Планирование воспитательно-образовательной работы вторая младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом

Организация

интеграции образовательных областей

развивающей

среды для са-

Взаимодей-

День не-

Интеграция обра-

Образователь-

мостоятельной

ствие с роди-

Режим

зовательных обла-

деятельности

телями/ соци-

дели

Групповая, под-

Индивидуаль-

ная деятель-

стей

детей (центры

альными

групповая

ная

ность в режим-

активности, все

партнѐрами

ных моментах

помещения

группы)

1

2

3

4

5

6

7

8

Поне-

Утро

Познавательное раз-

Утренняя гимна-

Знакомство с

Ситуативный

Самостоятель-

Поговорить с

дельник

витие

стика.

детьми при при-

разговор о пра-

ная деятель-

родителями о

3 сентября

Социально-

Чтение по выбо-

емке.

вилах поведения

ность детей в

самочувствии

коммуникативное

ру детей. Работа с

в группе.

центрах актив-

детей. Заполне-

развитие

разрезными кар-

Игрушки в нашей

ности.

ние анкет «Да-

Художественно-

тинками по теме:

группе.

вайте познако-

эстетическое

«Игрушки».

Игра «Узнай на

мимся».

Физическое развитие

ощупь»

Индивидуаль-

Речевое развитие

ные беседы и

консультации

по запросам ро-

дителей

Непосред-

Познавательное

Ознакомление с окружающим миром

ственно обра-

развитие

зовательная

Художественно-

Музыкальная деятельность.

деятельность

эстетическое развитие

Прогулка:

Познавательное раз-

Наблюдение за

Упражнять Ки-

Ситуативный

Самостоятель-

витие

погодой. П/и

рилла, Андрея,

разговор «Нужно

ная деятель-

Социально-

«Мы веселые ре-

Дашу в ловле мя-

самому уметь

ность на про-

коммуникативное

бята».

ча и перебрасы-

одеваться».

гулке.

развитие

Подв игра «Кто

вании друг другу.

Закрепить после-

Сюжетно-

Физическое развитие

самый меткий?»

довательность

ролевые игры по

Речевое развитие

одевания и раз-

желанию детей.

девания.

Продуктивная

деятельность.

Работа перед

Познавательное раз-

Чтение худ. лит. Л.Воронкова «Маша-растеряша»

сном

витие

Игра «Кто в домике живет» (имена детей)

Социально-

коммуникативное

развитие

Вечер:

Познавательное раз-

Оздоровительная

С Соней У,Катей,

Ситуативный

Работа в центре

витие

гимнастика после

Полиной, Яриком

разговор о том,

«Почемучка»:

Социально-

сна, ходьба по

– беседа по иг-

как мне нравится

игры на форми-

коммуникативное

массажным до-

рушке «Мяч»,

в саду.

рование мелкой

развитие

рожкам.

«Кукла».

моторики. Вне-

Художественно-

сение настоль-

эстетическое

Театральная дея-

но-печатной иг-

Физическое развитие

тельность.

ры «Лото».

Речевое развитие

Прогулка.

Познавательное раз-

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору де-

витие

тей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и

Социально-

«Ловишки парами».

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом

Организация

интеграции образовательных областей

развивающей

среды для са-

Взаимодей-

День не-

Интеграция обра-

Образователь-

мостоятельной

ствие с роди-

Режим

зовательных обла-

деятельности

телями/ соци-

дели

Групповая, под-

Индивидуаль-

ная деятель-

стей

детей (центры

альными

групповая

ная

ность в режим-

активности, все

партнѐрами

ных моментах

помещения

группы)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Познавательное раз-

Утренняя гимна-

Дидактическая

Ситуативный

Самостоятель-

Поговорить с

4 сентября

витие

стика.

игра с Ваней,

разговор о пра-

ная деятель-

родителями о

Социально-

Чтение по выбо-

Аней, Ромой «Че-

вилах поведения

ность детей в

самочувствии

коммуникативное

ру детей. Чтение:

го не стало?»

в группе.

центрах актив-

детей. Продол-

развитие

А.Барто. Игруш-

Проговаривание

ности.

жить заполне-

Художественно-

ки.

потешки «Водич-

ние анкет «Да-

эстетическое

ка, водичка умой

вайте познако-

Физическое развитие

мое личико»- во

мимся».

Речевое развитие

время умывания.

Индивидуаль-

ные беседы и

консультации

по запросам ро-

дителей

Непосред-

Речевое развитие

Развитие речи

ственно обра-

зовательная

Физическое развитие

Физкультурная деятельность.

деятельность

Прогулка:

Познавательное раз-

Наблюдение за

Индивидуальная

Ситуативный

Самостоятель-

витие

погодой.

работа

разговор «Нужно

ная деятель-

Социально-

Цель:

учить

Развитие

дви-

самому уметь

ность на про-

коммуникативное

определять время

жений

с

Костей,

одеваться».

гулке.

развитие

года по характер-

Лизой,

Ангели-

Закрепить после-

Игры с вынос-

Физическое развитие

ным признакам.

ной.

довательность

нымматериа-

Речевое развитие

Подвижные

иг-

одевания и раз-

лом.

ры

девания.

