Использование технологии ТРИЗ в ходе обучения детей раннего возраста
проект (младшая группа)

Использование технологии ТРИЗ в ходе обучения детей раннего возраста

Социальные проблемы современности особенно сказываются на детях. Такие особенности детей дошкольного возраста, как восприимчивость, доверчивость к окружающим взрослым, открытость в общении и любознательность определяют поведение в опасной ситуации и способствуют их уязвимости. У дошкольников часто наблюдается слабое развитие умений и навыков анализа обстановки, прогнозирования последствий своих действий. Таким образом, возникает необходимость уберечь детей от опасностей, не подавив их естественную любознательность, открытость и доверие к миру, не напугать их и подготовить к полноценной жизни. В связи с этим необходим поиск педагогических условий обеспечения социальной безопасности ребёнка. Поэтому очень важно уже с раннего возраста детям прививать нормы поведения и первоначальные основы безопасности жизнедеятельности в доступной для них в форме.

Сегодня одним из приоритетных направлений педагогики является задача развития у детей творчества. Поиск ответов на поставленные вопросы побуждает практиков использовать среди современных инноваций в дошкольном образовании именно те методики и технологии, которые не только результативны, но и увлекательны. К таким технологиям относится технология ТРИЗ.

ТРИЗ – теория решения изобретательских задач – была разработана бакинским учёным, писателем-фантастом Генрихом Сауловичем Альтшуллером. Главная задача данной методики – научить ребенка думать нестандартно и находить собственные решения.

Исходя из актуальности темы, мы разработали проект, который позволит детям раннего дошкольного возраста усвоить нормы поведения и первоначальные основы безопасности жизнедеятельности в доступной для них в форме .

Участниками педагогического проекта являлись воспитатели первой младшей группы №10 «Смешарики» «Детского сада №130» г. Чебоксары, младший воспитатель, методист, родители воспитанников.

Анализ внешней среды показал, что задачи обновления системы дошкольного образования в стране, поставленные в Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования, требуют развития самостоятельности, инициативы и творчества детей во всех областях их деятельности на основе принципов культуросообразности (И. А. Лыкова). С введением ФГОС в ДОУ встал вопрос о изменении содержании образования. Педагоги ищут технологии, которые будут развивать креативность мышления у дошкольников. Эти технологии должны быть доступны и легко применимы на практике - это хорошо забытая технология ТРИЗ. Применение методик ТРИЗ в обучении детей раннего возраста правилам включает в себя не только решение задач, направленных на охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, но и на интеллектуальное воспитание.

Проводя анализ дошкольного образования хочется отметить, что в МБДОУ «Детский сад №130» созданы все условия для саморазвития, обогащения педагогического опыта, в том числе и повышения квалификации по ТРИЗ методике.

Для реализации данного проекта в группе была организована предметно-развивающая среда с учетом методики ТРИЗ.

Цель данного проекта: Изучение правил поведения посредством использования элементов методики ТРИЗ в младшей группе ДОУ.

Данный проект подтвердил, что и в дальнейшем необходимо формировать у детей коммуникативные навыки, умение устанавливать и поддерживать контакты, кооперироваться и сотрудничать, избегать конфликтных ситуаций, соблюдать нормы безопасного поведения.

Необходимо учить детей нормам и правилам поведения, на основе которых в дальнейшем складываются этически ценные формы общения, а также помочь понять, как легко может возникнуть ссора, ее причина и помочь находить способы и приемы самостоятельного разрешения. Проект долгосрочный,  направлен на инновационное совершенствование технологий работы с детьми и может быть использован в практике ДОУ.