Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию Для детей подготовительной группы (6-7лет) «Путешествие в шахматное королевство»
план-конспект занятия
Тема: «Путешествие в шахматное королевство»
Цель: закрепить и систематизировать знания детей о шахматной доске, шахматных фигурах.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 116.85 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Прогимназия «Созвездие»
(МАОУ «Прогимназия «Созвездие»)
Конспект организованной образовательной деятельности
по познавательному развитию
Для детей подготовительной группы (6-7лет)
«Путешествие в шахматное королевство»
Подготовил старший воспитатель
Р.Р. Мамедгулиева
Пыть-Ях
Тема: «Путешествие в шахматное королевство»
Цель: закрепить и систематизировать знания детей о шахматной доске, шахматных фигурах.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепление знаний детей о шахматной доске;
- Закрепить названия шахматных фигур.
- Закрепить понятие «шахматное поле»
- Повторить количество клеток в горизонтали, вертикали.
Развивающие:
- Активизация словаря по теме «Шахматы»;
- Развитие общей и мелкой моторики, слуховой памяти, зрительного внимания;
- Развитие способности оценивать себя и окружающих;
- Развитие памяти, внимания, связной речи.
- Развитие логического мышления.
Воспитательные:
- Формирование умения внимательно слушать педагога и своих сверстников;
- Формирование умения выполнять поставленную задачу;
- Формирование умения работать в коллективе, сотрудничать со сверстниками;
- Воспитание эмоциональной отзывчивости.
- Воспитание нравственных качеств
Интеграция образовательных областей:
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- социально – коммуникативное развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие
Центры активности детской деятельности:
- Центр познавательно-исследовательской деятельности;
- Центр математики;
- Центр искусства;
Формы деятельности: совместная деятельность взрослого и детей, самостоятельная деятельность детей.
Форма проведения: игра-путешествие.
Активизация словаря: названия шахматных фигур (король, слон, конь, ладья, пешка), вертикаль, горизонталь, шахматная клетка, черные поля, белые поля
Предварительная работа: просмотр мультфильмов про шахматы, работа в шахматной тетради Касаткиной, интерактивная игра «Динозавры учат шахматам», знакомство с историей создания и развития шахмат.
Методические приемы: беседа, игра, дидактическая игра, физминутка,
художественное слово, практическая деятельность детей, вопросы-ответы, показ, объяснение.
Материалы и оборудование: ростовые шахматные фигуры (король, слон, конь, ладья), изображение пешек на шнурках, листки с заданием «Дождь в шахматном лесу», шахматы деревянные, корона шахматной королевы, полосы шахматного поля, карандаши.
ТСО: Интерактивный комплекс.
- Организационно-мотивационная часть.
Круг приветствия:
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Если каждый улыбнется
Утро доброе начнется.
Раздается звон колокольчика.
Воспитатель: Ой, ребята, что это там за звон. Подождите минутку, я посмотрю.
Воспитатель выходит, переодевается и появляется перед детьми в образе Шахматной королевы.
- Основная часть.
Королева: Здравствуйте ребята. Я - Шахматная королева. В моем королевстве случилась беда. Прилетел злой волшебник и заколдовал все мои шахматные поля, черные и белые. И сидят теперь мои поданные, шахматные фигуры, на одном месте, и не могут ходить друг к другу в гости. А злой колдун вернет все шахматные поля только если я выполню все его задания. Но они такие сложные. Мне очень нужна ваша помощь. Согласны?
Дети: Да
Королева: Тогда превращаю вас в пешки, своих верных помощников.
Воспитатель надевает на детей медали с изображением пешек. И произносит заклинание «Раз, два, три, обернись и в пешки превратись.
Королева: Мы с вами отправляемся в путь. Первое задание хранит фигура, которая называется «Слон». Это мой первый помощник, он стоит на шахматной доске всегда рядом со мной.
Воспитатель вместе с детьми проходят в центр искуства. Там стоит шахматная фигура «Слон». На столе разложены листочки с заданием.
Королева: В шахматном лесу пошел волшебный дождь. И из тучи пролилось много всего. Вам надо выбрать и обвести карандашом только шахматные фигуры.
Дети садятся и выполняют задание.
Королева: Какие вы ребята молодцы! А вот и первые шахматные поля. Идем дальше? Следующую загадку хранит фигура под названием «Конь»
Воспитатель берет 3 полоски и вместе с детьми проходят в центр двигательной активности. Там стоит шахматная фигура «Конь»
Королева: Конь у нас первый спортсмен в королевстве. Он отдаст нам шахматные клетки, только если мы ему покажем, что мы тоже любим заниматься спортом.
