План воспитательно - образовательной работы на декабрь по программе "Детство"
календарно-тематическое планирование (старшая, подготовительная группа)

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека 1,2 недели, декабрь – комплекс без предметов)

2.Беседа «Мы граждане России»;

3Дидактическая игра «Что полезно кушать, а что вредно»;

4.Игра «Где мы были мы не скажем, а что мы делали -  покажем»

Цель: закрепить умение детей изображать зимние развлечения на прогулке.

5.Проблемная ситуация «Ко мне во дворе подошел незнакомец»

Цель: дать детям понятия, что могут возникнуть такие ситуации, которые для детей могут быть опасными, опасные контакты с незнакомыми людьми.

Упражнять Никиту и Егора в счете от 0 до 10 и обратно.

Воспитание КГН у Вани, Глеба и Артёма. Д/И «Эти добрые словечки». Цель: прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. Беседы с родителями о подготовке костюмов к новогоднему утреннику

Оформление папки – передвижки «Здоровый ребёнок».

ОД

1.Речевое развитие. Изображение зимы в картинах русских художников.  Аджи, с.106

Цель: продолжать учить детей составлять описательный рассказ по картине, придумывать самостоятельный сюжет, не повторяя содержания рассказа товарищей. Учить использовать выразительные средства при описании зимы. Упражнять в подборе слов – определителей, синонимов, познакомить с многозначностью слова.

2. Музыкальное развитие. По плану муз.работника 

3. Знакомство с окружающим миром. «Знакомство с жизнью народов Севера»  Алёшина, с.130 Цель: закреплять знания детей о своей стране – России. Дать знания о своеобразии народов Севера: природа, жилища, одежда, труд. Воспитывать чувство уважения к жизни, традициям и обычаям других народов

Подготовка к прогулке

Самообслуживание. Самостоятельно и аккуратно одеваемся на прогулку. Соблюдаем последовательность при одевании. При необходимости помогаем друг другу, уважительно относимся к сверстникам.

Прогулка

1. Наблюдение за сезонными изменениями. Цель – формировать представления об изменениях в природе в начале зимы.

2.Подвижные игры: «Быстро возьми, быстро положи», П/и «Два Мороза».

3.Трудовая деятельность: уборка участке. Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.                                                                                      

4.Дидактическая игра: «Назови одним словом» Цель: подобрать обобщающие слова к предложенным примерам.

Индивидуальная работа с Егором, Никитой, Матвеем.

Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Самостоятельное умывание: не разбрызгивать воду, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, индивидуальным полотенцем.

Игровая ситуация «Мы пришли с прогулки дружно, Руки мыть нам очень нужно!» (Е. Легкова)

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудового поручения: дежурство. Расставить столовые приборы, салфетки.

Беседа: «Соблюдение правил поведения за столом во время приема пищи».

Подготовка ко сну. Сон

Самостоятельно расправить свою кровать. Аккуратно разместить свои вещи на стульчике.

Игровая ситуация: «Если хохотателям не хочется в кровать, Нужно воспитателям чуть- чуть поколдовать» (П. Синявский).

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека 1,2 недели декабрь – комплекс «В поход»

2.Сюжетно – ролевая игра «Дом, семья»

3.Беседа «Правила поведения на улице»;

4.Дидактическая игра: «Светофор»

5. Игра «Что за чем» - времена года, месяца года (календарь погоды)

6.Труд. Наведение порядка в центрах активности

7. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Индивидуальная работа.

 с Артемом Никитой - упражняться в правильном произношении сложных слов.

Совершенствовать КГН, формировать простейшие навыки поведения во время умывания у Яна, Егора.

Прогулка

1.Наблюдение за огородом

Цель – знакомить с сезонными изменениями в огороде в зимний период; воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

2.Труд. Подметание дорожек на участке.

3.П/и: "Совушка – сова".  "Жмурки". "Попади в цель".

Индивидуальная работа: «Кто дальше?»

Цель: прыжки на одной ноге (правой, левой) с продвижением вперёд.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека 1,2 недели, декабрь – комплекс без предметов)

2.Беседа «Правила безопасности на льду».

3.Дидактическая игра: «Что вредно, а что полезно для зубов»;

4..Рассматривание альбома «Зимний лес».

Цель: воспитывать любовь к природе.

5.Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями.

 Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы.

Индивидуальная работа с Егором, Ваней.

Учить детей культуре поведения при умывании (не брызгать на других, насухо вытирать руки полотенцем)

Провести анкетирование родителей «Роль спорта в семейном воспитании»

Консультации для родителей

Какие игрушки необходимы детям

ОД

1.Речевое развитие  Рассказывание по картине «Речка замёрзла» Ушакова (5-6), с.71

Цель: развивать умение детей составлять рассказ по картинке, учить при описании событий указывать время и место действия. Развивать умение понимать оттенки значения слова. Учить согласовывать в роде глагол прошедшего времени с существительным.

2.РЭМП

Ст.г.-  Измерение сыпучих веществ. Занятие №13   Новикова, с.41

Цель: Учить измерять сыпучие вещества с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах 8; развивать умение конструировать из заданных палочек, сравнивать предметы по длине, обозначать словами результаты сравнения («длиннее — короче», «равные по длине»), ориентироваться в пространстве; развивать воображение.

Подг.г. - Ориентировка на плоскости. Занятие №19 Новикова, с.60

Цель: Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять умение увеличивать уменьшать числа в пределах 10 на 1.

 3. Физическое развитие (улица) Занятие №39  Пензулаева Л. И. с. 41

Цель: Повторить ходьбу в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя, упражнять детей в продолжительном беге, повторить упражнения в равновесии, в прыжках, с мячом.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Помогаем воспитателю вынести корзину с игрушками (выносной материал).

Прогулка

1.Наблюдение за воробьем

Цель – продолжать закрепление знаний о воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время.

2.Игры – эстафеты: «Перенеси лекарства; «Займи место в обруче»

3.Труд. Покормить птиц зернами.

4.П/и: «Мороз". "Налетай".

5.Самостоятельная игровая деятельность.  Игры с формочками

Индивидуальная работа с Лидой, Ритой.

Прыжки на 2 ногах с продвижением.

Консультация для родителей

«Чем можно заняться с ребёнком на прогулке зимой».

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с экскурсии. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Игровая ситуация: «Что бы было, что бы было, если б не было бы мыла?» (Г. Новицкая).

Подготовка к обеду. Обед

Трудовое поручение. Дежурство. Игровая ситуация: «Что сегодня на обед? Суп молочный да омлет» (О. Крынина).

Подготовка ко сну. Сон

Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Игровая ситуация: «В тихий час так сладко спится…» (Н. Лоткин).

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека 1,2 недели декабрь – комплекс «В поход»

2. Доп. образование «Азбука безопасности» - Правила пользования электричеством.

3. Ситуативный разговор «Как нам сберечь здоровье зимой?»

Продуктивная деятельность: аппликация «Зубная щётка для мальчика Пети»;

4.Просмотр мультфильма «Тётушка Сова. Времена года»

Цель: закрепить знания о зимних явлениях.

Индивидуальная работа с по развитию речи работа со стихами с Матвеем

Цель: формировать навыки детей правильно произносить различные звуки и слова.

Прогулка

1.Наблюдение за небом и облаками. Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча».

2.Дидактические игры: «Какое небо?» — дети рассматривают небо, описывают его, научить подбирать относительные прилагательные.                                              «Нарисуй палочкой» — нарисовать палочкой на земле (снегу) облака и тучи.

Цель: развитие мелкой моторики рук.                                                                                     3.Подвижные игры: «Гуси-лебеди»                                                                                                    

Дидактическая игра

«Кто дальше?»

Цель: метание мешочков с песком (снежков) в горизонтальную цель с расстояния 2-3 метров.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека 1,2 недели, декабрь – комплекс без предметов)

2.Беседа «Микробы и вирусы»

3. Дидактическая игра «Предметы личной гигиены»

4. Дежурство на занятиях - учить готовить рабочее место к занятиям.

Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями.

Цель: упражнять в умении рыхлить землю в горшках.

5.Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

 по ФЭМП с Евой и Алиной. Д\И «Сложи палочки»

Цель: упражнять в умении строить последовательный ряд по ширине, упорядочивать ряд в 2-х направлениях: по убыванию и возрастанию.

Работа с родителями:

Папка-передвижка «Зимние игры и развлечения»

Что и как дарить малышу на Новый год?

Подбор иллюстраций ёлочек.

ОД

1. РЭМП. Подг.г. - Состав числа 7. Занятие №20    Новикова, с.62

Цель: Учить составлять число 7 из двух меньших чисел; закреплять названия дней недели; систематизировать знания о сутках; формировать представление о временных отношениях в пределах суток, о смене дня и ночи.

2. Физическое развитие (зал)  Занятие №37   Анисимова М. С., Хабарова Т. В., с.45

Цель: Способствовать усвоению детьми умений: сохранять равновесие при ходьбе по скамейке разными способами и выполнением разных заданий. Прыгать в глубину и в высоту с места с мягким приземлением, влезать и слезать по наклонной лестнице. Развивать умение быстро реагировать на смену заданий. Воспитывать желание оценить двигательные действия других детей.

