План воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе компенсирующей направленности
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

 Материалы в родительском уголке

Индивидуальные консультации и беседы

Родительские собрания, выставки, конкурсы

«Учим ребёнка общаться»

«Десять правил, как научить ребёнка слушаться

«Инфекционные заболевания»

Беседа с мамой  Оли о посещении детского сада, выполнении заданий логопеда

Конкурс рисунков «Моя мама»

Конкурс «Эколята – друзья и защитники Природы!»

События, праздники, традиции

Тема

Формы организации

10 ноября «День полиции»

 Город. Россия

  Сюжетно-ролевая игра «Полиция».

12 ноября «Синичкин день»

Дом. Мебель

 Развлечение- синичкин день.

18 ноября «День рождения Деда Мороза»

Посуда

Игра- путешествие «В гости к Деду Морозу»

27 ноября «День матери в России»

Продукты питания.

Вечер стихов «О мамочке».

Совместная деятельность детей и педагога

Материалы и оборудование

 Организация предметно-развивающей среды

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Подгрупповая и групповая

                                                          Понедельник  2 ноября

  сентября                                                  понедельник

 1 половина дня.

Д\и «город какой?». Цель: упражнять в употреблении имён прилагательных

Прогулка: Наблюдение: за ветром

Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра

Подвижная игра: «Бегите ко мне».

Цель: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление

2 половина дня

Чтение художественной литературы

Заучивание стихотворения «Мой город».  Задача: Развивать интерес детей к художественной литературе. Способствовать развитию интонационной выразительности речи, слухового внимания и памяти  в процессе разучивания стихотворения. Воспитывать любовь к городу.

Д\и « Что происходит в городе в разное время суток»- обобщить знания детей о разных службах города.

Прогулка: карточка № 15

9.00-9.30 Речевое развитие.

развитие речи

9.45- 10.15 Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

10.25-10.55   Познавательное  развитие ( окружающий мир)

« Государственные символы России - флаг, гимн». Задачи: Закрепить и обобщить знания детей о государственных символах России-флаге, гимне. Формировать уважительное  отношение к государственным символам России.

по плану логопеда

По плану муз. руководителя

Н.Г. Зеленова «Мы живём в России» стр 50

Картотека прогулок

Внести атрибуты для

сюжетно-ролевой игры

«Экскурсия  по городу»- Цель:  Способствовать развитию умения ориентироваться в родном городе. Закреплять знания о его достопримечательностях. Воспитывать умение взаимодействовать со сверстниками в игре, проявлять творческую индивидуальность.

Д\и « Кто, куда едет?». Цель: развивать внимание, ориентировку в пространстве, речь. Лена, Соня, Стас, Костя.

                     Вторник 3 ноября

 1 половина дня.

 Д\и «Мой дом, мой город» - Закрепить у детей знания о понятии «дом», воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому, городу.

Прогулка: Наблюдение: за птицами

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Подвижные игры: «Раз, два, три — беги».

Цели: упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий

2 половина дня

Краеведение:

 «Достопримечательности города». Цель: Закрепить знания о родном городе. Воспитывать любовь к городу.

Д\и «Скажи со словом городской». Цель: упражнять в умении употреблять в речи существительное  с   прилагательным  городской.

Прогулка: карточка № 9

9.00-9.30  Речевое развитие. Развитие речи.

9.40 - 10.10. Познавательное развитие  (ФЭМП) №42

 Задачи: совершенствование умения составлять условие и ставить вопрос к задаче, решать задачу. Закреплять умения измерять длину предмета с  помощью мерки и линейки. Развитие мыслительной и речевой деятельности. Воспитывать  активность и инициативность.

11.40-12.10  Физическое развитие. Физическая культура (улица)

По плану логопеда

Нищева Н.В стр 17

«Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

По плану физ. инструктора

Картотека прогулок

Внести настольные игры Путешествие по городу, краю, стране. альбомы, фотографии города, края для рассматривания Воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Д\и «Слова и числа». Цель: формирование грамматического строя речи. Закрепление навыков счёта Настя, Оля, Макар.

                                                                          Четверг    5 ноября

1 половина дня.