Физминутка:
Ну-ка пешки, поиграем, головою повращаем.
Влево-вправо, а потом
Три – четыре, приседаем.
Наши ножки разомнем.
Раз, два, три – на месте шаг
Встали дружно пешки в ряд.
Мы размялись от души
К приключениям спешим.
Королева: Молодцы. Коню понравилась наша физминутка и он отдает нам еще две полосы шахматного поля. Идем дальше? Следующая загадка у фигуры, которая называется «Ладья».
Воспитатель с детьми проходят в центр Пид. Садятся полукругом у интерактивной доски.
Интерактивная игра «Что лишнее».
Королева: Злой колдун решил всех запутать. В окошках будут появляться фигуры, а вам надо будет угадать, какая из них лишняя, неправильная.
Воспитатель включает картинки, а дети говорят, что лишнее.
Королева: И с этим заданием вы справились. Берем еще 3 полоски. И идем к нашему королю. Вперед!
Воспитатель вместе с детьми проходим в центр математики. Стоит фигура короля.
Королева: Осталось самое важное. Надо сложить все полоски и посмотреть, что же получилось.
Дети с помощью воспитателя складывают полоски и получают шахматное поле.
Королева: Что у нас получилось?
Дети: шахматное поле
Королева: Давайте проверим, правильно ли вы его собрали. Сколько клеток черных в ряду? Сколько белых? А всего сколько?
Ответы детей
Королева: С клетки какого цвета начинается всегда шахматное поле? Сколько вертикальных полос, сколько горизонтальных?
Ответы детей.
Королева: Какие же вы умницы. Вы помогли мне выполнить все задания и вернуть в королевство шахматное поле.
Пора нам вернуться в группу.
- Заключительная часть.
Рефлексия.
Воспитатель с детьми возвращаются в центр группы.
Королева: Превращаемся опять в ребят. «Раз, два, три, обернись, в ребят превратись».
Воспитатель снимает с детей медали.
Королева: Расскажите, что вы сегодня узнали? Что запомнили?
Ответы детей.
Королева: За то, что вы мне помогли, я хочу вас наградить. Я дарю вам шахматы. Учитесь играть. Спасибо вам. До свидания мои храбрые помощники.
Прощается с детьми и уходит.
Самоанализ образовательной деятельности по познавательному развитию
для детей подготовительной группы (6-7 лет).
Тема: «Путешествие в шахматное королевство»
Цель: закрепить и систематизировать знания детей о шахматной доске, шахматных фигурах.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепление знаний детей о шахматной доске;
- Закрепить названия шахматных фигур.
- Закрепить понятие «шахматное поле»
- Повторить количество клеток в горизонтали, вертикали.
Развивающие:
- Активизация словаря по теме «Шахматы»;
- Развитие общей и мелкой моторики, слуховой памяти, зрительного внимания;
- Развитие способности оценивать себя и окружающих;
- Развитие памяти, внимания, связной речи.
- Развитие логического мышления.
Воспитательные:
- Формирование умения внимательно слушать педагога и своих сверстников;
- Формирование умения выполнять поставленную задачу;
- Формирование умения работать в коллективе, сотрудничать со сверстниками;
- Воспитание эмоциональной отзывчивости.
- Воспитание нравственных качеств
Интеграция образовательных областей:
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- социально – коммуникативное развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие
Центры активности детской деятельности:
- Центр познавательно-исследовательской деятельности;
- Центр математики;
- Центр искусства;
Формы деятельности: совместная деятельность взрослого и детей, самостоятельная деятельность детей.
Форма проведения: игра-путешествие.
Активизация словаря: названия шахматных фигур (король, слон, конь, ладья, пешка), вертикаль, горизонталь, шахматная клетка, черные поля, белые поля
Предварительная работа: просмотр мультфильмов про шахматы, работа в шахматной тетради Касаткиной, интерактивная игра «Динозавры учат шахматам», знакомство с историей создания и развития шахмат.
Методические приемы: беседа, игра, дидактическая игра, физминутка,
художественное слово, практическая деятельность детей, вопросы-ответы, показ, объяснение.
Материалы и оборудование: ростовые шахматные фигуры (король, слон, конь, ладья), изображение пешек на шнурках, листки с заданием «Дождь в шахматном лесу», шахматы деревянные, корона шахматной королевы, полосы шахматного поля, карандаши.
ТСО: Интерактивный комплекс.
- В процессе данной образовательной деятельности решались задачи по реализации принципа интеграции образовательных областей:
По познавательному развитию: закрепление знаний детей о шахматной доске; закрепить названия шахматных фигур; закрепить понятия «шахматное поле»; повторение количества клеток в горизонтали, вертикали.
