Календарное планирование октябрь средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)
Календарное планирование октябрь средняя группа
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 121.75 КБ |
Предварительный просмотр:
План образовательной деятельности средней группы октябрь месяц 2022-2023 уч.г
Понедельник | 1.Физическое развитие 2.Познавательное развитие | 3.10 2.Сказка «Как сварить компот» (В.В Гербова, Т.С Комарова стр46) | 10.10 2.Помощь родителям (В.В Гербова, Т.С Комарова стр 51) | 17.10 2.Рассказ В.Осеевой «Синие листья» (В.В Гербова, Т.С Комарова стр57) | 24.10 2.Перелетные птицы | 31.10 2. |
Вторник | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) 2.Физичеческое развитие | 4.10 1.Занятие №1 (И А Помараева, В.А Позина) | 11.10 1.Занятие №2 (И А Помараева, В.А Позина) | 18.10 1.Занятие №3 (И А Помараева, В.А Позина) | 25.10 1.Занятие №4 (И А Помараева, В.А Позина) | |
Среда | 1.Музыка 2.Х/Э рисование | 5.10 2.Любимые фрукты (В.В Гербова, Т.С Комарова стр41) | 12.10 2.Моя семья (В.В Гербова, Т.С Комарова стр47) | 19.10 2.Золотая осень (В.В Гербова, Т.С Комарова стр52) | 26.10 2.Ковёр (В.В Гербова, Т.С Комарова стр58) | |
Четверг | 1.Хореография 2.Развитие речи 3.Музыка | 6.10 2.Занятие №1 (В В Гербова) Чтение сказки «Телефон» | 13.10 2.Занятие №2 (В В Гербова) «ЗКР з-зь » | 20.10 2.Занятие №3 (Гербова В В) «Тень-тень-потетень» | 27.10 2.Занятие №4 (Гербова В.В) Чтение стих об осени | |
Пятница | 1.Х/Э лепка/аппликация 2.Физическое развитие на прогулке | 7.10 1.Лепка «Огурцы и помидоры» | 14.10 1.Аппликация «Укрась салфетку» | 21.10 1.Лепка «Грибы» | 28.10 1.Аппликация «Коврик» |
Тема недели: Мой край родной. 03.10-07.10
Цели: создать условия для приобщения детей к традициям малой Родины.
День недели, дата | Организованная образовательная деятельность | Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах) | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Понедельник 3.10.2022 | 1.Физическое развитие 2.Познавательное развитие 2.Сказка «Как сварить компот» (В.В Гербова, Т.С Комарова стр46) Цель: продолжать знакомить детей с пальчиковыми упражнениями; уточнить лексико-грамматические представление по теме «Фрукты». | I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. комплекс № 3 Беседа «Наш город»– уточнение представлений детей о родном городе . Рассматривание фотографий , иллюстраций «Достопримечательности города» Цель: расширять кругозор детей о родном городе, стране, воспитывать чувство принадлежности и любви к родному краю. Чтение художественной литературы В. Степанов «Моя Родина – Россия» Дид.игра: «Разрезные картинки». Цель: развивать внимание. Индивидуальная работа: «Играй, да смекай!» Цель: развивать умственные способности и зрительное восприятие II. Прогулка: Наблюдение за камнями. Цель: знакомить с многообразием камней и их свойствами. На участке детского сада спрятать «волшебную шкатулку» с разнообразными камнями. Отметить на карте место нахождения камней. После обнаружения шкатулки прочитать и обсудить стихотворение «Алмазная гора» Художественное слово: загадки. Индивидуальная работа: Дидактическая игра с мячом «Бывает – не бывает». Цель: закрепить знания сезонных изменений в природе. Подвижная игра «Угадай, что поймал».Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику Подвижная игра "Охотники и утки" Цель : воспитывать ловкость. Игра малой подвижности "Пять шагов" Цель : воспитывать сообразительность и быстроту мышления. Труд на участке: Уборка опавшей листвы у себя на участке и на участке младшей группы. Цель: продолжать учить доводить начатое дело до конца. Выносной материал: мячи, игрушки для песочницы, инвентарь для труда. III.2 половина дня: Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №3 Беседа с детьми «Я люблю свой город, в котором живу» Цель: познакомить детей с историческими местами района, города, со знаменитыми людьми, в честь кого названы улицы. Д/и «Узнай наш герб» Цель: закрепить знания о гербе России и города. IV. Прогулка Вечер: Наблюдение за деревьями и кустарниками, нахождение сходства и различий. Цель: способствовать обобщению представлений детей о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления о частях растений; воспитывать интерес к растениям, накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к ним. Художественное слово: ветки ели и сосны опускаются вниз – к дождю; преждевременное падение листьев – к ранней зиме. Подвижная игра "Караси и щука". Цель игры: воспитывать внимание и сообразительность. Подвижная игра "Охотники и утки" Цель игры: упражнять в беге. Труд на участке: На территории детского сада осмотреть деревья и кустарники, убрать высохшие ветки, стебли растений. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Ситуативный разговор «Знаете ли деревья, растущие в нашем крае?» Цель: закрепить знания о деревьях родного города, воспитывать бережное отношение к деревья. С/Р игра «На стройках города» Цель: продолжать воспитывать любовь и гордость за родной город, закрепить знания о строительных профессиях, учить использовать в игре предметы –заместители. | Внести альбом «Мой город», рассмотреть его. Предложить детям «Пазлы» - развивать внимание, терпение. Игры в центре конструирования «Я строю город» Цель: развивать воображение, конструктивные способности. Уборка групповой комнаты. Цель: вызвать у ребенка стремление и способности самостоятельно выполнять элементарные поручения. Д/И «Живая неделька» Цель: закрепить последовательность дней недели. Игра: «Угадай, что - где растёт». Цель: формирование знаний о растительном мире. Выполнение поручений в центре природы: уход за комнатными растениями. Цель: развитие трудовых навыков. Рассматривание иллюстраций на тему «Земля – наш общий дом», «Берегите природу». Цель: вызвать желание у детей беречь природу. | ||||||||
Взаимодействие с родителями: | |||||||||||
Вторник 4.10.2022 | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) Цель: закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова один, много, мало 2.Физичеческое развитие | I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс № 3 Беседа – игра «Что нельзя делать осенью». Цель: формирование основ здорового образа жизни. Рассматривание иллюстраций в детских книгах про осеннее время года. Цель: закрепление представлений об осеннем времени года, деревьях, осенних явлениях. II. Прогулка: Наблюдение за пожелтевшей листвой. Цели: развивать умения самостоятельно выделять признаки осени, устанавливать причинно-следственные и временные связи, выявлять особенности приспособления растений к зиме; воспитывать познавательный интерес к природным явлениям. Художественное слово: Приметы: если береза с осени желтеет с верхушки – весна ранняя, снизу – поздняя; когда лист с березы и дуба опал чисто – будет для людей легкий год. Загадки: Слетают с ветки золотые монетки. (Листья.) Подвижная игра«Лягушки».Цель: учить сопоставлять движения со словами. Подвижная игра: "Дракон" Цель: упражнять в беге с увёртыванием, прыжки. Индивидуальная работа с Искандером Дидактическая игра «Узнай, чей лист». Цель: развивать наблюдательность. Труд на участке: подмести дорожки. Цель: продолжать учить детей пользоваться инвентарем для выполнения трудовых операций. Выносной материал: игрушки для игр с песком, мячи, веники для труда. III.2 половина дня: Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №3 Д/у «Что слышите?» - учить детей различать на слух звучание предметов при выполнении действий с ними. Д/и «Что перепутал художник». Цель: развитие зрительного внимания, закрепление знаний о признаках осени, сравнение деревьев по внешнему виду. IV. Прогулка. Вечер: Наблюдение за воробьями. Цель: пополнение знаний о птицах, их повадках, внешнем виде, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах. Труд – наведение порядка на веранде. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Похож – не похож». Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать. П/и: «Листья». Цель: развитие общей и мелкой моторики, координация речи с движением. Игры-соревнования, эстафеты («Донеси ведерко», «Ты мне, я тебе»). Цель: развитие координации движений, выносливости, быстроты, ловкости, командной работы. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Игра с правилами «Кругосветное путешествие». Цель: развивать воображение детей. | Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Цель: закрепление навыков самообслуживания. Игра малой подвижности «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека. Исследование растения. Цель: учить определять растение по форме, по строению. Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры. Просмотр презентации на тему «Я горжусь, что меня ...........зовут». Цель: расширять представление о городе..........., познакомить с его достопримечательностями, учить рассказывать о том, что дети уже знают о своем городе, воспитывать гордость за него. | ||||||||
Взаимодействие с родителями воспитанников: | |||||||||||
