Воспитательно-образовательная деятельность
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ «Маленькие поварята» -

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и  организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: Беседа «Папы – Вы наши Защитники». Цель: воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека; развивать речь, воспитывать желание читать и слушать стихи; играть.

Дидактические игры: «Назови предметы одним словом» («Игрушки») - диагностика уровня владения обобщающими понятиями.

Дидактическая игра «Кто во что одет?» Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда военных».

«Быстро возьми». Цель: учить сопоставлять количество предметов с количеством детей.

Утренний круг: Игра-упражнение «Утреннее приветствие»: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Оздоровительные мероприятия: Артикуляционная гимнастика «Лошадка»-цокать языком как цокают лошадки формирование правильного звукопроизношения.

Художественное слово:

Ух! Сугробы в феврале.

Ты волшебница, Зима.

Тихо дремлют в хрустале

И деревья, и дома…
Цель: Вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность: «Детский сад. Игрушки»

Цель: Формировать представление об игрушках. Знакомить детей с новыми игрушками, учить слушать и отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, дать имена куклам, разобрать в какие игры можно с этими игрушками, учить выполнять простые поручения, различать игрушки на ощупь.

Трудовая деятельность: Трудовое поручение по уборке игрушек (лопатки, ведерки) в корзину Цель: учить правильно складывать игрушки, пользоваться метелкой, лопатой Организация выхода на прогулку парами

КГН: Продолжать учить детей правильно

держать ложку во время еды, не пачкаться.

Индивидуальная работа: с Тиграном, Варей Н. Цель: учить играть в настольно-печатные игры «Соотнеси правильно», "Снаряди солдата".

ООД

ФЭМП: Занятие 4.Повторить пройденный материал.

Музыкальное: По плану муз.специалиста.

Конструирование: «Мебель для куклы» Цель: Учить строить детали по образцу без показа приемов; анализировать постройку. Закреплять представление о знакомых предметах; умение правильно называть детали строительного набора. Учить играть с постройками.

Воспитывать внимание.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за снегом. Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы.

«Попади мешочком в круг», «Еж и мыши».  Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.  Развитие двигательных, коммуникативных способностей и ловкости.

Труд в природе: уборка снега на участке. Цель: сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Дидактическая игра: Настольная игра «Времена года». Цель: развивать логическое мышление, память.

Д/И «Весёлая шнуровка»

Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление.

Познавательно – исследовательская деятельность: Научить детей выполнять дыхательное упражнение для выдувания мыльных пузырей. Воспитатель берет баночку с мыльным раствором и палочку для выдувания пузырей. Показывает детям, как надо дуть, чтобы получились пузыри.

Подвижные игры: «Мы весёлые ребята» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Развивать быстроту реакции, ловкость, навыки пространственной ориентации.

Художественное слово:

Ой, ты, зимушка-зима,

Зима – лютая моя!

Я прошу тебя

Не морозь уж ты меня!

Развивать навыки выразительной речи.

Вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность:

Предложить детям: -шнуровку

Цель: выявить уровень развития мелкой моторики.

-лото «Разложи по цвету»

Цель: выявить уровень знания цветовой гаммы.

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Поймай комара»:

Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках на месте с (Аня М, Кристина.)

II половина дня

Гимнастика пробуждения: КОМПЛ. № 1 - поднять настроение и мышечный тонус детей, способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы:Просмотр мультфильма«Каша из топора». Вызвать интерес к мультфильму, вызвать гордость за солдатскую смекалку.

Сюжетно – ролевая игра: «Аптека». Цель: Обогатить, расширить и систематизировать знания детей о профессии фармацевта; о работе аптеки. Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Закаливающие мероприятия: Обширное умывание.Обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Дыхательная гимнастика «Петушок» Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Вечерний круг:Ситуативная беседа: «Таблетки не растут на ветке».

Цель: сообщить элементарные сведения о лекарствах, что принимают их только в присутствии взрослого, нельзя брать лекарства самостоятельно, формировать представление о главной ценности жизни – здоровье.

Дидактические игры:«Военная техника» Цель: учить узнавать и называть военную технику – самолёт, ракета, танк, пушка

Д/и «что сначала, что потом» - дети показывают по порядку времена года– закрепить знания детей о временах года.

«Поздравим дедушку с праздником по телефону» Цель: учить детей составлять предложения и развивать речь; воспитывать желание поздравлять всех мужчин с праздником; учить детей создавать атмосферу доброжелательности и уважения

Прогулка: Наблюдение за деревьями

Цель: формировать знания о жизни растений зимой, воспитывать бережное отношение к природе.

Подкормка птиц на участке д/с

Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к птицам.

Другие формы работы с детьми: Конструирование «Гараж для военной машины» Цель: упражнять в умении строить постройку из строительного материала (кубики, кирпичики), делать перекрытие. Побуждать обыгрывать постройку.

Подвижные игры: «Мы весёлые ребята», «Сова». Цель: развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Развивать быстроту реакции, ловкость, навыки пространственной ориентации.

Индивидуальная работа: Ситуативный разговор об умении договариваться в игре, об умении уступать товарищу.

Саша К, Богдана. – продолжать учить, основываясь на собственном опыте, составлять небольшой рассказ о папе:

Самостоятельная игровая деятельность: В центре ИЗО предложить детям чистые листы, кружочки цветной бумаги, клеёнки, кисти и клей. Продолжать учить аккуратно приклеивать детали

Задачи воспитания на день: продолжать расширять и активизировать словарный запас детей: уточнять названия и назначения видов транспорта.

Работа с родителями: Консультация «Индивидуальный подход к воспитанию ребенка»

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ «Маленькие поварята»- способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: Беседа по картине «На заставе». Цель: рассматривание иллюстрации, способствовать развитию речи, активизировать словарь.

Прослушивание музыкальной композиции: муз. Д.Б Кобалевского «Солдатский марш», муз. М. Качурбиной: «Марш».

Дидактические игры:«Назови ласково». Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов.

«Сложи Снеговика из геометрических фигур».Цель: учить детей располагать геометрические фигуры

«Кто запомнит все предметы?»

Цель: активизировать внимание детей, развивать логическое мышление.

Утренний круг:«Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.      

Оздоровительные мероприятия:Пальчиковая игра «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело». Цель: развитие мелкой моторики кистей рук.

Художественное слово:

На дворе большой мороз,

Отморозит кукла нос,

Теплый шарфик нужен ей,

Чтоб укрыться потеплей

Познакомить детей с фольклором; развивать навыки выразительной речи; вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность: Строим дом: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей.

Трудовая деятельность: продолжать учить детей убирать игрушки по местам, наводить порядок в игровых зонах перед выходом на прогулку.

КГН: Формировать базовые культурно – гигиенические навыки, учить правильно мыть руки и тщательно вытирать каждый пальчик.

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Змейка». Цель: учить двигаться в колонне друг за другом, Вероникой, Дима Б, Тиграном

ООД

Физкультурное. По плану специалиста.

Развитие речи. Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц».Цель: Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц»(обраб.В.Даля),помочь понять смысл произведения(мал удалец,да храбрец).

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за деревьями. Цель: напомнить о деревьях, растущих на участке. Закреплять знания о строении деревьев ветви, ствол, кора.

П/игры «Птички полетели», «Самолетики». 

Цель: развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Приучать детей двигаться цепочкой, обходя препятствия, поднимать руки в стороны.

Труд в природе: Трудовая деятельность: уборка снега на участке, чистка кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать желание помогать.

Дидактическая игра: «Что сделал человек, что создала природа»: формировать представления детей о том, что одни предметы созданы руками человека, другие - природой, способствовать развитию интереса к происхождению предметов.

Познавательно – исследовательская деятельность: Познакомить с таянием снега. На прогулке набрать с детьми в чашку или тазик снега и принести в группу. Потом понаблюдать, что происходит со снегом. Опустить в воду белую бумагу и рассмотреть, что талая вода мутная, поэтому снег есть нельзя, он грязный. Но талую воду любят комнатные растения. Полить этой водой растения.

Подвижные игры:«Птички полетели», «Самолетики». Цель: развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Приучать детей двигаться цепочкой, обходя препятствия, поднимать руки в стороны.

П/У «Марш солдат» Цель: показать детям, как солдаты шагают, маршируют, воспитывать патриотические чувства.

Художественное слово:

В феврале мороз трескучий,

Щиплет за уши и нос.

И сугробов снежных кучи

Дядька нам февраль принёс.
Цель: Познакомить детей с фольклором; развивать навыки выразительной речи; вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность:

Игры с бельевыми прищепками.

 Цель: развитие мелкой моторики рук, формирование умения сличать и объединять предметы по признаку цвета.

Способствовать развитию ощущений собственных движений.

Индивидуальная работа:  

И/упражнение «Сравни пирамидки». 

Цель: учить детей устанавливать соотношения между объектами по величине, располагать их в порядке убывания величины. 

II половина дня

Гимнастика пробуждения: КОМПЛ. № 1 - поднять настроение и мышечный тонус детей, способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы: Чтение русской народной сказки по выбору детей. Цель: учить эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание текста; способствовать развитию образности речи детей. 

Сюжетно – ролевая игра: «Мы –солдаты». Цель: закрепить знания детей о разных родах войск в российской армии. Учить детей в игре подчиняться определенным правилам, воспитывать волевые качества, умение играть в коллективе. Закрепить знания детей о празднике Дня защитника отечества. Воспитывать интерес и желание быть достойными защитниками своей Родины.

Закаливающие мероприятия: Хождение по массажным дорожкам. Массаж стопы ног и рук.

- Гимнастика для глаз. Дыхательная гимнастикаА. Н. Стрельниковой.

Вечерний круг:Рассказывание стихотворения с показом движений «Снеговик в лесу пропал». Цель: побуждать детей проговаривать слова с выполнением соответствие движений.

Дидактические игры:«Что изменилось?». Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, рассказывать о том, что изменилось на улице с приходом зимы.

«Соедини точки» Продолжать знакомить с геометрическими фигурами, учить рисовать прямые линии, соединяя точки и получать прямоугольник или треугольник.

Прогулка: Наблюдение за состоянием погоды. Цель: продолжать учить сравнивать погоду во время утренней и вечерней прогулки.

П/игра «Салочки-выручалочки». Цель: воспитывать умение быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.

Другие формы работы с детьми: Развлечение «Будем в армии служить!»  Создать весёлое, праздничное настроение. Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе и друг другу.

Подвижные игры: «Живой лабиринт»Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий.

«Краски» Цель: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным, упражнять в беге в нужном направлении

Индивидуальная работа: Артикуляционная гимнастика: упражнение «Почистим зубы». Цель: развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами. Двигать им слева направо, формировать умение управлять движением.

(Майя,Вероника,Марк).

Самостоятельная игровая деятельность: Сюжетно – ролевая игра: «Семья»:

Цель: Уточнить знания детей о месте ребенка семьи (ребенок-сын, брат, внук, дочь, сестра, внучка). Формировать умение выделять специфические для определенного взрослого действия, воспроизводить их в игре с игрушками.

Работа с родителями: «Как научить ребенка заботиться о зубах» папка - передвижка

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика

«Маленькие поварята» - способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа:  «Февраль — последний месяц зимы». Цель: рассказать о том, что в феврале день становится длиннее, начинает пригревать солнышко, иногда звенит первая робкая капель, а с крыш свисают длинные хрустальные сосульки.

Дидактические игры:«Кому, что надо для работы». Цель: систематизировать знания детей о различных орудиях труда.

«Какой лёд?» - дети дают описание льда. – научить детей подбирать относительное прилагательное, расширить их словарный запас.

«Что нам нравится зимой» Цель: Учить детей называть зимние забавы и развлечения; воспитание интереса к зимним забавам.

Утренний круг: «Приветствие». 

Цель: доставить детям радость от встречи со сверстниками.

Оздоровительные мероприятия: Пальчиковая гимнастика

«Дай нам, солнышко, тепла»

Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

Художественное слово:

Спи моя хорошая, баю-баю-бай,

Куколка любимая – глазки закрывай.

Я тебя раздену, застелю кровать.

Завтра встанем вместе, будем вновь играть.

Цель: Познакомить детей с фольклором; развивать навыки выразительной речи; вызвать желание не только слушать, но понимать содержание.

Самостоятельная игровая деятельность: - Создать условия для самостоятельной ИЗО деятельности (раскраски)

Цель: наблюдать за тем, как дети используют цвета, правильно держат карандаш.

Трудовая деятельность:Хозяйственно-бытовой труд.  Цели: учить выполнять порученное дело до конца, соблюдать порядок, чистоту в помещении, трудиться сообща.

КГН: Продолжаем упражнять детей самостоятельно умываться и вытирать лицо и руки. Продолжаем следить за осанкой детей во время еды.

Индивидуальная работа: с Машей ,Мариком. Д/игра «Весёлая шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление.

ООД

Музыкальное. По плану специалиста.

Лепка. «Воробушки и кот» (По мотивам подвижной игры). Продолжать формировать умение отражать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за льдом. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды, формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть. Развивать наблюдательность, память, речь, воспитывать любознательность.

Труд в природе: посыпание дорожек. Цель: совместный труд с взрослыми, помощь в посыпании дорожек песком. Воспитывать желание помогать.

Дидактическая игра: «Что видишь, расскажи» Цель: развитие речи, активизировать малоактивных детей на участке в деятельности Максима, и приучать к усидчивости к умению отвечать на поставленный вопрос полным ответом.

Познавательно – исследовательская деятельность: ознакомить детей с движением воздуха. Взять лист бумаги и помахать у детей перед лицом. Вы почувствовали холодок — это ветер. Есть такая игрушка — бумажная мельница, которую ветерок приведет в движение, когда вы будете бежать. Раздать детям эти игрушки и понаблюдать, как мельницы закрутились.

Подвижные игры: П/игры «Трамвай», «Ловишки». Цель: учить действовать слаженно по команде одного из игроков. Развивать быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе.

Художественное слово:

Мы в столовой за столом

ели кашу с молоком

Я схватила пирожок –

он мне пальчики обжег.

Развивать навыки выразительной речи; вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность:Рассматривание картинок и иллюстраций, книг о солдатах. Цель: Познакомить детей с праздником 23 февраля. Продолжать учить детей отвечать на вопросы и пользоваться в речевом общении простыми предложениями. Воспитывать чувство уважения к военнослужащим. Развивать словарный запас по теме «Наша Армия»

Индивидуальная работа: «Говориправильно» 

Цель: побуждать детей повторять слова за воспитателем (названия предметов одежды), меняя темп и громкость, развивать внимание. (Дима.А, Милана.Р, Кристина.)

II половина дня

Гимнастика пробуждения: КОМПЛ. № 1- поднять настроение и мышечный тонус детей, способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы:Потешки, Цели: приобщать детей к устному народному творчеству, помочь понять назначение потешек, прибауток, частушек.

Сюжетно – ролевая игра: «Путешествуем с папой на пароходе». Цель: учить отражать в игре отношения: развивать умение устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, действовать воображаемой игровой ситуации. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. 

Закаливающие мероприятия:Хождение босиком. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования. Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой : Восстанавливать нарушенное носовое дыхание.

Вечерний круг:Театрализованная игра по сказке «Зимовье зверей». Цель: продолжать развивать умения разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям: использовать для воплощения образа известные средства (интонация, мимика, жесты). 

Дидактические игры:«Что из чего сделано?» Цель: продолжать знакомить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы (ткань, бумага, дерево, железо). Побуждать детей использовать в речи соответствующие

«Подбери фигуру»: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.

«Прячем солдатика» Задачи: развивать внимание, вызвать положительные эмоции.

Прогулка:Наблюдения за птицами (синичка и воробей). Цель: учить детей выполнять необходимые действия, получая результат; заботиться об окружающих, не тревожить понапрасну.

Другие формы работы с детьми: Конструктивно-модельная деятельность. «Забор»: Воспитывать у детей умение выполнять указания педагога; закрепить умение замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики на плоскости ил длинной узкой стороной.

Подвижные игры: П/игры «Трамвай», «Ловишки». Цель: учить действовать слаженно по команде одного из игроков. Развивать быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе.

«Попади в цель» Цель: Закреплять бросание из-за головы, развитие глазомера, ловкости.

Индивидуальная работа:Ситуативная беседа «О здоровье и чистоте». Цель: формирование навыков здорового образа жизни, воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть чистым, красивым, аккуратным.(Ваня, Рома)

Беседа «Маленький капитан». Цель: обогащать знания детей о моряках, формировать патриотические чувства.

Самостоятельная игровая деятельность: «Печём пирожки» - учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры.

Самостоятельно-игровая деятельность детей  с выносным  материалом.

Задачи воспитания на день: Закрепить представления детей о свойствах пластилина, глины и способе лепки.

Работа с родителями:Консультация для родителей «Нетрадиционные техники в художественном творчестве детей 3-4 лет»

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика:

«Маленькие поварята» -

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: Беседа «Наша армия». 

Цель: формировать у детей патриотические чувства, воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины.

Пальчиковая игра «На постой». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Дидактические игры:«Кто как поёт?» Цель: продолжать учить детей произносить звукоподражательные слова, изображая птиц.

«Накорми куклу» Цель: учить детей накрывать на стол, правильно использовать предметы посуды для сервировки стола.

«Что изменилось?»: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, рассказывать о том, что изменилось на улице с приходом зимы развивать кратковременную зрительную память, связную речь.

Утренний круг: «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении.     

Оздоровительные мероприятия: Артикуляционная гимнастика «Весёлый язычок» Цель: развивать органы артикуляции, отработать упражнения «Индюк», «Блинчик».

Художественное слово:

В рукавичках маленьких

Спрятались ладошки

Помоги на Вареньку

Мне надеть галоши.

Цель: Познакомить детей с фольклором; развивать навыки выразительной речи; вызвать желание не только слушать, но и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность: Рассматривание иллюстраций военных и их формы. Цель: формирование представление о солдатах, о службе в армии.

Рисование на тему «Армия». 

Цель: закреплять умение работать с карандашами, развивать умение переносить замысел на бумагу. 

Трудовая деятельность:стираем кукольную одежду. Цель: формировать у детей умение стирать мелкие предметы одежды кукол, поощрять стремление доводить дело до конца.

КГН: Игры-пантомимы «Как ты моешь руки?», «Как ты расчесываешь волосы» Цель: воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть чистым, красивым, аккуратным.

Индивидуальная работа: с Машей . Димой Б. Д/ И: «Найди свой домик». Цель: учить различать и находить определённые геометрические формы, правильно называть их.

ООД

Физкультурное. По плану специалиста.

Рисование: «Мы слепили на прогулке снеговиков».

Цель: Вызывать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за кормушкой. Цели: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, учить замечать характерные особенности строения птиц: размер, окраску.

Трудовая деятельность: чистка кормушек. Цель: воспитывать желание помогать пернатым, наполнить кормушки зерном.

Труд в природе: «Наведем порядок в группе» (мытье игрушек, протирание пыли на полках) Цель: формирование представлений о трудовой деятельности взрослых; учить детей оказывать помощь взрослым и с уважением относиться к труду взрослых

Дидактическая игра: Д/игра «Зачем нам нужен носовой платок»; «Правила чистюли». 

Цель: формирование навыков пользования носовым платком. Приучать детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

Познавательно – исследовательская деятельность: Познакомить детей со свойствами снега, он лепится и состоит из снежинок рассмотреть с детьми, как падает снег. Он состоит из красивых белоснежных снежинок. Если снежинку взять в теплые руки, она превращается в капельку водички. Снег лепится, из него можно при помощи лопатки построить горку.

Подвижные игры: «Перелёт птиц», «Попади мешочком в круг».

 Цель: развивать реакцию на словесные сигналы, умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.

Художественное слово:

На дворах и домах

Снег лежит полотном

И от солнца блестит

Разноцветным огнем.

Цель: Познакомить детей с фольклором; развивать навыки выразительной речи.

Самостоятельная игровая деятельность: «Разговор по телефону»:

Цель: Учить детей пользоваться телефонным аппаратом, формировать коммуникативные навыки. Развивать диалогическую форму речи, учить эмоционально произносить слова-приветствия, объединять отдельные действия.

Индивидуальная работа:«Мой папа – солдат» воспитание в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.

Матвей, Тимофей, Тигран.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: КОМПЛ. № 1 - поднять настроение и мышечный тонус детей, способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы: по выбору детей: А. Митяев «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет».  Продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. 

Сюжетно – ролевая игра: «Солдаты бравые ребята».

Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям. Создавать соответствующую среду для успешной игры. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Закаливающие мероприятия: Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, укреплению иммунитета, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг:Инсценирование сказки «Репка» Цель: вызвать желание проговаривать знакомые фразы, развивать речь.

 Хороводная игра «Зайка, зайка, попляши: вспомнить вместе с детьми слова и действия к игре, умение согласовывать слова и действия.    

Дидактические игры:«Когда это бывает?»: уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года.

«Что не так – солдат в туфлях, на каблуках? Почему так нельзя? Моряк в валенках и т.п. Цель: развитие наглядного мышления, умение увидеть несоответствие и выделять его.

«Кто как поёт?» Цель: продолжать учить детей произносить звукоподражательные слова, изображая птиц.

Прогулка:Наблюдение за небом. Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба, обогащать словарь существительными (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Другие формы работы с детьми: Игра-занятие «Научим мишку ухаживать за зубами». Цель: формировать первичные представления детей о строении зубов; обучить несложным приёмам ухода за зубами; воспитывать желание ухаживать за зубами.

Подвижные игры:«Где постучали?» Закреплять умение ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

«Перелёт птиц», «Попади мешочком в круг». Развивать реакцию на словесные сигналы. Развивать у детей умение действовать по сигналу.

Индивидуальная работа: д/и «Кто во что одет?». Развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».

С Настей К, Каролиной Б.. – закреплять знания об основных цветах и геометрических фигурах.

Самостоятельная игровая деятельность:Сюжетно-ролевая игра «Идем за покупками в магазин»: Учить детей договариваться об игровом взаимодействии, принимать на себя роль, выполнять действия в соответствии с ролью, использовать знания об окружающих предметах и явлениях. Активизировать и обогащать словарь.

Задачи воспитания на день: Формировать интерес к занятиям изо деятельностью, вызывать положительный отклик на красоту природы

Работа с родителями: Оформление родительского уголка по теме «День защитника Отечества. Наша Армия. Военные профессии».

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ «Мы — пушистые комочки»- способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа со всеми детьми: «Защитники Родины».Цель: познакомить детей с теми, кто защищает нашу Родину, охраняет и бережет наш покой.

Что нужно для того, чтобы стать храбрым солдатом? 

Дидактические игры:«Подбери шарфик к шапке» Цель: формировать умение подбирать предмет по цвету, развивать восприятие цвета.«Что лишнее?» Цель: побуждать детей к пониманию назначения и функции предметов необходимых для жизни человека, развивать умение вычленять общие признаки. (картинки: мебели, посуды, игрушек)

Д/игра с полосками. Цель: учить выполнять задание в соответствии с заданным цветом.

Утренний круг: «Я дарю тебе улыбку». Цель: Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.      

Оздоровительные мероприятия: Пальчиковая гимнастика «Теремок» Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

Художественное слово:

Однажды наша Маша Варила дома кашу.

Кашу сварила, в кашу масло положила.

Молока налила, Кашу с маслом запила.

Ешьте, дети, утром кашу, будете как Маша наша: Здоровыми, сильными, Крепкими, красивыми! Цель: Познакомить детей с фольклором; развивать навыки выразительной речи.

Самостоятельная игровая деятельность: Работа в книжном уголке: рассматривание альбома «Защитники Земли русской» -способствовать более полному осмыслению представлений об армии. В уголке изо деятельности поместить раскраски (военные машины: танк, самолет, корабль) – упражнять в аккуратном закрашивании, умение регулировать силу нажима на карандаш.

Трудовая деятельность: Покормим птиц зимой. Цель: Показать детям, как нужно аккуратно насыпать семечки, зерно в кормушку для прилетающих к ней птиц.

КГН: Напомнить детям о правильной посадке за столом. Не разговаривать во время приема пищи, мы можем подавиться, разлить на себя или под стол.

Индивидуальная работа:Упражнять в беге змейкой, обегая поставленные в ряд предметы. Привлечь Тиграна М, Амиру И, Варю С.

ООД

Физкультурное. По плану специалиста.

Ознакомление с окружающим «Мой родной город». Учить детей называть родной город (поселок). Дать элементарные представления о родном городе (поселке). Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу (поселку).

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за уборочными машинами. Цели: расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; закреплять умение находить изображение машин по описанию; воспитывать интерес к технике, -П/и «Цветные автомобили»

Цель: развивать зрительное внимание; ориентацию в пространстве.

Труд в природе: расчистка от снега дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.

Дидактическая игра: «Исправь ошибки».

Цель: систематизировать знания детей о зимних признаках.

Познавательно – исследовательская деятельность: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств воды. Познакомить детей со свойствами воды (цвет, запах); активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.

Подвижные игры: «Мы – следопыты»

Цель: формировать умение использовать разнообразные игровые действия для развития сюжета и содержания игры.

«Вороны и собачка»

Цель: учить быстро действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга.

Художественное слово:

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы  

В холодное стекло.

Цель: Вызвать желание у детей не только слушать, но и повторять содержание текста

Самостоятельная игровая деятельность:

Сделать заготовки подарков для пап.

Цель: Учить делать открытку с объёмной аппликацией. Развивать художественный вкус, фантазию. Воспитывать стремление доставлять родным радость.

Индивидуальная работа:

по звукопроизношению: проговаривание трудно говорки «Нашей Маше дали мало каши». повторение потешки «Заинька наш, заинька, испугался, маленький?..»

С Димой.А,Алиной.Р,Аня.Т.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: КОМПЛ. № 1 -облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Чтение художественной литературы:

Чтение В. Маяковского «Кем быть?».

Цели: Познакомить детей с профессиями в армии. Учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, выражать положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при чтении стихотворения.

Сюжетно – ролевая игра: «Пограничники».

Цель: продолжать знакомить детей с военными профессиями, уточнить распорядок дня военнослужащих, в чем заключается их служба, воспитывать смелость, ловкость, умение четко выполнять приказы командира.

Закаливающие мероприятия: «Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки. Дыхательная гимнастика Н.А.Стрельниковой.

Вечерний круг:беседа «Профессии военных». Цель. Продолжать детей знакомить с профессиями. (военнослужащий, спасатель). Расширять у детей знания и представления о профессиях. Обогащать словарный запас, развивать связную речь.

Дидактические игры:«Запасы зверей»

Цель: совершенствовать умение подбирать животным соответствующую им еду, развивать внимание, память, наблюдательность.

«Какая, какой?» Учить подбирать определения к словам существительным.

«Объяснялки», «Отгадалки» «Рассуждалки». Цель. Упражнять детей в отгадывании предметов по высказываниям детей. Учить задавать наводящие вопросы, рассуждать, делать выводы. Расширять кругозор детей, активизировать словарь.

Прогулка: Наблюдение за продолжительностью дня. - Обратить внимание детей, что дни заметно прибавляются, вечером на улице уже светло. Сделать вывод, что в феврале зима идет на убыль, скоро конец зимы.

Другие формы работы с детьми: Конструирование «Корабль»:

Цель: формирование представлений и расширение полученных знаний о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения;

Подвижные игры: «Попади в корзину». Цель; тренировать меткость бросков; «Мышеловка», «Третий лишний».

Цель: бег на внимательность.

«Найди свой домик»: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа: по развитию основных движений: отталкивание двумя ногами и правильное приземление в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед с Машей Г.

«Вперед к игрушке»:

закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед

С Вероникой, Сашей.К, Миланой.В.

Самостоятельная игровая деятельность:

Работа в уголке художественного творчества. Предложить раскраски по теме.

Цель: Закреплять умение закрашивать, не выходя за контуры–

«Разрезные картинки», Мозаика.

- Игры с военными игрушками.

Задачи воспитания на день: Формировать интерес к малой родине и первичные представления о ней, напоминать детям название города, в котором они живут.

Работа с родителями: «Оформление уголка для родителей на тему «Февраль - последний месяц зимы»

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ «Мы — пушистые комочки» - способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: Беседа на тему «Наши папы».  Уточнить у детей, у кого папы служили в армии, в каких войсках, что папы рассказывали про свою службу в армии, что им больше всего запомнилось о службе в армии?

Дидактические игры: «Слушай - исполняй» - ведущий называет упражнение, не показывая его. Дети показывают движения в той последовательности, как назвал ведущий. Цель: развивать внимание и память.

«Кто во что одет?» Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда военных».

«Быстро возьми». Цель: учить сопоставлять количество предметов с количеством детей.

Утренний круг: Игра-упражнение «Утреннее приветствие»: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Оздоровительные мероприятия: Дыхательная гимнастика «Насос»Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Художественное слово:

Мы — пушистые комочки, мамины сынки и дочки,                                                                Желтые цыплятки - Веселые ребятки.

Любим мы играть, червячков копать.

Как домой вернемся с улицы, нас обнимет мама-курица.
Вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность: Конструктивная деятельность. Оригами: «Самолет». Способствовать овладению детьми несколькими способами конструирования самолетиков из бумаги.

Наст. игры. «Минное поле», «Меткий стрелок», «Лото». Привлекать внимание детей к настольным играм, прививать усидчивость, внимание.

Трудовая деятельность: Трудовое поручение: Наводим порядок в «библиотеке». Предложить рассмотреть старые книги и отобрать потрёпанные для ремонта. Распределить обязанности между собой.

КГН: Продолжать учить детей правильно держать ложку во время еды, не пачкать одежду.

Индивидуальная работа: Д/и «Раз, два, три – к дереву беги».

Цель: развивать умение различать и называть деревья, растущие на участке. Степан,Макар,Аня.М.

ООД

ФЭМП. Продолжать сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнивания словами много,поровну,столько-сколько.

Музыкальное. По плану специалиста

Конструирование: «Ворота» Цель: Закреплять умение анализировать постройку, строить ворота низкие, и ворота высокие; разбирать постройки, складывать материал в коробки, изменять постройку, преобразовывая ее в высоту, длину, ширину; выделять части построек. Развивать инициативу, самостоятельность.

Прогулка

Наблюдение: за солнцем. продолжатьЗнакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет);

Подвижные игры «Беги к флажку»; «Снайперы»; «Десантники»; «Кто сильнее» Учить выполнять действия строго по сигналу.

Труд в природе: уборка снега на участке.

Сгрести снег лопатками, расчистить площадь для игр. Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Дидактическая игра: «Что из чего сделано?»  Продолжать знакомить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы (ткань, бумага, дерево, железо). Побуждать детей использовать в речи соответствующие прилагательные, объединять предметы в группы.

Познавательно – исследовательская деятельность: «Веселые человечки играют» Цель.  Познакомить детей со строением тела человека(туловище, ноги, руки, стопы, пальцы, шея, голова, уши) и лицо (нос, глаза, брови, волосы).

Подвижные игры: Подвижные игры «Самолеты», «Живая мишень», «Минное поле», «Снайперы». Цель. Закреплять умение сотрудничать со сверстниками, развертывать игру, согласовывать свои действия с другими детьми. Вызвать интерес к военным играм;

Художественное слово:

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой,

Подвязалася сосна.

Цель: Развивать навыки выразительной речи.

Вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность:

С/р игра «Аэропорт» со строительным материалом. Цель. Учить детей до начала игры, согласовывать действия, распределять роли, подготавливать необходимое оборудование. Воспитывать умение договариваться, делиться строительным материалом.

Индивидуальная работа:«Поймай комара»: Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). (Дима Б, Аня .Т.)

II половина дня

Гимнастика пробуждения: КОМПЛ. № 1 - поднять настроение и мышечный тонус детей, способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы: Стихотворение С. Михалкова «День Родины». Цель. Уточнить представления детей о нашей армии, родов войск, военных профессий, проявлять интерес к художественному слову при чтении стихотворения.

Сюжетно – ролевая игра: «Разведчики».

Цель. Формировать умение отражать в игре явления социальной действительности. Воспитывать у детей навыки совместной игры, умение договариваться между собой о распределении ролей. Учить продлевать сюжетно-ролевую игру за счёт обогащения её новым содержанием, эпизодами.

Закаливающие мероприятия: Обширное умывание.Обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Дыхательная гимнастика «Петушок» Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Вечерний круг:Кукольный театр по сказке «Маша и медведь».

Цель: Воспитывать умение следить за развитием действий в сказке, подводить к выразительному исполнению роли в кукольном спектакле, совершенствовать исполнительские умения.

Дидактические игры:«Военная техника» Цель: учить узнавать и называть военную технику – самолёт, ракета, танк, пушка

«Кто больше назовет военные профессии», Цель: воспитывать умение сосредоточить внимание на вопросах, развивать внимание, память, активизация словаря.

«Слушай - исполняй» -, как назвал ведущий.

 Цель: развивать внимание и память.

Прогулка:Наблюдение за работой дворника

Цели: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим.

Другие формы работы с детьми:

Строительные игры «Городок».

Цель. Учить детей до начала игры, согласовывать действия, распределять роли, подготавливать необходимое оборудование.

Подвижные игры: «Беги к флажку».Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

«По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Индивидуальная работа:«Здоровье и  чистота». Формирование навыков здорового образа жизни, воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть чистым, аккуратным ( Саша К, Дима А).

Самостоятельная игровая деятельность:

Игры с выносным материалом

Цель: Закреплять навыки поведения во время игр, воспитывать умение считаться с мнением и желанием других детей, умение уступать.

Задачи воспитания на день: Формировать игровые действия с разнообразными сюжетными игрушками, умение использовать предметы-заместители.

Работа с родителями: Консультация «Индивидуальный подход к воспитанию ребенка»

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интерации образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ «Мы пушистые комочки»- способствовать укреплению здоровья детей, создание бодрого, жизнерадостного настроения, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Беседа: «Наши папы».

Цель. Уточнить у детей, у кого папы служили в армии, в каких войсках, что папы рассказывали про свою службу в армии, что им больше всего запомнилось о службе в армии?

Дидактические игры:«Кто запомнит все предметы?»

Цель: активизировать внимание детей, развивать логическое мышление.

«О ком я говорю»: продолжать знакомить детей с профессиями военных, развивать речь детей.

Утренний круг:Игра-упражнение "Здравствуй". Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Оздоровительные мероприятия: Пальчиковая игра «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело». Цель: развитие мелкой моторики кистей рук.

Художественное слово:

А солдатом, чтобы стать,

Нужно многое узнать.

Быть проворным и умелым.

Очень ловким, очень смелым.

Цель: Познакомить детей с фольклором; развивать навыки выразительной речи; вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность: рисование: «Флажок».

Цель: Продолжать знакомить детей с карандашами, правилами пользования ими, способами владения карандашом: держать его в правой руке (если ребенок — левша, то в левой руке), не нажимать сильно на бумагу.

Строительная игра «Дорога для военных машин» - закреплять навыки конструирования из различных видов конструктора.

Трудовая деятельность: Наводим порядок в «библиотеке». Предложить рассмотреть старые книги и отобрать потрёпанные для ремонта. Распределить обязанности между собой.

КГН: Формировать базовые культурно – гигиенические навыки, учить правильно мыть руки и тщательно вытирать каждый пальчик.

Индивидуальная работа: «Найди такой же»:

учить детей использовать свои знания о цвете, форме, величине предметов для решения игровой задачи. (с Алиной. Р, Миланой. Р, Вероникой.)

ООД

Физкультурное. По плану специалиста.

Развитие речи. Звуковая культура речи: звуки б, бь. Цель: Упражнять детей в правильном произношении б,бь,(в звукосочетаниях, в словах).

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за солнцем.
Цель. Продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная
погода или нет); формировать понятия о признаках зимы.. П/У «Марш солдат» Цель: показать детям, как солдаты шагают, маршируют, воспитывать патриотические чувства.

Труд в природе: посыпание дорожек.

Цель: совместный труд с взрослыми, помощь в посыпании дорожек песком. Воспитывать желание помогать.

Дидактическая игра: «Мы построили дом»

Цель: Познакомить детей с профессией строителя: учить составлять домик из геометрических фигур. Воспитатель рассказывает детям о профессии строителя. Затем раздать геометрические фигуры и предложить построить дом для кукол.

Познавательно – исследовательская деятельность: «Чем собрать воду?»

Цель. Способствовать формированию представлений детей о разных способах

собирания воды. Развивать мелкую моторику, координацию движений, внимание.

Стимулировать желание оказывать помощь игровому персонажу.

Подвижные игры:

«Птички полетели», «Самолетики». 

Цель: развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Приучать детей двигаться цепочкой, обходя препятствия, поднимать руки в стороны.

Художественное слово:

Папа ты самый хороший на свете,

Лучший отец на огромной планете,

Как я тобой восхищаюсь, горжусь,

Крепко за дружбу и руку держусь!

Цель: Познакомить детей с фольклором; развивать навыки выразительной речи; вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность: Лепка угощения для солдат: рассматривание (батон, печенье, пряники, пирожки) Развивать у детей творчество и воображение в украшении изделий нанесением узора различными способами

Индивидуальная работа: - «Мозаика».

Цель: уточнить представления о цвете, развивать мелкую моторику с Амирой И., Машей Г. Евой К.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: Комплекс. № 1  Поднять настроение и мышечный тонус детей, способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы: Просмотр мультфильмов:

-«Солдатская сказка»Продолжать знакомить детей о солдатах.

Сюжетно – ролевая игра: «Мы –солдаты». 

Цель: закрепить знания детей о разных родах войск в российской армии. Учить детей в игре подчиняться определенным правилам, воспитывать волевые качества, умение играть в коллективе. Закрепить знания детей о празднике Дня защитника отечества. Воспитывать интерес и желание быть достойными защитниками своей Родины.

Закаливающие мероприятия: Воздушные и водные процедуры. Задачи: обеспечить постепенное пробуждение организма ребенка; воспитывать положительно - эмоциональный настрой после сна.

Вечерний круг:Игра-драматизация «Колобок» : формировать у детей живой интерес к театральной игре, побуждать к двигательной импровизации: закрепить и расширить знания детей о диких животных и их повадках; развивать эмоциональность, образность восприятия музыки через движения.

Дидактические игры:Д/И «Поздравим дедушку с праздником по телефону»

Цель: учить детей составлять предложения и развивать речь;

воспитывать желание поздравлять всех мужчин с праздником;

учить детей создавать атмосферу доброжелательности и уважения

Д/И «Шагаем, стоим»: развитие внимания, чтение и заучивание стихотворений.

Прогулка: Наблюдение за состоянием погоды. Цель: продолжать учить сравнивать погоду во время утренней и вечерней прогулки.

П/игра «Салочки-выручалочки».

Цель: воспитывать умение быстро бегать

Другие формы работы с детьми: Подготовить образцы для строительно-конструктивных игр: «Корабль», «Самолет построим сами.»  

Цель: Закреплять умение сооружать различные постройки, используя полученные ранее навыки. Учить по –разному располагать постройки.

Подвижные игры: «Паровозик»: учить двигаться с разным темпом, менять направление, передавать характерные движения животных, птиц, упражнять в произношении звуков.

Индивидуальная работа: - Д/и «Высоко- низко». Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве. Развивать речь. (Ксения О, Кирилл Б.)

Упражнять в беге в заданном направление с Вероникой Н, с Макаром.

Самостоятельная игровая деятельность: «Разведчики».

 Цель. Формировать умение отражать в игре явления социальной действительности. Воспитывать у детей навыки совместной игры,. Учить продлевать сюжетно-ролевую игру за счёт обогащения её новым содержанием.

