Календарно-тематическое планирование - сентябрь
методическая разработка (старшая группа)
Календарно-тематическое планирование - сентябрь
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 52.48 КБ |
![]() | 53.06 КБ |
![]() | 53.83 КБ |
![]() | 53.27 КБ |
Предварительный просмотр:
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (с 05.09.22 по 09.09.22)
Тема: «День знаний. До свидания, лето, здравствуй, детский сад»
Цель: Развивать познавательный интерес к школе и книгам посредством сюжетно-ролевых игр и художественного творчества. Закрепить знания детей о школе, повторить и обобщить знакомую детям информацию о детском саде (кто работает в детском саду, правила, чем занимаются дети..), о школе (кто работает в школе, чему в ней учат, о школьных принадлежностях).
Итоговое мероприятие: Развлечение «День знаний»», «Как хорошо у нас в саду Дата проведения итогового мероприятия: 01.09.22 г., 09.09.2022г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Баринова Л.Н.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ПОНЕДЕЛЬНИК _05 сентября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «1 сентября – День Знаний» Цель: познакоми»ть детей с традициями праздника, развивать познавательный интерес к школе. Д/и «Один - много» Цель: формировать умение образовывать сущ-е мн. ч., активизировать словарь по теме «Школьные принадлежности». П/и «Мы летчики». Цель: Развивать у детей быстроту движения. Чтение сказки Э. Успенского «Чебурашка идет в школу». Цель: прививать любовь к книге. Д/и «Потерялся ребёнок»». Цель: развитие коммуникативных способностей. | Закрепить знание последовательности времён года, месяцев ИНД.р : Закрепить названия профессий работников школы, детского сада: ИНД.р :
| Беседа «Правила нашей группы». Цель: познакомить детей с правилами группы, распорядком дня, выделить каждому шкафчик для одежды, для полотенца, кровать. Игровая ситуация «Кто быстрее найдет свой шкафчик, кроватку?». Цель: познакомить детей с правилами группы, распорядком дня, выделить каждому шкафчик для одежды, для полотенца, кровать. | Настольные Д/игры: «Времена года», «Найди тень», «Танграм».
Игры с конструктором «Лего», «Пазлы» Сюж./рол. игра «Детский сад» Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в играх действия работников детского сада.
Рисование на свободную тему с использованием раскрасок, трафаретов. | Консультация для родителей «Что должен знать и уметь ребенок 5-6 лет» |
ЗАНЯТИЯ | Ознакомление с окружающем «Детский сад» Дыбина О.В. Цель: Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так (потому что детей растят, заботятся и ухаживают за ними, как за растениями в саду). Показать общественную значимость детского сада. Воспитывать уважение к труду работников детского сада, бережное отношение к нему. Музыка (по плану музыкального руководителя) 09.35 – 10.00 Плавание (по плану музыкального руководителя) 1п.15.40 – 16.05 2п.16.15 – 16.40 | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и «Профессии» Цель: познакомить детей с профессией учитель, сравнить с профессией воспитатель. С/р игра: «Семья». Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. П/и: «Не боюсь», «Пол, нос, потолок» Цель: воспитание внимания и развитие ловкости. Вечерний круг - рефлексия | Предложить настольную игру « Времена года» Цель: закрепитьзнание о времени года -осень. ИНД.р : Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности. ИНД.р : | Беседа «Дежурство». Цель: продолжать знакомить с обязанностями дежурных, воспитывать желание выполнять поручения добросовестно. Д/и «Что для дежурства нужно?». Цель: закрепить знания предметов, необходимых для дежурства (лейка, тряпочка, фартук), закрепить знание обязанностей дежурных. | Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки. | ||
Использование интерактивной доски | Просмотр презентации «1 сентября – День Знаний!», «Кто работает в детском саду» |
День недели | Р ежим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ВТОРНИК 06 сентября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Чем школа отличается от детского сада? Что мы знаем о школе?» Цель: учить анализировать, классифицировать, делать выводы. Д/и «Что лишнее?» Цель: учить детей анализировать и классифицировать предметы. Д/и «Внимание, внимание!» Цель: Учить по описанию находить сверстника, развивать внимание и память. П/и «Зарядка». Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание, воображение, координацию движений. П/и «Зеркало» Цель: развивать внимание, умение повторять движения точно. | Закрепить прямой счет в пределах 10 и обратный в пределах 5. ИНД.р : Закрепить знание последовательности месяцев, дней недели. ИНД.р : | Беседа: «Дежурство по столовой». Цель: совершенствовать умение дежурных правильно приглашать детей за стол, рассказывать о блюдах , приготовленных поварами, употреблять вежливые слова во время приглашения. Знакомство с уголком дежурных, назначение дежурных по столовой. | Оформление книжной выставки «Детский сад. Школа» Цель: формировать у детей желание познавать новое, воспитывать любовь к детскому саду. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. Выставка детских рисунков «Детский сад» | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Знакомство с образовательной деятельностью в группе, распорядком дня. |
ЗАНЯТИЯ | Развитие речи, основы грамотности Тема: «1.Мы – воспитанники старшей группы» Цель: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи. Конструирование Тема «По замыслу» Цель: способствовать развитию умения самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал. Физкультура (по плану инструктора по физическому развитию)15.40 – 16.05 | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. С/р игра «Детский сад» Цель: расширить и закрепить представление детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада, воспитывать дружелюбные взаимоотношения в ходе игры. Д/и «Дорога в детский сад». Цель: закрепить правила безопасного поведения на дороге, правила перехода через перекресток. П/и «Пустое место». Цель: развитие ловкости, координации движений, внимания, воспитание умения действовать в коллективе. Чтение Л.Н. Толстой «Филиппок» Цель: закрепить представление о жанровых особенностях рассказа, его отличия от сказки и стихотворения. Учить понимать образное содержание произведения, понимать главную мысль рассказа, связно передавать содержание произведения. Хозяйственно – бытовой труд «Безопасный порядок». Цель: Уточнить роль порядка в помещении для безопасности, вспомнить правила: «Порядок нужен не только для красоты, но и для безопасности», «Каждой вещи - свое место». Вечерний круг - рефлексия | Работа по развитию мелкой и общей моторики «Обведи по точкам» ИНД.р : Игры на развитие мелкой моторики «Золушка» (нанизывание бусин на леску). ИНД.р :
| Беседа «Как мы моем руки». Цель: формировать КГН (мыть руки перед едой); проявлять аккуратность в мытье; продолжать заботиться о себе, о своем здоровье, напоминать о необходимости гигиены. Массаж «Этот пальчик…». Цель: научить массажу пальцев, способствующему мелкой моторике, кровообращению рук. | Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки. | ||
ИИД | Просмотр мультфильмов о школе Презентация «Вот и на год стали мы взрослее» |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
СРЕДА 07 сентября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Почему мне нравится ходить в детский сад?»..«Мы – воспитанники старшей группы» Цель: развивать монологическую речь детей, следить за грамматическим строем предложения. Д/и «Отгадай» (загадки о школьных принадлежностях) Цель: развивать логику, внимание, мышление, воображение. П/и «Называя дни недели». Цель: развивать быстроту реакции, произвольность движений. Труд «Дежурство по занятиям». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть и убирать их после занятия на место.
| Заучивание чистоговорки: «Было весело на горке Цель: тренировать артикуляционный аппарат. ИНД р - Д/и «Разложи по порядку» Цель: закрепить счет предметов до 5. ИНД.р.- | Беседа «Дежурство по занятиям». Цель: познакомить с обязанностями дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть и убирать их после занятия на место. Назначить дежурных, показать место хранения пособий, инструментов, материалов для занятий. Отгадывание загадок о школьных принадлежностях | Сказки, стихи, рассказы, иллюстрации, энциклопедии по теме «Школа. Школьные принадлежности». | Оформление информационного стенда «Для вас родители». | ||
ЗАНЯТИЯ | Математическое развитие Тема: Повторение Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.; совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр); уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Рисование Тема: «Картинка про лето» Цель: Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность. | |||||||
II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию. Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание, тренировать память. П/и «Ровным кругом» Цель: в игровой форме развивать основные физические качества. С/Р игра «Магазин книги» Цель: закреплять умение детей согласовывать свои действия с действиями партнёров. Чтение стихотворений А. Барто «В школу», «Первый урок». Цель: продолжать знакомить с творчеством автора. Вечерний круг - рефлексия | Д/словесная игра «Назови ласково» Цель:образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. ИНД.р - Пальчиковая игра «Дружба» Цель: развитие мелкой моторики рук. ИНД.р – | Беседа «О правилах поведения за столом» Цель: учить правильно пользоваться столовыми приборами; есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом. Д/и «Части суток» Цель: уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. М/и «Летчики» Цель: развитие музыкального слуха, координации движений, подражания. | Работа с геометрическими фигурами «Забавные геометрические фигурки» Цель: развивать умение составлять из геометрических фигур изображения. Работа с раскрасками – штриховка. Конструирование автомобильной дороги для маленьких автомобилей. | ||||
ИИД | Просмотр мультфильма «Вовка в Тридесятом царстве» Цель: создать эмоциональный настрой и интерес к школе. | |||||||
День недели | Р ежим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
ЧЕТВЕРГ_08 сентября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Беседа о специфике акварели» Цель: закрепить знания - прозрачность и легкость цвета, плавность перехода одного цвета в другой. Д/и: «Путешествие в страну цветов». Цель: закрепить название, строение цветов. П/и «Найди что спрячу». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве. Д/и «Дни недели» Цель: Закрепить названия дней недели. | Д/и «Дни недели» Цель: с помощью цветового круга помочь запомнить последовательность дней недели. ИНД.р - Игра «Кто дольше протянет звук» Цель: развитие речевого дыхания. ИНД.р - | Игра – беседа «Кого можно назвать здоровым человеком?» Цель: составление детьми рассказов о том, как нужно укреплять здоровье. ИГРА «Если хочешь быть здоров! (1ч) | Книжки «Сделай сам» (вырежи и наклей по образцу) по теме недели. Настольно-печатные игры; «Лего»; кубики; пазлы – для развития мелкой моторики рук.
| Беседа с родителями «Здоровый образ жизни семьи». | ||
ЗАНЯТИЕ | Развитие речи, основы грамотности. Тема: Рассказывание русской народной сказки «Заяц – хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…» Цель: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок. Познакомить их с новым произведением: сказкой «Заяц - хвастун» (в обработке О. Капицы), и присказкой «Начинаются наши сказки». Рисование Тема: «Букет первоклассника» Цель: Способствовать овладению композиционными умениями: учить располагать изображения на листе с учетом его пропорций. Закреплять умение рисовать акварелью в соответствии с ее спецификой. | |||||||
II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию. Беседа Беседа «Мы – воспитанники старшей группы» Цель: повторить правила поведения в группе, отношение друг к другу.. Д/и: «Кто лишний» Цель: учить отличать северных животных от всех остальных. П/и «Не попадись» Цель: упражнять в прыжках. Вечерний круг - рефлексия | Д/и «Назови правильно» Цель: формировать умение определять предметы по росту, используя выражения «Самый высокий», «пониже», «самый низкий». ИНД.р – Счет до 5 и обратно ИНД.р- | Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям. Цель: формирование умения работать в паре. | Игры по желанию детей. Игры со строительным материалом. Настольные игры «Лото», Домино» Самостоятельная деятельность по ИЗО, штриховка, раскраски, трафареты. С/р.игра «Детский сад» Цель: развивать умение играть самостоятельно, договариваться об игровых действиях. | ||||
ИИД | Интерактивные игры «На что похоже?» «Чей силуэт?» « Викторина по сказкам» |
День недели | Р ежим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ПЯТНИЦА__09 сентября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Какие грибы растут в лесу?» Цель: расширить знания детей о грибах, познакомить с названиями грибов. Д/и: «Съедобные, не съедобные»». Цель: закрепить о грибах, строении. П/и «Найди что спрячу». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве. Чтение ненецкой сказки «Кукушка» Цель: продолжать знакомить с творчеством народов севера. | Д/и «Дни недели» Цель: с помощью цветового круга помочь запомнить последовательность дней недели. Игра «Кто дольше протянет звук» Цель: развитие речевого дыхания. | Игра – беседа «Кого можно назвать здоровым человеком?» Цель: составление детьми рассказов о том, как нужно укреплять здоровье. | Книжки «Сделай сам» (вырежи и наклей по образцу) по теме недели. Настольно-печатные игры; «Лего»; кубики; пазлы – для развития мелкой моторики рук. | Консультация родителями «Здоровый образ жизни семьи». |
ЗАНЯТИЕ | Лепка Тема: «Грибы» Цель: Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки. Музыка (по плану музыкального руководителя) Физкультура (по плану инструктора по физическому развитию) 15.50 – 16.15 | |||||
II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию. Беседа «Известные люди поселка» Цель: познакомить детей с почетными гражданами поселка Пангоды, воспитывать чувство гордости и уважения к своему поселку. Д/и: «Двигаемся и считаем» «Соберись в круг» Цель: учить отличать северных животных от всех остальных. П/и «Скучно нам сидеть» Цель: упражнять в передвижении по группе. Вечерний круг – рефлексия, подведение итогов недели по теме | Д/и «Назови правильно» Цель: повторить геометрические фигуры ИНД.р - Д/и «Последовательности –утро, день, вечер, ночь» Цель: закрепить последовательности. ИНД.р- | Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям. Цель: формирование умения работать в паре. Загадывание загадок о грибах М/и «Двигайся, замри» Цель: развитие музыкального слуха М/и «Летчики» Цель: развитие музыкального слуха, координации движений, подражания. | Игры по желанию детей. Игры со строительным материалом. Настольные игры «Маленькие и большие», «Танграм», «Лото-часть и целое» Протирание книжек, исправление закладок. | ||
ИИД | Просмотр мультфильма «Под грибом» Интерактивная игра «Угадай гриб» |
Предварительный просмотр:
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (с 12.09.22 по 16.09.22)
Тема: «Мой город. Моя улица» «Мой дом, моя улица, весь мир на них любуется»
Цель: Конкретизировать знания детей о родном городе: история, символика, достопримечательности, промышленные объекты. Закрепить знания о профессиях людей родного города. Формировать познавательный интерес, воспитывать любовь к родному городу. Развивать умение отражать свои впечатления в разных видах деятельности.
Итоговое мероприятие: «Выставка рисунков «Достопримечательности города Салехарда» Дата проведения итогового мероприятия: 16.09.2022г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Баринова Л.Н.
