лункина «Растим малыша 2-3 лет» стр.28

    Режиссерская игра: «Маша-доктор»

    Индивидуальная работа ФЭМП: «В лесу» (закрепление понятий «верх-высоко», «в сторону-далеко», «маленький», «большой»)

    Чтение художественной литературы, заучивание: Я.Л.Ким «Елка наряжается»

                                         Елка наряжается —

                                        Праздник приближается.

                                       Новый год у ворот,

                                      Ребятишек елка ждет.

    Самостоятельная деятельность детей: «Танцы под музыку» (расширять музыкальное впечатление детей, побуждать к движениям под музыку, воспитывать доброжелательное отношение к окружающим).

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.           

    Тема: «Рукавички» О.В.Павлова «Художественное творчество» стр.38

    Цель: Закрепить умение детей правильно держать кисть и рисовать прямые линии. Развивать умение с помощью пальчиков наносить мазки на рисунок. Формировать положительное отношение к рисованию.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: Воробышек (закрепить знание детей о внешнем виде воробышка, его умении летать в воздухе и прыгать по земле)

    Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Карлики и великаны» (упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед)

    Трудовые поручения: Соберем камешки на участке

    Индивидуальная работа: пальчиковая игра «Сорока-сорока»

    Самостоятельная деятельность: игры по желанию детей.

     Работа с родителями: Предложить родителям вместе с ребенком раскрасить водой «Волшебные раскраски»

    ЧЕТВЕРГ

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическое): Лепка «Пирожки для бабушки» (познакомить детей с соленым тестом, его свойствами)

    Беседа: «Безопасная прогулка» ( беседа с детьми о правилах поведения на участке детского сада)

    Дидактическая игра по ФЭМП: «Игры с блоками Дьенеша» (изучение формы и цвета)

    Самостоятельная деятельность детей: «Домик для всей семьи» (развивать умение выкладывать плоские фигуры на основу)

    Утренняя гимнастика: Комплекс №2 Е.Н. Лункина «Растим малыша 2-3 лет» стр. 28

    Работа по формированию КГН: Формировать умение вытирать насухо лицо и руки, пользоваться носовым платком

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. ФЭМП.

    Тема: «Занятие №3» И.А.Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» стр.15

    Цель: Развитие умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами : большой, маленький. Совершенствование предметных действий.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: Осенний ветер (обратить внимание детей, на то, как ветер клонит голые деревья, познакомить с осенним ветром)

    Трудовые поручения: Подмести песок возле песочницы

    Подвижные игры: Лохматый пес», «Догонялки» (развивать умение детей внимательно слушать текст, проговаривать его вместе с воспитателем, начинать движение после последних слов)

    Индивидуальная работа: повторить стихотворение А. Барто «Лошадка»

    Физические упражнения: прыжки на месте.

    Самостоятельная деятельность детей: игры с лопатками и формочками.

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: повторение песенки «Киска».

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: Чтение колыбельной «Сказка о глупом мышонке».

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателей с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна: Комплекс №1 Гимнастика после сна Е.Н.Лункина «Растим малыша 2-3 лет» стр.28

    Сенсорное развитие: «Красные и синие мячики» ((формировать умение детей выполнять простейшие действия с предметами, учитывая их цвет)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Выложи узор» (развивать умение выкладывать заданный узор подбирая элементы)

    Чтение художественной литературы: В. Берестов «Курица с цыплятами»

    Самостоятельная деятельность детей: Игра «Повтори за мной». (развивать произвольное внимание и умение имитировать слова стихотворения)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

    По плану музыкального руководителя

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: Транспорт (развивать умение наблюдать за машиной, привозящей продукты в детсад, понимать, что взрослые заботятся о детях)

    Подвижные игры: «Беги ко мне», «Ножки» (развивать умение детей бегать не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве, менять движение по сигналу воспитателя)

    Трудовые поручения: Собрать игрушки после прогулки

    Индивидуальная работа: упражнять детей в прыжках с продвижением вперед с места.

    Самостоятельная деятельность: катание на машинках-каталках.

