Календарный план на декабрь 2021
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Опубликовано 14.04.2022 - 12:43 - Радионова Светлана Владимировна

календарное планирование по программе Развитие

Скачать:

Вложение	Размер
k.plan_dekabr_2021.docx	345.66 КБ

Предварительный просмотр:

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

воспитательно-образовательного процесса

на ДЕКАБРЬ

ОСНАЩЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

№	Содержание	Ответственные	Срок	Отметка о выполнении
	Пополнить дидактическим материалом по разделам : а/математика: числа, числовые штанги	Оба воспитателя	В течении месяца
	б/ космическое воспитание : созвездия	Оба воспитателя	В течении месяца
	г/ родной язык : наборы картинок – нахождение звука в слове	Оба воспитателя	В течении месяца
	Пополнить материал по программе «Развитие» по разделам: а/ грамота: фишки красного, синего, зеленого цвета, светофорчики.	Оба воспитателя	В течении месяца
	б/ природа: схемы	Оба воспитателя	В течении месяца
	в/ ориентировка в пространстве: план-схемы территории д.с., участка	Оба воспитателя	В течении месяца
	г\изодеятельность: бросовый материал для поделок, гипс, мука, соль

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ

№	Содержание	Ответственные	Срок	Отметка о выполнении
1	Рекомендации «Одежда детей для занятий физкультурой на воздухе».	Оба воспитателя, спец.	3.12
2	Консультации «Речевое развитие детей» (выполнение артикуляционной гимнастики и заданий логопеда дома).	Оба воспитателя, спец	8.12
3	Инд. Беседы «Жизнь и охрана детей (безопасность и права детей)».	Оба воспитателя	В течении месяца
4	Подготовка к Новогоднему утреннику, украшение группы.	Оба воспитателя	С 15.12
5	Организация постройки снежных построек на участке с целью двигательной активности детей во время прогулок.	Оба воспитателя, родители	В течении месяца

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН НОД (занятий) ДЕКАБРЬ

Наименование дисциплины, № занятия, источник, страница конспекта, дата проведения

15 неделя 16 неделя 17 неделя 18 неделя 19 неделя

Понедельник

1. Ознакомление с ПО №11 стр.45

2.Развитие речи «Одежда,обувь, головные уборы» стр175

3. Физкультура на воздухе по плану физ инструктора

2. Развитие речи «Развитие речи «Зима.Зимующие птицы» стр 199»

3. Физкультура на воздухе по плану физ инструктора

1. Ознакомление с ПО 12 стр.46 стр.46Ознакомление с ПО 13 стр.46

2. Развитие речи «Мебель» стр223

3. Физкультура на воздухе по плану физ инструктора

1. ФЭМП №20 стр 88

2. Развитие речи

«Посуда»

3. Физкультура на воздухе по плану физ инструктора

1. Ознакомление с ПО №13 стр.46 2. Развитие речи

«Новогодние праздники» стр265

4. Физкультура на воздухе по плану физ инструктора

Вторник

1. Логопед /Грамота№20 стр83

2. Музыкальное

плану муз руководителя

3.Экология№9 стр.125

1. Логопед / Грамота№22

Стр84

2.Музыкальное плану муз руководителя

3.Конструирование №8

1. Логопед /

2. Музыкальное плану муз руководителя

3. Экология №10

1 Логопед /

2. Музыкальное плану муз руководителя

Конструирование №9стр58

. 21

1. Логопед /

2. Музыкальное плану муз руководителя

3. Экология №11

стр126

Среда

1. ФЭМП №17 стр 85

2. Физкультура на воздухе по плану физ инструктора

1. ФЭМП№18 стр 86

2. Физкультура на воздухе по плану физ инструктора

1. ФЭМП №19стр87

2. Физкультура на воздухе по плану физ инструктора

1. ФЭМП №21 стр 88

2. Физкультура на воздухе по плану физ инструктора

1 ФЭМП №22 стр 89

2. Физкультура на воздухе по плану физ инструктора

Четверг

1.Логопед /Охл 12

Музыкальное плану муз руководителя

2.Логика №10 (9 )стр.154

3.Плавание по плану инструктора

1. Логопед /Охл 13

Музыкальное плану муз руководителя

2.Логика № 11 (10) стр.156

3. Плавание по плану инструктора

1. Логопед /Охл 14 Музыкальное плану муз руководителя

2.Логика № 12 (11) стр.157

3. Плавание по плану инструктора

1 Логопед /Охл 15 Музыкальное плану муз руководителя

2. Ознакомление с ПО №14 стр.46

3. Плавание по плану инструктора

1. Логопед /Охл 16

Музыкальное плану муз руководителя

2.Конструирование №10

3. Плавание по плану инструктора

Пятница

1. Изо-сть «Зимние превращения Пугала» №14 стр96

2. ФИЗО (в зале)

по плану физ инструктора

3.Грамота№21 стр84

1.Изо-сть «Шляпы короны и кокошники» №15 стр98

2. ФИЗО (в зале)

по плану физ инструктора

3.Грамота№23стр85

1.Изо-ть «Новогодние игрушки» №16 стр104

2.ФИЗО (в зале)

по плану физ инструктора

3. Грамота №24 стр86

1.Изо-сть «Избушка на курьих ножках» № 17 стр. 108

2. ФИЗО (в зале)

по плану физ инструктора

3.Грамота№25 стр87

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

КОМПЛЕКСЫ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ

1 и 2 неделя (без предметов)

№

Название упражнения

И. п. выполнение

Дозировка

Темп

Методические указания

1 часть.

Ходьба

Бег

2 часть ОРУ без предм.

«Потянись» -

«Сильные руки»

«Выпады с хлопками»

«Наклоны с хлопками»

«Приседания»

Экскаватор»

«Прыжки»

Упражнение на дыхание «Каша кипит»

1 часть. вводная

Ходьба:Обычная

На носках, руки вверх На пятках

На внешней стороне стопы

Перекатом с пятки на носок

Высоко поднимая колени Ходьба «Пингвины»

Медленный -по диагонали

Галоп вправо, влево

И. п.: основная стойка руки к плечам, пальцы сжаты в кулаки.В.: поднять руки вверх, ладонями внутрь, посмотреть на них, опустить руки в сходное положение

И.П.- руки встороныВ: руки к плечам, кисти сжать в кулак

И.П. ноги вместе

1 -Выпад правой ногой вперед – хлопок перед собой 2 И.П. тоже лев. ногой

И.П. ноги на ширине стопы, руки встороны1 –Наклон вниз -хлопнуть за ногами2 И.П.

И.П. – ноги на ширине ступни, руки внизу.В: Приседать, руки вперед, наклон- руки к ногам, присесть-руки вперед, вернуться в И.П.

- ноги вместе, вращение ногами вперед , назад

Поочередно прыгать на левой и правой ноге

-6 раз

6-7 раз

8 раз

10 раза

3*10 раз

2 раза

Средний

Быстрый

Медлен.

Средний

средний

медлен.

По сигналу

Локти не висят

Колени не сгибать С силой тянем резину

Ноги от пола не отрывать

Ноги в коленях не сгибать

Следить за осанкой

Ноги опускать медленно

Следить за дыханием

КОМПЛЕКСЫ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ

3 и 4 неделя (с малыми обручами)

№

Название упражнения

И. п. выполнение

Дозировка

Темп

Методические указания

1 часть.

Ходьба

Бег

2 часть ОРУ с малыми обручами

«Обруч вверх»

«Переложи обруч»

«Повороты»

«Выпады»

«Приседания»

«Наклоны вперед»

«Сильные ноги»

Прыжки

Упражнение на дыхание

«Подуй в обруч»

1 часть. вводная

на носках,

- на пятках,

- с высоким подниманием колена,

- приставным шагом вперед,

«Обезьянки»- дотрагиваясь коленок до локтя

Медленный

-по диагонали

Галоп вправо, влево

И.П.- ноги на ширине плеч, руки внизу

В: 1-обруч вверх, подняться на носки

И.П.-руки в стороны, обруч в правой руки виситВ: 1руки вперед - переложить обруч, 2- И.П.

И.П.- руки у грудиВ: 1 поворот вправо, руки выпрямить перед собой, 2 И.П. то же влево

И.П. О.С., руки внизу.В: 1- выпад правой ногой вперед, руки вперед, 2- И.П.

И.П. – ноги на ширине ступни, руки внизу.В: Приседать, руки вперед

И.П. ноги на шир плеч, обруч внизуВ:1 –наклон вперед- руки выпрямить, посмотреть в обруч, 2 И.П.

И.П. сидя на полу, руки впередВ: ноги поднимать поочередно, дотрагиваясь до обруча

Прыжки в обруче на одной ноге

В: чередование с ходьбой по обручу приставным шагом, руки за головой

Упражнение на дыхание «Подуй в обруч»

-6 раз

6-7 раз

8 раз

10 раза

3*10 раз

2 раза

Средний

Быстрый

Медлен.

средний

медлен.

По сигналу

Локти не висят

Колени не сгибать С силой тянем резину

Ноги от пола не отрывать

Ноги в коленях не сгибать

Следить за осанкой

Ноги опускать медленно

Следить за дыханием

2.Музыкально – ритмическая композиция.

1.Музыкально-ритмическая композиция Веселые путешественники

Музыка М. Старокаломского

Задачи: развитие координации движений рук и ног в процессе ходьбы, быстроты реакиии, умения сочетать движения с музыкой и словом.

Рекомендуется использовать как вводную часть музыкального или физкультурного занятия. Можно предложить исполнить на семейном празднике как обыгрывание темы "Песни наших мам и бабушек".

ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ И.П. — (исходное положение). Дети стоят друг за другом.

1 фигура 1 куплет Ходьба друг за другом бодрым шагом. Припев: И.П. — стоя лицом в круг. На слова “Тра-та-та” — три хлопка справа у головы. Повторение — три хлопка слева. На слова “Мы берем с собой кота” — на 4-х прыжках руки вниз. На слова “чижика” — наклон вперед, руки назад “хвостиком”, “собаку” — слегка присесть, руки перед собой, согнутые в локтях, кисти опушены, “Пстьку-забияку” — шаг на месте, одновременно маховые движения руками, согнутыми в локтях, “обезьяну” — наклон вправо, руки согнуты в локтях, ладони вперед, “попугая” — наклон в том же положении влево, “вот” — руки вперед, “компания какая” — руки опустить.

Повторение последней фразы — движения те же, в конце — шаг на месте.

2 фигура 2 куплет Запев: ходьба тоиаюшим шагом, арашенис согнутыми в локтях руками (“паровозик”). На повторение музыки изменить направление движения, руки “держат руль" — имитация езды на автомобиле. Припев— движения тс же. 3 фигура

3 куплет Запев: поскоки по кругу друг за другом (для детей 3—3,5 лет вместо поскоков - ходьба). Начиная со слов “Нам солнышко светило” дети 4,5—5 лет одновременно с поскоками выполняют маховые скрещивающиеся движения руками нал головой (“вс- терок”). Эти движения можно выполнять врассыпную и к припеву остановиться лицом к зрителям (педагогу). Припев: движения те же. На последний аккорд — прыжок на месте, руки вверх.

2.Музыкально-ритмическая композиция

«Чунга-чанга Музыка В. Шаинского

Задачи: развитие точности, ловкости, координации движений, быстроты реакции, чувства ритма, способности к импровизации.

Рекомендуется включать в музыкальные и физкультурные занятия, а также вечера досуга и праздники. Мы на острове живем. Песни звонкие поем. Каждый день едим бананы, Прыгаем, как обезьяны. Лучше места в мире нет. Всем горячий шлем привет!

ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ

И.П. — стоя, ноги в 1-ой позиции, руки согнуты в локтях, ладони вверх, раскрыты вперед. Вступление: наклоны вправо-влево — “выглядывают из-за пальмы” (рис. 17.1).

1 фигура Запев: на “раз” — руки вправо-вверх, пальцы разжать (“обезьяны рвут с паль мы бананы”); на “и” — вернуться в И.П.; на “два и” — то же влево. Эти движения повторять до конца запева. Припев: импровизация плясовых движений.

2 фигура Запев: на “раз-и-два” — маховые скрестные движения руками над головой 2 раза (рис. 17.2); на “и” — руки в стороны; на “три-и-четырс” — то же внизу; на “и” — руки в стороны.

Движения повторяются до конца запева. Припев: импровизация плясовых движений. Проигрыш: 1-4 фразы — твистовое движение; 5-8 фразы — на твистовых движениях постепенно опуститься на колени, руки спереди в упоре, носки оттянуты вверх. Вращение тазом, стоя на коленях с оттянутыми носками — “обезьянки крутят хвостиком” (рис. 17.3).

3 фигура И.П. — сидя по-турецки, руки на затылке. На “раз-и” — наклон вправо, коснуться правым локтем правого колена; на “два-и” — выпрямиться; на “три-и-четыре-и” — то же влево. Движения соответственно повторяются до конца запева. Припев: И.П. — сидя, ноги согнуты в коленях, стопы соединены, руки поддерживают стопы. 1 предложение: пружинные движения коленями (колени тянутся к naiv) (рис. 17.4). 2 предложение: И.П. - руки на коленях, раскачивание вправо-влево (рис. 17.5). На последний аккорд успеть встать и поднять руки вверх.

3.Музыкально-ритмическая композиция Танец с зонтиками

Музыка А. Петрова к к/ф "Служебный роман"

ОПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЙ

В танце принимают участие 6 девочек с зонтиками и 3 Музыканта (скомороха). На вступление девочки с зонтиками выстраиваются в две шеренги у центральной стены (в “шахматном порядке) — см. рис. 38.1.

1 фигура Музыка А 1 фраза: девочки, стоящие во 2-й шеренге, бегут вперед бегом с “захлсстом”, в конце фразы — четкая остановка и небольшое приседание; 2 фраза: вперед бегут девочки, стоящие в 1-й шеренге, выбегают вперед и также останавливаются. Остальные в это время выполняют полуоборот туловищем вправо-влево на “пружинке”;

3 фраза: на “раз” — приставной шаг вправо; на “два” — приставной шаг ьысю,| на “три, четыре” — кружение на месте (на беге); на “пять-восемь” — на беге перестроиться в круг. См. рис. 38.2. Музыка В И.П. — стоя в кругу, левые руки соединены, правые с зонтиками отведены|| стороны (“карусель”). Рис. 38.3. Кружение “каруселью”, ссмсняший шаг на носках. Зонтики одновременно плавно! поднимать вверх и опускать вниз в соответствии с музыкальной фразой (4 раза поднять и опустить). Повторение музыки В И.П. — сидя на пятках по кругу (боком к центру), левая рука на поясе, правая с зонтиком вытянута в сторону направо, зонтик на полу. В соответствии с музыкальной фразой плавно поднять зонтик вверх, встать на1 колени. Затем плавно опустить зонтик в И.П., сесть на пятки (4 раза).

2 фигура Музыка А И.П. — стоя парами по кругу лицом друг к другу, боком к центру (рис. 38.4). На “раз” — выставить правую ногу вперед на носок. На “и” — вернуться в И.П. На “два-и” — то же левой ногой. На “три-и -четыре” — на беге поменяться местами со своим партнером. Повторять эти движения 4 раза до конца музыки А. Музыка В Повторить движения в соответствии с музыкой (как в 1-й фигуре). В конце музыки В встать и перестроиться парами “воротиками” — 1-я пара по центру, а две остальные пары — по краям (рис. 38.5). У центральной стены друг за другом становятся трос Музыкантов с музыкальными инструментами (бутафорскими).

3 фигура 1 фраза: вперед идет 1-й Музыкант, проходит центральные “воротики”, останавливается перед ними и играет на гармошке в такт музыки (рис. 38.6). 2 фраза: вперед идет 2-й Музыкант, также проходит центральные “воротики”, останавливается перед ними и играет на гармошке. 1-й Музыкант одновременно поворачивает направо, обходит “воротики”, стоящие справа. Проходит в них вперед и играет одновременно со 2-м Музыкантом на гармошке.

3 фраза: вперед идет 3-й Музыкант, 1-й и 2-й в это время поворачивают соответственно направо и налево, затем каждый проходит через свои “воротики”, останавливается перед ними и играет: 3-й играет на дудочке, а первые двое — на гармошке (рис. 38.7). Заключение: дети с зонтиками перестраиваются в любую фигуру (например врассыпную, либо становятся тройками), а Музыканты также группируются и останавливаются в характерной позе. Например, Музыкант с дудочкой — посередине, а двое с гармошками — по краям (рис. 38.8). Примечание. Заключительную “картинку” необходимо вместе с детьми обсудить, сше лучше — нарисовать. Затем рассматриваются творческие “проекты” и выбирается наиболее интересный.

3. ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ХОДЬБА

1 и 2 недели	3 и 4неделя
Ходить приставным шагом в стороны	Ходить, с разным положением рук
Ходьба на пятках	Ходить с мешочком (снежком) на голове
Чередовать ходьбу с прыжками и др.	Ходить с закрытыми глазами
Ходьба в колонне по одному с остановкой про сигналу воспитателя	Ходить «змейкой»

4. ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА По А. Н.( Стрельниковой )

Название	Исходное положение и выполнение
«Понюхай «цветок	Стоя руки на поясе, повороты головы (влево) вправо, резкий вдох, только при повороте головы. 5 раз
«Насос»	Стоя, руки на поясе, легкий наклон вперед, руками тянемся к полу, но не касаясь его. Вдох при наклоне. 6 раз
«Кошечка»	Стоя, руки на поясе, легкое приседание и повороты (влево) вправо. Вдох при поворотах
«Разминка»	И. п. — стоя, ноги на ширине плеч, туловище прямое, руки полусогнуты в локтях, пальцы слегка сжаты в кулаки, повернутые друг к другу. Присесть, скрестив руки навстречу друг другу, вдох носом — активный, быстрый, ясно слышимый. Вернуться в и. п. Отдохнуть. О выдохе не думать, не контролировать его сознание, двигаться строго ритмично. Повторить упражнение подряд 8 раз без пауз. Темп — 1 — 2 вдоха в секунду
«Маятник»	«И. п. — стоя, наклоняясь вперед, руки опущены вниз. Покачиваться вперед-назад. При наклоне вперед и вдохе руки скрещиваются. Вдох через нос, быстрый, активный, хорошо слышный (но он не должен быть нарочито шумным). Темп 1-2 вдоха в секунду. Повторить 10 раз
«Ладошки»	И.п. – о.с., руки согнуты в локтях перед собой, ладонями наружу - резкий вдох носом с одновременным сжиманием пальцев рук в кулаки; на выдохе – вернуться в И.п. 4 раза.
«Погонщики»	И.п. – о.с., руки на поясе; 1 – 3 - вдох резко носом, поворот головы к правому (левому) плечу; 2- 4 – И.П. – выдох ртом.

5. АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА Комплекс 4

Название	Исходное положение и выполнение
Дыхательное упражнение «Ракета»,	Только выдох сильный, резкий, руки так же резко в такт выдоху опускаются вниз (выполняется это упражнение после «Ракеты» с медленным плавным выдохом).
Упражнение «Крокодил».	Широко раскрывать и закрывать рот в сопровождении движений рук. Имитирующих движения пасти крокодила: рот широко открыт – руки вытянуты вперед с плотно соединенными запястьями и разведенными кистями, одна вверх, другая вниз, пальцы при этом напряжены и разведены с силой. При закрывании рта кисти соединить, плотно сжав ладони и сведя вместе пальцы.
Чередование «Улыбки» и «Трубочки»	«Улыбка» - руки разводятся в стороны, при этом указательные пальцы с большими образуют «колечки». «Трубочка» - руки сгибаются в локтях, пальцы обеих рук собираются з щепоти и соприкасаются на уровне груди.
Упражнение «Болтушка »	( см. компл. 1,2).
Накажем непослушный язык»	покусывание кончика широкого языка, губыпри этом растянуты в улыбке.Руки разведены в стороны, кулаки обеих рук сжимаются и разжимаются в такт движениям челюстей.
«Качели»	(см. компл.2).
«Часики»	руки перед грудью ладонями вперед, пальцы каждой руки плотно прижаты друг к другу. Движение языка с одновременным движением кистей рук вправо-влево.
Игра «Хлоп - топ».	Услышав слог ПА, хлопнуть себя по коленкам, на слог БА легко подпрыгнуть на двух ногах и мягко приземлиться на носки. (То же с другими парами БО – ПО, ПЫ – БЫ…). Глубокий вдох через нос, руки медленно поднять через стороны вверх, ладони свести вместе, плотно прижав друг к другу, подняться на носки, потянуться вверг, задержав дыхание.Медленный глубокий выдох со звуком У, пуки в такт выдоху опускаются вниз через стороны.

6..ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ

Название упражнения

Выполнение

«Это я»

Это глазки. Вот, вот.

Это ушки. Вот, вот.

Это нос, это рот.

Там спинка. Тут живот.

Это ручки. Хлоп-хлоп.

Это ножки. Топ- топ.

Ох устали вытрем лоб!

(Дети показывают части тела и выполняют движения в соответствии с текстом.)

«Одежда и обувь»

Я надену сапоги,

Курточку и шапку.

И на руку каждую

Натяну перчатку.

(Показываем на ноги, туловище, голову.)

(Одна рука выпрямленными пальцами вверх, другая – проводит по мизинцу и ребру ладони, показывая направление надевания перчаток.)

(Смена рук.)

«Зима»

Снег ложится на дома,

Улицы и крыши.

Тихо к нам идёт зима

Мы её не слышим…

(Руки разводим в стороны, ладонями вниз.)

(Руки «домиком».) ,

(Палец к губам. «Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)

(Рука за ухом.)

«Новогодний праздник»

Ждали праздника мы долго.

Наконец пришла зима

В гости ёлку привела

К ёлке все мы подошли,

Хороводы завели

Покружились, поплясали

Даже чуточку устали.

Дед Мороз скорей приди

Нам подарки принеси

Трём ладошку о ладошку. .

Сжать кулаки, прижать их друг к другу.

Пальцы «идут» по столу, по коленкам. .

Пальцы показывают Ёлочку, указательные пальцы сцепляются.

Круговые движения кистями рук.

Кисти рук опустить, расслабить.

Ладони прижать друг к другу, потом протянуть вперёд.

7. ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ.

Всю неделю по порядку глазки делают зарядку В понедельник, как проснутся, Глазки солнцу улыбнутся, Вниз посмотрят на траву И обратно в высоту.	(Посмотреть вверх, вниз, влево; голова остается подвижной, упражнение снимает глазное напряжение.)
Во вторник часики-глаза Отводят взгляд туда-сюда, Ходят влево, ходят вправо, Не устанут никогда.	(Посмотреть вправо, влево; голова остается неподвижной, упражнение снимает глазное напряжение.)
В среду в жмурки мы играем. Плотно глазки закрываем. Раз, два, три, четыре, пять! Время глазки открывать. Жмуримся и открываем - Так игру мы продолжаем.	(Плотно закрыть глаза, досчитать до пяти и широко открыть глаза; упражнение снимает глазное напряжение.)
А в четверг мы смотрим вдаль, На это времени не жаль. Что вблизи и что вдали - Глазки рассмотреть должны.	Смотреть прямо перед собой, поставить палец расстояние 25-30 см от глаз, перевести взор на кончик пальца и смотреть на него, опустить руку; упражнение укрепляет мышцы глаз и совершенству их координацию.)
В пятницу мы не зевали, Глаза по кругу побежали. Остановка! Им опять В другую сторону бежать.	(Смотреть вверх, вправо, вниз, влево и вверх и в обратном порядке: влево, вниз, вправо и снова вверх; упражнение совершенствует сложные движения глаз.)
Хоть в субботу выходной, Мы не ленимся с тобой. Ищем взглядом уголки, Чтобы бегали зрачки.	(Посмотреть в верхний правый угол окна, затем в. нижний левый; перевести взгляд в верхний левый угол, и нижний правый; упражнение совершенству сложные движения глаз.)
В воскресенье будем спать, А потом пойдем гулять, Свежим воздухом дышать.	(Закрыть веки, массировать их круговыми движениями пальцев: верхнее веко - от носа к наружному краю глаз; нижнее веко - от наружного края к но затем наоборот; упражнение расслабляет мышцы, улучшает кровообращение.)
Без гимнастики, друзья, нашим глазкам жить нельзя!

8. ДИНАМИЧЕСКИЕ ПАУЗЫ (ФИЗМИНУТКИ)

название		выполнение
I неделя
Снеговик	Давай, дружок, смелей, дружок Кати по снегу свой снежок - руками, как лепим снежок. Он превратится в толстый ком И станет ком снеговиком Его улыбка так светла! Два глаза… шляпа…нос…метла… Но солнце припечет слегка - Увы! – и нет снеговика.	Хлопки Показать Сомкнуть и округлить кисти рук. Обвести руками в воздухе две окружности Хлопки Показывать по тексту Ладонь правой руки приложить к левой, пальцы растопырить (солнце) Развести руками.
Я мороза не боюсь	Я мороза не боюсь, С ним я крепко подружусь. Подойдет ко мне мороз, Тронет руку, тронет нос Значит, надо не зевать, Прыгать, бегать и играть.	(Шагаем на месте.) Хлопаем в ладоши.) (Присели.) (Показали руку, нос.) (Хлопаем в ладоши.) (Прыжки на месте.)
2 – 3 неделя.
Мы на лыжах в лес идём.	Мы на лыжах в лес идём, Мы взбираемся на холм. Палки нам идти помогут, Будет нам легка дорога. Вдруг поднялся сильный ветер, Он деревья крутит, вертит И среди ветвей шумит. Снег летит, летит, летит. По опушке зайчик скачет, Словно белый мягкий мячик. Раз прыжок и два прыжок - Вот и скрылся наш дружок! Хоть приятно здесь кататься, Надо снова заниматься. Головою мы вращаем, Будто твёрдо отвечаем: «Нет, не буду, не хочу!» Это детям по плечу. Мы не будем торопиться Разминая поясницу, Мы не будем торопиться. Вправо, влево повернись, На соседа оглянись. Чтобы стать ещё умнее, Мы слегка покрутим шеей. Раз и два, раз и два, Закружилась голова. Раз-два-три-четыре-пять, Ноги надо нам размять. Напоследок, всем известно, Как всегда ходьба на месте. (Ходьба на месте.) От разминки польза есть? Что ж, пора на место сесть. (Дети садятся.)	(Дети машут руками, словно работают лыжными палками.) (Вращение туловищем вправо и влево.) (Прыжки.) (Дети садятся за столы.) (Вращение головой вправо и влево.) (Повороты туловища в стороны.) (Вращение головой в стороны.)
4 неделя.
«Коля-неряха»	Коля,Коля Николай,за собою убирай! У тебя ленивы руки: Под столом ремень и брюки, Не в шкафу рубаха, Николай-неряха.	Дети идут по кругу друг за другом Хлопают в ладоши. Приседают. «Рисуют» четырёхугольник Грозят пальчиком и качают головой

9.. ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА

Название упражнения	Выполнение
В кровати:
постепенный подъем, потягивание. Мы проснулись, Потянулись, Вместе солнцу улыбнулись. Здравствуй, солнышко, Колоколнышко!	3ч. Гимнастика на ковре: Веселиться детвора- Снег – снежок идет с утра. Скоро праздник – Новый год, Ёлка в гости к нам придет. Чтобы нам не потеряться Нужно за руки держаться Отправляемся мы в лес, Ждет нас много в нем чудес. Ходьба ха воспитателем 8сек. По сугробам мы шагаем, Выше ножки поднимаем! По сугробам мы идем И ничуть не устаём! Ходьба с высоким поднимание колен 8 сек. Вот полянка, вот и лес, Вот и ёлка до небес. Вот она какая, Ёлочка большая! Вот она какая. Ёлочка большая. И.п. – стоя, ноги слегка расставлены, руки вниз. Поднять руки вверх, посмотреть на них. И.п. Выполнить 6 раз. Мы сегодня принесли Яркие игрушки. Здесь конфеты и шары, Пряники, хлопушки. Вы игрушки доставайте, Ёлку вместе украшайте. И.п – стоя, ноги на ширине плеч, руки вниз Наклон – кистями рук «берем» игрушку, выпрямиться, вывести руки вперед – вверх – «вешаем» игрушки. И.п. Выполнить 4 раза. Распустила елка лапы, Стала красоваться, А мальчишки и девчонки Стали улыбаться. Всем ребятам нравиться Елочка – красавица. И.п. –стоя, ноги на ширине плеч, руки вниз – в стороны, пальцы разведены. Повороты вправо –влево. Выполнить по 4 раза в каждую сторону. Кто под елкою сидит И ушами шевелит? Кто под ёлкой тихо плачет И тихонечко дрожит? Мы присели – дружно встали, Вдруг зайчишку увидали. И.п.- стоя, ноги слегка расставлены, руки вниз. Присесть, руками коснуться пола. Выполнить 4 раза. Ты зайчишка выходи, Да друзей своих зови. Тут зайчишки прибежали, Чудо – ёлку увидали, Стали прыгать, веселиться И вокруг себя кружиться. Прыжки на двух ногах на месте. Мы у ёлки погостили, Елку ярко нарядили. А теперь домой пора, Собирайся, детвора!
2ч. Спокойные упражнения в кровати:
1. «Ветерок»	И.п. – лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять руки вверх, сделать вращательные движения кистями. Вернуться в И.п. Выполнить 5 раз.
2. «Жуки».	И.п. – лежа на спине, руки вдоль туловища. Свободное выполнение рук и ног. Вернуться в исходное положение. Выполнить 5 раз.
3. «Молоточки	И.п. – лежа на спине, руки вдоль туловища. Подтянуть ноги, согнутые в коленях, постучать кулачками по коленям, вернуться В И.п. Выполнить 4 раза.
3ч.Самомассаж.	Баю, баю, баиньки, потирают стопу. Купим сыну валенки, Наденем на ноженьки, разминают пальцы ног. Пустим по дороженьке. Будет наш сынок ходить, поглаживают стопу. Новы валенки носить

II. ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВНЕ ЗАНЯТИЙ

День недели	режим	вид деят - сти	неделя	тема		цель				Совместная деятельность с детьми
Понедельник	1 пол дня	ОБЖ	2	Если ты потерялся на улице Дорожные знаки	Формировать умение обозначать ориентиры, которые помогут найти их место жительства				Решение ситуативных задач
			3						д/и опасные ситуации
			4						д/и «Разложи по порядку»
									алгоритм поведения если потерялся
	2 пол дня	Патриотическое воспитание	1	Беседа «Семья и родной город»		Формировать представление о мире семьи; актуализировать эмоциональный опыт семейных взаимоотношений; способствовать развитию доброжелательности, терпимости, понимании, взаимопомощи.
			2	Беседа «Моя родня»		Формировать представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге, воспитывать желание заботится о близких, развивать чувство гордости за свою семью.
			3	Беседа «Что такое героизм»		Формировать чувство героизма. Воспитывать у детей эмоциональное отношение к воинам, желание подражать им в ловкости, быстроте , смелости и стремление быть похожими на них. Уточнять и расширять представление о защитниках страны в годы В.О войны.
			4	Игра – путешествие «Выставка дымковских игрушек»		Формировать у детей понятие русская народная игрушка, познакомить детей с народной дымковской игрушкой; воспитывать эстетическое отношение у детей к народным игрушкам.
Вторник	1 пол дня	Духовное воспи тание	1	«Светлая надежда»»		Чтение рассказ И.С. Шмелев «Рождество»				Чтение, обсуждение
			2			Чтение рассказ Е. Ивановский «Предание о первой рождественской елке»				Чтение произведения
			3			Чтение стихотворения Ф.М. Достоевский «Божий дар»				Беседа по прочитанному
			4			Акция «Сохраним елочку, зеленую иголочку» (коллективная работа)				Рисование,
	2 пол дня	Беседы по окр миром	1	«Ура! Зима!»		Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.				Беседы, рассматривание, наблюдение
			2	«Как дикие звери готовятся к зиме»		Познакомить детей с подготовкой диких животных к зиме. Показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе.				Чтение, рассматривание иллюстраций
			3	«Зимушка - зима»		Закреплять знания о свойствах снега и льда. Учить любоваться красотой зимней природы.				Наблюдение, беседа
			4	«Как отмечают Новый год в других странах»		Расширять знания детей о различных способах поздравлений. Познакомить с обычаями празднования Нового года в других странах.				Экскурсия в лесную зону.чтение энциклопедии «Времена года»
среда	1 пол дня	Форм. Эмоц. Отзывч.	1	Позитивное пребывание в детском саду. Праздник «Наша группа»				Позитивное переживание (эмоциональный образ) пребывание в детском саду, приобщение к пребыванию в группе.		Беседа, разбор ситуаций
			2	Позитивное пребывание в детском саду. Игры на групповое взаимодействие				Позитивное переживание (эмоциональный образ) пребывание в детском саду, приобщение к пребыванию в группе.
			3	Развитие чувства принадлежности к другим детям, в группе к своей семье. Тематические мероприятия				Развитие чувства принадлежности к другим детям, в группе, к своей семье, к мировому сообществу. Положительные эмоциональные переживания, связанные со своей семьей и другими людьми.		Беседа, рассматривание альбомы Мы- все разные
			4	Положительное отношение к имени				Развитие положительного отношения к своему имени и полу.		Беседа
	2 пол дня	Обучение игре в шахматы	1	Ладья против слона.			Дидактические задания "Перехитри часовых", "Сними часовых", "Атака неприятельской фигуры", "Двойной удар", "Взятие", "Защита", "Выиграй фигуру". Термин "стоять под боем". (ладья против слона, две ладьи против слона, ладья против двух слонов, две ладьи против двух слонов, сложные положения), "Ограничение подвижности".			Дидактические игры "Захват контрольного поля", "Защита контрольного поля", "Игра на уничтожение"
			2	Ферзь.			Место ферзя в начальном положении. Ход ферзя, взятие. Ферзь – тяжелая фигура.			Дидактические задания "Лабиринт", "Перехитри часовых", "Один в поле воин", "Кратчайший путь".
			3	Ферзь.			(ферзь против ферзя), "Ограничение подвижности".			Дидактические игры "Захват контрольного поля", "Защита контрольного поля", "Игра на уничтожение"
				Ферзь против ладьи и слона			Дидактические игры "Захват контрольного поля", "Защита контрольного поля", "Игра на уничтожение" (ферзь против ладьи, ферзь против слона, ферзь против ладьи и слона, сложные положения), "Ограничение подвижности".			Дидактические задания "Перехитри часовых", "Сними часовых", "Атака неприятельской фигуры", "Двойной удар", "Взятие", "Выиграй фигуру".
четверг	1 пол дня	ЗОЖ	1	Здоровые ушки у моей подружки			Познакомить детей со значением органа слуха. Научить ребёнка осознано заботится о своём слухе. Воспитывать привычку следить за чистотой своих ушей.				Рассказ о строении и значении слуха для человека. Д/и «Кто зовёт тебя в лесу»
			2	"Как сохранить кожу здоровой"			Дать общие основные функции кожи, расширить представления детей о свойствах кожи, запомнить как правильно ухаживать за кожей.				Д/и «Наши помощники»
			3	Чтобы глаза хорошо видели			Познакомить детей со значением органа зрения. Сформировать у детей навыки ухода за глазами. Воспитывать у детей бережное отношение к глазам.				Беседа о значении органа зрения:
			4	Зубы крепкие нужны, зубы крепкие важны			Дать некоторые представления о видах и значении зубов. Закрепить знания детей о способах укрепления зубов. Воспитывать осознанное желание заботиться о здоровье своих зубов.			Беседа о зубах:
	2 пол дня	Обучение финансовой грамотности	1	Дать детям понятие «торговля». Виды и формы торговли. Этические аспекты торговли			Честность, открытость информации, поддержка новичка, местного предпринимателя			Беседа
			2
			3
			4
пятница	2 пол дня	Театральная деятельность	1	Игра «Подбери рифму»			развивать чувство рифмы.			моделирование игры
			2	«Кузнечик» А.Апухтина.			побуждать к активному участию в инсценировке.			Разыгрывание придуманных ситуаций
			3	Пантомима «Утренний туалет»			развивать воображение, выразительность жестов.			моделирование игры
			4	Игра «Расскажи стихи руками»			побуждать детей к импровизации.			Пантомимическая игра «Угадай,какой зверь?»

III. ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО ТРУДОВОМУ ВОСПИТАНИЮ (декабрь)

Направление работы	Содержание деятельности			Основные задачи	Воспитательные задачи	Виды деятельности	Перио- дичность
Само- обслуживание	Подготовка рабочего места, разбор материала по местам.			Учить подготавливать свое рабочее место.	Воспитывать аккуратность.	индивидуально	В течение месяца
Хозяйственно - бытовой труд	В помещении Отбирать игрушки, коробки, книги, атрибуты, подлежащие ремонту Ремонтировать коробки, подклеивать книги.			Совершенствовать навыки ручного труда.	Развивать трудолюбие, старательность , активность, ответственное отношение к порученному делу, умение трудиться сообща.	коллективный	1 раз в неделю
Хозяйственно - бытовой труд	«Моем расчёски»	учить детей помогать воспитателю в мытье расчёсок, полоскать замоченные расчёски, чистить их с помощью щёток. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой.			Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.	поручения	ежедневно
Труд в природе	В помещении Уборка групповой комнаты и раздевалки: наведение порядка в шкафу протирание шкафов в раздевалке; наведение порядка в шкафу с материалами для занятий по изобразительной деятельности и ручному труду.		Формировать навыки доброжелательных взаимоотношений. Совершенствовать трудовые навыки: закреплять умение правильно пользоваться оборудованием, инвентарем, материалами.		Развивать положительные нравственные качества: трудолюбие, аккуратность, старательность, инициативность, целеустремленность.	коллективный	эпизодически
Труд в природе	На участке Труд на участке зимой: уборка участка от снега; сгребание снега в кучи для слеживания.		Закреплять навыки работы с инвентарем. Учить сотрудничать, проявлять активность и самостоятельность.		Воспитывать бережное отношение к оборудованию и инвентарю. Формировать стремление к чистоте и порядку.	Коллективный,	поручения эпизодически
Совместный труд детей и взрослых	В помещении Высаживать лук в ящики (декабрь-март).	Учить подготавливать бороздки, ямки для посева и посадки; сажать и сеять самостоятельно.			Формировать умение работать аккуратно, старательно.	поручение	эпизодически
Коллективный ручной труд	Изготовление украшений к празднику для группы, зала.	Совершенствование навыков ручного труда в работе с бумагой, картоном, природным материалом, тканью.			Учить бережно, экономно расходовать материалы; аккуратно использовать необходимое оборудование, содержать рабочее место в порядке.	Коллективный	поручения пятница
Ознакомление с трудом взрослых	Разговор с работником связи (чтение М Пожаров «Мы военные» И. Виноградова «Сквозь буран» С Сахаров «Два радиста»)	Уточнить представления о труде работников связи, о профессиях (почтальон, кассир, приемщик посылок и бандеролей), о функциях, которые выполняют представители этих профессий, о материалах, оборудовании, которыми пользуются.			Воспитывать на примерах труда взрослых положительные навыки трудового общения.		2

ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ПЛАНЫ СПЕЦИАЛИСТОВ

1.ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ (улица)

	Задачи	Спортивный инвентарь	Игры
I неделя .	1 Упражнять в ходьбе скользящим шагом, в скольжении с разбега на двух лыжах. Совершенствовать технику подъема на склон «Лесенкой» и спуска со склона в «позе лыжника» Упражнять в катании на санях в парах.	ЛЫЖИ	Хитрая лиса» «Цветные линии», «Сбор снежков», «»Лыжный слалом» «Фигуры».
II неделя	1 Упражнять в ходьбе скользящим шагом, в скольжении с разбега на двух лыжах. Совершенствовать технику подъема на склон «Лесенкой» и спуска со склона в «позе лыжника» Упражнять в катании на санях в парах.	ЛЫЖИ	«Охотники и зайцы» «Кто быстрее», «Проедь в ворота» «Море волнуется».
III неделя	1 Упражнять в ходьбе скользящим шагом, в скольжении с разбега на двух лыжах. Совершенствовать технику подъема на склон «Лесенкой» и спуска со склона в «позе лыжника» Упражнять в катании на санях в парах.	ЛЫЖИ	«Хейро» хантыйская «Найди и промолчи»
IV неделя игровое	1 Упражнять в ходьбе скользящим шагом, в скольжении с разбега на двух лыжах. Совершенствовать технику подъема на склон «Лесенкой» и спуска со склона в «позе лыжника» Упражнять в катании на санях в парах.	ЛЫЖИ	«Два мороза» «Ручейки-озера»- хантыйская

2. ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ (зал)

нед

Мотивация

Строевые упражнения и построения

Ходьба

Бег

ОРУ (тематика)

Равновесие

Прыжки

Метание

Лазание

Подвижные игры

Традиционная структура занятия

Построение в колонну , перестроение в круг, в две, в три колонны, повороты вправо, влево

по кругу, бег змейкой, по диагонали, на носках, пятках, в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, высоко поднимая колени.

Чередование бега змейкой в колонне, с бегом врассыпную с остановкой на сигнал

Без предметов

Ходьба по гимнастической скамейке с приседанием

Прыжки из глубокого приседа

Метание набивного мяча вдаль

Ползание по гимнастической скамейке спиной вперед

«Хитрая лиса» «Фигуры».

Традиционная структура занятия

Построение в колонну , перестроение в круг, в две, в три колонны, повороты вправо, влево

ходьба и бег по кругу, бег змейкой, по диагонали, на носках, пятках, в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, высоко поднимая колени. Дыхательные упражнения

Бег с преодолением препятствий короткой и длинной змейкой

Без предметов

Ходьба с перешагиванием через 5–6 набивных мячей

Прыжки на двух ногах через шнур

Перебрасывание мячей друг другу двумя руками вверх и ловля после хлопка.

Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками.

Охотники и зайцы» Море волнуется».

Традиционная структура занятия

Построение в колонну , перестроение в круг, в две, в три колонны, повороты вправо, влево

ходьба и бег по кругу, бег змейкой, по диагонали, на носках, пятках, в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, высоко поднимая колени.

Обычный бег в колонне, чередуя с бегом, захлестывая голень назад, выбрасывая прямые ноги вперед

С обручами

Ходьба по гимнастической скамейке, на середине присесть, хлопок руками, встать и пройти дальше.

Прыжки на двух ногах из обруча в обруч

Метание мешочков вдаль правой и левой рукой.

«Хейро» хантыйская«Найди ипромолчи»

Традиционная структура занятия

Построение в колонну , перестроение в круг, в две, в три колонны, повороты вправо, влево

по кругу, бег змейкой, по диагонали, на носках, пятках, в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, высоко поднимая колени. Дыхательные упражнения

Бег в колонне по одному, по сигналу бег парами, тройками

Ходьба по гимн скамейке с отбиванием мяча о пол

Прыжки с разбега на мат

Метание в цель

Ползание на четвереньках с мешочком на спине

«Два мороза» «Ручейки-озера»- хантыйская

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ

Вид деятельности	Программное содержание	Репертуар
Музыкально-ритмические движения: упражнения пляски игры	1.Музыкально-ритмические навыки: Совершенствовать плавность движений, передавая напевный характер музыки. 2.Навыки выразительного движения: Содействовать проявлению активности и самостоятельности в выборе танцевальных движений. Соблюдать правила игры, воспитывать выдержку.	«Рисуем на песке» Ребикова «У нас на юге» «Становитесь в хоровод» совр. танец. «Снежки» любая веселая музыка «Передай рукавицу» весёлая мелодия
Слушание: (Восприятие музыкальных произведений)	Воспринимать лирический характер музыки; отмечать изобразительный момент – подражание звучанию колокольчиков, постепенно затихающему («сани уехали»).	«Сани с колокольчиками» Агафонникова
Пение: Развитие певческих навыков Упражнение для развития слуха и голоса	Петь весело, легко, подвижно, точно передавая ритм, выдерживая паузы; начинать пение после музыкального вступления. Развивать дыхание и муз. слух. Добиваться легкости звучания, развивать подвижность языка, используя работу со слогом «ля-ля».	«Начинаем карнавал» Слонова «Новогодний хоровод» Хижинской «К нам приходит Новый год» В. Герчик «Вальс» Тиличеевой
Игра на музыкальных инструментах:	Учить детей исполнять произведение на разных музыкальных инструментах в ансамбле и оркестре.	«Кап-кап». р.н.м. обр. Попатенко
Развлечение:	Привлекать детей к активному участию в подготовке к празднику. Пробуждать у детей чувство веселья и радости от участия в празднике.	«Проделки нечистой силы».

IV. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

воспитательно-образовательного процесса

на ДЕКАБРЬ

Условные обозначения образовательных областей

С-Кр - Социально-коммуникативное развитие
ПР- Познавательное развитие
РР-Речевое развитие
Ф-ЭР- Художественно-эстетическое развитие
ФР-Физическое развитие

Дата (неделя): с 1.12.2021 по 3.12.2021г

Воспитатели: Мухаметшина А.М

Радионова С.В.

Тема Одежда, обувь. Головные уборы

Цели: Формировать представления детей о видах одежды соответственно времен года, о назначении головных уборов, предметов одежды, её детали. Учить детей назвать разные виды одежды, обуви, головных уборов, из чего сшита, связана.

Режим

Интеграция Образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Текущие изменения

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Среда 1 декабря

Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах

Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах

- Д. игры

ПР,РР

ФР,СКР

Беседа: «Кто нас обувает и одевает». Цель: дать знания о профессии модельера, закройщика.

ЧХЛ. Г. Снегирёв «Верблюжья варежка» Цель: развивать умение детей замечать и использовать выразительные средства языка. Продолжать знакомить с жанром рассказа. Ситуативная беседа. «Что такое доброта»Цель; умение оценивать свое отношение к близким людям

Логическое мышление.Уникуб Лиза Щ,Вера Ч развитию речи:

развивать способности детей соотносить слова, состоящие из 3-4 звуков, с заданной схемой

Создать условия для игры «Семья»

Беседы на формирование эмоциональной отзывчивости

С-Кр

Позитивное переживание (эмоциональный образ) пребывание в детском саду, приобщение к пребыванию в группе.

Подготовка к завтраку

ФР,РР

Закреплять культурно-гигиенические навыки, культуру поведения за столом, использование столовых приборов, умение благодарить, учить правильно раскладывать столовые приборы, красиво сервировать

НОД

ПР.СКР

1. ФЭМП №17 стр 85

ФР,СКР

2. Физкультура на воздухе по плану физ инструктора

Подготовка к прогулке, прогулка 1

ПР,

ФР,

РР

Дыхательная гимнастика Цель: профилактика и лечение органов дыхания Создать оптимальные условия для поступления кислорода в ткани. Развить дыхательные мышцы. Укрепить голосовые связки

Оздоровительная ходьба Цель: Выполнение упражнений на свежем воздухе способствует совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма: дыхательной, сердечнососудистой, нервной

1.Наблюдение за голубями

Наблюдение за воробьем Цели: — продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье;

формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

Ход наблюдения

Прыгал воробьишка В коричневом пальтишке,

Ростом мал, да боевой, Нелегко ему зимой.

Прыгает он у крыльца — Покормите молодца. В. Мирясова

Вопросы: .

♦Чем питаются воробьи в зимнее время? (Крошками, зер¬нышками.)

♦Почему зимующих птиц надо подкармливать? (Корма им не хватает, а сытость дает птахам тепло.)

♦Расскажите о своих наблюдениях за поведением воробь¬ев зимой. (Нахохлившись, они прячут клюв под крылышко, таким образом они защищаются от мороза.)

♦Почему воробьи селятся рядом с человеком? (Чтобы про¬кормиться и согреться возле него.)

Трудовая деятельность Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения.

«Встречные перебежки».Цель: учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга.

Д.игра: «Загадай, мы отгадаем» Цели: закрепить знания о растениях сада и огорода; умение называть их признаки, описывать и находить их по описанию, развивать внимание.

Индивидуальная работа Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развивать координацию движений.Цели: учить бросать мяч в цель; развивать меткость, внимание.

Выносной материал:Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Работа перед сном

ФР,РР

Заучивание стихотворения И. Суриков «Зима».

Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; прививать чуткость к поэтическому слову.

2 половина дня Постепенный подъём,

ФР, СКР

Гимнастика после сна. Воздушные ванны, ходьба по дорожкам "Здоровье",цель: : Пробуждение и Оздоровление организма ребенка при помощи массажных ковриков, посредством воздействия на биологически активные точки стопы.

Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна

Шахматы

ПР,СКР

Дидактические задания "Лабиринт", "Перехитри часовых", "Один в поле воин", "Кратчайший путь".

Игры на дыхание, работа с массажерами для рук. Цель Развитие правильного речевого дыхания, развитие мелкой моторики рук. Беседа о культуре поведения в группе. Учить детей играть дружно

Прогулка 2

РР,ПР
ФР

«Наблюдение за синицей»

Цели:— продолжать вызывать интерес к пернатым;

— знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Ход наблюдения Синица расписная Свистит не уставая.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Что это за птица?• Как она выглядит? Какого она цвета?

• Какие изменения происходят в жизни синиц весной?

• Чем питаются синицы?• Как люди заботятся о них?

• Какую пользу они приносят?

Трудовая деятельность Очистка участка от снега.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижные игры «Мы — веселые ребята». Цели: — повышать двигательную активность; — быстро действовать по сигналу воспитателя.

«Птички и кошка». Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

Д.игра «Где что можно делать?». Цель: Активизация в речи глаголов, употребляющихся в определённой ситуации.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2 — 3 м.

Выносной материал: формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования

Вечер.

РР,ФР

СКР,ПР

Беседа с детьми о празднике: «Новый год». Что приносят из леса к празднику? Чем украшают елку? Кто приходит в гости на праздник?

С-ролевая игра "Больница для зверей"

Цель: Поощрять выбор темы для игры. Формировать способность детей по-своему обустраивать игру, подбирать недостающие атрибуты

С МадинойР, Златой работа по развитию мелкой моторики

Собери узор из геометрических фигур.

Внести лупу. Рассмотреть с детьми лупу сравнить с простым стеклом. Посмотреть через простое стекло, затем через лупу – сделать вывод.

дата

Режим

Интеграция Образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Текущие изменения

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Четверг 2 декабря

Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах

Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах

- Д. игры

ПР,РР

ФР,СКР

Альбом «Зимняя одежда». Д/игры «Назови одежду», цветные карандаши, трафареты одежды.

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, благодарить после еды.

Предложить, АлисеН, Лиане ножницы – закрепить навык вырезания круга из квадрата

Дежурство по занятиям:

предложить разложить кисточки для клея, подставки под кисточки, клеенки, салфетки.

Самостоятельная деятельность детей

Беседы ЗОЖ

ФР

"Здоровые ушки у моей подружки" - Цель: Познакомить детей со значением органа слуха. Научить ребёнка осознано заботится о своём слухе. Воспитывать привычку следить за чистотой своих ушей.