День недели | Р Е Ж И м | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ПОНЕДЕЛЬНИК _12 сентября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа: «Что мы знаем о жизни народов Севера?» Цель: Закрепить знания о своеобразии жизни народов Севера. Д/ игра: «Узнай и назови северную ягоду» Цель: Знакомить детей с растительным и животным миром края. Чтение ненецких сказок Цель: воспитывать интерес к творчеству ненецкого народа. П/игра: «Повтори» Цель: развитие музыкального слуха, координации движений.(танец «Маленьких утят») | Развивать умение перешагивать небольшое препятствие ИНД.р : Д/игра «Дни недели» Цель: закрепить названия дней недели. ИНД.р : Д\и «Узнай предмет по звуку» Цель: развивать слуховые восприятия, ввести в словарь детей новое слово «слух», формировать умение соотносить звук с предметом или его частью. ИНД.р : | Беседа «Как я помогаю дома маме» Цель: формировать у детей желание помогать по дому Игровая ситуация «Столовая» Цель: формировать умение детей правильно и красиво накрывать на стол Р/игра «Расскажи где живёшь и назови адрес» Цель: развитие коммуникативных навыков |
П/ игра «Лови – бросай». Цель: развить ловкость, быстроту и смелость. Д/ игра: «Повторяйте друг за другом». Цель: развитие речевых навыков | Консультация для родителей «Что должен знать и уметь ребенок 5-6 лет» |
ЗАНЯТИЯ | Ознакомление с окружающем Тема: «История возникновения родного города Салехард» Алешина Н.В. Цель: Закрепить знания о родном городе: название, основные достопримечательности. Познакомить с историей возникновения города, его названия, древними постройками, именем основателя. Воспитывать интерес к истории родного города и страны. Музыка (по плану музыкального руководителя) Плавание (по плану) инструктора по плаванию 15.40 – 16.05 | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и «Профессии» Цель: познакомить детей с профессией учитель, сравнить с профессией воспитатель. С/р игра: «Семья». Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Настольная игра «Мозаика» Цель: формировать у детей умение составлять сюжет картинки Вечерний круг - рефлексия | Д/ игра «Назови свое ФИО» Цель: закрепить знание о ФИО ИНД.р : Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности. ИНД.р : |
Чтение ненецких сказок, загадок Цель: Воспитывать интерес к творчеству ненецкого народа. | Самостоятельная деятельность детей – игры со строительным материалом П/и «Кегли и мячи» Цель: развивать ловкость, меткость Деятельность в центре ИЗО – штриховка, раскраски. Цель: Развитие мелкой моторики Сюж.р. игра: «Семья» Цель: развитие навыков общения Д/игра «Магнитные куклы» Цель: закрепить родственные связи .Рассматривание иллюстраций, альбомом с символикой города. | ||
ИИД | Использование интерактивной доски | Презентация на тему «Улицы Салехарда», «Ямал – наш край родной» |
День недели | Р ежим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
ВТОРНИК 06 сентября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Безопасный порядок». Цель: Уточнить роль порядка в помещении для безопасности, вспомнить правила: «Порядок нужен не только для красоты, но и для безопасности», «Каждой вещи - свое место».
П/и «Зеркало» Цель: развивать внимание, умение повторять движения точно. М/игра-танец «Помогатор» Цель: развитие музыкального слуха, координации движений. | Д/игра «Танграм» Цель:развитие умений построения картинки с помощью кубиков ИНД.р : Закрепление умений собирать пазлы ИНД.р : | Беседа «Ты хороший друг?» Цель: развитие коммуникативных навыков Игровая ситуация: «Я дарю тебе улыбку» Цель: Развитие коммуникативных навыков | Рассматривание картин по теме «Север» Рассматривание картин, фотографий по теме, национальных предметов. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах . | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Консультация о значении формы для физкультурных занятий» | |
ЗАНЯТИЯ | Развитие речи, основы грамотности Тема: «Моя улица» Цель: Закрепить знания о родном городе: название, основные достопримечательности. Познакомить с историей возникновения города, его названия, древними постройками, именем основателя. Воспитывать интерес к истории родного города и страны.. Конструирование Тема «Дома» Цель: Уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания); упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании; развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения; познакомить с понятиями «равновесие», «сила тяжести», «карта», «план», «компас», с идеей относительности пространственных направлений; формировать навыки пространственной ориентации. Физкультура (по плану инструктора по физической культуры) 15.40 – 16.05 | ||||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. С/р игра «Детский сад» Цель: расширить и закрепить представление детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада, воспитывать дружелюбные взаимоотношения в ходе игры. Д/и «Дорога в детский сад». Цель: закрепить правила безопасного поведения на дороге, правила перехода через перекресток. П/и «Пустое место». Цель: развитие ловкости, координации движений, внимания, воспитание умения действовать в коллективе. Вечерний круг - рефлексия | Работа по развитию мелкой и общей моторики «Обведи по точкам» ИНД.р : Игры на развитие мелкой моторики «Золушка» (нанизывание бусин на леску). ИНД.р :
| Беседа: «Важно ли чистить зубы?» Цель: развивать чувство ответственности за свой организм Игровая ситуация: «Поможем почистить зубки кукле» Цель: Закрепить знания о личной гигиене | Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки. Чтение «Цветик-семицветик» Цель: закрепить представление о жанровых особенностях рассказа, его отличия от сказки и стихотворения. Учить понимать образное содержание произведения, понимать главную мысль рассказа, связно передавать содержание произведения. | |||
ИИД | Презентации «Жилище народов севера» «Мой город» Рассматривание иллюстраций о родном городе |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
СРЕДА 07 сентября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Правила поведения в детском саду» Цель: формировать у детей понимание как нужно вести себя в детском саду: здороваться с воспитателями и другими работниками д/с без напоминания, не разбрасывать игрушки, аккуратно вешать свою одежду и т.д. Д/и «Отгадай» Цель: развивать логику, внимание, мышление, воображение. П/и «Называя дни недели». Цель: развивать быстроту реакции, произвольность движений. С.р.\игра «Строители» Цель: развивать умение разыгрывать сюжет, играть дружно, договариваться. | Д/игра «Домино» Цель: усвоение правил игры ИНД р - Д\игра «Собери картинку» Цель: совершенствовать навыки складывания картинки из 8-12 частей ИНД.р.- | Беседа «Дежурство по столовой». Игровая ситуация «Столовая» Цель: формировать умение детей правильно и красиво накрывать на стол
| Самостоятельная деятельность детей – рассматривание иллюстраций о родном городе. Игры в центре конструирования Создание альбома «Мой город» | Оформление информационного стенда дополнительное образование – кружки, расписание | |||
ЗАНЯТИЯ | Математическое развитие Тема: Повторение Цель: упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух)., закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»), совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево. Рисование Тема: «Место, где я люблю гулять» Н.Е. Вераксы Цель: Подводить детей к созданию сюжетных композиций. Продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность. Развивать представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов | ||||||||
II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию. Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание, тренировать память. П/и «Ровным кругом» Цель: в игровой форме развивать основные физические качества. П/игра «Красный, жёлтый, зелёный» Цель: закрепить цвета светофора, развивать внимание Игр. упр. «Дорисуй недостающую фигуру» Цель: развитие мышления Игр. упр. «Сосчитай фигуры» Цель: развивать навыки счета Вечерний круг - рефлексия | Д/словесная игра «Назови ласково» Цель:образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. ИНД.р - Пальчиковая игра «Дружба» «Дом» Цель: развитие мелкой моторики рук. ИНД.р - | Д/и «Путешествие за ценными находками» Цель: формировать умение узнавать и называть в разных по содержанию предметах материал, из которого изготовлены предметы-игрушки М/и «Кто быстрее займет своё место»» Цель: развитие музыкального слуха, координации движений, подражания. | Работа с геометрическими фигурами «Забавные геометрические фигурки» Цель: развивать умение составлять из геометрических фигур изображения. Работа с раскрасками – штриховка. Конструирование автомобильной дороги для маленьких автомобилей. Д/игра «Внимание, дорога!» Цель: закрепить правила пешехода | |||||
ИИД | Просмотр мультфильма «Умка», презентации «Три сигнала светофора» | ||||||||
День недели | Р ежим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
ЧЕТВЕРГ_08 сентября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Беседа о специфике акварели» Цель: закрепить знания - прозрачность и легкость цвета, плавность перехода одного цвета в другой. Д/и: «Путешествие в страну цветов». Цель: закрепить название, строение цветов. П/и «Найди что спрячу». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве. Д/и «Дни недели» Цель: Закрепить названия дней недели. | Д/и «Дни недели» Цель: с помощью цветового круга помочь запомнить последовательность дней недели. ИНД.р - Игра «Мой, моё, мои» Цель: развитие умения правильно говорить . ИНД.р - | Игра – беседа «Кого можно назвать здоровым человеком?» Цель: составление детьми рассказов о том, как нужно укреплять здоровье. ИГРА «Если хочешь быть здоров! (2ч) Цель: закрепить знания о ЗОЖ | Книжки «Сделай сам» (вырежи и наклей по образцу) по теме недели. Настольно-печатные игры; «Лего»; кубики; пазлы – для развития мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность в центре ИЗО, СРИ | Беседа с родителями «Здоровый образ жизни семьи». | |||
ЗАНЯТИЕ | Развитие речи, основы грамотности. Тема: Рассказывание русской народной сказки «Заяц – хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…» Цель: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок. Познакомить их с новым произведением: сказкой «Заяц - хвастун» (в обработке О. Капицы), и присказкой «Начинаются наши сказки». Рисование Тема: «Защитим природу родного края!» Н.Е. Вераксы Цель: Подводить детей к созданию сюжетных композиций на заданную тему. Развивать композиционные умения, учить располагать изображение по всему листу. Продолжать совершенствовать умения передавать в рисунке образцы предметов. Обогащать сенсорный опыт, развивать органы восприятия: зрение, слух, осязание | ||||||||
II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию. Беседа «Назови» Цель: повторить и правильно называть главных людей, рассматривание фото – губернатора ЯНАО, главы города, президента, флага, герба. Д/и: «Кто лишний» Цель: учить отличать северных животных от всех остальных. П/и «Не попадись» Цель: упражнять в прыжках. Вечерний круг - рефлексия | Д/и «Состав числа» Цель: закрепить состав числа в пределах 5. ИНД.р - Счет до 5 и обратно ИНД.р- | Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям. Цель: формирование умения работать в паре. | Игры по желанию детей. Игры со строительным материалом. Настольные игры «Лото», Домино» Самостоятельная деятельность по ИЗО, штриховка, раскраски, трафареты. С/р.игра «Дочки-матери» Цель: развивать умение играть самостоятельно, договариваться об игровых действиях. | |||||
ИИД | Интерактивные игры «На что похоже?» « Сгруппируй предметы» |
День недели | Р ежим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
ПЯТНИЦА__09 сентября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Какие грибы растут в лесу?» Цель: расширить знания детей о грибах, познакомить с названиями грибов. Д/и: «Съедобные, не съедобные»». Цель: закрепить о грибах, строении. П/и «Ищейка». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве. С/р игра Магазин» Цель: познакомить детей с профессией продавца Чтение ненецкой сказки «Кукушка» Цель: продолжать знакомить с творчеством народов севера. | Д/и «Дни недели» Цель: с помощью цветового круга помочь запомнить последовательность дней недели. ИНД.р - Игра «Мяч в ворота» Цель: развитие дыхания. ИНД.р - | Игра – беседа «Кого можно назвать здоровым человеком?» Цель: составление детьми рассказов о том, как нужно укреплять здоровье, о ЗОЖ. | Игры в математики Д/игра «Подбери по образцу», «Подбери по форме» Цель: закрепить геометрические фигуры Настольно-печатные игры; «Мозайка»; кубики; пазлы – для развития мелкой моторики рук.
П\и «Кегли» Цель: формировать у детей умение с дальнего расстояния сбивать как можно больше кеглей | Консультация родителями «Здоровый образ жизни семьи». | |
ЗАНЯТИЕ | Аппликация Тема: « Аппликация» Цель: Учить детей создавать изображение' любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции. Музыка (по плану музыкального руководителя) Физкультура (по плану инструктора по физической культуре) 15.50 – 16.15 | ||||||
II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию. Д/и: «Встань по порядку» «Соберись в круг» Цель: закрепить счёт П/и «Скучно нам сидеть» Цель: упражнять в передвижении по группе. Вечерний круг – рефлексия, подведение итогов недели по теме | Д/и «Назови правильно» Цель: повторить геометрические фигуры ИНД.р - Д/и «Последовательности – утро, день, вечер, ночь» Цель:закрепить последовательности. ИНД.р- Развивать умение отбивать мяч от пола двумя руками ИНД.р- | Беседа «Известные люди города» Цель: познакомить детей с почетными гражданами поселка, воспитывать чувство гордости и уважения к своему поселку. М/и «Двигайся, замри» Цель: развитие музыкального слуха М/и «Летчики» Цель: развитие музыкального слуха, координации движений, подражания. | Игры по желанию детей. Игры со строительным материалом. Настольные игры «Подбери пару», «Лото», «Лото-часть и целое»
| |||
ИИД | Просмотр презентации на тему «Природа родного края» |
Предварительный просмотр:
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (с 19.09.2022г. по 23.09.2022 г.)
Тема: «Осень. Птички улетели, стали дни короче»
Цель: Закреплять преставления детей о изменениях в природе осенью, о фруктах и овощах, ягодах и грибах; их пользе, о здоровье, здоровом образе жизни, полезных продуктах. Развивать умение любоваться красотой осенней природы. Воспитывать интерес и любовь к природе, желание любить и защищать ее.
Итоговое мероприятие: Выставка работ из природного материала «Осень-рукодельница» Квест-игра «Осеннее приключение» Дата проведения итогового мероприятия: 23.09.2022
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Баринова Л.Н.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ПОНЕДЕЛЬНИК 19 сентября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: Обогащать и систематизировать знания детей о овощах и фруктах, об осени как времени года (ранняя, золотая, поздняя) Д/и «Давайте отгадаем» Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы. П/и «Плетень». Цель: развитие координации, ловкости, быстроты. Исследовательская деятельность «Изучаем листья, кору, ствол, семена». Цель: развивать познавательную активность детей, интерес к окружающему миру. | Упражнение на развитие произвольной зрительной памяти «Запомни» (4 -5 картинок). ИНД.р - Упражнять в дифференциации гласных и согласных звуков (д /и «Поймай хлопком гласный звук») ИНД.р - | Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе, учить различать и называть характерные приметы осени. | Разместить самые разнообразные художественные и природные материалы: засушенные листья, листы тонированной бумаги для коллажа на тему «Осенние мотивы», условия для рисования листьев по шаблонам, раскраски, трафареты, на осеннюю тематику Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций, фотографий, муляжей, наборов открыток по теме. | Инд. беседы с родителями о самочувствии детей, о вакцинации против гриппа и ОРВИ |
ЗАНЯТИЕ | Ознакомление с окружающем Тема: «Предметы, облегчающие труд человека в огороде» Дыбина О.В Цель: Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в огороде, их назначение. Обратить внимание на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться. Закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение. Игра «Еда вкусная и полезная – что на грядке растет» Цель: Учить устанавливать простейшие причинно- следственные связи, располагать события в определенной последовательности, подводить к пониманию того, что нужно правильно питаться. Музыка (по плану музыкального руководителя) Плавание (по плану) инструктора по плаванию 15.40 – 16.05 | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Упражнение – эмпатия «Если бы я был деревом». Цель: развивать эмпатию, умение перевоплощаться, почувствовать себя частью окружающего мира. Д/и с листочками «Образы из листьев». Цель: развивать фантазию, воображение. Чтение (И.С. Соколов-Микитов «Осень в лесу», А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало…» Цель: Формировать умение восхищаться красотой природы, передавать свое отношение в процессе выразительного чтения. Вечерний круг - рефлексия | Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Приметы осени». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “осень”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения. | Беседа «Внешний вид». Цель: учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде Игровая ситуация «Зеркало». Цель: учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде П/игра «Садовник» Цель: комфортность | Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки. | ||
ИИД | Презентация «Осенние мотивы» , «Осенняя игра» | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ВТОРНИК 20 сентября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа о здоровом питании: «Осенние витамины». Цель: Формирование у детей представления о пользе овощей и фруктов, о здоровой и полезной пище. Д/и «Витамины укрепляют организм». Цель игры: продолжать знакомить детей с тем, что с пищей организм получает полезные вещества – витамины, все они необходимы для здоровья, уточнить знания детей об витаминах группы А, В, С, Д. Игра – эстафета «Полезные продукты». Цель: создавать условия для закрепления знаний детей о вредных и полезных продуктах. Чтение И. Бунин «Листопад», В.Авдеенко «Осень») Цель: Учить воспринимать изобразительно-выразительные средства в произведениях искусства разных видов и жанров. | ЗКР – развивать правильное произношение звука «С, З» в словах ИНД.р - Упражнять в вырезывании по контуру из бумаги, сложенной пополам. ИНД.р - Обучение навыкам пересказа небольшого рассказа, выразительно передавая диалог действующих лиц. ИНД.р - | Ситуативный разговор «Почему нельзя есть немытые ягоды?». Цель: закреплять знания о полезных/ неполезных овощах, фруктах; учить бережному отношению к своему здоровью. Д/и «Чудо-дерево». Цель: , уточнить знания детей об витаминах группы А, В, С, Д. | Рассматривание иллюстраций «Осень». Рисование по трафаретам в уголке изо. Продолжать знакомить с многообразием настольных игр, напомнить правила некоторых из них | Инд. беседы об изготовлении поделок из природного материала Консультация «Значение прогулки для здоровья детей» |
ЗАНЯТИЕ | Развитие речи, основы грамотности Тема: Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений об осени. Цель: познакомить детей с явлением многозначности на примере слова «золотой», обогащать словарь детей образными словами и выражениями, синонимами. Поощрять рассуждения, учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план., приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. Конструирование Тема: «Осенняя роща» Цель: Повышать интерес детей к конструктивной деятельности из бумаги (в технике оригами, используя игровые приемы. Закрепить умение мастерить поделку в технике оригами. Развивать мелкую моторику рук. Стимулировать внимание, память, конструктивное воображение. Воспитывать эстетический вкус, аккуратность, усидчивость, самостоятельность, бережное отношение к природе. Физкультура (по плану инструктора по физической культуры) 15.40 – 16.05 | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и «Огородники». Цель: Закреплять представления об огородных растениях, активизировать в речи названия овощей, развивать речевой слух. П/и «Огород». Цель: содействовать развитию координации движения, умению действовать по команде. С/р «Помогаем маме в саду и огороде». Цель: расширение представлений детей Вечерний круг - рефлексия | Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Приметы осени». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “осень”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения. | Ситуативный разговор «Умеем ли мы дружно трудиться?» Цель: воспитывать дружелюбные взаимоотношения среди детей. Разучивание песни «Осень, осень». Цель: разучить стихи, развивать умение петь под фонограмму М/игра «Огородная-хороводная» Цель: разучить игру, согласовывать движение, речь, музыку. | Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки. | ||
ИИД | Просмотр мультфильма «Осенние кораблики» Презентация «Осенний лес» | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
СРЕДА 21 сентября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Птицы, животные, насекомые осенью». Цель: обобщить представление детей о типичных экосистемах; способствовать установлению связи между изменениями в живой и неживой природе; систематизировать знания об осенних изменениях в жизни растений и животных. Д/и «Кто за кем?». Цель: показать детям, что в природе всё связано между собой, продолжать воспитывать у детей бережное отношение ко всем животным. Д/и «Путаница». Цель: нахождение на карточках наложенных контуров животных, птиц, насекомых. П/и «Зайцы в огороде”. Цель: развитие у детей слухового внимания, тренировать память, внимание, воображение детей; развивать быстроту движений; развивать ориентировку в пространстве. | Д/и «Найди ошибку» Цель: упражнять в нахождении неправильно образованных прилагательных сравнительной степени. ИНД.р.-
Развивать вербальную память через запоминание слов, связанных по смыслу(5-7 слов) ИНД.р.- Упражнять в сравнении по количеству на основе составления пар – прикладыванием, рисованием стрелок, путем пересчета ИНД.р.- | Беседа «Зачем нужна зарядка пальчикам?». Цель: развивать желание заботиться о своем здоровье, воспитывать интерес к пальчиковым играм. Пальчиковая гимнастика «Хозяйка» Цель: развитие мелкой моторики рук. Опыт «Почва». Цель: закрепить представления о том, что в почве есть вода и воздух | Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО - предложить детям карточки – схемы последовательного рисования овощей, фруктов; предложить нарисовать натюрморт. Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки. Игры со спортивным инвентарем. | Консультация для родителей «Воспитываем детей на собственном примере» Памятка для родителей Безопасность дома. Опасные предметы. |
