Конспект занятия для детей ОВЗ
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Этап деятельности

Задачи

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.подготовите-

льный

Подготовить рабочее место для каждого ребенка.

Перед началом занятия подготовить основу для создания пластилиновой картинки – изображением репки.

2.организацион

ный момент

Настроить детей на занятие и продуктивную деятельность.

Постановка цели и задачи.

Посмотрите, у всех на столе должна лежать дощечка, на которой мы с вами лепим.

Сегодня на занятие мы отправляемся в путешествие по сказке «Репка».  Будем работать с пластилином и создадим собственную композицию.

Слушают воспитателя.

3. Развитие речи

Развить связную правильную речь. Развивать память, мышление, наблюдательность, внимание. Способствовать обогащению активного и пассивного словарного запаса

Давайте вспомним с вами русскую народную сказку «Репка».

-Каких вы героев помните из этой сказки?

-А что они делали?

Посмотрите, у вас на столах тоже оказалась репка из сказки, но она белого цвета и не похоже на настоящую, которую вытянули наши герои.

Чем отличается репка из сказки от нашей репки, которая лежит у вас на столе?

Правильно ребята вы заметили, молодцы.

Дед, баба, внучка, жучка, кошка, мышка.

Тянули репку.

Здесь (низ) желтый, (верх) зеленый.  Только (низ) обведен желтым, а (верх) зеленым.

4. Практическая работа

Развитие мелкой моторики пальцев рук; развивать внимание.

Научить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска, надавливать указательным пальцем на пластилин, прикрепляя его к основе.  Учить координировать движения рук, доводить задуманное до конца.

Давайте, мы все исправим. Чтобы все получилось пластилин надо размять. Возьмите в руки пластилин желтого цвета и помнем его.

Затем отщипнем от него небольшую часть и придавим указательным пальцем к нижней части репки, которая обведена желтым цветом (ее корешку).

Посмотрите, как у вас хорошо получилось.

Повторяют действия за воспитателем (кто не может самостоятельно работают с взрослым рука в руке).

5.Физ. Минут.

Снятие напряжение в руках. Смена деятельности.

Пускай наши ручки и ножки отдохнут.

Посадил дед репку.

Выросла репка большая при большая.

Вдруг подул ветерок, и она стала покачиваться в разные стороны.

Ветерок с каждым разом все тише тише дул и листочки репки (замерли) остановились.

Присаживайтесь, хорошо отдохнули.

Дети приседают.

Поднимаются вверх и поднимают руки.

Покачивают руками в разные стороны.

Замедляют покачивание и останавливаются.

6.Практическая работа

Развитие мелкой моторики пальцев рук; развивать внимание.

Научить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска, надавливать указательным пальцем на пластилин, прикрепляя его к основе.  Учить координировать движения рук, доводить задуманное до конца.

Продолжаем нашу работу. Нам осталось сделать листву (вершки, ботву) у репки, таким же способом отщипывания и придавливания указательным пальцем.

Каким цветом у нас листва?

Возьмите в руки пластилин зеленого цвета и помнем его.

Затем отщипнем от него небольшую часть и придавим указательным пальцем к верхней части репки, которая обведена зеленым цветом (к листве).

Посмотрите, как у вас хорошо получилось.

Молодцы.

Зеленым.

Повторяют действия за воспитателем (кто не может самостоятельно работают с взрослым рука в руке).

7.Подведение итогов

Закрепить знания по теме.

Вы сегодня замечательно потрудились.
Чем мы занимались на занятие?

Каким цветом сама репка?

Каким цветом листва?

Сейчас ваша репка похоже на репку из сказки?

 Вытрете руки влажной салфеткой, которая лежит у вас на столе.

Наше занятие закончено.

Лепили репку.

Желтая.

Зеленая.

Да.

Этап деятельности

Задачи

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.подготовите-

льный

Подготовить рабочее место для каждого ребенка.

Перед началом занятия подготовить основу для создания пластилиновой картинки – изображением репки.

2.организацион

ный момент

Настроить детей на занятие и продуктивную деятельность.

Постановка цели и задачи.

Посмотрите, у всех на столе должна лежать дощечка, на которой мы с вами лепим.