Подготовка к завтраку

ФР,РР

НОД

ХР

1.Логопед /Охл 12

ПР,СКР,РР

Музыкальное по плану муз руководителя

ФР

3.Плавание по плану инструктора

Подготовка к прогулке, прогулка 1

ПР,

ФР,

РР

Дыхательная гимнастика Цель: профилактика и лечение органов дыхания. Создать оптимальные условия для поступления кислорода в ткани. Развить дыхательные мышцы. Укрепить голосовые связки

Наблюдение за снегопадом

Цели: формировать представление о свойствах снега;

—закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде;

—развить чувство прекрасного.

Ход наблюдения

Загадка.

Не вымыт, а блестит, Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья.

Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха.

А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики.

Вопросы.

♦При какой погоде снежинки образуют снежную пыль, крупу, хлопья?

♦Почему снег хрустит под ногами?

♦Почему снег бывает рыхлый?

Наблюдение за долготой дня. Отметить в календаре самый короткий день – 22 декабря. Обсудить с детьми, что это по народному календарю день солнцеворота. С 9 декабря, по народным приметам, наступают сильные холода.

Исследовательская деятельность Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).

Трудовая деятельность: Засыпка снегом корней деревьев на своем участке. Цель: развивать умение работать сообща.

Подвижная игра «Снежная карусель». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.

Прыжки на одной ноге. Цель: воспитывать чувство равновесия.

Д.игра: «Бывает — не бывает» (с мячом)

Цели: развивать память, внимание, мышление, быстроту реакции.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: учить метать снежки вдаль.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Работа перед сном

ФР,РР

Чтение сказки Пьерро «Золушка»

Цель: воспитывать интерес и любовь к сказкам.

2 половина дня Постепенный подъём,

ФР, СКР

Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна

Обучение финн.грамотности

РР,ПР
СКР
Х-ЭР

Дать детям понятие «торговля».

Виды и формы торговли.

Прогулка 2

РР,ПР
ФР

Дыхательная гимнастика Цель: профилактика и лечение органов дыхания .Создать оптимальные условия для поступления кислорода в ткани. Развить дыхательные мышцы. Укрепить голосовые связки

Наблюдение за сезонным явлением – снег, метель

Цель: формировать представление о снеге как об одном из состояний воды.

Ход наблюдения

Обратить внимание на снег. Снежинка – это капельки водяного пара, только замерзшие. Пусть дети внимательно рассмотрят снег на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой снегом. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчезли снежинки?

И не снег, и не лед, А серебром деревья уберет.
Стоят деревья в инее —То белые, то синие.
Столбами синеватыми Стоят дымки над хатами.
И все на свете в инее —То белое, то синее.

Трудовая деятельность Сооружение снежной клумбы.

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры «Краски». Цели:– учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным;

– упражнять в беге в нужном направлении до определенного места;

«Волк и козлята». Цели:– учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;– развивать ловкость, уверенность в себе;– воспитывать смелость.

Д.игра«Какая, какой, какое?». Цели: Учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ране слова.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Вечер.

РР,ФР

СКР,ПР

Предложить настольные игры по желанию детей.

Опыты с водой Цель: Закрепить свойства воды Ситуативный разговор о значении для здоровья соблюдения режима питания, употребление в пищу овощей и фруктов

Работа по развитию художественно-творческой деятельности

«Машина» - учить рисовать машину, развивать воображение

Добавление в игровой уголок материалов для конструирования. Конструктивные игры.

дата	Режим	Интеграция Образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей				Самостоятельная деятельность детей		Текущие изменения
			Образовательная деятельность в ходе режимных моментов		Индивидуальная работа с детьми
Пятница 3 декабря	Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах - Д. игры	ПР,РР ФР,СКР	Игра «Подбери головной убор». Цель: развивать коммуникативные навыки, соблюдать правила игры. Ситуативный разговор с целью совершенствования навыков аккуратного приема пищи.		С Ульяной, Ализой – упражнение на развитие речевого дыхания «Подуй на листочки».		Пополнение настольными играми и материалом для развития сенсорики. Заинтересовать игрой.
	Формирование поз.отноше. к посильному труду	С-Кр	учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой.
	Подготовка к завтраку	ФР,РР	Закреплять культурно-гигиенические навыки, культуру поведения за столом, использование столовых приборов, умение благодарить, учить правильно раскладывать столовые приборы, красиво сервировать
	НОД	ХЭР	Изо «Зимние превращения Пугала» №14 стр96 2. ФИЗО (в зале) по плану физ инструктора 3.
		ФР	ФИЗО (в зале) по плану физруководителя
		ПР	3. Грамота№21 стр84
	Подготовка к прогулке, прогулка 1	ПР, ФР, РР	Оздоровительная ходьба Цель: Выполнение упражнений на свежем воздухе способствует совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма: дыхательной, сердечнососудистой, нервной. Дыхательная гимнастика Цель: профилактика и лечение органов дыхания. Создать оптимальные условия для поступления кислорода в ткани. Развить дыхательные мышцы. Укрепить голосовые связки Наблюдение за рябиной.Цели: — расширять знания о рябине; — продолжать наблюдение за рябиной зимой. Ход наблюдения. Нарядилась рябинушка, вышла погулять. Платье в красных бусинках — их не сосчитать. Стала с ребятишками хоровод водить, С платьица по бусинке каждому дарить. Стали ярче рябинушки щеки детворы, Щедрые у рябинушки для детей дары! Рябина пригодна для посадок в снегозащитной полосе, отличается высокой холодоустойчивостью. Ягоды рябины терпкие, горьковатые, но тронутые легким морозцем, становятся приятные на вкус и слаще. Воспитатель задает детям вопросы. ♦Какие на вкус ягоды рябины зимой? ♦Какие птицы прилетают полакомиться ягодами? Исследовательская деятельность Сравнить ягоды до мороза и после. Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега. Цель: оказывать помощь дворнику. Подвижная игра «Кто скорее добежит до флажка?». Цель: отрабатывать навыки подлезания под дугу. «Раз, два, три — беги!». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. Д.игра «Что мы видим?». Цель: развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции; активизация словаря; упражнение в различных видах и способах движений. Индивидуальная работа Развитие движений. Цели: продолжать отработку техники прыжка в длину с места; использовать зрительные ориентиры. Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.
	Работа перед сном	ФР,РР	Слушание сказки К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла», Цель: формировать интерес к произведению.
	2 половина дня Постепенный подъём,	ФР, СКР	Гимнастика после сна. Воздушные ванны, ходьба по дорожкам "Здоровье",цель: : Пробуждение и Оздоровление организма ребенка при помощи массажных ковриков, посредством воздействия на биологически активные точки стопы. Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна
	Театрализованная деятельность	РР,ПР СКР Х-ЭР	Игра «Зеркало»	Игры на дыхание, работа с массажерами для рук. Цель Развитие правильного речевого дыхания, развитие мелкой моторики рук. Беседа о культуре поведения в группе. Учить детей играть дружно
	Прогулка 2	РР,ПР ФР	Оздоровительная ходьба Цель: Выполнение упражнений на свежем воздухе способствует совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма: дыхательной, сердечнососудистой, нервной. Дыхательная гимнастика Цель: профилактика и лечение органов дыхания Создать оптимальные условия для поступления кислорода в ткани. Развить дыхательные мышцы. Укрепить голосовые связки Наблюдение за морозными узорами Цель: рассмотреть на окне морозные узоры. Ход наблюдения Не дождавшись тепла среди зимнего дня, Распустились цветы на окне у меня. Подошел я к цветам, стала мокрой щека, Оттого, что окна коснулся слегка. Подошел я к цветам, но не пахли они. Для чего ж они выросли в зимние дни? Наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи? Пусть дети сравнят узоры на разных окнах. Одинаковые ли узоры рисует мороз? Какие узоры получились самыми красивыми? Что будет, если пальчиком дотронутся до окон с узорами? Трудовая деятельность Сгребание снега в определенное место. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада. Подвижные игры «Догони свою пару». Цели: – выполнять движения по сигналу воспитателя; – четко ориентироваться при нахождении своей пары. «Не попадись». Цели: – упражнять в беге в разных направлениях; – развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве. Д.игра«Закончи предложение». Цель: Учить дополнять предложения словом противоположного значения. Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.
	Вечер.	РР,ФР СКР,ПР	Действия с игрушками в уголке театрализованной деятельности. Д/и «Кто у кого?». – учить называть детенышей животных во множественном числе. Ситуативный разговор о том, что надо хорошо кушать, чтобы не болеть.			Поупражнять СашуД, Елисея, ТимофейЮ в определении и назывании местоположения предмета (слева, справа, около, между).		Самостоятельные игры в игровых центрах.

Мероприятия к дню рождения округа ХМАО-Югры

Познавательные занятия «Мы на Севере живем»
Знакомство с музыкальными инструментами народов Ханты и Манси
Экологические занятия «Как сохранить природу Севера»
Дидактическая игра «Узнай герб, флаг Югры»
Беседы о труде нефтяников.
Сюжетно-ролевые игры «Мы - нефтяники», «Геологи»
Оформление информационного стенда «Югра»

Условные обозначения образовательных областей

Дата (неделя): с 6.12.2021по 10.12.2021г

Воспитатели: Мухаметшина А.М.

Радионова С.В.

Тема: «Зима. Зимующие птицы.

Цель: формировать представления о зимующих птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру птиц, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность. Формировать желание заботиться о птицах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Учить детей правилам поведения в группе, на улице, в гостях. Развивать воображение, речевую активность, эстетическое восприятие, формировать образные представления. Развивать логическое мышление при решении проблемных ситуаций. Воспитывать культурно-гигиенические навыки, уважение к труду взрослых, любовь к природе, желание заботиться о ней. Формировать умение сообща делать общее дело. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу.

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества: «Волшебная птица», беседа о зимующих птиц

дата

Режим

Интеграция Образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Текущие изменения

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Понедельник 6 декабря

Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах

Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах

- Д. игры

ПР,РР

ФР,СКР

1.Утренние беседы с детьми. Тема: «Зимующие птицы»

Цель: Закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о видах питания зимующих птиц. Формировать желание заботиться о зимующих птицах.

С Тимофеем Ю, СашейД, Елисеем работа по развитию мелкой моторики

Собери узор из геометрических фигур.

Основы безопасности

С-Кр

д/и опасные ситуации

Подготовка к завтраку

ФР,РР

НОД

Развитие речи «Зима,Зимующие птицы» стр стр199

ФР,СКР

Плавание по плану инструктора

Подготовка к прогулке, прогулка 1

ПР,

ФР,

РР

Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей

Цели: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни;

воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

Ход наблюдения

загадки.Серых перьев комок На морозе продрог.

Скачет по дорожке, Собирает крошки. (Воробей.)

Непоседа, невеличка, Желтая почти вся птичка,

Любит сало и пшеничку. Кто узнал ее? (Синичка.)

Воспитатель предлагает детям рассмотреть и сравнить воробья и синичку.

Что у них общего? (Остались зимовать, держатся по одиночке.)

Чем отличается воробей от синички? (У синицы клюв тонкий — эта птица насекомоядная; у воробья клюв толстый — птица зерноядная; а также оперением, поведением.)

Как ведут себя эти птицы на кормушке? (Воробьи, заметив корм, налетают стайкой, ссорятся, отбирая его друг у друга, клюют с жадностью. Синички соблюдают очередность, улетая с кормом, расклевывают его, прижав лапкой, сидя на ветке.)

♦ Рассказ о повадках воробья и синицы? (Воробей — маленькая, неунывающая, бойкая птичка. Эти птицы, не боясь, прыгают возле ног человека, клюют из собачьей миски, подбирают крохи под самым носом сытого ленивого кота, они смелые и доверчивые.

Синица — всем интересуется, всюду сует свой любопытный клювик, ни минуты не сидит на месте, всюду летает, суетится, снует. Она легко прыгает по

веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по ветвям деревьев. Синицы — осторожные и пугливые.)

Чем питаются эти птицы? (Воробьи — птицы всеядные. Синицы любят несоленое сало, семена подсолнечника, тыквы, арбуза.)

Трудовая деятельность

Укрепление снегом корней молодых деревьев.

Цель: побуждать к природоохранной деятельности.

Подвижные игры

«Птицы и кукушка». Цели: развивать ловкость, быстроту;

выполнять характерные движения по содержанию игры.

«Лягушки и цапля». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Д.игра «Какое время года?» Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках в длину с места.

Выносной материал Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Работа перед сном

ФР,РР

Чтение худ. лит. «Дятел» К.Д.УшинскийН. Задачи: воспитывать эмоционально- образное восприятие произведений ,учить понимать образные выражения, подвести к пониманию жанровых особенностей стихотворения.

2 половина дня Постепенный подъём,

ФР, СКР

Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна

Нравственно-патриотическое воспитание

РР,ПР
СКР
Х-ЭР

Беседа «Моя родня» Формировать представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге, воспитывать желание заботится о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

Прогулка 2

РР,ПР
ФР

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: • формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);

•учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Ход наблюдения

Что такое за окном? Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый! Вот о чем всю ночь свистел За моим окошком ветер! Он про снег сказать хотел И про то, что зиму встретил. Нарядилась и рябинка В белый праздничный наряд, Только гроздья на вершине Ярче прежнего горят.

Белая, холодная пришла на землю зима. Утонул в снегу лес. С наступлением зимы стало еще холоднее, чем осенью. Небо почти всегда покрыто облаками. Идет не дождь, а снег. Снег покрыл землю, крыши домов, ветки

деревьев. Ручьи, буйные реки, озера сковал лед. Чем больше снега выпадет на землю, тем лучше будут расти растения. Снег защищает их от мороза. День становится короче а ночь длиннее.

Вопросы.•За каким месяцем идет декабрь?

•К какому времени года относится ноябрь?

♦ Как изменился общий вид участка по сравнению с осенью?

♦ Зачем засыпают корни деревьев снегом?

♦ Как одеваются люди зимой и осенью?

Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подвижные игры «Попади в обруч», «Парный бег».

Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в Цель.

Индивидуальная работа Упражнения на скольжение.

Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.

Выносной материал Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Вечер.

РР,ФР

СКР,ПР

Чтение р.н.сказок о зиме и Д.Мороз

.Пение новогодних песен, заучивание стихов для Д.Мороза. Игровая ситуация «У меня дома живет обращения с домашними животными. кот (собака)» - соблюдение правил

Индивидуальна я работа Словесная игра «Что это» - Закреплять умение описывать предмет по предложенному плану.

Пополнение книжного уголка: иллюстрированные сказки. Внесение игры: «Чего не стало?». Свободная деятельность детей в центрах активности.

дата

Режим

Интеграция Образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Текущие изменения

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Вторник 7 декабря

Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах

Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах

- Д. игры

ПР,РР

ФР,СКР

Беседа с детьми о нашем округе. Рассказать об истории округа, просмотр презентации "Югра моя"«

Как живут наши пернатые друзья зимой» Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

П/И «Воробышки и кот» Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица» цель: продолжать упражнять в умении собирать пазлы.

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении описывать птицу по мнемотаблице.

Настольно –печатная игра «Тропинки –лабиринты» Цель: закрепить названия птиц.

Труд по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.

Схемы, настольно -печатные игры,

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Духовно-нравственное воспитание

С-Кр

Рассказ Е. Ивановский «Предание о первой рождественской елке» Книга «Светлая Надежда» стр.9

Подготовка к завтраку

ФР,РР

НОД

ФР

Музыкальное по плану муз руководителя

ПР

ФЭМП №19 стр85

ФР

Физкультура на воздухе по плану физ инструктора

Подготовка к прогулке, прогулка 1

ПР,

ФР,

РР

Наблюдение за трудом дворника Цели: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря;

воспитывать любовь и уважение к работе дворника;

прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

Ход наблюдения Вопросы.

Что делает дворник зимой на территории детского сада?

Какие орудия труда он использует для работы? ♦ Как может дворник помочь деревьям перенести холод и мороз?

♦Нужна ли работа дворника людям и природе?

Продолжать наблюдение за снегом при постройке снежных фигур. Показать, что пластичность, вязкость снега зависят от его влажности (полить снег водой и слепить фигурку). Подчеркнуть, что снег стал влажный и липкий.

Дидактическая игра «Слова-родственники» - упражнять в подборе однокоренных слов (к слову «снег»).

Как называется комок из снега, который бросают, играя? (Снежок)

А звездочка из снега? (Снежинка)

Кого лепят дети зимой из снега? (Снеговика)

Как называют внучку Деда Мороза, снежную девочку? (Снегурочка)

А цветы, которые первыми вырастают из-под снега? (Подснежники)

Исследовательская деятельность

Защитные свойства снега. Поместить баночки с одинаковым количеством воды:

На поверхности сугроба,

Зарыть неглубоко в снег,

Зарыть глубоко в снег.

Понаблюдать за состоянием воды в баночках.

Обсудить с детьми значение снежного покрова для жизни растений (в сугробе теплее, поэтому надо засыпать снегом корни деревьев и кустарников).

Трудовая деятельность

Строительство горки из снега для кукол.

Цели:— учить трудиться сообща;— воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры «Два мороза». Цели: упражнять в беге;

закреплять умение соблюдать правила игры.

«Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Д.игра: «Где что можно делать?» Цели: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

5.Индивидуальная работа Ходьба на лыжах. Цели: упражнять в ходьбе по лыжне; развивать ловкость, выносливость.

Выносной материал Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Работа перед сном

ФР,РР

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С Алексеева «Снегирь» Подвести детей к пониманию того, что дикие птицы не могут жить в неволе.

2 половина дня Постепенный подъём,

ФР, СКР

Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна

беседы по ознакомлению с окружающим миром

РР,ПР
СКР
Х-ЭР

«Как дикие звери готовятся к зиме»

Прогулка 2

РР,ПР
ФР

Наблюдение за инеем. Привлечь внимание детей к деревьям, покрытым инеем. Иней образуется из мелких ледяных пластинок, которые располагаются рядами вдоль веточек. На солнце иней блестит, искрится, на закате становится розовым, рано утром и вечером – голубым. Объяснить, что в отличие от снега и льда, иней деревьям не вреден.

Стихотворение А.Каминчук «Зима»:

Стоят деревья в инее – То белые, то синие.

Столбами синеватыми Стоят дымки над хатами.

И все на свете в инее – То белое, то синее.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек на участке младших групп.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры «Бездомный заяц».

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры.

«Следопыт». Цель: развивать внимание и наблюдательность.

Д.игра: «Какая, какой, какое?» Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, веники,палочки для рисования, мячи набивные.

Вечер.

РР,ФР

СКР,ПР

Строительно-конструктивные игры; Конструктивная деятельность: «Домики для птиц» Цель: развивать конструктивные навыки, воображение детей.

Разучивание упражнения на дыхание «Согреем птичку дыханием»

С/Р игра «В гостях у Лесовичка» Цель: закрепить правила поведения в лесу через игровую деятельность.

Д/И «Построй птицу» Цель: упражнять в умении строить изображение птицы, используя геометрические фигуры

Д/И «Чей хвост? Чей клюв?» Цель: упражнять в умении называть птиц по внешним признакам.

Д/И «Фантастическая птица» Цель: развивать воображение, учить придумывать фантастических птиц.

Режим

Интеграция Образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Текущие изменения

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Среда 8 декабря

Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах

Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах

- Д. игры

ПР,РР

ФР,СКР

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Здравствуй, зимушка-зима» Цель: дать представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение птиц.

П/И «Успей вылететь» Д/И «Счетные палочки» Цель: упражнять в умении составлять птиц из счетных палочек.

Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать внимание, мышление и наблюдательность детей.

Д/И на развите логики «Сколько птиц на кормушке?» Цель: учить составлять и решать простые задачи на наглядной основе.

Дежурство на занятиях. Цель: учить готовить рабочее место к занятиям. Д/И, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Беседы на формирование эмоциональной отзывчивости

С-Кр

Позитивное пребывание в детском саду. Игры на групповое взаимодействие Программа Развитие № 2 стр. 23

Подготовка к завтраку

ФР,РР

НОД

ПР,СКР

Конструирование №7стр57

РР

Грамота №20 стр83

ФР,СКР

Плавание по плану инструктора

Подготовка к прогулке, прогулка 1

ПР,

ФР,

РР

Наблюдение за хвойными деревьями

Цели:— закреплять знания о деревьях;— развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Ход наблюдений

Вопросы. ♦ Для чего нужен лес?♦ Что он дает человеку?

Слушаем зиму: тишина, тишина, тишина, только снег падает охапками с веток.

♦Чем пахнет зима?♦ Сможем ли мы узнать наших старых знакомых? Почему?♦ Какие деревья украшают лес зимой?

Стоят дома высокие, Этажи несчетные,

Шпили колючие, Под тучами могучими.

♦О каких деревьях говорится в стихотворении? (О ели.)

Кто ее сестра? А наверху, над мглою этой,

Перерастая лес, одна, В лучах заката, В бликах света Горела яркая сосна.

♦Почему про сосну и ель говорят: «Зимой и летом одним цветом»?

♦Как переносится по лесу сосновая пыльца? (Ветер ее разносит.)

Почему семена сосны, когда падают, быстро вращаются? (Семена летят по ветру и быстро вращаются, как маленькие пропеллеры; помогают им крутиться полупрозрачные крылышки.)

♦В чем сходство хвойных деревьев?

♦Чем отличаются деревья друг от друга?

♦Почему зимой в еловом лесу теплей, чем в любом другом? (Не проникает ветер.)

Исследовательская деятельность Определить, сколько лет дереву (детям выдается по тонкой пластине среза ствола дерева и предлагается по годовым кольцам сосчитать, сколько лет дереву).

Трудовая деятельность Сгребание снега к деревьям.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

Подвижная игра «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

«Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Д.игра «Закончи предложение» Цели: учить дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание.

Выносной материал:Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Работа перед сном

ФР,РР

Чтение художественной литературы В.Бианки «Синичкин календарь»

2 половина дня Постепенный подъём,

ФР, СКР

Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна

Шахматы

РР,ПР
СКР
Х-ЭР

Дидактические задания "Лабиринт", "Перехитри часовых", "Один в поле воин", "Кратчайший путь".

Прогулка 2

РР,ПР
ФР

Наблюдение за птицами зимой Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Ход наблюдения. Не видно в лесу тропинок, В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям И прячься скорей за окном,

А мы кормить тебя будем Крошками хлеба, пшеном.

Вопросы.

Каких птиц вы видите зимой около своего дома?

Почему они прилетают к жилью человека?

Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?

Почему зимующих птиц надо подкармливать?

Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам?

Какой корм они охотнее поедают?

Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке?

Есть ли кормушка возле вашего дома?

Трудовая деятельность Очистка участка младших дошкольников от снега. Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Подвижные игры «Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель». учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Вечер.

РР,ФР

СКР,ПР

Ситуативный разговор «Пользу или вред приносят птицы?»

Беседа с детьми «Мороз и металл» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке

Просмотр мультфильма «Высокая горка» Цель: формировать личную оценку поступков героев

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов

С-р игра «Супермаркет».

Цели: научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни; развивать диалогическую речь.

дата

Режим

Интеграция Образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Текущие изменения

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Четверг 9 декабря

Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах

Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах

- Д. игры

ПР,РР

ФР,СКР

Заучивание чистоговорки « Птичка- синичка , воробью сестричка, воробей – воришка залез в домишко клевать просо тупым носом»

Н/П игры « Наблюдательность, « Из чего сделано? игра «Отгадай-ка». Задачи. Учить детей описывать предметы различных категорий по определенному плану, выделять существенные признаки, узнавать предметы по описанию, аргументировать ответ. Развивать аналитическое мышление, связную речь

С Есенией, Ульяной- упр. на развитие интонационной выразительности «Скажи ласково (грубо и т.д.)

Дежурство в уголке природы: полив растений.

Задачи. Учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы. Воспитывать ответственность за порученное дело.

Беседы ЗОЖ

ФР

""Как сохранить кожу здоровой"- Цель: Дать общие основные функции кожи, расширить представления детей о свойствах кожи, запомнить как правильно ухаживать за кожей.

Подготовка к завтраку

ФР,РР

НОД

ФР,СКР

Музыкальное по плану муз руководителя

РР,ПР

Логика №12 стр157

ФР

Физкультурное на воздухе по плану инструктора

Подготовка к прогулке, прогулка 1

ПР,

ФР,

РР

Наблюдение за состоянием снега. Уточнить зависимость между температурой воздуха и состоянием снега (липкий, рыхлый). Наблюдение за явлением снеговал: на деревьях образуются снежные навесы – шатры, при этом молодые тонкие деревца могут сломаться.

Стихотворение Ф.Тютчева:

Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит –

И под снежной бахромою, Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит. И стоит он, околдован, -

Не мертвец и не живой, - Сном волшебным очарован,

Легкой цепью пуховой…

Исследовательская деятельность

Определить, сколько лет дереву (детям выдается по тонкой пластине среза ствола дерева и предлагается по годовым кольцам сосчитать, сколько лет дереву).

Трудовая деятельность Сгребание снега к деревьям.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

Подвижная игра «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

«Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Д.игра «Бывает — не бывает» (с мячом) Цели: развивать память, внимание, мышление, быстроту реакции.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Работа перед сном

ФР,РР

Чтение сказки Л.Н. Толстой «Воробей»

Цель: воспитывать интерес и любовь к сказкам.

2 половина дня Постепенный подъём,

ФР, СКР

Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна

Обучение финансовой грамотности

РР,ПР
СКР
Х-ЭР

Виды и формы торговли.

Прогулка 2

РР,ПР
ФР

Дыхательная гимнастика Цель: профилактика и лечение органов дыхания .Создать оптимальные условия для поступления кислорода в ткани. Развить дыхательные мышцы. Укрепить голосовые связки

Наблюдение за состоянием природы

Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

Ход наблюдения

побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал?(Мороз.)

За ночь сильно похолодало. Наступило морозное утро. На стеклах за ночь появились какие-то удивительные рисунки. Красив снежный узор на окнах и в солнечный день и в пасмурный.

Почему появляются на окне снежные узоры? Чем их рисует мороз? Прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе. Есть он и между рамами. Теплые пары воды оседают на холодные стекла окон и превращаются в кристаллы льда, соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, на еле заметных царапинах стекла, и постепенно вырастает на окне ледяной сад с необычными Цветами.

коллективе.

Подвижные игры «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Ходьба на лыжах. Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Вечер.

РР,ФР

СКР,ПР

Беседа с детьми на тему «Чужой на улице».Цель:. Воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям,

Составление описаний предметов Задачи: Учить детей составлять описание по плану, подбирать значимые характеристики предметов, точно определять их цвет, форму, назначение, развивать связную речь детей.

Свободная деятельность в активных зонах.

дата

Режим

Интеграция Образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Текущие изменения

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Пятница 10 декабря

Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах

Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах

- Д. игры

ПР,РР

ФР,СКР

.Тематические развлечения Викторина «Как зимуют птицы?»

Цели: Обобщить знания детей о зимующих птицах. Расширить представление детей о том, что в природе нет «ненужных созданий», в ней все целесообразно, все находится в великом равновесии. Заботиться о птицах, подкармливать на участке д/с. Закрепить умение детей наблюдать за поведением и повадками птиц. Активизировать словарь. Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.

С ЛианойБ, ТимофеемЮ-звукопроизношение звука «ш» в открытом и закрытом слоге.

Внести для рассматривания искусственную елочку.

Дежурство по столовой.

Формирование поз.отноше. к посильному труду

С-Кр

Учить детей определять по состоянию комнатных растений, какие действия по уходу за ними необходимы (полив, очистка, рыхление, подкормка, правильно выполнять соответствующие трудовые операции, предложить ребятам рассказать о назначении каждой из них.

Подготовка к завтраку

ФР,РР

НОД

ХЭР

ИЗО «Зимние превращения Пугала»№14 стр96

ФР,СКР

ФИЗО (в зале) по плану физ инструктора

РР

3. Грамота №21 стр84

Подготовка к прогулке, прогулка 1

ПР,

ФР,

РР

Наблюдение за поведением птиц на кормушке. Ориентироваться по следам на снегу; кто из птиц прилетал к кормушке. Выяснить, какой корм какой птице нужен. Отметить особенности поведения воробьев: задорно чирикают – чувствуют прибавку света. Если воробей нахохлился – к морозу, перышки приглажены – к теплу. В январе уже можно услышать песенку синицы. Сделать вывод о том, что птицы первыми реагируют на прибавление света.

Стихотворение А.Яшина «Покормите птиц»:

Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма, Горсть зерна нужна,

Горсть одна – И не страшна

Будет им зима.

Трудовая деятельность Уборка участка от снега.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Подвижная игра «Раз, два, три — беги!».

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.

«Кони». Цели: учить выполнять характерные движения по содержанию игры; развивать ловкость, быстроту.

Д.игра «Знаешь ли ты ...» Цели: обогащать словарный запас детей названиями животных, закрепить знание моделей, развивать память, внимание.

Индивидуальная работа Закрепление навыков ходьбы на лыжах.

Цель: развивать силу, выносливость.

Цель: развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции; активизация словаря; упражнение в различных видах и способах движений.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Работа перед сном

ФР,РР

Чтение произведения В. Бианки «Сова». Цель: Развивать усидчивость, внимание, память; учить детей отвечать на вопросы педагога.

2 половина дня Постепенный подъём,

ФР, СКР

Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна

Театрализованная деятельность

РР,ПР
СКР
Х-ЭР

Игра «Зеркало»

Прогулка 2

РР,ПР
ФР

Наблюдение за синицей Цели: • продолжать вызывать интерес к пернатым; • знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Ход наблюдения

Беседа Угадай, какая птица, Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-тень! Как хорош весенний день!» (Синица.)

Синица расписная свистит, не уставая. За окном повешу ей

Я кусочек сала, Чтоб теплей и веселей Бедной птахе стало.

♦Когда отмечают «синичкин» день? (В ноябре.) В

Трудовая деятельность Очистка дорожек от льда и снега.

Цели: • закреплять навыки работы с лопатой;

•воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Подвижные игры «Ловишки с мячом». Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов. «Кати в цель».

Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Вечер.

РР,ФР

СКР,ПР

Просмотр с детьми мульфильма «Морозко». Беседа по содержанию: как называется сказка? За что Мороз наградил девочку? И т.д.

Д/и «О чем я говорю?» Напомнить о том, как надо обращаться с книгами. Закреплять формы вежливого обращения к взрослым и детям.

С Темуром, Данилом - упр. на развитие навыков согласования числительного с существительным

Рассматривание книг по желанию. Игры с машинами, куклами, посудой.

Условные обозначения образовательных областей

Дата (неделя): с 13.12.2021 по 17.12.2021г

Воспитатели: Мухаметшина А.М.

Радионова С.В.

Тема: « Мебель»

Цель: Расширять и систематизировать представления детей о предметах мебели и их назначении. Учить различать и называть детали мебели. Закрепить обобщающее понятие «мебель».

Систематизировать знания детей о классификации мебели, расширить и закрепить знания детей о происхождении мебели, о процессе ее преобразования человеком.

Активизировать познавательную деятельность детей: закрепить интерес к предметам рукотворного мира прошлого. Воспитывать бережное отношение к мебели.

Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Комната моей мечты»

дата

Режим

Интеграция Образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Текущие изменения

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Понедельник 13 декабря

Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах

Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах

- Д. игры

ПР,РР

ФР,СКР

Беседа «Для чего нужна мебель». Цель: формирование обобщающих представлений о предметах мебели, их функциях; тренироваться в формулировании мотивированного ответа; формирование мыслительных операций анализа, синтеза и сравнения;

Д/И «Что я пропустила?» Цель: закрепить прямой и обратный счет в пределах 10 Дидактическая игра «Азбука звуков».

Цель: формировать умение называть и выделять звуки в словах.

Труд – дежурство в уголке природы: помыть цветы. Цель: приучать аккуратно выполнять поручения.

Опыты с водой. Цель: формировать умение детей с помощью условной мерки определять объем жидкости

Основы безопасности

С-Кр

д/и «Разложи по порядку»

Подготовка к завтраку

ФР,РР

ПР

Озноак с ПО№11 стр46

ПР,СКР

Развитие речи»Мебель» стр223

ФР

Плавание по плану инструктора

Подготовка к прогулке, прогулка 1

ПР,

ФР,

РР

Дыхательная гимнастика Цель: профилактика и лечение органов дыхания.Создать оптимальные условия для поступления кислорода в ткани. Развить дыхательные мышцы. Укрепить голосовые связки

Наблюдение за ветром

Цели:— расширять и углублять знания о неживой природе;

—формировать интерес к природным явлениям.

Ход наблюдения

Ветер дул всю ночь, Шумели ели,

Морщинилась вода. Сосны старые скрипели,

Ивы гнулись у пруда, Выло, дуло, завывало.

И когда пришел рассвет, Ветра будто не бывало,

Будто не было и нет.

Вопросы.

♦Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.)

♦Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом — поземкой.)

♦С какой стороны дует сегодня ветер? Как определили? (Сегодня южный ветер, определили с помощью компаса.)

♦Как образуется ветер? (Солнце нагревает воздух неравномерно, где-то теплее, где-то холоднее. Теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. Такое передвижение воздуха и образует ветер.)

Дидактическая игра «Кто больше?» Какой снег зимой?(белый, пушистый, серебристый, мохнатый, махровый, молочный, чистый, воздушный, тяжелый, искристый, холодный, легкий, мокрый, блестящий, красивый, хрустящий, рассыпчатый, мягкий, рыхлый, глубокий, липкий, скрипучий).

Трудовая деятельность Постройка горки. Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Подвижные игры «Кто самый меткий?». Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.

«Зарисуй дерево». Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.

Индивидуальная работа «Найди предмет». Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; —находить предмет по описанию

Выносной материал Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Работа перед сном

ФР,РР

Чтение стихотворения С. Маршака «Откуда стол пришел?» Разучивание фрагмента

2 половина дня Постепенный подъём,

ФР, СКР

Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна

Нравственно-патриотическое воспитание

РР,ПР
СКР
Х-ЭР

Беседа «Что такое героизм» Формировать чувство героизма. Воспитывать у детей эмоциональное отношение к воинам, желание подражать им в ловкости, быстроте , смелости и стремление быть похожими на них. Уточнять и расширять представление о защитниках страны в годы В.О войны.

Прогулка 2

РР,ПР
ФР

Дыхательная гимнастика Цель: профилактика и лечение органов дыхания.Создать оптимальные условия для поступления кислорода в ткани. Развить дыхательные мышцы. Укрепить голосовые связки

Наблюдение за маршрутным такси

Цель: формировать представления о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

•Какие виды легковых автомобилей вы знаете?

•Для чего нужны такси?

•Чем отличается маршрутное такси от других автомобилей?

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке под деревья.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра

«Снежная карусель».

Цель: упражнять в ориентировке на местности.

Индивидуальная работа

Прыжки на одной ноге.

Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться..

Выносной материал Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Вечер.

РР,ФР

СКР,ПР

Чтение художественной литературы Чтение стихотворения С. Маршака «Откуда стол пришел?» Разучивание фрагмента.

Цель: продолжать расширять и уточнять знания детей о предметном мире, о процессе создания предметов; развивать чуткость к поэтическому слову, формировать умения объяснять основные различия между литературными жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением.

Д/И «Веселые зверюшки» Цель: упражнять в умении образовывать уменьшительно-ласкательные формы слов.

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в умении подбирать слова-антонимы.

Атрибуты для театрализованной деятельности, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

дата

Режим

Интеграция Образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Текущие изменения

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Вторник 14 декабря

Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах

Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах

- Д. игры

ПР,РР

ФР,СКР

Беседа «Красивые предметы руками человека. Особенности деревянной резьбы русского и татарского народов».

Цель: формирование первоначальных представлений о различных элементах русской и татарской культуры

Сит.разговор «С кем дружит ель?» Цель: закрепить знания о хвойных деревьях, их значении, пользе для человека и животных. «Если на новогодний праздник вырубят все елки, то…»

Д/И «Елочный базар» Цель: учить детей выделять самые высокие, пониже, самые низкие предметы

Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Духовно-нравственное воспитание

С-Кр

Чтение стихотворения Ф.М. Достоевский «Божий дар» Книга «Светлая Надежда» стр12

Подготовка к завтраку

ФР,РР

НОД

Подготовительная к школе группа

Старшая группа

ФР,СКР

Плавание по плану инструктора по плаваниию

ПР,СКР

Логика №11стр157 пр. Развитие

Логика №12 стр. 163 пр.Развитие

ФР

Грамота № 21 стр84 пр. Развитие

Подготовка к прогулке, прогулка 1

ПР,

ФР,

РР

Наблюдение за снегопадом

Цели:– формировать представление о свойствах снега;– закреплять знания о сезонном явлении – снегопаде;– развить чувство прекрасного.

Ход наблюдения

Загадка. Не вымыт, а блестит, Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики. Вопросы.● При какой погоде снежинки образуют снежную пыль, крупу, хлопья?● Почему снег хрустит под ногами?● Почему снег бывает рыхлый?

Исследовательская деятельность: Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).

Подвижная игра «Снежная карусель».

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: учить метать снежки вдаль.

Д.игра: «Где что можно делать?» Цели: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

Выносной материал Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Работа перед сном

ФР,РР

«Чтение татарской народной сказки «Три дочери»

Цель: учить детей внимательно слушать и слышать воспитателя; принимать участие в групповой беседе; отвечать на вопросы более развёрнуто, а не односложно. Воспитывать усидчивость, интерес к художественным произведениям; доброе, заботливое отношение к матери.

2 половина дня Постепенный подъём,

ФР, СКР

Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна

беседы по ознакомлению с окружающим миром

РР,ПР
СКР Х-ЭР

«Зимушка - зима»

Закреплять знания о свойствах снега и льда. Учить любоваться красотой зимней природы.

НОД

ПР,СКР

Конструирование старшая группа №11стр62 пр. Развитие

Прогулка 2

РР,ПР
ФР

Стихотворение А.Каминчук «Зима»:

Стоят деревья в инее – То белые, то синие.

Столбами синеватыми Стоят дымки над хатами.

И все на свете в инее – То белое, то синее.

Исследовательская деятельность

Делать срез лопатой. Почему мы не можем сделать срез почвы? (Почва промерзла от сильных морозов.)

Трудовая деятельность Подметание дорожек на участке младших групп. Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры «Бездомный заяц».

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры. «Следопыт». Цель: развивать внимание и наблюдательность.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Вечер.

РР,ФР

СКР,ПР

ХЭР

Разучивание упражнения на дыхание «Согреем птичку дыханием» С/Р игра «В гостях у Лесовичка» Цель: закрепить правила поведения в лесу через игровую деятельность. Повторение танцев и стихотворений к новогоднему утреннику.

Строительно-конструктивные игры; Конструктивная деятельность: Цель: развивать конструктивные навыки, воображение детей

Упражнять детей в выразительном чтении стихов к новогоднему празднику

Мастерская Деда Мороза» Цель: упражнять детей в изготовлении елочных хлопушек-конфет

Режим

Интеграция Образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Текущие изменения

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Среда 15 декабря

Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах

Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах

- Д. игры

ПР,РР

ФР,СКР

Беседа с детьми «Новый год в разных странах. История празднования Нового года. Традиции и обычаи» Цель: расширять представление о народных праздниках.

П/И «Пустое место» Д/И «Собери узор из льдинок» (геометрические фигуры) Цель: развивать воображение.

Д/И «Я собираюсь на прогулку» Цель: формировать умение одеваться в соответствии с временем года.

закрепить временные понятия: утро, день, вечер, утро через д/и «Когда это бывает?»

Труд – привлечь детей к оформлению группы к новогодним праздникам Цель: создать радостное настроение.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Беседы на формирование эмоциональной отзывчивости

С-Кр

Развитие чувства принадлежности к другим детям, в группе к своей семье. Тематические мероприятия

Подготовка к завтраку

ФР,РР

НОД

Подготовительная к школе группа

Старшая группа

Р.речи Мебель Нищева Н.В.

Р.речи Дик. жив-е зимой Нищева Н.В.

ФЭМП №30 Трином Сорокова М.Г.

ХЭР

ФИЗО на св.воздухе по плану физруководителя

Подготовка к прогулке, прогулка 1

ПР,

ФР,

РР

Наблюдение за оврагом

Цели: – закреплять знания о ландшафте; – воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Вопросы. ● Как изменился овраг с приходом зимы? (Покрылся снегом, стал не очень крутой.) ● Где больше снега – вверху или внизу оврага? (Нужно измерить снегометром.) ● Почему снега внизу больше? (Порывы ветра сдувают снег, снося его вниз в овраг.) ● Где весной будет почва суше – вверху или на дне оврага? (Больше снега – больше воды; вверху песок быстро пропускает воду, а внизу – нет, потому что там глина.) ● Чем служит снег для трав? (Одеялом, которое укрывает от мороза и ветра.)

Исследовательская деятельность Делать срез лопатой. Почему мы не можем сделать срез почвы? (Почва промерзла от сильных морозов.)

Трудовая деятельность Подметание дорожек на участке младших групп. Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры «Бездомный заяц». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры.

«Следопыт». Цель: развивать внимание и наблюдательность.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Работа перед сном

ФР,РР

Чтение «Лесные домишки» В.Бианки

Цель. познакомить с творчеством В.Бианки; учить понимать главную мысль рассказа; развивать знания о жанровых особенностях рассказа; воспитывать сочувствие к героям книги.

2 половина дня Постепенный подъём,

ФР, СКР

Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна

Шахматы

РР,ПР
СКР
Х-ЭР

Дидактические игры "Захват контрольного поля", "Защита контрольного поля", "Игра на уничтожение"

НОД

ХЭР,СКР

Музыка по плану муз руководителя.

Прогулка 2

РР,ПР
ФР

Наблюдение за елью на участке

Цель: уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной.

Ход наблюдения

Вопросы.

•Почему ель относят к хвойным деревьям?

•Что является основным признаком хвойных деревьев?

•Сравните деревья, в чем их различия?

•Какое дерево искусственное?

•Как вы узнали, какое дерево живое?

Живая ель растет на участке, кроме ствола, веток, иголок, у нее есть большие корни, с помощью которых дерево получает влагу и питательные вещества из земли и прочно Удерживается на одном месте. Игрушечная елочка маленькая, неживая, сделана из искусственного материала (пластмассы), у нее нет корней, она не растет.

Ребята, скоро Новый год! Его празднуют возле нарядной елки. И было бы очень хорошо, если бы в этот праздник у вас дома стояла искусственная елка, а не живая. Ведь если елку спилят, она засохнет, умрет, и не будет в лесу елки. А искусственная елка тоже очень красивая, и если ее украсить, то она принесет не меньше радости в Новый год.

Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега; строительство горки для катания кукол на саночках.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Подвижные игры «Лиса в курятнике», «Самолеты».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Индивидуальная работа «Донеси мешочек». Цель: упражнять в равновесии.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Вечер.

РР,ФР

СКР,ПР

Беседа с детьми «Мороз и металл» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке

Просмотр мультфильма «Высокая горка» Цель: формировать личную оценку поступков героев

С/Р игра «Детский сад. Подготовка к новогоднему празднику» Цель: активизировать подготовку к празднику

Закрепить движения индивидуальных танцев к новогоднему празднику

Мастерская Деда Мороза» Цель: учить вырезать кружевные снежинки из круглой формы.

Конструктивная деятельность – создание макета «Дед Мороз мчится на праздник» Цель: развивать эстетические чувства, умение составлять композицию.

дата

Режим

Интеграция Образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Текущие изменения

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Четверг 16 декабря

Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах

Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах

- Д. игры

ПР,РР

ФР,СКР

- Беседа «Моя комната». Цель: развивать умение составлять рассказ-описание по вопросам; воспитывать бережное отношение к предметам мебели.

-Артикуляционная гимнастика на звук «Ж». Напомнить детям, что во время еды нужно пережевывать пищу закрытым ртом. Д./и. «Из чего сделано?» Цель: закрепить в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

упр. на развитие интонационной выразительности «Скажи ласково (грубо и т.д.)

Внесение иллюстраций по сказкам. Дежурство в уголке природы – полить цветы, взрыхлить землю .

Беседы ЗОЖ

ФР

"Как сохранить кожу здоровой"- Цель: Дать общие основные функции кожи, расширить представления детей о свойствах кожи, запомнить как правильно ухаживать за кожей.

Подготовка к завтраку

ФР,РР

НОД

Подготовительная к школе группа

Старшая группа

ФР,СКР

Плавание по плану инструктора по плаванию

РР ПР,

Грамота № 16 стр222 пр. Развитие

Подготовка к прогулке, прогулка 1

ПР,

ФР,

РР

Наблюдение за общественным транспортом

Цели: – закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения;

– воспитывать интерес к технике и труду взрослых.

Ход наблюдения

Автобусы, троллейбусы, машины и трамваи

Бегут, бегут по улицам, друг друга обгоняя.

Регулировщик – светофор, как дирижер в оркестре,

Укажет он кому идти, кому стоять на месте.

Наезда можно избежать и столкновенья тоже —

На перекрестках всех дорог наш светофор поможет.

Со светофором я дружу, внимательным бываю,

На красный свет я не хожу, зеленый ожидаю.В. Мирясова

Трудовая деятельность Вскапывание песка в песочнице.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

Подвижные игры «Цветные автомобили», «Салки».

Цели: – учить действовать по сигналу;

– закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках с высоты 20 см.

Д.игра «Бывает — не бывает» (с мячом) Цели: развивать память, внимание, мышление, быстроту реакции.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Работа перед сном

ФР,РР

чтение Раскин «Как папа укрощал собачку» -

Цель: Закреплять представления о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и стихотворения; учить: понимать образное содержание произведения; понимать главную мысль рассказа; связно передавать содержание произведения; воспитывать любовь к животным.

2 половина дня Постепенный подъём,

ФР, СКР

Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна

Основы финансовой грамотности

РР,ПР
СКР
Х-ЭР

Этические аспекты торговли

НОД

ХЭР,СКР

Оригами .«Снегири и яблоки» Лыкова И.А.

Прогулка 2

РР,ПР
ФР

Наблюдение за машинами

Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Ход наблюдения:

Воспитатель загадывает детям загадку.

Начинает он копать — Заменяет сто лопат.

Длинной шеей поверчу —

Груз тяжелый захвачу. (Экскаватор.)

Не живая — а идет, Неподвижна — а ведет. (Дорога.)

Запылал у чудища Изумрудный глаз. Значит, можно улицу перейти сейчас. (Светофор.)

Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назначение, применение. Обратить внимание на то, что на улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно ехать, они тормозят?

Наблюдение на перекрестке за движением машин и людей во время гололеда. Повторить основные правила перехода улицы без светофора.

Труд: Расчистка снега с дорожек, скамеек - воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.

П\и «Бездомный заяц» - быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

«Охотники и олени» - согласовывать движения друг с другом.

«Попади в цель» - развивать глазомер.

Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры со снегом.

Инд. работа: Метание в цель - закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Вечер.

РР,ФР

СКР,ПР

Чтение х./л.«Сказка про кроватку». Цель: познакомить с содержанием сказки; совершенствовать умение понимать смысл сказок поучительного характера. Беседа с детьми на тему «Чужой на улице».Цель:. Воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям,

Мастерская Деда Мороза» Цель: учить вырезать кружевные снежинки из круглой формы.

дата

Режим

Интеграция Образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Текущие изменения

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Пятница 17 декабря

Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах

Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах

- Д. игры

ПР,РР

ФР,СКР

-Беседа «Красивые предметы руками человека. Цель: познакомить с особенностями деревянной резьбы русского народа».

- Чтение стихотворения М. Скребцова. «Кто любит трудиться, тому без дела не сидится». Цель: продолжать расширять представления детей о труде, о значении труда в жизни людей. Дидактические игры «Что где находится?»

Задача: закреплять представление о взаимном расположении предметов в пространстве (слева, справа, до, после, между, перед, за).

С Серёжей, Тимофеем-звукопроизношение звука «ш» в открытом и закрытом слоге.

Внести для рассматривания искусственную елочку.

Дежурство по столовой.

Формирование поз.отноше. к посильному труду

С-Кр

Подготовка к завтраку

ФР,РР

НОД

Подготовительная к школе группа

Старшая группа

ПР,СКР

. Конструирование № 9 стр 59

пр. Развитие

Самостоятельная работа с м.материалом

ХЭР,СКР

Аппликация .«Шляпы, короны и кокошники»

ФИЗО (в зале) по плану физруководителя

Подготовка к прогулке, прогулка 1

ПР,

ФР,

РР

Солнце — источник тепла и света

Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла;

развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Что нужно для роста растений, животных?

Что дает солнце?

Солнце — источник света, тепла и жизни на Земле. Во все стороны от него распространяется свет и тепло. Если бы Солнце стало холодным, то Земля погрузилась бы в темноту. От холода и темноты погибли бы все растения и животные.

Солнце — раскаленное шарообразное тело, его можно сравнить с горящей печкой, раскаленным железом.

Раскаленное вещество излучает свет, т.е. светит. Вот и Солнце тоже светит, его свет доходит до Земли, поэтому днем Нам так тепло и светло. Свет от Солнца до Земли доходит за Минут 19 секунд. Солнце светит необычайно сильно, поэтому» даже находясь от него на большом расстоянии, мы не можем на него смотреть прямо, больно глазам. Кроме света от раскаленных тел исходит тепло. Вот и Солнце отдает тепло другим планетам, а также нашей Земле. Поэтому на солнышке мы греемся, нам тепло.

Исследовательская деятельность Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы. Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу? Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?

Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Трудовая деятельность Помощь детям младшей группы в уборке территории. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Подвижная игра «Пожарные на ученье». Цели: закреплять умение лазать по стенке; развивать внимание.

Индивидуальная работа «Попади в обруч». Цель: упражнять в метании в цель.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Работа перед сном

ФР,РР

Чтение «Лесная газета» В.Бианки (чтение рассказов).

Цель : продолжать формировать умение детей отвечать на вопросы, употребляя в речи простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Закрепить знания детей о жизни зверей зимой, как они готовятся к зиме. Развивать мышление, память воображение, познавательные интересы.

2 половина дня Постепенный подъём,

ФР, СКР

Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна

Театрализованная деятельность

РР,ПР
СКР Х-ЭР

Игра «Зеркало»

НОД

ХЭР,СКР

Музыка по плану муз руководителя

Прогулка 2

РР,ПР
ФР

Наблюдение за снегирем

Цели; формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них; знакомить с характерными особенностями снегиря.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.•Как выглядит снегирь? •Чем питается?•Где зимует? •Как человек заботится о нем?•Почему снегирь прилетел к нам зимовать?

Каждый год я к вам лечу — Зимовать у вас хочу.И еще красней зимой Ярко-красный галстук мой. (Снегирь.)Есть примета: если снегирь под окном чирикает — это к оттепели.

Трудовая деятельность Подкормка птиц на участке детского сада.

Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Подвижные игры «Ловишки», «Бездомный заяц».

Цели:упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг надруга; — воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа «Сбей флажок».

Цели: учить метать снежки в цель;

•развивать меткость, внимание.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Вечер.

РР,ФР

СКР,ПР

Игра – драматизация «Путешествие в царство Снежной королевы» Цель: развивать сюжет по договоренности, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры Игры с магнитной доской «Зимой на катке» Цель: закрепить зимние виды спорта.

Свободная деятельность в ИЗО центре «Зимние узоры» Цель: закрепить знания о холодных цветах.

Игры со счетными палочками «Снежное царство» Цель: развивать мелкую моторику рук, воображение

Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Условные обозначения образовательных областей

Дата (неделя): с 20.12.2021 по 24.12.2021г

Воспитатели: Мухаметшина А.М.

Радионова С.В.

Тема: « Посуда »

Цель: Формировать представления о посуде и ее значений в жизни человека. Уточнить и расширить знания детей о предметах посуды, ее классификации (кухонная, столовая, чайная). Расширять знания о способах обращения с посудой. Развивать предпосылки целостно-смыслового восприятия народных промыслов.

Итоговые события. Выставка работ.

дата

Режим

Интеграция Образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Текущие изменения

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Понедельник 20 декабря

Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах

Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах

- Д. игры

ПР,РР

ФР,СКР

Беседа «Беседа«Что мы знаем о посуде?».

Цель: выявить знания детей о посуде.

Сит.разговор Как появился обычай встречать в России Новый год» - продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года.

Пальчиковая игра «НА ЁЛКЕ»

Игра-имитация «Новогодняя игрушка»

-учить детей передавать образ какой-либо игрушки, проявлять фантазию.

Дидактическая игра «Живая неделька» - закреплять умение называть дни недели. КГН : практическое упражнение «Носовые платочки»- продолжать учить детей следить за своим внешним видом, напомнить, в каких ситуациях нужно пользоваться носовым платком.

Д.и «Послушай и расскажи» - развитие внимания и памяти, совершенствование связной речи:

Внести иллюстрации с изображением Деда Мороза и Снегурочки..

Коробочка со снежинками, вырезанными из бумаги.

Основы безопасности

С-Кр

алгоритм поведения если потерялся

Подготовка к завтраку

ФР,РР

НОД

Подготовительная к школе группа

Старшая группа

ПРСКР

РПП № 13 стр.46 пр. Развитие

ПР,СКР

ФЭМП№20 стр317 Сорокова М.Г.

ФР,СКР

ФИЗО на св.воздухе по плану физинструктора

Подготовка к прогулке, прогулка 1

ПР,

ФР,

РР

Оздоровительная ходьба. Цель: Выполнение упражнений на свежем воздухе способствует совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма: дыхательной, сердечнососудистой, нервной.

Дыхательная гимнастика Цель: профилактика и лечение органов дыхания.Создать оптимальные условия для поступления кислорода в ткани. Развить дыхательные мышцы. Укрепить голосовые связки

Наблюдение: как идет снег, какой формы снежинки, можно ли их поймать, тают ли они от прикосновения руки и тд

Труд: элементарные поручения – собрать игрушки после прогулки.

П/И«Снег кружится»- формировать у детей умение соотносить свои действия с текстом.. «Добеги до меня» - учить слышать сигнал и выполнять задание.

Игра малой подвижности: «Кого не стало». Способствовать развитию внимания, памяти.

Д.игра: «Найди предмет».Цели: — закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; — находить предмет по описанию

Индивидуальная работа Развитие основных движений

Упражнение «Зайчата» - развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед

Продолжаем учить детей доброжелательному отношению к сверстникам и взрослым, эмоциональной отзывчивости, развиваем чувство доброты, готовность к взаимопомощи.

Выносной материал Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные. саночки, куклы, ведерки.

Работа перед сном

ФР,РР

Чтение произведения А.Усачева «Откуда приходит Новый год» - создать у детей ощущение приближающегося праздника.

2 половина дня Постепенный подъём,

ФР, СКР

Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна

Нравственно-патриотическое воспитание

РР,ПР
СКР
Х-ЭР

Игра – путешествие «Выставка дымковских игрушек»

НОД

ХЭР

Музыка по плану музруководителя

Прогулка 2

РР,ПР
ФР

Наблюдение за изменениями в неживой природе. Задачи: помочь детям выделить признаки зимы, описать признаки, используя словарь по теме; обеспечить развитие умения видеть и замечать взаимосвязь изменений в живой и неживой природе.

Подвижная игра «Два Мороза». Задачи: совершенствовать развитие внимания, ловкости, умения быстро бегать; убедить в том, что надо соблюдать честность при выполнений правил игры.

Словесное упражнение «Что вы видите вокруг?». Задачи: подвести детей к выводу о том, что каждый предмет имеет свое название; активизировать словарный запас.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Ваней Ш. Задача: упражнять в беге средним темпом на 18-20 м в чередовании с ходьбой.

Игра малой подвижности «Передача шаров». Задачи: способствовать развитию мышц рук; формировать умение согласовывать движения.

Дидактическая игра «Природа и человек». Задача: систематизировать, закреплять знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа.

Выносной материал Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Вечер.

РР,ФР

СКР,ПР

Пальчиковая гимнастика «Новый год»

С/р игра: «Семья. К нам пришли гости на Новый год»- формировать у детей культуру поведения , учить действовать в разных ситуациях, выступать в качестве хозяев и гостей.

Чтение книг про новый год, Цель: создать положительный эмоциональный настрой у детей

Чтение книг по желанию детей

Работа по лепке: закрепления приемов пластилинографии: равномерное размазывание пластилина по поверхности заготовки КГН: упражнение: «Умываемся-закаляемся»

- учить своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, формировать осознанное отношение к своему здоровью..

Самостоятельная деятельность в центре творчества (раскрашивание раскрасок на новогоднюю тематику).Раскраски новогодней тематики, цветные карандаши, фломастеры.

дата

Режим

Интеграция Образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Текущие изменения

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Вторник 22 декабря

Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах

Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах

Д. игры

ПР,РР

ФР,СКР

Беседа «Помощники Деда Мороза в других странах» - познакомить детей с рождественскими и новогодними традициями других стран.

Свободное конструирование «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза»-развивать творческий замысел, закреплять навыки коллективной работы. КГН: практическое упр. «Мой внешний вид»

-учим детей замечать непорядок в своем внешнем виде и устранять его.

Игровое упражнение «С какой стороны звук?» - развивать слуховое внимание

Иллюстрации с изображением Санта-Клауса, Йоулупукки, Пера Ноэля.

Игровые атрибуты для инсценировки сказки «Морозко».

Духовно-нравственное воспитание

С-Кр

Акция «Сохраним елочку, зеленую иголочку» (коллективная работа)

Подготовка к завтраку

ФР,РР

НОД

Подготовительная к школе группа

Старшая группа

ФР,СКР

Плавание по плану инструктора по плаванию

ПР

Логика № 12стр.157 пр. Развитие

Логика .№13,стр.165 пр.Развитие

РР,ПР

Грамота №22 стр84 пр. Развитие

Подготовка к прогулке, прогулка 1

ПР,

ФР,

РР

Наблюдение за птицами. Задачи: предложить отметить, каких птиц на кормушке больше, уточнить представления детей о питании птиц зимой, об особенностях их поведения.

Дидактическая игра «Летает не улетает». Задачи: уточнить представления детей о перелетных и зимующих птицах, активизировать в речи названия птиц.

Стихотворение «Покормите птиц зимой». Задачи: способствовать развитию творческого воображения, воспитывать интерес к природе.

Подвижная игра «Кто скорее». Задачи: упражнять в выполнении основных движений (прыжки на двух ногах); способствовать развитию ловкости, выносливости; воспитывать целеустремленность.

Труд: утепление снегом корней кустарников. Задачи: подвести детей к выводу о назначении данной трудовой операции, о «согревающих» свойствах снега..

Индивидуальная работа по ФИЗО с Ваней. Задача: упражнять в челночном беге.

Выносной материал Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Работа перед сном

ФР,РР

Чтение А. Гайдар «Голубая чашка». Прививать интерес к художественной литературе.

2 половина дня Постепенный подъём,

ФР, СКР

Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна

беседы по ознакомлению с окружающим миром

РР,ПР
СКР
Х-ЭР

«Как отмечают Новый год в других странах»

НОД

ПР

Экология №10 стр.116 пр. Развитие

Прогулка 2

РР,ПР
ФР

Наблюдение: как идет снег, какой формы снежинки, можно ли их поймать, тают ли они от прикосновения руки и тд

Труд: элементарные поручения – собрать игрушки после прогулки.

Игра малой подвижности: «Кого не стало». Способствовать развитию внимания, памяти.

Развитие основных движений Упражнение «Зайчата» - развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед:

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Вечер.

РР,ФР

СКР,ПР

Игры со строительным материалом: постройки по замыслу.

Задачи. Формировать умение: задумывать постройки; выполнять их; развивать интерес к проявлению самостоятельности, элементов творчества; учить обыгрывать постройку.

Упражнять детей в выразительном чтении стихов к новогоднему празднику

Мастерская Деда Мороза» Цель: упражнять детей в изготовлении елочных хлопушек-конфет

Режим

Интеграция Образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Текущие изменения

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Среда 23 декабря

Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах

Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах

- Д. игры

ПР,РР

ФР,СКР

Ситуативная беседа «Когда наряжают ёлку?». Задача: рассказать детям, как правильно наряжать ёлку.

Упражнение с язычком. Задача: уточнять артикуляцию и произношение гласных звуков.

Дидактическая игра «Что в мешке Деда Мороза?». учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.

Индивидуальная работа по развитию речи с Катей. «Что происходит в природе?». Задача: закреплять употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении (дид.игра «Что происходит в природе»).

Индивидуальная работа по аппликации с Серёжей, Степой, Филиппои, Тимофеем. Задачи: формировать умение соблюдать симметрию и ритм, развивать творческие способности, самостоятельность (дид.игра «Продолжи узор»).

Создать условия для сюжетно-ролевой игры: «Почта Деда Мороза». Воспитывать культуру взаимоотношения между детьми; формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни людей.

Предложить рассмотреть книги, иллюстрации, картинки по теме: «Новый год».

Заинтересовать упражнением«Смешной рисунок». Развивать эмоциональную сферу, познавательные процессы и творческие способности, снять эмоциональное напряжение

Беседы на формирование эмоциональной отзывчивости

С-Кр

Положительное отношение к имени Развитие положительного отношения к своему имени и полу.

Подготовка к завтраку

ФР,РР

НОД

Подготовительная к школе группа

Старшая группа

РР,ПР

Развитие речи № конспект Нищева Посуда

Р.речи Зимние забавы Нищева Н.В.

ПР,СКР

Банк «Золотой материал» Сорокова М.Г

ФР

ФИЗО на св.воздухе. По плану физруководителя

Подготовка к прогулке, прогулка 1

ПР,

ФР,

РР

Наблюдение за растениями зимой. Познакомить с народными приметами : «Если зимой шумят деревья – ожидай оттепели», «Если деревья зимой покрываются инеем – следует ожидать хорошего урожая». П/игра: «На дворе мороз и ветер» - учить действовать в соответствии с текстом.

П/игра: «Цепи кованые».

Труд: собрать игрушки после прогулки.

Игровое задание «Попади в цель одной рукой» -упражнять в метании в цель одной рукой

Развивать основные физические качества, двигательные способности, а так же познавательные, коммуникативные умения детей в совместной деятельности.

Д.игра "Запретное движение"Цель: Развитие внимание, наблюдательночть.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Работа перед сном

ФР,РР

Чтение произведения Л.Воронковой «Таня выбирает елку» - познакомить детей с произведением, учить следить за развитием сюжета.

2 половина дня Постепенный подъём,

ФР, СКР

Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна

Шахматы

РР,ПР
СКР
Х-ЭР

Дидактические задания "Перехитри часовых", "Сними часовых", "Атака неприятельской фигуры", "Двойной удар", "Взятие", "Выиграй фигуру".

НОД

ХЭР,СКР

Музыка по плану музруководителя

Прогулка 2

РР,ПР
ФР

Проведение экскурсии «Что такое зима» (проектная деятельность). Цель: уточнение представлений о признаках зимы. Задачи: способствовать развитию у детей способности воспринимать красоту зимних явлений природы, умение замечать сезонные изменения; закреплять представления об использовании снега для зимних сооружений; обеспечить развитие умения логически мыслить и осознанно выражать в речи самостоятельные выводы; совершенствовать сенсорные способности детей (слух, осязание); умение рассказывать о своих ощущениях; формировать эстетическое отношение к зимним явлениям.

Подвижная игра «Снег – метель – вьюга». Задачи: формировать умения выполнять движения в соответствии с командой ведущего; ориентироваться в пространстве.

Словесное упражнение «Путаница». Задача: совершенствовать умения находить смысловые несоответствия и заменять на подходящие по смыслу слова.

Ролевая игра. Задачи: формировать умение выбирать оптимальные модели поведения, самостоятельно планировать игру, сообща выполнять задуманное.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Вечер.

РР,ФР

СКР,ПР

Игра-драматизация: «Угощение». Учить детей быть гостеприимными, вежливо общаться друг с другом.

Д/И: «Магазин». Продолжать учить детей классифицировать посуду по назначению. Ситуативная беседа «Если хочешь быть здоров - закаляйся»

Цель: Знакомить с понятиями «Закаливание». Расширять представление детей о здоровом образе жизни.

Закрепить движения индивидуальных танцев к новогоднему празднику

Мастерская Деда Мороза» Цель: учить вырезать кружевные снежинки из круглой формы.

дата

Режим

Интеграция Образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Текущие изменения

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Четверг 24 декабря

Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах

Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах

- Д. игры

ПР,РР

ФР,СКР

«Кто такой Дед Мороз». Задачи: формировать представления детей о том, как и когда появился этот персонаж.

Дежурство. Задача: способствовать развитию умения у Кости Р. правильно сервировать стол.

Д. игра

«Украсим елку». Способствовать развитию цветового восприятия, ориентации на плоскости.

Привлечь внимание к игре «Занимательная палитра». Способствовать развитию пространственных представлений, логического мышления; закреплять знания детей о цвете.

Индивидуальная работа по речевому развитию с Миланом Задача: содействовать развитию умения содержательно рассказывать знакомую сказку (

Индивидуальная работа по познавател.- развитию с Аней. Задача: формировать понятия времени «сначала, потом, после, раньше, в одно и то же время» (дид.игра «Что сначала, что потом»)

Экспериментальная деятельность: изменение уровня воды. Формировать у детей умение формулировать предположения и проверять их правильность в ходе простейших экспериментов.

Беседы ЗОЖ

ФР

Подготовка к завтраку

ФР,РР

НОД

ПР,РР

Подготовительная к школе группа

Старшая группа

ФР,СКР

Плавание по плану инструктора по плпавнию

РР,ПР

Грамота № 23стр83 пр. Развитие

Грамота №17 стр222 пр. Развитие

Подготовка к прогулке, прогулка 1

ПР,

ФР,

РР

Наблюдение за поведением птиц в разную погоду. Познакомить с народными приметамиˆ «Снегирь под окном чирикает – к оттепели», «Ворона купается в снегу – к ненастью»

П/игра «Воробышки и автомобиль» - напомнить детям правила игры..

Труд: почистить кормушку от снега и насыпать в них корм.Упражнение «Беги быстрее ветра» -развитие ловкости, быстроты, выносливости. Продолжить развивать желание играть в групповые игры, принимать в игру своих товарищей.

Игра «Повтори за мной» (движения) - развивать двигательную активность

Самостоятельная игровая деятельность.

Ситуативная беседа «Что я хотел бы получить в подарок от Деда Мороза» -развивать связную речь, активизировать словарь.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Работа перед сном

ФР,РР

Чтение сказки С.Козлова «Как ежик, ослик и медвежонок встречали Новый год»- познакомить детей с содержанием сказки, создать праздничное настроение.

2 половина дня Постепенный подъём,

ФР, СКР

Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна

Основы финансовой грамотности

РР,ПР
СКР
Х-ЭР

Этические аспекты торговли

НОД

ХЭР,СКР

Рисование .«Елочки-красавицы» Лыкова И.А. старшая группа

Прогулка 2

РР,ПР
ФР

Дыхательная гимнастика Цель: профилактика и лечение органов дыхания .Создать оптимальные условия для поступления кислорода в ткани. Развить дыхательные мышцы. Укрепить голосовые связки

Наблюдение за продолжительностью дня. Задача: обратить внимание на то, что зимой дни короткие, ночи длинные, мало солнечных дней; воспитывать интерес к зимним явлениям природы.

Дидактическая игра «Отгадайте загадки». Задачи: обобщать представления о новогоднем празднике; способствовать развитию мышления.

Подвижная игра «Гори, гори ясно..». Задачи: повышать речевую и двигательную активность детей, развивать быстроту реакции на сигнал; формировать умение выступать в качестве водящего игры.

Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры со снегом.

Инд. работа: Метание в цель - закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Вечер.

РР,ФР

СКР,ПР

Беседа КГН. «Аккуратная причёска».

Цель: приучать детей пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

Повторение детских песенок «Елка-елочка», «Кабы не было зимы» - вспомнить слова песен, учить выразительно исполнять песни. С/р игра «Парикмахерская. Красивые прически к празднику» -учить детей согласовывать свой игровой замысел с замыслами сверстников. Д/и «Что в мешке у Деда Мороза»- учить детей узнавать предметы по характерным признакам

Упражнение «Хлопни, если услышишь заданный звук» - учить детей находить слова с заданным звуком

Дополнить игровую зону «Парикмахерская» новыми атрибутами (ленточки, заколки, ободки)

Внести атрибуты для игры «Что в мешке у Деда Мороза» (волшебный мешочек, игрушки).

дата

Режим

Интеграция Образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Текущие изменения

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Пятница 25 декабря

Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах

Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах

- Д. игры

ПР,РР

ФР,СКР

Артикуляционная гимнастика «Сдуй снежинку»-развивать речевое дыхание, тренировать мышцы губ.

Беседа . «Путешествие в канун нового года»- сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января.

Самостоятельная деятельность в центре творчества.

Просмотр презентации «Великий Устюг-Родина Деда Мороза». КГН: Закреплять навыки аккуратного приёма пищи

Беседа «Я и мое настроение» (углубить представления детей об эмоциональных состояниях людей – успокоить обиженного, разделить радость, выразить восхищение и т.п)

Дидактическое упражнение «Сложи узор по образцу» (танграм)-развивать логическое мышление, мелкую моторику

В центре творчества поместить новые раскраски.

Презентация «Великий Устюг-Родина Деда Мороза».

Формирование поз.отноше. к посильному труду

С-Кр

Подготовка к завтраку

ФР,РР

НОД

Подготовительная к школе группа

Старшая группа

ПР,СКР

Экология № 8 стр.122 пр. Развитие

Самостоятельная работа с м.материалом

ХЭР,СКР

Рисование .«Новогодние игрушки»

ФР,СКР

ФИЗО (в зале) по плану физруководителя

Подготовка к прогулке, прогулка 1

ПР,

ФР,

РР

Солнце — источник тепла и света

Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла;

развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Что нужно для роста растений, животных?

Что дает солнце?

Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу? Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?

Подвижная игра «Пожарные на ученье». Цели: закреплять умение лазать по стенке; развивать внимание.

Индивидуальная работа «Попади в обруч». Цель: упражнять в метании в цель.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Работа перед сном

ФР,РР

Чтение К. Драгунская «Лекарство от послушности». Задачи: прививать интерес к художественной литературе.

2 половина дня Постепенный подъём,

ФР, СКР

Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна

Театрализованная деятельность

РР,ПР
СКР Х-ЭР

Игра «Зеркало»

НОД

ХЭР

Музыка по плану музруководителя.

Прогулка 2

РР,ПР
ФР

Наблюдение за снегом. Задачи: продолжать знакомить с защитными свойствами снега; воспитывать желание детей заботиться о растениях; предложить ответить на вопросы: при какой погоде снежинки образуют снежную пыль, крупу, хлопья? почему снег хрустит под ногами? почему снег бывает рыхлый?

Экспериментирование «Защитные свойства снега». Задача: продолжать формировать представления о свойствах снега; помочь сделать вывод.

Стихотворение «Наша елка хороша». Задачи: совершенствовать умение детей понимать образный язык стихотворения, развивать творческое воображение.

Подвижная игра «Снежинки и ветер». Задачи: способствовать развитию ловкости, умению перевоплощаться.

Зимняя забава «Снежная карусель». Задача: развивать двигательную активность.

Ролевая игра. Задачи: продолжать формировать у детей культуру поведения, умение действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев.

Трудовое поручение. Задачи: предложить желающим взять на себя ответственность за очистку и наполнение кормушки кормом.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Арсением. Задача: воспитывать выносливость при выполнении упражнения на сохранение равновесия.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Вечер.

РР,ФР

СКР,ПР

Гимнастика после сна.

Развлечение«Новогодний концерт» -поощрять желание детей выступать перед зрителями с собственными номерами, учить использовать средства выразительности.

С/р игра «Автобус. Отправляемся в путешествие к новогодним елкам» -продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать атрибуты, строительный материал.

По конструированию: техника оригами:

Цель: закрепление приемов складывания бумаги –

Формировать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль.

Условные обозначения образовательных областей

Дата (неделя): с 27.12.2021 по 30.12.2021г

Воспитатели: Мухаметшина А.М.

Радионова С.В.

Тема: «Новый год».

Цель. Привлечение детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения, возникающего при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомство дошкольников с основами праздничной культуры. Формирование эмоционально положительного от- ношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления поздравить близких, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах.

дата

Режим

Интеграция Образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Текущие изменения

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Понедельник 27 декабря

Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах

Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах

- Д. игры

ПР,РР

ФР,СКР

Беседа «Как появился обычай встречать в России Новый год» - продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года.

Чт. стихотворения Е. Михайловой «Что такое Новый год?»

Игры на развитие памяти«Художники», «Что изменилось?». Задачи: формировать слуховую и зрительную память, сосредоточенность, концентрацию и переключение внимания, навык самоконтроля.

Индивидуальная работа по рисованию с Ильвиной Задача: способствовать развитию чувства композиции (дид.игра «Сложи узор»).

Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим с Олей. Задача: систематизировать представления о явлениях зимнего периода (дид.игра «Времена года»).

Предложить дидактическую игру «Новогодний маскарад».

Заинтересовать детей в изготовлении «цветочных снежинок». Способствовать развитию воображения, цветового восприятия, мелкой моторики руки.

Хороводная игра «Замела метелица».

Развивать эмоциональность, артистизм, творчество.

Подготовка к завтраку

ФР,РР

НОД

Подготовительная к школе группа

Старшая группа

ПР,СКР

Экология № 11 стр.118 пр. Развитие

ПР,СКР

ФЭМП

ФР

Музыка по плану музруководителя

Подготовка к прогулке, прогулка 1

ПР,

ФР,

РР

Наблюдение за снегом. Установить зависимость между температурой воздуха и агрегатным состоянием снега с помощью термометра (липкий, рассыпчатый, сухой).

Загадка: Он пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь:

Станет капелькою чистой

,Как поймаешь на ладонь. (снег)

Дидактическая игра «Кто больше?»Какой снег зимой?(белый, пушистый, серебристый, мохнатый, махровый, молочный, чистый, воздушный, тяжелый, искристый, холодный, легкий, мокрый, блестящий, красивый, хрустящий, рассыпчатый, мягкий, рыхлый, глубокий, липкий, скрипучий).

Трудовая деятельность Постройка горки. Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Подвижные игры «Кто самый меткий?». Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.

«Зарисуй дерево». Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.

Индивидуальная работа «Найди предмет».Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; — находить предмет по описанию

Выносной материал Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Работа перед сном

ФР,РР

Повторение стихов к утреннику

2 половина дня Постепенный подъём,

ФР, СКР

Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна

Нравственно-патриотическое воспитание

РР,ПР
СКР
Х-ЭР

Беседа «Кто заботится о нас в детском саду»

Цель: Воспитывать уважение к сотрудникам д.сада, желание им помогать, доставлять им радость.

НОД

ПР

РПП № 17стр.47 пр. Развитие

Прогулка 2

РР,ПР
ФР

Наблюдение за маршрутным такси

Цель: формировать представления о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

•Какие виды легковых автомобилей вы знаете?

•Для чего нужны такси?

•Чем отличается маршрутное такси от других автомобилей?

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке под деревья.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра

«Снежная карусель».

Цель: упражнять в ориентировке на местности.

Индивидуальная работа

Прыжки на одной ноге.

Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться..

Выносной материал Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Вечер.

РР,ФР

СКР,ПР

Чтение по желанию детей р.н.сказок про деда мороза

Цель: вызвать радостное настроения о приходе новогоднего праздника С/р игра «Ателье. Готовим праздничные костюмы для встречи Нового года» - учить детей распределять роли, выполнять игровые действия, в соответствии выбранной роли.

Вечерний круг

Психогимнастика «Угадай, какое у меня настроение» - развивать эмоциональную сферу.

Д/И «Веселые зверюшки» Цель: упражнять в умении образовывать уменьшительно-ласкательные формы слов.

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в умении подбирать слова-антонимы.

Атрибуты для театрализованной деятельности, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

дата

Режим

Интеграция Образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Текущие изменения

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Вторник 28 декабря

Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах

Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах

- Д. игры

ПР,РР

ФР,СКР

Упражнение с язычком. Задача: уточнять артикуляцию и произношение гласных звуков.

Река времени. Ситуативная беседа «Когда наряжают ёлку?». Задача: рассказать детям, как правильно наряжать ёлку.

Дежурство по занятию. Задачи: воспитывать у Кирилла, Вики ответственность, выбирать рациональные приемы работы.

Индивидуальная работа по развитию речи с Костей З. «Что происходит в природе?». Задача: закреплять употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении (дид.игра «Что происходит в природе»).

Духовно-нравственное воспитание

С-Кр

Чтение стихотворения Ф.М. Достоевский «Божий дар» Книга «Светлая Надежда» стр12

Подготовка к завтраку

ФР,РР

НОД

Подготовительная к школе группа

Старшая группа

ФР,СКР

Плавание по плану инструктора по плаванию

ПР,СКР

Логика .№14стр.165 пр.Развитие

РР,ПР

Грамота №24 стр84 пр. Развитие

Подготовка к прогулке, прогулка 1

ПР,

ФР,

РР

Наблюдение за снегопадом

Ход наблюдения

Загадка. Не вымыт, а блестит, Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики.

Вопросы.● При какой погоде снежинки образуют снежную пыль, крупу, хлопья?● Почему снег хрустит под ногами?● Почему снег бывает рыхлый?

Трудовая деятельность Засыпка снегом корней деревьев на своем участке. Цель: развивать умение работать сообща.

Подвижная игра «Снежная карусель».

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.

Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль.

Д.игра: «Где что можно делать?» Цели: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

Выносной материал Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Работа перед сном

ФР,РР

Чтение сказки «Лиса и петух». Цели: воспитывать умение внимательно слушать. Запоминать прочитанное произведение.

2 половина дня Постепенный подъём,

ФР, СКР

Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна

беседы по ознакомлению с окружающим миром

РР,ПР
СКР
Х-ЭР

Ситуативная беседа «Почему в морозный день скрипит снег?» Цель: объяснить свойства снега.

НОД

ПР,СКР

Конструирование № 12, стр63 пр. Развитие старшая группа

Прогулка 2

РР,ПР
ФР

Стихотворение А.Каминчук «Зима»:

Стоят деревья в инее – То белые, то синие.

Столбами синеватыми Стоят дымки над хатами.

И все на свете в инее – То белое, то синее.

Исследовательская деятельность

Делать срез лопатой. Почему мы не можем сделать срез почвы? (Почва промерзла от сильных морозов.)

Трудовая деятельность Подметание дорожек на участке младших групп. Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры «Бездомный заяц».

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Вечер.

РР,ФР

СКР,ПР

Строительно-конструктивные игры; Конструктивная деятельность: Цель: развивать конструктивные навыки,

Упражнять детей в выразительном чтении стихов к новогоднему празднику

Мастерская Деда Мороза» Цель: упражнять детей в изготовлении елочных хлопушек-конфет

Режим

Интеграция Образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Текущие изменения

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Среда 30 декабря

Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах

Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах

- Д. игры

ПР,РР

ФР,СКР

Беседа « Как появился обычай встречать в России Новый год» - продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года.

Дидактическая игра «Живая неделька» - закреплять умение называть дни недели.

Предложить рассмотреть книги, иллюстрации, картинки по теме: «Новый год».

Подготовка к завтраку

ФР,РР

НОД

Подготовительная к школе группа

Старшая группа

РР,ПР,СКР

Развитие речи Новый год Нищева Н.В.

ПР,СКР

ФЭМП Банк «Золотой материал»Сорокова М.Г.

Подготовка к прогулке, прогулка 1

ПР,

ФР,

РР

Наблюдение за продолжительностью светового дня - формировать представления о первом периоде зимы; учить устанавливать связь между продолжительностью дня и ночи и освещенностью.

Худ слово стихотворение И. Сурикова.

…Стали дни короче,

Солнце светит мало,

Вот пришли морозцы –

И зима настала.

Д/и «Закончи предложение» - формировать умение подбирать родственные слова

П/и «Охотники и зайцы» - закреплять умение бросать мяч стараясь попасть в цель.

«Найди себе пару» - развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, быстро строится в пары.

Труд на участке – укрыть снегом корни молодых деревьев.

Самостоятельная деятельность

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Работа перед сном

ФР,РР

Чтение христомании «Первая книга оРождестве»

2 половина дня Постепенный подъём,

ФР, СКР

Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна

РР,ПР
СКР
Х-ЭР

НОД

ХЭР

Музыка по плану музруководителя

Прогулка 2

РР,ПР
ФР

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Вечер.

РР,ФР

СКР,ПР

Самостоятельная игровая деятельность

Конструирование из снега «Снежная елочка» -развивать творческий замысел, учить работать дружно, уметь договариваться.

Закрепить движения индивидуальных танцев к новогоднему празднику

Сюжетно-ролевая игра: «Семья. К нам пришли гости на Новый год»- формировать у детей культуру поведения , учить действовать в разных ситуациях, выступать в качестве хозяев и гостей.

Самостоятельная деятельность в центре творчества (раскрашивание раскрасок на новогоднюю тематику).

дата

Режим

Интеграция Образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Текущие изменения

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Четверг 30 декабря

Утро Сам-ные игры детей в игровых центрах

Труд.поручения в уголке природы и в игр.центрах

- Д. игры

ПР,РР

ФР,СКР

Беседа на тему «Как готовятся к встрече Нового года в детском саду и семье» - создать у детей новогоднее настроение, развивать связную речь через рассказ из личного опыта детей о семейных новогодних традициях.

«Как можно поздравить родных и близких с Новым годом?» - поощрять стремление детей поздравлять близких с праздником, преподносить подарки, формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

Игры около Елки по желанию детей

внести коллекцию новогодних открыток

Подготовка к завтраку

ФР,РР

Подготовка к прогулке, прогулка 1

ПР,

ФР,

РР

П/игра «Воробышки и автомобиль» - напомнить детям правила игры..

Игра «Повтори за мной» (движения) - развивать двигательную активность

Самостоятельная игровая деятельность.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Работа перед сном

ФР,РР

Чтение произведения Л.Воронковой «Таня выбирает елку»

-познакомить детей с произведением, учить следить за развитием сюжета.

2 половина дня Постепенный подъём,

ФР, СКР

Гимнастика после сна. Воздушные ванны, ходьба по дорожкам "Здоровье",цель: Пробуждение и Оздоровление организма ребенка при помощи массажных ковриков, посредством воздействия на биологически активные точки стопы.

Учить детей самостоятельно и последовательно одеваться после сна

Основы финансовой грамотности

РР,ПР
СКР
Х-ЭР

Этические аспекты торговли

Прогулка 2

РР,ПР
ФР

Дыхательная гимнастика Цель: профилактика и лечение органов дыхания .Создать оптимальные условия для поступления кислорода в ткани. Развить дыхательные мышцы. Укрепить голосовые связки

Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры со снегом.

Инд. работа: Метание в цель - закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Выносной материал: Мелкие игрушки, формочки, печатки, лопатки, палочки для рисования, мячи набивные.

Вечер.

РР,ФР

СКР,ПР

Беседа «Как можно поздравить родных и близких с Новым годом. Подарки» - поощрять стремление детей поздравлять близких с праздником, преподносить подарки, формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

Рассматривание коллекции новогодних открыток-расширять детский кругозор, формировать познавательный интерес.

С/р «Почта. Поздравляем близких новогодней открыткой» - помочь создать детям игровую обстановку с учетом темы игры, учить детей играть вместе и сообща.

Творческая мастерская «Елочка»- создание изображения елочки в технике «Пластилинография».

Упражнение «Хлопни, если услышишь заданный звук» - учить детей находить слова с заданным звуком

Дополнить игровую зону «Парикмахерская» новыми атрибутами (ленточки, заколки, ободки)

Мастерская Деда Мороза

1. Беседы о новогоднем празднике.

2 .Познакомить детей с традициями празднования Нового года в

разных странах.

3. Разучивание песен. Хороводов, стихотворений о Новом годе,

зиме, Д.Морозе.

4. Изготовление поделок, украшений для группы,

5. Изготовление открыток.

6. Новогоднее оформление группы.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Календарный план на декабрь 2021
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

календарный план на декабрь месяц

Фрагмент календарного плана на декабрь (средняя группа)

Календарный план на декабрь старшая группа

Календарный план на декабрь

Календарные планы на декабрь

Календарный план на декабрь месяц . Тема "Зима"

Календарный план на Декабрь 2020 в Старшей группе

Навигация

Библиотека

Календарный план на декабрь 2021учебно-методический материал (подготовительная группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

календарный план на декабрь месяц

Фрагмент календарного плана на декабрь (средняя группа)

Календарный план на декабрь старшая группа

Календарный план на декабрь

Календарные планы на декабрь

Календарный план на декабрь месяц . Тема "Зима"

Календарный план на Декабрь 2020 в Старшей группе

Календарный план на декабрь 2021
учебно-методический материал (подготовительная группа)