     Работа с родителями: Предложить родителям поиграть дома в пальчиковую игру «Елка»

    ПЯТНИЦА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (звуковая культура речи): «Досказки-чистоговорки» (закрепление правильного произношения звука [o]) (

    Беседа по социально-нравственному воспитанию: «Мы дружные ребята» (создание условий для формирования навыка общения с детьми и взрослыми посредством поручений (спроси, узнай, попроси, поблагодари). Формирование потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями).

    Настольно-печатные игры: Лото «Семья. Домашние животные» (закреплять в активной речи названия некоторых домашних животных и их детенышей)

    Самостоятельная деятельность детей: Дидактическая игра «Шнурок» (стимулировать процесс речевого и умственного развития)

    Утренняя гимнастика: Комплекс №2 Е.Н. Лункина «Растим малыша 2-3 лет» стр. 28

    Работа по формированию КГН: Развивать умение пользоваться расческой, носовым платком.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие.

    Тема: Чтение русской народной сказки «Теремок» В.В.Гербова «Речевое развитие детей в детском саду» стр.70

    Цель: Формировать умение детей слушать знакомое произведение без наглядного сопровождения. Вызвать эмоциональный отклик к произведению.

            

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: Деревья и кусты (рассказать детям, что все вокруг готовится к зиме)

    Трудовые поручения: Собираем листья в кучу

    Подвижные игры: «Автомобили», «Кто тише?» (развивать умение при помощи педагога выбирать водящего, правильно выполнять игровые действия)

    Индивидуальная работа: игровое упражнение «Принеси мяч» (развивать умение сохранять при ходьбе определенное направление)

    Физические упражнения: перешагивание препятствий.

    Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, машинки).

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ: Пальчиковая игра «Елка» (Калмыкова Л.Н. «Картотека тематических пальчиковых игр»стр.88)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание успокаивающей мелодии для малышей.

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателей с детьми  

    Оздоровительная гимнастика после сна : Комплекс №1 Гимнастика после сна Е.Н.Лункина «Растим малыша 2-3 лет» стр.28

    Сюжетно – ролевая игра: «Почтальон приносит телеграмму» ( Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности. Вторая младшая группа раннего возраста» стр.28)

    Индивидуальная работа: игра дидактическая игра «Сними прищепки» (развивать мелкую моторику пальцев и тренировать мышцы рук)

    Чтение художественной литературы: А. Барто «Девочка чумазая»

    Трудовая деятельность (поручения): помощь воспитатель в расставлении резиновых игрушек на полочки.

    Самостоятельная деятельность детей: Обучающая игра «Что в мешочке?» (формировать целенаправленные действия (обследование, ощупывание и т.д.)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие.

    Тема: «В гости к кошке Мурке» Т.Э. Токаева «Технология физического развития» стр.125

    Цель: Продолжать развивать умения ходить и бегать по кругу со сменной направления и перепрыгивать через дорожку. Закреплять умение выполнять упражнения уверенно, согласовывать свои действия с действиями взрослого и детей. Способствовать положительному эмоциональному отклику у детей на занятиях.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: Осенние перемены в одежде людей (развивать умение видеть изменения в одежде людей – все одевают теплые куртки)

    Подвижные игры: «Пузырь», «Догони мяч» (закреплять название объектов на участке, развивать умение ориентироваться на местности)

    Трудовые поручения: Собираем песок в песочницу

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Солнце или дождик?» (развивать умение выполнять действия согласно различному звучанию бубна, воспитывать у детей умение переключать слуховое внимание)

    Самостоятельная деятельность: игры с лопатками и ведерками.

     Работа с родителями: Предложить родителям дома несколько раз прочитать сказку «Теремок» и рассмотреть с детьми иллюстрации к сказке.

    ПОНЕДЕЛЬНИК

    Тема недели: «Новогодний праздник»

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Индивидуальная работа, (развитие речи): «Киска, как тебя зовут?» (закрепление произношения звука [м])

    Беседа: «Вот зима, кругом бело» (дать детям представление о признаках зимы: идет снег, он лежит на деревьях, земле)

    Дидактическая игра: «Протолкни палочки» (формировать умение действовать с предметами в определенной последовательности, развивать мелкую моторику рук)

    Самостоятельная деятельность детей: игры со строительным материалом, обыгрывание построек.

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 2 (Утренняя гимнастика Е.Н.Лункина «Растим малыша 2-3 лет» стр36)

    Работа по формированию КГН: закрепление умения брать пищу губами, откусывать ее небольшими кусочками.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

    Тема: «Снеговики играют в снежки» И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.48
    Цель: Вызвать интерес к созданию сюжетной композиции в сотворчестве с педагогом и другими детьми. Закреплять лепить шар- раскатывать круговыми движениями ладоней. Развивать чувство формы , мелкую моторику. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

    ПРОГУЛКА:         

    Наблюдение в природе: Воробышки (закрепить в речи детей слово «стайка»; обратить внимание, на то, что воробьи летают стайкой)

    Трудовые поручения: сгребание снега с дорожки

    Подвижные игры: «Серый волк» (упражнять детей в умении бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу), «Слышим-делаем» (развивать умение детей выполнять движения по указанию воспитателя)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Отгадай, не глядя» (развивать умение детей распознавать предметы на ощупь, развивать тактильные ощущения)

    Физические упражнения: Закрепление умений и навыков подлезать под воротца

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с выносными игрушками


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:
    Беседа «Почему нельзя разговаривать во время обеда?»

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание колыбельной песни «Спят усталые игрушки»

    ВТОРАЯ  ПОЛОВИНА  ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна: Комплекс № 1( «Растим малыша 2-3 лет» Е.Н.Лункина стр.36)

    Игры со строительным материалом: «Зимний домик» (Продолжать формировать умение строить постройки из 2-3 кубиков)

    Индивидуальная работа (художественно-эстетическая): Рисование «Снег, снежок – белая метелица» (формировать умение рисовать снег приемом примакивания и круговыми движениями)

    Чтение художественной литературы, заучивание: А. Барто «Снег»

    Самостоятельная деятельность детей: Игра «Что слепил Дед Мороз?» (введение в активный словарь детей предлога «из»)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие.

    Тема: «К нам в гости пришла белочка» Т.Э.Токаева « Технология физического развития» стр.135
    Цель: Побуждать к проявлению смелости и уверенности в своих силах и получать удовольствие от выполнения движений. Продолжать развивать умение ходить  змейкой между предметами, катать мяч в паре со сверстником, укрепляя мышцы туловища. Активизировать  действия детей через игровую ситуацию.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: Как одеты прохожие? (развивать умение наблюдать сообща, добиваться цели общими усилиями)

    Подвижные игры: «Снег кружится» (упражнять детей в умении бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу), «Лохматый пес» (развивать умение передвигаться по площадке, следуя указаниям воспитателя, быстро реагировать на сигнал)

    Трудовые поручения: Сгребание снега лопатами, расчистка дорожек

    Индивидуальная работа: упражнение «Слушай и повторяй» (развитие ритма)

    Самостоятельная деятельность: Игры со снегом: снежки

     Работа с родителями: Порекомендовать родителям принять участие в детско-родительском конкурсе «Новогодняя фантазия»

    ВТОРНИК

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (ознакомление с миром природы): беседа по картинке «Времена суток» (формировать элементарные представления о времени суток, замечать отличия)

    Беседа: «Безопасность на площадке» (закрепление правил поведения на площадке)

    Дидактическая игра: «Заводные игрушки» (Развивать любознательность, поднимать эмоциональный настрой)

    Самостоятельная деятельность детей: настольные игры – пазлы. (формировать внимательность, логическое мышление)

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 2 (Утренняя гимнастика Е.Н.Лункина «Растим малыша 2-3 лет» стр36)

    Работа по формированию КГН: Упражнять в использовании разных видом застежек.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

    Тема: Рассматривание иллюстраций «Праздник новогодней елки» О.Э.Литвинова «Познавательное развитие ребенка раннего возраста» стр.85

    Цель: Формировать умение излагать собственные просьбы спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста». Побуждать называть свое имя и имена других детей группы. Развивать речь как средство общения.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: Тучи (обратить внимание на то, какие тучи по размеру, плывут ли они по небу или стоят на месте)

    Трудовые поручения: Самостоятельно снять групповую обувь и поставить шкафчик, взять уличную обувь и одеть ее

    Подвижные игры: «Догоните меня» (упражнять в беге в определенном направлении), «На ёлку» (развивать умение детей имитировать характерные движения детей)

    Индивидуальная работа: Пальчиковая гимнастика «Зима» (развитие ручной моторики)

