Технологическая карта совместной деятельности
план-конспект занятия

Тема, форма проведения

Тема: «Матрешки для кукол»

Форма проведения: совместная деятельность воспитателя с детьми в рамках режимных моментов.

Цели, задачи

Цель: расширение представления детей о величине предметов и о действиях с ними.

Задачи:            

Образовательные:

-учить разбирать и правильно собирать матрешек, путем сравнения, обращая внимание на их отличительные особенности

-учить сопоставлять предметы по величине

- выполнять простые действия на примере трех размеров: большая, средняя, маленькая                              

 Развивающие:

-развивать мышление, восприятие, память, разговорную речь

 Воспитательные:

-формировать умение действовать с игрушками безопасно: нанизывать, докручивать, разворачивать, не бросать;

- воспитание доброжелательных отношении к деятельности сверстников.

Планируемые результаты

Исходя из поставленных задач

Дети научились:

-разбирать и собирать матрешки

-сопоставлять предметы по высоте, различать: большой, средний и маленький

-действовать с игрушками: докручивать и разворачивать

-бережному отношению к игрушкам

Этапы работы

1 этап – мотивация детей на совместную деятельность.

2 этап – основной (игровая ситуация «Подари матрешку кукле»)

3 этап – подведение итогов совместной деятельности с детьми, рефлексия.

Ресурсы

1.Образовательная программа «Теремок» для детей раннего возраста. Развивающие игры и занятия малышей с дидактической куклой.

Методы, приемы, задания

   Воспитатель обращает внимание детей на то, что в кукольном уголке сидят и пьют чай три куколки. Большая куколка – это мама, и две дочки: одна старшая (среднего размера кукла) и маленькая малышка.

Цель:

       -формировать умение вежливого обращения: умения здороваться с куклами;

       -развивать умение внимательно рассматривать кукол , матрешек;

       -воспитание бережного отношения к игрушкам.

Дети знакомятся и здороваются с куклами, рассматривают их.

   Воспитатель предлагает подарить куклам матрешку.

   Показывает одну большую матрешку: «Кто это? ( По мере рассматривания называет и  показывает какая матрешка).

   Воспитатель трясет матрешку: Тук-тук! Кто-то спрятался внутри?

  Давайте посмотрим, кто там спрятался внутри? –раскрывает большую матрешку и показывает: Вот матрешка и вот матрешка.

Воспитатель трясет матрешку: Тук-тук! Кто-то спрятался внутри?- раскрывает матрешку и находит маленькую матрешку. выставляет три матрешки в ряд и задает вопрос детям: Сколько стало матрешек? (Ответы детей: много)

Давайте их рассмотрим: (дать детям возможность полюбоваться матрёшкой, рассмотреть ее лицо, глаза, щёки, одежду и т.п.).

– Расскажите, какие глазки у матрёшки? (кругленькие, чёрненькие, весёлые, добрые, озорные). Какого цвета платочек? (красный) А сарафанчик какой красивый! Вот и большой цветок на нём. Покажи, Катя, большой цветок.

– Соня, покажи большой листочек. Какого он цвета? ( зелёный) Ребята, а вам нравится матрёшка? Давайте ей расскажем про свои пальчики. Матрёшка просит поиграть с пальчиками.

Здоровье сберегающая технология

задачи:

-укрепление и сохранение здоровья детей

-способствовать развитию координации движения в соответствии с текстом

            -развитие мелкой моторики рук

Этот пальчик мой танцует,

Этот вот кружок рисует.

Этот пальчик ловко скачет,

Будто лёгкий, лёгкий мячик

А мизинчик мой, малышка,

Ноготком скребёт, как мышка.

А большой мой, толстячок–

Тот улёгся на бочок.

– Понравилось матрёшке, как вы играли с пальчиками

Выполнение практического задания.

задачи:

          -закреплять имеющиеся у детей знания о величине: большой, средний и маленький

          -развивать у детей мелкую моторику рук.

          -воспитывать бережное отношение к  игрушке-матрешке.

Воспитатель обращает внимание на размер матрешек:

 – Покажите, какая матрёшка большая?

– Покажите, матрёшку поменьше.

– Покажите, самую маленькую матрёшку.

– А теперь давайте их поставим по величине. (Дети выполняют).

Воспитатель уточняет: – Сначала поставим какую матрёшку? (большую).

Потом поменьше, а потом – маленькую.

Игровая ситуация «Подари матрешку»

Воспитатель предлагает подарит матрешек нашим куклам. В выборе  матрешки дети руководствуются размером куклы: большая матрешка - большой кукле, средняя - средней, маленькая - маленькой.

.

Подведение итогов

Рефлексия

Цель:

       -получить эмоциональный отклик,  

Сюрпризный момент: воспитатель вносит красивую коробочку, в которой лежат матрешки.

– А сейчас раскроем матрёшек. (Помогает детям расположить матрешек одна напротив другой. Воспитатель делает вместе с детьми).

– А теперь матрёшки оденут свои юбочки. Эта юбочка для самой большой матрёшки, эта для той, что поменьше, эта для самой маленькой.

(Дети собирают матрёшки. Смотрим, чтобы совпали цветочки и ручки).

– Давайте соберём матрёшек: маленькую вложим в матрёшку, которая побольше. (Воспитатель сопровождает свои действия объяснением).

– Посмотрите, как я это делаю. Я открываю матрёшку побольше и вкладываю в неё маленькую матрёшку. Закрываю.

(Дети выполняют задание с помощью взрослого, где она необходима).

–А теперь матрёшку поменьше вложим в большую. Открываем большую

(показывает) и вкладываем. Закрываем большую матрёшку (Дети выполняют задание).

– А какие матрёшки оказались внутри? (поменьше и маленькая)

– Давайте всех матрёшек поставим вместе. Получился хоровод. Мы с вами тоже будем матрешками.

•        Матрёшки танцуют с платочками.

Мы матрешки,

Вот такие крошки

Как у нас, как у нас

Чистые ладошки

Мы матрешки,

Вот такие крошки

Как у нас, как у нас

Новые сапожки

Мы матрешки,

Вот такие крошки

Поплясать, поплясать

Мы хотим немножко.  (Л. Олифирова)