По социально-коммуникативному развитию: формирование умения внимательно слушать педагога и своих сверстников; развитие способности оценивать себя и окружающих; формирование умения работать в коллективе, сотрудничать со сверстниками; воспитание эмоциональной отзывчивости; воспитание нравственных качеств
По развитию речи: активизация словаря по теме «Шахматы»; развитие общей и мелкой моторики, слуховой памяти, зрительного внимания; развитие связной речи.
По физическому развитию: способствовать закреплению умений детей действовать по сигналу выполняя свободные координированные движения рук и ног в соответствии с текстом.
- Организация и структура образовательной деятельности
Образовательная деятельность проводилась с подгруппой детей на протяжении 20 минут. Все санитарно-гигиенические требования были соблюдены: помещение проветрено, освещенность соответствовала нормам.
По своей структуре непосредственно образовательная деятельность построена таким образом, чтобы способствовать и поддерживать познавательный интерес. Образовательная деятельность велась воспитателем.
Организационная часть включала психологический настрой, благодаря которому была создана атмосфера доброжелательности.
На организационном этапе образовательной деятельности был применен
Сюрпризный момент с появлением Шахматной королевы. В основной части образовательной деятельности использовались разные методы: словесные, беседа, вопросы-ответы, показ, объяснение, игровые ситуации. Также использовались приемы здоровьесберегающих технологий: смена видов деятельности, физминутка. Приемы были основаны на игровых обучающих ситуациях, которые побуждали детей к речевой деятельности. Материал для образовательной деятельности был подобран на доступном для детей уровне, соответствовал их психологическим и возрастным особенностям и был рационален для решения поставленных целей и задач. Дети были активны, внимательны, чувствовали себя комфортно, в процессе образовательной деятельности удалось создать положительный эмоциональный настрой детей на работу, атмосферу доброжелательности. Создание нужного эмоционального настроя, мотивация, смена видов деятельности, использование физкультурной паузы, позволили не допустить физической и эмоциональной перегрузки детей.
Третья часть – заключительная включала в себя рефлексию и подведение итогов. Ребята остались довольны, что смогли выполнить все поставленные задачи, дети закрепили свои , знания о шахматной доске, шахматных фигурах, повторили понятия «горизонталь», «вертикаль», «шахматное поле».
Методы и приёмы обучения.
Основной метод – игровой, также использовались и другие методы: наглядный, словесный, дидактическая игра, использование художественного слова, практическая деятельность детей, беседа, игровая ситуация, вопросы-ответы. Приемы здоровьесберегающих технологий: смена видов деятельности, физминутки. Образовательная деятельность представляла собой целостную систему; выбранные и использованные методы и приемы соответствовали её задачам и материалу, были направлены на познавательное развитие детей и явились эффективными в достижении поставленных целей.
Результативность по образовательной деятельности
Задания, поставленные детям, были посильны, и задания выполнены. В ходе занятия я чувствовала, что ребята ориентированы на общение, они слышат меня, удерживают словесную инструкцию, работают с интересом. Считаю, что занятие получилось интересным, логичным, последовательным.
Вывод: поставленные задачи реализованы, цель достигнута.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/02/picture-871901-1483344079.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей средней группы "Путешествие колобка"
Конспект организованной образовательной деятельности для детей средней группы...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/04/picture-889017-1486219138.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей подготовительной группы Тема: «Научная лаборатория»
Опыты с воздухом...
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей второй группы раннего возраста. «Путешествие на поезде»
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей второй группы раннего возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/13/picture-1206041-1578906715.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) в подготовительной группе Тема: «Измерение объема жидких и сыпучих тел условной меркой»
Цель: формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы, развитие умения определять возможные методы решения про...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/21/picture-1331189-1632236620.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми подготовительной группы по теме: «Загадочная находка»
Данное занятие проводится с детьми подготовительной группы (6-7 лет).Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию по теме: " Загадочная находка"....
![](/sites/default/files/pictures/2022/12/20/picture-1350849-1671523231.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей подготовительной группы «Заколдованные буквы»
Цель: создание условий для развития социально-личностных качеств дошкольников, через формирование положительной мотивации к учебной деятельности.Задачи:1.Продолжать развивать счетные навыки2.Закреплят...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/20/picture-1186666-1576855366.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей подготовительной к школе группы «В гости к хозяйке медной горы»
Интеграция образовательных областей:Речевая образовательная областьПознавательная образовательная областьСоциально-коммуникация образовательная областьФизическая образовательная область...