3. Художественная деятельность (рисование /лепка)  Рисование «Волшебные снежинки» Лыкова, с 94

Цель: построение кругового узора из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или по концентрическим кругам.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Помогаем воспитателю вынести корзину с игрушками (выносной материал).

Прогулка

1.Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях.

2.Дидактическая игра «Скажи ласково» ветер-ветерок, дождь-.., лужа-.., туча-.., снег-

 Цель: словообразование с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов.                                                                                                3.Подвижные игры: «Перебежки» (метание)                                                                      

4.Трудовая деятельность: подметание крылечка, лестниц, сметание песка с построек.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Индивидуальная работа с Давидом, Гелей. Подбросить мяч вверх, хлопнуть в ладоши и затем поймать его. Ударить мяч о землю, хлопнуть в ладоши и затем поймать его.  Цель: учить действовать по сигналу, вырабатывать координацию движений.                                    

Возвра - щение с прогулки

Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Игровая ситуация: «Мы пришли с прогулки дружно, Руки мыть нам очень нужно!» (Е. Легкова)

Подготовка к обеду. Обед

Поможем накрыть стол к обеду. Игровая ситуация: «А у нас есть ложка, волшебная немножко» (С. Щелокова).

Соблюдаем правила поведения за столом во время приема пищи.

Подготовка ко сну. Сон

Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Игровая ситуация: «Мы во сне всегда растем, отдыхаем мы при том…» (А. Бах).

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека 1,2 недели декабрь – комплекс «В поход»

2. Театрализованная деятельность. «Теремок».Цель: Предложить детям обыграть новый сюжет (наступает Новый год, а встречать его зверям негде, и вот мышка-норушка нашла горшок…).

3. Просмотр мультфильма «Мойдодыр»

4.Рассматривание иллюстраций на зимнюю тему.

5. Игровые ситуации «Если кто-то заболел»: упражнять в построении сложных предложений.

Индивидуальная работа с Владом, Егором.

 «Найди ошибки» (чего не бывает зимой)

Прогулка

1.Наблюдение за одеждой людей. Предложить детям назвать зимнюю одежду. Из чего она должна быть сшита и связана, почему?
Цель: Добиваться, чтобы дети правильно называли тот или иной предмет одежды.
2. Подвижные игры:

 «Стоп».Цель: упражнять детей в беге, развивать внимание, формировать умение согласовать свои действия с сигналом.

П/и «Кто дальше».Цель: развивать силу, ловкость.

3. Трудовая деятельность: подметание дорожек, крыльца.                                                                                                   Цель: формирование умения доводить начатое дело до конца; воспитание аккуратности и ответственности.

Индивидуальная работа с Никитой, Полиной, Ариной, Миланой. Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках в длину с места.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека 1,2 недели, декабрь – комплекс без предметов)

2. Беседа «Витамины и полезные продукты»;

3.Беседа о необходимости мыть руки после прогулки, перед едой.

4. Проверить знание стихов к новогоднему празднику.

Цель: развивать память

5. Д/У «Найди отгадку на картинке».

Цель: учить отгадывать загадки о зимних явлениях природы.

Индивидуальная работа.

1. Закрепить умение с Миланой и Ваней составлять рассказ по картинке.

Предложить родителям поучаствовать в районном конкурсе «Новогодняя фантазия».

ОД

1.Обучение грамоте / Знакомство с художественной литературой. Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Первый снег» Ушакова с.226 (6-7)

Цель: учить детей интонационно – выразительно передавать любование картиной зимней природы при чтении наизусть стихотворения. Учить замечать выразительно – изобразительные средства.

2. Физическое развитие (зал)   Занятие №38 Анисимова М. С., Хабарова Т. В., с.45

Цель: продолжать учить детей сохранять равновесие при ходьбе по скамейке разными способами и выполнением разных заданий. Прыгать в глубину и в высоту с места с мягким приземлением, влезать и слезать по наклонной лестнице. Развивать умение быстро реагировать на смену заданий. Воспитывать желание оценить двигательные действия других детей.

3.Художественная деятельность (аппликация / конструирование)  Конструирование «Мост» Куцакова с.96

Цель: учить детей выполнять постройки по словесному описанию, изменять их, руководствуясь перечисленными признаками объекта.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Помогаем воспитателю вынести корзину с игрушками (выносной материал).

Прогулка

1.Наблюдение за небом и облаками   Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча».

2. Д/и «Природа и человек». Цель: Систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что даёт человеку природа.

3.Наблюдение за трудом дворника Цель: продолжать наблюдения за работой дворника;

4.Подвижные игры «Два мороза», «Ловишки». Цели: упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа с Лидой, Никитой, Эвой. Развитие движений. Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.

Возвра - щение с прогулки

Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Выполнение культурно - гигиенических процедур.

Подготовка к обеду. Обед

Поможем накрыть стол к обеду.

Игровая ситуация: «Вот большая ложка, попробуйте немножко» (Т. Собакин).

Соблюдаем правила поведения за столом во время приема пищи.

Подготовка ко сну. Сон

Самостоятельно расправить свою кровать. Аккуратно разместить свои вещи на стульчике.

Вечер

1.Гимнастика после сна (картотека 1,2 недели декабрь – комплекс «В поход»

2. Дидактическая игра «Полезная и вредная еда»;

3. Д/и «Правила безопасности зимой».

Цель: закрепить знания о правилах безопасности в зимнее время, учить по картинкам определять опасную ситуацию.

4. С/р. игра «Поликлиника»

Цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

5.  Предложить детям настольные игры: «Лото», «Пазлы», «Лего», «Мозаика».

6. Игры детей с мелким конструктором, машинами.

1. Упражнять Ульяну и Милану в запрыгивании в круг и выпрыгивании обратно на двух ногах.

2. Повторить с длительно отсутствующими детьми песни, изученные на музыкальном занятии.

Прогулка

1.Наблюдение за рябиной

Цели: расширять знания о рябине; продолжать наблюдение за рябиной.

2.Трудовая деятельность. Подметание дорожек.

Цель: оказывать помощь дворнику.

3.Подвижная игра «Кто скорее добежит до флажка?».

Цель: отрабатывать навыки подлезания под дугу.

Индивидуальная работа с Алисой, Ритой, Лидой.

Развитие движений.

Цели: продолжать отработку техники прыжка в длину с места; использовать зрительные ориентиры.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека 1,2 недели, декабрь – комплекс без предметов)

2. Беседа: «Зимушка –зима»
Цель: Повторить признаки зимы, особенности зимней погоды, деятельность людей зимой в городе.
3. Выкладывание ёлочек из счётных палочек.

5.Слушание и повторение новогодних песен, стихов.

по воспитанию культурно-гигиенических навыков с Глебом, Егором и Артёмом.

Беседа «На опрятного смотреть приятно!»

Задачи: учить детей следить за своим внешним видом. Обсудить с детьми, какого человека можно назвать опрятным, как он выглядит, как себя ведет.

Индивидуальные консультации. «Как справляться с детскими капризами». Дать родителям возможность задуматься о поведении ребенка.

Консультации для родителей

«Формирование культуры еды»

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. Распределение стихов среди детей к новогоднему празднику.

ОД

1. Музыкальное развитие По плану муз.работника 

2.Мир природы «Приключения Мамонтёнка» Воронкевич с.350 Цель: Закреплять знания о четырёх классах животных: насекомых, птицах, зверях, рыбах; учить детей выделять характерные    признаки    каждого класса животных с опорой на модели;    тренировать в синхронизации понятий по   заданному   признаку;  обогащать словарный запас

3.Художественная деятельность. Рисование (подг. гр.) «Дремлет лес под сказку сна» Лыкова (подг.), с.102

Цель: учить детей создавать картину зимнего леса. Побуждать к поиску оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Помогаем воспитателю вынести корзину с игрушками (выносной материал).

Прогулка

1.Наблюдение за хвойными деревьями Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

2.Исследовательская деятельность. Определить, сколько лет дереву.

 3.Трудовая деятельность. Цель: учить трудиться сообща, распределять между собой обязанности.

4.Подвижные игры «Перебежки», «Догони пару». Цель: упражнять в беге через препятствия.

Прыжки в длину с места с Олей, Гелей, Ульяной

Цель - упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами;

совершенствовать координацию движений.

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Выполнение культурно - гигиенических процедур.

Подготовка к обеду. Обед

Поможем накрыть стол к обеду.

Игровая ситуация: «Вот большая ложка, попробуйте немножко» (Т. Собакин).

Соблюдаем правила поведения за столом во время приема пищи.

Подготовка ко сну. Сон

Самостоятельно расправить свою кровать. Аккуратно разместить свои вещи на стульчике.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека 1,2 недели декабрь – комплекс «В поход»

2. Ситуативный разговор «Запомните детки таблетки – не конфетки.

5.Д /И «это правда или нет» - находить неточности в тексте.

6.Хозяйственно – бытовой труд в группе: привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья.

Цель: воспитывать трудовые навыки.

7. Сюжетно-ролевая игра «Больница»: развитие навыков диалогической речи, интонационной выразительности.

Индивидуальная работа с подгруппой детей.

Разучивание подгрупповых танцев для новогоднего утренника

Прогулка

1.Наблюдение за ветром

Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

2.Трудовая деятельность . Уборка участка.

Цель: закреплять умения работать сообща.

Подвижные игры

«Самолеты» - упражнять в беге со словами.

«Жмурки» - учить ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.

«Перейти речку» с Лидой, Никитой.

Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком

Режим

Организация совместной деятельности педагога с детьми

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика без предметов (комплекс №1 декабрь - 1, 2 недели, картотека)

2.Беседа «Права детей»

Цель: учить детей определять значение предметов, делающих нашу жизнь удобной, устанавливать причинно – следственные связи между явлением окружающей жизни и предметом, который помогает человеку легче переносить неудобства.

3. Д/и «Из чего делано?»

Цель: воспитывать умение сравнивать, группировать, предметы. Активизировать словарь.

5. Труд в уголке природы - уход за комнатными растениями.

Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы.

Отгадай предмет по названиям его частей с Артёмом, Давидом, Егором.

Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.  

Консультация для родителей «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц».

Оформление уголка для родителей на тему «Декабрь - первый месяц зимы».

ОД

1.Речевое развитие. Составление рассказа по картине «Не боимся мороза» Ушакова, с.64

Цель: учить составлять рассказ по картине, при описании событий указывать место и время действия. Учить согласовывать в роде глагол прошедшего времени с существительным. Закреплять правильное произношение звуков с и ш.

2. Музыкальное развитие. По плану муз.работника 

3. Знакомство с окружающим миром. «Предметы, которые нас окружают» Алёшина,  с.160

Цель: закрепить знания детей о назначении предметов, о названиях материалов, из которых сделаны предметы.  Расширить представления детей об истории создания предметов человеком, о функциях предметов.

Подготовка к прогулке

Самообслуживание. Самостоятельно и аккуратно одеваемся на прогулку. Соблюдаем последовательность при одевании. При необходимости помогаем друг другу, уважительно относимся к сверстникам.

Прогулка

1.Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

2.П/и «Мы весёлые ребята»». Цель: быстро реагировать на сигнал.

3. П\и «Третий лишний» Цель: упражнять в быстром беге: развивать ловкость.

4.Труд на участке – насыпать корм в кормушки. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года.

по ФИЗО - упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель с подгруппой детей (девочками).

 Возвра - щение с прогулки

Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.Самостоятельное умывание: не разбрызгивать воду, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, индивидуальным полотенцем.

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудового поручения: дежурство. Расставить столовые приборы, салфетки. Беседа: «Соблюдение правил поведения за столом во время приема пищи».

Подготовка ко сну. Сон

Самостоятельно расправить свою кровать. Аккуратно разместить свои вещи на стульчике.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна «В поход» (картотека, декабрь 1,2 недели)

 2.Беседа «Культура безопасного поведения за столом во время еды». Цель: закрепить с детьми знания о культуре поведения за столом.

3.Д/и «Какие предметы и как мы используем?» Цель: продолжать знакомить детей с предметами, используемые в быту и облегчающие нашу жизнь.

4. С/р игра «Магазин

Развивать внимание у Никиты и Егора в игре «Чего не стало?»

Упражнять Юлиану и Яна в рисовании геометрических фигур.

Прогулка

 1.Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе.

Цель: учить детей выделять снеговые тучи.

2.П/И «Ветер, льдинки и мороз»

3.Подвижная игра «Гуси», «Ловишки»

4.Труд – подмести в беседке.

5.Исследовательская деятельность. Найти дерево, которое зимой и летом одним цветом.

6.Самостоятельная деятельность на прогулке

Д/И «Угадай, что за предмет» - учить Риту, Олю описывать предмет, выделяя его характерные признаки.

Режим

Организация совместной деятельности педагога с детьми

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика без предметов (комплекс №1 декабрь - 1, 2 недели, картотека)

2. Беседа «А знаешь ли ты, для чего этот предмет?» Цель; закрепить знания детей о предметах

3.Игра «Когда это было» Цель: знакомить детей с происхождением предметов рукотворного мира»

4.Просмотр презентации «Правила поведения зимой»

5.Труд по столовой. Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.

Упражнять Влада, Ваню, Егора. в составлении целого из частей в игре «Разрезные картинки.  Цель: продолжать упражнять в умении собирать пазлы.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. Беседы с родителями о подготовке костюмов к новогоднему утреннику.

ОД

1.Речевое развитие Составление описательного рассказа о предметах посуды. Ушакова (5-6), с.58 Цель: учить составлять короткий рассказ по стихотворению и описательный рассказ о предметах посуды. Учить сравнивать различные предметы по материалу, размерам, назначению, употребляя название качеств. Активизировать употребление слов-антонимов, закреплять умение классифицировать предметы. Учить образовывать аналогии названия предметов посуды.

2.РЭМП

Ст.г.-Занятие №14 Новикова В. П. стр. 44

Цель: Познакомить с образованием числа 9 и цифрой 9; упражнять в счете в пределах 9; учить увеличивать числа на один, уметь сравнивать предметы по толщине, объяснять словами результат сравнения: «толще—тоньше», «равные по толщине».

Подг.г. - Занятие №21 Новикова В. П. стр. 64

Цель: Продолжать учить измерять сыпучие величины; следить за полнотой мерки, понимать, что от этого зависит результат измерения; уменьшать числа на один в пределах 10; познакомить со знаком «минус».

3. Физическое развитие (улица)  Занятие №42 Пензулаева, с.45  (подг.г.) 

Цель: Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя. Повторить игровые упражнения на равновесие, в прыжках, на внимание.

Подготовка к прогулке

Свободное общение. Самообслуживание. Самостоятельно и аккуратно одеваемся на прогулку. Соблюдаем последовательность при одевании. При необходимости помогаем друг другу, уважительно относимся к сверстникам.

Прогулка

1.Наблюдение за синицей. Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

2.Подвижные игры «Ловишки с мячом». Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

«Кати в цель». Цель: развивать координацию движений.

3.Трудовая деятельность. Очистка дорожек. Цель: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

2.Сюжетно-ролевая игра «Шофёр». Сюжет «Поломка машины».

По ФИЗО с Олей, Полиной, Колей - отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

 Возвра - щение с прогулки

Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Самостоятельное умывание: не разбрызгивать воду, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, индивидуальным полотенцем.

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудового поручения: дежурство. Расставить столовые приборы, салфетки.

Беседа: «Соблюдение правил поведения за столом во время приема пищи».

Подготовка ко сну. Сон

Самостоятельно расправить свою кровать. Аккуратно разместить свои вещи на стульчике.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна «В поход» (картотека, декабрь 1,2 недели)

2.Доп. образование «Азбука безопасности» Тема: «Что такое газ?»

3.Ситуативный разговор о правилах поведения в детском саду.

4. Предложить детям поиграть в уголках «Дорожное движение», «Салон красоты».

5. Игры с конструктором «Лего».

Продолжать учить Глеба и Давида в ориентировке в пространстве (справа, слева, сверху, снизу, передо мной, за мной).

 Прогулка

1.Наблюдение за домашними животными зимой

Цель: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек.

2..Подвижные игры «Охотники и зайцы»

Цель: прыжки на 2-х ногах с продвижением вперёд, метание в подвижную цель.                                                      

«1,2,3 - вместе соберись».

Цель: закреплять по условному сигналу, после свободного перемещения, объединяться в круги по 2,3,4,5человек.

3.Трудовая деятельность Очистка дорожек.

Цель: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

 Учить Полину, Артёма, Эву выполнять упражнение на сохранение равновесия.

Цель: развивать координацию движений.

Режим

Организация совместной деятельности педагога с детьми

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика без предметов (комплекс №1 декабрь - 1, 2 недели, картотека)

2.Беседа на тему «Мир ткани и одежды» Цель: познакомить детей с историей появления тканей и одежды.

3.Чтение стихотворения Б. Заходера «Портниха».

4.Д\и «Каждой вещи своё место» Цель: закреплять умение детей дифференцировать предметы по основным группам»

5. С/р игра «Ателье».

Учить Глеба, Колю, Еву называть части суток (по картинкам), повторить с ними дни недели.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.  Индивидуальные беседы по запросам родителей 

Папка –передвижка «Права ребёнка»

ОД

1. РЭМП

Подг.г. - Занятие №20 Новикова, с.62

Цель: Учить составлять число 7 из двух меньших чисел; закреплять названия дней недели; систематизировать знания о сутках; формировать представление о временных отношениях в пределах суток, о смене дня и ночи.

2. Физическое развитие (зал)   Занятие №37 Анисимова М. С., Хабарова Т. В., с.45

Цель: Способствовать усвоению детьми умений: сохранять равновесие при ходьбе по скамейке разными способами и выполнением разных заданий. Прыгать в глубину и в высоту с места с мягким приземлением, влезать и слезать по наклонной лестнице. Развивать умение быстро реагировать на смену заданий. Воспитывать желание оценить двигательные действия других детей.

3. Художественная деятельность (рисование /лепка)  Лепка «Звонкие колокольчики» Лыкова, с.104

 Цель: учить детей создавать объёмные полые поделки из солёного теста. Совершенствовать изобразительную технику – учить лепить колокольчик из шара путём вдавливания и моделирования формы.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Прогулка

1.Наблюдение за сезонными изменениями  Цель: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы;учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

2.Подвижные игры «Попади в обруч», «Парный бег».

4.Трудовая деятельность Кормление птиц П/И: «Сова», «Коршун и цыплята», «Горелки», «Раз-два - три замри».

