Технологическая карта образовательной ситуации. (технология системно-деятельного подхода, автор Петерсон Л.Г.).по изобразительной деятельности в подготовительной группе " Укрась варежку".
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) по теме

Этапы

ОС

Деятельность педагога

Прописывается текст (с прямой речью педагога) по сценарию ОС + действия педагога.

Деятельность детей

Прописывается текст

 (с  возможной прямой речью детей) по сценарию ОС + действия детей. 

Ожидаемые результаты

Прописываются через ЦО (образовательные, развивающие, воспитательные)

1. Введение в ситуацию (мотивация, постановка проблемы)

 Ребята, никто не видел мою рукавичку? Видно выронила где-то. Помогите мне, пожалуйста, ее найти. Находят. Рассматривают узоры на варежке,  любуются.  Давайте с помощью пластилина сделаем узор на варежке? Хотите попробовать?

• Дети

выражают различные эмоции,

активно участвуют в разговоре, высказывая свои мнения, суждения, наблюдения.

Проявляет эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, любознательность

2. Актуализация (повтор, закрепление) знаний и умений

Как вы думаете, что было бы, если бы мы не нашли рукавичку? Как бы я пошла домой? Ребята, занимайте места и давайте вспомним, кому еще очень сильно нужны рукавички?

Из чего изготавливают варежки?

Какие узоры бывают на варежках?

Просмотр презентации: «Ах, эти варежки!»

Вот я и приглашаю вас в мастерскую по изготовлению рукавиц. Но сначала мы немного поиграем.

 Физминутка «Выпал беленький снежок».

Отвечают на вопросы, опираясь на свой опыт.

Рассматривают  детали

Вступают в диалог.

Перевоплощаются и выполняют движения по тексту.

Эмоционально откликается на информацию.

Развивается  речь детей, умение отвечать полным ответом.

Проявляет любопытство, заинтересованность.

Демонстрируют физическую активность.

3. Затруднение в ситуации

Как вы думаете, какая особенность есть в рукавицах?

Дети размышляют

Развивается логическое мышление

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

Вам нужно будет при помощи пластилина украсить рукавички так, чтобы они были одной парой. Для этого надо объединиться парами.

Как можно объединиться парами?

Пальчиковая игра

Вяжет бабушка Лисица всем лисятам рукавицы.

Подбирают материалы.

Организуют рабочее место.

Выстраивают порядок и последовательность.

Самостоятельно решают

поставленную задачу.

Ребенок проявляет способность решать адекватные возрасту задачи.

5. Включение  нового знания в систему знаний и умений

Игра «Пара»

Демонстрируют свои работы.

Делятся впечатлениями.

Дети находят одинаковые рукавички

Украшение рукавичек.

Отмечают особенности своей работы.

Умеет делиться своими впечатлениями.

.

Развивается творчество и фантазия детей.

Испытывает положительные эмоции

6. Осмысление

(итог, рефлексия)

.  Ребята вам понравилось работать парами? Почему было трудно?

Ребята и всё таки вы постарались и у вас получились замечательные варежки!

Выражают собственные чувства. Оценивают

Проявляет эмоциональную реакцию, умеет делиться своими впечатлениями с воспитателями, сверстниками.