Адаптация – это приспособление к условиям окружающей среды.
материал (младшая группа)
Психологическая адаптация предполагает, что человек находится в гармонии с самим собой, партнерами по общению и окружающим миром в целом.
Адаптация малыша к детскому саду – это привыкание ребенка:
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 70.09 КБ |
Предварительный просмотр:
Адаптация – это приспособление к условиям окружающей среды.
Психологическая адаптация предполагает, что человек находится в гармонии с самим собой, партнерами по общению и окружающим миром в целом.
Адаптация малыша к детскому саду – это привыкание ребенка:
- к новой для него обстановке;
- незнакомым взрослым;
- большому количеству детей.
Каждый ребенок адаптируется по-разному: кто-то быстрее и легче, кто-то медленнее и тяжелее.
Степени адаптации
1. Легкая – от 1 до 6 дней. Отрицательное эмоциональное состояние длится недолго. В это время малыш плохо спит, теряет аппетит, неохотно играет с детьми. Но в течение первого месяца после поступления в детский сад по мере привыкания к новым условиям всё нормализуется. Аппетит достигает обычного уровня уже к концу первой недели, сон налаживается через 1– 2 недели.
2. Средняя – от 6 до 32 дней. Эмоциональное состояние ребёнка нормализуется более медленно и на протяжении первого месяца после поступления он болеет, как правило, острыми респираторными инфекциями. Заболевание длится 7– 10 дней и завершается без каких– либо осложнений. Сон и аппетит восстанавливаются через 20– 40 дней, в течение целого месяца настроение может быть неустойчивым.
3. Тяжелая – от 32 до 64 дней, когда эмоциональное состояние ребёнка нормализуется очень медленно (иногда этот процесс длится несколько месяцев). В этот период ребёнок либо переносит повторные заболевания, часто протекающие с осложнениями, либо проявляет стойкие нарушения поведения. Ребёнок плохо засыпает, сон короткий. Вскрикивает, плачет во сне, просыпается со слезами. Аппетит снижается, может возникнуть стойкий отказ от еды, невротическая рвота, бесконтрольный стул. Реакции ребёнка, направлены на выход из ситуации: это либо активное эмоциональное состояние (плач, негодующий крик, агрессивно– разрушительные реакции, двигательный протест).
Первые признаки того, что ребенок адаптировался:
- хороший аппетит,
- спокойный сон,
- охотное общение с другими детьми,
- адекватная реакция на любое предложение воспитателя,
- нормальное эмоциональное состояние.
Желаем Вам успешной адаптации!
Воспитатель Нуриева Анна Игоревна
МДОУ №109 «Изюминка»
АДАПТАЦИЯ К ДЕТСКОМУ САДУ
РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ
КАК НАДО родителям готовить ребёнка к поступлению в ДОУ:
- Не обсуждать при малыше волнующие вас проблемы, связанные с детским садом;
- Заранее узнать все новые моменты в режиме дня ДОУ и ввести их в режим дня ребенка дома;
- Настроить малыша как можно положительнее к его поступлению в ДОУ;
- Учить ребенка дома всем необходимым навыкам самообслуживания;
- Не угрожать ребенку детским садом как наказанием за его непослушание;
- Готовить вашего ребенка к временной разлуке с Вами и дать понять ему, что это неизбежно только потому, что он уже большой;
- Расширить круг общения ребенка, научить его взаимодействовать со сверстниками и доверять другим взрослым;
- Не нервничать и не показывать свою тревогу накануне поступления ребенка в ДОУ.
КАК НАДО родителям вести себя с ребенком, когда он впервые начал посещать ДОУ:
- Не оставлять его в дошкольном коллективе на целый день, как можно раньше забирать домой;
- Создать спокойный бесконфликтный климат для него в семье;
- Щадить его ослабленную нервную систему. Не увеличивать, а уменьшать нагрузку на нервную систему;
- На время прекратить походы в цирк, в театр, в гости. Намного сократить просмотр телевизионных передач;
- Не кутать ребенка, а одевать его так, как необходимо в соответствии с температурой в группе;
- Создать в выходные дни дома для него режим такой же, как в ДОУ;
- Не реагировать на выходки ребенка и не наказывать его за капризы;
- При выявленном изменении в обычном поведении ребенка как можно раньше обратиться к детскому врачу или психологу;
- При выражении невротических реакций оставить малыша на несколько дней дома и выполнить все предписания врача.
Приемы, облегчающие ребенку утренние расставания.
- Научитесь прощаться с ребенком быстро, не затягивая расставание. Ребенок почувствует ваше беспокойство за него, и ему будет еще труднее успокоиться.
- Никогда не пытайтесь ускользнуть незаметно от ребенка, если хотите, чтобы он вам доверял.
- Придумайте забавный ритуал прощания и строго придерживайтесь его, например всегда целуйте ребенка в щечку, а потом нежно потритесь носиками или что-нибудь подобное.
- Не пытайтесь подкупить ребенка, чтобы он остался в детском саду за новую игрушку.
- Четко дайте ребенку понять, что какие бы истерики он ни закатывал, он все равно пойдет в детский сад. Если вы хоть раз ему уступите, в дальнейшем вам будет уже гораздо сложнее справиться с его капризами и слезами.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПРОЕКТ ДЕТСКОГО ЭТНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ В УСЛОВИЯХ ПРИРОДНОЙ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
ПРОЕКТ ДЕТСКОГО ЭТНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ В УСЛОВИЯХ ПРИРОДНОЙ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Ворнэ — добрая лесная богиня, воплощающая в себе все положительные качества, которые свойственны человеку....
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/25/picture-878963-1485306119.jpg)
Двуязычие – как успешная адаптация детей дошкольного возраста к окружающей среде.
Россия всегда являлась многонациональным государством. В настоящее время в России проживают люди более 150 национальностей, а по некоторым данным даже до 200 национальностей, не считая единичных предс...
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/15/picture-462165-1647374797.jpg)
«Роль предметно-окружающей среды в оздоровлении детей в условиях ФГОС.»
При формировании предметно-окружающей среды важно учитывать особенности детей: возраст, уровень развития, способности и склонности....
Презентация на тему: "Приспособление живых организмов к окружающей среде"
Описание того, как живые организмы (животные, растения) могут присосабливаться к окружающей среде....
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/22/picture-1204002-1584875161.png)
Мышление как совершенная форма адаптации дошкольника к окружающей среде.
Практико-ориентированный подход в образовании: от цели к результату. (сборник статей/ выпуск №2)Что такое мышление, в чем заключается его суть и как его развивать у детей дощкольного возраста?...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/17/picture-1022214-1521312359.jpg)
Выступление на вебинаре по теме «Адаптация и освоение детьми пространства развивающей среды в условиях работы группы компенсирующей направленности с дошкольниками с ЗПР»
В выступлении раскрываются принципы создание пространственно-развивающей среды в условиях работы группы компенсирующей направленности с детьми с ЗПР в период адаптации и после нее. Целью моей работы я...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/11/picture-1231281-1704965206.jpg)
ОСОБЕННОСТИ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДОЙ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
На сегодняшний день вопросы социализации умственно отсталых детей вызывают особый интерес у дефектологов и специальных психологов. Учёные считают, что социальное развитие ребёнка проявляется в способа...