Сегодня на мы будем работать с пластилином, вспомним
интересную сказку и создадим собственную композицию.

Слушают воспитателя.

3. Развитие речи

Развить связную правильную речь. Развивать память, мышление, наблюдательность, внимание. Способствовать обогащению активного и пассивного словарного запаса

Давайте вспомним с вами русскую народную сказку «Репка».

-Покажите мне Дедушку, который посадил репку ( Бабушку, внучку).

- Еще им помогали (жучка, кошка, мышка).

- Они тянули репку все вместе и вытянули.

Посмотрите, у вас на столах тоже оказалась репка из сказки, но у нее хвостик, ни как в сказке зеленый он белого цвета и не похоже на настоящий из сказки.  (Показывает отличия).

 Показывают пальцем, при помощи взрослого.

Слушают.

4. Практическая работа

Развитие мелкой моторики пальцев рук; развивать внимание.

Научить детей надавливать указательным пальцем на пластилин, прикрепляя его к основе.  Учить координировать движения рук, доводить задуманное до конца.

Давайте, мы все исправим. Чтобы все получилось пластилин надо размять. Возьмите в руки пластилин зеленого цвета и помнем его.

Затем отщипнем от него небольшую часть и придавим указательным пальцем.

Отщипнули придавили (каждый раз действие проговаривать).

Посмотрите, как у вас хорошо получилось.

(Дети, которые не могут сами отщипнуть, уже на столах лежат готовые кусочки).

Работа проделывается под сопровождением взрослого.

Повторяют действия за воспитателем (кто не может самостоятельно работают с взрослым рука в руке).

5.Физ. Минут.

Снятие напряжение в руках. Смена деятельности.

Пускай наши ручки и ножки отдохнут.

Посадил дед репку.

Выросла репка большая при большая.

Вдруг подул ветерок, и она стала покачиваться в разные стороны.

Ветерок с каждым разом все тише тише дул и листочки репки (замерли) остановились.

Молодцы, хорошо отдохнули.

Поднимают руки вверх.

Покачивают руками в разные стороны.

Замедляют покачивание и останавливаются.

6.Подведение итогов.

Закрепить знания по теме.

Вы сегодня замечательно потрудились.
Сделали листву у репки как в сказке, зеленого цвета.

Сейчас ваша репка похоже на репку из сказки.

 Вытрете руки влажной салфеткой, которая лежит у вас на столе.

Наше занятие закончено.

Лепили репку.

Желтая.

Зеленая.

Да.

Этап деятельности

Задачи

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.подготовите-

льный

Подготовить рабочее место для каждого ребенка.

Перед началом занятия подготовить рабочее место. Выложить альбомный лист.

2.организационный момент

Настроить детей на занятие и продуктивную деятельность.

Постановка цели и задачи.

Посмотрите, у всех на столе должны лежать альбомный лист.

Сегодня на занятие рисования мы будем играть в волшебников.

Хотите стать волшебниками?

Проверяют готовность.

Да.

3. Развитие речи

Развить связную правильную речь. Развивать память, мышление,  внимание. Способствовать обогащению активного и пассивного словарного запаса.

Настоящие волшебники очень мудрые и добрые, они конечно с удовольствием примут вас, но нужно вначале пройти испытание и отгадать загадку, готовы? Слушайте внимательно.

С неба падают зимою,
И кружатся над землею

Легкие пушинки, белые …

(Это кружевце летало,

Село на нос – и пропало!)

Ответ: Снежинки

4. Практическая работа

вызвать интерес, эмоциональный отклик к изобразительному искусству;

закреплять навыки в самостоятельной художественной деятельности, добиваясь выразительности образа;

развивать изобразительно — творческие способности детей;

Развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, речи;

Формирование навыка ручного труда; формировать интерес к работе с гуашью;

Учить координировать движения рук, доводить задуманное до конца.

Молодцы! Волшебной палочкой вашей будет вот эта белая свечка, посмотрите они и у вас появились на столе.

Сейчас мы будем рисовать ей на листе снежинки простыми прямыми линиями и посмотрим, что у нас получится (показ детям карандашом).  

Рисование снежинок свечкой можно точками, в хаотичном расположении (для группы 3-4).

Мы должны много нарисовать невидимых снежинок на листе.

Закончили, а теперь посмотрите, видно ли вам свои снежинки?

А чтоб их стало видно нужно произнести заклинание. Давайте с вами встанем и произнесем заклинание.

Повторяют действия за воспитателем (кто не может самостоятельно работают с взрослым рука в руке).

Нет.

5.Физ. Минут.

Снятие напряжение в руках. Смена деятельности.

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

 И на землю тихо

Падает ложиться.

Дети руки подняты вверх, дети, потихоньку покачивая их в разные стороны, опускают вниз и приседают.

6.Практическая работа

Развитие мелкой моторики пальцев рук; развивать внимание; формировать интерес к работе с гуашью; закреплять навыки в самостоятельной художественной деятельности, добиваясь выразительности образа;

Учить координировать движения рук, доводить задуманное до конца.

Посмотрите, у вас на столе появилась голубая водичка с губкой, давайте с вами обмакнем губку в эту водичку и проведем по листу.

Смотрите, волшебство началось!

Раскрасьте весь лист, только губку сильно не мочите.

Вот какое чудо у Вас получилось. Как у настоящих волшебников. Сейчас мы с вами дадим подсохнуть нашему листочку. Вытрете руки влажной салфеткой, которая лежит у вас на столе.

7.Подведение итогов

Закрепить знания по теме.

Вы сегодня замечательно потрудились.
Чем мы занимались на занятие?

Каким цветом снежинки?

Каким цветом фон листа?

Может ли быть наш рисунок зимней открыткой?

Наше занятие закончено.

Были волшебниками, рисовали снежинки.

Белые.

 Голубой, синий.

Да.

Этап деятельности

Задачи

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.подготовите-

льный

Подготовить рабочее место для каждого ребенка.

Перед началом занятия подготовить рабочее место. Выложить альбомный лист.

Дети присаживаются за стол.

2.организационный момент

Настроить детей на занятие и продуктивную деятельность.

Постановка цели и задачи.

Посмотрите, у всех на столе лежит альбомный лист.

Сегодня на занятие рисования мы будем играть в волшебников.

Все мы мечтаем быть волшебники и творить чудеса. Я предлагаю вам сделать зимнюю открытку, как настоящие волшебники.

Проверяют готовность.

3. Развитие речи

Развить связную правильную речь. Развивать память, мышление,  внимание. Способствовать обогащению активного и пассивного словарного запаса.

Настоящие волшебники очень мудрые и добрые, они прислали нам заклинание, чтоб у нас все получилось. Слушайте внимательно.

С неба падают зимою,
И кружатся над землею

Легкие пушинки, белые …

Ответ: Снежинки

4. Практическая работа

вызвать интерес, эмоциональный отклик к изобразительному искусству;

учить самостоятельной художественной деятельности, развивать изобразительно — творческие способности детей;

Развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, речи;

Формирование навыка ручного труда; формировать интерес к работе с гуашью;

Учить координировать движения рук, доводить задуманное до конца; формирование коммуникативных навыков.

Посмотрите, у вас на столе  белый лист, на котором нет ничего.

Давайте попробуем с вами порисовать на нем вот этой голубой водичкой.

Возьмите в руку губку и обмакните ее в эту воду (Показывает и ждет, пока все обмакнут).

Сейчас опускаем на листок и проводим прямую линию.

Посмотрите волшебство на вашем и на моем листочке началось.

Давайте весь листочек закрасим и посмотрим, что будет дальше (Помогает детям).

Молодцы, какие, вот  это чудо! На листочке появилось много снежинок, больших и маленьких (показывает на снежинки).

А вы покажите мне большую снежинку на вашем рисунке.

А теперь самую маленькую.

Повторяют действия за воспитателем (кто не может самостоятельно работают с взрослым рука в руке).

Показывают при помощи пальца и взрослого.

7.Подведение итогов.

Закрепить знания по теме.

Вы сегодня замечательно потрудились.
И сотворили чудо своими руками.

Наше занятие закончено.

5.Физ. Минут

Снятие напряжение в руках. Смена деятельности.

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

 И на землю тихо

Падает ложиться.

Дети руки подняты вверх, дети, потихоньку покачивая их в разные стороны, опускают вниз и приседают.