Календарное планирование октябрь средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Понедельник

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие

3.10

2.Сказка «Как сварить компот» (В.В Гербова, Т.С Комарова стр46)

10.10

2.Помощь родителям (В.В Гербова, Т.С Комарова стр 51)

17.10

2.Рассказ В.Осеевой «Синие листья» (В.В Гербова, Т.С Комарова стр57)

24.10

2.Перелетные птицы

31.10

2.

Вторник

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

2.Физичеческое развитие

4.10

1.Занятие №1 (И А Помараева, В.А Позина)

11.10

1.Занятие №2 (И А Помараева, В.А Позина)

18.10

1.Занятие №3 (И А Помараева, В.А Позина)

25.10

1.Занятие №4 (И А Помараева, В.А Позина)

Среда

1.Музыка

2.Х/Э рисование

5.10

2.Любимые фрукты (В.В Гербова, Т.С Комарова стр41)

12.10

2.Моя семья (В.В Гербова, Т.С Комарова стр47)

19.10

2.Золотая осень (В.В Гербова, Т.С Комарова стр52)

26.10

2.Ковёр (В.В Гербова, Т.С Комарова стр58)

Четверг

1.Хореография

2.Развитие речи

3.Музыка

6.10

2.Занятие №1 (В В Гербова) Чтение сказки «Телефон»

13.10

2.Занятие №2 (В В Гербова) «ЗКР з-зь »

20.10

2.Занятие №3 (Гербова В В) «Тень-тень-потетень»

27.10

2.Занятие №4 (Гербова В.В) Чтение стих об осени

Пятница

1.Х/Э лепка/аппликация

2.Физическое развитие на прогулке

7.10

1.Лепка «Огурцы и помидоры»

14.10

1.Аппликация «Укрась салфетку»

21.10

1.Лепка «Грибы»

28.10

1.Аппликация «Коврик»

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

3.10.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие

2.Сказка «Как сварить компот» (В.В Гербова, Т.С Комарова стр46)

Цель: продолжать знакомить детей с пальчиковыми упражнениями; уточнить лексико-грамматические представление по теме «Фрукты».

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. комплекс № 3

Беседа  «Наш город»– уточнение представлений детей о родном городе .

Рассматривание   фотографий , иллюстраций «Достопримечательности города»  Цель:  расширять кругозор детей о родном городе, стране, воспитывать чувство принадлежности и любви к родному краю.

  Чтение художественной литературы В. Степанов «Моя Родина – Россия»

Дид.игра: «Разрезные картинки». Цель: развивать внимание.

Индивидуальная работа:  «Играй, да смекай!» Цель: развивать умственные способности и зрительное восприятие

II. Прогулка:

Наблюдение за камнями.

Цель: знакомить с многообразием камней и их свойствами.

На участке детского сада спрятать «волшебную шкатулку» с разнообразными камнями.

Отметить на карте место нахождения камней. После обнаружения шкатулки прочитать и обсудить стихотворение «Алмазная гора»

Художественное слово: загадки.

Индивидуальная работа: Дидактическая игра с мячом «Бывает – не бывает». Цель: закрепить  знания сезонных изменений в природе.

Подвижная игра «Угадай, что поймал».Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику

Подвижная игра "Охотники и утки" Цель : воспитывать ловкость.

Игра малой подвижности  "Пять шагов" Цель : воспитывать сообразительность и быстроту мышления.

Труд на участке: Уборка опавшей листвы у себя на участке и на участке младшей группы. Цель: продолжать учить доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: мячи, игрушки для песочницы, инвентарь для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №3

Беседа с детьми «Я люблю свой город, в котором живу» Цель: познакомить детей с историческими местами района, города, со знаменитыми людьми, в честь кого названы улицы.

Д/и «Узнай наш герб» Цель: закрепить знания о гербе России и города.

IV. Прогулка Вечер:

Наблюдение за деревьями и кустарниками,  нахождение сходства и различий. Цель: способствовать обобщению представлений детей о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления о частях растений; воспитывать интерес к растениям, накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к ним.

Художественное слово: ветки ели и сосны опускаются вниз – к дождю; преждевременное падение листьев – к ранней зиме.

Подвижная игра "Караси и щука". Цель игры: воспитывать внимание и сообразительность.

Подвижная игра "Охотники и утки"

Цель игры:  упражнять в беге.

Труд на участке: На территории детского сада осмотреть деревья и кустарники, убрать высохшие ветки, стебли растений.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Ситуативный разговор «Знаете ли деревья, растущие в нашем крае?» Цель: закрепить знания о деревьях родного города, воспитывать бережное отношение к деревья.

С/Р игра «На стройках города» Цель: продолжать воспитывать любовь и гордость за родной город, закрепить знания о строительных профессиях, учить использовать в игре предметы –заместители.

Внести альбом «Мой город», рассмотреть его.

Предложить детям «Пазлы» - развивать внимание, терпение.

Игры в центре конструирования «Я строю город» Цель: развивать воображение, конструктивные способности.

Уборка групповой комнаты. Цель: вызвать у ребенка стремление и способности самостоятельно выполнять элементарные поручения.

Д/И «Живая неделька» Цель: закрепить последовательность дней недели.

Игра: «Угадай, что - где растёт». Цель: формирование знаний о растительном мире. Выполнение поручений в центре природы: уход за комнатными растениями. Цель: развитие трудовых навыков.

Рассматривание иллюстраций на тему «Земля – наш общий дом», «Берегите природу». Цель: вызвать желание у детей беречь природу.

Взаимодействие с родителями:

Вторник

4.10.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Цель: закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова один, много, мало

2.Физичеческое развитие

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс № 3

Беседа – игра «Что нельзя делать осенью». Цель: формирование основ здорового образа жизни. Рассматривание иллюстраций в детских книгах про осеннее время года. Цель: закрепление представлений об осеннем времени года, деревьях, осенних явлениях.

II. Прогулка:

Наблюдение за пожелтевшей листвой. Цели: развивать умения самостоятельно выделять признаки осени, устанавливать причинно-следственные и временные связи, выявлять особенности приспособления растений к зиме; воспитывать познавательный интерес к природным явлениям.

Художественное слово: Приметы:  если береза с осени желтеет с верхушки – весна ранняя, снизу – поздняя; когда лист с березы и дуба опал чисто – будет для людей легкий год.

Загадки: Слетают с ветки золотые монетки. (Листья.)

Подвижная игра«Лягушки».Цель: учить сопоставлять движения со словами.

Подвижная игра: "Дракон"  Цель: упражнять в  беге с увёртыванием, прыжки.

Индивидуальная работа с Искандером Дидактическая игра «Узнай, чей лист». Цель: развивать наблюдательность.

Труд на участке: подмести дорожки. Цель: продолжать учить детей пользоваться инвентарем для выполнения трудовых операций.

Выносной материал: игрушки для игр с песком, мячи, веники для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика  №3

Д/у «Что слышите?» - учить детей различать на слух звучание предметов при выполнении действий с ними.

Д/и «Что перепутал художник».

Цель: развитие зрительного внимания, закрепление знаний о признаках осени, сравнение деревьев по внешнему виду.

IV. Прогулка. Вечер:

Наблюдение за воробьями. Цель: пополнение знаний о птицах, их повадках, внешнем виде, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах. Труд – наведение порядка на веранде.

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Похож – не похож». Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать.

П/и: «Листья». Цель: развитие общей и мелкой моторики, координация речи с движением.