Среда 5.10.2022 | . 1.Музыка 2.Х/Э рисование Цель: расширение и обогащение знаний детей о фруктах , месте их произрастания, времени сбора урожая. | I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. комплекс №3 Дыхательная гимнастика «Одуванчик». Цель: формирование дыхательного аппарата. Беседа «Птицы, живущие в нашем крае. Прослушивание пения птиц. Формировать понятие о том, что природу необходимо беречь и охранять окружающую среду, так как это дом для птиц и животных. II. Прогулка Наблюдение за листопадом. Цель: расширять кругозор сведениями о процессах, происходящих в природе; воспитывать умение любоваться ее красотой. Художественное слово: Приметы: сухие листья шуршат на деревьях – к снегопаду. Индивидуальная работа Дидактическая игра «Узнай, чей лист». Цель: развивать наблюдательность. Подвижная игра«К названному дереву беги».Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева. Подвижная игра Подвижная игра «Пробеги тихо».Цель: учить бесшумно двигаться. Труд на участке: уборка опавших листьев. Цель: развивать желание помогать взрослым, добиваться желаемого результата, получать радостные эмоции во время трудовых действий. Выносной материал: грабельки, ведра, формочки для игр с песком. III.2 половина дня: Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№3) Ситуативный разговор с детьми «Место для новых игрушек». Цель: формирование навыков бережного отношения к вещам. Д/и «Вчера, сегодня, завтра» - закреплять умение детей ориентироваться во времени, соотносить конкретные события со временем их действия. IV. Прогулка. Вечер Наблюдение за состоянием погоды (дождем). Цель: формирование представления о природном явлении – дождь; обучение наблюдению за сезонными явлениями. Художественное слово: Приметы: облака идут низко – возможен дождь; на перистых облаках появилось множество белых облачков – к дождю. Поговорки и пословицы: «Холоден батюшка октябрь, да ноябрь и его перехолодил». Индивидуальная работа Подвижная игра «Бездомный заяц» Цель: упражнять в беге. Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила. Труд на участке. Вместе с воспитателем собрать листву в клумбы (где посажены многолетние растения) и лунки деревьев для защиты корневой системы растений от морозов. Цель: продолжать формировать трудовые компетенции у детей. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Беседа «Беседа «Чьи имена носят наши улицы». Цель: закрепить знания детей о городе, прививать любовь к своему городу, чувство гордости за своих земляков. | Компьютерная презентация "История возникновения города " Виртуальная экскурсия по улицам города. Цель: прививать любовь к малой Родине, учить гордиться тем, местом, где родился и живешь. Ситуативный разговор«Правила поведения за столом». Работа с разрезными картинками по теме недели. Цель: развитие зрительного внимания, расширение словаря по теме недели. Предложить детям раскраски. Цель: формировать устойчивое внимание, умение аккуратно раскрашивать, не заходя карандашом за линии. Создать условия для игр в уголке для девочек . Цель: способствовать развитию активного взаимодействия детей в процессе игры. Ситуативный разговор с детьми: «Играем вместе» с целью закрепления умения организовывать совместные игры. Труд – подмести дорожку от песка. Самостоятельная двигательная активность детей. | ||||||||
Взаимодействие с родителями воспитанников: | |||||||||||
Четверг 6.10.2022 | 1.Хореография 2.Развитие речи Цель: создать условия для обеспечения эмоционального благополучия детей через речевое творчество и знакомство с книжной культурой, детской литературой 3.Музыка | I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. (комплекс № 3) Беседа на тему экологический светофор «Что можно, что нельзя». Цель: развивать бережное отношение к природе родного края. II. Прогулка: Наблюдение: однолетние и многолетние растения.Цели: продолжать знакомить с многообразием растительного мира; прививать любовь к природе; развивать наблюдательность и любознательность. Художественное слово: Загадки: В этот месяц, что ни год, нас встречает семь погод: Сеет, веет, крутит, студит, свищет, вьюжит, сверху льет. (Октябрь.) Подвижная игра «Космонавты». Цель: развивать ловкость, воображение детей. Подвижная игра: «Гуси-лебеди». Цель: развивать творчество в двигательной деятельности. Труд на участке. Вместе с детьми навести порядок на своем участке. Цель: Учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца. Индивидуальная работа «Угадай слово» Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги. III. 2 половина дня: Отгадывание загадок на тему «Город». Цель: конкретизировать знания детей о родном городе.. Игровая ситуация «Раскрашивание осенних листочков». Цель: совершенствование умений раскрашивать. IV Прогулка. Вечер Наблюдение за деревьями. Цель: расширять знания о состоянии растений осенью (прекращение роста, пожелтение и опадение листвы, наличие плодов и семян). Художественное слово: Стихотворение «Деревья». Загадки про деревья Подвижная игра «Коршун и наседка» Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость. Подвижная игра «Краски»Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега. Труд на участке. Вместе с воспитателем вскопать землю под кустарниками и деревьями на своем участке. Цель: учить проявлять инициативность, желание помогать взрослому, доводить начатое дело до конца. Выносной материал: набор для игр с песком, обручи. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Изучение «Зеленой аптеки Цель: формирование представления о лекарственных растениях родного края, объяснение детям, что растения имеют целебные свойства, воспитывать бережное отношение к ним. | Ситуативный разговор с детьми «Как правильно нужно сидеть за столом?». Цель: формирование навыка культуры за столом. Разучивание русской народной игры «Хитрая лиса». Цель: развитие у детей выдержки и наблюдательности; упражнение в быстром беге, в построении в круг, в ловле. Игра: «Найди самые красивые листья». Цель: учить находить себе объекты по сигнал. Ситуативный разговор с детьми «Правила поведения в группе». Цель: формирование навыков культурного поведения. Предложить поиграть в настольные игры по своему выбору. Подготовить альбом с изображением лекарственных растений | ||||||||
Взаимодействие с родителями воспитанников: | |||||||||||
Пятница 7.10.2022 | 1.Х/З лепка/аппликация (по плану педагога доп.образования) 2.Физическое развитие на прогулке | I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. (комплекс № 3) Д/и «Когда это бывает?» - учить детей использовать знания о частях суток и их последовательности. Ситуативный разговор ««Природа родного края». Цель: воспитывать любовь к своему родному краю. II. Прогулка: Наблюдение за листопадом и падением сухих веточек с деревьев.Цели: способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления детей о частях растений; воспитывать интерес к растениям; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к ним. Художественное слово: Приметы: поздний листопад – к суровой продолжительной зиме; лист хоть и пожелтел, но опадает слабо – морозы наступят не скоро. Подвижная игра «Совушка»Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. Подвижная игра«Быстро возьми»Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. Индивидуальная работа с подгруппой детей «Весёлый жезл»Задачи: обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни. Труд в природе: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария. Цель: учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка). Выносной материал: формочки для игр с песком. III.2 половина дня: Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№3) Театрализованная деятельность по мотивам произведения И. Токмаковой «Деревья». Цель: активизация словаря, развитие навыков монологической речи, умения выступать на аудиторию. IV Прогулка. Вечер Наблюдение: рассматривание веток. Цели: уточнить знания о расположении веток разных деревьев, определения названия деревьев и кустарников которые стоят без листвы; формировать представление о распространении семян растений. Художественное слово: загадки деревьях. Подвижная игра «Догони соперника»Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость. Подвижная игра«Перемена мест» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять боковой галоп, бег с прямыми ногами. Индивидуальная работа Практическое упражнение "Чистые сапожки" Цель: прививать аккуратность, желание следить за своим внешним видом. Труд на участке. Вместе с воспитателем осмотреть свои клумбы на собрать засохшие цветы. Цель: способствовать развитию трудовых компетенций у детей. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Д/и: «Чего не стало». Цель: развитие зрительного и слухового внимания с опорой на предметные картинки; развитие памяти, мышления. | Совместный труд в уголке природы. Полив и рыхление цветов перед выходными. Игры детей с крупным конструктором. Цель: развитие конструкторских способностей. Подбор альбома «Деревенский двор» (домашние животные и их детеныши). Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе. Индивидуальная работа Развитие движений. Цели: закреплять умение метать мяч правой и левой рукой; формировать ловкость, выносливость; улучшать координацию движений. Беседа с детьми «Широка страна моя родная « Цель: дать представление о разных климатических зонах страны, о разных народах, населяющих нашу страну. С/ролевая игра «Мы едем по городу». Цель: учить развивать сюжет, помочь запомнить названия площадей и улиц города, познакомить с его достопримечательностями. | ||||||||
Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Тема недели: Овощи. Фрукты. Труд взрослых осенью, садоводы, животноводы. 10.10-14.10
Цель: создать условия для расширения представлений у детей о роли труда в жизни людей, о многообразии профессий людей.
День недели, дата | Организованная образовательная деятельность | Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах) | Самостоятельная деятельность детей | ||
Понедельник 10.10.2022 | 1.Физ.развитие 2.Познавательное развитие -развивать память, мышление, внимание -развивать общую и мелкую моторику -расширять и активизировать словарь детей при обозначении качеств овощей и фруктов | I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. (комплекс № 3 ) Беседа «Вкусно и полезно» - беседа о важности регулярного употребления овощей, фруктов, об их полезности; формирование представления о том, что употребление немытых овощей и фруктов, неправильное употребление в пищу фруктов с косточками может быть опасно. II. Прогулка: наблюдение осенних примет. Цель: развивать у детей умения самостоятельно выделять приметы поздней осени в явлениях природы. П/И: «Чья колонна скорее построится?» Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны. П/И: Пятнашки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. Индивидуальная работа: д/и «Испорченный телефон» Цель: развивать слуховое внимание. Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке. Цель: развитие трудовых навыков. Выносной материал: атрибуты для игры в песочнице, веники, грабли. III.2 половина дня: Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №3 Нравственно-познавательная беседа «В гости осень к нам пришла» Закрепить понятия «овощи» и «фрукты», названия отдельных овощей и фруктов. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых. Дидактическая игра «Назови одним словом» Закрепить использование в речи детей обобщающих слов: «овощи», «фрукты» 2 прогулка: Наблюдение за грузовым автомобилем. Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового. Художественное слово: Мощный транспорт — грузовик Тяжести возить привык .Для чего машине кузов? Чтобы в нем возили грузы! Подвижные игры: «Горелки», «Волк во рву». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость. Индивидуальная работа: «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега. Трудовая деятельность: уборка веранды от мусора. Цель: воспитывать трудолюбие. IV.Вечер: Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Беседа: «Как зовут твоих родителей» Цель: Побеседовать с детьми о членах своей семьи, закрепить их имена. Муз. игра «Не зевай». Научить детей воспринимать и правильно воспроизводить несложный ритмический рисунок. | Рассматривание энциклопедий, иллюстраций с изображением людей, работающих в поле и саду. Ц. познакомить с профессиями садовод, овощевод, орудия труда. Беседа «Будь осторожен при работе с садовыми инструментами» С.р.и. «В овощном магазине» Ц: формирование игровых умений принимать на себя роль, действовать в соответствии с ролью. Игра «По порядку всё одень ,стань бодрей и веселей» Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании. Дежурство в уголке природы. Продолжать учить ухаживать за цветами, правильно поливать их, наклонять и держать леечку, не переливая воду. Строительные игры «Строим забор и ворота на даче». Развивать у детей способность различать и называть детали конструктора (куб. пластина, кирпичик, брусок), учить строить ворота, исходя из величины игрушки. | ||
Взаимодействие с родителями воспитанников: | |||||
Вторник 11.10.2022 | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №2 Цель: познакомить со способами составление группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета;; учить понимать слова много, один, ни одного | I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика к. № 3 Пальчиковая гимнастика: «Овощи». Цель: развитие мелкой и общей моторики рук. Словесная игра: «Скажи ласково». Цель: развивать ловкость и быстроту реакции, изучения уменьшительно-ласкательных суффиксов. II. Прогулка: наблюдение: за перелетными птицами. Цели: расширять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам. Художественное слово: Птицы на юг улетают: Гуси, грачи, журавли. Вот уж последняя стая Крыльями машет вдали. ( М. Ивенсен). П/И: «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. П/И«Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость. название, цель: Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку неподвижную и качающуюся. Трудовая деятельность: сбор веток и камней для поделок. Цель: воспитывать желание трудиться. Выносной материал: мячи, скалки, обручи. III.2 половина дня: Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к .№ 3 д/и «Один-много» Цель: образовывать форму множественного числа существительных 2 прогулка: Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет). Художественное слово: Не жаркие, не летние, Встают из-за реки. Осенние, последние, Теплые деньки. ( А. Исаковской). П/И : «Ловишка», «Бездомный заяц». Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Индивидуальная работа Прыжки на одной ноге. Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться. IV.Вечер: Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Рассматривание иллюстраций «Фруктовые деревья». Чтение стихотворения И.Ревю «Про яблони и яблоки». Расширить представления детей о фруктах и фруктовых деревьях, учить узнавать плодовые деревья. Подвести детей к пониманию того, что плоды созревают в течении лета, а осенью люди их собирают. | КГН: Следим за своим внешним видом. Цель: Закрепляем умение пользоваться разными видами застёжек. Формируем привычку бережного отношения к обуви, к своим вещам. Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: развивать самостоятельность детей в игровой деятельности. Предложить детям раскраски по теме недели. Цель: развивать умения детей аккуратно закрашивать. Дид. игра «Радуга». Познакомить детей с последовательностью расположением цветов в спектре. Помочь запомнить стишок | ||
Взаимодействие с родителями воспитанников: | |||||
Среда 12.10.2022 | 1.Музыка 2.Х/Э рисование «Моя семья» | I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика к .№ 3 Беседа: труд людей – производство продуктов питания. Цель: Углубить представления детей о продуктах питания и их производстве, о взаимосвязи людей разных профессий (фермеры и работники пищевой промышленности), о роли сельскохозяйственных машин и других механизмов в труде человека; воспитывать уважительное отношение к профессиям взрослых, участвующих в производстве продуктов питания; формировать представления о полезности продуктов питания для здоровья человека. Дыхательная гимнастика: «Сердитый ежик» Цель: развитие плавного, длительного выдоха II. Прогулка: наблюдение за ветром. Цели: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. Художественное слово: загадка: Летит без крыльев и поет, прохожих задевает, одним проходу не дает, Других он подгоняет. (Ветер). П/И: «Коршун и наседка». Цели: учить слушать команды воспитателя; развивать внимание. П/И: «Ветер». Цели: закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя. Индивидуальная работа:. Упражнение с мячом. Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками. название, цель: Трудовая деятельность: Уборка участка от веток и камней. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. Выносной материал: мячи, скакалки. III.2 половина дня: Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастикак.№3 Беседа «Что растет на огороде» Цель: обобщить и систематизировать знания детей овощах, где они растут, кто за ними ухаживает. Разгадывание загадок на тему «Урожай» Цель: выражать положительные эмоции, интерес, радость, восхищение. Музыкальная игра «Огуречик» Цель: познакомить детей с новой игрой. 2 прогулка: Наблюдение за солнцем. Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу. П/И: Поймай мяч», «Караси и щука». Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч. Трудовая деятельность сбор мусора на участке. Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цели: закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега. IV.Вечер: Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. Д/и «Чудесный мешочек(фрукт или овощ)» Цель: Учить называть, обследовать и описывать знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус). Чтение Н.Егоров «Редиска, тыква, морковка» Цель: знакомить детей с новыми произведения, развивать диалогическую речь | Игры на развитие мелкой моторики. Пальчиковые игры «Варим компот». Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей. Речевая игра с мячом «Назови профессию». Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности. Цели: учить детей поддерживать чистоту и порядок в помещении, оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов, воспитывать аккуратность, старательность. Д/и «Что растет в огороде, в саду, на поле» Цель: закрепить у детей названия овощей, фруктов, учить различать их по внешнему виду. | ||
Взаимодействие с родителями воспитанников: | |||||
Пятница 14.10.2022 | 1.Х/Э лепка/аппликация 2.Физическое развитие на прогулке | I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. к.№ 3 Чтение сказки В. Сутеева «Мешок яблок», рассматривание иллюстраций. Познакомить с литературным и художественным, творчеством В. Сутеева. Учить их внимательно слушать чтение сказки, эмоционально откликаться на события и поступки героев, толковать их; восстанавливать в памяти последовательность событий по опорным вопросам. Учить внимательно рассматривать иллюстрации, сопоставлять увиденное с текстом сказки II. Прогулка: Наблюдение за одеждой взрослых и детей. Цель: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе. наблюдение: название, цель, худ.слово. П/И: «Волк во рву» Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу. П/И: «Море волнуется»- развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. Индивидуальная работа: «Найди предметы похожего цвета». Цель: упражнять ребенка в сопоставлении предметов по цвету и их обобщении по признаку цвета. Трудовая деятельность: уборка участка от камней. Цель: воспитывать трудолюбие. Выносной материал: мячи, скакалки, обручи, мешки для мусора, веники. III.2 половина дня: Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 3 Формирование навыков самообслуживания. Д/и «Каждой вещи свое место» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе, убирать игрушки на место 2 прогулка: наблюдение за перистыми облаками. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение ; вызвать желание фантазировать. Художественное слово: загадки: Ног нет, а идет, глаз нет, а плачет.(Туча) Белые лошадки на синем поле. (Облака на небе) П/И: «Найди, где спрятано?» -развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность. П/И: «Совушка»- развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге. Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от остатков опавших листьев. Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой. IV.Вечер: Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Д/и «Витаминчики» Закреплять знания о витаминах, которые находятся в овощах и фруктах; их значение для роста организма | Самостоятельная художественная деятельность Раскрашивание раскрасок «Профессии в селе». Цели: закрепить представления о профессиях с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание. Настольно-печатные игры «Пазлы овощи и фрукты» Цель: развивать мелкую и общую моторику рук. Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом. Создать условия для рассматривания картинок с овощами Цель: учить описывать овощи, познакомить с методом выращивания овощей. Игровое упражнение «Поймай яблоко». Учить ловить мяч двумя руками одновременно, развивать меткость, ловкость, крупную мускулатуру рук. Труд: ремонт книг. Привлекать детей к ремонту книг. Воспитывать бережное отношение к книгам. | ||
Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Тема недели: Золотая осень. Изменения в природе. Откуда хлеб пришел. 17.10-21.10
Цели: Создание условий для расширения систематизации знаний детей об осени, ее признаках и явлениях, изменениях в природе в осенний период. Знакомство с процессом производства хлеба, формирование представления о том, почему хлеб нужно беречь.
День недели, дата | Организованная образовательная деятельность | Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах) | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Понедель-ник 17.10.2022 | 1.Физическое развитие 2.Познавательное развитие Рассказ В.Осеевой «Синие листья» Цель: развитие умения детей понимать, оценивать чувства и поступки других через чтение художественной литературы. | I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Пальчиковая гимнастика «Что сделано из муки?» Цель: Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание Беседа:«Вот и осень к нам пришла» Цель: вспомнить приметы осени, назвать характерные особенности осенних дней. (Дни становятся короче, желтеет листва, птицы собираются в стаи) Чтение художественного произведения "Каравай". Цель: обогащать словарный запас детей. Презентация "Откуда хлеб пришел?" Цель: обогащать знания детей о том, как выращивают зерновые культуры, какой труд прикладывают люди для того, чтобы хлеб оказался на столе. Утренняя гимнастика. комплекс № 4 II. Прогулка: Наблюдение за птицами. Цель: уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать. Художественное слово: Приметы: голуби разворковались – к ясной погоде; воробьи сидят нахохлившись – к дождю. Поговорки и пословицы: «Мала синичка, да коготок остер»; «И птица чует, что холод будет». Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Что это за птица?» Цель: привлекать к наблюдению с проговариванием прилагательных. Подвижная игра «Полоса препятствий»Цель: учить детей преодолевать полосу препятствий на скорость, выполнять задания точно, качественно. Развивать у детей координацию движений, ловкость, быстроту, умение передавать эстафету. Подвижная игра «Серая утка»Цель: учить детей двигаться по кругу, по сигналу перебегать из одного круга в другой, стараясь, чтобы не поймал охотник. Развивать ловкость, быстроту движений, внимание. Игра малой подвижности «Кто больше назовет хлебобулочных изделий» Цель: Развивать познавательный интерес. Труд на участке: Уборка опавшей листвы у себя на участке и на участке младшей группы. Цель: продолжать учить доводить начатое дело до конца. Выносной материал: мячи, игрушки для песочницы, инвентарь для труда. III. 2 половина дня: Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №4 Слушание музыкальных произведений: Слушание музыкальных произведений:П. И. Чайковский «Осенняя песнь», А. Вивальди «Осень».Цель: создать эмоционально-благополучный настрой в группе. Рассматривание картинок: «Посев», «Рост». Цель: Дать детям представление о посеве хлеба. Познакомить с орудиями труда, которые использовались в старину и сейчас для этой работы – сеялка. IV. Прогулка Вечер: Наблюдение за вороной. Цель: уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать. Художественное слово: Приметы: вороны купаются в песке, воде – к скорому потеплению; вороны прячут клюв под крыло – к снегопаду. Подвижная игра «Тяни в круг»Цель: учить детей двигаться по кругу по часовой стрелке и против, крепко держась за руки, по сигналу тянуть соседа в круг осторожно, чтобы тот наступил на снежный ком. Развивать силу, равновесие. Подвижная игра «Рыбки»Цель: учить детей двигаться по площадке врассыпную, стараясь наступить на рыбку другого ребёнка, двигаться с увертыванием. Развивать внимание, быстроты движений. Труд на участке: убрать листья с веранды Цель: Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать ответственность за порученное дело. Индивидуальная работа . познакомить с новой игрой с правилами и выучить слова. "Пахари и жнецы". Выносной материал: атрибуты для игр с песком, грабельки, ведра, мячи. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Беседа «О труде хлебороба» Задачи: Уточнить и расширить представления детей происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом. Воспитывать бережное отношение к хлебу. Игра «Откуда хлеб пришел?» Поиск соответствующего понятия Где хлеб купили? — ... (В магазине.) А в магазин как попал? — ... (Из пекарни.) Что делают в пекарне? — ... (Пекут хлеб.) Из чего? — ... (Из муки.) Из чего мука? — ... (Из зерна.) Откуда зерно? — ... (Из колоса пшеницы.) Откуда пшеница? — ... (Выросла в поле.) Кто ее посеял? — ...(Хлеборобы.) | Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: познакомить с народными приметами осени. «Дары осени» Цель: Закрепить знания детей об овощных культурах; воспитывать благородные чувства к природе и людям. которые, благодоря своему труду, получают урожаи. Свободные игры по интересам. Цель: наблюдать за взаимоотношениями. Выложить дидактические игры: «Лото. Хлебобулочные изделия», «Разрезные картинки». Хлебобулочные изделия», «Что лишнее?». Творческая мастерская "Веселый карандаш".Цель: вызвать желание проявлять фантазию, из произвольных движений умение дорисовать фантазийный образ. Индивидуальная работа с подгруппой детей – учить различать и называть детали конструктора, располагать их симметрично, выполняя конструкцию. | |||||
