Конспект НОД по лепке «Розовое брюшко, розовый бочок, хвостик - завитушка, носик - пятачок»
план-конспект занятия (аппликация, лепка, средняя группа) по теме

Конспект НОД по лепке в средней группе

Тема: «Розовое брюшко, розовый бочок, хвостик - завитушка, носик - пятачок»

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».

Цель:

Создавать условия для создания детьми изображения в полуобъёме на горизонтальной плоскости,  в нетрадиционной технике исполнения – пластилинографии.

Программные задачи

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

• Формировать у детей умение достигать выразительной передачи формы, цвета, изображения  мелких деталей объекта.
• Продолжать знакомить детей со свойствами пластилина (мягкий, податливый, способен принимать любую форму).
• Воспитывать аккуратность в работе с пластилином.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

• Совершенствовать умение следовать речевой инструкции при выполнении задания, умение самостоятельно выполнять последовательность действий.
• Вызвать у детей желание делать приятное, дарить подарки.

Образовательная область «Познавательное развитие»:

• Закрепить представления детей о домашних животных, об особенностях их внешнего облика.

Образовательная область «Речевое развитие»:

• Расширять и активизировать словарный запас детей.

Образовательная область «Физическое развитие»:

• Укреплять  мелкую моторику пальцев рук, при выполнении разных приёмов работы с пластилином: раскатывании, сплющивании.

Материал:

• Пластилин розового цвета.
• Доски для лепки.
• Стеки, тренажёр « весёлый мячик» - для разминки пальцев перед началом работы.
• Картон яркого цвета 1\2.
• Бумажная салфетка, тканевая салфетка ( на каждого ребёнка).
• Возможны дополнительные материалы ( бисер, бантики).
• Дидактическое пособие для рассказывания « В деревне» .

Методический приём:

• Беседа – диалог;
• д\у «Отгадайка»;
• сюрпризный момент: в гости к детям приходит герой телепередачи « Спокойной ночи малыши» - Хрюша;
• практическая часть. Использование худ. слова: «Весёлые стихи для лепки».

Ход НОД:

Организационный момент

- Ребята, у людей есть верные друзья и помощники – домашние животные.

Закройте глаза, прислушайтесь. Что вы услышали?

(Звучит аудиозапись «Голоса домашних животных»).

(Дети называют  животных, чьи голоса они услышали).

- Скажите мне, почему этих животных называют домашними?

-  Потому что, эти животные   живут дома,  с людьми.

- Правильно. Домашние животные живут рядом с человеком, он кормит их и ухаживает за ними. В свою очередь они тоже стали полезными для человека: дают молоко, шерсть, мясо. Охраняют дом.

- Вы услышали  голоса  домашних животных, а теперь попробуйте угадать их по загадкам.

• Стоит копна посреди двора – спереди вилы, а сзади метла (корова).

• Груз везёт, сено жуёт, хвостом помахивает, гривой потряхивает.

И–го–го, И–го–го, поскачу я далеко (лошадь).

• В дом чужого не пущу, без хозяина – грущу (собака).
• Мягкие лапки, а в лапках царапки (кошка).

- Какие вы молодцы! Правильно назвали всех животных, но про одно забыли. Попробуйте угадать, кто спрятался от нас в этой загадке?

Чок – Чок, пятачок,

Сзади розовый крючок,

Посреди бочонок,

Голос тонок, звонок.

В луже я лежать люблю,

И похрюкивать: «Хрю–Хрю»

- Это свинья (поросёнок)

- Правильно. Молодцы, ребята!

Сюрпризный момент

-Ребята, расскажу вам по секрету, к нам в гости приехал настоящий родственник свиньи. Угадайте?

С Филей и Степашкой очень я дружу,

И с Каркушей также потрещать люблю,

А зовусь  я … (Хрюшей) милые друзья,

Так встречайте гостя (в группу вносится игрушка),

Здравствуйте, а вот и я!

- Наш гость приехал посмотреть, чем мы занимаемся, во что играем, и он очень хочет найти друзей. Но с дороги он устал, да и мы засиделись. Давайте покажем нашему гостю, как мы умеем снимать усталость и поднимать настроение.

