Весна пришла и прилетели птицы.....
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

Познавательное

развитие

Знакомство с весенними изменениями в природе.

Рассматривание иллюстраций зимующих и перелетных птиц

Способствовать расширению и углублению представлений о сезонных изменениях в природе, о зимующих и перелетных птицах.

Принимать активное участие в образовательном процессе

Социально-коммуникативное развитие

Практические действия

Приучать решать

Интеллектуальные и личностные задачи

(проблемы) адекватные возрасту, применять

самостоятельно усвоенные знания и способы

деятельности для решения новых задач

(проблем), поставленных как взрослым,

так и им самим, развивать умение действовать самостоятельно. При затруднениях обращаться

за помощью к взрослым

Беседа, диалог

Учить использовать вербальные и

невербальные средства общения,

владеть конструктивными способами

взаимодействия с детьми и взрослыми

(договариваться обмениваться предметами,

 распределять действие при сотрудничестве.

Прививать умение планировать свои действия

Коммуникативная игра

Прививать умение планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения.

Художественно-эстетическое развитие

Исполнение песен, развитие ритмического слуха

Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальные произведения. Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками.

Рассматривание иллюстраций, слушание пения птиц

Развивать у детей творческие способности, воображения и индивидуальное самовыражение при изготовлении птиц.

Чтение стихотворений, считалок

Развивать интерес к художественному слову. Закреплять умение выразительно читать стихи.

Физическая культура

Ходьба по залу друг за другом «змейкой».

П/и «Воробышки и кот»

Накапливать и обогащать двигательный опыт детей. Формировать умение двигаться выразительно, быть аккуратным в движениях и перемещениях, соотносить движения с текстом. Совершенствовать мелкую моторику рук.

Части НОД

Содержание

Области

1. Вводная часть

Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей

Определение цели

Анализ обследование, выводы

Дети входят в зал, здороваются.

Воспитатель:  ребята, а вы хотите погулять в весеннем лесу?

Дети: хотим.

Воспитатель: как вы думаете, можно ли заблудиться в лесу?

Дети:  да, можно.

Воспитатель: тогда возьмите друг друга за руки, чтобы не потеряться, и мы с вами пойдём в лес.

Дети цепочкой за воспитателем ходят по залу змейкой, слушая  и подпевая песню(фонограмму) в исполнении Лены Сазыкиной «Синичка»».

Социально- коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

2.Основная часть

Показ, комментирование, дискуссия.

Вопросы к детям. Обыгрывание песен. Хороводная игра. Ритмические упражнения в музыкальном сопровождении.

Определение способа изготовления.

Пальчиковая игра. Художественное творчество

Звучит запись «Пение птиц».

Воспитатель:   Вы слышите песенку, звонкое чудо?

Она прилетела, я знаю, откуда

Из дальних краёв

Вместе с первым лучом,

И в ней говорится,

 Я знаю о чём!

А в ней говорится,

 А в ней говорится

 О том, что проснулись

 Весёлые птицы,

 И ветер взлетел

 На верхушку сосны.

Я знаю, что это –

Подарок весны!

Весна идёт сторонкой,

 Да где ж она сама?

Чу, слышен голос звонкий,

Не это ли весна?

(воспитатель перевоплощается в весну)

Весна:  ребята, а какие приметы весны вы знаете?

Дети:  весной бегут ручьи,

весной распускаются почки,

весной появляются проталины,

весной показывается первая травка , весной появляются первые цветы -  подснежники,

весной прилетают птицы.

Весна:  молодцы, ребята. Как называют птиц одним словом, которые осенью улетают, а весной прилетают?

Дети:  перелётные.

Весна:  назовите мне перелётных птиц?

Дети:  весной к нам прилетают грачи, скворцы, жаворонки, кукушки, ласточки.

Весна: молодцы, ребята. А как называют птиц, которые остаются с нами зимой?

Дети: Зимующие.

Весна: назовите мне зимующих птиц?

Дети: синицы, снегири, воробьи, дятлы.

Весна:  ой, как много вы знаете птиц. Ребята, давайте с вами превратимся в дятлов. Возьмите все по два музыкальных кубика.

Упражнение на развитие ритмического слуха.

«Песня про дятла»

1. Тук, тук, тук да тук,

Раздаётся всюду стук.

Это дятел по утру,

Разбудил всю детвору.

Припев:   Ля- ля, ля-ля-ля,

            Ля-ля-ля-ля,       ля-ля-ля.

           Ля- ля, ля-ля-ля,

           Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля.

2. Тук, тук, тук да тук,

Раздаётся всюду стук.

Дятел лечит все деревья,

От личинок и жуков.

Припев:   Ля- ля, ля-ля-ля,

                  Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля.

            Ля- ля, ля-ля-ля,

                  Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля.

1-й ребёнок:   Как хорошо, что вновь пришла весна!

Проснулись ручейки,

 Опять запели птички.

 Блестит прозрачной капелькой роса,

Берёзки расплели свои косички!

2-й ребёнок:   Выглянул подснежник

В полутьме лесной –

Маленький разведчик,

Посланный весной;

Пусть ещё над лесом

Властвуют снега,

Пусть лежат под снегом

Сонные луга;

Пусть на спящей речке

Неподвижен лёд, -

Раз пришёл разведчик,

И весна придёт!

Весна:   да,  я уже пришла, долго к вам я в этом году шла!

Весна! Весна на улице!

Весенние деньки!