Задачи воспитания на день:Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Работа с родителями: «Как научить ребенка заботиться о своем здоровье» папка - передвижка

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: «Пушистые комочки»- способствовать укреплению здоровья детей, создание бодрого, жизнерадостного настроения, воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Беседа: «Папы – Вы наши Защитники». Цель: воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека; развивать речь, воспитывать желание читать и слушать стихи; играть.

Дидактические игры:«Кому, что надо для работы». Цель: систематизировать знания детей о различных орудиях труда.

«Что из чего сделано?»Цель: продолжать знакомить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы (ткань, бумага, дерево, железо). Побуждать детей использовать в речи соответствующие прилагательные, объединять предметы в группы

«Что нам нравится зимой» Цель: Учить детей называть зимние забавы и развлечения; воспитание интереса к зимним забавам.

Утренний круг: Игра-упражнение "Утреннее приветствие". Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Оздоровительные мероприятия:

«Дай нам, солнышко, тепла» Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

Художественное слово: «ВЕТЕР»

«Фырчит, рычит, ветки ломает.

Пыль поднимает, тебя с ног сбивает.

Слышишь его, да не видишь его».

Познакомить детей с фольклором; развивать навыки выразительной речи; вызвать желание у детей не только слушать, но понимать содержание.

Самостоятельная игровая деятельность: «Семья»: сюжет «Папа делает ремонт»: Побуждать детей переносить известные им действия в ролевую игру. Формировать интерес к сюжетной игре, учить устанавливать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Трудовая деятельность:Трудовые поручения: учимся сервировать стол: формировать умения, необходимые при дежурстве по столовой, учить детей помогать сервировать стол в определенной последовательности, раскладывать столовые предметы по числу присутствующих детей.

КГН: Упражнение «Вода-водица!»

Цель: воспитывать навыки мытья рук с мылом, учить правилам личной гигиены

Индивидуальная работа: с Варей Н., Димой Б. Инд. работа по рисованию - продолжать учить правильно держать кисть.

ООД

Музыкальное. По плану специалиста.

Аппликация. «Узор на круге.  Цель: Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за птицами Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить сороку и синицу. Подвижные игры: «Моряки».

Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место.

Труд в природе:

Расчистка территории от снега.                                        

 Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек»:

Цель: учить детей узнавать предметы округлой формы, называть их, совершенствовать тактильное восприятие.

Познавательно – исследовательская деятельность: ознакомить детей с движением воздуха. Взять лист бумаги и помахать у детей перед лицом. Вы почувствовали холодок — это ветер. Есть такая игрушка — бумажная мельница, которую ветерок приведет в движение, когда вы будете бежать. Раздать детям эти игрушки и понаблюдать, как мельницы закрутились.

Подвижные игры:«Попади в цель»

Цель: Закреплять бросание из-за головы, развитие глазомера, ловкости.

«Спаси раненного» – формировать навыки оказания мед. помощи, развивать быстроту.

Художественное слово:«СОСУЛЬКИ»

«Если сели на карниз.

То растут всё время вниз».

Цель: Развивать навыки выразительной речи; вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность:Рассматривание предметов и иллюстраций:

в уголке изо разместить трафареты военных машин, в книжном уголке – картинки, с изображением летчика, танкиста, пехотинца, моряка.

Рассматривание иллюстраций «Военная техника».

Индивидуальная работа:«Говори правильно Цель: побуждать детей повторять слова за воспитателем (названия предметов одежды), меняя темп и громкость, развивать внимание. (с Машей, Дима А,Семен.)

II половина дня

Гимнастика пробуждения: КОМПЛ. № 1- поднять настроение и мышечный тонус детей, способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы:«Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».  Цель: вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя; помочь малышам поверить в то, что каждый из них - замечательный ребенок.

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин»:

сюжет «Зоомагазин»: познакомить детей с новым сюжетом, вместе с детьми подобрать атрибуты к игре, показать игровые действия в соответствии с сюжетом.

Закаливающие мероприятия: Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования. Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой :

Вечерний круг: Игра – драматизация

«Сказка о глупом мышонке»

Цель: создать условия для формирования у детей младшего дошкольного возраста уважительного отношения к маме посредством знакомства детей с творчеством С.Я. Маршака.

Дидактические игры:«Найди игрушку» -  учить определять иназывать, где находиться игрушка по отношению кдругим предметам,использовать в речисоответствующие предлоги, умение ориентироваться впространстве.

«Подбери фигуру»: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.

«Прячем солдатика» Задачи: развивать внимание, вызвать положительные эмоции.

Прогулка:Продолжать расширять представления о деревьях – совершенствовать умение называть и различать 2-3 дерева по стволу. Уточнить знания о строении дерева: ствол, ветки, корни.

Другие формы работы с детьми: Конструктивно-модельная деятельность. «Лодка». Вызвать интерес к созданию лодки. Расширять опыт конструирования транспорта. Расширять опыт конструирования транспорта из строительного материала.

Подвижные игры:«Попади в цель»

Цель: Закреплять бросание из-за головы, развитие глазомера, ловкости.

«Спаси раненного» – формировать навыки оказания мед. помощи, развивать быстроту.

«Летчики на аэродроме» – развивать ловкость, формировать безопасное поведение во время бега.

Индивидуальная работа:«Спрячь картинку»

Цель: Показать картинку и спрятать ее за спину: «Я возьму картинку и спрячу за спинку. Какую картинку я спрятала?». Покажи. что люди делают на картинке (мужские профессии: шофер, строитель) с Сашей К, Майя,Тимофей.

Самостоятельная игровая деятельность: Творческая мастерская: аппликация

«Подарок для папы»:

Цель: учить детей правильно и аккуратно выполнять необходимые действия (намазывать готовые фигуры клеем, аккуратно прикладывать их к листу, салфеткой убирать излишки клея), держать свое рабочее место в чистоте.

Задачи воспитания на день:Знакомить с ближайшим окружением, основными объектами городской инфраструктуры: дом, улица, магазин.

Работа с родителями:Консультации для родителей на тему: «История праздника 23 февраля», «23 Февраля - День защитника Отечества».

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ «Мы пушистые комочки» - способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: Беседа «Хочу быть как папа». Цель: учить составлять короткий рассказ, используя в речи распространённые предложения, воспитывать уважение к членам семьи.

Дидактические игры:«Покажи такой же» Учить находить по просьбе воспитателя идентичные предметы, развивать зрительную память

 «Накорми куклу» Цель: учить детей накрывать на стол, правильно использовать предметы посуды для сервировки стола.

«Что изменилось?»: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, рассказывать о том, что изменилось на улице с приходом зимы развивать кратковременную зрительную память, связную речь.

Утренний круг: Дид.игра «Еду, еду»

Цель: развивать речевую активность, упражнять в умении соотносить действия со словами, упражнять в правильном звукопроизношении

Оздоровительные мероприятия: Пальчиковая гимнастика: «Обувь»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Художественное слово:

Кто, ребята, на границе

Нашу землю стережет?

Чтоб работать и учиться

Мог спокойно весь народ?

(пограничник)

Цель: вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность: Рассматривание тематического альбома с иллюстрациями "Наша армия родная" Внести мелкие игрушки (солдатиков) для обыгрывания сюжетов построек.

Трудовая деятельность:«У каждой игрушки есть свой домик». Предложить детям расставить красиво все игрушки по своим местам.

Побуждать детей к выполнению поручений.

КГН: Повторяем правила поведения в детском саду: ходить в группе тихо, брать предметы с разрешения воспитателя.

Индивидуальная работа: с Кристиной, Тиграном , Д/и на классификацию предметов «Что нужно моряку, летчику, пограничнику»

ООД

Физкультурное. По плану специалиста.

Рисование: «Светит солнышко». Цель: Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки (баночки). Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Развивать самостоятельность, творчество дошкольников.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за работой дворника

Цели: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим. Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту.

Труд в природе: подгрести снег к корням деревьев: учить работать грабельками и лопаткой, развивать двигательную активность, воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.

Дидактическая игра: Д/игра «Зачем нам нужен носовой платок»; «Правила чистюли». 

Цель: формирование навыков пользования носовым платком. Приучать детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

Познавательно – исследовательская деятельность: Опыт «Почему вода прозрачная?»

Цель. Выявить с детьми такое свойство воды как прозрачность. Развивать речь, мелкую моторику, умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Стимулировать интерес к новому игровому персонажу.

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по буму; спрыгивать сгибая ноги в коленях.

«Бегите ко мне».

Цель:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Художественное слово:

Аты — баты, аты — баты!

На парад идут солдаты!

Вот идут танкисты,

Потом артиллеристы,

А потом пехота -

Рота за ротой.

Познакомить детей с фольклором; развивать навыки выразительной речи.

Самостоятельная игровая деятельность: «Собираем пирамидку».

Цель: Учить собирать пирамидку из 3-5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах, развивать более тонкую дифференциацию при подборе предметов в порядке их уменьшения.

Индивидуальная работа:«Сравни пирамидки». Цель: учить детей устанавливать соотношения между объектами по величине, располагать их в порядке убывания величиныс Настей К., КаролинойБ., Элиной М.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: КОМПЛ. № 1 - поднять настроение и мышечный тонус детей, способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы: по выбору детей: А. Митяев «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет». Цель: продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. 

Сюжетно – ролевая игра: «Солдаты бравые ребята».

Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям. Создавать соответствующую среду для успешной игры. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Закаливающие мероприятия: Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, укреплению иммунитета, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Инсценирование сказки «Репка» - вызвать желание проговаривать знакомые фразы, развивать речь.

 Хороводная игра «Зайка, зайка, попляши: вспомнить вместе с детьми слова и действия к игре, умение согласовывать слова и действия  

Дидактические игры:«Добавь слово».

Цель: систематизировать знания детей о разных родах войск в российской армии.

«Что не так – солдат в туфлях, на каблуках? Почему так нельзя? Моряк в валенках и т.п.

Цель: развитие наглядного мышления, умение увидеть несоответствие и выделять его.

«Кто как поёт?»

Цель: продолжать учить детей произносить звукоподражательные слова, изображая птиц.

Прогулка:Наблюдение свойства воздуха; помочь в ходе наблюдения подтвердить свои знания о том, что воздух не имеет запаха, вкуса, цвета, температура воздуха может быть разной, воздух нужен всему живому (человеку, животным).

Другие формы работы с детьми:

Работа в центре конструирования –

 «Машина для солдат» -

Цель: продолжать учить подбирать нужный строительный материал, обыгрывать постройки; играть дружно.

Подвижные игры: «Где постучали?» Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

«Перелёт птиц», «Попади мешочком в круг». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Развивать у детей умение действовать по сигналу.

Индивидуальная работа: «Самолётик для папы». Цель. Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения выражениями «больше», «меньше», «столько – сколько»; упражнять в сравнении двух предметов. Дима А, Макар.

Самостоятельная игровая деятельность:Рисование восковыми мелками.                                      

Цель: продолжать знакомить детей с восковыми мелками, показать, как ими работать. Предоставить детям возможность выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу.

Задачи воспитания на день: продолжать расширять и активизировать словарный запас детей: уточнять названия и назначения видов транспорта.

Работа с родителями:Консультация для родителей: «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников».

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ «Мы пушистые комочки» - способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Будем Родине служить».

Цель: Закреплять знания детей о предстоящем празднике 23 февраля. Учить отвечать на вопросы воспитателя. Кому посвящен этот праздник? (военным: морякам, пограничникам, танкистам, летчикам).

Дидактические игры:«Узнай и запомни»:

Цель: упражнять детей запоминать воспринятое, осуществлять выбор по представлению.

Д/ упражнение «Добавь слово». 

Цель: систематизировать знания детей о разных родах войск в российской армии.

Д/игра с полосками. Цель: учить выполнять задание в соответствии с заданным цветом.

Утренний круг: «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.      

Оздоровительные мероприятия: Пальчиковая гимнастика: Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук, воспитывать у детей усидчивость.

Художественное слово:

Мишка пьет горячий чай

И сосет конфетку,

Не облейся невзначай,

Не забудь салфетку.

Познакомить детей с фольклором; развивать навыки выразительной речи.

Самостоятельная игровая деятельность: Внести в книжный уголок для рассматривания с детьми иллюстрации, фото с изображением военных разных профессий, военной техники, военных парадов.

Внести мелкие игрушки (солдатиков) для обыгрывания сюжетов построек, обводки, раскраски, дорисовки,

настольно-печатные игры «Лото» и др.

Трудовая деятельность: Коллективный труд

Цель: Учить убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование, расставлять стулья в определенном порядке, держа правой рукой за спинку, левой - за сиденье.

КГН: Напомнить детям о правильной посадке за столом. Не разговаривать во время приема пищи, мы можем подавиться, разлить на себя или под стол.

Индивидуальная работа:Упражнение «Вместе с мишуткой застегнём пуговицы». Варя Н,Вероника,Тимофей.

ООД

Физкультурное. По плану специалиста.

Ознакомление с окружающим «Мой родной город». Учить детей называть родной город (поселок). Дать элементарные представления о родном городе (поселке). Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение зимний ветер: учить детей с помощью детских игрушек-вертушек цветных бумажных полосок и ленточек определять направление ветра, передавать в речи результаты наблюдений.