Физ. минутка «Поросятки»

- Ребята, Хрюша мне по секрету сказал, что очень хотел бы иметь свой портрет. А давайте, нарисуем портрет Хрюши и подарим ему? (ответы детей).

- Расскажите, как выглядит Хрюша? (наводящие вопросы)

-- Какого цвета Хрюша?

-  Какой формы мордочка?

- Что есть на мордочке?

- Что можно сказать про нос?

- Какого цвета глаза?

- Какой формы уши?

- Какие у Хрюши лапки? Длинные или короткие?

Уточняю: наш Хрюша розового цвета, мордочка у него круглая, глаза чёрные,   нос - пятачком, хвост – крючком, уши треугольником, у него  четыре коротких ноги с копытцами

- А рисовать Хрюшу,  мы будем не красками, а пластилином.  Я предлагаю вам изобразить поросёнка не в виде пластилиновой скульптуры, которую можно рассмотреть со всех сторон (показываю). Мы изобразим Хрюшу на картоне, и он нам будет виден только с боковой стороны.  А объём ему придаст пластилин.  Пластилином можно не только лепить, но и рисовать. У меня есть волшебные мячики, которые разогреют наши пальчики (раздать тренажёры)

Разминка для рук «Жили-были поросятки».

- Ну вот, мы разогрели наши ладони и пальцы.

Практическая часть. Этапы выполнения работы.

Показываю первый образец – контурное изображение.

- Сначала нужно выполнить контур туловища, головы из пластилина. Для этого берём кусочек розового пластилина и раскатываем колбаски (прямыми движениями рук). Они должны быть не слишком тонкие и не слишком толстые (на середине картонной основы карандашом нарисован контур  круга).

Выкладываем колбаски по нарисованному контуру туловища, головы, слегка прижимая пальцами рук (показываю детям образец выполнения, затем убираю его).

Туловище:

Кусочек пластилина на ладошку положили,

И ладошкою прикрыли. В ручках пластилин крутился,

В шарик быстро превратился.

Приложили и прижали, Ручки наши не устали. 

Показываю второй образец и говорю,  у вас должно получиться вот так.

Скатать шар, расплющить его в центре заготовки (на середине картонной основы выложен  круг из пластилиновых колбасок), размазать пластилин, не заходя за края контура.

Показываю третий образец и говорю,  у вас должно получиться вот так.

Глазки сделаем легко, наши ручки могут всё.

Скатать два шарика – горошины, из пластилина чёрного цвета, прилепить глаза.

Ножки (копытца):

Толстую колбаску раскатаем мы сейчас,

Вперёд – назад ладошки движутся у нас.

Скатать короткую толстую колбаску, отделить кусок на пятачок, оставшуюся разделить пополам. Прикрепить ножки под туловищем, сгладить место соединения ножек и туловища, стекой сделать надрезы – копытца.

Хвостик:

От большого куска отщипнули кусочек,

И сделали хрюшке хвостик – крючочек.

Скатать тонкую колбаску, прикрепить сбоку и закрутить спиралью.

Ушки:

Шарик быстро мы скатаем.

Вместе в блинчик превращаем,

Чтобы ушки получить, надо стеком разделить.

Скатать шарик, приплюснуть, разделить на четыре половинки, взять два треугольника и прикрепить к основе.

Пятачок:

Снова шарик мы скатаем,

И в ладошках прижимаем.

Получился чок–да–чок

Аккуратный пятачок.

Скатать шар, приплюснуть, положить на туловище, слегка прижать.

Динамическая  пауза «Пятачок» 

Итог занятия.

- Ребята, какую работу мы выполняли на занятии?

- Мы рисовали пластилином портрет для Хрюши.

- Вот портрет готов. И мы с удовольствием подарим его нашему гостю, но

обязательно скажем от кого: «Хрюше,  на память от ребят».

- Спрашиваю детей, какие портреты им понравились  и почему?

- Ребята, чему вы сегодня научились?

- Вам понравилось рисовать пластилином?

-Ребята, вы сегодня замечательно потрудились, работы получились очень хорошие.