Примерный календарный план занятий по программе «Юный эколог» в старшей группе
методическая разработка (старшая группа)

№

п/п

Тема

Программное содержание

Сентябрь

1 неделя

1

Наблюдение  «Что цветет на нашем участке в начале сентября?»

Уточнить с детьми название цветов, которые растут на участке.

Обратить  внимание на особенности окраски цветов, красоту участка с цветущими растениями.

2

Наблюдение «Какие они -  цветущие растения?

Продолжать учить определять строение цветов: сравнивать их по высоте, форме, окраске, запаху и т.п.

3

Наблюдение «Кто помогал цветам расти?»

Уточнить назначение разных частей растений. Выяснить, что нужно цветам для роста.

2 неделя

1

Чтение книги В. Бианки «Мышонок Пик»

Познакомить с природоведческими сказками  В. Бианки

2

Наблюдение  «Что было сначала, что будет потом?»

Уточнить представление детей о том, какие изменения происходят с растениями во время их роста

3

Наблюдение «Соберем семена садовых цветов»

Обратить внимание детей на появление у растений семян на месте цветков

3 неделя

1

Недельный цикл наблюдений за явлениями природы и работы с календарем.

Формировать умение замечать сезонные изменения, определить характер погоды.

2

Наблюдение «Где ещё растут садовые цветы?»

Воспитывать умение радоваться красоте цветущих растений

3

Наблюдение «Нужно ли собирать семена дикорастущих растений?»

Показать семена дикорастущих растений, выяснить, как они распространяются, кто ими питается.

4 неделя

1

Чтение рассказа С. Воронина «Моя береза».

Наблюдение за березой на участке.

Продолжать знакомить с природоведческой литературой, учить отмечать сезонные изменения в состоянии дерева

2

Сбор листьев с деревьев и кустарников для засушивания.

Составить осенний гербарий

3

Наблюдение  «Знакомьтесь, дети, я – хомяк»

Вызвать у детей эмоциональное отношение к зверьку, желание наблюдать за ним

Октябрь

1 неделя

1

Наблюдение «Устроим для хомяка хороший дом»

Установить, какие условия нужны хомяку для того, чтобы он хорошо себя чувствовал, не болел.

Учить детей помогать взрослым в оборудовании клетки для хомяка.

2

Наблюдение «Хорошо ли хомяку в новых условиях?»

Учить ребят замечать, как животное ведет себя в новой обстановке, правильно понимать поведение зверька, определять его самочувствие, делать выводы о том. Чего не хватает. Что можно улучшить.

3

Наблюдение «Что и как ест хомяк»

Познакомить детей с видами корма для хомяка, выяснить, как он ест, какую еду предпочитает..

2 неделя

1

Наблюдение «Как хомяк делает запасы?»

Показать детям, что у хомяка есть защечные мешки. В которых он может переносить еду в свое гнездо  запасать ее.

2

Наблюдение «Хомяк – чистоплотный зверек»

Наблюдать с детьми за тем, как хомяк ухаживает за собой, аккуратно пользуется туалетом.

3

Наблюдение «Как хомяк отдыхает»

Выяснить режим отдыха и бодрствования зверька в течении дня, понаблюдать за тем, в какой позе и где он спит.

3 неделя

1

Недельный цикл наблюдений за явлениями природы и работа с календарем.

Учить определять характер погоды, сезонные изменения в состоянии живой природы в октябре. Развивать наблюдательность.

2

Изготовления гербария осенних листьев

Уточнять представления об осенних изменениях в природе. Развивать умение замечать красоту природы.

3

Чтение рассказов В. Бианки «Прощальная песенка», «Опять лето?», «Запасы овощей», «Готовятся к зиме». Изготовление самодельных книг.

Уточнять и расширять представления об осенних явлениях природы. Продолжать знакомить с природоведческими сказками В. Бианки.

4 неделя

1

Наблюдение «Какой хомяк и чем он отличается от мышей?»

Уточнить с детьми внешние особенности зверька.

2

Наблюдение «Как передвигается хомяк?»

Уточнить способы перемещения зверька в пространстве.

Ноябрь

1 неделя

1

Начало зимней подкормки птиц, обустройство кормушек.

Воспитывать бережное отношение к природе.

2

Наблюдение «Когда хомяка трудно заметить?»

Уточнить представление детей о приспособленности хомяка к жизни в природе, о его маскировочной окраске.

Развивать наблюдательность, умение правильно отражать в речи причинно-следственные связи.

3

Наблюдение «Боится ли хомяк нападения?»

Учить детей наблюдать за поведением зверька в новой ситуации.

2 неделя

1

Продолжение совместной работы в уголке природы, подкормка птиц на участке.

Воспитывать доброе и ответственное отношение к растениям и животным ближайшего окружения. Формировать практические навыки ухода за ними.

2

Чтение рассказов В. Бианки «Белкина сушильня», «Прячутся…», изготовление самодельных книг.

Уточнять и расширять представления о зимних явлениях природы. Продолжать знакомить с природоведческими сказками В. Бианки.

3 неделя

1

Продолжение совместной работы в уголке природы, подкормка птиц на участке.

Воспитывать доброе и ответственное отношение к растениям и животным ближайшего окружения. Формировать практические навыки ухода за ними.

2

Недельный цикл наблюдений за явлениями природы и работа с календарем.

Учить определять характер погоды, сезонные изменения в состоянии живой природы в октябре. Развивать наблюдательность.

3

Чтение рассказа С. Воронина «Моя береза».

Наблюдение за березой на участке.

Продолжать знакомить с природоведческой литературой, учить отмечать сезонные изменения в состоянии дерева

4 неделя

1

Продолжение совместной работы в уголке природы, подкормка птиц на участке.

Воспитывать доброе и ответственное отношение к растениям и животным ближайшего окружения. Формировать практические навыки ухода за ними.

Декабрь

1 неделя

1

Продолжение совместной работы в уголке природы, подкормка птиц на участке.

Воспитывать доброе и ответственное отношение к растениям и животным ближайшего окружения. Формировать практические навыки ухода за ними.

2

Наблюдение «Как узнать ель?»

Рассмотреть с детьми ель, назвать характерные особенности ее строения, признаки, отличающие ее от других деревьев.

3

Наблюдение «Какие у елки иголки?»

Обратить внимание детей на то, что все ветви у ели покрыты иголками,  которые растут вместо листьев, что иголки короткие,  острые, темно-зеленого цвета, покрыты плотной кожицей, густо и крепко сидят на ветке, торчат в стороны.

2 неделя

1

Чтение рассказа В. Бианки «Приспособился»

Расширение представления о медведе.

2

Наблюдение «Кто может обидеть ель и как мы можем ей помочь?»

Дать детям представление о том, что разные обстоятельства и люди могут навредить живой ели.

3

Наблюдение «Сравниваем ель с искусственной ёлкой»

Уточнить с детьми, чем отличается натуральная ель от искусственной елки.

3 неделя

1

Продолжение совместной работы в уголке природы, подкормка птиц на участке.

Воспитывать доброе и ответственное отношение к растениям и животным ближайшего окружения. Формировать практические навыки ухода за ними.

2

Недельный цикл наблюдений за явлениями природы и работа с календарем.

Учить определять характер погоды, сезонные изменения в состоянии живой природы в октябре. Развивать наблюдательность.

3

Наблюдение «Наша елочка красивая»

Учить детей видеть красоту дерева в разное время года.

4 неделя

1

Наблюдение «Какой снег»

Уточнить свойства снега.

2

Наблюдение «Снежинки очень красивы»

Рассмотреть с детьми снежинки, обратить внимание на их строение и красоту.

3

Новогодний праздник в зале вокруг искусственной елки.

Вызывать эмоциональный отклик на новогодний праздник.

Январь

1 неделя

1

Завершение акции «Зеленая елочка-живая иголочка»

Воспитывать бережное отношение к елке.

2

Наблюдение «Получаем талую воду»

Показать и рассказать детям, что снег, принесенный в теплое помещение, постепенно тает, из него образуется талая вода, которая содержит грязь, поэтому снег брать в рот нельзя, но талой водой хорошо поливать комнатные растения.

3

Наблюдение «Замораживаем воду»

Показать детям, что жидкая вода на морозе меняет свое состояние  превращается в твердый лед (а в не снег): из подкрашенной воды можно сделать красивые цветные льдинки. Чтобы украсить ими участок. Елку.

2 неделя

1

Наблюдение «Какие птицы прилетают на кормушку?»

Учить детей различать птиц по размеру, окраске оперения. Издаваемых звукам; познакомить с их названиями.

2

Наблюдение «Как птицы передвигаются по земле?»

Учить детей замечать особенности передвижения птиц по земле.

3

Наблюдение «Пар – это вода»

Познакомить детей с тем, что пар-это мельчайшие легкие капельки воды; объяснить. Что соприкасаясь с холодным предметом, пар превращается в воду.

3 неделя

1

Продолжение совместной работы в уголке природы, подкормка птиц на участке.

Воспитывать доброе и ответственное отношение к растениям и животным ближайшего окружения. Формировать практические навыки ухода за ними.

2

Недельный цикл наблюдений за явлениями природы и работа с календарем.

Учить определять характер погоды, сезонные изменения в состоянии живой природы в октябре. Развивать наблюдательность.

3

Чтение рассказа С. Воронина «Моя береза».

Продолжать знакомить с природоведческой литературой, учить отмечать сезонные изменения в состоянии дерева

4 неделя

1

Наблюдение «Как птицы летаю?»

Обратить внимание детей на то, что птицы в полете выглядят иначе, чем на земле

2

Продолжение совместной работы в уголке природы, подкормка птиц на участке.

Воспитывать доброе и ответственное отношение к растениям и животным ближайшего окружения. Формировать практические навыки ухода за ними.

3

Наблюдение «Чем попугай отличается от воробьев и ворон?»

Учить детей целенаправленно рассматривать попугаев. Выделять характерные особенности их внешнего вида. Сравнивать с хорошо знакомыми птицами и находить различия в их строение и поведении.

Февраль

1 неделя

1

Продолжение совместной работы в уголке природы, подкормка птиц на участке.

Воспитывать доброе и ответственное отношение к растениям и животным ближайшего окружения. Формировать практические навыки ухода за ними.

2

Наблюдение «Чем мы кормим птиц, и что они особенно любят?»

Уточнить, чем питаются птицы (зерносмесь, крошки  пиц, творога, каши, хлеба, кусочки свежих фруктов, выращенная зелень, свежая вода и др.

3

Наблюдение «Выращиваем лук»

Вызвать у детей познавательный интерес, к выращиванию лука, желание наблюдать за происходящими изменениями в зависимости от условий. Учить делать зарисовку лука.

2 неделя

1

Продолжение совместной работы в уголке природы, подкормка птиц на участке.

Воспитывать доброе и ответственное отношение к растениям и животным ближайшего окружения. Формировать практические навыки ухода за ними.

2

Наблюдение «Что есть у попугая?»

Уточнить представления детей о характерных особенностях внешнего облика попугая.

3

Наблюдение «Выращиваем лук»

Учить детей замечать изменения, происходящие с прорастающими луковицами, связывать эти изменения (начало прорастания) с наличием благоприятных условий (вода, свет, тепло); сравнивать луковицы, находящиеся в разных условиях.

3 неделя

1

Продолжение совместной работы в уголке природы, подкормка птиц на участке.

Воспитывать доброе и ответственное отношение к растениям и животным ближайшего окружения. Формировать практические навыки ухода за ними.

2

Недельный цикл наблюдений за явлениями природы и работа с календарем.

Учить определять характер погоды, сезонные изменения в состоянии живой природы в октябре. Развивать наблюдательность.

3

Продолжение чтения произведения В. Бианки «Синичкин календарь»

Уточнить представление о зимних явлениях в природе.

4 неделя

1

Продолжение совместной работы в уголке природы, подкормка птиц на участке.

Воспитывать доброе и ответственное отношение к растениям и животным ближайшего окружения. Формировать практические навыки ухода за ними.

2

Наблюдение «Выращиваем лук»

Развивать умение детей изменения в состоянии растущих луковиц, фиксировать различия и связывать их с условиями жизни.

3

Наблюдение «Как птицы относятся друг к другу

Обратить внимание детей на то. Что птицы нежно относятся друг к другу.

Март

1 неделя

1

Наблюдение «Выращиваем лук»

Развивать наблюдательность (замечать изменения в росте растений, связывать эти изменения с условиями, в которых они находятся)

2

Продолжение совместной работы в уголке природы, подкормка птиц на участке.

Воспитывать доброе и ответственное отношение к растениям и животным ближайшего окружения. Формировать практические навыки ухода за ними.

3

Инсценировка произведения Н. Носова «Бобик в гостях у Барбоса»

Развивать театрально-игровое творчество и положительное эмоциональное отношение к содержанию произведения.

2 неделя

1

Последнее наблюдение за луком и его зарисовка.

Уточнить изменения, произошедшие по мере роста лука.

2

Наблюдение «Кто живет в нашем аквариуме?»

Уточнить с детьми, что аквариум – это маленький водоем, в котором живут рыбы разных видов, растения, улитки (рыбки красивые, отличаются друг от друга по окраске, размеру и другим признакам)

3

Наблюдение «Сравним золотых рыбок по внешнему виду»

Уточнить название рыб, особенности внешнего строения, характерные различия, отметить красоту водных обитателей.

3 неделя

1

Недельный цикл наблюдения за явлениями природы и работе с календарем.

Учить определять характер погоды, сезонные изменения в состоянии живой природы в марте, развивать наблюдательность.

2

Продолжение чтения произведения В. Бианки «Синичкин календарь»

Уточнять представления о зимних явлениях в природе.

3

Наблюдение «Мать – и – мачеха – первые цветы на участке»

Побуждать детей радоваться первым весенним цветам, познакомить с особенностями их строения: стебель покрыт чешуйками, он без листьев, цветок желтый, по форме похож на корзиночку.

