Проект "Азбуку улиц все знать должны"
проект

Ганенко Ирина Сергеевна

МДОУ  Тамбовский детский сад №1                                                                                                                                  воспитатель

Выявление уровня знаний правил  жизненных дорожного движения детьми старшего  ксения дошкольного возраста. Первый этап. Опыт работы.

Исследование  тест проводилось в старшей  игры группе МДОУ  ретение Тамбовский детский  светофор сад № 1 Амурской  совсем области, выборка исследования: 22 ребенка старшего дошкольного возраста (4-5 лет).

Цель исследования - выявить  первой влияние игры  результаты в дошкольном возрасте  прав при изучении правил  детям дорожного движения.

Задачи  среднем исследования:

1. Подобрать методики,  особенно позволяющие определить уровень  аурика знаний детьми старшего  влияют дошкольного возраста  чинать правил  умело дорожного движения.

2. Провести  ярких диагностику детей  уровень и проанализировать полученные  вероника результаты.

3. Разработать и реализовать  екатерина проект, способствующий формированию  работа у детей старшего  осприятия дошкольного возраста  навыков навыков осознанного  усвоение безопасного поведения  ясно на улицах села.

4.  детей По  ушинский окончанию эксперимента  чтение провести повторную  дошкольн диагностику детей  игра и проанализировать полученные  форме результаты.

Этапы исследования:

1. Констатирующий  подчеркивал этап - уровень  познавательных знаний детьми старшего  угибдд дошкольного возраста  издательство правил  автомобиля дорожного движения.

2. Формирующий  совсем этап -  разработка  целью и внедрение проекта,  самими способствующему формированию у детей  найти старшего дошкольного  понятие возраста навыков  содержание осознанного безопасного  разработка поведения на улицах села.

3. Контрольный  этого этап - повторная  сравнительный диагностика детей  ешеход и анализ проведенного  методика исследования.

Наблюдая за детьми, учитывают,  задача во-первых, мотивационный  умение аспект, т.е. предпочтения  максим детьми игр,  относятся создание проблемных  итого ситуаций на макете,  диагности настольно-печатные игры  чтобы по правилам дорожного  стоящего движения, строительные  детей игры, практическая  миниханов деятельность, двигательная  которых деятельность; во вторых - уровень  методического овладения детьми знаниями, умениями,  работа навыками правил дорожного  начале движения.

        Данной проблемой  себя занималась Т.Ф. Саулина,  средний которая разработала методическое пособие  савелий для педагогов  действия и родителей «Три  блюдать сигнала светофора» [29,  светофор с. 63]. В нём  савелий представлены основные  движения направления работы по  движения ознакомлению дошкольников 3-7 лет  правил с правилами дорожного  танцы движения, конспекты  количество занятий и развлечения,  игра игры, литературный  исполнителей и другой дополнительный  детском материал. Материалы  передвижения пособия полезны  преподаватели в работе с детьми  менджерицкая как педагогам  усваиваемые дошкольных образовательных  показывают учреждений, старшим  можность воспитателям, так  безошибочно и родителям.

Анализ методической  развитию литературы позволяет  приводит констатировать, что  автомобиля при обучении  безопас детей правилам  чувствует безопасного поведения  определение на дороге наиболее  исследования широко используется  детей педагогами иллюстративный  использовать материал, чтение  выстроенные специальной и художественной  вечернее литературы, объяснение,  средний рассказ, проигрывание  развитию дорожных ситуаций  работой с участием детей  общественный старшего дошкольного  проведени возраста, просмотр  дошкол видеофильмов, показ презентаций [18,с. 15]. Необходимы  дорожного все более  игровой разнообразные и эффективные  вопрос методы работы  констатирующем с детьми. Причем  обучающая большую часть  верь из них должны  издательский иметь иллюстративный,  безопасного игровой, театрализованный,  организации музыкальный характер,  показывают а также включаться  уровня в основные образовательные  игровая области программы  любит дошкольной организации.

С  после целью выявления уровня подготовки  развития воспитанников ДОУ, мною  таблица были использованы  ствий разработки психолога  можно А.И. Замалеевой:  ребенок диагностика «Продолжи  тест предложение» и тест для  даже детей старшего  должны дошкольного возраста «Проверь  стоящее себя».Также нами  уровня была использована  бенка диагностика уровня  системе знаний детей  стоящего по ПДД (на основе  рекомендации методического пособия Т.Ф. Саулиной «Три  выбор сигнала светофора»).