ЗАНЯТИЯ | Математическое развитие Тема: Повторение Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины), упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот)., уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра. Рисование Тема: «Дождливая погода» Н.Е. Вераксы Цель: Подводить детей к созданию сюжетных композиций на темы окружающей жизни. Обращать внимание детей на соотношение по величине разных предметов в сюжете (дома большие, деревья высокие и низкие, люди меньше домов). Развивать умение располагать на рисунке предметы так, чтобы они загораживали друг друга (растущие перед домом деревья частично его загораживают и т.п.) Музыка (по плану музыкального руководителя). | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и «Зверь, птица, насекомое, небылица». Цель: развивать внимание, мышление, фантазию. П/и “Пчелки и ласточки”. Цель: развивать ловкость, быстроту, гибкость. С/р «Станция «Юный натуралист». Цель: закреплять знания о жизни растений и животных, создать условия для взаимодействия детей со сверстниками, совместно выполнять игровые действия, доверять друг другу. Вечерний круг - рефлексия | Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Приметы осени». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “осень”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения. | Беседа «Предметы индивидуальной гигиены» Цель: учить самостоятельно следить за своим здоровьем. Игровая ситуация «Зачем нам мыло» Цель: учить самостоятельно следить за своим здоровьем Труд «Порядок в шкафу раздевальной комнаты» .Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды; развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. | Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки. | ||
ИИД | Викторина «Приметы Осени» | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ЧЕТВЕРГ 22 сентября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня?Беседа «А осень-с угощением!». Цель: закрепить знания детей об овощах, фруктах, труде людей осенью. Составление натюрморта «Дары осени» с использование муляжей грибов, фруктов, овощей. Цель: закрепить понятие о натюрморте, развивать эстетический вкус. Д/и «Съедобное – несъедобное». Цель: закрепить знания детей об овощах, фруктах, развивать внимание. П.хор./и «Осень”. Цель: развитие у детей слухового внимания, тренировать память, внимание, воображение детей; развивать быстроту движений, закреплять умение водить хоровод. Д/игра «Поймай звук» Цель: дифференциация звуков с-з. | Д/игра «Запомни» (4 -5 картинок). Цель: упражнение на развитие произвольной зрительной памяти . ИНД.р – Д /игра «Поймай хлопком гласный звук» Цель: упражнять в дифференциации гласных и согласных звуков ИНД.р. – Д/и «Букет» Цель: развивать наблюдательность, концентрацию внимания ИНД.р. – | Беседа «Как мы моем руки». Цель: формировать КГН (мыть руки перед едой); проявлять аккуратность в мытье; продолжать заботиться о себе, о своем здоровье, напоминать о необходимости гигиены. Массаж «Этот пальчик…». Цель: научить массажу пальцев, способствующему мелкой моторике, кровообращению рук. | Вырезание силуэтов овощей Цель: закреплять умение пользоваться ножницами, срезать закругляя углы. Настольные игры: лото и домино. Игры с обручем, со скакалкой. П.хор./и «Осень”. Цель: развитие у детей слухового внимания, тренировать память, внимание, воображение детей; развивать быстроту движений, закреплять умение водить хоровод (повторение) | Инд. беседы с родителями «Поведение вашего ребенка» Выставка работ из природного материала «Осень-рукодельница» |
ЗАНЯТИЯ | Развитие речи, основы грамотности Тема: Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень» Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень». Упражнять детей в отчётливом произношении звуков з-с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой. Рисование Тема «Осенний лес» Н.Е. Вераксы Цель: Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам. | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и «Едят или не едят?» Цель: Развивать слуховое внимание; упражнять внимательно, слушать речь окружающих, правильно воспринимать ее, выполнять данные им игровые поручения. П/и «Во саду ли, в огороде». Цель: создать условия для взаимодействия детей со сверстниками, совместно выполнять игровые действия. С/р игра «Овощной магазин».». Цель: формировать познавательный интерес к овощным культурам и их роли в жизни человека; развивать коммуникативные навыки. Вечерний круг - рефлексия | Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Приметы осени». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “осень”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения. | Беседа на тему «Моя безопасность» Цель: развивать умение следить за своим здоровьем, безопасное поведение на улице. | Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки. Квест-игра «Осеннее приключение» | ||
ИИД | Игра «Если хочешь быть здоров» | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ПЯТНИЦА 23 сентября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Куда делись насекомые?». Цель: Подвести детей к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного тепла и света. Д\игра «Загадки с грядки». Цель: Развитие речи и активизация словаря по теме, расширять представления о значении труда взрослых для общества, развитие мелкой моторики. П/и «Золотые ворота». Цель: согласовывать слова с движениями Повторение стихов об Осени Цель: развитие внимания, выразительности | Д/и «Найди ошибку») Цель: упражнять в нахождении неправильно образованных прилагательных сравнительной степени ИНД.р - Развивать вербальную память через запоминание слов, связанных по смыслу (5-7 слов) ИНД.р – Упражнять в сравнении по количеству на основе составления пар – прикладыванием, рисованием стрелок, путем пересчета ИНД.р - | Беседа «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды Игровая ситуация «Мы поели и убрали». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды | Рассматривание иллюстраций по теме недели. Игры с музыкальными инструментами Настольные игры: паззлы, мозаика.
. | Беседы с родителями об оплате за детский сад Консультация для родителей «Воспитываем на своем примере» (поведение в природе) |
ЗАНЯТИЯ | Аппликация Тема: «Овощи и фрукты» натюрморт Цель: Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.). Учить овощи (фрукты) из геометрических фигур (помидор – круг, огурец – овал), находить сходство и различия. Учить передавать характерные особенности каждого овоща Музыка (по плану музыкального руководителя) Физкультура (по плану инструктора по физической культуре) 15.50 – 16.15 | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и «Раскрась по порядку» Цель: закрепить порядковый счет. П/и «Две птички». Цель: развитие быстроты, внимания, умения действовать по сигналу. С/р игра «Семья. Готовим обед» Цель: обратить внимание на вежливое обращение детей друг к другу, закрепить знания овощей, необходимых для приготовления обеда. Труд «Помощь няне в раскладывании постельных принадлежностей на кроватях». Цель: Учить сортировать постельное бельё по принадлежности, воспитывать желание помочь няне и уважение к чужому труду. Вечерний круг - рефлексия | Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Приметы осени». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “осень”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения. | Беседа «Порядок в шкафчиках». Цель: закреплять умение правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь Игровая ситуация «Проверим шкафчики». Цель: закреплять умение правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь | Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки.
Театрал. игра «Хозяйка однажды с базара пришла» (по стихотворению Ю. Тувим). Цель: побуждать детей к вхождению в роль, оценивать свои артистические проявления в партнерском взаимодействии | ||
ИИД | Просмотр мультфильмов про осень «Мешок яблок» и др. |
Предварительный просмотр:
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (с 26.09.2022 по 30.09.2022 г.)
Тема: «Дары осени» (овощи, ягоды, грибы) «Золотая осень. Осень в стихах и картинах русских художников»
Цель: Закреплять преставления детей о изменениях в природе осенью, о фруктах и овощах, ягодах и грибах; их пользе, о здоровье, здоровом образе жизни, полезных продуктах. Развивать умение любоваться красотой осенней природы. Воспитывать интерес и любовь к природе, желание любить и защищать ее.