П./И. «Наседка и цыплята»:

Цель: учить детей подлезать под препятствие, не дотрагиваясь руками до земли, развивать ловкость.

Труд в природе: Трудовые поручения: подкормка птиц: поддерживать желание детей подкармливать птиц, заботиться о них, приносить пользу, расширять представления о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду.

Дидактическая игра: «Что взять на прогулку?»

Цель: употреблять имена существительные в именительном падеже единственного числа; игра способствует развитию памяти.

Познавательно – исследовательская деятельность: Опыт «Как вода меняет цвет?»

Цель. Содействовать развитию представлений детей о том, что вода меняет свою окраску при растворении в ней различных веществ. Активизировать словарь детей (прозрачная, окрашенная. развести).

Подвижные игры: «Попади в цель» Цель: Закреплять бросание из-за головы, развитие глазомера, ловкости.

«Стройся!» Цель: закреплять умение строиться в колонну по одному.

«Кто найдёт быстрее дерево». Цель: найти дерево по названию.

Художественное слово:

На ветвях уснули птицы

Звезды в небе не горят

Притаился у границы

Пограничников отряд

Пограничники не дремлют

У родного рубежа

Наше море, нашу землю наше небо сторожа

Цель: учить детей заучить стих наизусть       

Самостоятельная игровая деятельность: Рассматривание иллюстраций с изображением военных, их формы. Учить внимательно рассматривать иллюстрации, побуждать к выражению впечатлений от увиденного

Индивидуальная работа:Игровое упражнение «Какая это птица».

 Цель: закрепить знание детей о том, какие звуки издают птицы, учить произносить звук «Р». С Машей Г., Настей К., Марком Б.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: КОМПЛ. № 2 -облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Чтение художественной литературы: Чтение и заучивание стихотворения Т. А. Шорыгиной «Снежинка». Цель: учить декламировать стихотворение, учить отвечать на вопросы

Сюжетно – ролевая игра: «Моя семья»  - продолжать учить детей обыгрывать жизненные ситуации, поощрять  участие детей в совместных играх; развивать интерес к различным игрушкам; оказание помощи в объединении детей в группы на основе личных симпатий; воспитать дружеские взаимоотношения.

Закаливающие мероприятия: «Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки. Дыхательная гимнастика Н.А.Стрельниковой.

Вечерний круг:Д/и «Умоем куклу Таню» - воспитывать потребность мыть руки с мылом перед едой, после посещения туалета; соблюдать последовательность действий процесса умывания, насухо вытираться полотенцем.

Дидактические игры:Настольная игра «Времена года». Цель: развивать логическое мышление, память.

«Назови предметы одним словом» («Игрушки») - диагностика уровня владения обобщающими понятиями.

«Определи, сколько флажков». Цель: закрепление понятий один, много, мало.

Прогулка: Наблюдение за природой. 

Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Другие формы работы с детьми: конструирование. «Машина». Приобщать к пространственному расположению своих построек; учить строить по образцу простую машинку из 2-х знакомых им деталей

Подвижные игры: «Стройся!» 

Цель: закреплять умение строиться в колонну по одному.

«Кто найдёт быстрее дерево». 

Цель: найти дерево по названию.

Индивидуальная работа: Учить детей при закрашивании круглых форм накладывать штрихи в соответствии с формой, в одном направлении, не выходя за контур. Крестина, Аня. М, Дима Б.

Самостоятельная игровая деятельность:

В центре ИЗО предложить детям чистые листы, кружочки цветной бумаги, клеёнки, кисти и клей. Продолжать учить намазывать деталь клеем и аккуратно приклеивать.

Задачи воспитания на день: учить детей рассматривать готовые работы, выделять понравившиеся работы других.

Работа с родителями: Подбор для родителей библиотечки семейного чтения «Детям о добрых делах и поступках»

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ «Мы пушистые комочки» - способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Папин праздник – главный праздник всех мальчишек и мужчин». Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

Дидактические игры: Д/и «Кому что надо». Цель: выявление имеющихся представлений детей о родах войск.

Д/и «Весёлая шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление.

Дидактическая игра «Кто во что одет?» Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда военных».

«Быстро возьми». Цель: учить сопоставлять количество предметов с количеством детей.

Утренний круг: «Приветствие». Цель: доставить детям радость от встречи со сверстниками.

Оздоровительные мероприятия: Пальчиковая гимнастика «Дай нам, солнышко, тепла» Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

Художественное слово:

23 Февраля Отмечает вся страна,

Поздравляем вас, мужчины,

Будьте счастливы, любимы.
Цель: Вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность:

Игровая ситуация «К куклам в гости»

Цель: воспитывать выполнять элементарные правила культурного поведения в гостях, за столом:

 «Детское домино»

Цель: закреплять умение детей правильно подбирать картинки, складывать их

Трудовая деятельность: Трудовые поручения «Наводим порядок на веранде»: организовать уборку, предложить самостоятельно распределить фронт работы, поддерживать стремление детей наводить порядок.

КГН: Продолжать учить детей правильнодержать ложку во время еды, не пачкаться.

Индивидуальная работа: с Тиграном, Семеном. Цель: учить играть в настольно-печатные игры «Соотнеси правильно», "Снаряди солдата".

ФЭМП: Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)

ООД

Музыкальное: По плану специалиста.

Конструирование:« Транспорт» Цель: Упражнять в элементарных способах конструирования машин (автобус, грузовик): приставлять детали и накладывать их друг на друга. Учить различать детали и называть их, обыгрывать постройки. Развивать речевую активность. Воспитывать активность, самостоятельность

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение «Ветер»

Цель: расширять представления о зимних признаках; обратить внимание на деревья: качаются - не качаются

П.и.: «Бегите к флажку»

Цель: способствовать развитию двигательной активности

Труд в природе: наводим порядок на веранде. Цель: учить детей самостоятельно выполнять трудовые поручения, осуществлять взаимодействия в процессе работы. Формировать осознанное отношение к порядку.

Дидактическая игра: Настольная игра «Времена года». Цель: развивать логическое мышление, память.

Д/И «Весёлая шнуровка»

Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление.

Познавательно – исследовательская деятельность: Опыт с водой. Разноцветные сосульки: формировать представление детей, что на морозе вода замерзает, превращается в лёд. Лёд скользкий, холодный, прозрачный, твёрдый; воду можно подкрасить.

Подвижные игры: «Мы весёлые ребята», «Сова». Цель: развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Развивать быстроту реакции, ловкость, навыки пространственной ориентации.

Художественное слово:

«К нам весна шагает быстрыми шагами.

И сугробы тают под её ногами.

Чёрные проталины на полях видны.

Верно, очень тёплые ноги у весны».

Развивать навыки выразительной речи.

Цель: вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность:

Строим дом: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения

Индивидуальная работа:Игра-упражнение «Отгадай зимние загадки» -  развитие мышления, памяти, речи, воображения, учить слушать загадку до конца, не перебивая воспитателя с Машей,Матвеем.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: КОМПЛ. № 2 - поднять настроение и мышечный тонус детей, способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы:чтение стихотворения А.Барто «Вовка добрая душа»: Цель: формировать представления о доброте, добрых поступках, их значении в жизни человека.

Сюжетно – ролевая игра: «Мы едем в магазин» Цель: продолжать учить детей брать на себя роли, строить «автобус» из стульчиков, покупать у «кондуктора» «билеты».

Хороводная игра «Мы в кружочек встали» Цель: продолжать учить образовывать круг, двигаться по заданному направлению, усвоить простейшие танцевальные движения.

Закаливающие мероприятия: Обширное умывание.Обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Дыхательная гимнастика «Петушок» Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Вечерний круг:Беседа «Военные профессии» - Цель: знакомить с некоторыми военными профессиями (пограничник, лётчик, моряк), расширять словарный запас.

Ситуативный разговор «Когда я стану взрослым» Цель: продолжать формировать понятие: мужчина – защитник. 

Дидактические игры:«Военная техника» Цель: учить узнавать и называть военную технику – самолёт, ракета, танк, пушка

Д/и «что сначала, что потом» - дети показывают по порядку времена года– закрепить знания детей о временах года.

«Поздравим дедушку с праздником по телефону» Цель: учить детей составлять предложения и развивать речь; воспитывать желание поздравлять всех мужчин с праздником;

Прогулка: Наблюдение за деревьями Цель: формировать знания о жизни растений зимой, воспитывать бережное отношение к природе. Подкормка птиц на участке д/с Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Другие формы работы с детьми: Коллективная аппликация «Мчат машины по дорогам»

(наклеивание готовых форм в нужном месте)

Учить различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение сигналов светофора. Воспитывать аккуратность в работе.

Подвижные игры: «Мы весёлые ребята», «Сова». 

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Развивать быстроту реакции, ловкость, навыки пространственной ориентации.

«Попади в цель»: Закреплять бросок из-за головы, развитие глазомера, ловкости.

Индивидуальная работа: Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта).

«Кто дальше бросит?»: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. С Сашей К, Тиграном,Семеном.

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании

Самостоятельная игровая деятельность: Конструирование. «Волшебные кирпичики»

Задачи. Продолжать знакомить Ваню, Евусо свойствами деталей строительного материала через организацию совместного со взрослым практического экспериментирования и сюжетного конструирования.

Задачи воспитания на день: Формировать первичные представления о временах года, называть зимние месяцы.

Работа с родителями:Беседа с родителями по поводу утренника ко Дню Защитника Отечества.

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ «Мы пушистые комочки» - способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: Рассматривание картинок и иллюстраций, книг о солдатах. Цель: формировать представление о солдатах, службе в армии. Беседа «Мой папа – солдат». Цель: воспитывать в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.

Дидактические игры:«Назови ласково». 

Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов.

Дидактическая игра «Наш день»

закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

«Кто запомнит все предметы?»

Цель: активизировать внимание детей, развивать логическое мышление.

Утренний круг:«Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.      

Оздоровительные мероприятия: Пальчиковая игра «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело». Цель: развитие мелкой моторики кистей рук.

Художественное слово:

Папа есть у девочек,

Папа есть у мальчиков

У пушистых белочек,

И у серых зайчиков.

Цель: Познакомить детей с фольклором; развивать навыки выразительной речи; вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность: Строим дом: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей.

Трудовая деятельность: Трудовые поручения - наведение порядка в группе после игр, учить рационально, выполнятьсоответствующиетрудовые действия,поощрять желаниетрудиться, воспитыватьтрудолюбие.

КГН: формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду, учить перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после туалета.

Индивидуальная работа: Словесная игра «Что мы видели, не скажем, а что делали покажем» - учиться договариваться о совместных действиях,изображать действия, которые они называют. Вероника, Матвей,Макар.

ООД

Физкультурное. По плану специалиста.

Развитие речи. Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились». Цель: Помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились», учить выразительно учить его.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение: метель: предложить детям посмотреть, как ветер поднимает массы снега, прислушаться к завыванию ветра.

П.и. «Снежки и ветер»:

Цель: упражнять детей в беге, развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на звуковой сигнал.

Труд в природе: Трудовые поручения: чистка дорожек: привлечь детей к работе по очистке снега, освобождению места для игры, формировать соответствующие трудовые навыки, поощрять стремление приносить пользу, быть самостоятельными.

Дидактическая игра: «Подбери дорожки к домикам»: Развивать умение детей сравнивать два предмета по длине, активизировать в речи детей слова «длинный, короткий».

Познавательно- – исследовательская деятельность: Опыт «Тонет - не тонет»

продолжать знакомить детей с простейшими способами обследования предметов. Обогащать личный опыт детей. учить делать простейшие выводы.

Подвижные игры:«Трамвай»:

Цель: предложить детям с опорой на вопросы рассказать правила игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге в быстром и медленном темпе, развивать выносливость.

П/У «Марш солдат»

Цель: показать детям, как солдаты шагают, маршируют, воспитывать патриотические чувства.

Художественное слово:

Большая птица,

Стальная птица,

За облака сейчас умчится!

Отважный летчик ее ведет.

А птица эта – самолет!

Цель: Познакомить детей с фольклором; развивать навыки выразительной речи; вызвать желание у детей не только слушать, но отгадывать загадки.

Самостоятельная игровая деятельность:Игры со строительным материалом: постройка башни для солдата: упражнять детей в составлении постройки из разных деталей конструктора, закреплять в речи названия деталей.

Индивидуальная работа:  

Коррекционно-развивающая игра «Послушай тишину»:

Цель: формировать у детей умение владеть собой, учить реагировать на сигнал, обеспечить профилактику гиперактивного поведения

II половина дня

Гимнастика пробуждения: КОМПЛ. № 2 - поднять настроение и мышечный тонус детей, способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы: Чтение русской народной сказки по выбору детей. Цель: учить эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание текста; способствовать развитию образности речи детей. 

Сюжетно – ролевая игра: «Шоферы»; сюжет «Водитель троллейбуса объявляет остановки»: формировать у детей умение выбирать и обыгрывать роль, подбирать атрибуты для игры, способствовать развитию диалогической формы речи.

Закаливающие мероприятия: Хождение по массажным дорожкам. Массаж стопы ног и рук.

- Гимнастика для глаз. Дыхательная гимнастикаА. Н. Стрельниковой.

Вечерний круг:Рассматривание иллюстраций Военные и их форма.

Цель: формирование представление о солдатах, о службе в армии.

