Здоровье или образование, что приоритетно в детском саду
статья (старшая, подготовительная группа)

Здоровье или образование, что приоритетно в детском саду

В любом обществе предметом первоочередной важности является здоровье детей.

От него зависит дальнейшее социально-экономическое развитие страны, ибо оно определяет будущее страны, генофонд нации, научный и экономический потенциал общества.

Чтобы жить полноценной жизнью, наслаждаться каждым ее мгновением, важно быть здоровым.

Здоровье, это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.

Хорошее здоровье является результатом грамотного питания, регулярных физических упражнений, соблюдения гигиены. Важным фактором в сохранении здоровья является эффективное управление стрессом. Счастье и позитивное отношение к жизни - тоже очень влиятельные факторы в поддержании здоровья.

Здоровье, это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к самоутверждению и счастью человека. Активная, долгая жизнь, это важное слагаемое человеческого здоровья.

Здоровье ребенка, это состояние жизнедеятельности, соответствующее его биологическому возрасту, гармонического единства физических и интеллектуальных характеристик, наличие комплекса факторов и условий для оптимального последующего развития.

Здоровье ребенка зависит на 20% от наследственных факторов, на 20% — от условий внешней среды, т. е. экологии, на 10% — от деятельности системы здравоохранения, а на 50% — от самого человека, от того образа жизни, который он ведет. Если на первые 50% здоровья мы, воспитатели, повлиять не можем, то другие 50% мы можем и должны дать нашим воспитанникам.

Быть здоровым – означает быть счастливым, ведь здоровье является самой огромной человеческой ценностью. Здоровый человек обладает безграничным запасом жизненных сил, помогающих ему справиться с трудностями, возникшими на его пути.

Детство, это особый период жизни, который обеспечивает накопление ребенком ресурсов - физических, интеллектуальных, духовных, социальных на всю жизнь.

В соответствии с законодательством Российской Федерации здоровье дошкольников и школьников относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования.

Интерес к данной проблеме заключается в том, что мы хотим передать как можно больше накопленного веками опыта и знаний человечества подрастающему поколению и при этом не допустить физической, психологической, информационной перегрузки детей.

Решение проблемы здоровья участников образовательного процесса отмечается как приоритетная цель Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), который впервые определяет здоровье дошкольников и школьников в качестве одного из важнейших результатов образования, а сохранение и укрепление здоровья – в качестве приоритетного направления деятельности образовательного учреждения.

Ещё Сухомлинский в свое время говорил: «Я не боюсь ещё и ещё раз повторять: Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

Можно сделать вывод, что, если не заниматься сохранением здоровья детей, то будет страдать качество их образования.

Эффективность воспитания культуры здоровья возможна только в том случае, если соблюдается преемственность формирования здорового образа жизни на всех этапах учебно-воспитательного процесса.

Здоровый образ жизни для детей состоит из различных составляющих, но базовыми являются: наличие полезных навыков и отсутствие вредных привычек, качественное питание и благоприятная среда обитания, физическая активность и соблюдение правил личной гигиены. Кроме того, на физиологию человека большое влияние оказывает его психоэмоциональное состояние.

 Здоровый образ жизни — это хорошее состояние здоровья ребенка, выносливость, сопротивляемость неблагоприятным воздействиям; нормальные антропометрические данные (рост, вес, окружность грудной клетки), хороший уровень развития двигательной сферы, готовность руки к выполнению тех мелких, точных и разнообразных движений, которых требует овладение письмом; достаточное развитие культурно-гигиенических навыков и др.

У детей 4 - 7 лет следует формировать чувство веры в себя, в свой организм. Это окажет положительное влияние на самовосприятие, самоощущение, позволит внимательно относиться к своему физическому и психическому здоровью.

Можно выделить общие задачи сохранения здоровья детей дошкольного возраста, характерные для всех используемых программ для образовательных учреждений:

1. Научить детей определять свое состояние и ощущения.

2. Сформировать активную жизненную позицию.

3. Сформировать представления о своем теле, организме.

4. Учить укреплять и сохранять свое здоровье.

5. Понимать необходимость и роль движений в физическом развитии.

6. Обучать правилам безопасности при выполнении физических упражнений и различных видов деятельности.

7. Уметь оказывать элементарную помощь при травмах.

8. Формировать представления о том, что полезно и что вредно для организма. 

Физически развитый ребенок легче справляется с трудностями, связанными с систематическим обучением в школе. Поэтому очень важно, чтобы те основы, которые будут заложены в детском саду, так же поддерживались в школе. Еще важнее, чтобы программа преемственности между детским садом и начальной школой создавалась совместными усилиями воспитателей и педагогов начальной школы.

Очевидно, что здоровье и образование тесно связаны друг с другом — отличное здоровье обеспечивает более прочную основу, на которой строится образование.

• Если у ребенка бронхиальная астма, то он будет пропускать занятия в школе и возможность учиться.
• Если ребенок подвергся воздействию ранней травмы в домашних условиях — например, если он или она знает, что неподалеку было совершено преступление — трудно будет сконцентрироваться в стенах учебного заведения.
• Если в рацион ребенка входят соленые и жирные продукты, то, скорее всего, он не только наберет лишний вес, но и продолжит делать выбор в пользу нездорового питания в дальнейшем.

Здоровье ребенка наряду со знаниями, умениями, навыками, личностным ростом и т.п. является одним из показателей качества образования.

По данным Всероссийской диспансеризации детей и подростков, сегодня только каждый третий ребенок может быть признан здоровым. 16% детей страдают различными хроническими заболеваниями. Более половины детей имеют те или иные функциональные отклонения, которые могут привести к хроническим заболеваниям.

Все это отвечает на вопрос: «Что важнее здоровье или образование?».

В конце вспоминаются слова великого гуманиста и педагога Ж.-Ж. Руссо: «Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым»