Конспект организованной образовательной деятельности по лепке дошкольников средней группы Тема: «Кораблик».
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Структурные компоненты деятельности воспитателя и дошкольников

Содержание деятельности воспитателя и детей в ходе ООД

 Водная часть:

-мотивация детей к деятельности; постановка игровой задачи.

Основная часть:

-беседа;

-рассматривание

-обсуждение и анализ;

-художественное слово;

Объяснение;

Показ;

Самостоятельная реализация поставленных задач;

Индивидуальная работа воспитателя;

Заключение:

Анализ продуктов деятельности

Рефлексия

 Воспитатель читает детям стихотворение  Хармса  «Кораблик».

По реке плывет кораблик

Он плывет из далека, на кораблике четыре

Очень храбрых  моряка.

Воспитатель показывает детям несколько разных корабликов и предлагает  самим  слепить кораблик. Но вначале давайте вспомним, какие могут быть кораблики (с парусом. С капитанским мостиком ,палубой и каютами, с флагом на борту)

Воспитатель читает стихотворение  А.С. Пушкина «Ветер по морю гуляет

И кораблик  подгоняет

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах…

Беседа об кораблях: из каких геометрических фигур  состоит кораблик ( цилиндр, куб, треугольник-парус и т.д. Обсуждение какой фон лучше взять для основы  ( голубой, синий, светло зеленый).

Рассматривание образцов на мольберте (рисунки сделанные ранние на тему «Большое путешествие маленького мышонка»

П/И «Море волнуется раз».

Воспитатель подсказывает , что слепить кораблик можно из бруска пластилина и спрашивает , как это можно сделать, не нарушая общий формы бруска. После ответов детей напоминает, что целый брусок уже использовался на занятиях по лепке, когда лепили кота , спящего на батареи и паровозик  с  вагончиком для вагончиков разрезали бруски пополам.

А для  кораблика брусок пластилина  нужно будет изменить другим способом-срезать уголки, чтобы брусок стал похож на нос корабля. Показывает воспитатель новый способ работы .

Далее дети  предлагают воспитателю несколько вариантов оформления кораблика, напоминает, что  дети  уже рисовали  храбрых  мышат  и  предлагает слепить храброго мышонка – моряка. Дети лепят кораблик с храбрыми мышатами.

В процессе лепки воспитатель индивидуально показывает некоторые приемы лепки детям, у которых не все получается и подбадривает их.

Детские работы выставляют для общего обзора, оформляют как тематическую выставку с указанием автора работ и названий. Воспитатель говорит:             - «Какие замечательные кораблики с храбрыми мышатами у вас получились. Я уверена, что им не страшны ни буря, ни шторм и они отважно поплывут по рекам, морям и океанам».

Воспитатель еще раз предлагает поиграть в игру «Море волнуется раз».