С Полиной, Миланой

Метание предметов в цель -  закреплять навыки

метания предметов в цель одной рукой.

 Возвра - щение с прогулки

Организованное возвращение с экскурсии. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Игровая ситуация: «Что бы было, что бы было, если б не было бы мыла?» (Г. Новицкая).

Подготовка к обеду. Обед

Трудовое поручение. Дежурство. Игровая ситуация: «Что сегодня на обед. Суп молочный да омлет» (О. Крынина).

Подготовка ко сну. Сон

Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Игровая ситуация: «В тихий час так сладко спится…» (Н. Лоткин).

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна «В поход» (картотека, декабрь 1,2 недели)

 2. Творческий коллаж «Моя Россия»

3. Лото «Что лишнее?»

4.Д/и «Угадай на ощупь»

5. Сюжетно – ролевая игра «Изобретатели».

6. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

с Ульяной, Миланой, Никитой– дидактическая игра «Дорисуй недостающую часть игрушки»

 Прогулка

1.Наблюдение за состоянием природы

Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

2.Подвижные игры  «Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

«Попади в цель».

Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

1.Уборка участка младших дошкольников.

 Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Метание мячей вдаль в цель с подгруппой детей.

Цель: развивать координацию движений

Режим

Организация совместной деятельности педагога с детьми

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика без предметов (комплекс №1 декабрь - 1, 2 недели, картотека)

2.Образовательная ситуация «Что общего у этих предметов?»

3.Д/и «Ассоциации» Цель: закреплять умения детей дифференцировать предметы по основным группам.

4.«Наши помощники и враги дома» - дать детям сведения о том, чем опасны некоторые приборы и бытовая техника дома; добиваться, чтобы они четко соблюдали инструкции и запреты на пользование ими.

5.Д/и «Из чего мы сделаны?» - закрепить свойства предметов.

Упражнять в счете в пределах 10 и

обратно – Риту, Матвея, Никиту.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Что рассказать ребёнку о конституции»

ОД

1.Обучение грамоте / Знакомство с художественной литературой Обучение грамоте.  Согласный звук (с) - (с'), буква «С». Ельцова, с.188 Цель: Формирование умения точно называть предмет, его качества и действия.

Формирование умения рассуждать, четко выражая свои мысли. Знакомство с буквой «С». Продолжение знакомства с ударением; формирование умения разбивать слова на слоги, выделять ударный слог. Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги

2. Физическое развитие (зал)   Занятие №42 Анисимова М. С., Хабарова Т. В., с.45

Цель: Способствовать усвоению детьми умений: сохранять равновесие при ходьбе по скамейке разными способами и выполнением разных заданий. Прыгать в глубину и в высоту с места с мягким приземлением, влезать и слезать по наклонной лестнице. Развивать умение быстро реагировать на смену заданий. Воспитывать желание оценить двигательные действия других детей.

3.Художественная деятельность (аппликация / конструирование)  Аппликация «Домик с трубой и сказочный дым» Лыкова, с. 120 Цель: создание фантазийных образов, свободное сочетание изобразительно выразительных средств в красивой зимней композиции.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Прогулка

1.Наблюдение за небом

2. Подвижные игры «Лиса в курятнике», «Самолеты». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

3.Трудовая деятельность. Расчистка участка от мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Индивидуальная работа: «Попади в цель» с Полиной, Давидом, Матвеем.

Цель: развивать глазомер и силу

 Возвра - щение с прогулки

Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Подготовка к обеду. Обед

Поможем накрыть стол к обеду. Игровая ситуация: «А у нас есть ложка, волшебная немножко» (С. Щелокова).

Соблюдаем правила поведения за столом во время приема пищи.

Подготовка ко сну. Сон

Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Игровая ситуация: «Мы во сне всегда растем, отдыхаем мы при том…» (А. Бах).

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна «В поход» (картотека, декабрь 1,2 недели)

2. Опытно-экспериментальная деятельность «Свет повсюду»

Цель: показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные — изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).

3.Развивающая образовательная ситуация: «Путешествие в прошлое счётных устройств»

Цели: познакомить детей с историей счётных устройств, с процессом их преобразования человеком; развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.

4.Настольно- печатные игры: «Посчитаем, поиграем», «Лото»

5.Лепка цифр из пластилина

6. С\Р игра: «В овощном магазине»

Д\и «Который по счету» с Катей, Матвеем, Колей.

Разучивание стихов к новогоднему утреннику.

 Прогулка

1.Наблюдение за зимующими птицами

Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами;

воспитывать желание заботиться о них и охранять.

2.Подвижная игра

«Кто быстрей по дорожке?».

Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком.

3.Трудовая деятельность. Сбор веток, камней на участке.

Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.

С Владом, Артёмом, Глебом поскоки с продвижением вперед.

Режим

Организация совместной деятельности педагога с детьми

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика без предметов (комплекс №1 декабрь - 1, 2 недели, картотека)

2. Составление рассказа «Как мы готовимся к встрече Нового года»

3.Путешествие в прошлое весов. Цель: закрепить знания о прошлом счётных устройств, активизировать познавательную деятельность.

4.Д/и «Хорошо – плохо» Цель: учить детей находить положительное и отрицательное в разных ситуациях, явлениях, предметах, понимать неоднозначность происходящего.

5. Свободная игровая деятельность в уголках

Продолжать прививать навыки по уходу за растениями у Вани, Лиды, Оли, закреплять их названия.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Безопасность зимних прогулок»

ОД

1. Музыкальное развитие  По плану муз.работника 

2.Мир природы. Как кожа помогает человеку? Горбатенко, с.134 Цель: развивать представления детей о коже, её основных функциях; познавательную деятельность детей: умение принимать проблемно-познавательную задачу, использовать обследовательские действия для её решения, устанавливать связи. Воспитывать желание узнавать о себе.

3. Художественная деятельность. Рисование (подг. гр.) Рисование «Морозные узоры» Лыкова, с. 92

Цель: Рисование морозных узоров в стилистике кружевоплетения (точка, круг, завиток, листок, лепесток, волнистая, прямая линия).

Прогулка

1.Наблюдение за ветром – познакомить детей с такими явлениями, как «метель» и «вьюга».

2.Просмотр мультфильма «Смешарики. Азбука прав»

3. П/и «Найди пару» Цель: находить себе пару по определённым признакам

П/и «Ветер» Цель: - учить внимательно слушать команды воспитателя

4.Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

5.Труд на участке – подмести дорожки.

Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

6.Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Индивидуальная работа на развитие основных движений с подгруппой мальчиков - элементы хоккея (ведение шайбы. забивание, бросок по воротам)

 Возвра - щение с прогулки

Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Выполнение культурно - гигиенических процедур.

Подготовка к обеду. Обед

Поможем накрыть стол к обеду. Беседа «Как правильно есть второе блюдо».

Соблюдаем правила поведения за столом во время приема пищи.

Подготовка ко сну. Сон

Самостоятельно расправить свою кровать. Аккуратно разместить свои вещи на стульчике.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна «В поход» (картотека, декабрь 1,2 недели)

 2.Беседа «Что на что похоже»

Цель: подводить к осознанию того, что предметы рукотворного мира созданы по подобию объектов природы(сходство), а элементы, которых нет в природе, человек придумал сам (различие).

3.Викторина «Умники и умницы».

4.Общение детей на тему «Мои любимые игрушки».

5.Игры с конструктором «Лего»

Закрепление умения подбирать предметы по цвету, форме с Артёмом, Ваней, Ритой.

Дидактическая игра «Не ошибись»

 Прогулка

1.Наблюдение за березой.

Цель: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой;

воспитывать бережное отношение к растениям.

2.Подвижные игры

«Кому флажок?», «Эстафета с обручами».

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

3.«Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» - учить соблюдать правила безопасного поведения на участке, напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

4.«Труд водителя» -уточнить представление детей о труде водителя, о транспорте, показать его общественную значимость.

Упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель (Лида, Полина, Ева)

Режим

Организация совместной деятельности педагога с детьми

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика (комплекс №2 с палками, картотека)

2.Сюрпризный момент. Когда соберутся все дети, педагог переодевается в белый халат, надевает шапочку, очки, берет в руки портфель, папку с бумагами и выходит к детям, представляет себя как профессора научного института, в котором работают научные сотрудники в разных лабораториях, делают опыты. Предлагает детям стать его помощниками.

2.Мытье рук. Цели: закрепить осознанное отношение к личной гигиене, знания об окружающем. Сотрудники лаборатории «Чистоты» допускают детей к завтраку только после проверки чистоты рук. Воспитатель предлагает детям узнать, есть ли на их руках вредные микробы. Предлагает посмотреть на руки через лупу. Сравнить руки до мытья с мылом и после.

3.Завтрак. Воспитатель просит детей ответить на вопросы: Как узнать, не пробуя пищи, что она горячая? Как определить, из чего приготовлено блюдо? Почему пищу надо тщательно пережевывать?

Игра-головоломка «Пентамино» с Ваней, Ритой: учить составлять большой прямоугольник из деталей разных конфигураций, развивать воображение, активизация словаря.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц»

ОД

1.Речевое развитие Рассказывание по теме «Игры зимой» на основе личного опыта. Ушакова (5-6), с.73

Цель: учить детей составлять связный рассказ о своих впечатлениях, не отступая от заданной темы. Упражнять в употреблении предлогов с пространственным значением. Развивать умение отчётливо и внятно произносить фразы, насыщенные словами со звуками с и ш, учить детей пользоваться различной громкостью голоса, изменять темп речи, выделять голосом из фразы отдельные слова, обратить внимание детей на то, что слоги – части в слове звучат по - разному: один из них произносится немного протяжнее, громче. Учить замедленно проговаривать слова, вслушиваться в разное звучание слогов в слове.

