Календарно-тематическое планирование с 04.10 по 08.10.21г Тема: Наш город. Улица. Дом
план-конспект занятия (подготовительная группа)

04.10.21г

Понедельник

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

Утренняя гимнастика

С/р игра «Дом, семья»

-побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. -совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

-раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Физ.минутка «Дом»

Дом стоит с трубой и крышей.

На балкон гулять я вышел.

(На первой строчке ладони прямые, касаются друг друга пальцами, изображая крышу дома. Указательный палец отогнуть вверх (труба). На второй строчке согнуть мизинцы, изображая балкон

с Стасом Н. Костей.Б

Дид/игра  «Что изменилось»

совершенствовать  знания детей о геометрических фигурах, их  цвете, величине, толщине (набор блоков Дьенеша.)

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.РР

5.СКР

Воспитывать культурно-

гигиенические навыки-

совершенствовать навыки

умывания-намылить руки

до образования пены,

тщательно смывать, мы лицо, насухо вытирать

полотенцем.

. «Физкульт – ура! Ура! Ура!» /памятки, рекомендации на тему здорового образа жизни, профилактика нарушения осанки, комплексы упражнений/.

  ООД        

1 Развитие речи Ушакова с.36 № 4 Составление текста – рассуждения. Учить употреблению сложноподчиненных предложений.

Сюжетные картинки по теме занятий.

2 Рисование. Комарова с. 42 Ветка рябины. Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листьев, их цвет.

3 Музыка по плану специалиста

ПРОГУЛКА

Наблюдение за сезонными явлениями.

-продолжать знакомить с многообразием природных явлений: изморозь, заморозки.

-развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Игры с выносным материалом.

П/игра "Воробушки» Упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту..

3. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду.

Учить выполнять правила в подвижных играх, развивать активность детей в процессе двигательной деятельности

с Снежаной Б. Ильёй С. Султаном Н

5.Самостоятельная игровая деятельность.

1.ПР

2.ФР

3.СКР

4.ФР

.Мяч.

.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

.Гимнастика после сна.

Заучивание

Наш дом.  В.Степанов.

На карте мира не найдёшь

Тот дом, в котором ты живёшь,

И даже улицы родной

Мы не найдём на карте той.

Но мы всегда на ней найдём

Свою страну - наш общий дом.

Дид/игра «Вспомни разные слова »

-продолжать учить вслушиваться в звучание

слов;

-упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них

Азбука общения «Как вести себя за столом?», уроки вежливости и этикета.

С Елисеем М.

Дашей Ш.

Димой К

Раскрашивание раскрасок «Семья», «Дом».

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ПР

5.ПР

Краски. Карандаши цветные, по выбору детей.

Альбомы для рисования.

ПРОГУЛКА

Самостоятельные игры детей на участке.

-продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей. 

По счетай до 10.

Сашей Караевой

Сашей Корявко

Игры по выбору детей

1.ФР

Выносной материал (вёдра, лопатки, формочки для песка, мяч).

05,10.21г

Вторник

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

.Утренняя гимнастика

Составление рассказов из личного опыта: «Моя  прогулка по городу», «Что тебя заинтересовало на экскурсии…?».    

Рассматривание иллюстративного материала с изображением достопримечательностей города.

Дид.игра «Прогулка по городу», «Найди улицу»

Пальчиковые игра: «Семья»,

С Аней К. Аней С

Ариной Г

Составление схемы «Я иду в свой детский сад» (дорога из дома в детский сад).

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.СКР

Альбомы:

«Достопримечательности родного города».

  ООД        

1 ФЭМП Помораева с.32 №3 Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 8.

Дидактический материал по теме занятий

2Конструирование «Микрорайон города» (из строительного материала) Л.В.Куцакова

3Физкультура(на воздухе) по плану специалиста

ПРОГУЛКА

Целевая прогулка по близлежащим улицам

-формировать представление о своём районе;

-закрепить название ближайших к детскому саду улиц.

Игры по безопасности «Хорошо-плохо».

Миланой П
Миромиром,

П/И

«Мы весёлые ребята»

«Караси и щука»

«Пустое место»

1.ПР

2.СКР

3.ФР

4.ФР

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя.

ВЕЧЕР

.Гимнастика после сна

Дид.игра «Вот моя улица, вот мой дом» (на карте города).-закреплять навыки ориентировки, знания административных и культурных зданий, жилых кварталов.

.Кружок «Умелые ручки»

Беседа: « Почему наш город называли Воронеж?»

С Евой,

Кроссворд «Город, в котором я живу»-

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.СКР

5.СКР

Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за облаками. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

Повторение времен года.

Костей,

Саше К

Коммуникативные игры: «Кто больше назовет?»

1.ФР

Дидактические игры по ОБЖ. «Что делать если потерялся» -\

06,10.21г

Среда

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

.Утренняя гимнастика.

Рассказ воспитателя «Герб Воронежа»

-познакомить детей с историей появления городского  герба,

Дид.игра «Собери флаг» (Кубики Никитина)

-развивать воображение, внимание, сенсорные эталоны.

КГН

Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку.

Самостоятельная деятельность детей в развивающих центрах.

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.ПР

5.ХЭР

 Рассматривание альбома с официальными символами города

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

 ООД        

1 Развитие речи Журова с.3 № 5 Знакомство с буквой ы. Работа с буквами а, я, о, ё. Закрепление правила написания гласных после мягких согласных звуков.

2Рисование Комарова с 50 Праздник урожая. Учить детей передавать праздничные впечатления: нарядные люди, украшенные дома, машины, везущие урожай

3 Музыка по плану специалиста.

ПРОГУЛКА

Наблюдение в аптекарском огороде Презентация

Цели:  закреплять знания о лекарственных растениях, растущих на участке детского сада; формировать умение и желание беречь и защищать природу.

Трудовая деятельность

Вместе с воспитателем обрезание секатором поломанных веток кустов и деревьев, их уборка.

Цель: формировать желание трудиться в коллективе

Индивидуальная работа

Перебрасывание мяча друг другу снизу.

Султан. Данил Зайцев. Данил Злобин

Исследовательская деятельность

Найти растения: кипрей, календулу, мать-и-мачеху, крапиву, подорожник, шиповник, мяту, ромашку.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ФР

П/И «Затейники»

«Бездомный заяц»

«Не оставайся на полу»

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна.

Слушание Государственный гимн Российской Федерации(Слова С. Михалкова  Музыка А. Александрова)

Словесная игра «Договори словечко»

- развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы.

Раскрашивание «Герб нашего города»

-упражнять в аккуратной штриховке, развивать мелкую моторику.

С подгруппой

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ФР, ПР

5.РР, СКР

Шаблоны герба города.

Цветные карандаши.

ПРОГУЛКА

Хороводная игра «Веночек».

-совершенствовать умения выполнять игровые действия, свободно ориентироваться в пространстве; развивать чувство ритма.(Н.Д.-Ю.У.)

Упражнять в прыжках на одной ноге.

Фима. Елисей

2.Свободная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР, РР

2.Выносной материал

07.10.21г

Четверг

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

.Утренняя гимнастика

Рассказ воспитателя «Знаменитые Воронежцы»

-расширять знания детей о людях, прославивших город.

