Конспект Непрерывной образовательной деятельности с детьми младшей группы (Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие») «Мир игрушек»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект

Непрерывной образовательной деятельности с детьми младшей группы

(Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»)

«Мир игрушек»

Задачи:

• Продолжать знакомить детей с предметами окружающего мира;
• Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, взаимодействие друг с другом.
• Воспитывать бережное отношение к игрушкам;

Интеграция образовательных областей

Познавательное развитие

Закреплять представления о игрушках, их значении: нельзя обижать игрушки.

Речевое развитие

Обогащать словарь за счёт слов – помогли, нашли. Зайка, самолёт, кукла.

Предварительная работа:

Предлагать детям убирать игрушки осторожно, не кидая. Красиво укладывать кукол, ставить машины в гараж. В конце уборки игрушек на места, обращать внимание как всё красиво и осторожно убрали ребята.

Материал: игрушка-зайчик, красиво оформленная коробка с игрушками (мяч, кубики, машинка, пирамидка, кукла), карточки-схемы «Правила обращения с игрушками».

Ход:

1 часть. Сюрпризный момент. В группе слышится плач зайчика.

Воспитатель: ребята, вы слышите, кто-то плачет! Давайте я посмотрю кто это может быть. (достать из-за ширмы зайчика). Посмотрите это кто? А давайте спросим у зайчика, почему он плачет.

Дети задают вопрос зайке.

Зайка: Я утром проснулся и увидел, что из моей комнаты сбежали все игрушки. Я теперь не могу с ними поиграть, могу только их на фотографии смотреть (показывает фотографии с игрушками).

Воспитатель: Зайка, так ты, наверное, обижал свои игрушки?

Зайка: Да нет, не знаю…Я строил вчера дорогу, а у меня не получилось, я разозлился и начал пинать свои кубики, раскидал свои машинки, у них даже колеса отлетели, а еще я хотел поиграть с куклой Дашей, но сестра мне ее не давала, я стал отбирать ее, схватил куклу за руку и сломал ее…

Воспитатель: Вот видишь, Зайка, а говоришь, не обижал. Ребята, а разве можно с игрушками так обращаться? А как можно?

Ответы детей.

2 часть.

Воспитатель: Давайте посмотрим! (рассматривание игрушек из коробки, беседа). Сколько много интересных игрушек, давайте с ними поиграем: вы будете закрывать глаза, а в это время какая-то игрушка от вас спрячется, а вам нужно будет угадать какой игрушки не стало.

Д/и «Чего не стало?» (повторить 2-3 раза).

Воспитатель: какие вы молодцы, все игрушки нашли. Мы сидели и играли, а наши пальчики молчали, загрустили, а давайте их развеселим и немного ими пошалим.

Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня»

Есть игрушки у меня: 
Паровоз и два коня, 
Серебристый самолёт, 
Три ракеты, вездеход, 
Самосвал, 
Подъёмный кран.

Воспитатель обобщает правила обращения с игрушками (показывает схемы).

Воспитатель: Правильно, ребята! Игрушки обижать нельзя. Если у тебя что-то не получается, то не надо сразу пинать и кидать игрушки, можно попросить помощи у взрослых. Если ты поиграл игрушками, то их надо убирать на место, чтобы они не валялись на полу, и на них никто не наступил. Если ты вдруг сломал нечаянно чужую игрушку, нужно попросить прощение и постараться отремонтировать игрушку с помощью мамы или папы. А еще игрушки никогда не отбирают. Если тебе хочется поиграть чужой игрушкой, то надо спросить разрешение у того, чья эта игрушка. Зайчик ты все запомнил?

Зайка: Да, я все понял, спасибо вам, ребята, большое. Я больше никогда не буду обижать свои игрушки.

Воспитатель: Ребятишки, зайка, а давайте теперь все вместе поиграем!

Игровое упражнение «Превратись в игрушку» (Дети стоят в кругу. Воспитатель произносит слова, превращая детей в игрушки. Дети должны изобразить эти игрушки. Воспитатель произносит слова: «Вокруг себя все покрутились, и в машинку превратились»: дети ходят по группе, изображая, как они рулят, говоря при этом: «Ж-Ж-Ж»; мячик – прыгают; самолет – расправляют руки в сторону, изображая полет; куклу Дашу – дети приседают, держа руки на поясе).

3 часть.

Зайка: ой, как свами здорово ребята, но мне пора возвращаться домой! Спасибо вам большое за то, что вы меня научили обращаться с игрушками, за веселую игру. И я хочу вам сделать небольшой подарок, вот такие раскраски!

Воспитатель: ребята, что нужно сказать зайке за подарок?

Ответы детей.

Зайка: До свидания!

Дети прощаются.

Воспитатель: Скажите, ребята, какое настроение было у Зайки, когда он к нам пришел? (грустное). (Просит детей изобразить грустное настроение) А какое стало, когда он ушел от нас домой? (радостное). (Просит изобразить радостное настроение). А кто зайке поднял настроение? Молодцы, ребята, вы помогли Зайке! Давайте похлопаем себе, за то что мы такие молодцы !