Проект "Лук- наш друг"
проект (младшая группа)

МДОУ ЦРР детский сад №22 «Кораблик».2018 год

Проект «Лук- наш друг» , младшая группа.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА:
1. Тема: Лук – наш  друг.
2. Проект реализован воспитателями 2 младшей группы №6 Толстовой Н.А., Фирсовой Е.Н.
3. Вид проекта: познавательно-игровой ,по количеству участников: групповой
4. Участники проекта: дети 2 младшей группы №6, воспитатели группы, родители воспитанников.
5. Срок реализации проекта: краткосрочный –  март- апрель.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА ПО ПРЕДЛОЖЕННОЙ ТЕМЕ

В нынешнем мире проблема экологии стоит на одном из главных мест, на данный момент одной из задач является воспитание экологически грамотного человека, который бережно относиться к природе и всему, что его окружает. Одна из заповедей гласит «Не навреди!». Это заповедь говорит сама за себя, о том, что люди должны беречь природу, взрослые, родители, бабушки, дедушки объяснять это маленьким детям. Природа ждёт от нас тепла, заботы, внимания, всё это проявляется в человеческих поступках. 

Взрослые должны учить малышей наблюдать за растениями, видеть в зелёном ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только взрослые могут помочь понять ребёнку, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и почвы; научить детей отличать сильное растения от слабого, которое требует лечения, в виде полива, рыхления и солнечного света. Когда ребёнок научиться понимать состояние растения, он будет сочувствовать и ухаживать за ним. Таким образом, решаются задачи познавательно – исследовательского развития ребёнка. Формируется желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь, а также навыки элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении.

Цель проекта: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию лука в комнатных условиях.

Задачи проекта:

Сформировать представления о луке;

Учить детей ежедневно ухаживать за луком в комнатных условиях;

Закрепить представления о луке, особенностях внешнего строения, находить «донце» с корнями и верхушку;

Формировать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста луковиц;

Наблюдать за изменениями роста луковиц в стакане воды и в контейнере с почвой;

Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения;

Научить детей видеть результат своего труда;

Вызвать у детей интерес к конкретному объекту - луку, через стихи, загадки, проектно – исследовательскую деятельность.

Ожидаемые результаты:

Дети научатся сажать и ухаживать за луком и познакомятся с условиями его содержания.

Будут учиться подмечать пользу и красоту зеленого лука.

Освоят, что для роста растения необходимы земля, тепло и свет.

У детей появятся элементарные навыки исследовательской деятельности.

У детей обогатится словарный запас   за счёт слов (донце, шелуха, луковица).

Узнают, где и в каких целях можно использовать лук.

Активируется взаимодействие всех участников проекта в процессе посадки и выращивания огорода на окне.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

Определение цели и задач проекта.

Сбор информационного материала.

Создание условий для организации работы в «огороде на окне».

Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, художественной литературы.

Составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

Оформление консультаций, папок-передвижек, буклетов для родителей по теме проекта.

Подбор пословиц, поговорок, загадок по теме проекта.

Основной этап.

Беседы: « Для чего нужен огород на подоконнике»     «Полезные свойства лука»; «Что нужно растениям для роста»; «Польза для человека»; «Витамины для детей»; « Посадка лука»

Чтение художественной литературы: Л. Громова «Лук»; Е. Жуковская «Лук»; Т. Казырина «Лук»; И. Ревю «Три брата луковки», «Луковая семья», «Лук на грядке».

Рассматривание иллюстраций и фотографий в альбоме «Лук - наш друг».

Инсценировка сценки « Посадил дед репку»

Составление рассказа: « Как лучок появился на грядке»

Разгадывание загадок о луке.

Экспериментирование: наблюдение за ростом лука в разных условиях (в воде, в земле, в воздухе)

Дидактические игры: «Один - много»; «Угадай по описанию»; «Что за овощ?»; «Угадай, чего не стало»; «Узнай и назови»; «Что в корзиночек лежит»? « Во саду ли в огороде»; «Найди пару-овощи»; «Где растет»?; «Что лишнее»?; «Сложи картинку».

Сюжетно - ролевые игры: «Повар»; «Магазин».

Пальчиковые игры: «Лук», «Овощи».

Подвижные игры: « Огуречик - огуречик», игра-эстафета « Посадка картофеля» «Передай овощи», «Кто быстрей уберет овощи в корзинку», «Расти, расти, лучок»

Труд в уголке природы: учить детей правильно ухаживать за растениями, создать благоприятные условия (вода, свет, тепло).

Продуктивная деятельность:

Рисование: «Господин лук»

Раскрашивание раскрасок: «Лук наш друг»

Лепка: «Лук от семи недуг»

Аппликация: «Морковка»

Конструирование: «В нашем огороде вырос лук-лучок»

Консультации для родителей: «Зеленый лук от семи недуг», «Чеснок и лук – наш лучший друг»

Домашнее задание: «Мой собственный лучок» (посадка лука дома в стаканчик); просмотр мультфильмов о луке.

Заключительный этап.

В результате реализации проекта дети узнали, что луку, как и любому растению, для роста нужны: свет, тепло, воздух, вода. Чтобы вырастить лук, нужно трудиться: посадить луковицы, рыхлить землю, поливать растения. Лук помогает людям не болеть, в нём много витаминов. Дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. У них сформировались знания и представления о росте зеленого лука в комнатных условиях, развился познавательный интерес к объектам природы ближайшего окружения, укрепилось сотрудничество с воспитателями и родителями.