Дежурство по занятиям.

-закреплять умение детей раскладывать материалы и инструменты к занятиям, организовывать самостоятельную деятельность каждого ребенка

Самостоятельная деятельность в рзвивающих центрах

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ХЭР, РР

5.СКР

Альбом с фотографиями знаменитых воронежцев.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

  ООД        

1 ФЭМП Помораева с.34 №4 Познакомить с составом числа 9 из единиц.Познакомить с цифрой 9.

2 Аппликация Лыкова с. 58 Кудрявые деревья. Учить детей вырезать двойные силуэты разных деревьев,

3Физ-ра по плану специалиста.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за черникой

Цель: продолжать знакомство с ягодным кустарником — черникой.

Трудовая деятельность

Уборка участка.

Цели:

—        учить выполнению трудовых действий;

—        приучать работать в коллективе

Общеразвивающие упражнения.

Цель: поддерживать интерес к общеразвивающим упражнениям,

Подвижные игры по выбору детей.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

Исследовательская деятельность

Рассмотреть  листья черники и сравнить их с брусничными. Чем отличаются, чем схожи?

ВЕЧЕР

.Гимнастика после сна.

Просмотр презентации «Мой родной город Воронеж»

-закрепить знания детей о городе; развивать интерес к истории.

Кружок «Умелые ручки»

«Лучше нет родного края» П. Воронько (заучивание стихотворения):

Самостоятельная деятельность в рзвивающих центрах.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ПР

5.СКР

Дид.игра «Палочки Кюизенера»

- выложи по схеме»; развивать на мелкую моторику.

ПРОГУЛКА

Исследовательская деятельность. Задача: предложить рассмотреть  ветку рябины.

Повторение счета до 10.

2.Самостоятельные игры

1.ФР

2.Выносной материал

08,10.21г

Пятница

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

.Утренняя гимнастика

Дид.игра "Найди свою цифру"

-закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой.

-учить рассказывать о своих действиях.

«Лучше нет родного края» П. Воронько (заучивание стихотворения):

-учить детей выразительно читать.

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.ФР

5.ХЭР

 Атрибуты для дидактической игры.

  ООД        

1. 1Физ-ура по плану специалиста

.

2Познание Соломенникова с. 33 № 1 Дары осени Расширять представления детей об осенних изменениях в природе.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за камнями

Цель: формировать представление о камнях как части не¬живой природы.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

♦        Какие бывают камни?

♦        Назовите рассыпчатые камни. (Мел, уголь, графит, кремний.)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

П/И

«Кто лучше прыгнет?»

«Удочка»

«Сороконожка»

1.ПР

2.ФР

3.СКР

4.ПР

5.ФР

Трудовая деятельность

Сбор камней на участке и выкладывание из них компози¬ции.

Цели:

—        учить трудиться сообща;

—        развивать творческое воображение

ВЕЧЕР

.Гимнастика после сна

Игры со строительным материалом «Улицы нашего города»

-упражнять в конструировании, учить группировать свои постройки в соответствии с планом.

Повторение стихотворения

«Лучше нет родного края».

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах

1.ФР

2.СКР

3.СКР

4.ХЭР

5.ХЭР, ФР

6.СКР

Конструктор Лего.

для самостоятельной деятельности

ПРОГУЛКА

. Наблюдение за солнцем.

-развивать любознательность. Худ. слово: Ты весь мир обогреваешь, Ты усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, И зовут тебя все ... Цель:  закрепить умение отгадывать загадки. (Н.Д.-Ю.У.)

Повторение алфавита.

2.Свободная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР

2.Выносной материал

11.10.21г

Понедельник

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

Утренняя гимнастика

Осень» - уточнить знания детей о времени года «Осень».  Чтение: «Осень в лесу» И. Соколов-Микитов.  Цель: развивать умение поддерживать беседу по содержанию.  Д/ и «Когда это бывает?» Цель: закрепить знания детей времен года. Самостоятельная деятельность.

Дидактическая игра «Узнай по контуру» - формировать умение угадывать листья  по контур

с Стасом Н. Костей.Б

Миланой П

Самостоятельная деятельность детей в развивающих центрах группы.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.РР

5.СКР

Помещение в «центре познания» раскрасок «Осень, деревья».

Предложить ребенку по дороге домой перечислить как можно больше признаков осени; Обратить внимание ребенка на то, какие изменения произошли в живой и неживой природе.

  ООД        

1 Развитие речи. Ушакова с.42 № 7 Составление рассказа по серии сюжетных картин.

Учить составлять коллективный рассказ, давать ему точное название.

Сюжетные картинки по теме занятий.

2 Рисование.  Лыкова с. 60 Деревья смотрят в озеро. Познакомить детей с новой техникой рисования двойных(зеркально симметричных) изображений.

3 Музыка по плану специалиста

ПРОГУЛКА

Наблюдение за ветром

Цели:  продолжать учить определять силу ветра;

—        расширять знания детей о неживой природе.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает,

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер.)

♦        Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Такое передвижение воздуха создает ветер.)

♦        Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.)

♦        Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.)

Трудовая деятельность

Уборка участка от веток и камней.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

с Снежаной Б. Ильёй С. Султаном Н

П/И «Третий лишний»

«Картошка»

«Гори-гори ясно»

1.ПР

2.ФР

3.СКР

4.ФР

.Мяч.

.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

.Гимнастика после сна.

Чтение А. Барто "В школу" Цель: развивать умение поддерживать беседу по содержанию.

С/Р Игра «Детский сад».

Упражнять в прямом и обратном счете.

С Елисеем М.

Дашей Ш.

Димой К

Раскрашивание раскрасок «Семья», «Дом».

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ПР

5.ПР

Внести конструктор ЛеГо

ПРОГУЛКА

Наблюдение погодой вечера - развивать наблюдательность.  

Закрепить признаки «золотой осени»

с Евой, Аней А

Игры по выбору детей

1.ФР

Выносной материал (вёдра, лопатки, формочки для песка, мяч).

12,10.21г

Вторник

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

.Утренняя гимнастика

Беседа «Приметы осени» Цель: уточнить знания детей. Чтение стихотворения 3. Федоровской «Осень». Цель познакомить с произведением.  

Рисование по трафаретам. Штрихование в различных  направлениях

С Аней К. Аней С

Ариной Г

Самостоятельная деятельность детей в развивающих центрах группы.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.СКР

Подбор иллюстраций на тему: «Осенний лес»

Консультация

. «Грибы-  полезные и ядовитые»

  ООД        

1 ФЭМП Помораева с.36 № 5 Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Развивать понимание независимости числа от направления счета.

Дидактический материал по теме занятий.

Таблички с цифрами.

 Листья. Клей. Картон.

2Конструирование руч.труд Ручной труд (из природного материала) «Фигурки зверюшек и человечков» Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду стр.91

3Физкультура(на воздухе) по плану специалиста

ПРОГУЛКА

Наблюдение за листопадом

 Цели:

—        расширять знания о сезонных изменениях в природе;

—        формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

♦        Все ли деревья изменили окраску листьев?

