Кружок
рабочая программа (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Г. САЯНОГОРСК

ДЕТСКИЙ САД № 29 «У ЛУКОМОРЬЯ»

Рассмотрено на заседании                                          Утверждено

экспертного совета                                                      приказом от 01.10.2019г.

№____        

от 30.09. 2019 г. протокол № 2                                   заведующий МБДОУ №29    

председатель совета_________                                     ________/Г.П.      Соколова/      

Кибальник Е.В.

Рабочая программа

дополнительного образования

кружковой деятельности

«Капелька»

Старший  дошкольный возраст

Автор составитель:

Коновалова  Наталья Викторовна

г. Саяногорск, 2020 г.

Программа кружка по экологии для старшей группы «Капелька»

1.Пояснительная записка

              Дети старшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста , также о животных нашей родины .  

             Актуальность данной программы заключается в том, что экологическое воспитание и образование детей  - чрезвычайно важная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение и экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того состояния, в котором оно находится сейчас.

Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностей ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к “ рукотворному миру”, к себе и к окружающим людям. Основным содержанием экологического воспитания является формирования у ребенка осознано–правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его и с которыми он знакомится в дошкольном детстве.

Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения детей. Они постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зеленые луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Бесконечно разнообразный и красочный мир природы пробуждает у детей естественный интерес, любознательность, затрагивает их чувства, возбуждает фантазию и влияет на формирование их ценностных ориентиров. Ребенок, полюбивший природу, не будет бездумно рвать цветы, разорять гнезда, обижать животных. Полученные в детстве впечатления от родной природы, очень яркие, запоминающиеся на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе.

            Была взята за основу программа «Юный эколог» С.Н. Николаевой, направлена на формирование начал и решения вопросов экологической культуры у детей двух — семи  лет в условиях детского сада. 

            Обновления содержания происходило с помощью программы А. Вересова "Мы земляне" .

               Кружковая  работа проводится 1 раз в неделю во второй половине дня среда или  четверг  15.30-15.55. Длительность – не более 25 минут. Количество занятий в год  32 часа.

Возраст детей: старший дошкольный возраст (5-6 лет ).

             Основная цель работы кружка - способствовать формированию у детей элементов экологического сознания, способность понимать и любить окружающий мир и природу.

Работа кружка призвана решать следующие задачи:

             Подвести к понятию, что взрослые и дети, это тоже часть природы;

• Воспитание желания бережно относиться к своему здоровью;
• Показать важность природных ресурсов (воды и воздуха) в жизни человека;
• Подвести детей к осознанному пониманию ценности природы;
• Воспитание правильного поведения в природе.    

Формы обучения :

• Совместная деятельность воспитателя с ребенком.
• Самостоятельная деятельность детей.
• Загадывание загадок.
• Рассматривание фотографий (по теме).
• Беседы по иллюстрациям и картинкам.
• Чтение рассказов, сказок, стихов.
• Дидактическая игра,
• Аппликация,
• Лепка.
• Экскурсии.

Список детей

1. Альмер Алиса
2. Блинов Тихон
3. Васькова Софья
4. Дажук София
5. Кадушин Александр
6. Колесников Арсений
7. Лядов Алексей
8. Орынбаева Диана
9. Пушкина Аделина
10. Сорокин  Василий

2.Содержание работы

Направление работы: Познавательное развитие. Знакомство детей с компонентами живой и неживой природы, влияние деятельности человека на эти компоненты в игровой занимательной форме. 

Планируемые результаты:

Воспитанник должен знать:

• Правила поведения в природе.
• Растения и их характерные признаки.
• Основные признаки диких и домашних животных.
• Виды птиц своей местности.

 Иметь представления:

• О перелётных птицах;
• О зависимости изменений в живой природе от изменений в неживой природе;
• Об охране природы;
• О наиболее характерных признаках разных времён года и явлениях природы;
• О значении природы в жизни человека, бережному отношению к окружающему миру и последствиях экологически неграмотного поведения в природе;

Уметь:

• Выполнять простые опыты;
• Выполнять правила поведения на природе;
• Уметь сравнивать и анализировать дидактических играх;
• Обеспечивать уход за растениями уголка природы. Пересаживать комнатные растения;
• Обеспечивать уход за растениями цветников;
• Оказывать помощь окружающей природе (подкормка птиц зимой на участке, уборка мусора, изготовление природных знаков).

3.Примерный тематический план 2020-2021

4.Система мониторинга индивидуального развития детей дошкольного

             возраста 5-6 лет кружка «Капельки».

   Педагогическая диагностика проводится 2 раза в год: первая 1-15 октября, итоговая 1-15 мая.

   Педагогическая диагностика проводится с целью выявления формирования у детей элементов экологического сознания, способность понимать и любить окружающий мир и природу.

        Критерии оценивания: компоненты достаточно развиты – 3б., отдельные компоненты недостаточно развиты – 2б., компоненты не развиты -1б.

    Уровни наблюдения системы мониторинга индивидуального развития:

Компоненты достаточно развиты: Знают виды растений, птиц,  животных своей местности.         Знают и выполняют правила поведения в природе. Умеют ухаживать за растениями в уголке природы. Способны к сохранению окружающей среды.

 Отдельные компоненты недостаточно развиты: Частично знают виды растений, птиц,  животных своей местности. Частично знают и выполняют правила поведения в природе. Частично умеют ухаживать за растениями в уголке природы.  Частично способны к сохранению окружающей среды.

Компоненты не развиты: Не знают виды растений, птиц,  животных своей местности.         Не знают и выполняют правила поведения в природе.  Не умеют ухаживать за растениями в уголке природы.  Не способны к сохранению окружающей среды.

5.Список средств обучения

Печатные (книги для чтения, хрестоматии, раздаточный материал);

аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы);

наглядные плоскостные (плакаты, иллюстрации настенные, магнитные доски);

демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды);

учебные приборы (компас, лупа);

6.Список литературы:

• 1. Т.М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 6-7 лет»,Москва 2001.
• 2. Л. Г Горькова , А.В.Кочергина, Л.А. Обухова  «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников»
• 3. О.В. Дыбина, Н,П, Рахманова, В.В. Щетинина «Неизвестное рядом», Москва 2002.
• 4 .А.И. Иванова «Живая экология»,Москва 2005.
• 5. Л.П. Молодова  «Экологические праздники для детей», Минск 2001.
• 6. С.Н. Николаева «Программа экологического воспитания дошкольников», Москва 2002.
• 7. С.Н.Николаева «Сюжетные игры в экологическом воспитании», Москва 2003.
• 8. С.Н. Николаева «Комплексные занятия по экологии», Москва 2005.
• 9. С.Н. Николаева «Юный эколог», Москва 2010.
• 10. Т.А Шорыгина«Зелёные Сказки»,Москва 2005.
• 11. Т.А. Шарыгина «Птицы какие они?», Москва 2005.
• 12.  Т.А. Шорыгина  «Травы. Какие они?» Москва,2011 г.
• 13. Т.А.  Шорыгина  «Какие звери в лесу?» Москва,2011 г
• 14. Т.А. Шорыгина  «Деревья. Какие они?» Москва,2011 г

Мониторинг индивидуального развития детей дошкольного

             возраста 5-6 лет кружка «Капельки».

   Педагогическая диагностика 1-15 октября.

Мониторинг индивидуального развития детей дошкольного

             возраста 5-6 лет кружка «Капельки».

   Педагогическая диагностика итоговая  1-15 мая.