Взаимодействие с родителями: | ||||||||
Вторник 18.10.2022 | 1.Познавательное развитие ФЭМП занятие №3 • Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. • Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже. • Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь). | I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Беседа с рассматриванием иллюстраций «Что вы знаете о хлебе и что бы хотели узнать о нем еще?»Цель: уточнить имеющиеся знания детей по данной теме. Рассматривание колосьев в вазе. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных злаковых культур Утренняя гимнастика. Комплекс № 4 II.Прогулка. Наблюдение за машинами, привозящие хлеб в д/с.Цель: закрепить этапы хлеба от поля до нашего стола. Художественное слово: Чтение белоруской народной сказки «Колосок». Цель: предложить детям придумать для сказки конец. Подвижная игра «Каравай». Цель: закрепить знания правил игры. Подвижная игра«Чье звено быстрее соберется» Цель: упражнять в беге. игра малой подвижности"Пузырь" Цель: восстановить дыхание после подвижных игр. Труд на участке: Труд на участке – сбор опавших листьев. Цель: учить получать радость от выполненной работы. Выносной материал: кегли, флажки. III. 2 половина дня: Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №4 Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом» Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу. Д/и «Что перепутал художник» Цель: развитие зрительного внимания; восприятия, памяти, мышления. IV. Прогулка. Вечер: Наблюдение за дождем. Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых. Художественное слово: загадки о временах года. Индивидуальная работа Дидактическая игра "Чей лист?" Цель: закреплять названия деревьев, умение узнавать листья осенью, когда они уже изменили окраску. Подвижная игра: «Не промочи ноги»Цель: развивать двигательную активность, быстроту реакции. Подвижная игра: «Горелки»Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Чтение «Чем пахнут ремесла» Дж. Родари Цель: расширять представления детей о профессиях. Артикуляционная гимнастика Рассматривание альбома «Какой бывает хлеб» | Чтение укр. нар. сказки «Колосок» Цель: Формирование умения внимательно и заинтересованно слушать художественное произведение. Игра-экспериментирование «Из чего сделан этот инструмент» (расширять знания детей о предметах, обогащать речь детей словами, характеризующими свойства и качества предметов). Беседа «последовательности месяцев в году» Цель: развитие внимания, памяти и умение поддерживать беседу, развивая словарный запас | |||||
Взаимодействие с родителями воспитанников: | ||||||||
Среда 19.10.2022 | 1.Музыка 2.Рисование «Золотая осень» Цель: Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков. | I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Дыхательная гимнастика «Гуси летят»Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей. ОБЖ "Страхи" Цель: Выяснить с детьми ситуации, вызывающие у них страх. Обратить внимание, как страх отрицательно влияет на человека, на его поведение. Убедить их в необходимости бороться со страхами и учить побеждать их Утренняя гимнастика комплекс №4 II. Прогулка Наблюдение за состоянием природы .Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах. Художественное слово: Поговорки и пословицы: «Осень велика – зима долга». Индивидуальная работа .... упражнять в умении прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Подвижная игра«Быстро возьми»Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. Подвижная игра «Совушка»Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. Труд: подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда III.2 половина дня: Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№4) Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле» Цель: Беседа «Как хлеб получают», «Назови блюда мучные» - формировать представление детей о получении хлеба (просмотр презентации)обогащать словарный запас детей. IV. Прогулка. Вечер Наблюдение за ветром. Цель: уточнить знание детей об этом природном явлении, расширять кругозор детей. Воспитатель предлагает ребятам ответить на вопросы: – Есть ли сегодня ветер? Посмотрите и послушайте. – Как вы узнали, что сегодня ветер? Прислушайтесь, какой сегодня ветер, слабый или сильный. Почему вы так решили? Ветер возникает от столкновения теплого воздуха с более холодным. (Выясняет с детьми влияние ветра на живые организмы и использование его в помощь человеку.) Художественное слово Загадки: Я березку качну, я тебя подтолкну, Налечу, засвищу, даже шапку утащу, А меня не видать. Кто я? Можешь угадать? (Ветер.) Индивидуальная работа дидактическая игра «Скажи, что ты слышишь». Цели: учить употреблять в ответах полные предложения; развивать фразовую речь Подвижная игра: башкирская народная игра «Липкие пеньки». Цель: развивать ловкость и быстроту движения. Подвижная игра «Горелки» Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость Труд на участке. Вместе с воспитателем собрать листву в Цель: продолжать формировать трудовые компетенции у детей, учить активно использовать инвентарь для труда, соблюдая правила безопасности. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Дидактическая игра «А какой он, хлеб?». Подбор определений к существительному. (Дети называют определения, например, хлеб румяный, свежий, душистый, аппетитный, мягкий, черствый, белый, горячий, витаминный, воздушный, ароматный) | Рисование по трафаретам: «Хлеб, булочки». Цель: развитие мелкой моторики, умение аккуратно работать с трафаретами, правильно наносить штрихи карандашом Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в группе (уборка строительного материала, игрушек, мытье игрушек). Рассматривание плаката «Безопасное поведение». Цель: познакомить детей с безопасными правилами поведения | |||||
Взаимодействие с родителями воспитанников: | ||||||||
Четверг | 1.Хореография 2.Развитие речи Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-тать песенку. потетень». 3.Музыка | I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Дидактическая игра «Опиши друга». Учить детей описывать человека, выделять характерные признаки, называть цвет волос, глаз, рассказывать о его личностных качествах. Развивать связную речь,. Утренняя гимнастика. (комплекс №4) II. Прогулка: Наблюдение: за погодой. Цели: развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени; устанавливать причинно-следственные и временные связи; продолжать знакомить с многообразием явлений природы. Художественное слово: Приметы: если ночью был иней – к ветру; роса ночью выпала обильно – не будет ни грозы, ни ливня. Подвижная игра «Совушка» Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать Подвижная игра«Пятнашки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. Труд на участке. Вместе с детьми навести порядок на своем участке. Цель: Учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца. Индивидуальная работа Дидактическая игра «Кто же я?» Цель: указать названное растение. III. 2 половина дня: Постепенный подъем детей (микрогимнастика №4) Слушание музыкальный композиций А. Чайковский Беседа с детьми по ОБЖ "Ценности здорового образа жизни " Цель: Познакомить детей с основными ценностями здорового образа жизни. Способствовать осознанному приобщению к ним. IV Прогулка. Вечер Наблюдение за небом, воздухом. Цель: обобщить знания о воздухе и его свойствах (невидимость, прозрачность, движение, перемещение). Художественное слово: Обратить внимание на небо: там плывут облака, летают самолеты, находятся таинственные планеты, туда запускают космические корабли. Небо – это воздух, который окружает нашу Землю. Воздухом дышат люди, животные и растения. Опыт с воздухом. Потихоньку выпускают воздух из надувного шара. Если подставить руку под струю выходящего воздуха, его можно почувствовать. Воздух постоянно перемещается. Движение воздуха – это ветер. Надувая воздушный шар, спросить детей, чем его надувают. (Воздухом.) А откуда он берется? Делается вывод: в человеке тоже есть воздух, которым мы при выдохе заполняем воздушный шар. Подвижная игра «Бегите ко мне» Цель: Развивать умение действовать по сигналу, согласованно, ловкость, быстроту движений. Подвижная игра «Догони соперника» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость. Труд на участке. Вместе с воспитателем вскопать землю под кустарниками и деревьями на своем участке. Цель: учить проявлять инициативность, желание помогать взрослому, доводить начатое дело до конца. Выносной материал: набор для игр с песком, обручи. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Дидактическая игра: «Назови съедобные грибы». Цель: выучить с детьми названия съедобных грибов. | Свободные игры по интересам. Цель: наблюдать за взаимоотношениями детей. Театрализованная игра «Загадки без слов» Цель: развивать выразительность мимики и жестов. Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Н/п игры "Пазлы", "Мозаика". Цель: Развивать пространственное мышление, мелкую моторику. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Дело было вечером». Учить детей подбирать для игры необходимые атрибуты, организовывать игровое взаимодействие. Стимулировать применение детьми в игре своего социального опыта, знаний и практических умений. Самостоятельные игры с выносным материалом. Обсуждение опасных ситуаций на улице. | |||||