    Физические упражнения: Ходьба с переходом на бег и наоборот «Солнышко и дождик»

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с выносными игрушками (лопатки, ведерки, метелки)


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:
    Пальчиковая гимнастика «На елке» (Пальчиковая гимнастика Калмыкова Л.Н.»Картотека тематических пальчиковых игр» стр.88)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Мелодия леса»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна: Комплекс № 1( «Растим малыша 2-3 лет» Е.Н.Лункина стр.36)

    Театрализованная деятельность: «Елочная песенка» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.60

    Индивидуальная работа по развитию речи: Упражнение «Киска, как тебя зовут?» (закрепление произношения звука [м'])

    Чтение художественной литературы: Р.А.Кудашева «В лесу родилась елочка…»

    Самостоятельная деятельность детей: Игра «Снеговик» (координация речи с движением)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка    

    По плану музыкального руководителя

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: Свойства снега (продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий)

    Подвижные игры: «Самолеты» (упражнять детей в умении бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу), «Медведь и дети» (формировать умение бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого)

    Трудовые поручения: Помощь воспитателю в выносе игрушек на улицу)

    Индивидуальная работа: упражнение «Погреем ручки» (развитие сильного выдоха)

    Самостоятельная деятельность: Игры с лопатами для снега

    Работа с родителями: индивидуальная беседа с родителями «Режим дня дома и в детском саду»

    СРЕДА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: дидактическая игра «Волшебный поднос» (рисование пальцем на крупе)

    Дидактическая игра (настольно – печатная): «Когда это бывает?» (продолжаем знакомить детей с характерными признаками зимы)

    Игра малой подвижности: «Подлезание под воротца за игрушкой-снеговиком» (содействовать развитию основных движений)

    Самостоятельная деятельность детей: Пальчиковая гимнастика «Зима» (развитие ручной моторики)

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 2 (Утренняя гимнастика Е.Н.Лункина «Растим малыша 2-3 лет» стр36)

    Работа по формированию КГН: Продолжать развивать умение правильно вести себя в раздевалке.

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие.

    Тема: Игра-ситуация «Елочная песенка» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.60

    Цель: Приобщать детей к новогоднему празднику. Вызвать эстетические чувства. Побуждать к свободной пляске.

            

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: за солнцем (продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие о признаках зимы)

    Трудовые поручения: Помощь в сборе игрушек после прогулки

    Подвижные игры: «Беги к тому, что назову» (напомнить названия предметов, развивать умение бегать стайкой), «Птички в гнездышке» (Развивать умение свободно бегать не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы)

    Индивидуальная работа: Пальчиковая гимнастика «Медведь» (координация речи с движением)

    Физические упражнения: Прыжки на двух ногах на месте «Зайчики»

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с мячами


    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:
    Упражнение «Учим кукла правильно держать ложку» (Формировать умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: чтение стихотворения  В.Берестова «Маленькие заиньки»

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателя с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна: Комплекс № 1( «Растим малыша 2-3 лет» Е.Н.Лункина стр.36)

    Режиссерская игра: «За продуктами в магазин»

    Индивидуальная работа ФЭМП: «Сколько снежков?» (способствовать усвоению понятий «один», «много», «ни одного»)

    Чтение художественной литературы, заучивание: А. Барто «Снег»

    Самостоятельная деятельность детей: Игра «Снегурочка со снежками» (обучение употреблению существительных в дательном падеже) (тематические карты по развитию речи тема: «Зимние каникулы»)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

    Тема: «Елочки» Е.А.Янушко «Рисование с детьми раннего возраста» стр.79

    Цель: Закреплять умение детей правильно держать в руке карандаш. Формировать навык рисования прямых  коротких вертикальных линий. Формировать умение рассчитывать длину линий. Формировать интерес к рисованию.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: за работой дворника (воспитывать уважение к труду людей)

    Подвижные игры: «Снег кружится» (упражнять детей в умении бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу), «Гуси» (совершенствование бега в сочетании с действиями рук, вызывать потребность к подражанию)

    Трудовые поручения: Сгребание снега лопатами в одно место

    Индивидуальная работа: Вспомнить стихотворение Е. Ильиной «Наша ёлка высока…»