2. Музыкальное развитие. По плану муз.работника 

3. Знакомство с окружающим миром

Тематическое занятие «Наша родина - Россия»

Подготовка к прогулке

Самообслуживание. Самостоятельно и аккуратно одеваемся на прогулку. Соблюдаем последовательность при одевании. При необходимости помогаем друг другу, уважительно относимся к сверстникам.

Прогулка

1.Наблюдение за осадками.  Цель: рассказать детям об осадках, узнать их отношение к ним.  2.Д/и «Назови зимние месяцы» - учить детей по приметам называть зимние месяцы.

3.П/игра: «Караси и щука» – учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, бегать по сигналу. 4.Труд на участке –очистить и протереть скамеечки. Цель: воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа по ФИЗО: метание шишек в цель левой и правой рукой с Матвеем, Артёмом, Колей.

Возвра - щение с прогулки

Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Самостоятельное умывание: не разбрызгивать воду, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, индивидуальным полотенцем.

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудового поручения: дежурство. Расставить столовые приборы, салфетки.

Беседа: «Соблюдение правил поведения за столом во время приема пищи».

Подготовка ко сну. Сон

Самостоятельно расправить свою кровать. Аккуратно разместить свои вещи на стульчике.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна («Весёлая зарядка», картотека)

2Исследовательская деятельность «Свойства бумаги и ткани»

3. Развивающие игры: «Какой день?», «Хорошо – плохо» (с использованием иллюстраций)

4.Труд в уголке природы.

Цель: выяснить, какие растения нуждаются в поливе, а какие нет, выяснить, почему цветы нужно поливать неодинаково.

Д/И «Назови ласково» с Ваней, Артёмом, Эвой.

Цель: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных

 Прогулка

1.Наблюдение за зимующими птицами: воробьи, голуби, вороны.

Как называются эти птицы? Где они живут? Чем питаются? Как им нужно помогать? Какие это птицы (зимующие)?

2.Д/и: «Назови зимующих птиц» - учить называть 2-3 вида птиц.

3.П/игра: «Перелетные птиц» - учить детей бегать, упражняться в прыжках, уметь от одного движения перейти к другому, развивать ловкость, ориентировка в пространстве.

4.Подвижные игры «Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

«Попади в цель».

Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

Разучивание подгрупповых танцев для новогоднего утренника

Режим

Организация совместной деятельности педагога с детьми

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика (комплекс №2 с палками, картотека)

2. «Свойства воздуха Цель: формировать представления о свойствах воздуха. Учить узнавать природные явления по заданным признакам.

3.Игровое упражнение «Сравни предметы». Посмотреть в прозрачное стекло, потом в цветное стекло на окружающие предметы и сравнить их.

4.Труд в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках. Цель: учить правильно ухаживать за растениями.

5.Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: развивать внимание, логическое мышление.

Дидактическое упражнение «Выбери признаки зимы» с Егором, Ваней, Владом.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. Беседы с родителями о подготовке к новогоднему утреннику – ознакомление с условиями конкурса творческих работ.

ОД

1.Речевое развитие Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок» Ушакова (5-6), с.68

Цель: учить детей составлять связный рассказ о своих впечатлениях, не отступая от заданной темы. Упражнять в употреблении предлогов с пространственным значением. Развивать умение отчётливо и внятно произносить фразы, насыщенные словами со звуками с и ш, учить детей пользоваться различной громкостью голоса, изменять темп речи, выделять голосом из фразы отдельные слова, обратить внимание детей на то, что слоги – части в слове звучат по - разному: один из них произносится немного протяжнее, громче. Учить замедленно проговаривать слова, вслушиваться в разное звучание слогов в слове.

2.РЭМП. Ст.г.-Занятие №15. Деление целого на равные части.  Новикова В. П. стр. 46

Цель: Учить делить целое на равные части, показывать и называть части: «одна вторая», «одна четвертая», «половина»; закреплять понимание, что часть меньше целого, целое больше части.

Подг.г. - Занятие № 23 Геометрические фигуры. Новикова В. П. стр.69 Цель: Упражнять в умении уменьшать число на один, пользоваться цифрами и знаками, составлять геометрические фигуры из счетных палочек; закреплять названия геометрических фигур; умение классифицировать фигуры.

3. Физическое развитие (улица)   Занятие №45  Пензулаева, с.46  (подг.г.)

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя, повторить задания с мячом, упражнения в прыжках, на равновесие.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Прогулка

1.Наблюдение за живым объектом – за крупными птицами на кормушках: сороки, вороны, галки – это все «воронья» родня.  

2.Д/и: «Какие это птицы» - учить называть 2-3 вида зимующих птиц.

3.Исследовательская деятельность – поймать снежинку на чистый лист бумаги и рассмотреть её.

4. П/игра: «Два мороза» - упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: продолжать отработку техники прыжка в длину с места; использовать зрительные ориентиры.

 Возвра - щение с прогулки

Организованное возвращение с экскурсии. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике. Просушиваем и чистим свою одежду, протираем обувь. Игровая ситуация: «Что бы было, что бы было, если б не было бы мыла?» (Г. Новицкая).

Подготовка к обеду. Обед

Трудовое поручение. Дежурство.

 Игровая ситуация: «Борщи, супы и каши - все это любим мы…» (О. Крынина).

Подготовка ко сну. Сон

Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна («Весёлая зарядка», картотека)

2.Доп. образование «Азбука безопасности» Тема: «Любопытный ветерок»

3.Дидактическая игра: «Что по воздуху летает»

4. «Ветер это воздух»

Сформировать представление о происхождении воздуха. Закрепить признак движение.

По социальному развитию с Глебом, Ваней, Егором: беседа «Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми»

 Прогулка

1.Наблюдения за деревьями и кустарниками.

2.Д/и «Как называется это дерево» - учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево.

3. П/игра: «Волк и овцы» – упражнение в прыжках в длину с разбега, развитие ловкости, быстроты движений, умения быстро действовать по сигналу.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от песка.  Цель: оказывать помощь дворнику.

Индивидуальная работа с девочками.

Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках в длину с места.

Режим

Организация совместной деятельности педагога с детьми

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика (комплекс №2 с палками, картотека)

2.Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?»

Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений.

3. Экспериментальная деятельность детей - «Как вытолкнуть воду из стакана» (с камешками), «Вода может литься, может брызгаться».

4.Настольно-печатная игра «Разрезные картинки» Цель: продолжать упражнять в умении собирать пазлы.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?» с Артёмом, Ульяной, Лидой

Папка-передвижка на тему: «Экспериментируем дома с водой», Заметка на тему: «Игры в ванной». Консультация: «Внимание! Наступает зима!»

ОД

1. РЭМП. Подг.г. - Занятие № 24 Состав числа 9 Новикова, с.71

Цель: Учить составлять число 9 из двух меньших чисел; закреплять названия дней недели; упражнять в счете по составной мерке.

2. Физическое развитие (зал)  Занятие №43  Анисимова М. С., Хабарова Т. В., с.49

Цель: Способствовать усвоению детьми умений: сохранять равновесие при прыжках на мяче – хоппере «змейкой» между конусами; бросать мяч о стену разными способами и ловить его; метать в горизонтальную и вертикальную цели. Развивать глазомер, ловкость, силу брюшного пресса. Воспитывать доброжелательность и уважительное отношение к сверстникам в ходе занятий.

3. Художественная деятельность (рисование /лепка)  Рисование «Еловые веточки» (зимний венок) Лыкова с.100 

Цель: рисование еловой ветки с натуры; создание коллективной композиции «рождественский венок»

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Прогулка

1.Наблюдение за деревьями. Почему они не промерзают? Какая у них есть защита? Как мы помогаем деревьям перенести холодную зиму?

2.Д/и «Найди старое дерево и молодое» - учить детей по внешнему виду определять дерево. Исследовательская деятельность – сравнить кору берёзы и дуба.

4. П/И «Бездомный заяц». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры.

5.Трудовая деятельность. Подметание дорожек на участке младших групп.

Цель: воспитывать желание трудиться.

6.Придумывание, разыгрывание новогодней сказки «Как Лиса подарки украла». Цель: учить выделять задачу, игровые правила, контролировать себя и товарищей

Индивидуальная работа с мальчиками.

 Развитие движений.

Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.

 Возвра - щение с прогулки

Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике. Самостоятельное приготовление своей одежды к просушиванию.

Подготовка к обеду. Обед

Поможем накрыть стол к обеду. Игровая ситуация: «Без капусты - каждый знает, вкусный красный борщ не варят» (О. Крынина).

Соблюдаем правила поведения за столом во время приема пищи.

Подготовка ко сну. Сон

Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Игровая ситуация: «Вдруг, увидела я сон, был похож на сказку он» (М. Сенина).

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна («Весёлая зарядка», картотека)

2.«Бумага, её качества и свойства». Развивать представления детей о качествах и свойствах бумаги. Познакомить с признаком рельеф. Закрепить признак материал.

3. Решение проблемной ситуации: «К чему ведут ссоры в игре».

Цель: формировать умение оценивать свои поступки и поступки других детей во время игры. Учить соблюдать нравственные нормы поведения во время игры. Воспитывать доброжелательность

4.Работа в тетрадях «Продолжи узор» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку.

Индивидуальная работа с Василисой, Артёмом, Ритой. Дидактическая игра «Отвечай быстро» - развитие гибкости и быстроты мышления, расширение понятийного аппарата, развитие творческих способностей, речи.

 Прогулка

1.Наблюдение за транспортом. Наблюдение за продуктовой машиной в детском саду. 2.П/игра: «Быстро возьми и быстро положи» – упражнять в беге, ловкости и развивать смекалку.  

3.Труд – очистить участок от мусора. Цель: воспитывать умение работать сообща.

Индивидуальная работа с Миланой, Колей, Никитой.

 Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках с высоты 20 см.

Режим

Организация совместной деятельности педагога с детьми

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность.

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика (комплекс №2 с палками, картотека)

2.Беседы «Почему я слышу?», «Почему я вижу?» Цель: дать элементарное представление о том, как беречь уши; рассказать о значении зрения, научить беречь глаза.

3.Ситуативный разговор по теме «Когда дружба помогает, а когда мешает».

Цель: воспитывать нравственность, учить иметь свою точку зрения, уметь отстаивать свое мнение.

4.Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение сервировать столы к завтраку.

5.Рассматривание иллюстраций «Зимние пейзажи».

Индивидуальная работа с Давидом, Ваней, Алисой. Д/И «Найди пару»

 Цель: учить находить сходства и различия между предметами.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей

Индивидуальные беседы с родителями «Одевайте детей по погоде, воспитывайте умение ухаживать за своей одеждой»

ОД

1.Обучение грамоте / Знакомство с художественной литературой. Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка» Ушакова (6-7), с.223

Цель: развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы, закреплять знания об особенностях сказочного жанра.

2. Физическое развитие (зал)   Занятие №44 Анисимова М. С., Хабарова Т. В., с.49

Цель: Способствовать усвоению детьми умений: сохранять равновесие при прыжках на мяче – хоппере «змейкой» между конусами; бросать мяч о стену разными способами и ловить его; метать в горизонтальную и вертикальную цели. Развивать глазомер, ловкость, силу брюшного пресса. Воспитывать доброжелательность и уважительное отношение к сверстникам в ходе занятий.

3.Художественная деятельность (аппликация /конструирование)  Конструирование «Гараж с двумя въездами» Куцакова с.65

Цель: учить детей ориентироваться на плоскости, намечать очертания будущего сооружения; продолжать учить создавать совместные постройки

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Помогаем воспитателю вынести корзину с игрушками (выносной материал).

Прогулка

1.Наблюдение за неживым объектом. Рассматривание строения домов: фундамент, стены, кона, двери, крыша, нарисовать 2, 3, 4, 5-ти этажные дома.

Цель – ознакомление с окружающим, развитие речи, обогащение словаря.

2.Д/и «Опиши дом» - учить детей составлять рассказ описание.

3.Исследовательская деятельность – рассматривание следов на снегу.

4. П/игра: «С кочки на кочку» – упражнять детей в прыжках.

5.Трудовые поручения: помочь малышам убрать участок – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения.

6.Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Индивидуальная работа с Машей, Сашей, Артёмом.

«Найди предмет».

Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада;

находить предмет по описанию.

 Возвра - щение с прогулки

Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Выполнение культурно - гигиенических процедур.

Подготовка к обеду. Обед

Поможем накрыть стол к обеду.

Беседа о том, как правильно использовать столовые приборы: ложку, вилку, нож.

Соблюдаем правила поведения за столом во время приема пищи.

Подготовка ко сну. Сон

Самостоятельно расправить свою кровать. Аккуратно разместить свои вещи на стульчике.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна («Весёлая зарядка», картотека)

 2.«Ткань, её качества и свойства». Формировать представления о свойствах и качествах ткани. Продолжать учить детей составлять описательные рассказы об объекте с помощью имён признаков.

3. Дидактическая игра “Чудесный мешочек”. Цель: познакомить детей с предметами личной гигиены.

4. “Делай как я”. Цель: развивать двигательную активность; учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

5.Сюжетно-ролевые игры «Поликлиника», «Аптека».

6.Игровая деятельность по интересам: развивать у детей самостоятельность, активность

Д/И «Сосчитай снеговиков»

Цель: закрепить количественный и порядковый счет в пределах 10, упражнять в ориентации на листе бумаги. (Милана, Василиса, Полина)

 Прогулка

1.Наблюдение за ветром

Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

2.Д/и «Назови зимние месяцы» - учить детей по приметам называть зимние месяцы.

3. П/игра «Чье звено скорее соберется» -  учить детей бегать и быстро строиться.

«Ловишки с мячом».

Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых

4.Трудовая деятельность Подметание дорожек

передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками  с Никитой, Егором, Давидом.

Режим

Организация совместной деятельности педагога с детьми

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика (комплекс №2 с палками, картотека)

2.Презентация  «Зима» Цель: повторение примет зимы.

3. Дидактическая игра: «Наведи порядок».

Цель: Устанавливать по картинкам порядка следования времен года, начиная с зимы, и называние их основных примет.

4. Дидактическое упражнение «Выбери признаки зимы» Цели: уметь внимательно слушать текст стихотворения, выделяя признаки зимы; соотносить данные признаки с нарисованными на картинках, пояснять свой выбор; для объяснения выбора использовать строки знакомых стихотворений и песен.

5.Игры с конструктором «Лего»

Повторение примет зимы (в неживой природе, в живой природе, в жизни человека) с Глебом, Евой

Обучение детей правильному согласованию имен существительных: -с именами прилагательными в роде и числе с Юлианой, Димой В.

Привлечь родителей к проведению новогоднего утренника, к приобретению подарков на Новогодний праздник. Консультация «Какие игрушки можно смастерить вместе с детьми».  Беседы «Профилактика ОРВИ в новогодние каникулы.

ОД

1. Музыкальное развитие. По плану муз.работника 

2.Мир природы. Рассматривание комнатных растений. Знакомство с новыми растениями (традесканция, узамбарская фиалка, аспарагус)

 Цель: Познакомить с комнатным растением -аспарагусом (родина произрастания, правила содержания);закрепить знания о способах ухода за растениями, их размещением (светолюбивые, теневыносливые) с опорой на модели

3. Художественная деятельность. Рисование (подг. гр.) Рисование «Три медведя» Комарова, с.98

Цель: Учить создавать в рисунке образы сказки.  Учить передавать форму частей, их относительную величину, строение и соотношение по величине трех фигур.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно и аккуратно одеваемся. Дожидаемся друг друга. Все вместе выходим на улицу.

Игровая ситуация: «На прогулку выходи, свежим воздухом дыши» (А. Болюбаш).

Прогулка

1. Наблюдение за солнцем.  

2.Подвижные игры: «Два мороза», «Мы веселые ребята».

Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры

3. Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.

Цели: добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.

Индивидуальная работа с подгруппой детей.Развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

 Возвра - щение с прогулки

Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Подготовка к обеду. Обед

Поможем накрыть стол к обеду. Игровая ситуация: «Приятного аппетита».

Подготовка ко сну. Сон

Самостоятельно расправляем кровать, аккуратно раскладываем свою одежду на стул.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна («Весёлая зарядка», картотека)

2. Просмотр м/ф Раз, два, три! Ёлочка, гори!

3.Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать загадки о животных, побуждать самостоятельно их придумывать.

4.Хозяйственно –бытовой труд в группе: привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья. Цель: воспитывать трудовые навыки.

5. Чтение Сказки «Храбрый мышонок». Цель: учить слушать внимательно, отвечать на вопросы по содержанию, используя слова из текста.

Разучивание подгрупповых танцев для новогоднего утренника

 Прогулка

1.Рассматривание кустарников на участке. Как называются кустарник? Почему кустарники, а не дерево? Чем они похожи и чем они отличаются? (по внешним признакам) Учить детей мыслить, развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать любовь к природе, родному краю.

2.П/игра: «Бездомный заяц» – учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге. Ориентировке пространстве.

3.Трудовая деятельность. Подметание дорожек, уборка мусора.

Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща;

убирать инвентарь после труда в определенное место.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Матвеем, Артёмом, Колей: попади в цель, сбей кеглю – развитие глазомера у детей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека 3,4 недели - ОРУ с палками)

2. Беседа с детьми на тему «Что такое Новый год» (обобщить представление детей по теме, развивать речь, мышление)

3.Дидактическая игра «Какой?» (учить подбирать определения к словосочетанию «новогодний праздник»)

4.Чтение рассказа Е. Тарасовской «Новый год».

Индивидуальная работа с Егором, Ваней, Лидой- повторить названия геометрических фигур.

Привлечь родителей к оформлению группы к празднику.

ОД

1.Речевое развитие. Пересказ рассказа Е. Чарушина «Что за зверь?» Аджи, с.115

Цель: побуждать у детей интерес к жизни обитателей зимнего леса, развивать наблюдательность, мышление. Прочитать рассказ Е. Чарушина «Что за зверь?», подвести детей к разгадыванию загадки.