Взаимодействие с родителями воспитанников: | ||||||||
Пятница 21.10.2022 | 1.Х/Э лепка/аппликация(по плану педагога доп.образования) 2.Физическое развитие на прогулке | I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Беседа: «Хлеба к обеду в меру бери» Цель: о бережном отношении к хлебу. Рассматривание альбомов о хлебе. Дыхательная гимнастика: «Сердитый еж». Цель: учить делать затяжной плавный выдох. Индивидуальная работа Утренняя гимнастика. (комплекс № 4) II. Прогулка: Наблюдение. Рассматривание почвы. Цель: продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе (выявить первые признаки приближения зимы – заморозки по ночам, появление инея); приучать детей видеть зависимость состояния почвы от погоды. Художественное слово: Приметы: днем жарко, ночью прохладно – к хорошей погоде. Подвижная игра: Белорусская народная игра «Ванюша и лебеди». Цель: познакомить с новой игрой, способствовать формированию умения выполнять правила игры. Подвижная игра «Кто сделает меньше шагов».Цель: развивать ловкость движения. Индивидуальная работа. .дидактическая игра «Найди пару». Цель: развивать быстроту мышления, слуховое внимание, сообразительность. Труд в природе: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария. Цель: учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка). Выносной материал: формочки для игр с песком, инвентарь для труда на участке. III.2 половина дня: Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№4) Рассматривание колосьев. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных зерновых культур (рожь, пшеница, овёс) Ситуативный разговор «Из чего делают муку?» -Расширение представлений об окружающем мире. IV Прогулка. Вечер Наблюдение: за продолжительностью дня. Цель: привлекать малоактивных детей к наблюдению, занесению результатов в дневник наблюдений. Способствовать развитию умения анализировать, систематизировать полученные знания. Художественное слово: Приметы: заходящее солнце красное – будет солнечная, морозная погода. Стихотворение «Закружила осень». Подвижная игра «Ловишки на одной ноге». Цель: развивать ловкость, быстроту. Подвижная игра :удмуртская народная игра «Водяной». Цель: развивать ловкость, быстроту. Индивидуальная работа: дидактическая игра «Найди пару». Цель: развивать внимательность, наблюдательность. Труд на участке. Убрать веточки и опавшую листву на участке. Цель: продолжать учить детей доводить начатое до конца, развивать инициативность. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Дидактическая игра: «Я начну, а ты продолжи». Цель: учить детей досказывать стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память. | Создать условия для работы с календарем природы и дневником наблюдений. Цель: развивать познавательный интерес детей, умение анализировать, делать выводы. Рассматривание сюжетных картинок«Появление хлеба» Просмотр презентации «Хлебушко»- знакомить детей с профессиями, связанными с производством хлеба Закрепить последовательность одевания и раздевания. Цель: поощрять самостоятельность детей в самообслуживании. Дид. игра «Узнай и назови» Цель: формировать умение отличать хлеб по зёрнышкам, колоскам. Чтение рассказа В.Бианки «Лисичкин хлеб». Цель: учить слушать внимательно взрослого. Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». Цель: формировать у детей уверенность, умение общаться с окружающим миром. Учить распределять роли, исполнять соответствующую роль. | |||||
Взаимодействие с родителями воспитанников: |
Тема недели: Перелётные птицы. 24.10-31.10
Цели: создать условия для обогащения знаний у детей о перелетных птицах, их образе жизни и отличительных особенностях, закрепить знания о природе, воспитывать любознательность.
День недели, дата | Организованная образовательная деятельность | Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах) | Самостоятельная деятельность детей | ||||||
Понедель-ник 24.10.2022 | 1.Физическое развитие 2.Познавательное развитие «Перелетные птицы» Цель: Познакомить детей с перелетными птицами, объяснить, почему этих птиц называют перелетными. Закрепить в словаре обобщающее понятие «перелетные птицы». Активизировать употребление в речи детей существительных, имен прилагательных, глаголов. Развивать мышление, связную речь, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику. Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям, развивать интерес детей, любознательность, познавательную активность, закладывать основы экологического воспитания. | I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Разучивание поговорок: У каждой пташки свои замашки»; «Всякая птица своим пером гордится» Цель: Способствовать развитию интереса к малому фольклорному жанру. Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Ласточка» Цель: Познакомить с новым худ. произведением. Беседа о скворце, рассматривание иллюстраций. Цель: Способствовать расширению представлений о перелетных птицах Утренняя гимнастика. комплекс № 4 II. Прогулка: Наблюдение за перелетными птицами. Цель: воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать. Художественное слово: (неперелетные птицы) Приметы: голуби разворковались – к ясной погоде; воробьи сидят нахохлившись – к дождю. Поговорки и пословицы: «Мала синичка, да коготок остер»; «И птица чует, что холод будет». Индивидуальная работа. Игра «Считай не ошибись». Цель: упражнять в прямом и обратном счете. Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц» Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц. Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: развитие бега, умения прыгать на двух ногах. «Хитрая лиса». Цель: развивать бег, ловкость, смелость, хитрость. Труд на участке: подкормка птиц. Цель: Поощрять стремление детей заботиться о птицах, применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц. Воспитывать ответственность. Выносной материал: мячи, игрушки для песочницы, инвентарь для труда. III. 2 половина дня: Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика №4 Беседа о граче, рассматривание иллюстраций. Цель: Способствовать расширению представлений о перелетных птицах. Чтение М. Пляцковский «Веселый жилец» (Хрестоматия средняя группа) Цель: Познакомить с новым стихотворением, способствовать развитию речи, при ответе на вопросы воспитателя IV. Прогулка Вечер: Наблюдение за разновидностью птиц на улице. Цель: уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать. Художественное слово: Приметы: вороны купаются в песке, воде – к скорому потеплению; вороны прячут клюв под крыло – к снегопаду. Подвижная игра «Коршун и наседка» Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость. Подвижная игра«Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. Труд на участке: подмести асфальтовые дорожки от листьев. Цель: Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать ответственность за порученное дело. Индивидуальная работа. Цель: обогащать словарный запас, умение использовать в речи глаголы действий человека. Выносной материал: атрибуты для игр с песком, грабельки, ведра, мячи. Беседа о кукушке, рассматривание иллюстраций. Цель: Способствовать расширению представлений о перелетных птицах. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Чтение В. Бианки «Подкидыш» Цель: Познакомить с новым худ. произведением, способствовать развитию сострадания, сопереживания. | Внести в группу альбом «Перелетные птицы». Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Сочинение сказок с помощью пальчикового театра. Цель: Заинтересовать в слушании сказки. Предложить детям раскраски по теме «Перелетные птицы». Совершенствовать навыки работы с карандашами. Загадывание загадок о перелетных птицах. Цель: Способствовать развитию умения отгадывать загадки. Организовать дидактическую игру «Закончи предложение» Цель: Упражнять в умении заканчивать предложение, начатое взрослым, правильно использовать предлоги и существительные. | ||||||
Взаимодействие с родителями: | |||||||||
Вторник 25.10.2022 | 1.Познавательное развитие ФЭМП Занятие №4 Цель: • Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?». • Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера. • Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа. | I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Артикуляционная гимнастика «Заборчик» Цель: увеличивать подвижность губ, упражнять в умении выполнять качественно данное упражнение. Дыхательная гимнастика «Лягушонок» Цель: формировать правильное речевое дыхание. Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди» Цель: Способствовать формированию умения видеть опасную ситуацию, предполагать ее развитие, умение правильно вести себя при контакте с чужими взрослыми. Утренняя гимнастика. Комплекс № 4 II.Прогулка. Наблюдение за погодой. Цель: учить детей самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на животный, растительный мир и на людей. Художественное слово: Приметы: дождь без ветра будет долго идти; дождь пошел после обеда – будет долго идти. Поговорки и пословицы: «Туча летуча, а дождь – бегун». Подвижная игра «Пятнашки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. Подвижная игра «Бег шеренгами» Цель: учить детей ходить шеренгой с разными положениями рук: на плечах, сцепленные впереди, убегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, согласованно, ловкость, быстроту движений. Труд на участке: предложить детям подмести на веранде. Цель: продолжать учить пользоваться инвентарем , формировать трудовые компетенции. Выносной материал: кегли, флажки, грабельки, формочки для игр с песком. III. 2 половина дня: Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №4 Беседа «Ребенок на улицах города. О чем говорит светофор?» Цель: закреплять знания о значении цветов светофора и правила поведения на улице. Чтение стихотворения "Дикие гуси летели на юг.." В. Шульжик. Цель: расширять активный словарь детей, учить анализировать услышанный текст. Ситуативный разговор «Почему птицы улетают?» Цель: предложить детям высказать свои предположения, учить анализировать, делать выводы. IV. Прогулка. Вечер: Наблюдение за птицами. Цель: Какие птицы прилетают к нам на участок? Формировать умение правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц. Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что птицы живут рядом снами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них. Художественное слово: Приметы: птицы запели в дождь – к ясной погоде; птицы хохлятся – к ненастью; если синичка с утра начинает пищать, ночью будет мороз. Индивидуальная работа. словесная игра «Вспомни разные слова». Цель: побуждать ребенка к использованию в речи красочных прилагательных. Подвижная игра: Кавказская народная игра «Жмурки-носильщики».Цель: развивать внимание, ловкость Подвижная игра: «Шоферы». Цели: учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Д/Игра «Детеныши птиц». Ц: учить детей узнавать и называть детенышей птиц. Разучить скороговорку : «Дятел лечит старый дуб, Добрый дятел дубу люб».Ц: Развивать общие речевые навыки. | Дети в группе подбирают литературу, материалы, которые нам могут понадобиться в дальнейшей работе по теме недели. Цель: закреплять умения самостоятельно находить и анализировать в предметно-развивающей среде необходимые по теме материалы. Беседа с детьми на тему «Чем золотая осень отличается от поздней». Цель: предложить детям самостоятельно найти различия между золотой осенью и поздней осенью. Рассматривание альбома «Осень» Цель: предложить детям центры – уголки для самостоятельной деятельности Беседа о зяблике, рассматривание иллюстраций. Цель: Способствовать расширению представлений о перелетных птицах. С подгруппой детей провести упражнение «Какой? Какая?» Ц: учить детей заканчивать предложение, пополнение словарного запаса. | ||||||
Взаимодействие с родителями воспитанников: | |||||||||
Среда 26.10.2022 | 1.Музыка 2.Х/Э рисование «Ковер» Цель: познакомить с красками и кистью; учить рисовать прямые линии, правильно держать кисть при рисования; дать возможность детям выбирать краску любого цвета; воспитывать интерес к рисованию; упражнять в ходьбе и беге с препятствиями; совершенствовать навыки ползания и прыжков; воспитывать интерес к физкультуре. | I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Д/и: «Назови птиц». Цель: закреплять название птиц, формировать понятие «перелетные». Ситуативный разговор «Как перья помогают птицам?». Цель: формировать представление о том, только у птиц есть перья. Они легкие, согревают их, защищают от ветра и холода. А у водоплавающих, перья покрыты жировой прослойкой, что позволяет им не намокать и не тонуть. Дыхательная гимнастика "Надуй шарик". Цель: вырабатывать умение плавно выдыхать воздух. Утренняя гимнастика комплекс №4 II. Прогулка Наблюдение за сорокой. Цель: обратить внимание на красивую птичку, прилетевшую на участок. Все рассматривают ее внешний вид. Это сорока, ее еще называют сорока – белобока, из-за белого оперения на боках. Эта птица все лето и осень живет в лесополосе и только на зиму перебирается ближе к жилью человека. Вспомнить русские народные сказки, в которых упоминается сорока – белобока. Художественное слово: Непоседа пестрая, птица длиннохвостая, Птица говорливая, самая болтливая.(Сорока). Индивидуальная работа: бег змейкой между предметами. Подвижная игра«Самолеты». Цель: развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве. Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц» Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц. Труд: подмести веранду .Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда. III.2 половина дня: Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№4) Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили» Ц:сформировать представления о временах года, о некоторых птицах-диких и домашних. Развивать правильное звукопроизношение, память, наблюдательность. Игра-имитация «Два гуся» Ц:учить обыгрывать героев песенки, развитие словарного запаса. IV. Прогулка. Вечер Наблюдение за птицами. Цель: Обратить внимание детей на то, как птицы готовятся к зиме. Стая воробьев сидит на ветках березы. Нахохлились – холодно. Затем прилетает другая стая. Обратить внимание, как птицы кормятся у кормушки. Художественное слово: Угадайте, что за птичка — Темненькая невеличка. Беленькая с живота, Хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточка) Индивидуальная работа по формированию речи: составить предложения со словом "птица". Подвижная игра: «Птички и кошка». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость. Подвижная игра «Лягушки и цапля» Цель: развивать быстроту, ловкость, имитировать повадки животного мира Труд на участке. Вместе с воспитателем собрать листву Цель: продолжать формировать трудовые компетенции у детей, учить активно использовать инвентарь для труда, соблюдая правила безопасности. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Сюжетная игра «Кто за кем» ( У каждого ребенка свое «птичье» имя. Ц: учить детей свободно двигаться в группе. «птица», которую назвал ведущий садится на ближайший стул. Игра «Гуси с гусятами» Ц: учить группировать предметы по форме, размеру, цвету. Сравнивать. | Обратить внимание детей на стенд «Хорошие манеры». Развивать умение поддерживать беседу, высказывать свое мнение; расширять представления о правилах поведения в общественных местах. Практическое упражнение «Наши вещи в порядке». Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить аккуратно, складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону. С/р игра «Парикмахерская». Упражнять взаимодействию с игрушками и друг с другом. Предложить детям игровое упражнение на развитие зрительного внимания «Кто спрятался на картинке?»; Познакомить детей с новой пальчиковой игрой «Сорока». Развивать мелкую моторику пальцев рук, память. Игровое упражнение «Покажем куклам, какой у нас порядок» Ц: побуждать убирать игрушки после игр. | ||||||
Взаимодействие с родителями воспитанников: | |||||||||
