Статья "Дидактические игры: словесные и наглядные"
статья (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 211 «Сибирячок»

Статья

«Дидактические игры:

словесные и наглядные»

Воспитатель: Королькова М.П.

Кемерово

Дидактические игры: словесные и наглядные

Дидактические игры необходимо использовать с детьми дошкольного возраста, они развивают логическое мышление, речь и другие важные качества. Но дидактические игры должны быть подобраны в соответствии с возрастом детей.

Дидактические игры можно разделить на словесные и наглядные.

Словесные очень просто применять и на занятиях, и в режимных моментах, наглядные, конечно больше нравятся детям – это могут быть различные разрезные картинки, мозаики, лото и другие.

Особенно дидактические игры важны для формирования элементарных математических представлений у детей. Дети могут составлять геометрическое лото, числовой ряд, выделять предметы по свойствам.

Дидактические игры необходимо разрабатывать в соответствии с тематикой занятий. Они должны вызывать у детей интерес, чтобы они захотели играть в них самостоятельно.

Дидактические игры позволяют активизировать умственную деятельность детей, расширить знания в развлекательной форме. Дети любят преобразовывать фигуры, искать необходимые детали, при этом они пользуются разными приёмами: практическими, мыслительными.

Наиболее продуктивными дидактическими играми на развитие смекалки являются игры со счетными палочками, геометрическими фигурами, например, «Составь фигуру из палочек», «Составь фигуру из квадратов», «Добавь то, чего не хватает» и т.д.

Целью таких дидактических игр является научить детей догадываться, анализировать, высказывать свои предположения.

С возрастом задачи в дидактических играх усложняются, и необходимо педагогу правильно направлять ребёнка в случае затруднения решения к поиску правильного ответа.

Необходимо направлять детей на поисковые действия, выдвигать гипотезы. Важно научить детей рассуждать самостоятельно, сочетать действия с мышлением.