2. Музыкальное развитие. По плану муз.работника 

3. Знакомство с окружающим миром «Праздник Новый год» Горбатенко, с.132 Цель: расширять представления детей о праздновании Нового года у разных народов и в древней Руси. Формировать представления детей о профессии артиста. Воспитывать желание дарить близким людям подарки.

Подготовка к прогулке

Самообслуживание. Самостоятельно и аккуратно одеваемся на прогулку. Соблюдаем последовательность при одевании. При необходимости помогаем друг другу, уважительно относимся к сверстникам.

Прогулка

1.Наблюдение за сезонным явлением – снегопадом - продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).

2.Дидактическая игра «Придумай предложение» (научить составлять предложения со словом «снег»)

3. Ситуативный разговор «Как вести себя на горке»

4.Труд: покормить птичек, прилетевших к кормушке.

5.Подвижная игра: «Снег кружится» (учить соотносить действия с текстом)

6. Дидактическая игра «Кто, где живет» - расширять представления о жилищах зверей, птиц, людей, животных.

7. Подвижная игра «Снежинки и ветер»

Индивидуальная работа по ФИЗО с Лидой, Катей- закрепить метание предметов (снежков) вдаль.

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Самостоятельное умывание: не разбрызгивать воду, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, индивидуальным полотенцем.

Игровая ситуация: «Обижается водица - грязь не украшает лица» (И. Ревю).

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудового поручения: дежурство. Расставить столовые приборы, салфетки. Игровая ситуация: «Всем известно, что обеды мы проводим без беседы».

Подготовка ко сну. Сон

Самостоятельно расправить свою кровать. Аккуратно разместить свои вещи на стульчике.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека 3,4 недели – комплекс «Разминка в постели»

2.Чтение рассказа М. Зощенко «Елка» Беседа о прочитанном.

3. Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней елки.

4. Просмотр мультфильма «Лисичка сестричка и серый волк».

5.Дидактическая игра «Что растет на елке?» (развивать мышление, память)

6.Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Делаем прическу на праздник» (развивать интерес к игре, учить вежливому тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия)

7. Предложить книги и иллюстрации с изображением новогоднего праздника.

Индивидуальная работа с Олей, Ритой, Артёмом - дидактическая игра «Составь елочку» (закрепить понятия «верхний», «средний», «нижний»)

Прогулка

1. Ситуативный разговор о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду в зимнее время года?

2.Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях.

3.Беседа «Прелесть утренней зимы». 
Дни стоят невыразимы, 
Снегу-хоть давай взаймы.
Всем другим бесснежным зимам...

2.Подвижныё игры: «Игра в снежки". Прыжки на одной ноге. "Мороз". 

Индивидуальная работа с Егором, Никитой, Ульяной, Миланой.

Дидактические игры

"Собери снеговика",  "Чудесный мешочек". 

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека 3,4 недели - ОРУ с палками)

2.Беседа с детьми «Новогодние традиции» (познакомить детей с традициями встречать Новый год на Руси)

3.Открытие мастерской Деда Мороза: подбор выкроек и рисунков для изготовления елочных игрушек.

4. Подвижная игра «Два мороза» (развивать бег, ловкость).

5. Изготовление снежинок для украшения группы (повторить технику безопасности при работе с ножницами.)

Индивидуальная работа с Лидой, Глебом,  Матвеем- упражняться в счете предметов (новогодних игрушек)

Привлечь родителей к участию в конкурсе «Елочная игрушка»

ОД

1.Речевое развитие Отработка звуков с опорой на картинки. Составление связного рассказа. Ушакова, с.70(6-7)

Цель: учить детей использовать в рассказе заданные речевые конструкции. Формировать у детей умение различать на слух и при произнесении звонкие и глухие согласные, самостоятельно подбирать слова с заданными звуками и с разной длительностью звучания.

2.РЭМП Ст.г.-Занятие №16.Измерение протяженности Новикова В. П. стр. 49

Цель: Упражнять в измерении протяженности с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах 8; развивать логическое мышление.

Подг.г. - Занятие № 25.Измерение Новикова В. П. стр.74

Цель: Учить с помощью условной мерки определять объем жидкости; составлять число 9 из двух меньших чисел; закреплять временные представления.

3. Физическое развитие (улица)   Занятие № 48  Пензулаева, с.48  (подг.г.)

Цель: упражнять в ходьбе между постройками из снега, разучить игровое задание «Точный пасс», развивать ловкость и глазомер при метании снежков на дальность.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Прогулка

1.Наблюдение за ветром (пополнять знания о ветре, его силе, направлении, поддерживать  интерес к  неживым  объектам природы, поддерживать познавательный интерес, развивать речь).

2. Дидактическая игра «Какой ветер?» (учить рассуждать о ветре, подбирать прилагательные)

3. Подвижная игра  «Охотники и зайцы».

4.Подвижные игры по желанию детей. «Заморожу», «Снежинки и ветер», «Зайка серенький».

5. Труд - учить трудиться совместно, выполнять до конца порученное дело, формировать дружеские взаимоотношения

Индивидуальная работа с Полиной, Колей, Артёмом, Никитой «Опиши нашу ёлочку» - закрепить умение составлять короткий описательный рассказ совместно с воспитателем, развивать артикуляцию

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с экскурсии. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике. Просушиваем и чистим свою одежду, протираем обувь. Игровая ситуация: «Что бы было, что бы было, если б не было бы мыла?» (Г. Новицкая).

Подготовка к обеду. Обед

Трудовое поручение. Дежурство.

Игровая ситуация: «Приглашаю всех обедать и бульон мясной отведать» (М. Дружинина).

Подготовка ко сну. Сон

Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека 3,4 недели – комплекс «Разминка в постели»

2. Доп. образование «Азбука безопасности» Тема: «Ни ночью, ни днём не играйся с огнём»

3.Украшение группы к Новому году совместно с ребятами.

4.Беседа с детьми «Почему медведь зимой спит, а заяц нет? »

5. Дидактическая игра по З.К.Р. «Что в мешке у Деда Мороза» - учить чётко произносить звуки З, С в разных частях слова, называть предмет, его качества и свойства.

6. Подвижная игра «Новогодний хоровод» - закрепить умение ходить по кругу, проговаривать текст игры, вызвать радость от игры.

Индивидуальная работа с Никитой, Егором- дидактическая игра «Какая елочка» (учить подбирать прилагательные к слову елочка)

Прогулка

1.Наблюдение за огородом

Цель – знакомить с сезонными изменениями в огороде 
в зимний период; воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

2.Исследовательская деятельность. Измерить глубину снега снегомером в разных частях огорода.  Определить, в каком состоянии находится почва в зимний период.

3.Труд. Постройка фигур из снега на участке. 
2.Подвижные игры: "Совушка – сова".

"Жмурки". "Попади в цель". 
3. Самостоятельная игровая деятельность. Строить из снега фигуры.

Индивидуальная работа с Лидой, Алисой, Аней, Эвой.

Дидактические игры. "Что за предмет". "Угадай игрушку". 

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека 3,4 недели - ОРУ с палками)

2.Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка» (обобщить представления о главных героях праздника, развивать речь)

3.Дидактическая игра «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус» (развивать внимание, память)

4.Рассматривание иллюстраций Деда Мороза, Снегурочки.

5. Дежурство в уголке природы: формировать желание заботится о растениях, воспитывать бережное отношение, трудолюбие.

6. Дидактическая игра «Волшебная коробочка» - развивать умение определять на ощупь ёлочную игрушку, закрепить правила безопасного обращения с ёлкой и ёлочными украшениями.

Индивидуальная работа с Катей, Гелей, Ритой -  закрепить умение составлять елочную игрушку по частям.

Консультация для родителей «Осторожно, елка!»

ОД

1. РЭМП Подг.г. - Занятие № 26.Состав числа 10 Новикова В. П. стр.77

Цель: Учить составлять число 10 из двух меньших чисел, различать и называть цифры по порядку; упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку; закреплять временные представления.

2. Физическое развитие (зал)  Занятие №46  Анисимова М. С., Хабарова Т. В.  с.49

Цель: Способствовать усвоению детьми умений: отбивать мяч любым способом на месте и в движении с выполнением различных заданий; бросать мяч двумя руками способом от груди. Воспитывать желание действовать сообща со сверстниками, начинать и заканчивать упражнения всем вместе.

3. Художественная деятельность (рисование /лепка)  Лепка «Украшаем елку»

Цель: продолжать учить детей раскатывать из пластилина колбаски и составлять из них на плоскости елку: прямой ствол и идущие в разные стороны ветви, удлиняющиеся книзу. Продолжать учить украшать изделие мелкими деталями. Развивать творчество. Воспитывать стремление добиваться лучшего результата.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Прогулка

1.Наблюдение за синицей 2.Дидактическая игра «Угадай по описанию» (закрепить знания о птицах)

3. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь птицам зимой?»

4.Подвижная игра «Заморожу» (развивать быстроту реакции).

5. Труд: пополнение кормушек кормом.

6. Подвижная игра «Мороз-красный нос» - учить повторять текст игры, способствовать двигательной активности, развивать слаженность движений

Индивидуальная работа с Артемом, Ваней, Матвеем, Катей -  закрепить упражнения на равновесие.

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике. Самостоятельное приготовление своей одежды к просушиванию.