 Д\и  « Назови ласково».

Цель: Развивать речь детей, умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму слова. Воспитывать любовь к родному городу

Прогулка: «Наблюдение за снегом»

Цель: уточнить представления о свойствах снега

Подвижные игры «Ловишка», «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

2 половина дня

 Д\и «Один-много»

Цель. Совершенствовать умение детей образовывать слова во множественном числе.

Конструирование: «Город будущего». Задачи: Развивать конструктивные способности, воображение, внимание, мелкую моторику, умение проявлять творчество и изобретательность в работе. Воспитывать любовь и интерес к родному городу.

Прогулка: карточка № 12

9.00-9.30 Речевое развитие. Обучение грамоте

9.40- 10.10  Художественно- эстетическое развитие.

(лепка) « Герб города- Ачинска». Задачи: Совершенствовать приёмы пластилинографии .Продолжать учить работать с образцом. Воспитывать любовь к родному городу, чувство патриотизма

10.20-10.50. Физическое развитие

Физическая культура

По плану логопеда

Конспект

По плану физ. инструктора

Картотека  прогулок

 Внести  дидактические игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель: Воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

«Время суток». Цель: закреплять знания о частях суток их признаках.  Ваня, Макар. Соня Е.

                                    Пятница   6 ноября

1 половина дня.

 Д\и «Продолжи фразу». Цель:Развивать умение завершать предложения, подбирая слова подходящие по смыслу. Закреплять знания о родном городе. Воспитывать любовь к родному городу.

Прогулка: Наблюдение: за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах

Подвижные игры «Воробушки и кот».

Цели: учить бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего;

2 половина дня

Рассматривание картин, открыток, карты.

Итоговое мероприятие: «Вечер стихов о городе Ачинске».  Цель: Развивать эмоциональную сферу, нравственные  качества, эстетический вкус, кругозор. Воспитывать любовь к городу.

Прогулка: карточка № 13

9.00-9. 30Художественно- эстетическое развитие. (рисование)

 « Улицы моего города». Задачи: Учить передавать в изображении основные свойства предметов (форма, величина, цвет), соотношение предметов и их частей; совершенствовать изобразительные навыки и умения работать восковыми мелками и акварелью. Развивать эстетическое восприятие.

Воспитывать патриотические чувства, любовь и интерес к родному городу

10.20-10.50Физическое развитие. Физическая культура

Лыкова  Л.И. стр 55

Изобразительная деятельность в детском саду

По плану физ. инструктора

Картотека прогулок

Внести атрибуты для

сюжетно-ролевой игры «Путешествие по городу, краю». Цель: Развивать умение взаимодействовать со сверстниками в игре, проявлять творческую индивидуальность, инициативу.

«Составь узор» . Цель:  Различение геометрических фигур, определение их цвета, расположения, развитие мелкой моторики. Кирилл, Ваня, Оля, Настя.

Совместная деятельность детей и педагога

Материалы и оборудование

 Организация предметно-развивающей среды

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Подгрупповая и групповая

                 Понедельник    9  ноября

  сентября                                                  понедельник

 1 половина дня.

Д/и «Кто назовёт больше действий»-учить образовывать глаголы.

Прогулка: Наблюдение за снегопадом. Цель: уточнить представления о свойствах снега; закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде.

Подвижная игра: «Вот снежок мой». цель: развивать быстроту бега, ловкость.

2 половина дня

Чтение стихотворения  С. Маршака «Откуда стол пришел?» Разучивание фрагмента. Задачи: закреплять умение эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения, выразительно читать наизусть стихотворение. Воспитывать инициативу.

Прогулка: №7

9.00-9.30 Речевое развитие.

развитие речи

9.45- 10.15 Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

10.25- 10.55 Познавательное развитие. Природа «Всё должно куда то деваться».  Задачи: Уточнить знания детей о причинах возникновения мусора. Формировать представление детей об утилизации  мусора о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов.

По плану логопеда

По плану муз. руководителя

Колтунова Н.Р стр 52

«Окружающий мир»

Хрестоматия  стр 273

Картотека прогулок

Внести игры в театральном уголке.

Цель: развивать у детей творческие способности. Воспитывать самостоятельность, инициативу.

Дидактическая игра «Веселая улица»

Цель: закреплять умение определять размерные соотношения между предметами по высоте; систематизировать предметы, располагая их в порядке возрастания признака. Оля, Кирилл, Настя, Лера.

Вт                                                                           вторник                       10 ноября

 1 половина дня.

День полиции

Игра «Один — много».  Цель: учить  правильному   употреблению   родительного  падежа существительных во множественном числе.

Прогулка: Наблюдение за сезонными изменениями. Цели:

• формировать понятия о явлениях природы (заморозки, убывание дня, пребывание ночи);

закреплять знания о солнце (светит, но не греет). Подвижны игры: «Ловишка», «Бездомный заяц». Цели:

• упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

2 половина дня

Безопасность:

«Будь  осторожен дома» Задачи: Формировать представления о некоторых типичных опасных ситуациях и способах поведения в них.. Закреплять основы безопасности жизнедеятельности человека. Воспитывать осознанное отношение к выполнению правил безопасности.

Прогулка: карточка №7

9.00-9.30 Речевое развитие. Развитие речи

9.40 - 10.10. Познавательное развитие   (ФЭМП)  №21. Задачи: Совершенствование навыков количественного счёта; умения пользоваться математическими знаками. Закрепление умения измерять и сравнивать длину, ширину, высоту с помощью условной мерки. Воспитывать инициативу.

11.40-12.10  Физическое развитие. Физическая культура (улица)

По плану логопеда

Нищева Н.В стр 172

«Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

По плану физ. инструктора

«Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет» Коломеец Н.В.

стр 66.

Картотека прогулок

Картотека прогулок

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры

«Полиция». Цель: Развивать игровые умения, взаимодействия. Формировать коммуникативные способности. Воспитывать самостоятельность.

Д\и «Мой. моя, моё»- образование простых причастий и прилагательных, развитие памяти и внимания. Ваня, Соня Е., Настя, Ваня.

                                                           Среда  11   ноября

  1 половина дня.

 Д\и "Назови ласково". Цель: образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Прогулка: Наблюдение за одеждой взрослых и детей. Цели: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе закрепить знания о классификации одежды по сезонам. Подвижная игра «Пустое место». Цель: развивать внимание, быстроту реакции, ловкость.

2 половина дня

Д\И «Четвёртый лишний». Цель:  развивать умение классифицировать внимание, речь.

Экспериментирование: «Из чего сделана мебель?» Задачи: Познакомить с профессиями людей, участвующих в изготовлении мебели: лесоруб, плотник, столяр, художник-дизайнер, сборщик. Развивать умение сравнивать, находить признаки сходства и различия, устанавливать причинно-следственные связи между предметами и материалами, обобщать и делать выводы. Воспитывать инициативу

Прогулка: карточка № 9 

9.00-9.30 Познавательное развитие

(ФЭМП) №22. Задачи: Формирование умения соотносить предметные ситуации на сложение и вычитание с выбором знака действие. Закреплять умение классифицировать геометрические фигуры по признакам. Воспитывать самостоятельность.

9.35- 10.00- Изодеятельность

(аппликация)

«Домик» оригами. Задачи:

Учить детей  работать с бумагой, самостоятельно создавать поделку.
 Развивать умение детей аккуратно выполнять сгибы.
 Воспитывать самостоятельность

10.20-10.50 Художественно- эстетическое развитие. Музыка

Нищева Н.В стр 172

«Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Лыкова  Л.И. стр 112

Изобразительная деятельность в детском саду

по плану муз. руководителя

Картотека прогулок

Картотека прогулок

Внести дидактические игры  по теме «Дом, мебель»

Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь. Воспитывать самостоятельность, инициативу.

Д\и «Убираем в доме». Цель: упражнять в классификации и обобщении, расположении  предметов. Соня, Лена, Кирилл, Оля.

                                                            Четверг  12   ноября

1 половина дня.

Синичкин день

Д\и « Прилетели птицы». Цель развитие внимания, быстрое реагирование на сигнал.

