Календарно-тематическое планирование подготовительная группа по программе "Открытия" Тема: Животные севера
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

№

Название

проекта

Вид

проекта

Виды деятельности

по реализации проекта

Конечный продукт проекта

Презентация проекта

форма, для

кого)

Удивительный мир животных Севера

Познавательно-исследовательский

Игровая:

Подвижные игры «Прыгаем по льдинам»;

«Запрягаем оленей»; «Угадай по описанию»; П/игра «Полярная сова»

Выставка книжек – раскладушек, изготовленных совместно с родителями;

Выставка рисунков, Проект Мыслительные карты.

Викторина «Путешествие на север» с использованием ИКТ.

Коммуникативная:

Просмотр презентаций: «Арктика северный полюс»; «Моржи»; «Белый медведь»; «Где живут белые медведи»; «Путешествие на Северный полюс». Чтение художественной литературы: Г.Снегирёва «Пингвиний пляж», «Отважный пингвинёнок», «К морю», «Белёк». «Почему олень быстро бегает» (эвенкийская сказка), «Отчего у медведя нос черный» (юкагирская сказка).

Познавательно-исследовательская

Рассматривание карточек «Животные Арктики и Антарктиды»

Восприятие художественной литературы и фольклора

Конструирование

Изобразительная:

Рисование «Белый медведь и северное сияние»; Лепка «Животные севера»; Ручной труд (оригами) – «Белый медведь»; Аппликация из шерстяных нитей- «Животные севера».

Бытовой труд

Трудовое воспитание:

Музыкальная

Двигательная

Понедельник

Режимные моменты

Содержание

Время

Время реализации ООП

(в мин.)

О.ч.

В.ч.

1. Прием детей,

игры,

2. Совместная

(индивидуальная),

самостоятельная

деятельность,

3. Утренняя

гимнастика

1. Утро: Прием и осмотр детей.

2. Самостоятельная деятельность:

Центр  искусств: Предложить раскраски о животных Цель: Развивать творчество детей, умение подбирать нужный цвет, закрашивать по одной линии, не выходя за контур.      

Центр  обучения грамоте: Инд. работа.  

Развитие словаря «Назови детёнышей животных Севера» (Варя Н, Саша В, Олег К.)

Совместная инд.работа: Арт.гимнастика Сказка про веселого Гномика.  Цель: выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные.

Загадывание загадок о животных Севера. Цель: Учить детей по описанию отгадывать животных, объяснять, как они догадались.

 «Беседа  с детьми о Севере. Цель: Расширять знания о Севере, его обитателях, расширять словарь детей знаниями. Презентация.

07.00 – 08.30

07.30 - 08.00

07.30 - 08.00

08.30 – 08.40

Подготовка к завтраку, завтрак

08.40 – 08.55

Утренний сбор

Инструктаж по технике безопасности: Как вести себя в детском саду.

Обсуждение с детьми темы недели "Животные Севера".

08.55 – 09.00

ООД

 1.  Познавательное развитие/ФЭМП

Тема: Занятие Тема: Арифметические задачи на сложение и вычитание.

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги. Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.

Инд. раб. Закрепить геометр. фигуры с (Ева Е, Авелина Т.)

Книга ФГОС по ФЭМП подготовительная к школе группа.

Авторы: И.А. Помораева, В.А. Позина Стр. 98

2. Художесвенно-эстетическое развитие /рисование/

Тема: «Белый медведь и северное сияние»

Задачи: Побуждать к самостоятельному поиску способов изображения северных животных (белого медведя, моржа, тюленя) по представлению или с опорой на иллюстрацию. Формировать умение изображать животных в движении, точно передавая особенности внешнего вида и пропорции. Учить рисовать пастелью северное сияние, выполнять набросок простым карандашом. Развивать образное восприятие, чувство формы и композиции,  мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать гуманное отношение к диким животным; умение анализировать свой рисунок и работу других детей.

Инд. раб. Учить детей рисовать животных в движении. (Лиза М, Алексей Н)

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе с. 140

09.00 – 09.30

09.40 – 10.10

Физическая культура

 По плану физ. работника.