Игры-соревнования, эстафеты («Донеси ведерко», «Ты мне, я тебе»). Цель: развитие координации движений, выносливости, быстроты, ловкости, командной работы.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Игра с правилами «Кругосветное путешествие». Цель: развивать воображение детей.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Цель: закрепление навыков самообслуживания.

Игра малой подвижности  «Замри».

Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека.

Исследование растения. Цель: учить определять растение по форме, по строению. Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.

Просмотр презентации   на тему «Я горжусь, что меня ...........зовут».  Цель: расширять представление о городе..........., познакомить с его достопримечательностями, учить рассказывать о том, что дети уже знают  о своем городе, воспитывать гордость за него.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда

5.10.2022

. 1.Музыка

2.Х/Э рисование

Цель: расширение и обогащение знаний детей о фруктах , месте их произрастания, времени сбора урожая.

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. комплекс №3

Дыхательная гимнастика «Одуванчик». Цель: формирование дыхательного аппарата.

Беседа «Птицы, живущие в нашем крае. Прослушивание пения птиц. Формировать понятие о том, что природу необходимо беречь и охранять окружающую среду, так как это дом для птиц и животных.

II.  Прогулка

Наблюдение за листопадом. Цель: расширять кругозор сведениями о процессах, происходящих в природе; воспитывать умение любоваться ее красотой.

Художественное слово: Приметы: сухие листья шуршат на деревьях – к снегопаду.

Индивидуальная работа  Дидактическая игра «Узнай, чей лист». Цель: развивать наблюдательность.

Подвижная игра«К названному дереву беги».Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Подвижная игра Подвижная игра «Пробеги тихо».Цель: учить бесшумно двигаться.

Труд на участке: уборка опавших листьев. Цель: развивать желание помогать взрослым, добиваться желаемого результата, получать радостные эмоции во  время трудовых действий.

Выносной материал: грабельки, ведра, формочки для игр с песком.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№3)

Ситуативный разговор с детьми «Место для новых игрушек». Цель: формирование навыков бережного отношения к вещам.

Д/и «Вчера, сегодня, завтра» - закреплять умение детей ориентироваться во времени, соотносить конкретные события со временем их действия.

 IV. Прогулка. Вечер

Наблюдение за состоянием погоды (дождем). Цель: формирование представления о природном явлении – дождь; обучение наблюдению за сезонными явлениями.

Художественное слово: Приметы: облака идут низко – возможен дождь; на перистых облаках появилось множество белых облачков – к дождю.

Поговорки и пословицы: «Холоден батюшка октябрь, да ноябрь и его перехолодил».

Индивидуальная работа    

Подвижная игра «Бездомный заяц» Цель: упражнять в беге.

Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила.

Труд на участке. Вместе  с  воспитателем  собрать  листву в клумбы (где посажены многолетние растения) и лунки деревьев для защиты корневой системы растений от морозов. Цель: продолжать формировать трудовые компетенции у детей.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Беседа «Беседа «Чьи имена носят наши улицы». Цель: закрепить знания детей о городе, прививать     любовь     к своему     городу, чувство гордости за своих земляков.

Компьютерная презентация "История возникновения города "

Виртуальная экскурсия по улицам города. Цель: прививать любовь к малой Родине, учить гордиться тем, местом, где родился и живешь.

Ситуативный разговор«Правила поведения за столом». Работа с разрезными картинками по теме недели. Цель: развитие зрительного внимания, расширение словаря по теме недели.

Предложить детям раскраски. Цель: формировать устойчивое внимание, умение аккуратно раскрашивать, не заходя карандашом за линии.

Создать условия для игр в уголке для девочек . Цель: способствовать развитию активного взаимодействия детей  в процессе игры.

Ситуативный разговор с детьми: «Играем вместе» с целью закрепления умения организовывать совместные игры. Труд – подмести дорожку от песка. Самостоятельная двигательная активность детей.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Четверг

6.10.2022

1.Хореография

2.Развитие речи

Цель: создать условия для обеспечения эмоционального благополучия детей через речевое творчество и знакомство с книжной культурой, детской литературой

3.Музыка

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. (комплекс № 3)

Беседа на тему экологический светофор «Что можно, что нельзя». Цель: развивать бережное отношение к природе родного края.

II. Прогулка:

Наблюдение: однолетние и многолетние растения.Цели: продолжать знакомить с многообразием растительного мира; прививать любовь к природе; развивать наблюдательность и любознательность.

Художественное слово: Загадки:

В этот месяц, что ни год, нас встречает семь погод:

Сеет, веет, крутит, студит, свищет, вьюжит, сверху льет. (Октябрь.)

Подвижная игра «Космонавты».

Цель: развивать ловкость, воображение детей.

Подвижная игра: «Гуси-лебеди».  Цель: развивать творчество в двигательной деятельности.

Труд на участке. Вместе с детьми навести порядок на своем участке.  Цель: Учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа  «Угадай слово»

Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги.

III. 2 половина дня:

Отгадывание загадок  на тему «Город». Цель: конкретизировать знания детей о родном городе..

Игровая ситуация «Раскрашивание осенних листочков». Цель: совершенствование умений раскрашивать.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение за деревьями. Цель: расширять знания о состоянии растений осенью (прекращение роста, пожелтение и опадение листвы, наличие плодов и семян).

Художественное слово: Стихотворение «Деревья».

Загадки про деревья

Подвижная игра «Коршун и наседка»

Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Подвижная игра «Краски»Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Труд на участке. Вместе с воспитателем вскопать землю под кустарниками и деревьями на своем участке. Цель: учить проявлять инициативность, желание помогать взрослому, доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: набор для игр с песком, обручи.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Изучение «Зеленой аптеки Цель: формирование представления о лекарственных растениях родного края, объяснение детям, что растения имеют целебные свойства, воспитывать бережное отношение к ним.

Ситуативный разговор с детьми «Как правильно нужно сидеть за столом?». Цель: формирование навыка культуры за столом.

Разучивание русской народной игры «Хитрая лиса». Цель: развитие у детей выдержки и наблюдательности; упражнение в быстром беге, в построении в круг, в ловле. Игра: «Найди самые красивые листья». Цель: учить находить себе объекты по сигнал.

Ситуативный разговор с детьми «Правила поведения в группе». Цель: формирование навыков культурного поведения. Предложить поиграть в настольные игры по своему выбору.

Подготовить альбом с изображением лекарственных растений 

Взаимодействие с родителями  воспитанников:

Пятница

7.10.2022

1.Х/З лепка/аппликация

(по плану педагога доп.образования)

2.Физическое развитие на прогулке

I.   Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

 Утренняя гимнастика. (комплекс № 3)

Д/и «Когда это бывает?» - учить детей использовать знания о частях суток и их последовательности.

Ситуативный разговор ««Природа родного края».  Цель: воспитывать любовь к своему родному краю.

II. Прогулка:

Наблюдение за листопадом и падением сухих веточек с деревьев.Цели: способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления детей о частях растений; воспитывать интерес к растениям; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к ним.

Художественное слово: Приметы: поздний листопад – к суровой продолжительной зиме; лист хоть и пожелтел, но опадает слабо – морозы наступят не скоро.

Подвижная игра «Совушка»Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Подвижная игра«Быстро возьми»Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа  с подгруппой детей «Весёлый жезл»Задачи: обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни.

Труд в природе: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария. Цель: учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка).