Прогулка: Наблюдение за синицами

Цели: продолжать закрепление знаний о птичьем мире;

• уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними.

Подвижная игра

«Летают, прыгают, плавают».

Цели:  упражнять детей в беге;

2 половина дня

«Синичкин день». Развлечение. Цель: приобщать к культуре русского народа, познакомить с народными традициями, с русскими пословицами, поговорками. Воспитывать интерес к русским традициям.

Прогулка: карточка № 8

9.00-9.30 Речевое развитие. Обучение грамоте

9.40- 10.10  Художественно- эстетическое развитие.

(лепка) «Мебель для Дюймовочки». Задачи: совершенствование техники лепки способом размазывания; закрепить приемы лепки раскатывание круговыми движениями ладоней. Воспитание самостоятельности, аккуратности при выполнении работ.

10.20-10.50. Физическое развитие

Физическая культура

По плану логопеда

конспект

По плану физ. инструктора

Дьяченко В.Ю. стр 31

«Занятия со старшими дошкольниками по окружающему миру»

картотека

Игры со строительным материалом: конструирование предметов мебели.

Цель: формировать умение задумывать постройки и выполнять их, развивать интерес к проявлению самостоятельности, учить обыгрывать постройку

«Кто, где  спрятался». Цель: закреплять пространственные понятие.  

Костя, Стас, Ярослав

                                                     Пятница   13  ноября

1 половина дня.

Д/и «Мой. Моя, моё». Цель: упражнять в употреблении существительных  с местоимением по родам.

Прогулка: Наблюдение за снегирями. Цель: закреплять знания о зимующих птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым

Подвижная игра «Пустое место». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко.

2 половина дня

Беседа «Моя комната».

Цель: закрепить названия предметов мебели, учить правильно называть ее части.

Рассматривание фотоиллюстраций с изображением  корпусной и мягкой мебели.

Итоговое мероприятие коллективная работа: «Избушка на курьих ножках». Задачи: Развивать способности к многоплановой композиции. Закрепить способ обрывания. Воспитывать интерес к аппликации.

Прогулка: карточка №5

9.00- 9.30 Художественно-эстетическое развитие (рисование)

«Украшение дома». Задачи:  

Учить детей выбирать самостоятельно материалы и способ рисования мебели,  закрепить умение передавать в рисунке форму, относительную величину, ориентироваться на листе бумаги. Развивать фантазию, творческие способности, изобразительные усилия и навыки, мелкую моторику. Воспитывать  самостоятельность, аккуратность.

10.20- 10.50 Физическое развитие. Физическая культура

Лыкова  Л.И. стр 112

Изобразительная деятельность в детском саду

По плану физ. инструктора

Лыкова  Л.И. стр 116

Изобразительная деятельность в детском саду

Картотека прогулок

Внести атрибуты для

сюжетно-ролевой игры

«Мой дом» «Магазин»: сюжет «Покупка мебели». 

Цель: Предложить детям обыграть различные ситуации, в которых в роли покупателей выступают члены семьи, организовать применение знакомых детям правил поведения в общественных местах.

«Что из чего сделана»- развитие мышление памяти, речи.  Ярослав, Макар,

Совместная деятельность детей и педагога

Материалы и оборудование

 Организация предметно-развивающей среды

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Подгрупповая и групповая

                 Понедельник   16 ноября

  сентября                                                  понедельник

1 половина дня.

Д/и «Определи действие?». Цель: развивать глагольный словарь.

Прогулка: Наблюдение за снегом

Цели: закрепить представление о снеге как особом состоянии воды.

Подвижная игра: «Два мороза». Цель: развивать двигательные навыки

2 половина дня

Чтение художественной литературы: Чтение  сказки «Как посуда чуть не перессорилась» Цель:  совершенствовать умение высказывать суждение; развивать воображение. Воспитывать интерес к сказкам.

Прогулка: карточка №10

9.00-9.30 Речевое развитие

развитие речи

9.45-10.15 Художественно- эстетическое развитие .Музыка

10.25-10.55   Познавательное  развитие ( окружающий мир)

«Мир и вещей или предметы вокруг нас». Задачи: Познакомить с материалами из которых изготовлена посуда.