Итоговое мероприятие: Выставка работ из природного материала «Осень-рукодельница». Дата проведения итогового мероприятия: 30.09.2022г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Баринова Л.Н.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ПОНЕДЕЛЬНОК 27 сентября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе, учить различать и называть характерные приметы осени. Беседа «Дары осени» Цель: обогащать и систематизировать знания детей о овощах и фруктах, группировать. Д/и «Давайте отгадаем» Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы, дарах осени. П/и Плетень». Цель: развитие координации, ловкости, быстроты. Исследовательская деятельность «Изучаем листья, кору, ствол, семена». Цель: развивать познавательную активность детей, интерес к окружающему миру. П. г «Засолка капусты» | Упражнение на развитие произвольной зрительной памяти «Запомни» (4 -5 картинок) ИНД.р: Д /и «Поймай хлопком гласный звук» Цель: упражнять в дифференциации гласных и согласных звуков ИНД.р: | Рассматривание иллюстраций с изображением овощей, фруктов, деревьев, беседа об изменении их осенью Трудовые поручения по уборке территории: собрать опавшие листья (грабли, мешки для мусора) Кон. игры «Ангар для овощей » (дер.конструктор). Цель. закреплять представление детей о назначении и строении ангаров Сюж. рол. игра: «Хлеборобы». Цель. формировать умение распределять роли. Побуждать детей к участию в игре | Разместить самые разнообразные художественные и природные материалы: засушенные листья, листы тонированной бумаги для коллажа на тему «Осенние мотивы», условия для рисования листьев по шаблонам, раскраски, трафареты, на осеннюю тематику Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций, фотографий, муляжей, наборов открыток по теме. | Инд. беседы с родителями о самочувствии детей, о вакцинации против гриппа и ОРВИ |
ЗАНЯТИЕ | Ознакомление с окружающем Тема: «Еда вкусная и полезная – что на грядке растет» Цель: Учить устанавливать простейшие причинно- следственные связи, располагать события в определенной последовательности, подводить к пониманию того, что нужно правильно питаться. Музыка (по плану музыкального руководителя) Плавание (по плану) инструктора по плаванию 15.40 – 16.05 | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Упражнение – эмпатия «Если бы я был деревом» Цель: развивать эмпатию, умение перевоплощаться, почувствовать себя частью окружающего мира. Д/и с листочками «Образы из листьев». Цель: развивать фантазию, воображение. Чтение (И.С. Соколов-Микитов «Осень в лесу», А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало…» Цель: Формировать умение восхищаться красотой природы, передавать свое отношение в процессе выразительного чтения. | Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Приметы осени». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “осень”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения. | Беседа «Внешний вид». Цель: учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде Игровая ситуация «Зеркало». Цель: учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде. | Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки. Д/и «Букет» Цель развивать наблюдательность, концентрацию внимания | ||
ИИД | Презентация «Осень» | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ВТОРНИК 28 сентября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа о здоровом питании: «Осенние витамины». Цель: Формирование у детей представления о пользе овощей и фруктов, о здоровой и полезной пище. Д/и «Витамины укрепляют организм». Цель игры: продолжать знакомить детей с тем, что с пищей организм получает полезные вещества – витамины, все они необходимы для здоровья, уточнить знания детей об витаминах группы А, В, С, Д. Игра – эстафета «Полезные продукты». Цель: создавать условия для закрепления знаний детей о вредных и полезных продуктах. Чтение И. Бунин «Листопад», В.Авдеенко «Осень» Цель: Учить воспринимать изобразительно-выразительные средства в произведениях искусства разных видов и жанров. | ЗКР – развивать правильное произношение звука «С, З» в словах ИНД.р - Упражнять в вырезывании по контуру из бумаги, сложенной пополам. ИНД.р - Обучение навыкам пересказа небольшого рассказа, выразительно передавая диалог действующих лиц. ИНД.р.- | Ситуативный разговор «Почему нельзя есть немытые ягоды?». Цель: закреплять знания о полезных/ неполезных овощах, фруктах; учить бережному отношению к своему здоровью. Д/и «Чудо-дерево». Цель: уточнить знания детей об витаминах группы А, В, С, Д. П. г «Засолка капусты» | Рассматривание иллюстраций «Осень». Рисование по трафаретам в уголке ИЗО. Продолжать знакомить с многообразием настольных игр, напомнить правила некоторых из них Самостоятельная деятельность в центре конструирования | Инд. беседы об изготовлении поделок из природного материала |
ЗАНЯТИЕ | Развитие речи, основы грамотности Тема: «Золотая осень – золотой колос» Цель: познакомить детей с явлением многозначности на примере слова «золотой». Обогащать словарь детей образными словами и выражениями, синонимами. Поощрять рассуждения. Конструирование Тема: «Такие разные поделки» Цель: познакомить детей с техникой «объёмной скульптуры», закрепить умение складывания листа бумаги пополам с совмещением противоположных сторон и углов, отгибание боковых сторон прямоугольника. Физкультура (по плану инструктора по физической культуры) 15.40 – 16.05 | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и «Огородники». Цель: Закреплять представления об огородных растениях, активизировать в речи названия овощей, развивать речевой слух. П/и «Огород». Цель: содействовать развитию координации движения, умению действовать по команде. С/р «Помогаем маме в саду и огороде». Цель: расширение представлений детей | Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Приметы осени». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “осень”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения. | Ситуативный разговор «Умеем ли мы дружно трудиться?». Цель: воспитывать дружелюбные взаимоотношения среди детей. Разучивание песни «Дружба – это не работа». Цель: воспитывать дружелюбные взаимоотношения среди детей. | Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки. Повторить песни про осень – «Осень», «Осень в лесу» Муз игра «Огородная, хороводная» | ||
| ИИД | Просмотр мультфильма «Осенние кораблики» | ||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
СРЕДА 29 сентября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Птицы, животные, насекомые осенью». Цель: обобщить представление детей о типичных экосистемах; способствовать установлению связи между изменениями в живой и неживой природе; систематизировать знания об осенних изменениях в жизни растений и животных. Д/и «Кто за кем?». Цель: показать детям, что в природе всё связано между собой, продолжать воспитывать у детей бережное отношение ко всем животным. Д/и «Путаница». Цель: нахождение на карточках наложенных контуров животных, птиц, насекомых. П/и «Зайцы в огороде”. Цель: развитие у детей слухового внимания, тренировать память, внимание, воображение детей; развивать быстроту движений; развивать ориентировку в пространстве. Опыт «Почва». Цель: закрепить представления о том, что в почве есть вода и воздух | Д/и «Найди ошибку» Цель: упражнять в нахождении неправильно образованных прилагательных сравнительной степени ИНД р. -
Упражнять в сравнении по количеству на основе составления пар – прикладыванием, рисованием стрелок, путем пересчета ИНД.р - | Беседа «Зачем нужна зарядка пальчикам?». Цель: развивать желание заботиться о своем здоровье, воспитывать интерес к пальчиковым играм. Пальчиковая гимнастика «Хозяйка» Цель: развитие мелкой моторики рук. | Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО - предложить детям карточки – схемы последовательного рисования овощей, фруктов; предложить нарисовать натюрморт. Настольные игры «Собери сырную башню», «Конек - Горбунок» Цель: внимание, воображение. | Консультация для родителей «Воспитываем детей на собственном примере» |
Непосредственно образовательная деятельность | Математическое развитие Тема: Повторение Цель: •Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины).Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот). Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра. Рисование Тема: «Натюрморт с грибами» Н.Е. Вераксы Цель: Вызвать эмоционально-эстетический отклик на выразительный художественный образ. Уточнить представление о натюрморте как об изображении предметов и природных объектов. Подводить детей к выделению некоторых средств выразительности (композиция, цветовая гамма, многообразие форм, передача фактуры). Обогатить представление о грибах Музыка (по плану музыкального руководителя). | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и «Зверь, птица, насекомое, небылица». Цель: развивать внимание, мышление, фантазию. П/и “Пчелки и ласточки”. Цель: развивать ловкость, быстроту, гибкость. С/р «Станция «Юный натуралист». Цель: закреплять знания о жизни растений и животных, создать условия для взаимодействия детей со сверстниками, совместно выполнять игровые действия, доверять друг другу. П. г «Засолка капусты» | Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Приметы осени». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “осень”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения. | Беседа «Предметы индивидуальной гигиены» Цель: учить самостоятельно следить за своим здоровьем. Игровая ситуация «Зачем нам мыло» Цель: учить самостоятельно следить за своим здоровьем Игровая ситуация «Порядок в шкафу раздевальной комнаты » Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды; развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. | Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки. | ||
ИИД | Игра «Что растёт в огороде?» | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ЧЕТВЕРГ 29 сентября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «А осень-с угощением!». Цель: закрепить знания детей об овощах, фруктах, труде людей осенью. Составление натюрморта «Дары осени» с использование муляжей грибов, фруктов, овощей. Цель: закрепить понятие о натюрморте, развивать эстетический вкус. Д/и «Съедобное – несъедобное». Цель: закрепить знания детей об овощах, фруктах, развивать внимание. П/и «Зайцы в огороде”. Цель: развитие у детей слухового внимания, тренировать память, внимание, воображение детей; развивать быстроту движений. | Упражнение на развитие произвольной зрительной памяти «Запомни» (4 -5 картинок). ИНД.р.- Д /и «Поймай хлопком гласный звук» Цель: упражнять в дифференциации гласных и согласных звуков ИНД.р - | Беседа «Как мы моем руки». Цель: формировать КГН (мыть руки перед едой); проявлять аккуратность в мытье; продолжать заботиться о себе, о своем здоровье, напоминать о необходимости гигиены. Массаж «Этот пальчик…». Цель: научить массажу пальцев, способствующему мелкой моторике, кровообращению рук. | Вырезание силуэтов людей Настольные игры: лото и домино. П/и «Царь Горох», «Карлики-великаны» Цель: развивать координацию движений Игры с обручем, со скакалкой, мячом Д/и «Букет» Цель: развивать наблюдательность, концентрацию внимания | Инд. беседы с родителями «Поведение вашего ребенка» |
ЗАНЯТИЕ | Развитие речи, основы грамотности Тема: Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказа по ней. Цель: Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана. Рисование Тема: «Загадки с грядки» Цель: учить предавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создавать выразительные цветовые и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и «Едят или не едят?» Цель: Развивать слуховое внимание; упражнять внимательно, слушать речь окружающих, правильно воспринимать ее, выполнять данные им игровые поручения. П/и «Во саду ли, в огороде». Цель: создать условия для взаимодействия детей со сверстниками, совместно выполнять игровые действия. Театрал. игра «Хозяйка однажды с базара пришла» (по стихотворению Ю. Тувим). Цель: побуждать детей к вхождению в роль, оценивать свои артистические проявления в партнерском взаимодействии. С/р игра «Овощной магазин».». Цель: формировать познавательный интерес к овощным культурам и их роли в жизни человека; развивать коммуникативные навыки. | Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Приметы осени». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “осень”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения. | Беседа «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Игровая ситуация «Помогите убраться Мальвине в шкафу». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. | Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки. С/р игра «Овощной магазин».». Цель: формировать познавательный интерес к овощным культурам и их роли в жизни человека; развивать коммуникативные навыки. П. г «Засолка капусты» | ||
ИИД | Игры «Угадай –ка», «Когда это бывает?» | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ПЯТНИЦА 30 сентября | I половина дня | Утренний круг – обсуждение совместных правилах группы, что нового будет сегодня? Беседа «Куда делись насекомые?» Цель: Подвести детей к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного тепла и света. Д\игра «Загадки с грядки». Цель: Развитие речи и активизация словаря по теме, расширять представления о значении труда взрослых для общества, развитие мелкой моторики. П/и «Мы веселые ребята» Цель: упражнять в беге в разных направлениях Д/игра «Варим компот, варенье» Цель: Закрепить название ягод и фруктов» | Д/и «Найди ошибку» Цель: упражнять в нахождении неправильно образованных прилагательных сравнительной степени ИНД.р: Развивать вербальную память через запоминание слов, связанных по смыслу (5-7 слов) ИНД.р: | Беседа «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды Игровая ситуация «Мы поели и убрали». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды | Рассматривание иллюстраций по теме недели. Игры с музыкальными инструментами Самостоятельная деятельность - настольные игры: паззлы, мозаика. П/и «Ручеек», «Платочек» Цель: развитие умения действовать в паре, слушать музыку. | Беседы с родителями об оплате за дет.сад Консультация для родителей «Воспитываем на своем примере» (поведение в природе) |
ЗАНЯТИЕ | Лепка Тема: «Натюрморт» Цель: учить самостоятельно выбирать сюжет для лепки в соответствии с заданной темой. Продолжать освоение скульптурного способа (лепки из целого куска) путем вытягивания и моделирования частей; предлагать на выбор приемы декорирования лепного образа. Музыка (по плану музыкального руководителя) Физкультура (по плану инструктора по физической культуре) 15.50 – 16.15 | |||||
II половина дня | Гимнастика после сна, закаливание. Цель: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, способствовать закаливанию организма, закреплять навыки проведения упражнений для глаз, осанки. Д/и «Форма, цвет» Цель: закрепить форму и цвет. П/и «Осень». Цель: развитие речи в движении. С/р игра «Семья. Готовим обед» Цель: обратить внимание на вежливое обращение детей друг к другу, закрепить знания овощей, необходимых для приготовления обеда. П. г «Засолка капусты» Повторение песен, стихов об осени | Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Приметы осени». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “осень”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога); совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения. | Беседа «Порядок в шкафчиках». Цель: продолжать закреплять умение правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь Игровая ситуация «Проверим шкафчики». Цель: закреплять умение правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь | Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки. Игры со спортивным инвентарем. Д\и «Игра с двумя наборами». Цель. Учить детей сравнивать предметы по величине путём накладывания одного на другой, находить два предмета одинаковой величины | ||
ИИД | Просмотр презентации «Овощи» Беседа «Вкусно и полезно» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематический план на сентябрь для детей 4-5 лет
Календарный план по физическому развитию для средней группы составлен на основе Пензулаевой Л.И....
Календарно-тематический план на сентябрь для детей 6-7 лет
Календарное планирование по образовательной области "Физическая культура" на сентябрь для детей старшего дошкольного возраста по Пензулаевой Л.И....
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/23/picture-82451-1358935331.jpg)
Подготовительная группа .Календарно-тематический план на сентябрь 2017-2018 учебного года.
План составлен на основе ООП ДОУ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/23/picture-82451-1358935331.jpg)
Старшая группа .Календарно-тематический план на сентябрь 2017-2018 учебного года.
КТП составлен на основе ООП ДОУ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/23/picture-82451-1358935331.jpg)
Средняя группа .Календарно-тематический план на сентябрь 2017-2018 учебного года.
План составлен на основе ООП ДОУ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/23/picture-82451-1358935331.jpg)
Младшая группа .Календарно-тематический план на сентябрь 2017-2018 учебного года.
План составлен на основе ООП ДОУ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/23/picture-82451-1358935331.jpg)
I младшая группа .Календарно-тематический план на сентябрь 2017-2018 учебного года.
План составлен на основе ООП ДОУ...