 Кричат грачи, поют скворцы, Поём с весной и мы!

( исполняется песня «Весенняя капель» )

Солнца яркими лучами заглянула к нам весна.
Зазвенели ручейками звонче птичьи голоса.
Море звука, море света, перезвон весёлых нот.
Встрепенётся вся планета, вместе с нами запоёт.

Припев:
Весенняя капель, весенняя капель
Весенняя капель поёт весною
Как-будто птичья трель весенняя капель
Весенняя капель для нас с тобою. Весенняя капель.
Весенняя капель, весенняя капель
Весенняя капель поёт весною
Как-будто птичья трель весенняя капель
Весенняя капель для нас с тобою. Весенняя капель. Капель.

Весна:   Молодцы. Ребята, о чём поётся в песне?

Дети:   в песне поётся о весне. О том, что бегут ручьи, всюду поют птицы.

Весна:   я с собою принесла не только тепло, но и песни, танцы и весёлые игры. Хотите поиграть?

( проводится музыкальная подвижная игра «Воробышки и кот»)

Кот выбирается считалкой, игра повторяется 2 раза.

Игра «Воробышки и кот»

Вылетайте из гнездышек,

Воробышки!

Поклюйте зернышек,

воробышки!

Быстро летайте,

Крыльями махайте!

Раз-два, раз-два,

Крыльями махайте!

(Весна превращается в воспитателя)

Воспитатель:   ребята, посмотрите, на нашей лесной полянке светит солнышко, растут деревья, на них распускаются почки.

Появляются первые подснежники. А чего на нашей полянке  не хватает?

Дети:   Не хватает пения птиц.

Воспитатель:    правильно, ребята. Какая весна без звонкого пения птиц?

Проходите за столы. Сейчас мы с вами для нашей полянки

изготовим птиц и посадим их на деревья. Но сначала давайте подготовим к работе наши пальчики.

«Пальчиковая гимнастика»

(проводится 2 раза правой и левой рукой)

Мы лепили куличи, (лепят ладошками пироги)

Прилетели к нам грачи.   (машут кистями рук)

Первый грач испёк пирог,  (массаж большого пальца)

А второй ему помог.            (массаж указательного пальца)

Третий грач накрыл на стол,  (массаж среднего пальца)

А четвёртый вымыл пол.     (массаж безымянного пальца)

Пятый долго не зевал,        (массаж мизинца)

И пирог у них склевал.      (противоположной рукой стучат по ладошке)

Раз, два, три, четыре, пять,  (показывают пальцы, начиная с мизинца)

Выходи грачей считать.   (сжимают пальцы в кулак)

Воспитатель: теперь наши пальчики готовы, итак, у вас у каждого есть материал, из которого мы будем делать

птиц. Сегодня я вас принимаю в школу весеннего мастерства.

Мы с вами будем изготавливать кукушку и дятла. Давайте  

вспомним строение птиц?

Дети: у всех птиц есть голова, туловище, хвост, крылья, лапки, клюв, перья.

Воспитатель: посмотрите на птиц, все ли они одинаковые или чем-то друг от друга отличаются?

Дети:  птицы отличаются окраской; у грача серые, почти чёрные глаза; у дятла есть красная шапочка, а у синички красивое жёлтое брюшко.

Воспитатель:  вы совершенно правы, сегодня мы будем делать синичку и дятла способом обрывания. Вспомните кого мы таким

способом изготавливали?

Дети:  способом обрывания мы изготавливали воробья и кошку.

Воспитатель:  правильно, ребята. Давайте я вам напомню как нужно делать:

• Берём трафарет птицы и по контуру  аккуратно маленькими шажочками обрываем бумагу так, чтобы у нас получился силуэт птицы. Затем обрываем по контуру силуэты  носа и глаз птицы, дятлу – красную шапочку, а синичке – жёлтое брюшко. Затем склеиваем все части птицы и сажаем их на деревья. Выберите птицу, которую вы хотели бы сделать, приступайте к волшебству.

( Дети выполняют  задание. Обрывают силуэты птиц.)

Воспитатель:    посмотрите, сколько птиц прилетело к нам полянку? Кто к нам прилетел?

Дети:  к нам прилетели синицы и дятлы.

Воспитатель:  кто хочет рассказать о понравившейся птице?

1-й ребёнок: мне понравился дятел, он живёт в лесу, его называют санитаром леса. Мне очень нравится у дятла красная шапочка и  пышные перья. Мне кажется, что он немного волнуется, потому что боится не успеть вылечить все деревья.

2-й ребёнок: Мне очень нравится синичка, потому что у неё маленький, коротенький клювик, и очень красивое  желтое  брюшко.

Воспитатель:   все молодцы, вы очень старались. Посмотрите какие у нас

получились красивые птицы!  А теперь, ребята,  давайте посадим их на дерево и будем возвращаться в наш детский сад.

Возьмите друг друга за руки, чтобы не заблудиться

(звучит фонограмма песни в исполнении Лены Сазыкиной «Синичка»)

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное

Художественно- эстетическое

Физическое развитие

3.Заключительная часть

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов занятия

Воспитатель:   ребята, вам понравилось наше путешествие?

Дети:  да, понравилось.

Воспитатель:  что вам понравилось больше всего?

Дети: мне понравилось петь песни, мне понравилось играть в игру, мне понравилось изготавливать птиц,

мне понравилось играть на музыкальных кубиках.

Воспитатель:

Социально-коммуникативное развитие