♦        Какими были летом деревья, кусты?

♦        Как они изменились с приходом осени?

♦        Какого цвета листья на березе? (Золотисто-желтые.) На рябине? (Красные.)

♦        У какого дерева раньше других меняется окраска листьев? (У березы.)

♦        У каких деревьев дольше всех сохраняются листья во время листопада? (У березы.)

Листопад! Листопад!

Лес осенний конопат!

Налетели конопушки,

Стали рыжими опушки,

Ветер мимо пролетал,

Ветер лесу прошептал:

— Ты не жалуйся врачу,

Конопушки я лечу,

Все рыжинки оборву,

Побросаю их в траву.

Воспитатель предлагает детям понаблюдать за опавшими листьями, задает им вопросы, загадывает загадки.

Игры по безопасности «Хорошо-плохо»

Данил Зайцев

Данил Злобин

П/И

«Угадай, что делали»

Эстафета

«Весёлые соревнования»

«Петушиный бой»

1.ПР

2.СКР

3.ФР

4.ФР

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя.

ВЕЧЕР

.Гимнастика после сна

 Рассматривание иллюстраций и открыток «Осень» Цель: знакомство с творчеством русских художников на текущую тему.

Кружок «Умелые ручки»

Тема: «Паучок»  

Цель: Создание композиции из природного и

бросового материала (нитки, осенние листья,).  Учить сочетать в работе различный материал.

 Повторить с Елисеем, Костей,

Димой

Части суток.

Самостоятельная деятельность детей в развивающих центрах группы.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.СКР

5.СКР

Подготовить материал для

кружковой деятельности.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за облаками. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

Повторение времен года.

Костей,

Саше К

Коммуникативные игры: «Кто больше назовет?»

1.ФР

Дидактические игры по ОБЖ. «Что делать если потерялся» -\

13,10.21г

Среда

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

.Утренняя гимнастика.

Рассматривание и сравнение репродукций картин художников И.И. Левитана «Золотая осень» и И.С. Остроухова «Золотая осень». Цель: формировать у детей представления о пейзажной живописи, учить выделять средства выразительности, сравнивать и находить сходства и различия в манере художников, в использовании выразительных средств живописи

Д/И «Что бывает такой формы» Цель: закрепить знания геометричес-

ких форм.

С Фимой. Дашей

Серёжей.

Самостоятельная деятельность детей в развивающих центрах.

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.ПР

5.ХЭР

 Репродукции картин художников

И.И Левитана «Золотая осень»

И.С Остроухова

Консультаци

«Правила хорошего тона»

Соблюдать правила поведения в группе, поощрять теплые взаимоотношения

 ООД        

1 Развитие речи Журова с.4 № 6 Знакомство с буквой И. Работа с ранее изученными буквами.

Подготовить материал для занятий.

Буквы вырезные.

Краски, простые карандаши.

2Рисование Комарова с. 40 Придумай, чем может стать красивый осенний листок. Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество.

3 Музыка по плану специалиста.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за смородиной

Цель: продолжать знакомить с ягодным кустарником черной смородины.

Ход наблюдения

Растет в саду

Смородины куст.

К нему пойду,

 Попробую на вкус

Ягодку черную,

Соком полную.

 Ягодка гладкая,

Ты уже сладкая?

 Коли поспела —

Возьмусь за дело:

Туесок принесу,

С веток стряхну росу,

Стану ягодки срывать,

На варенье собирать.

Ягоды смородины похожи на маленькие черненькие шарики. Смородина — многолетний кустарник, у него разные листья. Весной на кустах смородины раскрываются цветы, похожие на маленькие колокольчики. Смородина зацветает в саду раньше других ягодных культур. Созревают ягоды смо-родины в июле. Вкусные, кисло-сладкие, сочные. Самый стойкий витамин С. Ягоды и листья смородины обладают целебными свойствами. Душистые листья смородины кладут в маринады и соления, добавляют их при засолке огурцов, по-мидоров, грибов и капусты.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦        Как выглядят ягоды смородины?

♦        Какого цвета бывают ягоды?

♦        Какие полезные вещества содержатся в ягодах смородины?

Какие сорта смородины вы еще знаете?

Индивидуальная работа

Перебрасывание мяча друг другу снизу.

Султан. Данил Зайцев. Данил Злобин

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ФР

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна.

Опыт «Летающие семена» .Ц е л и : закрепить представление о том, что семя – конечная стадия роста растения, оно необходимо для начала жизни нового растения; формировать представления о распространении семян растений; развивать у детей наблюдательность, внимание, зрительную память.

С/Игра «Путешествие».

Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Знакомство с трудом постового. Закрепление представлений детей о труде взрослых на речном вокзале, на теплоходе.

Упражнять   в выполнении штриховки различных форм

С подгруппой.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ФР, ПР

5.РР, СКР

Подготовить семена липы. ясеня.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за рябиной - развивать наблюдательность

П/и c мячом по желанию детей.

Упражнять в прыжках на одной ноге.

Фима. Елисей

.Свободная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР, РР

2.Выносной материал

14.10.21г

Четверг

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

.Утренняя гимнастика

Поговорить о сезонных изменениях в жизни животного мира. Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме; уточнить понятие «млекопитающие животные».

Д/и «Назови слово на заданный звук» - развитие  фонематического  слуха.

с Султаном, Костей, Евой.

Самостоятельная деятельность в рзвивающих центрах

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ХЭР, РР

5.СКР

Иллюстрации на тему «Осень»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

  ООД        

1 ФЭМП  Помораева с.38 № 6 Познакомить с составом числа 10 из единиц.

Познакомить с цифрой 0. Продолжать знакомить с понятиями предыдущее число к названному, последующее число к названному.

Подготовить материал для занятий.

Цифры от 1 до 10

Пластилин. Доски, картинки по теме занятия.

2Лепка Лыкова с.50 Фрукты – овощи (витрина магазина). Совершенствовать технику рельефной лепки при создании композиции «Витрина магазина».

3Физ-ра по плану специалиста.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за перелетными птицами

Цели: расширять представления о перелетных птицах;

—        воспитывать познавательный интерес к птицам.

Ход наблюдения

Птицы на юг улетают:

Гуси, грачи, журавли.

Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали.            М. Ивенсен

Воспитатель проводит с детьми беседу, задает вопросы.

♦        Как изменилась жизнь птиц с приходом осени? (Корма для птиц становится все меньше, начинает холодать — птицы собираются в стаи, пробуют свои силы и тренируют птенцов, готовят их к отлету.)

♦        Расскажите о своих наблюдениях за поведением птиц летом и осенью. (Летом для птиц достаточно корма, они выводят и вскармливают птенцов. А осенью птицы ведут себя беспокойно, собираются в стаи и летят в теплые края.)

♦        Что происходит осенью с кормом для птиц? (Корма для птиц становится все меньше и меньше; сначала пропадают насекомые, затем увядают растения, уменьшается количество плодов и семян.)