  Закреплять знания о назначении посуды. Воспитывать интерес и изготовлению посуды.

по плану логопеда

По плану муз. руководителя

«Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет» Т.Н. Вострухина стр 149

 « Итоговые дни по лексическим темам» книга 2 Е.А. Алябьева стр 161

Картотека прогулок

Внести игры в театральном уголке.

Цель: развивать у детей творческие способности. Воспитывать самостоятельность, инициативу.

Д\и « Слова и числа». Цель: согласование числительных

 и существительных» Соня Е. Лера, Оля, Настя.

                               Вторник    17     ноября

 1 половина дня.

Д/и «Ласковые слова»-образование имени существительных при помощи суффиксов.

Прогулка: Наблюдение за тучами. Цель: Развивать наблюдательность и интерес к природе, закрепить понятия «живая – неживая» природа.

Подвижная игра: «Ловишка». Цель: развивать двигательную активность.

2 половина дня

Безопасность: «Улицы города. Осторожно гололёд». Задачи: уточнить  знания детей о правилах поведения на улице во время гололёда, правилах дорожного движения. Воспитывать осторожность.

Прогулка: карточка №11

9.00-9.30  Речевое развитие. Развитие речи.

 9.40 - 10.10. Познавательное развитие  (ФЭМП)  №23(1-4) Формирование умения  составлять условие, ставить вопрос и решать задачу. Закрепление знания состава числа десять. Развитие мыслительной деятельности, мелкой моторики.

Воспитывать инициативу.

11.40-12.10  Физическое развитие. Физическая культура (улица)

По плану логопеда

Нищева Н.В стр 186

«Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

По плану физ. инструктора

«Основы безопасного поведения дошкольников» О.В. Чермашенцева стр 99

Картотека прогулок

Создать игровую ситуацию внести детям игры с «Волшебными верёвочками», «Бусы». Цель: развивать мелкую моторику. Воспитывать инициативу, самостоятельность.

«Супермаркет»- развивать, память, мышление, воображение. Костя, Стас, Макар, Никита.

       Среда  18 ноября

  1 половина дня.

«День рождения Деда Мороза»

Дидактическая игра «Что для чего?». Цель: упражнять в классификации посуды – кухонная, столовая, чайная, декоративная. Закрепить знания об обобщающем понятии посуда.

Прогулка: Нахождение примет наступающей зимы. Цели: развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени; устанавливать причинно-следственные и временные связи,

Подвижная игра: «Перебежки» Цель: Развивать быстроту реакции, ловкость.

2 половина дня

«День рождения Деда Мороза»

Игра « В гостях у деда Мороза». Цель: уточнить и расширить знания детей о Деде Морозе;
формировать умение договариваться и работать в команде.
Воспитывать инициативу.

Прогулка: карточка № 4

9.00-9.30 Познавательное развитие

(ФЭМП) №23 (5-8)  Совершенствование навыков  количественного и порядкового  счёта в пределах 10. Закреплять  умения составлять математические выражения со знаками. Развитие мыслительной и речевой деятельности.

9.40-10.10 - Художественно- эстетическое развитие

(аппликация). «Кружка». Задачи:  Учить  создавать узор из геометрических фигур. Закреплять умение  склеивать из прямоугольника- цилиндр. Развивать творческие способности. Воспитывать самостоятельность.

Нищева Н.В стр 186

«Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

«Изобразительная деятельность в детском саду» Лыкова И.А. стр 135

«Итоговые дни по лексическим темам» книга 1 Е.А. Алябьева стр52

Картотека прогулок

 Внести игры на тему «Посуда»- цель: развивать  развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность.  Воспитывать самостоятельность.

«Одинаковое-разное». Цель: закреплять умение определять свойства предметов.  Макар, Ваня, Ярослав, Соня.

                                                Четверг    19 ноября

1 половина дня.

Д/и «Из чего сделана?». Цель: образование имён прилагательных, обозначающих материал из которых сделан предмет»

Прогулка: Наблюдение за изменением температуры воздуха

Цель: продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца и температурой воздуха.

Подвижная игра «Два Мороза».

Цель: развивать ловкость, быстроту.

2 половина дня

Экспериментирование: «Стекло и его свойства». Задачи: формировать умение устанавливать причины следственной связи на основе опытов;

 развивать желание детей проводить опытно - экспериментальную деятельность с предметами из стекла; Воспитывать умение соблюдать меры безопасности.

Прогулка: карточка №14

9.00-9.30 Речевое развитие. Обучение грамоте

9.40- 10.10  Художественно- эстетическое развитие.

(лепка)  «Чайная пара»  Задачи: учить простейшим приёмам лепки, формировать умение составлять простые композиции; развивать чувство формы и цвета, мелкую моторику рук, обогащать словарный запас. Воспитывать инициативу.

10.20-10.50. Физическое развитие

Физическая культура

по плану логопеда

«Изобразительная деятельность в детском саду» Лыкова И.А. стр106

По плану физ. инструктора

Картотека опытов

Картотека прогулок

Внести детям пазлы, конструктор.-  цель: развивать внимание, мелкую моторику. Воспитывать инициативу.

дидактическая игра «Измени слово .Цель:

учить образовывать прилагательные от существительных, отвечать на вопрос «какой».

Соня.,Стас, Кирилл.

                                                           Пятница   20  ноября

1 половина дня.

 Д/и  «Что это?». Цель: упражнять в подборе глаголов; развивать фразовую речь.

Прогулка: Наблюдение за птицами на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать. Вывешивание кормушек. Подвижная игра «Ловушка». Цель: развивать двигательную активность. Воспитывать коммуникативные навыки.

2 половина дня

«отгадывание загадок»- развивать слуховое восприятие, внимание. Память, логическое мышление»

 «Украшение тарелки» - пластилинография.  Цель: учить создавать узор. Закрепить навыки пластилинографии: размазывание. Воспитывать самостоятельность.

Прогулка: карточка №13

9.00-9. 30Художественно- эстетическое развитие. (рисование)

 «Пир на весь мир».  Задачи: Учить детей составлять узор по мотивам гжельской росписи. Сочетать дугообразные петельные линии с мазками, точками. Закреплять навыки рисования всей кистью, её концом. Продолжать воспитывать интерес к искусству гжельских мастеров.

10.20- 10.50 Физическое развитие. Физическая культура

«Изобразительная деятельность в детском саду» Лыкова И.А. стр 132

По плану физ. инструктора

«Пластилинография» Г.Н. Давыдова стр 32

Картотека прогулок

 «Магазин посуды». Цель: закреплять умение играть дружно, поддерживать сюжет. Воспитывать  культуру общения.

«Скажи наоборот»- Цель: учить подбирать противоположные по значению слова. Кирилл. Настя, Оля. Соня.

Совместная деятельность детей и педагога

Материалы и оборудование

 Организация предметно-развивающей среды

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Подгрупповая и групповая

                                 Понедельник    23  ноября

  сентября                                                  понедельник

1 половина дня.

Дидактическая игра «Где живут продукты? » Цель: образование существительных с суффиксами .

Прогулка: наблюдение  лёд, гололёд. Цель: показать детям как образовывается лёд. На лужах; учить понимать зависимость- чем больше мороз, тем толще лёд.

П/и «Совушка», «Веревочка». Цели: — учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; развивать быстроту, ловкость

2 половина дня

Чтение рассказа

 «Чтение сказки «Горшочек каши Братья Гримм. Цель: Формировать умение  детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета. Воспитывать умение внимательно слушать чтение произведения и отвечать на поставленные вопросы. 

 Прогулка: карточка № 5

9.00-9.30 Речевое развитие. развитие речи

9.45- 10.15 Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

10.25- 10.55 Познавательное развитие. Природа. «Для чего человеку есть?» Задачи: Дать представление о том, что пища необходима для жизни человека. Закрепить знания об основных процессах пищеварения. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

по плану логопеда

по плану  музыкального работника

 «Добро пожаловать в экологию» О.А.Воронкевич. стр 198

Хрестоматия стр 345

Картотека прогулок

Создать игровую ситуацию для

театрализации русской народной сказки «Колобок».