Выносной материал:  формочки для игр с песком.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№3)

Театрализованная деятельность по мотивам произведения И. Токмаковой «Деревья». Цель: активизация словаря, развитие навыков монологической речи, умения выступать на аудиторию.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение: рассматривание веток. Цели: уточнить знания о расположении веток разных деревьев, определения названия деревьев и кустарников которые стоят без листвы; формировать представление о распространении семян растений.

Художественное слово: загадки деревьях.

Подвижная игра  «Догони соперника»Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Подвижная игра«Перемена мест»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять    боковой  галоп, бег с прямыми ногами.

Индивидуальная работа  Практическое упражнение  "Чистые сапожки" Цель: прививать аккуратность, желание следить за своим внешним видом.

Труд на участке. Вместе с воспитателем осмотреть свои клумбы на собрать засохшие цветы. Цель: способствовать развитию трудовых компетенций у детей.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Д/и: «Чего не стало». Цель: развитие зрительного и слухового внимания с опорой на предметные картинки; развитие памяти, мышления.

Совместный труд в уголке природы. Полив и рыхление цветов перед выходными.

Игры детей с крупным конструктором.  Цель: развитие конструкторских способностей.

Подбор альбома «Деревенский двор» (домашние животные и их детеныши).

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

Индивидуальная работа 

Развитие движений.

Цели: закреплять умение метать мяч правой и левой рукой; формировать ловкость, выносливость; улучшать координацию движений.

Беседа с детьми «Широка страна моя родная « Цель: дать представление о разных климатических зонах страны, о разных народах, населяющих нашу страну.

С/ролевая игра «Мы едем по городу». Цель: учить развивать сюжет, помочь запомнить названия площадей и улиц города, познакомить с его достопримечательностями.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

День недели,

дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

10.10.2022

1.Физ.развитие

2.Познавательное развитие

-развивать память, мышление, внимание

-развивать общую и мелкую моторику

-расширять и активизировать словарь детей при обозначении качеств овощей и фруктов

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. (комплекс № 3 )

Беседа «Вкусно и полезно» -  беседа о важности регулярного употребления овощей, фруктов, об их полезности; формирование представления о том, что употребление немытых овощей и фруктов, неправильное употребление в пищу фруктов с косточками может быть опасно.

II. Прогулка: наблюдение осенних примет. Цель: развивать у детей умения самостоятельно выделять приметы поздней осени в явлениях природы.

П/И: «Чья колонна скорее построится?»

Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны.

П/И:  Пятнашки».  Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа: д/и «Испорченный телефон» Цель: развивать слуховое внимание.

Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке. Цель: развитие трудовых навыков.

Выносной материал: атрибуты для игры в песочнице, веники, грабли.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика  №3

Нравственно-познавательная беседа «В гости осень к нам пришла» Закрепить понятия «овощи» и «фрукты», названия отдельных овощей и фруктов. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых.

Дидактическая игра «Назови одним словом»

Закрепить использование в речи детей обобщающих слов: «овощи», «фрукты»

2 прогулка: Наблюдение за грузовым автомобилем.

Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Художественное слово: Мощный транспорт — грузовик

Тяжести возить привык .Для чего машине кузов?

Чтобы в нем возили грузы!

Подвижные игры: «Горелки», «Волк во рву».

Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

Индивидуальная работа:  «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Трудовая деятельность: уборка веранды  от мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие.

IV.Вечер:

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Беседа: «Как зовут твоих родителей» Цель: Побеседовать с детьми о членах своей семьи, закрепить их имена.

Муз. игра «Не зевай». Научить детей воспринимать и правильно воспроизводить несложный ритмический рисунок.

 Рассматривание энциклопедий, иллюстраций  с изображением людей, работающих в поле и саду.

Ц. познакомить с профессиями садовод, овощевод, орудия труда.

Беседа «Будь осторожен при работе с садовыми инструментами»

С.р.и. «В овощном магазине»

Ц: формирование игровых умений принимать на себя роль, действовать в соответствии с ролью.

Игра «По порядку всё одень ,стань бодрей и веселей»  Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.

Дежурство в уголке природы. Продолжать учить ухаживать за цветами, правильно поливать их, наклонять и держать леечку, не переливая воду.

Строительные игры «Строим забор и ворота на даче». Развивать у детей способность различать и называть детали конструктора (куб. пластина, кирпичик, брусок), учить строить ворота, исходя из величины игрушки.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Вторник

11.10.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №2

Цель: познакомить со способами составление группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета;; учить понимать слова много, один, ни одного

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика к. № 3

Пальчиковая гимнастика: «Овощи».

 Цель: развитие мелкой и общей моторики рук.

Словесная игра: «Скажи ласково».

Цель: развивать ловкость и быстроту реакции, изучения уменьшительно-ласкательных суффиксов.

II. Прогулка: наблюдение: за перелетными птицами.

Цели:  расширять представления о перелетных птицах;

воспитывать познавательный интерес к птицам.

Художественное слово: Птицы на юг улетают:

Гуси, грачи, журавли. Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали. ( М. Ивенсен).

П/И: «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

П/И«Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость. название, цель:

Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку неподвижную и качающуюся.

Трудовая деятельность: сбор веток и камней для поделок. Цель: воспитывать желание трудиться.

Выносной материал: мячи, скалки, обручи.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к .№ 3

д/и «Один-много» Цель: образовывать форму множественного числа существительных

2 прогулка: Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи);

закреплять знания о солнце (светит, но не греет).

Художественное слово: Не жаркие, не летние,

Встают из-за реки. Осенние, последние,

Теплые деньки. ( А. Исаковской).

П/И : «Ловишка», «Бездомный заяц».

Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга;

воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа

Прыжки на одной ноге. Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

IV.Вечер:

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Рассматривание иллюстраций «Фруктовые деревья».

Чтение стихотворения И.Ревю «Про яблони и яблоки». Расширить представления детей о фруктах и фруктовых деревьях, учить узнавать плодовые деревья. Подвести детей к пониманию того, что плоды созревают в течении лета, а осенью люди их собирают.

КГН: Следим за своим внешним видом.

Цель: Закрепляем умение пользоваться разными видами застёжек. Формируем привычку бережного отношения к обуви, к своим вещам.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: развивать самостоятельность детей в игровой деятельности.

Предложить детям раскраски по теме недели.

Цель: развивать умения детей аккуратно закрашивать.

Дид. игра «Радуга». Познакомить детей с последовательностью расположением цветов в спектре. Помочь запомнить стишок

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда 12.10.2022

1.Музыка

2.Х/Э рисование «Моя семья»

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика к .№  3

Беседа: труд людей – производство продуктов питания.

Цель: Углубить представления детей о продуктах питания и их производстве, о взаимосвязи людей разных профессий (фермеры и работники пищевой промышленности), о роли сельскохозяйственных машин и других механизмов в труде человека; воспитывать уважительное отношение к профессиям взрослых, участвующих в производстве продуктов питания; формировать представления о полезности продуктов питания для здоровья человека.

Дыхательная гимнастика: «Сердитый ежик»

Цель: развитие плавного, длительного выдоха

II. Прогулка: наблюдение за ветром.

Цели:  продолжать учить определять силу ветра;

расширять знания детей о неживой природе.

Художественное слово: загадка: Летит без крыльев и поет, прохожих задевает, одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер).

П/И:  «Коршун и наседка». Цели:  учить слушать команды воспитателя; развивать внимание.

П/И: «Ветер».

Цели:  закреплять представления о связях в природе;

учить внимательно слушать команды воспитателя.

Индивидуальная работа:. Упражнение с мячом.

Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.  название, цель:

Трудовая деятельность: Уборка участка от веток и камней.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Выносной материал: мячи, скакалки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастикак.№3

Беседа «Что растет на огороде» Цель: обобщить и систематизировать знания детей овощах, где они растут, кто за ними ухаживает.

Разгадывание загадок на тему «Урожай» Цель: выражать положительные эмоции, интерес, радость, восхищение.

Музыкальная игра «Огуречик»

Цель: познакомить детей с новой игрой.

2 прогулка: Наблюдение за солнцем.

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

П/И: Поймай мяч», «Караси и щука».

Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о

распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Трудовая деятельность сбор мусора на участке.

Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Цели: закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

IV.Вечер:

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Д/и «Чудесный мешочек(фрукт или овощ)» Цель: Учить называть, обследовать и описывать знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус).

Чтение Н.Егоров «Редиска, тыква, морковка» Цель: знакомить детей с новыми произведения, развивать диалогическую речь

Игры на развитие мелкой моторики. Пальчиковые игры «Варим компот».

Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей.

Речевая игра с мячом «Назови профессию».

Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Цели: учить детей поддерживать чистоту и порядок в помещении, оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов, воспитывать аккуратность, старательность.

Д/и «Что растет в огороде, в саду, на поле»

Цель: закрепить у детей названия овощей, фруктов, учить различать их по внешнему виду.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница

14.10.2022

1.Х/Э лепка/аппликация

2.Физическое развитие на прогулке

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. к.№ 3

Чтение сказки В. Сутеева «Мешок яблок», рассматривание иллюстраций. Познакомить с литературным и художественным, творчеством В. Сутеева. Учить их внимательно слушать чтение сказки, эмоционально откликаться на события и поступки героев, толковать их; восстанавливать в памяти последовательность событий по опорным вопросам. Учить внимательно рассматривать иллюстрации, сопоставлять увиденное с текстом сказки

II. Прогулка: Наблюдение за одеждой взрослых и детей.

Цель: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе. наблюдение: название, цель, худ.слово.

П/И: «Волк во рву» Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.

П/И:  «Море волнуется»- развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Индивидуальная работа: «Найди предметы похожего цвета».

Цель: упражнять ребенка в сопоставлении предметов по цвету и их обобщении по признаку цвета.

Трудовая деятельность:  уборка участка от камней.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Выносной материал: мячи, скакалки, обручи, мешки для мусора, веники.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика  к. № 3

Формирование навыков самообслуживания.

Д/и «Каждой вещи свое место» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе,  убирать игрушки на место

2 прогулка: наблюдение за перистыми облаками. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение ; вызвать желание фантазировать.

Художественное слово: загадки: Ног нет, а идет, глаз нет, а плачет.(Туча)

Белые лошадки на синем поле. (Облака на небе)

П/И: «Найди, где спрятано?» -развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность.

П/И: «Совушка»- развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от остатков опавших листьев.

Цели:  учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

IV.Вечер:

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Д/и «Витаминчики» Закреплять знания о витаминах, которые находятся в овощах и фруктах; их значение для роста организма

Самостоятельная художественная деятельность Раскрашивание раскрасок «Профессии  в селе».

Цели: закрепить представления о профессиях с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание.

Настольно-печатные игры «Пазлы овощи и фрукты»

Цель:  развивать мелкую и общую  моторику рук.

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом.

Создать условия для рассматривания картинок с овощами Цель:  учить описывать овощи, познакомить с методом выращивания овощей.

Игровое упражнение «Поймай яблоко». Учить ловить мяч двумя руками одновременно, развивать меткость, ловкость, крупную мускулатуру рук.

Труд: ремонт книг. Привлекать детей к ремонту книг. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедель-ник

17.10.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие

Рассказ В.Осеевой «Синие листья»

Цель: развитие умения детей понимать, оценивать чувства и поступки других через чтение художественной литературы.

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Пальчиковая гимнастика «Что сделано из муки?»  Цель: Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание

Беседа:«Вот и осень к нам пришла» Цель: вспомнить приметы осени, назвать характерные особенности осенних дней. (Дни становятся короче, желтеет листва, птицы собираются в стаи)

Чтение художественного произведения "Каравай". Цель: обогащать словарный запас детей.

Презентация  "Откуда хлеб пришел?" Цель: обогащать знания детей о том, как выращивают зерновые культуры, какой труд прикладывают люди для того, чтобы хлеб оказался на столе.

Утренняя гимнастика. комплекс № 4

II. Прогулка:

Наблюдение за птицами. Цель: уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать.

Художественное слово: Приметы:  голуби разворковались – к ясной погоде; воробьи сидят нахохлившись – к дождю.

Поговорки и пословицы:  «Мала синичка, да коготок остер»; «И птица чует, что холод будет».

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Что это за птица?»  Цель: привлекать к наблюдению с проговариванием прилагательных.

Подвижная игра «Полоса препятствий»Цель: учить детей преодолевать полосу препятствий на скорость, выполнять задания точно, качественно. Развивать у детей координацию движений, ловкость, быстроту, умение передавать эстафету.

Подвижная игра «Серая утка»Цель: учить детей двигаться по кругу, по сигналу перебегать из одного круга в другой, стараясь, чтобы не поймал охотник. Развивать ловкость, быстроту движений, внимание.

Игра малой подвижности «Кто больше назовет хлебобулочных изделий»  Цель: Развивать познавательный интерес.

Труд на участке: Уборка опавшей листвы у себя на участке и на участке младшей группы. Цель: продолжать учить доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: мячи, игрушки для песочницы, инвентарь для труда.

III. 2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №4

Слушание музыкальных произведений: Слушание музыкальных произведений:П. И. Чайковский «Осенняя песнь», А. Вивальди «Осень».Цель: создать эмоционально-благополучный настрой в группе.

Рассматривание картинок:  «Посев», «Рост».

 Цель: Дать детям представление о посеве хлеба. Познакомить с орудиями  труда, которые использовались в старину и  сейчас для этой работы – сеялка.

IV. Прогулка Вечер:

Наблюдение за вороной. Цель: уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать.

Художественное слово: Приметы:  вороны купаются в песке, воде – к скорому потеплению; вороны прячут клюв под крыло – к снегопаду.

Подвижная игра «Тяни в круг»Цель: учить детей двигаться по кругу по часовой стрелке и против, крепко держась за руки, по сигналу тянуть соседа в круг осторожно, чтобы тот наступил на снежный ком. Развивать силу, равновесие.

Подвижная игра «Рыбки»Цель: учить детей двигаться по площадке врассыпную, стараясь наступить на рыбку другого ребёнка, двигаться с увертыванием. Развивать внимание, быстроты движений.

Труд на участке: убрать листья с веранды Цель: Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать ответственность за порученное дело.

Индивидуальная работа . познакомить с новой игрой с правилами и выучить слова. "Пахари и жнецы".

Выносной материал: атрибуты для игр с песком, грабельки, ведра, мячи.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Беседа «О труде хлебороба»

Задачи: Уточнить и расширить представления детей происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Игра «Откуда хлеб пришел?» Поиск соответствующего понятия Где хлеб купили? — ... (В магазине.) А в магазин как попал? — ... (Из пекарни.) Что делают в пекарне? — ... (Пекут хлеб.) Из чего? — ... (Из муки.) Из чего мука? — ... (Из зерна.) Откуда зерно? — ... (Из колоса пшеницы.) Откуда пшеница? — ... (Выросла в поле.) Кто ее посеял? — ...(Хлеборобы.)

Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?»