Подготовка к обеду. Обед

Поможем накрыть стол к обеду.

Игровая ситуация: «Ах, котлеточки - котлетки! Ах, как пахнут! Хороши!» (К. Авдеенко).

Соблюдаем правила поведения за столом во время приема пищи.

Подготовка ко сну. Сон

Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Игровая ситуация: «Вдруг, увидела я сон, был похож на сказку он» (М. Сенина).

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека 3,4 недели – комплекс «Разминка в постели»

2.Прослушивание музыки А. Александрова «Новогодняя полька»

3. Беседа «Скоро праздник - Новый год!» - привлечь к диалогу со взрослыми, вырабатывать умение пользоваться громким голосом.

4. Развитие навыков самообслуживания. Продолжать учить детей правильно пользоваться салфеткой - воспитывать самостоятельность, развивать навыки опрятности

5. Предложить конструктор «Лего» - развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику, мышление. Создать условия для игр с любимыми игрушками - приучать играть спокойно, беречь игрушки.

6. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Подготовка к празднику» (подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла.

Индивидуальная работа с Эвой, Ритой, Глебом, Колей - дидактическая игра «Найди пару елочной игрушке» (развивать внимание)

Прогулка

1.Наблюдение за трудом дворника

Цели: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника;

прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

2.Наблюдение за температурой воздуха. Измеряя день за днем температуру воздуха, подвести детей к выводу, что понижение температуры воздуха приводит к заморозкам на почве.

3.Трудовая деятельность. Строительство горки из снега для кукол.

Цели: учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.

2.Подвижные игры «Два мороза», «Горелки».

Цели: упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа с Тимофеем, Ульяной, Егором.

Скольжение на ледяной дорожке.

Цели: развивать ловкость, выносливость.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека 3,4 недели - ОРУ с палками)

2. Беседа с детьми «Как вести себя на новогоднем утреннике?» (повторить правила поведения в общественном месте, развивать речь детей)

3.Дидактическая игра «Найди лишнее» (развивать логическое мышление, умение классифицировать предметы)

4.Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы - формировать представления о жизни растений, желание участвовать в поливе цветов, оказании посильной помощи.

Индивидуальная работа с Гелей, Полиной, Ритой в прописях -  закрепить написание букв.

Беседы и консультации по запросам родителей

ОД

1.Обучение грамоте / Знакомство с художественной литературой

Многозначные слова. Согласный звук к  (к,), буква «К». Введение понятия «глухой согласный звук» Ельцова стр. 204

Цель: Формирование представления о разных значениях многозначного слова. Формирование умения подбирать признаки и действия к заданным словам. Формирование умения определять количество слогов в словах, сходных по звучанию. Знакомство с понятием «глухой согласный звук». Знакомство с буквой «К». Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.

2. Физическое развитие (зал)   Занятие  №47 Анисимова М. С., Хабарова Т. В.  с.49

Цель: Способствовать усвоению детьми умений: отбивать мяч любым способом на месте и в движении с выполнением различных заданий; бросать мяч двумя руками способом от груди. Воспитывать желание действовать сообща со сверстниками, начинать и заканчивать упражнения всем вместе.

3.Художественная деятельность (аппликация /конструирование)  Аппликация «Ёлка из ладошек»

Цель: учить детей обводить свои ладошки, вырезать их и раскрашивать. Упражнять в подборе разных оттенков одного цвета. Учить красиво располагать ладошки на форме. Закреплять приёмы вырезывания.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Помогаем воспитателю вынести корзину с игрушками (выносной материал).

Прогулка

1.Наблюдение за следами на снегу (развивать внимание, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы птиц и зверей по форме, учить узнавать о птице по ее следу).

2. Исследовательская деятельность: определить, каким птицам принадлежат следы на рисунке, и найти подобные на снегу.

3. Труд: очистить дорожки ото льда и снега (закрепить навыки работы с лопатой, воспитывать самостоятельность)

4.Подвижная игра «Филин и пташки» (упражнять в беге в рассыпную)

Индивидуальная работа с Тимофеем, Олей , Артёмом. - упражняться в координации движений (ходьба по следам)

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Выполнение культурно - гигиенических процедур.

Подготовка к обеду. Обед

Поможем накрыть стол к обеду.

Беседа о том, как правильно использовать столовые приборы: ложку, вилку, нож.

Соблюдаем правила поведения за столом во время приема пищи.

Подготовка ко сну. Сон

Самостоятельно расправить свою кровать. Аккуратно разместить свои вещи на стульчике.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека 3,4 недели – комплекс «Разминка в постели»

2.Беседа с детьми «Зачем люди дарят друг другу подарки?» (воспитывать желание делать друг другу приятное)

3. Ситуативный разговор «Елочная гирлянда красиво — но небезопасно».

4.Сюжетно-ролевая игра «В магазин за подарками к Новому году» (учить самостоятельно организовывать игру, распределять роли)

5. Игры со строительным материалом «Замок Деда Мороза» (формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить

Индивидуальная работа с Никитой, Ваней, Глебом -  закрепить умение делить квадрат на две части по диагонали.

Прогулка

1.Наблюдение «Что вокруг детского сада» - продолжать развивать наблюдательность, учить строить простые предложения, отвечать на вопросы

2. Опыт «Замерзание воды» -  развивать любознательность, умение делать простейшие выводы, пополнять знания детей о свойствах воды.

3. ОБЖ «Безопасный Новый год» - учить правилам безопасного обращения с бенгальскими огнями и свечами. 

4.Трудовая деятельность. Очистка дорожек от песка.

Цели: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

5.Подвижные игры: «Ловишки с мячом».

Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

«Кати в цель».

Цель: развивать координацию движений.

Индивидуальная работа с Егором, Никитой, Артёмом.  Развитие движений.

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека 3,4 недели - ОРУ с палками)

2.Составление описательного рассказа «Мы на Новогоднем празднике» (продолжать умение составлять рассказ, развивать память, эстетические чувства)

3.Дидактическая игра «Подарки от Деда Мороза»

4. Беседа с детьми «Как я украшал новогоднюю елку дома» (учить составлять рассказ из личного опыта)

5.Подвижная игра «Ель, елка, елочка» (формирование правильной осанки; тренировка внимания).

Индивидуальная работа с Никитой, Миланой- закрепить произношение звук [С] в слогах, словах и предложениях

Консультация «Как интересно провести новогодние каникулы»

ОД

1. Музыкальное развитие По плану муз.работника 

2.Мир природы "Клуб знатоков леса" Воронкевич 347

 Формировать у детей умение применять на практике знания о приспособлениях животных и растений к условиям жизни. Развивать умение выделять и сравнивать существенные признаки, понимать причинно-следственные связи. Развивать доказательную речь.

3. Художественная деятельность. Рисование (подг. гр.) Рисование «Наша нарядная ёлочка» Комарова, с.105

Цель: учить передавать впечатления от новогоднего праздника. Создавать в рисунке образ нарядной ёлки. Учит смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно и аккуратно одеваемся. Дожидаемся друг друга. Все вместе выходим на улицу.

Игровая ситуация: «На прогулку выходи, свежим воздухом дыши» (А. Болюбаш).

Прогулка

1. «Морозный солнечный денек» (развивать наблюдательность, формировать у детей представление о зиме, обратить внимание на красоту зимнего пейзажа).

2.Игры детей по интересам с выносным оборудованием.

3. П/игра «Посадил дед репку» - воспитывать интерес к играм.

4.Д/игры на закрепление ориентировку на участке

5. Труд. Засыпка снегом корней деревьев на своем участке. 

Индивидуальная работа с Миленой Викой - игровое упражнение «Прыгни (присядь) столько, сколько я хлопну» (упражнять в счете и прыжках)

Возвра - щение с прогулки

 Продолжать формировать навыки поддерживать чистоту и порядок в шкафу для одежды самостоятельно.

Подготовка к обеду. Обед

Поможем накрыть стол к обеду.

Игровая ситуация: «Приглашаю всех обедать» (М. Дружинина).

Подготовка ко сну. Сон

Самостоятельно расправляем кровать, аккуратно раскладываем свою одежду на стул.

Вечер

1.Гимнастика после сна (картотека 3,4 недели – комплекс «Разминка в постели»

2.Ситуативный разговор «Что мне больше всего понравилось на празднике?»

3. Рассматривание «Как дети готовятся к Новому году» - воспитывать желание рассматривать, развивать познавательный интерес, принимать активное участие в беседе.

4. Д/и «Где снежинки» -закреплять знания о различных состояниях воды. Развивать память, познавательную активность

Индивидуальная работа по активизации словаря с Полиной, Матвеем, Алиной

«Логический поезд» - учить отвечать на вопросы развивать активную речь детей, поощрять самостоятельные высказывания.

Прогулка

1.Экскурсия к новогодней елке на участке (полюбоваться ее величием, красотой, создать веселое настроение у детей от увиденного, воспитывать чувство прекрасного).

2. «Игра в снежки» - вызвать радость от игры, поддерживать игры, совершенствующие движения детей.

3. Игры-эстафеты по выбору детей-учить детей соблюдать правила игр-эстафет: начинать движение после передачи партнёром эстафеты.

Индивидуальная работа с Лидой, Катей, Тимофеем - повторить счет предметов (посчитать игрушки на елке).