Цель: формировать у детей умения осмысленно и эмоционально воспринимать знакомый текст, передавать действия персонажей в соответствии с их характерами. Развивать эмоциональную сферу детей, творческие способности. Воспитывать инициативу.

«  Мой, моя, моё» Цель: образование простых причастий и прилагательных с  Соня Е, Кирилл, Стас.

                                   Вторник   24 ноября

 1 половина дня.

Д\и «Один- много». Цель:  Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.

Прогулка: наблюдение за  снежинками . цель: учить детей наблюдать за изменением формы снежинок в зависимости от смены погоды, показать простейшую форму снежинок- шесть лучиков.

П/и « Дорожки». Цель- научить бегать друг за другом. Развивать двигательные умения.

2 половина дня

здоровье: Беседа «Полезные продукты». Цель: рассказать детям о том, чем полезны различные продукты, какие продукты дают нам «кирпичики» для роста и развития, какие – энергию. Пояснить,  что здоровье зависит от правильного питания. Воспитывать культуру правильного питания.

Прогулка: карточка № 2

9.00-9.30 Речевое развитие. Развитие речи

9.40-10.10 Познавательное развитие. (ФЭМП)№ 24 (1-4)

Совершенствование навыков  количественного и порядкового  счёта в пределах 10.Закреплять умения составлять математические выражения. Развитие мыслительной деятельности, внимания. Воспитывать инициативу.

11.40-12.10 Физическое развитие. Физическая культура

По плану логопеда

Нищева Н.В. стр 192

Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР.

По плану физ. инструктора

«Основы безопасного поведения дошкольников» О.В. Чермашенцева стр 92

Картотека прогулок

Внести настольные , дидактические игры по теме «Продукты». Задачи: развивать внимание, память, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность, инициативу.

«Супермаркет»- развивать, память, мышление, воображение Артем, Вика, Максим, Маша.

                 Среда   25 ноября

1 половина дня.

Д\и  « Назови ласково». Цель: образование  существительного с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Прогулка: наблюдение за ветром. Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре; умение определять силу ветра. П/и «Салки», «Лови бросай». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; —воспитывать ловкость и выносливость.

2 половина дня

Ситуативный разговор. «Что вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»? Витаминов много, но самые главные – это витамины А, В, С. Цель: Формировать умение рассуждать о многообразии продуктов и содержащихся в них витаминах. Воспитывать интерес к полезным продуктам.

Прогулка: карточка № 3

9.00-9.30 Познавательное развитие

(ФЭМП) №24 упр(5-8) Задачи: Совершенствование навыков  количественного и порядкового  счёта в пределах 10.Закреплять умение решать  математические выражения. Развивать умение работать в парах.

Воспитывать инициативу.

9.40- 10.10  Художественно-эстетическое развитие (аппликация) «Открытка для мамы».  Задачи: Учить детей создавать сюжетную композицию из отдельных предметов. Развивать мелкую моторику пальцев, воображение. Воспитывать самостоятельность.

10.20-10.50  Художественно-эстетическое развитие. Музыка

Нищева Н.В. стр  197 Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Лыкова И.А.  стр 54

По плану муз. руководителя

Картотека прогулок

Внести  детям пазлы, конструктор.  Цель : развивать мелкую моторику. Воспитывать самостоятельность, инициативу.

Дидактическая игра «Где живут продукты»  Цель:(образование существительных с суффиксами. Настя, Кирилл, Оля.

                                                                Четверг   26 ноября

1 половина дня.

«Д\и «Четвёртый лишний». Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

Прогулка: наблюдения за птицами.

Цель: Вызвать интерес к окружающему миру. Формировать желание стать  другом и защитником природы.. Расширить представления детей о птицах. Воспитывать желание помогать им.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» .Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту бега.2 половина дня

«На кухне приготовление солёного теста». Цель: научить детей определять свойства муки и соли, используя простейшие приемы экспериментальной деятельности;
познакомить детей с процессом приготовления теста для лепки; развивать умение делать выводы по результатам исследовательской деятельности; Воспитывать навык аккуратности.

Коллективная работа. Лепка из солёного теста  «Сахарные крендельки». Цель: Создание объемных поделок из соленого теста и их декоративное оформление по замыслу.