4 неделя

1

Наблюдение «Что и как едят рыбки?»

Уточнять и расширять представления детей о различных кормах для рыб (сухой, живой); о том, как рыбы ведут себя во время кормления (заранее подплывают к кормушке, плавают под ней в ожидании корма, хватаю ртом корм с поверхности воды или в ее толще).

2

Наблюдение «Как плаваю золотые рыбки?»

Уточнить представления детей о том, что рыбки хорошо себя чувствуют в воде, легко, без усилий передвигаются в ее толще.

3

Наблюдение «Сколько цветов мать-и-мачехи на нашем участке?»

Отметить с детьми, что цветов стало больше: они группами растут на всех солнечных местах; связать появление цветов с благоприятными условиями – обилием света, тепла, влаги в этих местах.

Апрель

1 неделя

1

Наблюдение «Где можно найти божью коровку?»

Учить детей внимательно относиться к окружающему миру, развивать интерес к природным явлениям.

Уточнять представления о внешних особенностях жучка (маленький, круглый, яркой окраски – красной, желтой, оранжевой – с темными точками на спине, хорошо заметен, так как спокойно ползает на открытых, солнечных местах.

2

Наблюдение «Рассматриваем божью коровку»

Рассмотреть с детьми жучка, выделить и назвать основные части тела, их особенности (маленькое круглое туловище, покрыта сверху двумя жесткими надкрыльями: на маленькой черной головке усы, глаза: надкрылья  красного (оранжевого, желтого) цвета с темными крапинками; у божьей коровки шесть ножек, как у всех жуков, ножки короткие. тонкие, но с их помощью она легко и быстро ползает по любой поверхности).

3

Чтение произведения В. Бианки «Лесные домишки», изготовление книги.

Расширять представления о весеннем поведении лесных птиц.

2 неделя

1

Наблюдение «Как растут листья и появляются семена у мать-и-мачехи».

Вызвать у детей интерес к самостоятельным наблюдениям за знакомыми растениями. Учить замечать происходящие с ним изменениями.

Уточнить представления о последовательности роста и развития растения (после цветов появляются семена, листья растут и увеличиваются в размере).

2

Наблюдение «Как божья коровка передвигается?».

Уточнить представления детей о том, что жучок передвигается двумя способами – летает и ползает (передвигается и по воздуху, и по твердой поверхности (ветки, ствол дерева и др.) с помощью крыльев и трех пар ножек.

3

Наблюдение «Чем питается божья коровка?».

Рассказать детям о том. Что жучок-хищник поедает очень маленьких букашек-тлей, которые уничтожают листья и стебли растений. Принося им большой вред, они зеленоватого или коричневатого цвета.

3 неделя

1

Недельный цикл наблюдения за явлениями природы и работе с календарем.

Учить определять характер погоды, сезонные изменения в состоянии живой природы в марте, развивать наблюдательность.

2

Сбор веток с листьями, изготовление гербария.

Уточнить представления о весенних изменениях в природе. Развивать умение замечать красоту природы.

3

Наблюдение «Как божья коровка защищается от врагов?».

Рассказать детям, что жучок выделяет специальную жидкость всякий раз, когда его тревожат. Яркая окраска предостерегает всех вокруг «Меня есть нельзя –я невкусный».

4 неделя

1

Продолжение наблюдений за рыбками в аквариуме.

Расширять представления детей о водных обитателях, их приспособленности к жизни в воде.

Май

1 неделя

1

Наблюдение «Где растут одуванчики и как их можно узнать?».

Развивать умение детей находить цветок по листьям и форме соцветия.

2

Наблюдение «Чем одуванчик отличается от мать-и-мачехи?».

Учить детей находить различия между растениями (разные стебли,  цветки, листья).

3

Чтение произведения М. Пришвина «Этажи леса».

Закрепить представления о лесе как сообществе его обитателей.

2 неделя

1

Наблюдение «Чем караси отличаются от золотых рыбок?».

Выявить различия во внешнем виде диких и декоративных рыбок (размер, окраска, чешуи, форма тела, плавников, головы, глаз) и в поведении (по-разному плавают, едят, реагируют на окружающие предметы).

2

Наблюдение «Как одуванчики ложатся спать?».

Обратить внимание детей на интересное явление-цветы открыты в полдень и закрыты вечером.

3 неделя

1

Недельный цикл наблюдения за явлениями природы и работе с календарем.

Учить определять характер погоды, сезонные изменения в состоянии живой природы в марте, развивать наблюдательность.

2

Наблюдение «Как выглядит одуванчик во влажную погоду?».

Развивать у детей наблюдательность, умение замечать изменения в состоянии растений в связи с избытком влаги.

4 неделя

1

Создание красной книги свое местности.

Воспитывать бережное отношение к природе родного края.