Дидактические игры:«Что изменилось?»: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, рассказывать о том, что изменилось на улице с приходом зимы развивать кратковременную зрительную память, связную речь.

«Соедини точки» Цель: продолжать знакомить с геометрическими фигурами, учить рисовать прямые линии, соединяя точки и получать прямоугольник или треугольник.

Прогулка: Наблюдение за воробьями: помочь детям составить рассказ по результатам наблюдения, описать изменения в поведении птиц, отвечая на вопросы педагога, развивать связную речь.

Другие формы работы с детьми:

Игра – драматизация «Колобок»

Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию и пробудить желание действовать самостоятельно в роли, показать широкий спектр ролей данного сюжета.

Подвижные игры:

«Живой лабиринт»: 

Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

Индивидуальная работа: Словесная дидактическая игра «Кто как кричит?»

Добиваться правильного воспроизведения детьми различных звукоподражаний. Развитие способности к звукоподражанию с Тиграном, Кристиной, Варей Н.

Самостоятельная игровая деятельность: Творческая деятельность.Игра «Цветные кубики»

Цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

 .

Задачи воспитания на день: Формировать первичные представления о временах года, называть признаки зимы..

Работа с родителями: Консультация для родителей на тему «Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет»

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ «Мы пушистые комочки» - способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Для чего нужна армия»:

Цель: расширять представления детей об окружающем, не имевшем место в собственном опыте ребенка. развивать логическое мышление.

Дидактические игры:«Позови свою маму»:

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

«Времена года».

Цель: развивать внимание, логику, мышление, речь.

«Накорми куклу»

Цель: учить детей накрывать на стол, правильно использовать предметы посуды для сервировки.

Утренний круг: Игра-упражнение «Утреннее приветствие»:

Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Оздоровительные мероприятия: Артикуляционная гимнастика «Лошадка» -цокать языком как цокают лошадки формирование правильного звукопроизношения.

Художественное слово:

Чтение потешки: «Водичка, водичка».                        

Цель: формировать у детей    базовые КГН, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик.

Самостоятельная игровая деятельность: Слушание русских народных плясовых мелодий в записи «Ах, ты береза», «Светит месяц»: продолжать знакомить детей с данным жанром, учить узнавать плясовую мелодию, выполнять танцевальные движения.

Трудовая деятельность:Трудовые поручения: учимся расставлять салфетки: формировать у детей необходимые при дежурстве умения, учить выполнять элементарные трудовые поручения под руководством взрослых (расставлять салфетницы, раскладывать индивидуальные салфетки под тарелки).

КГН: Продолжаем упражнять детей самостоятельно умываться и вытирать лицо и руки. Продолжаем следить за осанкой детей во время еды.

Индивидуальная работа: «Больше - меньше»: упражнять детей в различении величины предметов, учить отражать полученные результаты в речи, использовать сравнительные формы прилагательных. С Макаром, Семеном, Дима А.

ООД

Музыкальное. По плану специалиста.

Лепка.  По замыслу. Цель: Развивать умение детей задумывать содержание лепки, доводить замысел до конца. Воспитывать самостоятельность; развивать творчество, воображение. Закреплять усвоенные ранее приемы лепки.

Прогулка

Наблюдение: состояние погоды: предложить детям охарактеризовать состояние погоды, познакомить с соответствующими понятиями (ясно, пасмурно, ветрено и др.),

П.и. «Снежки и ветер»:

Цель: познакомить детей с правилами игры, способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, развивать способность ориентироваться в пространстве.

Труд в природе:

Расчистка дорожек от снега и мусора:

Цель: учить пользоваться лопатками, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Дидактическая игра: «Большие и маленькие мячики»:

Цель: Учить различать цвет и величину (большой — маленький); развивать чувство ритма; ритмично проговаривать слова.

«Чего не стало?

Цель: учить детей правильно называть игрушки, развивать внимание, память, учить понимать суть игрового задания.

Познавательно – исследовательская деятельность: «Какой вкус у воды?»

Цель. Дать представление о том, что вода не имеет собственного вкуса, но может принимать вкус некоторых растворённых в ней веществ. Развивать вкусовые ощущения, умение устанавливать простейшие причинно- следственные связи.

Подвижные игры:П/игры «Трамвай», «Ловишки».

 Цель: учить действовать слаженно по команде одного из игроков. Развивать быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе.

Художественное слово:

«Улеглись в полях метели.

В белоснежные постели.

Отдохнуть пришла пора!

У крыльца звенят капели.

Воробьи повеселели. Гонят зиму со двора!»

Развивать навыки выразительной речи; вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность:Рассматривание иллюстраций военных и их формы. Цель: формирование представление о солдатах, о службе в армии.

Строительная игра «Ракета».

Цель: учить сооружать постройки по замыслу, формировать умение обыгрывать постройки.

Индивидуальная работа:Д/и по развитию речи: «Где спрятался Чебурашка?» - учить детей употреблять в речи предлоги «на», «под», «в», «за», «около», определять местоположение предмета с Настей К, Ксюшей О.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: КОМПЛ. № 2- поднять настроение и мышечный тонус детей, способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы:Чтение стихотворения Я.Акима «Моя Родина»: учит детей поддерживать обсуждение, выражать положительные эмоции при прочтении.

Сюжетно – ролевая игра: «Моряки»: отображать в игре знания детей об окружающей жизни, формировать навыки позитивного общения детей и доброжелательного отношения в группе.

Закаливающие мероприятия: Босо хождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования. Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой: Восстанавливать нарушенное носовое дыхание.

Вечерний круг:Ситуативный разговор «Мой шкафчик»:

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания,осознанное стремление к порядку, учить правильно, пользоваться шкафчиками для хранения вещей, складывать вещи в определенном порядке.

Дидактические игры:«Что из чего сделано?» Цель: продолжать знакомить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы (ткань, бумага, дерево, железо). Побуждать детей использовать этов речи,

«Прячем солдатика»

Задачи: развивать внимание, вызвать положительные эмоции.

«Наша одежда»: учить детей правильно называть предметы и детали одежды (пуговица, воротничок, карман, перчатки, шарф),

Прогулка:Наблюдение за погодой: обогащать представления детей о зиме, о зимних месяцах, рассказать детям о погодных условиях февраля -последнего зимнего месяца.

Другие формы работы с детьми: Конструирование: «Мостик» Развивать желание строить мостик по образцу. Расширять опыт конструирования мостиков из строительного материала. Расширять опыт конструирования

Подвижные игры: П/игры «Трамвай», «Ловишки». Цель: учить действовать слаженно по команде одного из игроков. Развивать быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе.

«Попади в цель» Цель: Закреплять бросание из-за головы, развитие глазомера, ловкости.

Индивидуальная работа:Ситуативная беседа «О здоровье и чистоте». Цель: формирование навыков здорового образа жизни, воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть чистым, красивым, аккуратным

Беседа «Маленький капитан». Цель: обогащать знания детей о моряках, формировать патриотические чувства.

Самостоятельная игровая деятельность: «Семья»: игровая ситуация «Пришли гости»

Цель: - учить детей брать на себя различные роли, выполнять несколько взаимосвязанных игровых действий, объединяться в небольшие группы, играть вместе.

«Раскраски» - учить детей правильно держать карандаш, раскрашивать, не входя за контур.

Задачи воспитания на день: Продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.

Работа с родителями:Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний в зимний период.

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ «Мы пушистые комочки» - способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Защитники Родины»: кто защищает нашу Родину, что нужно для того, чтобы стать храбрым солдатом? Для чего солдатам нужно оружие?

Цель: формировать первичные представления об армии, о мужчинах, как защитниках Родины.

Дидактические игры:«Я одеваюсь сам» Цель: обогащать представления детей о процессах одевания в зимний период; развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами.

«Что изменилось?»: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, рассказывать о том, что изменилось на улице с приходом зимы развивать кратковременную зрительную память, связную речь.

Утренний круг: «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении.     

Оздоровительные мероприятия: Дыхательная гимнастика «Регулировщик»

Цель: формирование дыхательного аппарата.

Художественное слово:

Нашей Армии любимой
День рожденья в феврале.
Слава ей, непобедимой!

Слава миру на земле!

Цель: развивать навыки выразительной речи; вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность: Самостоятельная двигательная деятельность: учить детей самостоятельно выбирать подвижную игру, приглашать товарищей к игровому взаимодействию, соблюдать правила игры.

Трудовая деятельность:помогаем воспитателю готовиться к занятию: учить детей помогать воспитателю при подготовке к занятию (раздавать карандаши, листы бумаги, кисти), находить нужные принадлежности по указанию воспитателя.

КГН: игровое упражнение «Научим Лисичку пользоваться столовыми приборами» закрепить умение пользоваться во время еды столовыми приборами.

Индивидуальная работа: «Лото для малышей»: учить детей внимательно слушать и понимать задание, точно его выполнять, развивать логическое мышление, связную речь с Аней М ,Аней Т, Миланой В.

ООД

Физкультурное. По плану специалиста.

Рисование: «Самолеты летят». Цель: Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за состоянием погоды: учить определять время года по характерным признакам.  

П/и «Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Труд в природе: Поручение посыпание ступенек песком: познакомить детей с трудовой операцией, формировать соответствующие умения, учить действовать аккуратно.

Дидактическая игра: Д/и «Три круга»

Цель: научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», самый большой», «самый маленький»

Познавательно – исследовательская деятельность: «Какую форму принимает вода?»

Цель. Формировать представления детей о том, что вода жидкая и принимает форму того сосуда, в который ее наливают. Развивать координацию движений, мыслительные процессы. Содействовать бережному отношению к игровому

оборудованию.

Подвижные игры: «Весёлый поезд» - воспитывать желание играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу.

Художественное слово:

На дворах и домах

Снег лежит полотном

И от солнца блестит

Разноцветным огнем.

Цель: Познакомить детей со стихами, развивать навыки выразительной речи.

Самостоятельная игровая деятельность: Рассматривание картины «Катаемся на санках»

Цель: учить детей рассматривать картину и понимать ее содержание; уточнить представления о зимних играх; ознакомить детей с тем, как следует одеваться в зимнее время.

Индивидуальная работа:

Беседа «Мой папа – солдат»: воспитание в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: КОМПЛ. № 2 - поднять настроение и мышечный тонус детей, способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы: по выбору детей: Чтение РНС «Петушок и бобовое зернышко» Цель: продолжать воспитывать доброжелательное отношение к родным и близким, товарищам, учить слушать внимательно. отвечать на вопросы           

Сюжетно – ролевая игра: «Красивая стрижка», Цель: учить детей включать в игру предметы заместители, объединять несколько игровых действий в единую смысловую цепочку. Учить решать игровую задачу, реализовывать названные воспитателем игровые действия.

Закаливающие мероприятия: Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, укреплению иммунитета, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг:Прослушивание музыкального произведения «Солдатский марш», муз. Р. Шумана:

Цель: учить детей воспринимать бодрый, четкий характер мелодии, подводить к умению отличать данный жанр музыкального произведения.

Дидактические игры:

«Где спрятался Чебурашка?» -

Цель: учить детей употреблять в речи предлоги «на», «под», «в», «за», «около», определять местоположение предмета.

«За покупками»

Цель: воспитывать культуру поведения в общественных местах: в магазине, транспорте; выполнять элементарные правила поведения.

«Три квадрата»:

Цель: развивать умение детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний»,

Прогулка:Наблюдение за деревьями в морозный день: расширять знания о растительном мире; воспитывать любовь к природе. Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать.

Другие формы работы с детьми: Игра-занятие «Научим зайку ухаживать за лапками». Цель: формировать первичные представления детей о значении рук; обучить несложным приёмам ухода за руками; воспитывать желание ухаживать за руками.

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке»: учить детей проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами, совершенствовать выполнение прыжков на двух ногах.

«Попади в цель» Цель: Закреплять бросание из-за головы, развитие глазомера, ловкости.

Индивидуальная работа:

Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Жа-жа-жа – убежали два ежа».

Разучивание стих-я    

Снежок порхает, кружится, на улице бело.

И превратились лужицы в прозрачное стекло.С Тимофеем., Димой Б.

Самостоятельная игровая деятельность:Сюжетно-ролевые игры: «Погладим кукле платье» с целью развивать умение обыгрывать ситуацию. Сюжетно - дидактические игры с математическим содержанием «Сложи фигуру». Цель. Развивает восприятие, память, внимание, логическое мышление.

Задачи воспитания на день:Продолжать формировать элементарные представления о правилах пожарной безопасности

Работа с родителями: Оформление родительского уголка по теме «День защитника Отечества. Наша Армия. Военные профессии». 

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ «Мы — пушистые комочки» - способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

« День защитника отечества» Беседы: « Наши защитники», « Чтобы стать военным», чтение художественной литературы, изготовление  поделок для пап.                            

Дидактические игры: «Подбери шарфик к шапке» Цель: формировать умение подбирать предмет по цвету, развивать восприятие цвета. «Что лишнее?» Цель: побуждать детей к пониманию назначения и функции предметов необходимых для жизни человека, развивать умение вычленять общие признаки. (картинки: мебели, посуды, игрушек)

Д/игра с полосками. Цель: учить выполнять задание в соответствии с заданным цветом.

Утренний круг: «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.      

Дыхательная гимнастика «Сердитый ежик»

Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

Художественное слово:

«Где ты, солнце в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя земля промёрзла.

Выйди солнышко, скорей!

