Использование инновационной технологии Ай-Стоппер для развития познавательной активности младших дошкольников
материал (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 5 «Сказка»

Использование
инновационной технологии Ай-Стоппер
для развития познавательной активности
младших дошкольников

Из опыта работы

                                               Автор: Бастрыкина Татьяна Алексеевна

г. Рассказово 2022г.

           В век компьютерных технологий нашим государством поставлена задача – вырастить и подготовить подрастающее поколение, отличающееся пытливым умом, любознательностью, активной жизненной позицией. Поэтому ДОУ приходиться постоянно работать в инновационном направлении открывая новые возможности взаимодействия и работы как с педагогами, так и с воспитанниками и их родителями.

         Для того чтобы произвести неожиданный эффект на детей и родителей в работе с ними необходимо использовать интересные и необычные, нетрадиционные методы.

Пояснительная записка

АЙ-СТОППЕР – это модное широко применяемое слово, звучит сложно, а на самом деле все просто. В переводе с английского означает «останавливающий взгляд». То есть задача стоппера остановить случайно брошенный взгляд, вызвать любопытство, приковать внимание, обеспечить тем самым интерес и запоминаемость.

Достаточно подобрать фразу, продумать оформление, немного ловкости рук и терпения и необычная надпись готова привлечь внимание.

В дошкольном учреждении целесообразно использовать для привлечения внимания детей и родителей лестничные ступени и лестничные пролеты, которые являются широким полем для использования ай-стопперов.

В пролете между лестницами, может расположиться Карлосон с малышом или другой мультяшный персонаж которые приглашают нас посетить детский сад. Если дошкольника встречает образ сказочного персонажа, то он как бы переносит, нас в сказку создавая положительный эмоциональный настрой.

Яркое оформление игровых зон в группе всегда привлекает внимание детей. Например, книжный центр, который сверху дополняет изображение дремучего леса, над которым летит Баба Яга в ступе, она совсем не страшная, а добрая и веселая в окружении сказочных персонажей или могучий дуб  с котом ученым.  Дошкольники любят такие места, где можно рассмотреть и выбрать, не спеша книгу, да еще сесть на мягкий пуфик или стульчик, поиграть с фигурками сказочных героев, примерить на себя роль принца или принцессы и править в королевстве сказочных героев.

Сущность и значимость применения технологии в работе с детьми младшего дошкольного возраста

Для успешного привлечения внимания детей и родителей к решению образовательных задач можно использовать немало маркетинговых методик, основанных на применении креативных, ярких решений в виде навигационных указателей, мобайлов, наклеек на стенах и полу, ростовых фигур и многих других материалов.

Мобайл - подвешенная к потолку или кронштейну легкая картонная 

или пластиковая конструкция, содержащая в себе информацию.

Все большую популярность приобретают стопперы, которые, согласно проведенным исследованиям, зачастую оказывают наилучший эффект на потребителя (родителя, воспитанников) в числе всей существующей и активно применяемой наглядной информации.

        По своей сути стоппер – это инновационная разновидность материалов, целью которых является привлечь внимание к информации или проблеме которую мы хотим донести до потребителя. В   помещении яркий дизайн стоппера не может не остановить ребенка или родителя, что в итоге стимулирует к решению общих воспитательных и образовательных задач. Тем не менее, по - настоящему заинтересовать потребителя способен лишь креативно оформленный, яркий и выразительный стоппер. Именно от дизайнерских особенностей стоппера, равно как и от качества и формы изготовления будет зависеть интерес ребенка или родителя к предлагаемой проблеме или услуге.

     АЙ-стоппер не имеет четко ограниченных правил оформления. Его можно изготовить в трехмерном или плоском варианте с изображением или надписью. Особенность стопперов состоит, в том, что они редко содержат текстовое описание. Задачей стоппера не является уведомить детей, родителей самом содержании, а лишь привлечь внимание к нему в целях решения вопроса.

Организованная образовательная деятельность с детьми 3-4 лет

по теме «Семья»

Цель: Формирование представления о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о близких.

Задачи:

1. Познакомить детей с понятием «семья».

2. Обогатить и активизировать словарь по данной теме.

3. Воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи.

Применяемые технологии: Технология ай-стоппер, игровая, здоровьесберегающая.

Оборудование: Ай-стопперы (силуэт кисти руки, сундучок), шапочки на каждый палец с изображением лица мамы, папы, бабушки, дедушки и ребенка, настольный театр «Репка».

Ход деятельности:

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем. Я буду изображать пальцами разных животных, а вы отгадайте кого я показываю (заяц, птица, собака).

Воспитатель: Хорошо мы поиграли, размяли наши пальцы, теперь послушайте загадку:

«Пять да пять - родные братцы,

Так все вместе и родятся.

Если вскапываешь грядку-

Держат все одну лопатку.

Не скучают, а играют

Вместе все в одни игрушки.

А зимою все гурьбою

Др,ужно прячутся в теплушки.

Вот такие «пять да пять»,

Угадайте, как их звать?

Воспитатель: Правильно, это пальцы. А что это за теплушки, в которые они прячутся. Да, это варежки. Давайте еще поиграем с пальчиками. Сожмите левую руку в кулак, а правой будете постепенно разгибать на левой руке каждый палец.

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

Этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья.

Воспитатель: Как вы думаете, о чем эта игра? Эта игра о семье (Показать силуэт кисти руки).

Воспитатель: Давайте найдем самый маленький палец - мизинец. Кто в вашей семье самый маленький? Как вас ласково называют дома?

Воспитатель: Давайте найдем шапочку, обозначающую ребенка, и наденем ее на мизинец.

Воспитатель: Послушайте стихотворение про следующий пальчик:

«Мы с мамой делали котлеты,

А за окошком дождик шел.

Мы с мамой думали при этом

Как вместе быть нам хорошо.

Найдите шапочку «маму» и наденьте на безымянный палец.

Воспитатель: Послушайте еще стихотворение:

«Не терпит мой папа безделья и скуки.

У папы умелые, сильные руки.

И если кому-нибудь надо помочь,

Мой папа всегда поработать не прочь».

Воспитатель: Найдите шапочку «папа» и наденьте ее на средний палец

Воспитатель: Давайте вместе поиграем:

Ладушки, ладушки,

Где были?

У бабушки (хлопают в ладоши)

А у бабушки ладони

Добрые-предобрые (поглаживают ладони одну о другую)

Ведь работают ладони

Долгими годами (стучат).

Пахнут добрые ладони

Щами, пирогами (подносят ладони к лицу).

По кудрям меня погладят

Добрые ладони (имитируют поглаживание)

Ладушки, ладушки,

Где были?

У бабушки (хлопают в ладоши)

Воспитатель: Найдите шапочку с изображением бабушки и наденьте на указательный палец.

Воспитатель: У нас остался один палец - большой. Как вы думаете, кто это:

У меня есть дедушка,

Как зима, седой.

У меня есть дедушка

С белой бородой.

Мне на все мой дедушка

Может дать ответ.

И не стар мой дедушка,

Хоть ему сто лет!

Воспитатель: Давайте на большой палец наденем шапочку дедушки.

Воспитатель: Получилась большая дружная семья. У каждой семьи есть свой дом, в котором тепло и уютно, в котором все любят друг друга, приходят всегда на помощь друг к другу.

Воспитатель: Как вы думаете, какой дом у наших пальцев? Правильно! Они живут в варежках. И когда им холодно, они, как и в семье, собираются вместе и греют друг друга.

Воспитатель: А, теперь давайте немного отдохнем, и я расскажу вам сказку.

Физминутка:

«Осенью, весною,

Летом и зимой

Мы во двор выходим

Дружною семьей.

Встанем в круг и по порядку

Каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает,

Папа бодро приседает.

Повороты вправо-влево

Делает мой братик Сева.

Ну а я бегу трусцой 

И качаю головой».

Воспитатель: Тише, детки, не шумите,

Нашу сказку не спугните.

Здесь бывают чудеса…

Сказка спряталась пока!

Не грусти, улыбнись,

Сказка дарит нам сюрприз.

Воспитатель: (Показать сундучок), герои сказки спрятались именно здесь, достаю героев: деда, бабу, внучку, кошку, собаку, мышку).

Воспитатель: Догадайтесь герои какой сказки пришли к нам в гости?

В сказке «Репка» дедка есть,

Бабушка и внучка,

Вместе с ними жили кошка,

Мышка, песик Жучка.

Дедка репку посадил,

Долго он ее растил,

Выросла какая?

(Дети по очереди рассказывают сказку, приносят соответствие фигуркам).

Воспитатель: Вот какая была дружная семья, только когда все вместе собрались, смогли вытянуть репку, им помогла дружба.

Воспитатель: Так что же такое семья?

Семья - это и мама, и папа, и дед.

Бабуля готовит нам вкусный обед.

В семье еще братья и сестры бывают.

Семья - это я и меня называют

Котенок и лапочка, заинька, птичка!

Семья - где все любят меня и ласкают.

И лучше семьи ничего не бывает.

Мастер – класс для родителей Экологический ай-стоппер

«Подари цветочек саду»

Тема: «Экологический ай-стоппер».

Цель: развитие творческого потенциала родителей, их компетентности в сфере экологического образования

Задачи:

1. Познакомить родителей с образовательной технологией «экологический ай-стоппер».

2. Показать, как можно использовать ай-стоппер для привлечения внимания родителей к экологическим акциям и их активизации

3.Создать творческую атмосферу для участников мастер – класса.

Ожидаемые результаты:

- Практическое освоение нетрадиционных методов и приемов

- Приобщение родителей к творчеству

- Привлечение родителей к участию в экологической акции «Подари цветочек саду»

 Оборудование: Разноцветные пластиковые крышки, 6 штук для лепестков, 4 штуки для стебля зеленого цвета

Ход деятельности:

          Добрый день, уважаемые родители! Наше современное подрастающее поколение отличается «клиповым мышлением», воспитанное экранной культурой телевизоров, компьютеров и телефонов. В настоящее время планета погибает от большого количества мусора, полностью исчезают некоторые виды животных, птиц, опасные химические вещества постоянно выбрасываются в атмосферу. И привлечь внимание детей к проблеме экологии становится сложнее.

         Моя задача как педагога - обогатить детей знаниями, научить их любить и беречь свою землю, природу.  Дать как можно больше экологических знаний. Вырастить и воспитать защитников природы.

         Для этого необходимо что-то необычное, яркое, бросающееся в глаза, то есть визуальный раздражитель, не позволяющий пройти мимо.

         Для привлечения внимания детей использую различные методы, основанные на применении креативных, ярких решений, интересные визуальные эффекты, рекламный элемент.

         Из опыта работы хочу поделиться с вами одним из инновационных методов работы по экологическому воспитанию детей - «Экологический ай-стоппер».

        Ай-стоппер (от англ. Eye stopper - ловушка для глаза) - яркий, неординарный, выделяющийся элемент или необычный способ подачи информации, привлекающий внимание.

                               Практическая часть мастер-класса

         Предлагаю изготовить экологическую рекламу ай-стоппер «Подари цветочек саду», для того чтобы привлечь внимание в оказании помощи в озеленении территории детского сада.

         Для создания данной рекламы нам понадобятся пластиковые крышки разного цвета. Использование крышек стимулирует развитие простых координаторных навыков ребенка, улучшая его взаимодействие с окружающей средой. В качестве дидактического материала такие крышки подходят идеально: яркие, легкие, качественные, безопасные.

Крышки имеют круглую форму с насечками. Между собой две крышки соединяются как конструктор.

          Сначала сделаем стебель цветка. Возьмём 4 крышки зеленого цвета, соединим их вертикально друг с другом, надавливая на крышку до характерного щелчка. Получился стебель. Приступим к изготовлению цветка: возьмём одну крышку для серединки цветка, и шесть крышек – для лепестков. Можно выбрать крышки любого цвета. Закрепим крышки вокруг серединки. Цветок соединим со стеблем, надавливая на крышки до характерного щелчка. Ай-стоппер «Подари цветочек саду» готов!

Рефлексия: Уважаемые родители!  Надеюсь, что информация, представленная на мастер-классе, была для вас полезной, и в ходе мастер-класса вы получили определённые представления по изготовлению экологического ай-стоппера.

Заключение: В век цифровых технологий применение инновационных приемов в работе с детьми дает положительный результат для развития личности каждого ребенка.

Таким образом, использование стоппера в ДОУ – это совершенно новая технология, цель которой - привлечь внимание детей и родителей к какой-то важной информации, которую нам хочется донести. Поэтому в группе стоппер красочных цветов привлечет внимание большого количества детей и поможет решить экологические задачи.