    Самостоятельная деятельность: Игры с лопатами для снега

     Работа с родителями: индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

    ЧЕТВЕРГ

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

     Индивидуальная работа (художественно-эстетическое): Лепка «Снеговик» (формируем умение лепить округлую форму, составлять фигуру из двух частей)

    Беседа: «Веселые снежинки» (закреплять представления о зимних явлениях природы)

    Дидактическая игра по ФЭМП: «Круги и квадраты» (формировать умение фиксировать внимание на форме и группировать предметы по признаку)

    Самостоятельная деятельность детей: Игра «На чем катаются дети?» (обучение употреблению предлога «на», построению предложения с опорой на картинку и вопрос воспитателя)

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 2 (Утренняя гимнастика Е.Н.Лункина «Растим малыша 2-3 лет» стр36)

    Работа по формированию КГН: Продолжать формировать умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями

    Организованная образовательная деятельность

    1. Познавательное развитие. ФЭМП.

    Тема: Занятие №3 И.А.Помораева, В.А.Позина  «ФЭМП» стр. 19

    Цель: Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов : много-один.     

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: за снегопадом (Развивать умение понимать взаимосвязь между состоянием погоды и одеждой, и поведением людей)

    Трудовые поручения: Подмести снег в беседке (выполнение поручений)

    Подвижные игры: «Догоните меня» (упражнять в беге в определенном направлении), «Слышим-делаем» (развивать умение детей выполнять движения по указанию воспитателя)

    Индивидуальная работа: Метание снежков в дальность.
    Физические упражнения: Бег в колонне по одному «Паровозик»

    Самостоятельная деятельность детей: Игры со снегом

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:
    Пальчиковая гимнастика «На елке» (Пальчиковая гимнастика Калмыкова Л.Н.»Картотека тематических пальчиковых игр» стр.88)

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: чтение стихотворения Н. Борисовой  «Глазки спят и щечки спят».

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

     

    Совместная деятельность воспитателей с детьми

    Оздоровительная гимнастика после сна: Комплекс № 1( «Растим малыша 2-3 лет» Е.Н.Лункина стр.36)

    Сенсорное развитие: «Нарисованные снеговики» (использование знаний о величине и ее словесном обозначении во время рисования) Е.А. Янушко стр. 220

    Индивидуальная работа: Упражнение «Корова и теленок» (закрепление произношения звука [м])

    Чтение художественной литературы: Л. Некрасов «Игрушки разноцветные» (продолжать формировать умение слушать и понимать стихотворение, договаривать слова, фразы)

    Самостоятельная деятельность детей: «Снег» (координация речи с движением)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка    

    По плану музыкального руководителя         

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: за кошкой (вызвать желание детей заботиться о животном, покормить его; объяснить, что кошке зимой очень холодно, она ищет теплое место в подвале детсада)

    Подвижные игры: «По узенькой дорожке» (развивать умение перешагивать из круга в круг, действовать по сигналу), «Лохматый пес» (развивать умение передвигаться по площадке, следуя указаниям воспитателя, быстро реагировать на сигнал)

    Трудовые поручения: «Подметем дорожку» (развивать умение выполнять простейшие поручения)

    Индивидуальная работа: Пальчиковая гимнастика «Строим дом» (развитие мелкой моторики)

    Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками (лопатки, ведерки, метелки)

     Работа с родителями: Консультация на тему: «Будь здоров, малыш!».

    ПЯТНИЦА

    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателя с детьми                                                                                                  

    Индивидуальная работа (звуковая культура речи): «Досказки-чистоговорки» (закрепление произношения звуков [м][м’])

    Беседа по социально-нравственному воспитанию: «В мире добрых слов» (Учить детей употреблять вежливые слова и выражения в различных ситуациях, показать на примерах значение вежливых слов. Обогащать словарный запас.)

    Настольно-печатные игры: «Чей малыш» (закрепление диких животных, умение называть и показывать животных и их малышей на картинке)

    Самостоятельная деятельность детей: рисование карандашами по желанию детей.

    Утренняя гимнастика: Комплекс № 2 (Утренняя гимнастика Е.Н.Лункина «Растим малыша 2-3 лет» стр36)

    Работа по формированию КГН: «Кукла Таня простудилась» (Способы правильного использование носового платка)

    Организованная образовательная деятельность

    1. Речевое развитие.