Прогулка: карточка № 11

9.00-930  Речевое развитие

Обучение грамоте

9.40-10.10 Художественно-эстетическое развитие  (лепка)

«Мы – кондитеры». Задачи:

Учить  раскатывать цилиндр.

декорировать печенье узорами из жгутов, бутонов, листьев, используя приемы: раскатывание круговыми движениями ладоней, прямыми, скручивание, сплющивание.

Закрепить умение делить на части, анализировать поделку, сравнивая ее с образцом.

Вызвать интерес к лепке кулинарных изделий.

10.20- 10.50Физическое развитие

Физическая культура

По плану логопеда

«Пластилинография» Г.Н. Давыдова стр10.

По плану физ. инструктора

Картотека прогулок

Внести настольные игры: игры с мозаикой.

Цель: Развивать умение детей создавать узор из цветной мозаики по образцу, по представлению; придумывать узор, изображать при помощи мозаики несложные рисунки.

.

«Назови, какой, какая, какое?»

  Цель: Образование относительных прилагательных

Стас, Кирилл, Лера, Оля, Настя.

                                    Пятница   27 ноября

1 половина дня.

  Д\и «Посчитай  до5» . Цель:    Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.

Прогулка: наблюдение за морозом. Цель: Учить детей различать, когда на улице мороз, когда оттепель, как в эти дни изменяется погода. Подвижная игра «Золотые ворота». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, развивать ловкость.

2 половина дня

Д\и  «Где можно купить продукты»

Цель:  закреплять знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах продуктовых: «Овощи-фрукты», «Булочная», «Молоко».

Вечер стихов о маме.  Цель: Вызвать радостное эмоциональное настроение.   Развивать умение  выразительно читать стихотворение. Воспитывать уважительное отношение к маме.

Прогулка: карточка № 12

9.00-9.30  художественно-эстетическое развитие (рисование) «Мороженое». Задачи: Задачи: Учить передавать в рисунке изображение продукта. Закреплять умение рисовать геометрические формы, аккуратно закрашивать карандашом. Воспитывать самостоятельность.

10.20-10.50  Физическое развитие .Физическая культура

Рисование с детьми 6–7 лет. Конспекты занятий. Д. Н. Колдина стр 28

По плану физ. инструктора

Картотека прогулок

Внести атрибуты для

сюжетно-ролевой игры

 «Кафе».  Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры. Воспитывать инициативу.

«Числовые домики» Цель: закреплять порядковый и количественный счёт Лера, Стас,  Соня

Совместная деятельность детей и педагога

Материалы и оборудование

 Организация предметно-развивающей среды

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Подгрупповая и групповая

          Понедельник    30 ноября

  сентября                                                  понедельник

 1 половина дня.

Д/И «Когда это бывает?»  Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы.

Прогулка: Наблюдение  Зима красивое время года. Цель: формировать у детей представление о зиме, познакомить со свойствами зимнего солнца, развивать наблюдательность.

П\и «Два мороза». Цель: учить выполнять характерные движения. .Развивать двигательную активность.

2 половина дня

Чтение стихотворения «Мороз Воевода» Н. Некрасов. Цель:  Формировать у детей  запоминание стихотворение. Развивать внимание, память интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес  к художественному слову.

Прогулка: карточка №13

9.00-9.30  Речевое развитие. развитие речи

9.45- 10.15 Художественно-эстетическое развитие. Музыка

10.25 -10.55 Познавательное  развитие (экология)   «Зимушка-зима». Задачи: закрепить представления о характерных признаках зимы, о состоянии живой и неживой природы, расширить кругозор детей, стимулировать познавательный интерес. Развивать навыки общения.

Воспитывать бережное отношение к природе.

 «Сценарий занятий по экологическому воспитанию» Горькова Л.Г стр 177

Картотека прогулок

Создать игровую ситуацию для игры

в театральном уголке.

Цель: развивать у детей творческие способности. Воспитывать самостоятельность, инициативу.

Д\и « Времена года»-закрепить последовательность времён года, умение называть их признаки.-Кирилл, Настя,  Макар.