Четверг 27.10.2022 | 1.Хорография 2.Развитие речи Занятие №4 3.Музыка | I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Дыхательная гимнастика "Сердитый ёж" Цель: развивать умение контролировать носовое дыхание. Беседа с детьми о домашних адресах. О необходимости знать свой домашний адрес. Вспомнить с детьми название улицы, на которой расположен детский сад. Утренняя гимнастика. (комплекс №4) II. Прогулка: Наблюдение: за движением облаков. Воспитатель замечает на ясном небе легкое облачко и предлагает детям следить за тем, как оно медленно передвигается, постепенно увеличивается и, меняя форму, превращается в массу, похожую на вату, или же, наоборот, уменьшается и тает. Напоминает детям формы облаков. Перистые самые высокие облака, имеют вид перьев, полупрозрачны и не закрывают солнца. Кучевые облака образуются весной, летом и осенью, имеют вид красивых белоснежных куполообразных куч. Слоистые – самые низкие, серые облака, сплошь застилающие все небо, похожи на туман. Художественное слово: Облако за облаком по небу гналось – за облаком – лодкой облако – лось. А ветер гонит, гонит, торопит облака, То с налету тронет, То шевельнет слегка. Подвижная игра «Гуси-лебеди». Цель: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания. Подвижная игра «Лиса и гуси». Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту, имитировать повадки животных и птиц. Индивидуальная работа по развитию основных движений. упражнять в прыжках с продвижением вперед. Труд: сбор мелкого мусора на территории детского сада. Цель: учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца."Вместе и дело спориться" .Разъяснить смысл пословицы. III. 2 половина дня: Постепенный подъем детей (микрогимнастика №4) Слушание музыкальный композиций "Голоса птиц Чтение рассказа Чарушина «Курочка» Ц:учит понимать содержание литературных произведений, осваивать формы монологической речи. Формировать умения высказываться. Наблюдение: Рассматривание листьев на земле. Цель: Обратить внимание детей, что деревья осенью особенно красивы: золотые, красные, зеленые краски осени делают нашу жизнь яркой, разноцветной. Хочется мечтать, творить (подвести к тому, чтобы дети с родителями сделали поделку на выставку). Показать, на каких деревьях листья пожелтели первыми (где уже коричневые-черные). Художественное слово: Под ногами листопад Листья желтые лежат. Листья желтые лежат, А под листьями шуршат Шурш, Шуршиха и Шуршонок- Папа, мама, и сынок. Игра-эксперимент «Куда делась вода?» Цель: выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения воды от температуры. Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: учить детей бегать, имитируя полет птиц, запрыгивать на скамейки, без помощи рук спрыгивать. Подвижная игра «Пятнашки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, закреплять умение действовать по сигналу; развивать ловкость. Труд на участке. Вместе с воспитателем вскопать землю под кустарниками и деревьями на своем участке. Цель: учить проявлять инициативность, желание помогать взрослому, доводить начатое дело до конца. Выносной материал: набор для игр с песком, обручи. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Дид.игра «Великие помощники» Ц:учить называть предметы одежды ,мебели, посуды, игрушки, определять их места хранения. | Рассматривание иллюстраций по теме недели «Перелетные птицы». Цель: обогащать знания детей о перелетных птицах, формировать представления о повадках, привычках, особенностях внешнего вида, способах приспосабливаться к окружающей среде. Развивающие игры «Утенок, гусенок и цыпленок» «Цапли и воробушки» Ц: помогать отражать в игре природный мир, воспитывать стремление к игровому общению со сверстниками. С группой детей игра «Петушки и цыплята» Ц:расширять знания о птицах ,развивать звукоподражание, умение ориентироваться в пространстве. Самостоятельная деятельность детей в центре изодеятельности. Ц:учить рисовать цыпленка из двух кругов с помощью круглого штампа. Рассматривание иллюстраций «Как дети делали скворечник» | ||||||
Взаимодействие с родителями воспитанников: | |||||||||
Пятница 28.10.2022 | Х/Э лепка/аппликация (по плану педагога доп.образования) 2.Физическое развитие на прогулке | I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Дыхательная гимнастика: «Кукареку»Цель: укрепить дыхательный тракт. Пальчиковая гимнастика. «Кукушка», «Прилетайте птички». Цель: развитие мелкой моторики, улучшение памяти, подготовка руки к рисованию (письму) Д/игра «Кто пришел, кто ушел» Ц:.познакомить со стихотворением-загадкой., совершенствовать умения понимать вопросы.. Утренняя гимнастика. (комплекс № 4) II. Прогулка: Наблюдение за птицами прилетающими на участок. Цель: прививать интерес к явлениям живой природы. Художественное слово: загадки о птицах. Цель: обогащать знания о видах птиц, о классификации (перелетные -зимующие). Подвижная игра:«Вороны». Цель: Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения. Подвижная игра: Воробышки и автомобиль» Цель: упражнять в беге, учить бегать, не сталкиваясь друг с другом. Труд в природе: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария. Цель: учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка). Выносной материал: формочки для игр с песком, инвентарь для труда на участке. III.2 половина дня: Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№4) Упражнение «Моем руки» Ц:продолжать учить намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями. Д/игра «Как зовут мою маму» Ц:Закрепить,как зовут мам у разных птичек, как они созывают своих детей Рассматривание серии сюжетных картинок «Дети помогают птицам» Ц: учить детей отвечать на вопросы предложением. IV Прогулка. Вечер Наблюдение: Цель: углублять представление о синицах. Синица – красивая птица. Спинная сторона желтовато-зеленого цвета, брюшная сторона желтая, с широкой черной полосой вдоль груди и брюха. Художественное слово: Приметы: птицы запели в дождь – к ясной погоде; птицы хохлятся – к ненастью; если синичка с утра начинает пищать, ночью будет мороз. Подвижная игра«Огородник и воробей» Цель: упражнять в беге, развивать быстроту, ловкость, умение действовать по сигналу. Подвижная игра:"Птички и гнездышки" Цель: развивать двигательные умения, развивать быстроту, ловкость, умение слушать команду. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Кто за кем полетит»Цель: закрепить представления о перелетныхптицах, активизировать словарь. Труд на участке. Убрать веточки и опавшую листву на участке.Цель: привлекать малоактивных детей. Выносной материал: формочки для игр с песком, инвентарь для труда на участке Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций Сюжетно-ролевая игра «Птичье семейство»Цель: расширить представление о птицах. | Плакаты и дидактический материал «Перелетные птицы». Книжный центр: художественная литература по теме недели. Театрализованное развлечение «Что мы подарим сове в день рождения?» Ц:закреплять умения пользоваться словесными формами приветствия, прощания, учить вежливо обращаться с просьбой В «центре природы» поместить модель птиц. Ц:развитие любознательности, внимательности. Самостоятельная деятельность детей в центре изодеятельности.(лепка) Ц:учить детей лепить цыпленка, скатывая шарики, закрепить прием скатывания округлых форм . | ||||||
Взаимодействие с родителями воспитанников: |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/24/picture-1046012-1548310181.jpg)
календарное планирование в средней группе октябрь (Веракса)
календарное планирование в средней группе октябрь (Веракса)...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/29/picture-763585-1543518574.jpg)
Календарное планирование в средней группе на октябрь в средней группе
Тематическо планирование на октябрь месяц в средней группе...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/01/picture-1212277-1606825116.jpg)
Календарное планирование в средней группе-1 неделя октября 2020-2021гг
Тема недели: «Здравствуй,осень золотая!»Цель: Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой приро...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/01/picture-1212277-1606825116.jpg)
Календарное планирование в средней группе(3 неделя октября)
Планирование воспитательной работы на октябрь 2020-2021 уч.годс детьми средней группы № 6Тема месяца: «Осень»Тема недели: «Здравствуй,осень золотая!»Цель: расширять...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/01/picture-1212277-1606825116.jpg)
Календарное планирование в средней группе(4 неделя октября)
Планирование воспитательной работы на октябрь(4 неделя) 2020-2021 уч.годс детьми средней группы № 6Тема недели: «Осень».Цель: Расширять знания об овощах и фруктах, о с/х ...