    Тема: «Рассматривание елки, украшенной игрушками» Г.И. Винникова «Занятия с детьми 2-3 лет» стр.23
    Цель: Привлечь к диалогу со взрослыми, развивать и активизировать словарь. Называть предметы, включенные в круг действий. Формировать представления о празднике, вызывать положительные эмоции.

            

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдение в природе: Деревья за окном (сравнить голые заснеженные деревья с комнатными растениями)

    Трудовые поручения: Уборка снега на участке (формировать умение помогать взрослым)

    Подвижные игры: «Медведь и дети» (формировать умение бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого), «Кот Васька» (повысить двигательную активность, способствовать возникновению положительных эмоций от совместных действий)

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Помоги зайчику добраться до дома» (развивать умение выбирать узкую дорожку для зайчика (по широкой ходит медведь))

    Физические упражнения: Прыжки вверх с касанием предмета «Допрыгни до мяча»

    Самостоятельная деятельность детей: Игры с выносными мячами

    СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕРЕД ОБЕДОМ:
    Повторить стихотворение А. Барто «Снег»

    РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ: прослушивание аудиозаписи «Колыбельная Умки»

                                                                                             

           

    ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

    Совместная деятельность воспитателей с детьми  

    Оздоровительная гимнастика после сна: Комплекс № 1( «Растим малыша 2-3 лет» Е.Н.Лункина стр.36)

    Сюжетно – ролевая игра: «Мы шоферы»

    Индивидуальная работа: Упражнение «Кошка с котенком» (закрепление произношения звука [м’])

    Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Колобок» (помочь понять содержание сказки, побуждать проговаривать слова песенки Колобка)

    Трудовая деятельность (поручения): расставить машинки на свои места.

    Самостоятельная деятельность детей: Подвижная игра «Колокольчик» (формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать умение бегать в разных направлениях)

    Организованная образовательная деятельность

    2. Физическое развитие.

    Тема: «К нам в гости пришла белочка» Т.Э.Токаева « Технология физического развития» стр.135
    Цель: Побуждать к проявлению смелости и уверенности в своих силах и получать удовольствие от выполнения движений. Продолжать развивать умение ходить  змейкой между предметами, катать мяч в паре со сверстником, укрепляя мышцы туловища. Активизировать  действия детей через игровую ситуацию.

    ПРОГУЛКА:

    Наблюдения: Состояние погоды (развивать умение замечать, понимать и называть состояние погоды: ветреная, снежная, тихая, морозная, солнечная)

    Подвижные игры: «Птички в гнездышке» (Развивать умение свободно бегать не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы), «У медведя во бору» (совершенствовать бег в одном и разных направлениях, развивать воображение, поощрять самостоятельные действия)

    Трудовые поручения: Кормление птиц (воспитывать желание помогать птицам зимой)

    Индивидуальная работа: Игра «Новый год» (координация речи с движением)

    Самостоятельная деятельность: Игры со снегом: строим горку для кукол

     Работа с родителями: Памятка для родителей «Воспитание самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста»


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    комплексно-тематическое планирование. вторая группа раннего возраста

    Планирование разработано на учебный год по месяцам. Каждый месяц имеет свою тему и содержание....

    Комплексно-тематическое планирование в группе раннего возраста с учётом ФГОС ДО

    Приложение 1САНКТ-ПЕТЕРБУРГ       Курортный районГосударственное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад № 26197706, Санкт-Петербург, Сестрорецк,у...

    Комплексно-тематическое планирование в группе раннего возраста в соответствии с ФГОС

    Комплексно-тематическое планирование в группе раннего возраста разработано в соответствии с ФГОС по основной образовательной программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаро...

    Перспективное комплексно – тематическое планирование в группе раннего возраста "Весна"

    Перспективное комплексно – тематическое планирование в группе раннего возраста...

    Комплексно- тематическое планирование 2 группы раннего возраста на год.

    Комплексно-тематическое планирование 2 группы раннего возраста, в котором расписаны темы, содержание работы и мероприятия на весь год по неделям....

    Ежедневное комплексно-тематическое планирование в группе раннего возраста

    Ежедневное планирование на сентябрь в группе раннего возраста 1,5-2 года...