разработка проекта ДОУ
проект (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №15 г.

Разработка проекта ДОУ

«В сотрудничестве с семьей»

(школа для родителей).

Воспитатель: Сумовская .Т.В.

г. Славянск-на-Кубани        

Актуализация.

Сегодня стало очевидным, что обществу нужна социально зрелая, творческая, интеллектуально, духовно, физически и культурно -  развитая личность, способная к осознанному саморазвитию. В дошкольном возрасте закладывается фундамент здоровья человека, для его прочности необходима совместная работа дошкольного учреждения и семьи. Активная совместная работа педагогов и родителей позволяет лучше узнать друг друга, способствует усилению их взаимоотношений. Понятие содружества подразумевает объединение кого-либо, основанное на дружбе, единстве взглядов, интересов.

Гипотеза  взаимодействие ДОУ  и семьи станет эффективным, если:
оно реализуется, через повышение педагогического мастерства воспитателей  в вопросах обучения и воспитания
организуется психолого-педагогическое просвещение родителей в вопросах обучения и воспитания ребенка
устанавливаются партнерские отношения ДОУ  с семьей каждого ребенка, создаётся атмосфера взаимоподдержки и общности интересов воспитателя, ребенка  и родителя
дети  и родители будут удовлетворённости работой образовательного учреждения.

Первая школа растущего человека – семья. Она – целый мир для ребенка, здесь он учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать. Любая педагогическая система без семьи – чистая абстракция. В условиях семьи складывается присущий только ей эмоционально-нравственный опыт: убеждения и идеалы, оценки и ценностные ориентации, отношение к окружающим людям и деятельности. Приоритет в воспитании ребенка, принадлежит семье.

Взаимодействие ДОУ с семьей – это объединение общих целей, интересов и деятельности в плане развития гармоничного и здорового ребенка. Совместную работу с семьей строим на принципах: добровольности, компетентности, современности, единства, системности и последовательности, преемственности и индивидуального подхода к каждому ребенку и к каждой семье.

На протяжении пяти лет работаем над решением проблемы взаимодействия детского сада и семьи.

Цель работы – в сотрудничестве с семьей воспитать физически развитого, жизнерадостного ребенка путем формирования у него осознанного отношения к своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни. Это возможно в том случае, если фундаментом станет совместная детско-родительская физкультурно-оздоровительная деятельность, организованная на базе ДОУ, при которой взрослые личным примером будут подкреплять осознанное желание детей быть здоровыми.

Важным в работе с родителями считаем – формирование активной позиции в воспитании и оздоровлении ребенка, преодолении равнодушия.

Цель сотрудничества – способствовать установлению дружеских, отношений между поколениями, следовать положительному примеру, развивать социальные эмоции и мотивы, способствовать налаживанию межличностных отношений как нравственной основы социального поведения и патриотических чувств.

В ходе взаимодействия с семьями воспитанников решаем следующие задачи:

1. создание системы взаимодействия с семьей в процессе воспитания у детей интереса к занятиям физкультурой и спортом на основе открытости ДОУ;
2. максимальное использование имеющихся ресурсов: образовательных и материально-технических;
3. формирование жизненно необходимых навыков в соответствии с индивидуальными способностями;
4. обеспечение физического и психического благополучия;
5. формирование у детей системы знаний о собственном теле, здоровом образе жизни, культурно-гигиенических навыках, основах анатомического строения собственного тела.

Решение этих задач возможно лишь при условии заинтересованного и активного партнерства педагогов ДОУ и родителей.

Общение родителей с коллективом детского сада наиболее продуктивно проходит во время праздников. Причина – сама атмосфера этих мероприятий, наполненная радостью и весельем. Но чтобы праздники не стали своеобразным отчетом перед родителями, которые в таком случае играют роль зрителей, критиков, необходима четкая система взаимодействия педагогов, родителей детей.

Работу с родителями условно разделили на три части:

Первая часть включает анализ: потребностей, жизненных принципов, компетентности, культуры. Используем общепринятые методы – анкетирование, беседа.

Вторая часть – привлечение родителей к совместной физкультурно-оздоровительной деятельности и повышение их компетентности в воспитании здоровой и физически развитой личности, а также роли влияния положительного примера взрослых.

В практической деятельности применяем следующие виды взаимодействия:

• информационное направление: индивидуальные – беседы и консультации; коллективные – родительские собрания, конференции, дискуссии, диспуты, круглые столы, деловые игры, ток-шоу, семинары-практикумы;
• наглядно-педагогическая информация – тематические выставки, памятки-инструкции, папки-передвижки, видеотека, информационные корзины (листки);
• просмотр родителями открытых занятий по физической культуре, спортивных досугов.

На этом этапе следует к родителям относиться терпеливо, как к ученикам, потому что большое количество литературы может вызвать утомление, а неподкрепленный содержанием досуг превратиться для них в пустую «забаву».

Третья часть – активное участие родителей в физкультурно-оздоровительной деятельности – совместное творчество родителей и детей:

• совместные физкультурные праздники и развлечения;
• самостоятельный подбор тематической литературы, выступления на собраниях, гостиных, подготовку газеты и т.д.;
• работа по привлечению родителей новых воспитанников и тех, кто не проявил должного интереса к совместной с детьми физкультурно-оздоровительной деятельности.

На информационных стендах для родителей в каждой возрастной группе работают рубрики, освещающие вопросы оздоровления без лекарств, такие как «Растим детей здоровыми», «Узелки на память», «Советы Айболита». Предлагаются рецепты витаминных чаев, способы обогащения домашнего питания витаминами, памятки, заостряющие внимание родителей на том, какие условия созданы в детском саду для развития двигательной активности и т. п.

При проведении оздоровительных мероприятий размещаем красочные объявления с привлечением воспитанников детского сада, в которых предлагается программа дня и приглашение родителей для совместного участия с детьми.

Благодаря папкам-передвижкам, стендам, методической литературе родители получают исчерпывающую информацию по различным вопросам, например: как осуществляется закаливание, какие необходимо применять физические упражнения для ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКИ и профилактики плоскостопия, как руководить подвижными играми детей.

Результативность всей работы зависит не только от усилий и мастерства педагогов, но и от всей системы организации работы по физическому воспитанию дошкольников, поэтому важную роль отводим планированию физкультурно-оздоровительных мероприятий в течение учебного года.

Подробно хотим остановиться на проведении семейных вечеров развлечений и праздников.

При организации праздников и спортивных соревнований учитываем условия семейного воспитания детей. Привлекаем к совместным действиям старших сестер и братьев и других членов семьи.

Праздники проводим с активным привлечением родителей.

Задача этих праздников – сформировать потребность, вызвать желание участвовать в совместной физкультурно - досуговой деятельности. Веселая атмосфера праздника передается и взрослым, способствует пробуждению у них интереса к общению со своими детьми.

При проведении совместных с родителями праздников дети приобщаются к непосредственному участию в различных состязаниях, соревнованиях. При этом они ведут себя непосредственнее, чем на физкультурных занятиях, и эта раскованность позволяет им двигаться без особого напряжения, более естественно использовать те двигательные навыки и умения, которыми они уже прочно овладели, проявлять артистизм, эстетичность в движениях, что имеет большое значение для развития личности ребенка.

Большой популярностью у нас в детском саду пользуются соревнования: 

«Папа, мама и я – спортивная семья!». Семьи принимают активное участие, как в садовых, так и городских соревнованиях «Вместе с сыном, вместе с дочкой!».

При подготовке к соревнованиям продумываем оформление зала. Стараемся сделать его оригинальным, красочным, создающим праздничное настроение. В группах размещаем красочные объявления, положение о соревнованиях.

За месяц до соревнований проводим анкетирование родителей с целью выявления семей-участников соревнований. Проанализировав собранные анкеты, разрабатываем положение о проведении семейного праздника. Вечером в спортивном зале встречаемся с родителями и знакомим их с программой соревнований, вместе обсуждаем ее. С администрацией детского сада и родительским комитетом заранее обговариваются подарки всем участникам соревнований. Для судейства соревнований выбираем жюри в составе заведующего детским садом, родителей и воспитателей.

В праздниках, посвященных дню защитника Отечества, «Богатырские состязания», «Праздник воинов отважных», принимают активное участие дедушки, папы и старшие братья.

Цель сотрудничества – способствовать установлению дружеских отношений между поколениями, следовать положительному примеру, развивать социальные эмоции и мотивы, способствовать налаживанию межличностных отношений как нравственной основы социального поведения и патриотических чувств.

Ежегодно в марте проходит Неделя Здоровья с целью воспитания у детей интереса к оздоровлению собственного организма, развития навыков ведения здорового образа жизни, а также ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих с активным привлечением членов семьи разных поколений.

Два раза в год проводятся Дни открытых дверей «Если хочешь быть здоров», которые способствуют повышению активности родителей, формированию у них вкуса к педагогической работе со своими детьми. В день открытых дверей оформляем выставку «Растим здоровое поколение», отражающую работу детского сада по физическому воспитанию. Родителям предоставляется возможность присутствовать на утренней гимнастике, физкультурных занятиях, развлечениях. Вечером организуется «круглый стол» - час вопросов и ответов.

Одна из форм работы данного проекта – выполнение детьми вместе с родителями и другими членами семь и домашних заданий, цель которой – гармонизация нравственно-ценностной сферы дошкольника. Выполнение этих заданий содействует формированию гармоничных отношений между детьми и родителями.

Примерное содержание домашних заданий:

• посетить одно из спортивных мероприятий – состязание, праздник, тренировку, дома провести с ребенком обсуждение увиденного, нарисовать 1 – 2 сюжета;
• оформить альбом «Мы дружим со спортом»;
• изготовить поделку «Наш друг – спорт»;
• рекомендуем совместный просмотр и обсуждение спортивных телепередач в семье, а в годы проведения Олимпиады церемонии открытия и закрытия Олимпийских игр, спортивных соревнований;
• сочинить вместе сказку, стихотворение на тему: «Физкультура и спорт, например: Сказка «Снегурочка»
  Жили-были дед да баба, ели кашу с молоком, суп варили со сметаной,
  Чай гоняли с молоком.
  Каждый день блины, да яйца, то старик поймает зайца – всё зажарят, всё съедят, даже маленьких цыплят.
  За столом проводят дни,  стали толстыми они, не вздохнуть, ни охнуть стало, 
  Мышц нет – одно лишь сало.
  А работать не хотят, только у окна сидят, смотрят, как резвятся дети
  И из снега что-то лепят. 
  Вышли старики и просят ребятишек им помочь: «Помогите нам, детишки,
  Вылепить из снега дочь.
  По хозяйству пусть поможет, шевелиться мы не можем».
  Ребятишки засмеялись, но помочь не отказались, взялись дочку и лепить, 
  Чтоб не скучно было жить.
  Вдруг Снегурочка вздохнула, ручкой, ножкой повела, на родителей взглянула
  За собой в дом позвала…
  Поутру дивятся люди – что такое, старики рано так и непривычно копошатся у реки.
  Оказалось, что обоим дочка им дала коньки и отправила размяться на лёд маленькой реки, а потом одели лыжи
  Все отправились в поход, удивляется, смеётся
  Деревенский весь народ.
  Утром музыка звучит – значит занимаются, а потом во двор бегут – 
  Водичкой обливаются.
  Так идут за днями дни, стали стройными они
  И питаются, как надо, и работают они.
  Ай да дочка, ай Снегурка, ай да угодила, неуклюжих стариков
  Со спортом подружила!
  Но пришла Весна-красна, Снегурочка растаяла, только память о себе 
  Хорошую оставила.
  

В заключении хотелось бы сказать, что активное привлечение родителей к участию в совместном отдыхе, праздниках формирует интерес и положительное отношение дошкольников к регулярным занятиям физкультурой и спортом, прививает правила культуры поведения и межличностного общения, воспитывает бережное отношение к здоровью, желание активно заниматься физической культурой и спортом. Способствует формированию спортивных семейных традиций у детей и родителей. В настоящее время необходимость общественного дошкольного воспитания не вызывает ни у кого сомнений. В последние годы к дошкольным учреждениям предъявляются повышенные требования. Современные подходы к организации взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей должны быть основаны на сотрудничестве и взаимодействии.