10.20-10.50

 Музыка

Подготовка к прогулке,

прогулка («открытая

площадка»), физкультура на

воздухе, возвращение с

прогулки

Наблюдение  «Солнце, воздух и вода» - объяснить детям, что для здоровья необходимы все эти компоненты, учить детей рассуждать, объяснять свои умозаключения.

Исследовательская деятельность

Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на

их пути попадается какой-нибудь предмет, то он отбрасывает темную тень. Провести наблюдение — утром, в полдень, вечером. (В полдень солнце стоит прямо над головой, тень очень короткая; рано поутру и вечером солнце на небе опускается, тени становятся длинными.)

Инд. работа  Спортивные игровые упражнения.  «Сохраняем равновесие»  

П/И. «Два Мороза», «Я – мороз красный нос»   - развивать ловкость, умение играть по правилам.

Труд. Покормить птиц. Воспитывать заботливое отношение о птицах. (Ангелина М, Ксюша С.)

10.50 – 12.10

1. Ритуал ежедневного чтения.

2.Минутка здоровья

1.  Просмотр мультфильма "Умка" Беседа после просмотра.

2. Массаж пальцев - развивать мелкую моторику

П/И "Северные олени" Цель: Развивать сноровку, смелость, создать радостное отношение к игре.

12.10 - 12.45

Подготовка к обеду, обед

Культурно – гигиенические процедуры

Закреплять умения: правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи ножа и вилки, не перекладывая из руки в руку, есть с закрытым ртом, пережевывая пищу бесшумно.

Подготовка ко сну. Дневной сон

Продолжать учить раздеваться в определенной последовательности с небольшой помощью, аккуратно складывать и вешать одежду, выворачивает на лицевую сторону

13.05 – 15.00

Постепенный подъем, закаливающие процедуры

Гимнастика. Веселые ребята (с элементами дыхательной гимнастики). Проводится в постели.

15.00 – 15.30

Подготовка к полднику, полдник

Дежурство по столовой. Цель: учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного (аккуратно расставлять столовые приборы)

Ситуативный разговор во время умывания  Цель: Продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ, приучать детей поддерживать чистоту в туалете.

Инструктаж по технике безопасности №37

Правила безопасного поведения при обращении с дверью.

15.30 – 15.45

Совместная деятельность

(индивидуальная,

подгрупповая, групповая в

форме «вечернего сбора»),

самостоятельная

деятельность, занятия в студиях

1.Центр обучения грамоте: Инд. работа Игра «Скажи какой» Цель: Активизировать и расширять словарь признаков; Игра «Чья, чей, чьи?» Цель: Продолжать умение образовывать притяжательные прилагательные. (Саша Н, Парфиз С.)

Дыхательная гимнастика «Подуем на снежинку» - умение укреплять мышцы органов брюшной полости, осуществлять вентиляцию нижней части лёгких, концентрировать внимание на нижнем дыхании.

2.Центр математики: Работа в тетрадях по математике. Учить детей рисовать по клеточкам животных. Цель: Развивать мелкую моторику пальцев.

3.Центр сюжетно - ролевых игр: С/Р. Игрушки у врача. Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар», «ветеринар».

Центр драматизации: Предложить детям разыграть сюжет  по сказке "Доктор Айболит". Цель: Развивать связную речь, умение вести диалог.

4. Центр строительства:«Стойбище». Цель: Развитие у детей конструкторские способности в процессе изготовления «Стойбище северных оленей.

5. Центр науки: Д/И. Лото Животные, птицы; Д/И. Кто, где живет? Цель: Учить играть парами, договариваться, расширять знания детей.

Трудовые поручения: Уборка игровых зон –

Индивидуальные трудовые поручения

Вечерний круг - дети вспоминают и делятся впечатлениями от прожитого дня

Уход домой

15.45 – 16.15

17.00 – 17.20

17.40 - 19.00

Подготовка к ужину, ужин КГ Н, правила поведения во время ужина

Воспитание культурно –гигиенических навыков «Важно ли мыть руки перед едой?»

17.20 – 17.40

Подготовка к прогулке,

прогулка

Наблюдения в группе за вечерним небом, познакомить с народными приметами – красноватое небо к вечеру обещает добрую погоду.

16.00-17.40.

Объем реализации образовательной программы 10ч.  

7ч.30м.

450мин.

2ч.30м.

150 мин

Итого при 12 часовом режиме пребывания 10ч.+2ч. сон

12часов

Вторник

Режимные моменты

Содержание

Время

Время реализации ООП

(в мин.)

О.ч.

В.ч.

1. Прием детей,

игры,

2. Совместная

(индивидуальная),

самостоятельная

деятельность,

3. Утренняя

гимнастика

1. Утро: Прием и осмотр детей.

2. Самостоятельная деятельность: Настольные дидактические игры, игры по желанию детей: Зоопарк, Животные Севера. Цель: учить детей играть в настольные игры

3.Пальчиковая гимнастика «Животные севера». Цель: Развивать мелкую моторику пальцев.

4. Индивидуальная работа.

Дидактическая игра «Назови, одним словом».

Цель: совершенствовать умение классифицировать виды посуды, транспорта, животных, птиц и т.д.

5. Совместная деятельность.

 Арт.гимнастика Сказка про веселого Гномика.  Цель: выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные.

 «Какой фигуры не стало». Цель: продолжать формировать у детей представление о цвете, о форме геометрических фигур. Развивать у детей зрительное восприятие, мыслительные операции, внимание, сообразительность, речь.

07.00 – 08.30

07.30 - 08.00

07.30 - 08.00

08.30 – 08.40

Подготовка к завтраку, завтрак

08.40 – 08.55

Утренний сбор

Игра на координацию речи с движением «Морж» Цель: Учить сочетать слова с движениями по тексту.

Инструктаж по технике безопасности: №7 Пожарная безопасность.

Составление рассказа «Как живет белый медведь» по тексту и серии сюжетных картин. Цель: Развивать связную речь, память. (см. картотеку)

08.55 – 09.00

ООД

1. Речевое развитие

Тема: «Северные олени»

Задачи: Учить составлять сюжетный рассказ по картине; учить подбирать наиболее точные определения при описании внешнего вида животных; формировать умение внимательно рассматривать картину (с помощью вопросов воспитателя, рассуждать над её содержанием; упражнять детей в умении выделять конкретные объекты, изображенные на картине, и давать им соответствующие названия; развивать у детей эмпатию, наделяя объекты на картине человеческими чувствами, мыслями, характерами. пополнить словарь детей новыми словами: чум, нарты, ягель, тундра, оленуха.  развивать внимание, память. воспитывать умение внимательно выслушивать товарища, не перебивать и не повторять его; оценивать рассказы товарищей, аргументируя свой выбор.

Инд. раб. Активизировать в ответах ( Артем С, Марк Ш.)

2. Художественно -эстетическое развитие /лепка/аппликация /

Тема: Аппликация «Домик с трубой и сказочным дымом»

Задачи: Учить детей создавать фантазийные образы. Вызвать интерес к сочетанию изобразительно-выразительных средств при создании зимней композиции по мотивам литературного произведения. Воспитательные: воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов. Развивать воображение.

Инд. раб. Помочь детям испытывающие трудности в работе.

Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий с. 120    

09.00 – 09.30

09.40-10.10

Физическое развитие.

Художественно -эстетическое развитие Музыка

10.20-10.50

Подготовка к прогулке,

прогулка («открытая

площадка»), физкультура на

воздухе, возвращение с прогулки

Наблюдение за деревьями и кустарниками №19 (см. картотеку). Цель – расширять и углублять знания о растениях.

П/игра "Сказочная фигура, замри" Цель: развивать фантазию, творчество в придумывании сказочных фигур. П/И. «Зайцы и волк» Цель: приучать детей внимательно слушать; выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.

Исследовательская деятельность

Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.

Труд на участке – предложить детям собрать снег вокруг деревьев и кустарников, объяснив о защитном свойстве снега для деревьев.

Инд. работа. И/упр. «Кто дальше?»: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении (Лиза М, Варя Н.) 

Самостоятельная двигательная активность  детей на участке.

10.50 – 12.10

1. Ритуал ежедневного чтения.

Минутка здоровья

1. Чтение художественной литературы Чтение художественной литературы В.Бондаренко «Где здоровье медвежье»  

2. Упражнение на координацию  Игра на координацию речи с движением «Морж»

3. Упражнение на увеличение продолжительности выдоха (Снежинка)

12.10 - 12.45

Подготовка к обеду, обед

Культурно – гигиенические процедуры

Закреплять: умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Полоскать рот после приема пищи.

12.45 – 13.05

Подготовка ко сну. Дневной сон

Продолжать учить раздеваться в определенной последовательности с небольшой помощью, аккуратно складывать и вешать одежду, выворачивает на лицевую сторону

13.05 – 15.00

Постепенный подъем, закаливающие процедуры

Гимнастика. Веселые ребята (с элементами дыхательной гимнастики). Проводится в постели. (см. картотеку)

15.00 – 15.30

Подготовка к полднику, полдник

Дежурство по столовой.

Цель: учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного (аккуратно расставлять столовые приборы)

Ситуативный разговор во время умывания  Цель: Продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни - беседа о том, кто позаботился о детях: поддерживает чистоту в туалете, приготовил чистые полотенца, мыло.

 Инструктаж по технике безопасности:  №20 Напомнить детям, что необходимо соблюдать правила безопасности в групповых помещениях.

15.30 – 15.45

Совместная деятельность

(индивидуальная,

подгрупповая, групповая в форме «вечернего сбора»),

самостоятельная

деятельность, занятия в студиях

1.Центр обучения грамоте: Инд. работа. Дидактическая игра «Закончи слово». Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги (мед –ведь, бел – ка, ли – са, пе-сец и др.): Настольная игра «Деревянное лото». Цель: научить детей правильно соотносить название и изображение предмета. (Даша П, Саша Н, Вика К.)
2.Центр математики:   "Головоломка Пифагора" Предложить детям схемы для выкладывания из геометрических фигур изображения животных – развивать мышление, логику, аккуратность в работе.

3. Центр сюжетно - ролевых игр: С/ Р Игра В кафе. Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.

Центр драматизации: Театрализованное представление, «Теремок» (по мотивам русской народной сказки). Цель: развивать интерес к театрализованным представлениям, поощрять творческую инициативу детей, желание взяться за роль.

4. Центр строительства: «Построим вольер в зоопарке для белого медведя». Цель: Закреплять умение строить замкнутое пространство, предложить детям предусмотреть для медведя холодный бассейн, где он мог бы резвиться.  

5. Центр науки: Вода при замерзании расширяется. Цель: показать детям на примере что лед, и вода - это одно и то же вещество,  находящееся в разных состояниях

6. Центр искусств: Лепка «Прекрасные животные на льдине» закреплять умение работать последовательно по схеме, выбирать персонаж самостоятельно.

Трудовые поручения: Уборка игровых зон –

Индивидуальные трудовые поручения

Вечерний круг - дети вспоминают и делятся впечатлениями от прожитого дня

15.45 – 16.15

17.00 – 17.20

Подготовка к ужину, ужин КГ Н, правила поведения во время ужина

Культурно гигиенические навыки.

Дежурство по столовой.

17.20 – 17.40

Подготовка к прогулке,

прогулка,

Уход домой

Закрепить название месяцы и приметы времени года Зима.

16.00-17.40.

17.40 - 19.00

Объем реализации образовательной программы 10ч.  

7ч.30м.

450мин.

2ч.30м. 150 мин

Итого при 12 часовом режиме пребывания 10ч.+2ч. сон

12часов

Среда

Режимные моменты

Содержание

Время

  Время реализации ООП

(в мин.)

О.ч.

В.ч.

1. Прием детей,

игры,

2. Совместная

(индивидуальная),

самостоятельная

деятельность,

Утренняя

гимнастика

1. Утро: Прием и осмотр детей.

2. Самостоятельная деятельность:

 Д/и «Кто где живет?» Цель: Закрепить знания о животных юга и севера; воспитывать сообразительность, внимание. Игра «Что в мешочке» Цель: закрепить животных Юга и Севера

Центр  обучения грамоте: Игра «Кто около?» Цель: Усвоение категории родительного падежа единственного числа. Чистоговорки

Учить проговаривать  слоги в словах. (Авилина Т, Олег К)

3.Совместная индивидуальная работа: Арт. гимнастика Сказка про веселого Гномика.  Цель: выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные.

07.00 – 08.30

07.30 - 08.00

07.30 - 08.00

08.30 – 08.40

Подготовка к завтраку, завтрак

08.40 – 08.55

Утренний сбор

Игра на координацию речи с движением «Морж»

Инструктаж по технике безопасности: Как правильно передвигать по лестничной площадке.

Тема: Животные  холодных стран (повадки и детеныши) Задачи: Уточнить с детьми названия животных Севера; знание их внешних признаков, их строение, чем питаются, характерные повадки; знать и называть семью

08.55 – 09.00

ООД

1.  Познавательное развитие/ФЭМП

Занятие Тема: Арифметические задачи на сложение и вычитание.

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности. Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после. Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Развивать внимание, воображение.

Инд. раб. Закрепить схему решения задачи с (Ева Е, Саша Н.)

Книга ФГОС по ФЭМП подготовительная к школе группа.

Авторы: И.А. Помораева, В.А. Позина Стр. 100

2. Художественно -эстетическое развитие /рисование/

Тема: «Пушистые детёныши животных»

Задачи: Познакомить детей с особенностями анималистического жанра, определить понятие «художник – анималист». Расширить представление  детей о творчестве  писателя  и художника Е. И Чарушина. Учить детей изображать шерстку животных   при помощи штриха, показывая особенности штриховых движений  при создании  образа. Развивать технические навыки работы с графическими  материалами. Совершенствовать  умения изображать животных  при помощи  схемы. Развивать творческое мышление, воображение, речевую активность, коммуникативные навыки. Воспитывать любовь к животным.

Инд. раб. Закрепить навыки рисования штриховкой, помочь детям испытывающие трудности в рисовании.

Г.С. Швайко "Занятия по изобразительной деятельности в детском саду"  с.143

09.00 – 09.30

09.40-10.10

Физическое развитие

На улице

По плану физ. руководителя

10.40-11.10

Худ.- эстетич. развитие Музыка

Подготовка к прогулке,

прогулка («открытая

площадка»), физкультура на

воздухе, возвращение с

прогулки

Наблюдение за вороной и  сорокой  № 20 (см. картотеку)

Цель – учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

Труд. Подготовка грядок к посеву семян.

П/и: "Пингвины с мячом", "Не наступи!". Прыжки на двух ногах с продвижение вперед с зажатым ногами предметом.

Исследовательская деятельность. Поискать на участке детского сада следы птиц.

Индивидуальная работа. Упражнять в прыжках на двух ногах между предметами. (Артем Н, Ксюша С, Ангелина М.)

Пальчиковая гимнастика «Животные севера».

Самостоятельная игровая деятельность. Игры в снежки.

10.50 – 12.10

1. Ритуал ежедневного чтения.

2.Минутка здоровья

1. Чтение художественной литературы: Чтение "Отчего у белого медведя нос чёрный" (юкагирская сказка)

2. Пальчиковая гимнастика «Животные севера».

12.10 - 12.45

Подготовка к обеду, обед

Культурно – гигиенические процедуры

Подготовка ко сну. Дневной сон

Продолжать учить раздеваться в определенной последовательности с небольшой помощью, аккуратно складывать и вешать одежду, выворачивает на лицевую сторону

13.05 – 15.00

Постепенный подъем, закаливающие процедуры

Гимнастика Веселые ребята (с элементами дыхательной гимнастики). Проводится в постели.

15.00 – 15.30

Подготовка к полднику, полдник

Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Совершенствовать умение сидеть ровно за столом. Побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи

Инструктаж по технике безопасности:

Познакомить детей с правилами при трудовой деятельности № 32; Закрепить правила при спускании и поднимании по лестнице.

15.30 – 15.45

Совместная деятельность

(индивидуальная,

подгрупповая, групповая в

форме «вечернего сбора»),

самостоятельная

деятельность, занятия в студиях

1.Центр обучения грамоте: Игра «Кто спрятался на картинке?» Цель:  развивать   зрительное   внимание,   активизировать   и уточнить словарь по теме «Животные севера»; Игра «Кто лишний?». Цель: развивать логическое мышление. Ход игры. Игра проводится с использованием картинок.

2.Центр математики: Порядковый и обратный счет, измерение.  Задания: «Одинаковое, разное»; «Ориентировка в пространстве». (Олег К, Алексей Н.)

3. Центр строительства: Строительная игра «Арктическая исследовательская станция». Задачи: Познакомить с профессиями людей, работающих за полярным кругом. Объяснить значимость их работы. Уточнить цели, ради которых проводятся эти исследования. Закрепить навыки работы с различными видами конструкторов. Воспитывать навыки коллективной работы, когда каждый человек выполняет свою часть общей работы.

4. Центр науки: Почему продукты после разморозки выглядят иначе? Цель: показать детям, что происходит с продуктами во время заморозки, объяснить почему так происходит.

 5. Центр кулинарии: Предложить детям порезать размороженные овощи и сравнить их с обычными.

6. Центр сюжетно - ролевых игр: «Зоопарк северных животных». Задачи: способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их. Помочь детям усвоить новую профессию "Ветеринар". Закрепить знания детей о том, как зовут детенышей у разных зверей. Воспитывать доброе отношение к животным, любовь к ним, заботу о них.

Вечерний круг - дети вспоминают и делятся впечатлениями от прожитого дня

Трудовые поручения: Уборка игровых зон –

Уход домой

15.45 – 16.15

17.00 – 17.20

17.40 - 19.00

Подготовка к ужину, ужин КГ Н, правила поведения во время ужина

Воспитание культурно –гигиенических навыков «Важно ли мыть руки перед едой?»

17.20 – 17.40

Подготовка к прогулке,

прогулка

Закрепить части суток

16.00 - 17.40.

Объем реализации образовательной программы 10ч.  

7ч.30м.

450мин.

2ч.30м.

150 мин

Итого при 12 часовом режиме пребываня 10ч.+2ч. сон

12часов

Четверг

Режимные моменты

Содержание

Время 

Время реализации ООП

(в мин.)

О.ч.

В.ч.

1. Прием детей,

игры,

2. Совместная

(индивидуальная),

самостоятельная

деятельность,

3. Утренняя

гимнастика

1. Утро: Прием и осмотр детей.

2. Самостоятельная деятельность:

Центр искусств: Предложить детям трафареты. Цель: закрепить умения рисовать по трафарету.

3.Пальчиковая гимнастика «Животные севера».

4. Индивидуальная работа.

Д/игра Кто у кого? Цель: закрепить детенышей животных. Придумай слова – определения: (по 3 к каждому слову) Цель: активизировать прилагательные, образовывать различные прилагательные формы. (Лиза М, Ксюша С.) (см. картотеку лексика)

Центр литературы: Составление рассказов про животных на выбор детей. Цель: Развивать связную речь, память, умение рассказывать о животных севера.

5. Совместная деятельность,

Арт.гимнастика Сказка про веселого Гномика.  Цель: выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные.

07.00 – 08.30

07.30 - 08.00

07.30 - 08.00

08.30 – 08.40

Подготовка к завтраку, завтрак

  08.40 – 08.55

Утренний сбор

Физкультминутка: Здесь всюду холод, лед и тень (см. картотеку).

Массаж пальцев (см. картотеку).

Беседа «Как играют воспитанные дети» Закреплять знания и навыки поведения в группе: не обижать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть.

08.55 – 09.00

ООД

1. Речевое развитие

Тема: Малые фольклорные формы

Задачи: Уточнить и закрепить представления детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, загадок, пословиц.

Инд. раб. Учить детей отвечать полным ответом. (Артема Н, Сашу Н.)

Книга Т.М. Бондаренко ОНОД «Чтение художественной литературы» стр. 157

2. Познавательное развитие

Тема: Беседа «Почему белые медведи не живут в лесу?»

Задачи: Познакомить детей с белым медведем и его образом жизни. Закрепить знания детей о среде обитания животных. Расширить представления детей о животном мире, показать его разнообразие. Воспитывать бережное отношение к живой природе. Воспитывать любовь к животным.

Инд. раб. Активизировать вопросами мало активных детей.

09.00 – 09.30

09.40-10.10

Физическое развитие

Худ. эст развитие.

 Музыка

По плану муз. руководителя

10.20-10.50

Подготовка к прогулке,

прогулка («открытая

площадка»), физкультура на

воздухе, возвращение с прогулки

Наблюдение за снегоуборочной машиной №22 (см. картотеку)

Цель – расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; воспитывать

интерес к технике и уважение к труду взрослых.

Труд. Очистка от снега участка и постройка лабиринта.

П/и: "Охотники и звери", "Не попадись". Метание в даль.

Исследовательская деятельность. Сравнить снегоочиститель с машиной "Скорой помощи".

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Пройди по мостику". "Быстро возьми, быстро положи". (Алексей Н, Лиза М.)

Пальчиковая гимнастика "«Животные севера»".

Самостоятельная игровая деятельность. Постройка лабиринта.

10.50 – 12.10

1. Ритуал ежедневного чтения.

2.Минутка здоровья

1. Чтение художественной литературы:  Чтение  Г. Снегирев «К морю».  

Упражнение с массажными мячиками, су -джоком.

12.10 - 12.45

Подготовка к обеду, обед

Культурно – гигиенические процедуры

12.45 – 13.05

Подготовка ко сну. Дневной сон

Продолжать учить раздеваться в определенной последовательности с небольшой помощью, аккуратно складывать и вешать одежду, выворачивает на лицевую сторону

13.05 – 15.00

Постепенный подъем, закаливающие процедуры

Веселые ребята (с элементами дыхательной гимнастики). Проводится в постели.

15.00 – 15.30

Подготовка к полднику, полдник

Дежурство по столовой.

Цель: учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного.

Ситуативный разговор во время умывания  Цель: Продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни.

Инструктаж по технике безопасности: Как правильно садиться за стол, вставать из-за стола.

15.30 – 15.45

Совместная деятельность

(индивидуальная,

подгрупповая, групповая в

форме «вечернего сбора»),

самостоятельная

деятельность, занятия в студиях

Массаж пальцев  Смотрите, милые друзья.

Дыхательное упражнение «Снежинка»

Совместная деятельность Работа по проекту "Животные Севера методом Мыслительных карт"

1.Центр искусств: Рисование по шаблонам и раскрашивание «Дикие животные севера». Цель: Формировать умение детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения.

2Центр математики: «Помоги медвежонку скорее добраться до льдинки». Цель: Закреплять порядковый счет в пределах 10. (Парфиз С, Марк Ш.) 

3.Центр науки: Воздух повсюду. Задачи: обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство — невидимость.

4. Центр песка и воды: «Лед». Цель: Расширить представления детей о физических свойствах снега и льда. Познакомить детей со льдом и его свойствами (гладкий, прозрачный, холодный, твердый).

5.Центр сюжетно-ролевой игры: «Магазин» Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Вечерний круг - дети вспоминают и делятся впечатлениями от прожитого дня

Трудовые поручения: Уборка игровых зон –

Уход домой

15.45 – 16.15

17.00 – 17.20

17.20 – 19.00

Подготовка к ужину, ужин КГ Н, правила поведения во время ужина

Дежурство по столовой. Цель: Учить дежурных точно, своевременно и самостоятельно выполнять свои обязанности.

17.20 – 17.40

Подготовка к прогулке,

прогулка,

 Закрепить с детьми смену времен года Цель: Расширять знания детей о временах года, смен времен года и т.д.

16.00-17.40.

Объем реализации образовательной программы 10ч.  

7ч.30м.

450мин.

2ч.30м. 150 мин

Итого при 12 часовом режиме пребывания 10ч.+2ч. сон

12часов

Пятница

Режимные моменты

Содержание

Время

Время реализации ООП

(в мин.)

Обязательная часть

Вариативная часть

1. Прием детей,

игры,

2. Совместная

(индивидуальная),

самостоятельная

деятельность,

3. Утренняя

гимнастика

1. Утро: Прием и осмотр детей.

2. Самостоятельная деятельность: Рассматривание альбомов, карточек Животные Севера. Расширять интерес к животным.

3.Пальчиковая гимнастика "Животные Севера"

4. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Сравни». Цель:  упражнять в составлении сложносочиненных предложений с союзом а. (Ангелина М, Авилина Т.);

5. Совместная деятельность.

 Арт.гимнастика Сказка про веселого Гномика.  Цель: выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные.

07.00 – 08.30

07.30 - 08.00

07.30 - 08.00

08.30 – 08.40

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение сервировать столы к завтраку.  

  08.40 – 08.55

Утренний сбор

ОБЖ. Беседа «Как вести себя, если вы обнаружили подозрительный предмет?».
Цель: познакомить детей с предметами, которые могут вызвать подозрительность.  

Работа по проекту Мыслительные карты  "Животные Севера" доделать схему.

08.55 – 09.00

ООД

 1. Познавательное развитие

Тема: Бережем воду.

Задачи: Помочь определить сколько воды зря проливается из крана; учить беречь воду.

Организация опытно - экспериментальной деятельности детей 2-7 лет

Е.А.Мартынова, И.М.Сучкова

09.00 – 09.30

Физическое развитие.

 По плану физ. работника

10.30-11.00

Худ. эст. развитие.

Музыка. 

Подготовка к прогулке,

прогулка («открытая

площадка»), физкультура на воздухе, возвращение с

прогулки

 Наблюдение за снежинками №21 (см. картотеку)

Цель – обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность.

Исследовательская деятельность. Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?

Труд. Почистить снег на участке.

П/и: "Два мороза", "Волк во рву". Ходьба "змейкой" между предметами.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Пройди осторожно".  "Два верблюда". (Марк Ш, Саша Н.)

Пальчиковая гимнастика "Снежинки".

Самостоятельная игровая деятельность.  Игры в лабиринте.

10.50 – 12.10

1. Ритуал ежедневного чтения.

2.Минутка здоровья

1. Чтение художественной литературы: Чтение сказки: «Северный олененок Айхо» Задачи: познакомить детей с новой сказкой. Формировать умение понимать ее содержание. Отвечать на вопросы по содержанию.

2.  Игра "У Оленя дом большой" Цель: Учить детей танцевать под музыку, развивать чувства  ритма.

12.10 - 12.45

Подготовка к обеду, обед

Культурно – гигиенические процедуры

12.45 – 13.05

Подготовка ко сну. Дневной сон

Продолжать учить раздеваться в определенной последовательности с небольшой помощью, аккуратно складывать и вешать одежду, выворачивает на лицевую сторону

13.05 – 15.00

Постепенный подъем, закаливающие процедуры

Гимнастика. Веселые ребята (с элементами дыхательной гимнастики). Проводится в постели.

15.00 – 15.30

Подготовка к полднику, полдник

Дежурство по столовой.

Цель: учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного (аккуратно расставлять столовые приборы)

Ситуативный разговор во время умывания  Цель: Продолжать формировать представление о ценности здоровья; поддерживать чистоту в туалете.

Инструктаж по технике безопасности: Правила безопасного поведения при обращении с дверью №37

15.30 – 15.45

Совместная деятельность

(индивидуальная,

подгрупповая, групповая в форме «вечернего сбора»),

самостоятельная

деятельность, занятия в студиях

1. Центр искусств: Аппликации  «Совушка -сова»  Цель: Закреплять умения отрезать часть от ватного диска по прямой и округлой линии на глаз и по разметке, делать небольшие надрезы и вырезы.

2. Центр литературный: Пересказ описательного рассказа Северный олень. Цель: Учить детей запоминать короткий текст, пересказывать близко по тексту.  Рассматривание альбома "Животные Севера"

3. Центр математики: «Работа в тетрадях (подгрупповая). Математический диктант (Варя Н, Олег К, Ксюша С.)

Центр строительства: «Самолёт для путешествия на Север» Работа с крупным строительным материалом

Центр науки: Д/и «Найди свою маму»  Цель: Знать названия детенышей животных, которые живут на севере и юге; уметь соотносить детенышей с их мамами  

П/И "Северные олени" Цель: Развивать сноровку, смелость, создать радостное отношение к игре.

Вечерний сбор: Обсуждение темы на понедельник.  

15.45 – 16.15

17.00 – 17.20

17.20 – 19.00

Подготовка к ужину, ужин КГ Н, правила поведения во время ужина

Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение сервировать столы

17.20 – 17.40

Подготовка к прогулке,

прогулка,

Уход домой

Побеседовать о приметах зимы, учить находить их на картинках. Закрепить зимние месяцы.

16.00-17.40.

17.40 - 19.00

Объем реализации образовательной программы 10ч.

7ч.30м.

450мин.

2ч.30м. 150 мин

Итого при 12 часовом режиме пребывания 10ч.+2ч. сон

12часов