Проект Тема: Создание лэпбуков в сотрудничестве воспитателей с детьми подготовительной группы и их родителями.
проект (подготовительная группа)

Проект

Тема: Создание лэпбуков в сотрудничестве воспитателей с детьми подготовительной группы и их родителями.

Разработали: Попова А.В., воспитатель,  I кв.категория

                        Конева Н.С., воспитатель, I кв.категория

МКДОУ детский сад №362

Новосибирск

2018

Актуальность создания проекта.

Ни для кого не секрет, что в современном российском образовании каждый год появляются новые технологии для оптимизации обучения, воспитания и развития детей в детском саду, потому как существует проблема, что познавательная  активность и интерес к окружающей действительности у современного дошкольника, особенно самостоятельная, сформирована недостаточно или очень скудна. Дошкольная педагогика в системе ФГОС меняет подход к современному ребенку, которому нужны не теоретические знания, а практические. Когда ребенок проявляет умственное напряжение, сравнивает, манипулирует объектами, сравнивает, выделяет свойства предметов, обобщает их, он получает удовлетворение от собственного опыта и лучше познает мир, запоминает информацию быстрее и в большем объеме.

Одной из практикующихся в последний год инноваций в дошкольном образовании  является технология создания и применения  лэпбуков. Дословный перевод слова с английского языка - «книга на коленях», которое наделяет назначение лэпбука интерактивностью. По сути, лэпбук –это собранный теоретический материал, систематизированный, доступно оформленный с имеющимся организационным материалом. Таким образом, такая интерактивная папка наделена рядом положительных признаков: полифункциональностью, обладает дидактическими свойствами, информационной доступностью, вариативностью.

Лэпбук  в своей практике – очень удобное средство в групповой, парной и индивидуальной работе в повторении и закреплении  материала по теме, в изучении нового материала, в самостоятельной и совместной работе детей с родителями и воспитателями. Лэпбук вызывает эмоциональный и познавательный интерес у дошкольников, потому как является новой для них формой межличностного общения и новой формой познавательной активности. Наш детский сад придерживается и развивает принцип дошкольного образования взаимодействие ДОУ и семьи, поэтому у нас возникла идея применить практику создания лэпбуков детьми с родителями  и воспитателями. Я считаю, что все выше сказанное является актуальностью данного проекта.

Для педагогов важен то факт, что использование лэпбука возможно не только в совместной со взрослой деятельности, но и в самостоятельной. Так, он будет уместен в образовательной деятельности в режимных моментах – в утренних беседах, в перерывах между свободной деятельностью и режимными моментами, и даже на прогулке, если соответствует ее теме. Также уместно использование лэпбука в организованной образовательной деятельности при закреплении пройденного материала или при изучении нового в групповой работе. Также эффективно будет использование лэпбука в самостоятельной деятельности детей в качестве повторения лексических тем.

Лэпбук –это метод проектов, основанный не только на знаниях, но и на интересах и предпочтениях, выборе, желаниях, эмоциональности- не это ли важно ребенку!? Лэпбук - это самостоятельный и совместный проект ребенка со взрослым, в нем мы, педагоги, видим только положительные стороны, так как ожидаемые нами результаты достигают высокого уровня.

Тип проекта: совместный творческо-исследовательский

Длительность проекта: долгосрочный

1. Создание лэпбуков сентябрь 2017- декабрь 2017
2. Презентация лэпбуков соответственно лексической теме сентябрь 2017-май 2018

Объекты проекта, участники: родители, дети и воспитатели в сотрудничестве

Предмет проекта: создание лэпбука

Цель создания проекта

Повысить познавательную активность детей в создании лэпбука совместно со взрослыми по выбранной с ними тематике.

Задачи проекта:

1. Закрепить пассивный лексический материал в качестве активного;
2. В сотрудничестве с родителями побудить интерес, актуализировать, расширить и систематизировать знания и навыки ребенка по заданной лексической теме;
3. В сотрудничестве с родителями создать благоприятные условия для познавательной активности и развития самостоятельного творчества дошкольников;
4. Создать условия для развития уровня  компетенции родителей в дошкольном образовании и воспитании;
5. Повысить родительскую компетенцию в воспитании ребенка и эмоциональный уровень детско-родительских отношений;
6. По ФГОС создать условия для участия родителей в образовательной деятельности в ДОУ посредством новейшей технологии – создания лепбука;
7. Применить новую форму деятельности для детей, родителей и воспитателей;
8. Стимулировать творческое воображение и самостоятельность.

Ожидаемые результаты: повысится уровень познавательной активности ребенка при создании лэпбука.

Продукты проекта: Лэпбуки, презентация, выставка лэпбуков

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный
2. Основной – творческий
3. Заключительный

Вся информация по трудностям и успехам в изготовлении  лэпбука получена из ежедневных индивидуальных бесед с родителями.

Форма реализация проекта: презентация детьми в любых удобных для них формах (рассказ, демонстрация материала, описание, показ слайдов и т.п.), выставка.

Методы работы над проектом: педагогическое наблюдение, беседа, консультация, инструктаж, обмен опытом совместной деятельности, обмен информацией.

Предварительные результаты проекта: по педагогическим наблюдениям активно используется тематическая лексика в свободной и игровой деятельности детей.  В сотрудничестве со взрослыми возник у детей интерес к подобного рода проекту. повысился уровень  компетенции родителей в воспитании детей. Эстетическое оформление и творческая презентация лэпбуков продемонстрирована на достаточно высоком уровне.