Приласкай и обогрей!»

Познакомить детей с фольклором; развивать навыки выразительной речи.

Самостоятельная игровая деятельность:

Работа в книжном уголке: рассматривание альбома «Защитники Земли русской»

Цель: способствовать более полному осмыслению представлений об армии. В уголке изо деятельности поместить раскраски (военные машины: танк, самолет, корабль) – упражнять в аккуратном закрашивании, умение регулировать силу нажима на карандаш.

Трудовая деятельность: Продолжать учить убирать игрушки на место, расставлять их на определённые места, раскладывать книжки, расставлять стулья.

КГН: Практическое упражнение «Учимся правильно пользоваться вилкой»: формировать у детей КГН, учить пользоваться вилкой.

Индивидуальная работа: Игра «Где позвонили?» - формировать умение детей определять направление звука; развивать слуховое внимание. Привлечь Машу, Семена, Милану Р.

ООД

Физкультурное. По плану специалиста.

Ознакомление с окружающим «Мой родной город». Учить детей называть родной город (поселок). Дать элементарные представления о родном городе (поселке). Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу (поселку).

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за транспортом. Отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения.

П/и «Пятнашки» - учить ориентироваться в пространстве;       

Труд в природе: расчистка от снега дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.

Дидактическая игра: «Подбери шарфик к шапке» Цель: формировать умение подбирать предмет по цвету, развивать восприятие цвета.

Познавательно – исследовательская деятельность: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств воды. Познакомить детей со свойствами воды (цвет, запах); активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.

Подвижные игры: «Мы – следопыты» формировать умение использовать разнообразные игровые действия для развития сюжета и содержания игры.

«У медведя во бору» - учить игровым действиям со строгим соблюдением правил.

Художественное слово:

«Уж тает снег, бегут ручьи.

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи.

И лес оденется листвою!»

Цель: Вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность: Спортивное развлечение «Ура, ура! У нас военная игра»: воспитать чувство гордости, благодарности и уважения к российской армии, любви к Родине, воспитание чувства патриотизма.

Индивидуальная работа: Д/и «Разноцветные дорожки».                            Цель: познакомить детей с основными цветами, способствовать развитию пассивного словаря. Саша К, Дима А.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: КОМПЛ. № 2 -облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Чтение художественной литературы:

Чтение сказки «Теремок» Е. Чарушина  

Цель: воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Продолжать развивать интерес к книгам.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья»: сюжет «Идем в гости»: поддерживать интерес детей к сюжетно-ролевым играм, помогать осваивать действия с игрушками и ролевые действия, обогащать игровой опыт.

Закаливающие мероприятия: «Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки. Дыхательная гимнастика Н.А.Стрельниковой.

Вечерний круг:Теневой театр по сказке «Теремок»: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, приучать внимательно слушать сказку, следить за ходом развития событий, запоминать героев, развивать зрительное восприятие, воображение.

Дидактические игры:

«Когда это бывает?»: уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года.

«Кто в домике живёт».

Цель: формирование речевого слуха, развитие собственной активной речи, совершенствование силы голоса.

«Путешествие во времена года».

Цель: учить детей узнавать сезонные изменения в природе.

Прогулка: Наблюдение за прохожими: учить детей понимать и различать возраст людей, называть представителей разного возраста, учить отвечать на вопрос, пояснять ответ, обогащать словарный запас, развивать связную речь.

Другие формы работы с детьми: Конструирование «Корабль»: формирование представлений и расширение полученных знаний о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения; прививать любовь к Отечеству,

Подвижные игры: «Краски» - учить запоминать цвета, быстро бегать по сигналу

«У медведя во бору» - учить игровым действиям со строгим соблюдением правил.

Индивидуальная работа: Дидактическое упражнение «Ветерок»: учить различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке; с помощью султанчиков мед ленно вдыхать воздух через рот (подготовительные упражнения для развития речевого дыхания). С Алиной Р, Миланой Р.

Самостоятельная игровая деятельность: Рассматривание иллюстрации Ю.А. Васнецова к сказке «Маша и Медведи»:

Цель: учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, выделять в них детали, познакомить со средствами выразительности, использованными художником.

Задачи воспитания на день: Развивать умение одеваться в правильной последовательности. Называть вид одежды.

Работа с родителями: Поговорить с ребенком о папе, что он проявляет заботу о своей семье, он сильный и т. д.

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ «Самолеты» - способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

« Международный день родного языка». Проект с использованием технологии « Сторисек» по русской народной сказке « Репка».

Дидактические игры:«Найди игрушку» -  учить определять и называть, где находиться игрушка по отношению к другим предметам, использовать в речи соответствующие предлоги, умение ориентироваться в пространстве.

«Назови ласково». Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов.

«Кто запомнит все предметы?»

Цель: активизировать внимание детей, развивать логическое мышление.

Утренний круг:«Ласковые слова».

Цель: развивать симпатию и навыки общения.

Оздоровительные мероприятия:Дыхательная гимнастика «Насос»

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Художественное слово:

На дворе большой мороз,

Отморозит кукла нос,

Теплый шарфик нужен ей,

Чтоб укрыться потеплей

Цель: Познакомить детей с фольклором; развивать навыки выразительной речи; вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность: Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки.

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Трудовая деятельность: уборка снега на территории участка – воспитывать желание участвовать в совместной труд. деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

КГН: Закреплять умение детей одеваться последовательно и самостоятельно. Учить обращаться друг другу за помощью.

Индивидуальная работа: д/и «Какое время года»Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам. С Димой Б, Кристиной, Сашей К.

ООД

ФЭМП: Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения,обозначать результаты сравнения словами высокий-низкий,выше-ниже.

Музыкальное : Музыкальное поздравление для пап. Утренник.

Конструирование:» Заборчик для уточки» Цель: Продолжать учить детей строить загородки, учить устанавливать кирпичики вертикально, плотно друг к другу, использовать постройку в игре, правильно называть детали, развивать внимание, мышление, воспитывать умение помогать друг другу.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдения за трудом дворника, беседа «Чем опасен гололед?»

П/и «Идите ко мне»                                            

Цель: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Труд в природе: Труд - расчистка площадок от свежевыпавшего снега: приучать детей помогать взрослым; учить правильным навыкам работы с лопатками;

Цель: закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

Дидактическая игра: «Что из чего сделано?» Цель: продолжать знакомить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы (ткань, бумага, дерево, железо). Побуждать детей использовать в речи, соответствующие

Познавательно – исследовательская деятельность: Познакомить с таянием снега На прогулке набрать с детьми в чашку или тазик снега и принести в группу. Потом понаблюдать, что происходит со снегом. Опустить в воду белую бумагу и рассмотреть, что талая вода мутная, поэтому снег есть нельзя, он грязный. Но талую воду любят комнатные растения. Полить этой водой растения.

Подвижные игры:игра-соревнование «Каждый ребенок может стать солдатом» – развивать быстроту реакции, внимание, ловкость, сообразительность, закреплять знание правила игры.

П/У «Марш солдат» Цель: показать детям, как солдаты шагают, маршируют, воспитывать патриотические чувства.

Художественное слово:

В феврале мороз трескучий,

Щиплет за уши и нос.

И сугробов снежных кучи

Дядька нам февраль принёс.

Автор: А. Вятский
Познакомить детей с фольклором; развивать навыки выразительной речи; вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры-забавы с мыльными пузырями.                                   Цель: создание благоприятного эмоционального климата, обстановки общей радости и благополучия.

Индивидуальная работа: 

Коррекционно-развивающая игра «Минута - нельзя, минута - можно»: профилактика переутомления у детей, коррекция гиперактивного поведения.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: КОМПЛ. № 2 - поднять настроение и мышечный тонус детей, способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы: Чтение русской народной сказки по выбору детей. Цель: учить эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание текста; способствовать развитию образности речи детей. 

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин»: сюжет «Зоомагазин»: в ходе наблюдения за игрой выявить уровень сформированной игровых действий, в случае необходимости помочь ребятам, предложить новые игровые действия, поощрять активность, инициативность.

Закаливающие мероприятия: Хождение по массажным дорожкам. Массаж стопы ног и рук.

- Гимнастика для глаз. Дыхательная гимнастикаА. Н. Стрельниковой.

Вечерний круг: Ситуативный разговор «Мы не будем злиться!»: способствовать социально-эмоциональному развитию детей, становлению личности с положительными чертами характера, помочь детям понять, что такое злость и злые поступки.

Дидактические игры:«Что изменилось?»: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, рассказывать о том, что изменилось на улице с приходом зимы развивать кратковременную зрительную память, связную речь.

«Соедини точки» Цель: продолжать знакомить с геометрическими фигурами, учить рисовать прямые линии, соединяя точки и получать прямоугольник или треугольник.

«Назови ласково». Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов.

Прогулка: Наблюдение за работой дворника: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим.  Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника,

Другие формы работы с детьми: Развлечение «Будем в армии служить!» Цель: Создать весёлое, праздничное настроение. Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе и друг другу.

Подвижные игры: «Живой лабиринт»: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий,

«Летчики на аэродроме» – развивать ловкость, формировать безопасное поведение во время бега.

Индивидуальная работа: Речевая игра: 

«Угадай на чем поедем»

Цель: побуждать детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных видов транспорта. (Маша, Милана В, Аня М.)

Самостоятельная игровая деятельность: Игры с крупным строительным материалом. Цель: познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Закреплять в речи название деталей, побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми.

Задачи воспитания на день: развивать навыки выразительной речи; вызвать желание  слушать, понимать и повторять содержание.

Работа с родителями: Практические рекомендации родителям «Согласие между родителями – это важно!»

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ «Самолеты»- способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: Беседа «Где служили наши деды?» – знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска, боевой техникой, развивать речь детей.

Дидактические игры:«Что из чего сделано?» Цель: продолжать знакомить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы (ткань, бумага, дерево, железо). Побуждать детей использовать в речи соответствующие.

«Что нам нравится зимой» Цель: Учить детей называть зимние забавы и развлечения; воспитание интереса к зимним забавам.

«Кому, что надо для работы». Цель: систематизировать знания детей о различных орудиях труда.

Утренний круг: «Приветствие». Цель: доставить детям радость от встречи со сверстниками.

Оздоровительные мероприятия: Пальчиковая гимнастика «Дай нам, солнышко, тепла» Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

Художественное слово:

«Ой ты зимушка – зима!

Побелила все леса.

Горы снега намела.

Нас кататься позвала».

Познакомить детей с фольклором; развивать навыки выразительной речи; вызвать желание у детей не только слушать, но понимать содержание.

Самостоятельная игровая деятельность: Игра-забава «Летят самолеты»: предложить детям запустить разноцветные бумажные самолеты, изготовленные воспитанниками старших групп, повышать двигательную активность, способствовать эмоциональной разрядке.

Трудовая деятельность: уборка игрушек: учить детей выполнять индивидуальные трудовые поручения, убирать игровое оборудование в место хранения, поощрять инициативность, самостоятельность.

КГН: Продолжаем упражнять детей самостоятельно умываться и вытирать лицо и руки. Продолжаем следить за осанкой детей во время еды.

Индивидуальная работа: Ситуация общения «Почему нужно одеваться по погоде?» - продолжать приобщать детей к здоровому образу жизни с Димой А, Тиграном,Майей.

ООД

Физкультурное. По плану специалиста.

Развитие речи: Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель. Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждения так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления).

Прогулка

Наблюдение: Дать понятие, что солнце светит во все времена года. Если светит солнце, значит день солнечный, солнце не светит – пасмурно. Зимой солнце светит, но не греет. Светит солнце, но на улице мороз. Мороз щиплет нос и уши. П/и «Мороз» - развитие ориентировки в пространстве.

Труд в природе: расчистка дорожки, запорошенной снегом.                            Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.

Дидактическая игра: «Что видишь, расскажи» Цель: развитие речи, активизировать малоактивных детей на участке в деятельности Максима, и приучать к усидчивости к умению отвечать на поставленный вопрос полным ответом.

Познавательно – исследовательская деятельность: ознакомить детей с движением воздуха. Взять лист бумаги и помахать у детей перед лицом. Вы почувствовали холодок — это ветер. Есть такая игрушка — бумажная мельница, которую ветерок приведет в движение, когда вы будете бежать. Раздать детям эти игрушки и понаблюдать, как мельницы закрутились.

Подвижные игры:«Птички и кот» - учить действовать по сигналу. Игры с мыльными пузырями: поднять настроение детей. Развивать ловкость при ловле пузырей.

Художественное слово:

Мы в столовой за столом

ели кашу с молоком

Я схватила пирожок –

он мне пальчики обжег.

Развивать навыки выразительной речи; вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность:«Горка с лесенкой»: упражнять в сооружении простых построек способом накладывания деталей и приставления; учить рассматривать с помощью воспитателя образец; упражнять в строительстве по показу способов конструирования (лесенка из трёх кубиков; спуск из большой призмы).

Индивидуальная работа:Упражнение «Ответь» (работа по сюжетной картинке) Цель: развитие диалогической речи, связной речи, обучение составлению простого предложения с опорой на картинку.(с Варей Н, Вероникой.)

II половина дня

Гимнастика пробуждения: КОМПЛ. № 2- поднять настроение и мышечный тонус детей, способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы:Чтение стихов о Российской армии – прививать уважения к Российской армии, воспитывать гражданскую ответственность, любовь к Родине, работать над выразительностью речи.