♦        Подумайте, с чем связаны сроки отлета насекомоядных и зерноядных птиц осенью? (Насекомоядные птицы улетают раньше, чем зерноядные, так как исчезают насекомые, а птицам нечем уже питаться; затем улетают те птицы, которые едят плоды, семена, зерно.)

♦        Почему осенью птиц становится мало? (С конца августа птицы начинают улетать на юг, так как холодает, и исчезают насекомые.)

♦        Как птицы готовятся к отлету? (Собравшись в стаи, они стремительно носятся в воздухе, упражняясь перед дальним полетом.)

♦        Назовите первый признак приближения осеннего перелета птиц. (Усиливается гомон птиц, они собираются в стаи.)

Индивидуальная работа

Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля).

Цель: развивать двигательную активность.

Илья С. Сашей Караевой.
.

П/С

«Совушка»

«Чьё звено, быстрее соберётся?»

«Лягушка и цапля»

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

Исследовательская деятельность

Предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на которых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотично, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема.

Трудовая деятельность:  Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой.

Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.

ВЕЧЕР

.Гимнастика после сна.

Кружок «Умелые ручки»

«Птица счастья»

Продолжить учить детей складывать бумагу гармошкой, проявляя точность и аккуратность при складывании.

С/Игра «Супермаркет».Цели: Научить детей согласовывать собственный игровой замысел

Самостоятельная деятельность в рзвивающих центрах.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ПР

5.СКР

Дид.игра «Палочки Кюизенера»

- выложи по схеме»; развивать на мелкую моторику.

ПРОГУЛКА

Исследовательская деятельность. Задача: предложить рассмотреть  ветку рябины.

Повторение счета до 10.

С Елисеем

2.Самостоятельные игры

1.ФР

2.Выносной материал

15,10.21г

Пятница

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

.Утренняя гимнастика

Беседа «Волшебница осень». Цель: вспомнить с детьми название времени года, осенних месяцев, признаки осени, развивать память, мышление, наблюдательность. Дидактическое упражнение «Угадай, что на моей картинке». Цель: учить описывать предмет; развивать внимание, наблюдательность

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения.

с Аней С, Миромиром.

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.ФР

5.ХЭР

 Атрибуты для дидактической игры.

Индивидуаль-

ные беседы и консультации по запросам родителей

  ООД        

1 Познание  Соломенникова с.57 №12 Огород на окне. Формировать представления детей о разнообразии растений и способах их посадки. Учить устанавливать взаимосвязи между состоянием растения и условиями окружающей среды.

.

2 Физкультура по плану специалиста.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Ход наблюдения

Сам в кабину не могу я залезть пока.

До чего же велико колесо грузовика.

В кузов даже заглянуть не удастся мне,

Посмотреть, что там хранится в кузове на дне.

А в кабине виден руль, дверца на замке.

Но унес ключи шофер на своем брелке.

Подожду его чуть-чуть — у него обед,

Может быть, меня прокатит, а быть может, нет.

  В. Мирясова

Воспитатель задает детям вопросы.

♦        Для чего люди используют грузовые автомобили? (Что бы перевозить различные грузы.)

♦        К какому виду транспорта относится автомобиль, если он перевозит грузы? (К грузовому транспорту).

♦        Назовите другой грузовой транспорт, который вы знаете. (Бывают грузовые самолеты, вертолеты, товарные поезда, грузовые пароходы, большие грузовики-самосвалы.)

♦  На какой цвет светофора едут автомобили? (На зеленый.)

♦        Как называется профессия человека, который управляет автомобилем? (Водитель, шофер.)

♦        Сколько цветов у светофора? (Три: красный, желтый, зеленый.)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Алиной, Дашей, Сашей Корявко.

П/И

«Догони свою пару»

«Рыбки»

«Построй шеренгу, круг, колонну»

1.ПР

2.ФР

3.СКР

4.ПР

5.ФР

Трудовая деятельность

Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции.

Цели:

—        учить трудиться сообща;

—        развивать творческое воображение

ВЕЧЕР

.Гимнастика после сна

Поисково-исследовательская деятельность

“Как получаются новые цвета?” Вспомнить с детьми смешение цветов для получения новых оттенков. Заучивание .П/и «Один — двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений  Генеральная уборка в группе совместно с детьми. Мытьё игрушек Учить наводить порядок в группе

Повторение счета до 10.

С подгруппой.

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах

1.ФР

2.СКР

3.СКР

4.ХЭР

5.ХЭР, ФР

6.СКР

Конструктор Лего.

для самостоятельной деятельности

ПРОГУЛКА

Наблюдение за погодой – развивать наблюдательность П/и «Лошадки», «Карусель» - играть дружно.

Повторение алфавита.

2.Свободная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР

2.Выносной материал

18.10.21г

Понедельник

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

Утренняя гимнастика

Дидактическая  игра,  «Какая птица?» Закреплять знания о перелётных птицах, развивать умение строить предложения, активизировать словарь по данной теме.

по лепке Формировать умение лепить грача по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы

с Стасом Н. Костей.Б

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.РР

5.СКР

Сюжетные картинки.

«Перелетные птицы.»

Консультация для родителей "Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников"

Цель: Познакомить родителей с понятием нравственно-патриотического воспитания

  ООД        

1 Развитие речи Ушакова с.49 № 10 Сочинение сказки на тему «Как ежик выручил зайца» Учить подбирать однокоренные слова; учить подбирать синонимы и антонимы

Сюжетные картинки по теме занятий.

2 Рисование. Лыкова с.66 Летят перелётные птицы. Учить детей создавать сюжеты по мотивам знакомой сказки

3 Музыка по плану специалиста

ПРОГУЛКА

Наблюдение за перелетными птицами

Цели:  расширять представления о перелетных птицах;

• воспитывать познавательный интерес к птицам.

Ход наблюдения

Птицы на юг улетают:

Гуси, грачи, журавли.

Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали.            М. Ивенсен

Воспитатель проводит с детьми беседу, задает вопросы.

• Как изменилась жизнь птиц с приходом осени? (Корма для птиц становится все меньше, начинает холодать — птицы собираются в стаи, пробуют свои силы и тренируют птенцов, готовят их к отлету.)
• Расскажите о своих наблюдениях за поведением птиц летом и осенью. (Летом для птиц достаточно корма, они выводят и вскармливают птенцов. А осенью птицы ведут себя беспокойно, собираются в стаи и летят в теплые края.)

Трудовая деятельность:  Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой.

Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.

П/И «Жмурки», .«Краски», «Коршун и наседка»

Учить выполнять правила в подвижных играх, развивать активность детей в процессе двигательной деятельности

с Снежаной Б. Ильёй С. Султаном Н

Самостоятельная игровая деятельность.

1.ПР

2.ФР

3.СКР

4.ФР

.Мяч.

.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

.Гимнастика после сна.

Слушание фонограммы с голосами птиц.

 Узнавать голоса птиц: соловья, скворца, кукушки. Предложить детям подумать, в какое время года это происходило.

Познакомить детей с правилами поведения в лесу. Формировать бережное отношение к природе.

«Что сначала, что потом».

 Закреплять знания о стадиях развития птицы (яйцо, птенец, птица), развивать связную речь.

С Елисеем М.

Дашей Ш.

