Воспитательное занятие "Тонкий лёд"
план-конспект занятия (старшая группа)

Воспитательное занятие «Тонкий лед» в старшей группе

Цель: Сформировать у детей элементарное представление о безопасном поведении на водоемах и вблизи них.

Задачи:

- Познакомить с элементарными представлениями о свойствах льда.

-Сформировать элементарное представление о последствиях пребывания на тонком льду на примере мультипликационного фильма «Азбука безопасности Смешарики».

- Формирование дружеских отношений, взаимопонимания, взаимопомощи.

- Формировать диалогическую и связную речь.

-Формировать у детей позитивно эмоциональный отклик, от просмотренного мультипликационного фильма.

Оборудование: Загадки в картинках. Картинки: (каток, сосульки, гололед). Мультфильм «Азбука безопасности».

Ход занятия:

I. Организационный момент

Воспитатель загадывает загадки про лед:

Загадка:

Заморозил чародей

И озера, и ручей.

Холодом дышал, и вот

 Не вода в ручье, а… (Лёд)

Он собой укроет речку,

И заплачет он от свечки.

Ты на нем в хоккей играешь,

Очень скользкий, аж летаешь.

А еще прозрачен очень,

Как стекло он, между прочим. (Лёд)

Основная часть

Воспитатель. Правильно дети, это лед. Сегодня мы с вами о нем поговорим.

Воспитатель. Что такое лед?

Дети: (ответы детей: замерзшая вода, кристаллики воды)

Воспитатель: все вы трогали на улице и снег и лед. Может кто-то скажет нам какой он лед?

Дети: называют свойства льда (мокрый, холодный, колется, твердый, прозрачный).

Воспитатель. А где можно встретить лед? 

Дети: (на катке, на реке, в виде сосульки, на дороге-гололед)

Воспитатель. А еще лед бывает хрупким и тонким.

Воспитатель. Сегодня мы посмотрим мультфильм, где лед может быть хрупким не только в наших руках, но и под ногами.

Просмотр мультфильма Смешарики «Азбука безопасности» - «На тонком льду»

Беседа по просмотренному мультфильму:

Воспитатель. Почему Нюша заболела? Кто спас Нюшу? Что могло произойти, если бы рядом не было Бараша? Можно ли детям одним выходить на лед? Почему?

Дети: Ответы детей, вместе с воспитателем.

Физкультминутка

«Зайка»

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз.

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мёрзли лапки.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул десять раз.

 (Зябко потирают плечи двумя руками, щиплем пальцами одной руки другую, показываем нос пальчиком, потираем ладони).

Воспитатель. А сейчас я хочу познакомить вас с правилами поведения на льду.

Просмотр презентации.

Не пытайтесь проломить лед на реке.

Не играйте на льду.

Если провалились, постарайтесь не погружаться с головой. Не паникуйте.

На лед надо наползать, стараясь не ломать, кромку льда, широко раскидывая руки

Звать на помощь, но не прекращать бороться – время терять нельзя.

Оказавшись на берегу надо срочно переодеться во все сухое и выпить горячего чаю.

III. Заключительная часть

 Подведение итогов.

Воспитатель. Давайте вспомним все, что мы с вами сегодня узнали.

Дети: Познакомились, что лед хрупкий, может быть опасен, он быстро тает, становится тонким. Выходить на такой лед опасно. А если ты провалился под лед, или увидел, что кто-то провалился, позови на помощь взрослых.

Рефлексия

Воспитатель. Ребята, вам понравилось наше занятие? Почему?

Дети: Познакомились со свойствами льда и правилами поведения на льду.