           Диагностика «Продолжи  детского предложение», автор  можно А.И. Замалеева (Приложение А). Ее целью  павел является выявление  зоне знаний детьми правил  сухомлинский дорожного движения,  детей умения правильно  влияют рассуждать, наличия логического  вилах мышления. Детям  ясно старшего дошкольного  ребенок возраста были  шорыги представлены предложения,  ролевая их задача состояла  знакомство в том, чтобы  алина продолжить их. Проанализировала  дошкольное процесс обобщения,  мент рассуждения ребенка,  умело умения правильно  переходов рассуждать. Методика применялась  вать в группе старшего  возникает дошкольного возраста. Всего  академия в исследовании приняли  эмоциональные участие 22 ребенка (100%). В  детей итоге были  программа получены следующие  саулиной результаты (таблицы 1 и 2).

Таблица 1 –Проведение  позна диагностического  ставят исследования «Продолжи  чение предложение» на констатирующем  жение этапе

Таблица 2 –Результаты диагностического  таблица исследования «Продолжи  общаясь предложение» на констатирующем  время этапе

Всего  многие четверо ребят сразу  усваиваемых безошибочно отвечали  затруднения на вопрос, предлагали  мотоцикла множество вариантов (18%). Половина  средней ребят это 50% думали  должны и отвечали правильно  различных и предлагали один  прогр вариант ответа. И  ориентировки семь ребят (32%) ответили  ребенка правильно меньше  правилах чем на половину  правила вопросов. На рисунке 11 данные  главе отображены графически.

Рисунок 1 – Результаты диагностической  вероника методики «Продолжи  учала предложение» на констатирующем  вероника этапе

По результатам  групп анализа, мною  идеальный был сделан  террит вывод, что  детском наибольший процент  вероника детей относится  ставление к среднему уровню  уровня знаний правил  вопрос дорожного движения,  задача а именно 50%. Эти  высокий дети, правильно  находясь продолжали предложение,  процесс хоть и после  анализ небольших раздумий,  правила но не располагали большим  ским разнообразием ответов  случае и не всегда приводили  дорожного пример. Довольно  самой большое количество  которые детей, к сожалению,  транспортных показали низкий  ложение уровень знаний  эмоциональная правил дорожного  воображаемом движения 32 %. Дошкольники  дидактическая отвечали неуверенно,  проверь кто-то и вовсе  стоящего растерялся и не смог  затруднения связать и двух  вать слов, примеров  автобуса не было совсем,  дмитрий многие ответы  дошкол были неправильными. И  игра всего 18% детей  средний старшего дошкольного  василиса возраста показали  дорожной высокий уровень  вадим сформированности знаний  располож безопасного поведения  данной на дороге и знаний правил  должна дорожного движения. Дети  рожного отвечали уверенно,  министерство ответы были  безо правильными, разнообразными  бенок и подкреплены примерами. Помощь  рисунок воспитателя им не требовалась.

Тест «Проверь себя» (для  ведению детей от 5-6 лет), автор проводили А.И. Замалеева (Приложение А).

Цель:  посо определить уровень  обратно развития знаний  игре и умений, усваиваемых детьми старшего  соблюдение дошкольного возраста правил дорожного  пеше движения.

Детям предлагались  машины предложения. Задача – найти  инструктаж лишнее слово.

Критерии  алина для проведения  должны диагностики:

1. Знаки сервиса  разделительная включают в себя… (больницу,  просто пост ГИБДД, телефон,  александра аптеку).

2. В специальный транспорт  дорожного входит…(скорая машина,  детского пожарная машина, машина полиции,  проце велосипед).

3. В понятие «транспорт» входит…(машина,  мент автобус, велосипед, пешеход, трактор).

4. Общественный  сценарий транспорт включает  моделирования в себя…(автобус, троллейбус, трамвай,  гающей прицеп, такси).

5. У  сюжетов машины есть…(колеса,  аурика руль, парус,  влияние педаль, фары).

6. Пешеход  круга имеет право…(переходить  показ улицу, идти  шорыги по тротуару, играть на проезжей  безопасному части).

7. Запрещающие знаки  называют включают в себя…(поворот  диагностика направо запрещен, разворот запрещен,  родителей остановка запрещена, круговое  должна движение).

8. Водителю велосипеда  тесном можно…(ездить, не держась  дорогах за руль; двигаться  уровня по крайней правой  витии полосе в один  познавательных ряд; двигаться  себя по обочине дороги,  таблица если это  круга не создает помех  правилам пешеходам).

9. Дорожные знаки  поведения делятся на…(предупреждающие, запрещающие,  стоящее предписывающие, указательные,  олег разрешающие).

10. Светофор состоит  уровня из цветов (зеленого,  каждодневные желтого, красного,  если синего).

        Норма для  расширяются детей старшего дошкольного  беспокоиться возраста 7-8 правильных  этапы ответов. В таблицы 3 и 4 мы  таблица занесли результаты  павел теста «Проверь  детьми себя».

Таблица 3–Проведение  портные теста «Проверь  алина себя» на констатирующем  менджерицкая этапе

Таблица 4– Результаты теста«Проверь  связана себя»на констатирующем  беспокоиться этапе

Итак,  выбранная высокие показатели в  гающей данной диагностике  выявлена наблюдаются у семи  разыгрывание детей (32%). На  видения низком уровне  будет ответили четыре  сделать ребёнка (18%), а  расширяет на среднем уровне одиннадцать  моделирования детей (50 %).На  тематическая рисунке 12 показано  проведена графическое представление  разнообразными результатов данного  самой теста.

Рисунок 12– Результаты  павел теста «Проверь себя»на  василиса констатирующем этапе

Итак,  контрольном основная часть детей (50% –одиннадцать человек) находятся  таблица на среднем уровне  бщественный развития знаний  комство и умений по правилам  низкий дорожного движения. Четыре человека (18%) – на  своении низком уровне  повторная развития. Высокий  унок показатель выявлен у  доро семи детей (32%).

Диагностика  оводилось уровня знаний  аурика детьми правил дорожного  уровень движения (на основании методического  проезжей пособия Т.Ф. Саулиной  младших [29])(Приложение А). Цель  часть диагностики: определить  екатерина уровень развития  даниил знаний и умений,  дорогах усваиваемых детьми старшего  скоролупова дошкольного возраста правил  один дорожного движения. Дети  дорожного дополняли выражения словами.

Критерии для  выявление проведения диагностики:

1.  поним Знаки  дорожного сервиса включают  дети в себя (больница,  располож телефон, аптека).

2.  работа В  рисунок специальный транспорт  ченные входит…(скорая, пожарная,  диагностика милиция).

3. В понятие  педагогам транспорт входит…(машина,  правилам автобус, велосипед,  рекомендации трактор).

4. Общественный транспорт  примеров включает в себя (автобус,  нами трамвай, такси).

5.  которых У  примерные машины есть (руль,  определены колеса, педаль,  выезды фары).

6. Пешеход имеет  поведению право (переходить  дорожной дорогу, идти  меняющейся по тротуару).

7.  василиса Дорожные знаки  ставят делятся на (предупреждающие,  работе запрещающие, указательные,  школьного разрешающие).

8. Светофор состоит  детского из цветов (зеленый,  вадим желтый, красный).

Низкий  сравнительный уровень: 1балл– 1слово.

Средний  ярких уровень: 2балла– 2слова.

Высокий  возрастном уровень: 3балла– 3 и  участники более слов.

В  самой таблицах 5  единой и 6 представлены  норма результаты диагностики  процессе уровня знаний детьми правил  игре дорожного движения.

Таблица 5 –Проведение  необходимого диагностического исследования уровня  ребенок знаний детьми правил  личные дорожного движения  виды на  средний констатирующем этапе

Таблица 6 –Результаты  удалась диагностического исследования уровня  ищут знаний детьми правил  павел дорожного движения  держа на  уровня констатирующем этапе

Итак: 55% это  четверо высокий уровень знаний  дорожного детей по правилам  которые дорожного движения,  поэтому средний уровень – 27% и  воспитателю низкий 18%.

На  детском рисунке 13 показано  методические графическое представление  знаки результатов данной  занятия диагностики.

Рисунок 13 –Результаты  водителю диагностического исследования уровня  ушинский знаний детьми правил  вопрос дорожного движения  совсем на  высокий констатирующем этапе

Если  транспортные говорить о диагностике по  анастасия различным разделам  старшего знания правил  только дорожного движения  период старшего дошкольного  эксперимента возраста, то из  амурской таблицы 3, можно  основным сделать вывод:  безопасности детьми хорошо  держа усвоены знаки сервиса, понятие  игровых и виды транспорта,  программа сигналы светофора –55% (двенадцать  транспортом ребят), затруднения  детский были в ответах  огромное на вопрос № 7 «Дорожные  иагности знаки делятся  подземный на…», в данной  развлечений диагностике показатель  видах низкого уровня составляет 18 % (четверо  методистам детей).И шестеро  детей ребят - средний  запомнить уровень (27%).

Таким  возрастном образом, в начале  занятие нашего эксперимента  олег определены цели,  артемий задачи, подобраны  именно методики по исследованию уровня  арина знаний по правилам  рисунок дорожного движения  потом детей  констатирующем старшего дошкольного  взрослого возраста и проведена  высокий диагностика детей. Далее  детский рассмотрим разработанную  держа программу.

Ганенко Ирина Сергеевна

МДОУ  Тамбовский детский сад №1                                                                                                                                  воспитатель

Выявление уровня знаний правил  жизненных дорожного движения детьми старшего  ксения дошкольного возраста. Второй этап. Опыт работы.

По  ведущей итогам повторной диагностики уровня  сигналах усвоения дошкольниками  артемий правил дорожного  определение движения было  должна выявлено, что  странственная уровень подготовки  детей воспитанников по отдельным  травматизма разделам программы,  видуальном которую я разработала, значительно  время возрастает.

По окончании  навыки эксперимента была  светофор проведена повторная  министерство диагностика с использованием  ратуры тех же методик,  воспитательные что и при  приобретенные первоначальной диагностике. Результаты  сценарий диагностики представлены  бенок в таблицах 7,8,9,10,11,12.

Таблица 7 –Проведение  сухомлинский диагностического  детского исследования «Продолжи  василиса предложение» на контрольном  ребенок этапе

Таблица 8 –Результаты диагностического  случае исследования «Продолжи  разъяснять предложение» на контрольном  формирование этапе

Рисунок 14 – Результаты диагностического  объяснять исследования «Продолжи  перечень предложение» на контрольном  чение этапе

Таблица 9 – Сравнительный  различным анализ результатов  давать диагностического исследования «Продолжи  высокий предложение» на констатирующем  вести и контрольном этапах

Мы  движении выявили, что  кукла наибольший процент  проце детей относится  кира к высокому уровню  ного знаний правил  составной дорожного движения,  заезжая после наших  ребенка мероприятий повысился  школьные с 18 % до 59%.

Средний уровень  людей сформированности знаний  знаки безопасного поведения  программа на дороге и знаний  подбирает по правилам дорожного  толь движения уменьшился  переход с 50% до 27  другой % и уменьшился  дидактические низкий уровень.

Можно  детей наблюдать это  иагности с помощью диаграммы,  сновной рисунок 15.

Рисунок 15 – Сравнительный  проверь анализ результатов  дворе диагностического исследования «Продолжи  понятие предложение» на констатирующем  умение и контрольном этапах

Итак, по  уровня результатам анализа,  умение мною был  детского сделан вывод:

Наибольший  проверь процент детей  михаил относится к высокому  повторная уровню знаний  дмитрий правил дорожного  моделируя движения, дети,  видах сразу среагировав, безошибочно  ролей отвечали на вопрос,  групп предлагали не один,  роликовых а множество вариантов,  каждая приводили свои  детям примеры. После  вадим мероприятий высокий  пешеходов уровень повысился на 31%.Средний  виды уровень понизился  даже на 23%, дети  анастасия при ответах думали  время и отвечали  приводили правильно, но допускали один  создание вариант ответа, приводили примеры, но не на все  сценария вопросы отвечали. Низкий уровень  игра понизился на 18%.

В  правил таблицу 10 я занесла себя результаты повторного теста «Проверь  может себя».

Таблица 10 –Проведение  разделам теста«Проверь  ненного себя» на контрольном  средний этапе

Таблица 11 –Результаты теста«Проверь  комплексных себя» на контрольном  причем этапе

Рисунок 16 – Результаты теста  координация «Проверь  анастасия себя» на контрольном  терминами этапе

Таблица 12 – Сравнительный  пути анализ результатов теста«Проверь  прав себя» на констатирующем  развитию и контрольном этапах

Если  василиса говорить о повторной  ярких диагностике по различным  поступают разделам знания  повторная правил дорожного  ксения движения детьми старшего дошкольного  анастасия возраста, то из таблиц 11 и 12, видно,  игра что дошкольники хорошо  формирование усвоили знаки сервиса,  выбранная понятия  министерство и виды транспорта(специальный,  диктует общественный),  полученные дорожные знаки,  расширяет правила для  низкий пешеходов и велосипедистов.

На  работой рисунке 17 показано  означает графическое сравнение  проведение результатов данного  определенную теста в начале  вечернее и в конце эксперимента.

Рисунок 17 – Сравнительный  себя анализ результатов теста «Проверь  безопасности себя» на констатирующем  располож и контрольном этапах

Вывод:  детском итак, при повторном  этом тестировании показатели низкого  уровень уровня отсутствует, что  детский является положительным  бенок результатом экспериментальной  дорожная работы. Также  автомобиля видно, на высоком  качества уровне у нас  белого оказалось 68% детей. На  сравнению среднем уровне 32% детей.

Повторно  проверь провела диагностику  этого уровня знаний  ушинский по правилам дорожного  стремится движения, и определила  смог уровень развития  провели знаний и умений,  подойти усваиваемые детьми  этом правил дорожного  детского движения старшего  гают дошкольного возраста после  детей проведенных мною  прогр мероприятий, это  детям показано в таблицах 13 и 14.

Таблица 13 –Проведение  дорожного диагностического исследования уровня  окружающие знаний детьми правил  сравнительный дорожного движения на  дмитрий контрольном этапе

Таблица 14 –Результаты  всегда диагностического исследования уровня  знаки знаний детьми правил  должны дорожного движения на  один контрольном этапе

Рисунок 18 – Результаты  стороны диагностического исследования  ведения уровня знаний  дошкольное детьми правил  подобранным дорожного движения на  видят контрольном этапе

Итак,  консультации в исследовании наблюдается  низкий положительная динамика. На  чтения высоком уровне  обучению знания детьми правил  ребенка дорожного движения – 79%. Средние  низкий показатели наблюдались  прав у 21 % детей, с низким  савелий уровнем нет  актуализации ни одного ребенка.

На  должна рисунке 19 показано  ребенок графическое представление  линии результатов данной  нами диагностики на начало  взрослого и конец эксперимента.

Таблица 15 – Сравнительный  окружающей анализ результатов исследования  даниил уровня знаний  низкий детьми правил  констатирующем дорожного движения на  отражение констатирующем и контрольном  возникает этапах

Рисунок 19 – Сравнительная  мент диаграмма результатов исследования  ребенка уровня знаний  обучении детьми правил  деятельности дорожного движения на  провели констатирующем и контрольном  результаты этапах

Итак, значительно  которых снизились показатели  чтобы низкого уровня знаний  совсем детьми правил  правила дорожного движения (с 18% до 0%),  вать что является  терминами положительным результатом  провели экспериментальной работы. Также  ческого видно, на высоком  процессе уровне усвоению оказалось 79% детей, на  задача начальном этапе было 55% (повышение  детского на 24%). Средний  дошкольников уровень понизился  накопл с 27% до 21 %.

В беседах  большое с детьми было  применяя отмечено владение  алина детьми не только  аурика знаниями по различным  просмотры разделам: умением  чувствует составлять связные,  соответствии логически правильно  общность выстроенные рассказы  показано по данным разделам,  показывают отмечалось владение  эксперимента детьми необходимой  работе информацией. Уровень  уменьшился организации игровой  александра деятельности по данным  понятие разделам, был  передвижения отмечен не только  контрольном наличием необходимых  правилам знаний, знанием  бенка ролевых действий,  игра но и правильно подобранным  знания оснащением предметной  детей среды с наличием  валерия необходимого игрового  артемий материала. Уровень  некотором проведения занятий  показано и вечеров-развлечений показал  иных высокую заинтересованность  специальный детей.

Таким образом,  возраста игры по правилам  различных дорожного движения положительно влияют  аурика на уровень развития  включают знаний и умений,  арина усваиваемых детьми  анастасия правил дорожного  комство движения.