Цель: познакомить с народными приметами осени.

«Дары осени»

Цель: Закрепить знания детей об овощных культурах; воспитывать благородные чувства  к природе и людям. которые, благодоря своему труду, получают урожаи.

Свободные игры по интересам. Цель: наблюдать за взаимоотношениями.

Выложить дидактические игры:

«Лото. Хлебобулочные изделия», «Разрезные картинки». Хлебобулочные изделия», «Что лишнее?».

Творческая мастерская

"Веселый карандаш".Цель: вызвать желание проявлять фантазию, из произвольных движений умение дорисовать фантазийный образ.

Индивидуальная работа с подгруппой детей –  учить различать и называть детали конструктора, располагать их симметрично, выполняя конструкцию.

Взаимодействие с родителями:  

Вторник 18.10.2022

1.Познавательное развитие ФЭМП занятие №3

   • Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой

указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать

их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.

   • Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте),

обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий,

длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже.

   • Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер,

ночь).

I.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с рассматриванием иллюстраций «Что вы знаете о хлебе и что бы хотели узнать о нем еще?»Цель: уточнить имеющиеся знания детей по данной теме.

Рассматривание колосьев в вазе. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных злаковых культур

Утренняя гимнастика. Комплекс № 4

II.Прогулка.

Наблюдение за машинами, привозящие хлеб в д/с.Цель: закрепить этапы хлеба от поля до нашего стола.

Художественное слово: Чтение белоруской народной сказки «Колосок». Цель: предложить детям придумать для сказки конец.

Подвижная игра «Каравай». Цель: закрепить знания правил игры.

Подвижная игра«Чье звено быстрее соберется» Цель: упражнять в беге.

игра малой подвижности"Пузырь" Цель: восстановить дыхание после подвижных игр.

Труд на участке: Труд на участке – сбор опавших листьев.

Цель: учить получать радость от выполненной работы.

Выносной материал: кегли, флажки.

III. 2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика  №4

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом» Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.

Д/и «Что перепутал художник» Цель: развитие зрительного внимания; восприятия, памяти, мышления.

IV. Прогулка. Вечер:

Наблюдение за дождем. Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых.

Художественное слово: загадки о временах года.

Индивидуальная работа  Дидактическая игра "Чей лист?" Цель: закреплять названия деревьев, умение узнавать листья осенью, когда они уже изменили окраску.

Подвижная игра: «Не промочи ноги»Цель: развивать двигательную активность, быстроту реакции.

 Подвижная игра: «Горелки»Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Чтение «Чем пахнут ремесла» Дж. Родари

Цель: расширять представления детей о профессиях.

Артикуляционная гимнастика

Рассматривание альбома «Какой бывает хлеб»

Чтение

укр. нар. сказки

«Колосок»

Цель: Формирование умения

внимательно и заинтересованно

слушать художественное

произведение.

Игра-экспериментирование «Из чего сделан этот инструмент» (расширять знания детей о предметах, обогащать речь детей словами, характеризующими свойства и качества предметов).

Беседа «последовательности месяцев в году»

Цель: развитие внимания, памяти и умение поддерживать беседу, развивая словарный запас

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда 19.10.2022

1.Музыка

2.Рисование «Золотая осень»

Цель: Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

I.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Дыхательная гимнастика «Гуси летят»Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

ОБЖ "Страхи" Цель: Выяснить с детьми ситуации, вызывающие у них страх. Обратить внимание, как страх отрицательно влияет на человека, на его поведение. Убедить их в необходимости бороться со страхами и учить побеждать их

Утренняя гимнастика комплекс №4

II.  Прогулка

Наблюдение за состоянием природы .Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах.

Художественное слово: Поговорки и пословицы: «Осень велика – зима долга».

Индивидуальная работа  .... упражнять в умении прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Подвижная игра«Быстро возьми»Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Подвижная игра «Совушка»Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Труд: подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№4)

 Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле» Цель: Беседа «Как хлеб получают», «Назови блюда мучные» - формировать представление детей о получении хлеба (просмотр презентации)обогащать словарный запас детей.

IV. Прогулка.  Вечер

Наблюдение за ветром. Цель: уточнить знание детей об этом природном явлении, расширять кругозор детей. Воспитатель предлагает ребятам ответить на вопросы:

– Есть ли сегодня ветер? Посмотрите и послушайте.

– Как вы узнали, что сегодня ветер? Прислушайтесь, какой сегодня ветер, слабый или сильный. Почему вы так решили?

Ветер  возникает от столкновения теплого воздуха с более холодным. (Выясняет с детьми влияние ветра на живые организмы и использование его в помощь человеку.)

Художественное слово

Загадки:

Я березку качну, я тебя подтолкну,

Налечу, засвищу, даже шапку утащу,

А меня не видать. Кто я? Можешь угадать? (Ветер.)

Индивидуальная работа  дидактическая игра «Скажи, что ты слышишь».

Цели: учить употреблять в ответах полные предложения; развивать фразовую речь

Подвижная игра: башкирская народная игра «Липкие пеньки».

Цель: развивать ловкость и быстроту движения.

Подвижная игра «Горелки»

Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость

Труд на участке. Вместе  с  воспитателем  собрать  листву в

Цель: продолжать формировать трудовые компетенции у детей, учить активно использовать инвентарь для труда, соблюдая правила безопасности.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Дидактическая игра «А какой он, хлеб?». Подбор определений к существительному. (Дети называют определения, например, хлеб румяный, свежий, душистый, аппетитный, мягкий, черствый, белый, горячий, витаминный, воздушный, ароматный)

Рисование по трафаретам:

«Хлеб, булочки».

Цель: развитие мелкой моторики, умение аккуратно работать с трафаретами, правильно наносить штрихи карандашом

Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в группе (уборка строительного материала, игрушек, мытье игрушек).

Рассматривание  плаката «Безопасное поведение».

Цель: познакомить детей с безопасными правилами поведения

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Четверг

1.Хореография

2.Развитие речи

Заучивание   русской   народной песенки «Тень-тень-тать песенку.

потетень».

3.Музыка

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Дидактическая игра «Опиши друга». Учить детей описывать человека, выделять характерные признаки, называть цвет волос, глаз, рассказывать о его личностных качествах. Развивать связную речь,.

Утренняя гимнастика. (комплекс №4)

II. Прогулка:

Наблюдение: за погодой.

Цели: развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени; устанавливать причинно-следственные и временные связи; продолжать знакомить с многообразием явлений природы.

Художественное слово: Приметы:  если ночью был иней – к ветру; роса ночью выпала обильно – не будет ни грозы, ни ливня.

Подвижная игра «Совушка»

Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать

Подвижная игра«Пятнашки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Труд на участке. Вместе с детьми навести порядок на своем участке.  Цель: Учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Кто же я?» Цель: указать названное растение.

III. 2 половина дня:

Постепенный подъем детей (микрогимнастика №4)

Слушание музыкальный композиций А. Чайковский

Беседа с детьми по ОБЖ "Ценности здорового образа жизни " Цель: Познакомить детей с основными ценностями здорового образа жизни. Способствовать осознанному приобщению к ним.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение за небом, воздухом.

Цель: обобщить знания о воздухе и его свойствах (невидимость, прозрачность, движение, перемещение).

Художественное слово: Обратить внимание на небо: там плывут облака, летают самолеты, находятся таинственные планеты, туда запускают космические корабли.

Небо – это воздух, который окружает нашу Землю. Воздухом дышат люди, животные и растения.

