Конспект НОД художественно – эстетическое развитие На тему: «Лошадки» для детей старшей группы
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида № 8 «Зоряночка»

Утверждаю:

заведующий МБДОУ

детского сада № 8 «Зоряночка»

                           С.Ю. Месикова

«     »                                 201   г.

Конспект НОД

 художественно – эстетическое развитие

На тему:  «Лошадки»

для детей старшей группы

Подготовил воспитатель:

Черевашенко Евгения Васильевна

первой квалификационной категории.

Ессентуки

2018 г.

Цель: формировать умение лепить лошадку по мотивам дымковской игрушки на основе цилиндра.

Задачи:

• Развивать мелкую моторику рук.
• Воспитывать интерес к народно-прикладному творчеству.

Материал и оборудование: пластилин, дощечки, стеки, салфетки, схема с показом способа лепки, образец.

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, отгадайте, о ком пойдет сейчас речь? (загадка о лошадке)

На ветру развивается грива,

Везет ношу свою терпеливо.

«Цок – цок – цок», скачет ровно и гладко,

В серых яблоках наша….

Воспитатель: Правильно, это лошадка (достает из сундучка игрушку лошадку).

Воспитатель читает отрывок из рассказа К. Д. Ушинского «Лошадка»: «Конь храпит, ушами прядет, глазами поводит, удила грызет. Шею, словно лебедь, гнет, копытом землю роет. Грива на шее волной, сзади хвост трубой, меж ушей челка, на ногах щетка; шерсть серебром отливает. Во рту удила, на спине седло, стремена золотые, подковки стальные…»

Воспитатель: У меня в сундучке есть еще лошадка. Эта лошадка – дымковская игрушка. С высокого берега реки Вятки, на котором стоит город Вятка, видно село Дымково. А почему оно так называется? В старину – и зимой, когда топились печи, и летом, когда туман, село это – будто дымкой окутано, все в дыму. Здесь в далекую старину и зародилась игрушка, которую так и назвали – «дымковская». Делали ее из глины. Сушили ее сначала на лавке, а потом в печке. После этого белили мелом, разведенным на молоке, а затем начинали расписывать.

Воспитатель: Давайте рассмотрим лошадку. Какая она? Чем украшена? А из каких частей она состоит? Что у нее есть? (ответы детей)

Воспитатель: А давайте посмотрим, как лошадка умеет скакать. Вверх, вниз, влево, вправо (гимнастика для глаз).

Воспитатель: Молодцы, а сегодня мы с вами будем лепить лошадок, таких же красивых, каких делают народные умельцы.

Воспитатель: Ребята, каким способом ее можно слепить? (ответы детей) (Рассматривание схемы с показом способа лепки)

Сначала нужно создать исходную форму – цилиндр (раскатываем прямыми движениями ладоней). Один конец цилиндра примерно на треть длины надрезаем стекой, оттягиваем образовавшиеся части и делаем из одной части шею с головой, а из другой ноги. Шею поднимаем вверх, немного изгибаем, чтобы получилась голова. Ноги делаем из другой части: надрезаем стекой на две равные части. Каждую,из которых закругляем. Другой конец валика слегка вытягиваем и также разрезаем на две равные части – это задние ноги.

Чего не хватает, чтобы наша фигурка стала похожа на лошадку? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, а как их можно сделать? (ответы детей)

Воспитатель: Да, а еще можно скатать жгутики и сплести из них хвост и гриву.

Физкультминутка.

Воспитатель: Ну вот, мы отдохнули, а теперь давайте приготовим ручки к работе.

Пальчиковая гимнастика.

Самостоятельная работа детей.

По ходу работы воспитатель помогает детям советами, индивидуальными показами, наводящими вопросами.

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята, что мы с вами сегодня лепили? (ответы детей)

Вылепленные поделки объединяются в общую композицию.