Сюжетно – ролевая игра: Игры в семью. «Дочки-матери». Учить принимать на себя роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий (готовить обед, накрывать на стол, кормить или угощать, укладывать спать и т.д.).

Закаливающие мероприятия:  продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования. Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой: Восстанавливать нарушенное носовое дыхание.

Вечерний круг:Ситуация общения «Что должен знать шофер»

Чтение произведения В.И. Мирясовой «Пожарная машина»

Самостоятельная деятельность детей.

Дидактические игры:

«Подбери фигуру»: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.

«Прячем солдатика» Задачи: развивать внимание, вызвать положительные эмоции.

«Какой лёд?» - дети дают описание льда. –

Цель: научить детей подбирать относительное прилагательное, расширить их словарный запас.

Прогулка:Наблюдение за погодой. Понаблюдать с детьми за состоянием погоды: тепло или холодно, какой ветер, светит ли солнышко, какое небо, идёт ли снег? Словесная игра «Как бывает?»

Другие формы работы с детьми:

 «Машина для солдат» -

Цель: продолжать учить подбирать нужный строительный материал, обыгрывать постройки; играть дружно, распределять задания.

Подвижные игры: П/игры «Попади в цель» Цель: Закреплять бросание из-за головы, развитие глазомера, ловкости.

«Спаси раненного» – формировать навыки оказания мед. помощи, развивать быстроту.

«Летчики на аэродроме» – развивать ловкость, формировать безопасное поведение во время бега.

Индивидуальная работа:Ситуативная беседа «О здоровье и чистоте». 

Цель: формирование навыков здорового образа жизни, воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть чистым, красивым, аккуратным с Миланой Р, Алиной Р.

Самостоятельная игровая деятельность: Творческая мастерская: рисование манкой «Деревья вснегу»: учить детей насыпать манку на контурный рисунок, смазанный клеем, учить выполнять работу аккуратно, развивать фантазию, мелкую моторику рук.

Задачи воспитания на день: Приобщать детей к русскому фольклору; увлечь народным сюжетом

Работа с родителями:Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ «Самолеты» -способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: Беседа о российском флаге.

Цель: познакомить детей с цветом российского флага, объяснить значение на нём трёх цветных полос.

Дидактические игры:«Поставь машину в гараж»

Цель: упражнять детей в различении предметов по величине, учить соотносить по величине гаражи и машины.

«Что изменилось?»:

Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, рассказывать о том, что изменилось на улице с приходом зимы развивать кратковременную зрительную память, связную речь.

Утренний круг: «Я дарю тебе улыбку». Цель: Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении.     

Оздоровительные мероприятия:

Дыхательная гимнастика «Паровозик»

Цель: формирование дыхательного аппарата.

Художественное слово:

«Много снега привалило.

Не проехать, не пройти.

Ой, морозище –мороз.

Ты детишек не морозь!»

Цель: развивать навыки выразительной речи; вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность: Рассматривание иллюстраций военных и их формы. Цель: формирование представление о солдатах, о службе в армии.

Рисование на тему «Армия». 

Цель: закреплять умение работать с карандашами, развивать умение переносить замысел на бумагу  

Трудовая деятельность:Трудовое поручение: Расставить стулья на занятие, по окончании - их убрать. Цель: Формировать и закреплять у детей интерес к труду, желание включиться в него.

КГН: Одевание - раздевание: Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Индивидуальная работа: Ситуативный разговор с мальчиками «Кто такие защитники Отечества?»  

Цель: формировать первичное представление о Российской армии.

ООД

Физкультурное. По плану специалиста.

Рисование: «Деревья в снегу» (Вариант «Зимний лес» – коллективная работа). Учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за транспортом - формировать представление о роли транспорт, его назначении для людей.  П/и «Птичка в гнёздышке», «Найди свой домик» - учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.          Игры по желанию детей. Развитие двигательной активности под контролем воспитателя.

Труд в природе: Трудовое поручение:

 Мытье игрушек.

Цель: Развивать трудовые навыки, умение последовательно выполнять несложные действия. Воспитывать аккуратность в работе.

Дидактическая игра:

«Собери картинку», «Найди пару», «Четвёртый лишний», «Кто что ест»                                                          

Цель: закреплять знания детей о домашних животных (что они едят) развивать мышление, внимание, память.

Познавательно – исследовательская деятельность: Познакомить детей со свойствами снега, он лепится и состоит из снежинок рассмотреть с детьми, как падает снег. Он состоит из красивых белоснежных снежинок. Если снежинку взять в теплые руки, она превращается в капельку водички. Снег лепится, из него можно при помощи лопатки построить горку.

Подвижные игры: «Голуби и воробьи» - учить действовать по сигналу, соблюдать игровые правила; «Допрыгни до самолёта» - совершенствовать прыжки в высоту.

Художественное слово:

На дворах и домах

Снег лежит полотном

И от солнца блестит

Разноцветным огнем.

Цель: развивать навыки выразительной речи.

Самостоятельная игровая деятельность: Настольные игры-вкладыши - развитие моторики, логического мышления, памяти.

С/р «Доктор»

развивать умение реализовывать игровой замысел, дополнять игровую обстановку недостающими предметами, подбирать необходимые атрибуты.

Индивидуальная работа:Беседа «Мой папа – солдат»: воспитание в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.(Макар, Тигран, Матвей.)

II половина дня

Гимнастика пробуждения: КОМПЛ. № 2 - поднять настроение и мышечный тонус детей, способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Чтение художественной литературы: по выбору детей: Чтение Т.Кожомбердиев «Все равно» – воспитывать привычку следить за чистотой своего тела, отвечать на вопросы полными ответами.

Сюжетно – ролевая игра: С/р игра «Семья. У папы и брата праздник» - семья готовится к празднику защитника Отечества: готовят подарки, концертную программу, пекут торт.

Закаливающие мероприятия: Обширное умывание. Способствовать тренировке защитных сил организма, укреплению иммунитета, выработке способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг:

Ситуация «Таня простудилась»                        

Цель: способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знание о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком.

Дидактические игры:

«Что не так – солдат в туфлях, на каблуках? Почему так нельзя? Моряк в валенках и т.п. Цель: развитие наглядного мышления, умение увидеть несоответствие и выделять его.

 «Что изменилось?»: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, рассказывать о том, что изменилось на улице с приходом зимы развивать кратковременную зрительную память, связную речь.

Прогулка: Показать детям особенности ветреной погоды зимой – дует холодный ветер, люди поднимают воротники. Ветер поднимает и кружит снег, сухие листья. Ветер воет. Определение направления ветра с помощью ленточки

Другие формы работы с детьми: Игра-занятие «Научим мишку ухаживать за одеждой». Цель: формировать первичные представления детей о названии одежды; обучить несложным приёмам ухода за одеждой; воспитывать желание ухаживать за одеждой.

Подвижные игры: «Снежная карусель», «Ловишки с мячом» - упражнять в ориентировке на местности; развивать координацию движений. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

Индивидуальная работа:

дидактическая игра «Кто во что одет?»

 Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».( Саша К, Майя, Макар.)

Самостоятельная игровая деятельность:Настольная игра «Времена года». Цель: развивать логическое мышление, память.

Рассматривание иллюстрации «Трамвай и троллейбус»: учить детей видеть сходства и различия предметов, познакомить с понятием электрический транспорт.

Задачи воспитания на день: Формировать элементарные навыки поведения за столом:

Работа с родителями: Подготовка украшения для оформления группы в весенней тематике.

Ре-

жим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ «Маленькие поварята»- способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: Беседа «Почему февраль называют «снеговеем»?»

Рассказать о том, что февраль — последний месяц зимы. О том, что метели и вьюги наметают высокие сугробы, а порывистые ветры гонят по земле снежную поземку.

Дидактические игры: Д/ упражнение «Добавь слово». Цель: систематизировать знания детей о разных родах войск в российской армии.

Д/игра с полосками. Цель: учить выполнять задание в соответствии с заданным цветом.

 «Узнай и запомни»: упражнять детей запоминать воспринятое, осуществлять выбор по представлению.

Утренний круг: «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.      

Оздоровительные мероприятия:

Продолжать развивать мелкую моторику рук, воспитывать у детей усидчивость.

Художественное слово:

Мишка пьет горячий чай

И сосет конфетку,

Не облейся невзначай,

Не забудь салфетку.

Цель: Познакомить детей с фольклором; развивать навыки выразительной речи.

Самостоятельная игровая деятельность:

Внести в книжный уголок для рассматривания с детьми иллюстрации, фото с изображением военных разных профессий, военной техники.

Предложить детям мелкие игрушки (солдатиков) для обыгрывания сюжетов построек, обводки, раскраски, дорисовки,

настольно-печатные игры «Лото» и др.

Трудовая деятельность: Дежурство по столовой (разложить правильно столовые приборы, красиво расставить салфетки).

Формирование навыков самообслуживания – учить самостоятельно раздеваться

КГН: Напомнить детям о правильной посадке за столом. Не разговаривать во время приема пищи, мы можем подавиться, разлить на себя или под стол.

Индивидуальная работа:Отгадывание загадок. Цели: развивать мышление, речь, приобщение к народному творчеству. (мальчики)

ООД

Физкультурное. По плану специалиста.

Спортивное развлечение на тему: «Мы растем сильными и смелыми!» Цель: Формирование положительного настроения от занятия физической культурой. Воспитывать патриотические чувства, интерес к истории и традициям своей Родины; Воспитывать чувства любви и уважения к папе, дедушке.

Прогулка

Наблюдение: «Ель зимой».  Продолжать знакомить детей с характерными особенностями ели, учить находить названные воспитателем части дерева.

Подвижная игра «Кто бросит дальше?» -Учить детей выполнять метание мяча на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска.

Труд в природе: расчистка от снега дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.

Дидактическая игра: «Что взять на прогулку?»

Цель: употреблять имена существительные в именительном падеже единственного числа; игра способствует развитию памяти.

Познавательно – исследовательская деятельность: Знакомство детей с разноцветной водой. У воспитателя несколько баночек с прозрачной водой и крышечек с разведенной гуашью. При помощи пипетки в баночки по очереди капается разведенная гуашь, и дети наблюдают, как вода меняет окраску — превращается из прозрачной в разноцветную.

Подвижные игры: «Стройся!»

 Цель: закреплять умение строиться в колонну по одному.

«Кто найдёт быстрее дерево». 

Цель: найти дерево по названию.

 «Вороны и собачка»

Цель: учить быстро действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга.

Художественное слово:

Снег на улице и стужа.

Крепким льдом забита лужа.

От дороги робко

Веточками тропки

Тянутся к домам:

- Погреться можно к вам?

Вызвать желание у детей не только слушать, но понимать и повторять содержание.

Самостоятельная игровая деятельность: Привлечь внимание детейк пирамидкам разной величины. Цель: наблюдать, как дети ориентируются в соотношении плоскостных фигур, составляют целое из нескольких частей.

Индивидуальная работа:

Игровое упражнение «Какая это птица». 

Цель: закрепить знание детей о том, какие звуки издают птицы, учить произносить звук «Р». Аня М, Аня Т, Вероника.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: КОМПЛ. № 1 -облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Чтение художественной литературы: заучивание стихотворения Т. А. Шорыгиной «Снежинка». Цель: учить декламировать стихотворение, учить отвечать на вопросы

Сюжетно – ролевая игра: «Моряки». Цель: упражнять в умении вместе строить корабль из стульчиков и веревки (воспитатель берет на себя роль капитана).

Закаливающие мероприятия:

«Дорожка здоровья».Продолжать правильно пользоваться элементами дорожки. Дыхательная гимнастика Н.А.Стрельниковой.

Вечерний круг:

Презентация: «В мире опасных предметов и ситуаций».

Учить детей соблюдать правила безопасности жизнедеятельности.

Дидактические игры:

«Определи, сколько флажков». 

Цель: закрепление понятий один, много, мало.

«Запасы зверей»: 

Цель: совершенствовать умение подбирать животным соответствующую им еду, развивать внимание, память, наблюдательность.

«Какая, какой?»

Цель: Учить подбирать определения к словам существительным.

Прогулка: Наблюдение за елью. 

Цель: закрепление полученных ранее знаний.

П/игра «Воротца». 

Цель: умение действовать быстро и слаженно по сигналу воспитателя, умение играть в команде.

Другие формы работы с детьми: "Лесенка и горка": учить ставить кубики друг на друга, приставляя их друг к другу, закрепить понятие пластина, побуждать обыгрывать постройку, закрепить знания названия цветов.

Подвижные игры: «Самолёты»:

Цель: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе.

«Найди свой домик»:

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа: Беседа «У каждой игрушки есть свое место». Цель: приучать детей к порядку в игровых уголках, рассказать о необходимости убирать игрушки на место после игр. (с Димой А, Тимофей.)

«Вперед к игрушке»: закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед, с Тиграном, Семеном.

Самостоятельная игровая деятельность:

Просмотр мультфильма «Скажи микробам нет» - расширять представление о ценности здоровья, формировать желание вести ЗОЖ. Дать представление о микробах, формировать потребность в соблюдении правил гигиены в повседневной жизни.

Задачи воспитания на день: Формировать положительное отношение к труду взрослых.

Работа с родителями: Индивидуальные беседы по запросам родителей.