Опыт с воздухом. Потихоньку выпускают воздух из надувного шара. Если подставить руку под струю выходящего воздуха, его можно почувствовать.

Воздух постоянно перемещается. Движение воздуха – это ветер. Надувая воздушный шар, спросить детей, чем его надувают. (Воздухом.) А откуда он берется?

Делается вывод: в человеке тоже есть воздух, которым мы при выдохе заполняем воздушный шар.

Подвижная игра «Бегите ко мне»

Цель: Развивать умение действовать по сигналу, согласованно,  ловкость, быстроту движений.

Подвижная игра «Догони соперника»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Труд на участке. Вместе с воспитателем вскопать землю под кустарниками и деревьями на своем участке.

Цель: учить проявлять инициативность, желание помогать взрослому, доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: набор для игр с песком, обручи.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Дидактическая игра: «Назови съедобные грибы».

Цель: выучить с детьми названия съедобных грибов.

Свободные игры по интересам.  Цель: наблюдать за взаимоотношениями детей.

Театрализованная игра

«Загадки без слов»

 Цель: развивать выразительность мимики и жестов.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Н/п игры "Пазлы", "Мозаика".

Цель: Развивать пространственное мышление, мелкую моторику.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Дело было вечером». Учить детей подбирать для игры необходимые атрибуты, организовывать игровое взаимодействие. Стимулировать применение детьми в игре своего социального опыта, знаний и практических умений.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Обсуждение опасных ситуаций на улице.
Цель: учить детей быть внимательными и осторожными.

Взаимодействие с родителями  воспитанников:

Пятница

21.10.2022

1.Х/Э лепка/аппликация(по плану педагога доп.образования)

2.Физическое развитие на прогулке

I.      Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: «Хлеба к обеду в меру бери»

Цель: о бережном отношении к хлебу.

Рассматривание  альбомов о хлебе.

Дыхательная гимнастика: «Сердитый еж». Цель: учить делать затяжной плавный выдох.

Индивидуальная работа

Утренняя гимнастика. (комплекс № 4)

II. Прогулка:

Наблюдение. Рассматривание почвы.

Цель: продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе (выявить первые признаки приближения зимы – заморозки по ночам, появление инея); приучать детей видеть зависимость состояния почвы от погоды.

Художественное слово: Приметы:  днем жарко, ночью прохладно – к хорошей погоде.

Подвижная игра: Белорусская народная игра «Ванюша и лебеди». Цель: познакомить с новой игрой, способствовать формированию умения выполнять правила игры.

Подвижная  игра «Кто сделает меньше шагов».Цель: развивать ловкость движения.

Индивидуальная работа. .дидактическая игра «Найди пару».

Цель: развивать быстроту мышления, слуховое внимание, сообразительность.

Труд в природе: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария. Цель: учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка).

Выносной материал:  формочки для игр с песком, инвентарь для труда на участке.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№4)

Рассматривание колосьев. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных зерновых культур (рожь, пшеница, овёс)

Ситуативный разговор «Из чего делают муку?» -Расширение представлений об окружающем мире.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение: за продолжительностью дня. Цель: привлекать малоактивных детей к наблюдению, занесению результатов в дневник наблюдений. Способствовать развитию умения анализировать, систематизировать  полученные знания.

Художественное слово: Приметы: заходящее солнце красное – будет солнечная, морозная погода. Стихотворение «Закружила осень».

Подвижная игра «Ловишки на одной ноге».

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Подвижная игра :удмуртская народная игра «Водяной».

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа: дидактическая игра «Найди пару».

Цель: развивать внимательность, наблюдательность.

Труд на участке. Убрать веточки и опавшую листву на участке.

 Цель: продолжать учить детей доводить начатое до конца, развивать инициативность.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Дидактическая игра: «Я начну, а ты продолжи».

Цель: учить детей досказывать стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память.

Создать условия для работы с календарем  природы и дневником наблюдений. Цель: развивать познавательный интерес детей, умение анализировать, делать выводы.

Рассматривание сюжетных картинок«Появление хлеба»

Просмотр презентации «Хлебушко»- знакомить детей с профессиями, связанными с производством хлеба

Закрепить последовательность одевания и раздевания. Цель: поощрять самостоятельность детей в самообслуживании.

Дид. игра «Узнай и назови» Цель: формировать умение отличать хлеб по зёрнышкам, колоскам.

Чтение рассказа В.Бианки «Лисичкин хлеб».

Цель: учить слушать внимательно взрослого.

Сюжетно-ролевая игра:

«Магазин». Цель: формировать у детей уверенность, умение общаться с окружающим миром. Учить распределять роли, исполнять соответствующую роль.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедель-ник

24.10.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие «Перелетные птицы»

Цель: Познакомить детей с перелетными птицами, объяснить, почему этих птиц называют перелетными. Закрепить в словаре обобщающее понятие «перелетные птицы». Активизировать употребление в речи детей существительных, имен прилагательных, глаголов. Развивать мышление, связную речь, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику. Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям, развивать интерес детей, любознательность, познавательную активность, закладывать основы экологического воспитания.

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Разучивание поговорок: У каждой пташки свои замашки»; «Всякая птица своим пером гордится»

  Цель: Способствовать развитию интереса к малому фольклорному жанру.

 Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Ласточка»

 Цель: Познакомить с новым худ. произведением.

 Беседа о скворце, рассматривание иллюстраций.

Цель: Способствовать расширению представлений о перелетных птицах

Утренняя гимнастика. комплекс № 4

II. Прогулка:

Наблюдение за перелетными птицами. Цель: воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать.

Художественное слово: (неперелетные птицы) Приметы:  голуби разворковались – к ясной погоде; воробьи сидят нахохлившись – к дождю.

Поговорки и пословицы:  «Мала синичка, да коготок остер»; «И птица чует, что холод будет».

Индивидуальная работа. Игра «Считай не ошибись». Цель: упражнять в прямом и обратном счете.

Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц»

Цель: развивать двигательную активность детей.  Закреплять знание различных  видов птиц.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: развитие бега, умения прыгать на двух ногах. «Хитрая лиса». Цель: развивать бег, ловкость, смелость, хитрость.

Труд на участке: подкормка птиц.

Цель: Поощрять стремление детей заботиться о птицах, применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц. Воспитывать ответственность.

Выносной материал: мячи, игрушки для песочницы, инвентарь для труда.

III. 2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика №4

Беседа о граче, рассматривание иллюстраций.  Цель: Способствовать расширению представлений о перелетных птицах.

  Чтение М. Пляцковский «Веселый жилец» (Хрестоматия средняя группа)

  Цель: Познакомить с новым стихотворением, способствовать развитию речи, при ответе на вопросы воспитателя

IV. Прогулка Вечер:

Наблюдение за разновидностью птиц на улице.

 Цель: уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать.

Художественное слово: Приметы:  вороны купаются в песке, воде – к скорому потеплению; вороны прячут клюв под крыло – к снегопаду.

Подвижная игра «Коршун и наседка»

Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Подвижная игра«Совушка»

Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Труд на участке: подмести асфальтовые дорожки от листьев.

 Цель: Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать ответственность за порученное дело.

Индивидуальная работа.

Цель: обогащать словарный запас, умение использовать в речи глаголы действий человека.

Выносной материал: атрибуты для игр с песком, грабельки, ведра, мячи.

Беседа о кукушке, рассматривание иллюстраций.   Цель: Способствовать расширению представлений о перелетных птицах.

 Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Чтение В. Бианки «Подкидыш»

 Цель: Познакомить с новым худ. произведением, способствовать развитию сострадания, сопереживания.

Внести в группу альбом «Перелетные птицы». Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему.

Сочинение сказок с помощью пальчикового театра.

Цель: Заинтересовать в слушании сказки.

Предложить детям раскраски по теме «Перелетные птицы». Совершенствовать навыки работы с карандашами.

Загадывание загадок о перелетных птицах.

  Цель: Способствовать развитию умения отгадывать загадки.

Организовать дидактическую игру «Закончи предложение»

Цель: Упражнять в умении заканчивать предложение, начатое взрослым, правильно использовать предлоги и существительные.

Взаимодействие с родителями:  

Вторник

25.10.2022

1.Познавательное развитие ФЭМП

Занятие №4

Цель:  

• Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества,

самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».

   • Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг,

квадрат, треугольник) независимо от их размера.

   • Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу,

впереди, сзади, слева, справа.

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика «Заборчик»

Цель: увеличивать подвижность губ, упражнять в умении выполнять качественно данное упражнение.

Дыхательная гимнастика «Лягушонок»

Цель: формировать правильное речевое дыхание.

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

  Цель: Способствовать формированию умения видеть опасную ситуацию, предполагать ее развитие, умение правильно вести себя при контакте с чужими взрослыми.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 4

II.Прогулка.

Наблюдение за погодой. Цель: учить детей самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на животный, растительный мир и на людей.

Художественное слово: Приметы:  дождь без ветра будет долго идти; дождь пошел после обеда – будет долго идти.

Поговорки и пословицы: «Туча летуча, а дождь – бегун».

Подвижная игра «Пятнашки»

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Подвижная игра «Бег шеренгами»

Цель: учить детей ходить шеренгой с разными положениями рук: на плечах, сцепленные впереди, убегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, согласованно,  ловкость, быстроту движений.

Труд на участке: предложить детям подмести на веранде. Цель: продолжать учить пользоваться инвентарем , формировать трудовые компетенции.

Выносной материал: кегли, флажки, грабельки, формочки для игр с песком.

III. 2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика  №4

Беседа «Ребенок на улицах города. О чем говорит светофор?»

Цель: закреплять знания о значении цветов светофора и правила поведения на улице.

Чтение стихотворения "Дикие гуси летели на юг.." В. Шульжик. Цель: расширять активный словарь детей, учить анализировать услышанный текст.

Ситуативный разговор «Почему птицы улетают?» Цель: предложить детям высказать свои предположения, учить анализировать, делать выводы.

IV. Прогулка. Вечер:

Наблюдение за птицами.

Цель: Какие птицы прилетают к нам на участок? Формировать умение  правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц.  Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что  птицы живут рядом  снами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них.

Художественное слово: Приметы: птицы запели в дождь – к ясной погоде; птицы хохлятся – к ненастью; если синичка с утра начинает пищать, ночью будет мороз.

Индивидуальная работа.  словесная игра «Вспомни разные слова». Цель: побуждать ребенка к использованию в речи красочных прилагательных.

Подвижная игра: Кавказская народная игра «Жмурки-носильщики».Цель: развивать внимание, ловкость

 Подвижная игра: «Шоферы».

Цели: учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Д/Игра «Детеныши птиц». Ц: учить детей узнавать и называть детенышей птиц.

Разучить скороговорку : «Дятел лечит старый дуб, Добрый дятел дубу люб».Ц: Развивать общие речевые навыки.

Дети в группе подбирают литературу, материалы, которые нам могут понадобиться в дальнейшей работе по теме недели.

Цель: закреплять умения самостоятельно находить  и анализировать в предметно-развивающей среде необходимые по теме материалы.

Беседа с детьми на тему «Чем золотая осень отличается от поздней».

Цель: предложить детям самостоятельно найти различия между золотой осенью и поздней осенью.

Рассматривание альбома «Осень»

Цель: предложить детям центры – уголки для самостоятельной деятельности

 Беседа о зяблике, рассматривание иллюстраций.

  Цель: Способствовать расширению представлений о перелетных птицах.

С подгруппой детей провести упражнение «Какой? Какая?» Ц: учить детей заканчивать предложение, пополнение словарного запаса.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда  

26.10.2022

1.Музыка

2.Х/Э рисование «Ковер»

Цель: познакомить с красками и кистью; учить рисовать прямые линии, правильно держать кисть при рисования; дать возможность детям выбирать краску любого цвета; воспитывать интерес к рисованию; упражнять в ходьбе и беге с препятствиями; совершенствовать навыки ползания и прыжков; воспитывать интерес к физкультуре.

I.  Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Д/и: «Назови птиц».

Цель: закреплять название птиц, формировать понятие «перелетные».

Ситуативный разговор «Как перья помогают птицам?».

Цель: формировать представление о том, только у птиц есть перья. Они легкие, согревают их, защищают от ветра и холода. А у водоплавающих, перья покрыты жировой прослойкой, что позволяет им не намокать и не тонуть.

Дыхательная гимнастика "Надуй шарик". Цель: вырабатывать умение плавно выдыхать воздух.

Утренняя гимнастика комплекс №4

II.  Прогулка

Наблюдение за сорокой.

Цель:  обратить внимание на красивую птичку, прилетевшую на участок. Все рассматривают ее внешний вид. Это сорока, ее еще называют сорока – белобока, из-за белого оперения на боках. Эта птица все лето и осень живет в лесополосе и только на зиму перебирается ближе к жилью человека. Вспомнить русские народные сказки, в которых упоминается сорока – белобока.

Художественное слово:

Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,

Птица говорливая, самая болтливая.(Сорока).

Индивидуальная работа: бег змейкой между предметами.

Подвижная игра«Самолеты».

Цель: развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц»

Цель: развивать двигательную активность детей.  Закреплять знание различных  видов птиц.

Труд: подмести веранду .Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№4)

Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили»

Ц:сформировать представления о временах года, о некоторых птицах-диких и домашних. Развивать правильное звукопроизношение, память, наблюдательность.

Игра-имитация «Два гуся»

Ц:учить обыгрывать героев песенки, развитие словарного запаса.

IV. Прогулка. Вечер

Наблюдение за птицами. Цель:  Обратить внимание детей на то, как птицы готовятся к зиме. Стая воробьев сидит на ветках березы. Нахохлились – холодно. Затем прилетает другая стая. Обратить внимание, как птицы кормятся у кормушки.

Художественное слово: Угадайте, что за птичка —

Темненькая невеличка.

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточка)

Индивидуальная работа по формированию речи: составить предложения со словом  "птица".

Подвижная игра: «Птички и кошка». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Подвижная игра «Лягушки и цапля»  Цель: развивать быстроту, ловкость, имитировать повадки животного мира

Труд на участке. Вместе  с  воспитателем  собрать  листву

Цель: продолжать формировать трудовые компетенции у детей, учить активно использовать инвентарь для труда, соблюдая правила безопасности.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Сюжетная игра «Кто за кем» ( У каждого ребенка свое «птичье» имя.

Ц: учить детей свободно двигаться в группе. «птица», которую назвал ведущий садится на ближайший стул.

Игра «Гуси с гусятами»

Ц: учить группировать предметы по форме, размеру, цвету. Сравнивать.

Обратить внимание детей на стенд «Хорошие манеры». Развивать умение поддерживать беседу, высказывать свое мнение; расширять представления о правилах поведения в общественных местах.

Практическое упражнение «Наши вещи в порядке». Цель:  Формировать у детей навыки самообслуживания, учить аккуратно, складывать  вещи, размещать  на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону.