Димой К

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек в группе

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ПР

5.ПР

Краски. Карандаши цветные, по выбору детей.

Альбомы для рисования.

ПРОГУЛКА

Самостоятельные игры детей на участке.

-продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей. 

По счетай до 10.

Сашей Караевой

Сашей Корявко

Игры по выбору детей

1.ФР

Выносной материал (вёдра, лопатки, формочки для песка, мяч).

19,10.21г

Вторник

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

.Утренняя гимнастика

д\и «Какая птица» Формировать умения самостоятельно находить птиц и распределять по группам

Составление по плану описательного рассказа о ласточке.

с  Аней К. Аней С

Ариной Г

Самостоятельная игровая деятельность.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.СКР

Создать условия для настольно-печатных игр, лото.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

  ООД        

1 ФЭМП Помораева с.41 № 7 Продолжать учить составлять число 10 из единиц. Познакомить с записью числа 10.

Дидактический материал по теме занятий

2Конструирование «Мост» (из строительного материала) Л.В.Куцакова Конструирование из строительного материала. Учить детей делать перекрытия на высоких, редко поставленных устоях.

3Физкультура(на воздухе) по плану специалиста

ПРОГУЛКА

Наблюдение за брусникой

Цель: продолжать знакомство с ягодным кустарником — брусникой.

Ход наблюдения

Гибкий стебель повилики

Ствол обвил, как поясок.

Алой ягоды брусники

Набрала я туесок.

Пусть она и горьковата,

Но моченая вкусна!

Мхов и хвои ароматов

Эта ягода полна.

Повилика — растение без листьев и корней, обвивающее своими листьями другое растение.

В сентябре в лесах появляются сочные, сладкие, крупные ярко-красные ягодки, вобравшие в себя лесные ароматы мхов и хвои. В мае—июне на ветках брусники расцветают мелкие бело-розовые цветочки, собранные в кисти по четыре и восемь цветков. Кисти цветов брусники выглядят поникшими, Потому что они под тяжестью раскрывшихся бутонов никнут к сырой земле.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как выглядят ягоды брусники?
• Как выглядит растение брусника?
• Почему это растение называется вечнозеленым?
• Какие полезные вещества есть в ягодах брусники?
• Что можно приготовить из ягод?

Трудовая деятельность Поливка песочного дворика.

Цель: оказывать помощь детям младшей группы.

Индивидуальная работа

Перестраивание в колонну по двое.

Цель: способствовать выработке хорошей осанки.

с подгруппой.

Самостоятельная деятельность детей.

П/И

.«Салки – не попади в болото» .«Второй лишний»

«Не попадись»

1.ПР

2.СКР

3.ФР

4.ФР

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя.

ВЕЧЕР

.Гимнастика после сна

.Кружок «Умелые ручки»

Тема: ««Божья коровка»

Цель: Создание поделки из природного материала (каштан). Учить  при помощи пластилина передать образ насекомого.

 «Прошагай слово». Закреплять умение делить слова на слоги, прошагивая слово по слогам.

Димой, Султаном.

Самостоятельная деятельность детей в развивоющих центрах группы.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.СКР

5.СКР

Подготовить материал для кружковой работы:

Каштаны, пластилин.

Доски для лепки.

ПРОГУЛКА

Игры с выносным материалом. Труд на участке. Самостоятельная деятельность детей.

Упражнение «Будьте внимательны». Задачи: Упражнять детей в беге, производить смену ведущего по сигналу воспитателя. Развивать внимание, ловкость, повышать двигательную активность, продолжать работу по укреплению здоровья детей.

Повторение времен года.

Костей,

Саше К

Коммуникативные игры: «Кто больше назовет?»

1.ФР

Дидактические игры по ОБЖ. «Что делать если потерялся» -\

20,10.21г

Среда

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

.Утренняя гимнастика.

Привлечь внимание к д\играм «Кто как устроен», «Как растет живое». Закрепить представление о росте и развитии живых организмов (птица), уметь находить части тела, место проживания, передвижение.

Вырезывание изображений птиц по шаблону.  Закреплять умение работать с шаблоном.

Самостоятельная деятельность детей в развивающих центрах.

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.ПР

5.ХЭР

 Сюжетные картинки. Птицы. Растения.

Шаблоны для вырезания.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

 ООД        

1 Развитие речи Журова с.4 № 7 Знакомство с буквой У. Закреплять у детей умение подбирать слова определенной звуковой структуры.

2Рисование Комарова с.52 Рисование иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка». Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью; использования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур.

3 Музыка по плану специалиста.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за цветником

Цели:

• продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе;
• уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни).

Ход наблюдения

Осень наступила,

 Высохли цветы

И глядят уныло

Голые кусты.

Туча небо красит,

 Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦        Какое сейчас время года?

• Что происходит с растениями осенью?
• Для чего нужны растениям листья, корень?
• Как называются цветы, растущие на клумбе?
• Можно ли их срывать с клумбы?
• Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли?
• Что помогало цветам расти? (Солнце, дождь, земля и люди.)

Трудовая деятельность

Сбор семян растений в разные пакеты.

Цель: закреплять умение различать зрелые семена от незрелых.

Индивидуальная работа

Перебрасывание мяча друг другу снизу.

Султан. Данил Зайцев. Данил Злобин

п/и «Перелёт птиц»

«Ловля обезьян»

«Лиса в курятнике»

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ФР

П/И «Затейники»

«Бездомный заяц»

«Не оставайся на полу»

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна.

с/Игра «Строительство».

ВИКТОРИНА «ПТИЦЫ - НАШИ ДРУЗЬЯ»

 Закреплять знания детей о птицах, умение обобщать и классифицировать;  выделять взаимосвязь в природе. Закреплять умение понимать и расшифровывать модели. Воспитывать любовь к птицам и формировать заботливое отношение к пернатым; вызвать у детей радость и удивление от наблюдения за жизнью птиц через  иллюстрации, художественное слово, игры.

рисование с использованием техники штрихования.

Дашей, Ариной.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ФР, ПР

5.РР, СКР

Атрибуты для с/р игры. Конструктор.

Презентация

«Птицы наши друзья»"

ПРОГУЛКА

Самостоятельная деятельность детей на участке. Игры с выносным материалом.

Привлечь внимание к самостоятельной игровой деятельности. Формировать у детей организаторские умения,  самостоятельно распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого участника, устанавливать правила и четко выполнять их.

Заинтересовать подвижной  игрой «Птицы — гнезда — птенцы». Ориентироваться в пространстве.

Фима. Елисей

Свободная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР, РР

2.Выносной материал

21.10.21г

Четверг

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

.Утренняя гимнастика 

Дидактическая игра «Улетает — не улетает». (Взрослый называет птицу, а ребенок говорит, перелетная она или зимующая.)

«Узнай птицу по описанию»

 Закреплять умение узнавать птицу по характерным признакам.

Евой, Миланой, Ариной

Самостоятельная деятельность в рзвивающих центрах

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ХЭР, РР

5.СКР

Сюжетные картинки «Перелетные птицы.»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

  ООД        

1 ФЭМП Помораева с.44 № 8 Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.

2 Аппликация Лыкова с. 46 Плетеная корзинка для натюрморта. Учить детей создавать форму как основу будущей композиции.

3Физ-ра по плану специалиста.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за оврагом

Цели:  формировать знания о неживой природе;

• воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель проводит с детьми опыты, задает вопросы.

♦        Как образуется овраг? (Когда идет дождь, потоки воды, собираясь в один большой поток, размывают почву и углубляют ее.)

Опыт 1: сделать срез лопатой, чтобы были видны все слои почвы.

♦ Сколько слоев почвы у оврага? Какие? (Снизу камни, потом песок с глиной и верхний плодородный слой почвы.)

Полить водой.

• Как вода проникает через слои почвы? (Плодородный слой  почвы легко пропускает воду, глина с песком — плохо, так как  в глине нет воздуха.)
• Какая растительность преобладает в овраге? (Цветы и Кривы.)

Опыт 2: рассмотреть верхний плодородный слой почвы.

Трудовая деятельность:  Подметание дорожек.

Цели: закреплять навыки совместной работы.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цели:  закреплять умение бегать на скорость;

развивать ловкость и силу броска.

 Сашей Корявко,

Миромиром,

Саввелием.

Подвижные игры по выбору детей.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

Выносной материал.

Лопатки. Совочки.

ВЕЧЕР

.Гимнастика после сна.

Кружок «Умелые ручки»

Тема: «Осенний пейзаж»

Цель: Создание картины из сухих осенних листьев. Продолжить учить работать с природным материалом (сухие листья), аккуратно наносить клей. Развивать фантазию и индивидуальность в работе.

работа по рисованию «Гнездо для птицы». Закреплять умение рисовать цветными карандашами с разным нажимом на карандаш.

Саша Караева, Аня С

Самостоятельная деятельность в рзвивающих центрах.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ПР

5.СКР

Осенние листья. Клей, кисти.

Белый картон.

ПРОГУЛКА

Наблюдение:  дождь.  Задачи. Предложить детям описать дождь, хмурое небо, тучи.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, обогащать двигательный опыт.

Дидактическая игра «Кто больше назовет перелетных птиц».

Задание Составить описательные рассказы о перелетных птицах (по выбору).

 Ярослав Б.

Костя Б

2.Самостоятельные игры

1.ФР

2.Выносной материал

22,10.21г

Пятница

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

.Утренняя гимнастика

Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам».

Задачи. Способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе.

«Звуковая цепочка» Задачи: Формировать у детей умение выделять в слове звуки, подбирать слова, начинающиеся с того звука, которым заканчивается предыдущее слово.

С подгруппой.

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.ФР

5.ХЭР

 Сюжетные картинки.

«Режим дня»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

  ООД        

1Физ-ра по плану специалиста.

Сюжетные картинки «Перелётные птицы»

2Познание Соломенникова с.40 № 5 Птицы нашего края. Расширять знания детей о разнообразии мира перелетных. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в данной местности.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Ход наблюдения

Сам в кабину не могу я залезть пока.

До чего же велико колесо грузовика.

В кузов даже заглянуть не удастся мне,

Посмотреть, что там хранится в кузове на дне.

А в кабине виден руль, дверца на замке.

Но унес ключи шофер на своем брелке.

Подожду его чуть-чуть — у него обед,

Может быть, меня прокатит, а быть может, нет.   В. Мирясова

Воспитатель задает детям вопросы.

• Для чего люди используют грузовые автомобили? (Чтобы перевозить различные грузы.)
• К какому виду транспорта относится автомобиль, если он перевозит грузы? (К грузовому транспорту).
• Назовите другой грузовой транспорт, который вы знаете. (Бывают грузовые самолеты, вертолеты, товарные поезда, грузовые пароходы, большие грузовики-самосвалы.)

♦  На какой цвет светофора едут автомобили? (На зеленый.)

• Как называется профессия человека, который управляет автомобилем? (Водитель, шофер.)
• Сколько цветов у светофора? (Три: красный, желтый, зеленый.)

Трудовая деятельность Уборка опавших листьев.

Цели:  приучать доводить начатое дело до конца;

воспитывать аккуратность

Индивидуальная работа:  Ходьба по прямой.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдая равновесие.

 с Султаном,

Ильёй С, Дашей Ш.

С/Игра « ГИБДД».

П/П

 «Гори-гори ясно».

«Кто скорее докатит обруч да флажка».

«Стоп» 

Сомостоятель

ная деятельность детей.

1.ПР

2.ФР

3.СКР

4.ПР

5.ФР

Выносные игрушки.

Совочки, формочки.

ВЕЧЕР

.Гимнастика после сна

Загадывание загадок о разных птицах.

Предложить детям нарисовать отгадки.

Цель: формировать умение узнавать птиц по характерным признакам, отображать их в своих рисунках.

Графический диктант  для развития  графомоторных навыков, умение ориентироваться по клеткам.

Алина Б, Аня С

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах

1.ФР

2.СКР

3.СКР

4.ХЭР

5.ХЭР, ФР

6.СКР

Загадки о птицах.

Листки в клетку.

Простые карандаши.

ПРОГУЛКА

Спортивная игра футбол.  Задачи:

Актуализировать знания детей о правилах игры, упражнять в перемещении по площадке с изменением направления, вокруг предметов.  

Прыжки на двух ногах.

Даниил Зайцев.

Даниил Злобин.

2.Свободная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР

2.Выносной материал

25.10.21г

Понедельник

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

Утренняя гимнастика

Тема: « Кто нас обувает и одевает»

Задачи : закрепить знания о профессиях, дать знания о профессии модельера, закройщика.( стр. 33,Н.Г.Волчкова» Познавательное развитие»)

Речевые игры и упражнения «Назови по образу» образование

сущ-х множ-го числа.

 ( стр. 65-66 «Лексические темы» Арефьева)

с Стасом Н. Костей.Б

Самостоятельная деятельность детей в развивающих центрах.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.РР

5.СКР

Альбом «Зимняя одежда». Д/игры «Назови одежду», цветные карандаши, трафареты  одежды.

Консультация «Все о развитии речи»

Цель:

Дать родителям необходимые знания о развитии речи старших дошкольников.

  ООД        

1 Развитие речи Ушакова с. 99 № 31 Составление рассказа по картине «Если бы мы были художниками». Учить составлять коллективный рассказ-описание. Учить строить предложения со сказуемым, выраженным глаголом в сослагательным наклонении.

Сюжетные картинки по теме занятий.

Акварельные краски, кисти, альбомные листы.

2 Рисование. Комарова с. 70 Букет цветов. Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-прикладного творчества.

3 Музыка по плану специалиста

ПРОГУЛКА

Солнце — источник тепла и света

Цели:

• формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла;
• развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать;

—        воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Что нужно для роста растений, животных?
• Что дает солнце?

Солнце — источник света, тепла и жизни на Земле. Во все стороны от него распространяется свет и тепло. Если бы Солнце стало холодным, то Земля погрузилась бы в темноту. От холода и темноты погибли бы все растения и животные.

Солнце — раскаленное шарообразное тело, его можно сравнить с горящей печкой, раскаленным железом.

Раскаленное вещество излучает свет, т.е. светит. Вот и Солнце тоже светит, его свет доходит до Земли, поэтому днем Нам так тепло и светло. Свет от Солнца до Земли доходит за Минут 19 секунд. Солнце светит необычайно сильно, поэтому» даже находясь от него на большом расстоянии, мы не можем на него смотреть прямо, больно глазам. Кроме света от раскаленных тел исходит тепло. Вот и Солнце отдает тепло другим планетам, а также нашей Земле. Поэтому на солнышке мы греемся, нам тепло.

Трудовая деятельность

Помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Индивидуальная работа

 «Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

с Снежаной Б. Ильёй С. Султаном Н

.Самостоятельная игровая деятельность.

П/И

.«Построй шеренгу, круг, колонну»

.«Найди мяч»

«Прыжковая эстафета»

1.ПР

2.ФР

3.СКР

4.ФР

.Мяч.

.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

.Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения «Кто как одет» Алябьева с.77 Познакомить детей с новым стихотворением, активизировать словарь детей.

С/р Игра «Супермаркет».

Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, сворачивать одеяло.

С Елисеем М.

Дашей Ш.

Димой К

Самостоятельная деятельность детей в развивающих центрах.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ПР

5.ПР

Краски. Карандаши цветные, по выбору детей.

Альбомы для рисования.

ПРОГУЛКА

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Часовой», «Холодно-горячо». Учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; ориентироваться в пространстве.

«Полевые мыши». Учить детей подлезать подгимнастическую дугу

Сашей Караевой

Сашей Корявко

Игры по выбору детей

1.ФР

Выносной материал (вёдра, лопатки, формочки для песка, мяч).

26,10.21г

Вторник

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

.Утренняя гимнастика

Беседа с детьми на тему «Что такое одежда? Обувь? Какая бывает»

Цель: познакомить детей с классификацией одежды, обувь, название частей одежды.

Вопросы к детям: Что такое одежда? Какая одежда бывает? Из каких частей она состоит? Для чего они нужны? Какая бывает обувь? Для чего она предназначена?

Уроки вежливости и этикета:

Беседа  " Таня- неумелочка "

Цель: дать понять детям, что необходимо стараться, учиться, быть самостоятельным.

С Аней К. Аней С

Ариной Г

Самостоятельная деятельность детей в развивающих центрах.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.СКР

Презентация «Одежда»

Сюжетные картинки.

«Рукодельница и ленивица»

Консультации по запросам родителей.

  ООД        

1 ФЭМП. Помораева с.46 № 1 Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа.

Дидактический материал по теме занятий

2 Ручной труд. «Птицы. Голубь» (оригами) Интернет – источник. Научить детей делать голубя из квадрата в технике оригами, закреплять умение загибать углы и стороны квадрата по образцу

3Физкультура(на воздухе) по плану специалиста

ПРОГУЛКА

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:

• формировать понятия о смене времен года;
• уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Ход наблюдения

Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу,

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу.

А. Майков

В начале сентября выдаются теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ее фоне сквозят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, и в нем летают серебристые нити паутины. Такие дни называют «бабьим летом». «Коли ясно, то и осень прекрасна» — говорит народная пословица.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие вы знаете признаки осени?
• Что делает человек осенью?
• Как приспосабливаются животные осенью к жизни? Исследовательская деятельность

Найти дерево, которое раньше всех готовится к осени. (Осина, береза.)

Найти самый красивый лист березы, осенний осиновый лист.

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели:

—        учить создавать радостное настроение от выполненной работы;

—        воспитывать экологическую культуру.

Д/и «Купим обувь для куклы». Ситуативный разговор об обуви.

Миланой П
Миромиром,

П/И

«Прыжковая эстафета»

«Дорожка препятствий»

«Весёлые соревнования»

1.ПР

2.СКР

3.ФР

4.ФР

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя.

ВЕЧЕР

.Гимнастика после сна

.Кружок «Умелые ручки»

Тема: «Осенний пейзаж»

Цель: Создание картины из сухих осенних листьев. Продолжить учить работать с природным материалом (сухие листья), аккуратно наносить клей. Развивать фантазию и индивидуальность в работе.

 Д/и «Одежда

и профессии» с Познакомить

 со спецодеждой людей разных профессий.

с Костей, Саввелием.

Самостоятельная деятельность детей в развивающих центрах.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.СКР

5.СКР

Цветной картон,

Клей, осенние листья.

Иллюстарация осеннего леса.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за облаками. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

Повторение времен года.

Костей,

Саше К

Коммуникативные игры: «Кто больше назовет?»

1.ФР

Дидактические игры по ОБЖ. «Что делать если потерялся» -\

27,10.21г

Среда

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

.Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Расскажи об элементах одежды, обуви, головных уборах»-развивать обобщенное представление.

Индивид. работа по звукопроизношению с Евой. Серёжей

закреплять звук «Ш»

Самостоятельная деятельность детей в развивающих центрах.

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.ПР

5.ХЭР

 Сюжетные картинки «Одежда»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

 ООД        

1 Развитие речи. Журова с. 5 № 8 Знакомство с буквой Ю. Работа с буквой У.

2Рисование Лыкова с. 132 Пир на весь мир. Учить детей рисовать посуду по мотивам «гжели», дополнять изображениями сказочных яств и составлять из индивидуальных работ коллективную ленточную композицию (праздничный стол).

3 Музыка по плану специалиста.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за осенним лесом

Цели:

—        формировать обобщенное представление об осени как о времени года;

—        учить различать березу и осину по форме, окраске ствола и листьев;

 — закреплять представление о частях дерева (ствол, ветки, корень);

—        воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

Ход наблюдения

Вот и осень наступила,

Листья пожелтели

И, скользя по воздуху,

На землю улетели!

Вот и лес стоит густой,

Качает нам всем головой,

Ветки ласково он тянет,

В гости нас зовет и манит.

Здравствуй, здравствуй, добрый лес,

Полный сказок и чудес!

Мы никого здесь не обидим

И чудеса твои увидим!

Предложить детям поздороваться с нашим хорошим, добрым приятелем — лесом, ответить на вопросы.

♦        Как нам узнать березу среди других деревьев?

♦        Какого цвета ствол у березы? (Белый с черными пятнами.)

♦        Какие части березы вы еще знаете? (Ствол, ветви, корень.)

♦        Какого цвета ветки?

♦        Зачем корень дереву?

Исследовательская деятельность

Собрать листья осины и березы для гербария.

Цель: учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка).

Индивидуальная работа

Перебрасывание мяча друг другу снизу.

Султан. Данил Зайцев. Данил Злобин

п/и

«Игра в номера»

«Охотники и звери»

«Кто самый меткий?»

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ФР

ВЕЧЕР

Гимнастика после сна.

Слушание Государственный гимн Российской Федерации(Слова С. Михалкова  Музыка А. Александрова)

Словесная игра «Договори словечко»

- развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы.

Раскрашивание «Герб нашего города»

-упражнять в аккуратной штриховке, развивать мелкую моторику.

С подгруппой

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ФР, ПР

5.РР, СКР

Шаблоны герба города.

Цветные карандаши.

ПРОГУЛКА

Хороводная игра «Веночек».

-совершенствовать умения выполнять игровые действия, свободно ориентироваться в пространстве; развивать чувство ритма.(Н.Д.-Ю.У.)

Упражнять в прыжках на одной ноге.

Фима. Елисей

2.Свободная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР, РР

2.Выносной материал

27.10.21г

Четверг

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

.Утренняя гимнастика

Привлечь внимание детей на альбом «Швейная мастерская», рассмотреть его, побеседовать о разновидностях одежды и кто ее создает, развивать у детей интерес к различным профессиям , воспитывать уважение к труду.

Дежурство по занятиям.

-закреплять умение детей раскладывать материалы и инструменты к занятиям, организовывать самостоятельную деятельность каждого ребенка

Самостоятельная деятельность в рзвивающих центрах

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ХЭР, РР

5.СКР

Сюжетные картинки.

Швейная машинка.

Портниха

Ателье.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

  ООД        

1 ФЭМП. Помораева с.48 № 2 Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

2 Лепка  Лыкова с. 56 Лебедушка с лебежатами. Совершенствовать технику скульптурной лепки. Продолжать учить оттягивать от всего куска пластилина, такое количество материала, которое понадобится для моделирования шеи и головы птицы; свободно применять знакомые приёмы лепки для создания выразительного образа.

3Физ-ра по плану специалиста.

ПРОГУЛКА

Солнце — источник тепла и света

Цели:

• формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла;
• развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать;

—        воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Что нужно для роста растений, животных?
• Что дает солнце?

Солнце — источник света, тепла и жизни на Земле. Во все стороны от него распространяется свет и тепло. Если бы Солнце стало холодным, то Земля погрузилась бы в темноту. От холода и темноты погибли бы все растения и животные.

Солнце — раскаленное шарообразное тело, его можно сравнить с горящей печкой, раскаленным железом.

Раскаленное вещество излучает свет, т.е. светит. Вот и Солнце тоже светит, его свет доходит до Земли, поэтому днем Нам так тепло и светло. Свет от Солнца до Земли доходит за Минут 19 секунд. Солнце светит необычайно сильно, поэтому» даже находясь от него на большом расстоянии, мы не можем на него смотреть прямо, больно глазам. Кроме света от раскаленных тел исходит тепло. Вот и Солнце отдает тепло другим планетам, а также нашей Земле. Поэтому на солнышке мы греемся, нам тепло.

 Трудовая деятельность

Помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Общеразвивающие упражнения.

Цель: поддерживать интерес к общеразвивающим упражнениям,

с Ярославом Б

Ильёй С,

Аней Караевой.

Подвижные игры по выбору детей.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

Исследовательская деятельность

Рассмотреть  листья черники и сравнить их с брусничными. Чем отличаются, чем схожи?

ВЕЧЕР

.Гимнастика после сна.

Кружок «Умелые ручки»

Тема: «Осенний пейзаж»

Цель:  Продолжить создание картины из сухих осенних листьев. Продолжить учить работать с природным материалом (сухие листья), аккуратно наносить клей. Развивать фантазию и индивидуальность в работе.

Индивид. работа по рисованию закреплять умение рисовать кисточкой: всем ворсом.

С Данилом З.

Евой, Дашей Ш.

Самостоятельная деятельность в рзвивающих центрах.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ПР

5.СКР

Осеннии листья.

Картон

Клей (клестер)

Кисть для аппликации.

ПРОГУЛКА

Исследовательская деятельность. Задача: предложить рассмотреть  ветку рябины.

Повторение счета до 10.

2.Самостоятельные игры

1.ФР

2.Выносной материал

29,10.21г

Пятница

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

.Утренняя гимнастика

Воспитание культурно-гигиенических навыков и умений: формировать привычку следит за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде проявлять желание помочь им.

п/и «Правильно ли мы одеваемся?»- развивать слуховое внимание, учить составлять сложные предложения.

С подгруппой

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.ФР

5.ХЭР

 Сюжетные картинки

по теме «Гигиена»

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

  ООД        

1. 1Физ-ура по плану специалиста

Картинки. «Птицы

Воронежского края»

2Познание Соломенникова с.40 № 5 Птицы нашего края. Расширять знания детей о разнообразии мира перелетных. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в данной местности.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за перелетными птицами

Цели: расширять представления о перелетных птицах;

—        воспитывать познавательный интерес к птицам.

Ход наблюдения

Птицы на юг улетают:

Гуси, грачи, журавли.

Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали.            М. Ивенсен

Воспитатель проводит с детьми беседу, задает вопросы.

♦        Как изменилась жизнь птиц с приходом осени? (Корма для птиц становится все меньше, начинает холодать — птицы собираются в стаи, пробуют свои силы и тренируют птенцов, готовят их к отлету.)

♦        Расскажите о своих наблюдениях за поведением птиц летом и осенью. (Летом для птиц достаточно корма, они выводят и вскармливают птенцов. А осенью птицы ведут себя беспокойно, собираются в стаи и летят в теплые края.)

♦        Что происходит осенью с кормом для птиц? (Корма для птиц становится все меньше и меньше; сначала пропадают насекомые, затем увядают растения, уменьшается количество плодов и семян.)

♦        Подумайте, с чем связаны сроки отлета насекомоядных и зерноядных птиц осенью? (Насекомоядные птицы улетают раньше, чем зерноядные, так как исчезают насекомые, а птицам нечем уже питаться; затем улетают те птицы, которые едят плоды, семена, зерно.)

♦        Почему осенью птиц становится мало? (С конца августа птицы начинают улетать на юг, так как холодает, и исчезают насекомые.)

♦        Как птицы готовятся к отлету? (Собравшись в стаи, они стремительно носятся в воздухе, упражняясь перед дальним полетом.)

♦        Назовите первый признак приближения осеннего перелета птиц. (Усиливается гомон птиц, они собираются в стаи.)

♦        Какие птицы позже всех улетают на юг? (Утки, гуси — водоплавающие, улетают последними, так как пока водоемы не замерзли, им есть чем питаться.)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

С подгруппой.

«Прыжковая эстафета»

«Дорожка препятствий»

«Охотники и звери»

1.ПР

2.ФР

3.СКР

4.ПР

5.ФР

Выносной материал.

ВЕЧЕР

.Гимнастика после сна

Игры со строительным материалом «Улицы нашего города»

-упражнять в конструировании, учить группировать свои постройки в соответствии с планом.

Повторение стихотворения

«Лучше нет родного края».

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах

1.ФР

2.СКР

3.СКР

4.ХЭР

5.ХЭР, ФР

6.СКР

Конструктор Лего.

для самостоятельной деятельности

ПРОГУЛКА

. Наблюдение за солнцем.

-развивать любознательность. Худ. слово: Ты весь мир обогреваешь, Ты усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, И зовут тебя все ... Цель:  закрепить умение отгадывать загадки. (Н.Д.-Ю.У.)

Повторение алфавита.

2.Свободная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР

2.Выносной материал