Конспект организованной совместной образовательной деятельности в подготовительной группе по мотивам русской народной сказки «Лиса, заяц и петух»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) по теме

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад комбинированного вида № 696

Конспект организованной совместной образовательной деятельности

 в подготовительной  группе

   по мотивам русской народной сказки «Лиса, заяц и петух»

                                                                       Подготовила и провела:

                                                                       воспитатель

                                                                       Поджио Наталья Васильевна

МОСКВА,  декабрь  2011 г.

Цель: упражнять детей в передаче эпизодов знакомой сказки в рисунке, закреплять умение выделять характерные черты персонажей сказки, отражать в рисунке элементы русского национального костюма, формировать навыки совместной деятельности, развивать стремление к творческому труду и работе на результат, выполнять работу качественно для малышей, активизировать словарь детей.

Предварительная работа: рассказывание русской народной сказки «Лиса, заяц и петух» с использованием фланелеграфа, просмотр мультфильма «Заюшкина избушка», выставка книг с иллюстрациями Е.М.Рачева и рассматривание иллюстраций Е.М.Рачева к русским народным сказкам, выделение наиболее ярких элементов русского костюма, беседа на тему взаимопомощи.

Материал: коробка с сюрпризом, белая бумага, простой карандаш, наборы восковых мелков.

Ход организованной деятельности:

Восп-ль: Ребята, давайте подойдем к нашему театральному уголку. Посмотрите, как много в нем различных атрибутов – кукол из разных сказок. Вы часто их используете в своих играх, когда создаете свои театрализованные представления. Поэтому, наверно, что это за картинки в коробках.

Дети:  Это иллюстрации к русским народным сказкам.

Восп-ль: Верно. Все картинки наклеены на такую бумагу, которая не скользит на ткани, а как бы приклеивается к ней. Такой способ показа картинок называется фланеленраф. Использую такие картинки можно показывать сказку на доске-фланелеграфе.

Далее воспитатель начинает раскладывать картинки из сказки и читает несколько строк:   «У Лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том,

                                  И днем, и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом».  

                                  Ходит картинки раскладывает, и сказки нам рассказывает.

Я знаю, что у малышей в группе таких коробок с картинками к сказкам нет. Но если вы хотите, мы им можем помочь, нарисовать картинки к сказке. Хотите?

Дети:   Да!!!!

Восп-ль:   Какое время года у нас на дворе?  

Дети:  Весна.

- Какую сказку с подходящим временем года вы помните?

- «Лиса, Заяц и петух» (или же «Заюшкина избушка»)

- Давайте уточним некоторые эпизоды сказки. Какая избушка была у лисы?  Какая избушка была у зайчика? Что случилось весной? Кто помогал зайчику прогонять лису?  Какую песенку пела при этом лиса? Кто же прогнал лису и помог зайчику?  Какими словами  можно назвать зверей, которые помогали слабому зайчишке? (сильные, заботливые, добрые, защитники).

Ребята, у меня есть красивая коробочка. Давайте ее откроем и посмотрим что внутри. Да это же игра «Что спрятано в комочке»!  В этих комочках каждый из вас найдет подсказку для себя. Дети берут по комочку смятой бумаги, расправляют их.  Находят маленькое графическое изображение эпизода сказки  или персонажа и рассказывают о нем.

- Вот теперь у каждого есть подсказка того, что он будет рисовать. Мы ведь не можем наши малышам подарить такие маленькие и мятые картинки. Сейчас каждый из вас сам нарисует картинку, яркую и красочную иллюстрацию.

Физкультминутка.       Эй, ребята, вы не спите.

Встали все в веселый круг.

Справа друг и слева друг.

Повертелись, покружились

И в художников превратились!  

 (дети садятся за столы или подходят к мольбертам)

- Теперь вы художники-иллюстраторы! Принимайтесь за дело! Вначале можно сделать набросок простым карандашом. Сильно не нажимайте на него, тогда легко ластиком сотрете ненужное. А затем раскрасите восковыми мелками.

Не забывайте, что мы рисуем сказку для малышей, персонажи сказки должны быть крупными и красочными.

Во время самостоятельной работы детей воспитатель следит за осанкой, уточняет и подсказывает как сделать, если ребенок испытывает затруднения, помогает.

В конце работы дети выставляют свои рисунки на магнитную доску или мольберт для обсуждения.

Восп-ль: Вечером или в другое время (ручной труд) мы с вами вырежем и наклеем рисунки на бархатную бумагу. Все красиво оформим, сложим в коробочку и подарим малышам. И обязательно расскажем и покажем, как можно рассказывать сказку, пользуясь этой игрой.

Итог: Мы так с вами хорошо потрудились, сделали хорошее дело для малышей. Ну как тут не вспомнить слова кота Матроскина «Совместный труд объединяет людей!» Вот какие мы молодцы. Давайте друг другу похлопаем.