Проблемные ситуации .
материал (подготовительная группа)

ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ.

№ 1 Из жизни группы. Позитивная.

После занятия по рисованию гуашью, дети пошли мыть кисточки и стаканчики. Заходит воспитатель в умывальную и видит, что и раковина, и стены испачканы красками, на полу вода.

Что сказала воспитатель? Что сделали дети? Как  надо поступить, по твоему  мнению в этой ситуации?    

В этом случае дети  повели себя так: Вика: « Я знаю, Я  видела, кто это сделал! Это Егор!»  Егор: «Она врёт, это не я!!!» Милана: какая разница кто это сделал? Пока не уберем- не пойдем на прогулку, я сейчас помогу Елене Николаевне. Берет тряпку и начинает вытирать стены. Подходит Рустам и начинает мыть раковины. Вика берет швабру и тоже помогает.

№ 2 Негативная.

Прогулка. Гуляем с лопатами, есть пушистый снег, но встречаются и заледеневшие лужи.  Мальчик лопатой пытается колоть  лёд. Воспитатель спрашивает: подходит ли пластмассовая лопатка для этой деятельности? Что будет с лопатой, если со всей силы ударить по замерзшей земле? Где сейчас можно  использовать этот инструмент без ущерба? Как можно использовать лёд , чтобы не портить инвентарь?

Как было в жизни: улучив момент, когда воспитатель  отвернулась к другим детям, мальчик со всей силы рубанул лопатой ледяной асфальт  и она разлетелась на куски. Думая, что его никто не видит, он спрятал  остатки под домик, взял другую лопату и пошел ею убирать снег, расчищать дорожки. Уходя с прогулки, воспитатель посчитала лопаты и выяснила, что одной не хватает. Стали выяснять, искать. Нашли обломки под домиком. На вопрос кто спрятал там сломанную лопатку, никто не сознался. Придя в группу, беседовали об этой ситуации. Но мальчик так и не признался. После тихого часа воспитатель вызвала его на откровенную беседу. В ходе неё было получено, наконец, признание. На вопрос почему он сразу не сознался, мальчик ответил, что если бы узнала мама, то она бы его ругала и из его личных денег забрала бы на покупку новой лопаты. Воспитатель пыталась выяснить, какой способ решения проблемы может предложить ребенок. Сначала было: склеить. Принесли обломки, склеить не получилось. Следующее предложение было- взять в другой группе на прогулке. Подключили детей группы. Этот вариант был забракован всеми детьми, т.к. чужие вещи брать нельзя. Одна девочка предложила купить новую лопатку и принести в группу. И один воспитанник  нашел такой выход: пусть мальчик, который сломал, принесет  лопатку из своих  прогулочных инструментов. А если не найдется лопатки, то можно что-то другое , для игры на улице зимой. Через несколько дней  Егор принес лопату из дома) .