Лейки, кубики и

«Воробушки

и

формочки на

автомобиль».

каждого ребен-

Цель:  учить  де-

ка для игры с

тей быстро бегать

песком, кукла,

по сигналу, но не

машинки.

наталкиваться

друг   на

друга,

начинать

движе-

ние и менять его

по  сигналу  вос-

питателя,

нахо-

дить свое место.

Работа перед

Социально-

Чтение худ. лит. руск. нар. сказки «Теремок»

сном

коммуникативное

развитие

Речевое развитие

Вечер:

Познавательное раз-

Оздоровительная

С Ромой Д, Да-

Ситуативный

Работа в центре

витие

гимнастика после

нилой, Полиной

разговор о том,

«Почемучка»:

Социально-

сна, ходьба по

К, Ритой – беседа

что нужно от-

игры на форми-

коммуникативное

массажным до-

по игрушке

прашиваться до-

рование мелкой

развитие

рожкам.

«Мяч», «Кукла».

мой у воспитате-

моторики.

Художественно-

ля.

эстетическое

Театральная дея-

Физическое развитие

тельность.

Речевое развитие

Прогулка.

Познавательное раз-

Трудовая деятельность

витие

Поливание песка для игры. Цели:

Социально-

— приучать

соблюдать   чистоту   и

порядок   на   участке,   побуждать

коммуникативное

оказывать помощь взрослым;

развитие

Подвижная игра «Береги предмет».

Физическое развитие

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве,

развивать ловкость.

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом

Организация

интеграции образовательных областей

развивающей

среды для са-

Взаимодей-

День не-

Интеграция обра-

Образователь-

мостоятельной

ствие с роди-

Режим

зовательных обла-

деятельности

телями/ соци-

дели

Групповая, под-

Индивидуаль-

ная деятель-

стей

детей (центры

альными

групповая

ная

ность в режим-

активности, все

партнѐрами

ных моментах

помещения

группы)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Познавательное раз-

Утренняя гимна-

Упражнять Ан-

Ситуативный

Внесение

Поговорить с

5 сентября

витие

стика.

дрея, Риту Н.,

разговор о необ-

настольной игры

родителями о

Социально-

Игры со строи-

Алису в ритмич-

ходимости мыть

«Профессии»

самочувствии

коммуникативное

тельным матери-

ных хлопках к

руки перед едой.

Самостоятель-

детей.

развитие

алом «Башенка и

потешке «Ла-

ная деятель-

Художественно-

лесенка»

душки-ладушки».

ность детей в

Индивидуаль-

эстетическое

центрах актив-

ные беседы и

Физическое развитие

ности.

консультации

Речевое развитие

по запросам ро-

дителей

Непосред-

Познавательное раз-

ФЭМП.

ственно обра-

витие

зовательная

Художественно-

Музыкальная деятельность.

деятельность

эстетическое развитие

Прогулка:

Познавательное раз-

Наблюдение за

Трудовая дея-

Закрепить после-

Самостоятель-

витие

автобусом

тельность при-

довательность

ная деятель-

Социально-

Цели:

учать Женю, Диму.

одевания и раз-

ность на про-

коммуникативное

—учить разли-

Соню

девания.

гулке.

развитие

чать транспорт по

Подметание до-

Игры с вынос-

Художественно-

внешнему виду;

рожки, ведущей к

нымматериа-

эстетическое

Работа перед

Речевое развитие

Чтение худ. лит. руск. нар. сказки «Колобок»

сном

Социально-

коммуникативное

Вечер:

Познавательное раз-

Оздоровительная

Диагностическое

Ситуативный

Работа в центре

витие

гимнастика после

обследование за-

разговор о том,

«Рисова-

Социально-

сна, ходьба по

полнение инди-

что нужно от-

ния»:знакомство

коммуникативное

массажным до-

видуальных карт

прашиваться до-

с карандашом.

развитие

рожкам.

развития: Артѐма,

мой у воспитате-

Художественно-

Полины К.

ля.

эстетическое

Театральная дея-

Физическое развитие

тельность.

Речевое развитие

Прогулка.

Познавательное раз-

Подвижная игра «Ловишки».

витие

Наблюдение за погодой, что такое листопад- ситуативный разговор.

Социально-

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом

Организация

интеграции образовательных областей

развивающей

среды для са-

Взаимодей-

День не-

Интеграция обра-

Образователь-

мостоятельной

ствие с роди-

Режим

зовательных обла-

деятельности

телями/ соци-

дели

Групповая, под-

Индивидуаль-

ная деятель-

стей

детей (центры

альными

групповая

ная

ность в режим-

активности, все

партнѐрами

ных моментах

помещения

группы)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Познавательное раз-

Утренняя гимна-

Закрепить знание

Ситуативный

Самостоятель-

Поговорить с

6 сентября

витие

стика.

основных цветов:

разговор о пра-

ная деятель-

родителями о

Социально-

Познакомить с

красный, зелѐ-

вилах поведения

ность детей в

самочувствии

коммуникативное

элементарными

ный, синий, жѐл-

друг с другом, о

центрах актив-

детей.

развитие

правилами пове-

тый с Ритой К.,

том, что нужно

ности.

Художественно-

дения, этикой

Дашей, Костей,