Календарное планирование старшей группы
календарно-тематическое планирование

                                                  Календарно-тематический план на февраль 2020 года

Тема недели (месяца) «Моя страна»

«Моя страна»

Познавательное развитие

Развитие познавательных интересов детей, любознательности и познавательной мотивации

1.«Что я вижу одним глазом»

Игра-эксперимент

(7,с.246)

Помочь определить качество зрения при использовании обоих глаз (одного глаза)

«Моя страна»

Познавательное развитие

Формирование познавательных действий, становление сознания.

Формирование первичных представлений

о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (количестве, числе, форме, величине, пространстве)

2.«Украшаем салфетки снежинками».

 Игровая ситуация  [ №8, с.43]

Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Познакомить с цифрой 8.

Продолжать учиться ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа

«Моя страна»

Познавательное развитие

Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, о традициях и праздниках

3.«Культура русского народа».

Игровая ситуация

 [ №10, с. 60-61]

Воспитание у детей уважительного отношения к русскому народу, его традициям.

«Моя страна»

Познавательное развитие

Формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (материале).

Развитие познавательных интересов детей, любознательности и познавательной мотивации

4.«Мы – фокусники!».

Экспериментирование

 [ №4, с. 94-95]

Выявить материалы, взаимодействующие с магнитами. Показать, какие свойства есть у магнита.

«Моя страна»

Познавательное развитие

Формирование познавательных действий, становление сознания.

Формирование первичных представлений

о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (количестве, числе, пространстве, времени)

 5.«Собираем посуду».

Игровая ситуация.

[ №8, с. 43-45]

Познакомить с количественным составом чисел 3и 4 из единиц. Познакомить с цифрой 9.

Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

Закреплять умение последовательно называть дни недели.

«Моя страна»

Познавательное развитие

Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, о традициях и праздниках

6. «Моя страна».

Игровая ситуация

 [ №9, с. 676-678]

Познакомить детей с картой России, с российской государственной символикой (флаг, герб), обобщить сведения, полученные ими в течение года о знаменитых местах нашей страны.

«Моя страна»

Познавательное развитие

Развитие познавательных интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях (материале, причинах и следствиях)

 7.«Чудо-прическа».

Игра-эксперимент

[ №4, с.99]

Познакомить с проявлением статического электричества и возможностью снятия его с предметов.

«Моя страна»

Познавательное развитие

Формирование познавательных действий, становление сознания.

Формирование первичных представлений

о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (количестве, числе, пространстве, времени)

8.«Наш город».

Игровая ситуация

[ №8, с. 46]

Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц.

Продолжать знакомиться с цифрами от 1 до 9. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

«Моя страна»

Познавательное развитие

Формирование познавательных действий, становление сознания.

Формирование первичных представлений

о свойствах и отношениях объектов окружающего миру.

9.«Цветы для мамы»

О.А.Соломенникова с.62

Расширять знания о многообразии комнатных растений. Дать элементарные представления о размножении растений вегетативным способом. Учить высаживать рассаду комнатных растений. Формировать заботливое и внимательное отношение к близким людям.

Развивать интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями.

Моя страна

Познава

тельное

развитие

Развитие познавательных интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

а, их свойствах и отношениях (причинах и следствиях)

10. «Ветер в комнате».

Игра-эксперимент

[ №4, с. 85]

Выявить, как образуется ветер, что это – поток воздуха. Формирование первичных представлений об объектах окружающего мир

Моя страна

Познава

тельное

развитие

Формирование познавательных действий, становление сознания.

Формирование первичных представлений

о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (количестве, числе, величине, части и целом)

11. «Угощаем куклу».

Игровая ситуация

[ №8, с. 48]

Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.

Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

Моя страна

Познава

тельное

развитие

Формирование познавательных действий, становление сознания.

Формирование первичных представлений

о свойствах и отношениях объектов окружающего мира

12.«Экскурсия в зоопарк»О.А Соломенникова с 63

Расширять представления о разнообразии животного мира, о том, что человек –часть природы. Он должен защищать и охранять ее. Формировать представления о том, что животные делятся на классы: насекомые, птицы,рыбы,звери(млекопитающие).Развивать познавательный интерес, любознательность, эмоциональную отзывчивость.

Моя страна

Речевое развитие

Обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. Знакомство с книжной культурой, детской литературой.

1.Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство» (В.В. Гербова) стр.70

Запоминать и выразительно читать стихотворение. Внимательно слушать стихи.

Моя страна

Речевое развитие

Обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества.

2.Чтение р.н.сказки «Царевна-лягушка», В.В.Гербова, стр.76

Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна-лягушка». Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки,

Моя страна

Речевое развитие

Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. формирование звуковой

3.Звуковая культура речи. Дифференциация звуков (Ч), (Щ,) В.В. Гербова, стр.76

Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки. Закреплять правильное, отчетливое произнесение звуков.

Различать на слух и отчетливо произносить сходные  по артикуляции и звучанию согласные звуки

Моя страна

Речевое развитие

Знакомство с книжной культурой, детской литературой.

Обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества.

Знакомство с книжной культурой, детской литературой.

4.Чтение стих-я Ю.Владимирова «Чудаки», В.В. Гербова, стр.79

Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям. Учить различать жанры литературных произведений.

Называть любимые сказки и рассказы

Моя страна

Речевое развитие

Обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества.

5.Обучение рассказыванию по картине «Для милой мамочки»,В.В.Гербова, стр.81

Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся   действием.                      

совершенствовать диалогическую речь

Моя страна

Речевое развитие

Обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества.

Знакомство с книжной культурой, детской литературой.

6.Чтение и этическая беседа «Рассказ о неизвестном герое», Г.Я.Затулина, стр.96

 Познакомить детей с новым произведением, подвести детей к пониманию того, что такое скромность, смелость. Воспитывать у детей нравственные качества: смелость, скромность, желание совершать добрые поступки.

Учиться поддерживать непринуждённую беседу по его содержанию

Моя страна

Речевое развитие

Обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества.

7.Беседа «Армия – защитница Отечества», Г.Я Затулина, стр.106

Закрепить, систематизировать и обобщить знания детей о Российской армии. Воспитывать у детей любовь и уважение к воинам Российской Армии, желание в будущем стать защитниками Отечества.

поддерживать непринуждённую беседу: отвечать на вопросы и задавать их.

Моя страна

Речевое развитие

Обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества.

8.Беседа  на тему «Наши мамы», В.В.Гербова, стр.84

Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

Моя страна

Художественно-эстетическое развитие

Реализация самостоятельной творческой изобразительной деятельности

(в аппликации)

1.«Дома на нашей улице»

(коллективная работа).

Работа в творческой мастерской

[4, с.47-48]

Учить детей передавать в аппликации образ городской улицы. Уточнять представление о величины предметов: высокий, низкий, большой, маленький.

Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Упражняться в приемах вырезания по прямой, диагонали.

Моя страна

Художественно-эстетическое развитие

Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания мира природы

2.«Восхождение третьего солнца».

Работа в творческой мастерской

[2, с.66-67]

Продолжать учить создавать многоярусные орнаментальные композиции, в которых широкий ярус симметрично обрамляется двумя узкими с обеих сторон и оформляется путем повторения и чередования узоров по цвету. Закрепить умение создавать образы-символы чувашских узоров.

Учить воссоздавать орнаментальный образ путем передачи чувства ритма в многоярусных композициях.

Моя страна

Художественно-эстетическое развитие

Реализация самостоятельной творческой изобразительной деятельности

(в рисовании)

3.«Солдат на посту».

Работа в творческой мастерской

[4, с.216-217]

Учить детей  создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия.

Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Расширять навыки рисования  и закрашивания

Моя страна

Художественно-эстетическое развитие

Развитие самостоятельной творческой конструктивной модельной деятельности

4.«Корабли в порту».

Игровая ситуация

[8, c.422-424]

Учить детей самостоятельно анализировать объект, выделяя в нем основные части и детали; определять структуру постройки в соответствии с назначением каждой из них;

Моя страна

Художественно-эстетическое развитие

Реализация самостоятельной творческой изобразительной деятельности

(в лепке)

5.«Козлик».

Работа в творческой мастерской

[4, c.41-42]

Продолжать учить детей лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов (так лепятся ноги)

Моя страна

Художественно-эстетическое развитие

Реализация самостоятельной творческой изобразительной деятельности

(в рисовании)

6.«Чувашская

деревня в старину».

Работа в творческой мастерской

[2, c.126]

. Самостоятельно использовать геометрические и геометризированные орнаменты в рисовании

Познакомить с новыми образами-символами чувашских узоров. Учить воссоздавать орнаментальный образ путем передачи чувства ритма в многоярусных композициях. Подводить к пониманию духовно-содержательного смысла творений народных мастеров

Моя страна

Художественно-эстетическое развитие

Реализация самостоятельной творческой изобразительной деятельности

(в рисовании)

7.«Моя Родина».

Работа в творческой мастерской

 [8, с.681-682]

художественно-изобразительными средствами изображать свои представления о своей Родине.

Моя страна

Художественно-эстетическое развитие

Реализация самостоятельной творческой изобразительной деятельности

(в аппликации)

8.«Сказочная птица».

Работа

творческой мастерской.

[4, c.87-88]

Учить самостоятельно передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение.

Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации

Моя страна

Художественно-эстетическое развитие

Реализация самостоятельной творческой изобразительной деятельности

(в рисовании)

9.«По мотивам хохломской росписи».

 [4, с. 75]

Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких, плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе.

Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи.

Моя страна

Художественно-эстетическое развитие

Реализация самостоятельной творческой изобразительной деятельности.

(в рисовании)

10.«Сказочная птица».

Игровая ситуация по сказке П.Ершова «Конек-Горбунок» [3, с.243]

Учить выделять элементы городецкой росписи. Формировать эстетические чувства на материале произведений декоративно-прикладного искусства, развивать воображение при создании сказочной птицы, совершенствовать технические умения и навыки работы кистью и красками; учить выполнять изображение, используя выразительные средства городецкой росписи.

Моя страна

Художественно-эстетическое развитие

Реализация самостоятельной творческой изобразительной деятельности

(в лепке)

11.«Солнышко, покажись!»

(рельефная декоративная лепка).

Работа

творческой мастерской

[8, с.496-498]

Формировать умение украшать узорами предметы декоративного искусства. Развивать умение задумывать содержание лепки, приёмы исполнения и последовательность создания изображения.

Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

Развивать самостоятельность.

Моя страна

Художественно-эстетическое развитие

Реализация самостоятельной творческой изобразительной деятельности.

(в рисовании)

12.«Радуга и солнце на вышитом холсте (небесный мир на головной повязке «масмак»). 

Игровая ситуация

[2 c.89]

Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

Развивать самостоятельность.

Учить воссоздавать орнаментальный образ путем передачи чувства ритма в многоярусных композициях.

Моя страна

Художественно-эстетическое развитие

Реализация самостоятельной творческой изобразительной деятельности.

(в рисовании)

13. «Золотая Хохлома»

Работа в творческой мастерской (4,стр.78)

Продолжать знакомить с изделиями, украшенными хохломской росписью.

Выделять композицию узора, называть элементы, ритмичное расположение, определять колорит хохломы.

Моя страна

Физическое развитие

Формирование опорно-двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движения

1,2,3.КОМПЛЕКС №25-26-27

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в беге продолжительностью до 1 минуты; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину.

Моя страна

Физическое развитие

Формирование опорно-двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений

4,5,6.КОМПЛЕКС №28-29-30

Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки; ходьба и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю.

Упражнять в ползании на четвереньках между мячами, перебрасывании малого мяча одной рукой и ловле его после отскока о пол двумя руками в шеренгах.

Упражнять в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивании через неё.

Моя страна

Физическое развитие

Формирование опорно-двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений

7,8,9.КОМПЛЕКС №31-32-33

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивании через неё.

Упражнять в ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине «Проползи - не урони».

Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками, метание в цель и на дальность..

Формирование опорно-двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений

Моя страна

Физическое развитие

Формирование опорно-двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений

10,11,12.КОМПЛЕКС №34-35-36

Упражнять детей в непрерывном беге; в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить задания в прыжках и с мячом.

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба с выполнением заданий.