С/р игра «Парикмахерская». Упражнять взаимодействию с игрушками и друг с другом.

Предложить детям игровое упражнение на развитие зрительного внимания «Кто спрятался на картинке?»;

Познакомить детей с новой пальчиковой игрой «Сорока». Развивать мелкую моторику пальцев рук, память.

Игровое упражнение «Покажем куклам, какой у нас порядок»

Ц: побуждать убирать игрушки после игр.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Четверг

27.10.2022

1.Хорография

2.Развитие речи

Занятие №4

3.Музыка

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Дыхательная гимнастика "Сердитый ёж" Цель: развивать умение контролировать носовое дыхание.

Беседа с детьми о домашних адресах. О необходимости знать свой домашний адрес.

Вспомнить с детьми название улицы, на которой расположен детский сад.

Утренняя гимнастика. (комплекс №4)

II. Прогулка:

Наблюдение: за движением облаков. Воспитатель  замечает на ясном небе  легкое облачко и предлагает детям следить за тем, как оно медленно передвигается, постепенно увеличивается и, меняя форму, превращается в массу, похожую на вату, или же, наоборот, уменьшается и тает. Напоминает детям формы облаков. Перистые самые высокие облака, имеют вид перьев, полупрозрачны и не закрывают солнца. Кучевые облака образуются весной, летом и осенью, имеют вид красивых белоснежных куполообразных куч. Слоистые – самые низкие, серые облака, сплошь застилающие все небо, похожи на туман.

Художественное слово: Облако за облаком по небу  гналось – за облаком – лодкой облако – лось.

А ветер гонит, гонит, торопит облака,

То с налету тронет,

То шевельнет слегка.

Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Цель: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания.

Подвижная игра «Лиса и гуси». Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту, имитировать повадки животных и птиц.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Труд: сбор мелкого мусора на территории детского сада. Цель: учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца."Вместе и дело спориться" .Разъяснить смысл пословицы.

III. 2 половина дня:

Постепенный подъем детей (микрогимнастика №4)

Слушание музыкальный композиций "Голоса птиц

 Чтение рассказа Чарушина «Курочка»

Ц:учит понимать содержание литературных произведений, осваивать формы монологической речи. Формировать умения высказываться.

Наблюдение: Рассматривание листьев на земле.

Цель: Обратить внимание детей, что деревья осенью особенно красивы: золотые, красные, зеленые краски осени делают нашу жизнь яркой, разноцветной. Хочется мечтать, творить (подвести к тому, чтобы дети с родителями сделали поделку на выставку). Показать, на каких деревьях листья пожелтели первыми (где уже коричневые-черные).

Художественное слово: Под ногами листопад

Листья желтые лежат.

Листья желтые лежат,

А под листьями  шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок-

Папа, мама, и сынок.

Игра-эксперимент «Куда делась вода?»

Цель: выявить процесс испарения воды,  зависимость скорости испарения воды от температуры.

Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: учить детей бегать, имитируя полет птиц, запрыгивать на скамейки, без помощи рук спрыгивать.

Подвижная игра «Пятнашки».

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, закреплять умение действовать по сигналу; развивать ловкость.

Труд на участке. Вместе с воспитателем вскопать землю под кустарниками и деревьями на своем участке.

Цель: учить проявлять инициативность, желание помогать взрослому, доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: набор для игр с песком, обручи.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Дид.игра «Великие помощники»

Ц:учить называть предметы одежды ,мебели, посуды, игрушки, определять их места хранения.

Рассматривание иллюстраций по теме недели «Перелетные птицы».

Цель: обогащать  знания детей о перелетных птицах, формировать представления о повадках, привычках, особенностях внешнего вида, способах приспосабливаться к окружающей среде.

Развивающие игры «Утенок, гусенок и цыпленок» «Цапли и воробушки»

Ц: помогать отражать в игре природный мир, воспитывать стремление к игровому общению со сверстниками.

С группой детей игра «Петушки и цыплята»

Ц:расширять знания о птицах ,развивать звукоподражание, умение ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей в центре изодеятельности.

Ц:учить рисовать цыпленка из двух кругов с помощью круглого штампа.

Рассматривание иллюстраций «Как дети делали скворечник»
Ц:познакомить со скворечником, рассказать о его изготовлении.

Взаимодействие с родителями  воспитанников:

Пятница

28.10.2022

Х/Э лепка/аппликация (по плану педагога доп.образования)

2.Физическое развитие на прогулке

I.   Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

  Дыхательная гимнастика: «Кукареку»Цель: укрепить дыхательный тракт.

Пальчиковая гимнастика. «Кукушка», «Прилетайте птички».

Цель: развитие мелкой моторики, улучшение памяти, подготовка руки к рисованию (письму)

Д/игра «Кто пришел, кто ушел»

Ц:.познакомить со стихотворением-загадкой., совершенствовать умения понимать вопросы..

Утренняя гимнастика. (комплекс № 4)

II. Прогулка:

Наблюдение за птицами прилетающими на участок.

Цель: прививать интерес к явлениям живой природы.

Художественное слово: загадки о птицах.

Цель: обогащать знания о видах птиц, о классификации  (перелетные -зимующие).

Подвижная игра:«Вороны».

Цель: Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения. 

Подвижная игра: Воробышки и автомобиль»

Цель: упражнять в  беге,  учить  бегать,  не  сталкиваясь    друг  с  другом.

Труд в природе: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария.

Цель: учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка).

Выносной материал:  формочки для игр с песком, инвентарь для труда на участке.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№4)

Упражнение «Моем руки»

Ц:продолжать учить намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями.

Д/игра «Как зовут мою маму»

Ц:Закрепить,как зовут мам у разных птичек, как они созывают своих детей

Рассматривание серии сюжетных картинок «Дети помогают птицам» Ц: учить детей отвечать на вопросы предложением.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение: Цель: углублять представление о синицах.

Синица – красивая птица. Спинная сторона желтовато-зеленого цвета, брюшная сторона желтая, с широкой черной полосой вдоль груди и брюха.

Художественное слово:

Приметы: птицы запели в дождь – к ясной погоде; птицы хохлятся – к ненастью; если синичка с утра начинает пищать, ночью будет мороз.

Подвижная игра«Огородник и воробей» Цель: упражнять в беге, развивать быстроту, ловкость, умение действовать по сигналу.

Подвижная игра:"Птички и гнездышки" Цель: развивать двигательные умения, развивать быстроту, ловкость, умение слушать команду.

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Кто за кем полетит»Цель: закрепить  представления  о  перелетныхптицах,  активизировать словарь.

Труд на участке. Убрать веточки и опавшую листву на участке.Цель: привлекать малоактивных детей.

Выносной материал:  формочки для игр с песком, инвентарь для труда на участке

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Сюжетно-ролевая игра «Птичье семейство»Цель: расширить представление о птицах.

Плакаты и дидактический материал «Перелетные птицы».

Книжный центр: художественная литература по теме недели.

Театрализованное развлечение «Что мы подарим сове в день рождения?»

Ц:закреплять умения пользоваться словесными формами приветствия, прощания, учить вежливо обращаться с просьбой

В «центре природы» поместить модель птиц.

Ц:развитие любознательности, внимательности.

Самостоятельная деятельность детей в центре изодеятельности.(лепка)

Ц:учить детей лепить цыпленка, скатывая шарики, закрепить прием скатывания округлых форм .

Взаимодействие с родителями  воспитанников: